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實(shí)用的小學(xué)想象作文優(yōu)秀(5篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)想象作文5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)想象作文 篇1
親愛(ài)的的人類：
你們好！
我是一片大海，你們可能很驚訝我會(huì)給你們寫信。這次給你們寫信的目的是想請(qǐng)你們停止對(duì)我和我的兒女的殘害。
以前，我的身子那么干凈明澈，沒(méi)有一處受到污染。我的兒女也很健康。可是現(xiàn)在，你們都對(duì)我做了些什么？我的身上到處都被弄臟了，唯有少數(shù)幾塊地方，還是干凈的`。你們那些建在海邊的化工廠，每天都向我身上排放數(shù)以噸計(jì)的工業(yè)廢水，導(dǎo)致我的孩子每天都有被毒死的。
我有個(gè)孩子叫鯨。若是換在以前，只要在深海里基本都能見(jiàn)到。可現(xiàn)在，它快滅絕了。雖然聯(lián)合國(guó)總部已經(jīng)下達(dá)了禁止捕殺鯨的命令，可你們卻不聽(tīng)，每年仍有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的鯨被你們捕殺。每每看到它們死在你們的刀下，我心如刀絞，卻無(wú)能為力。我不止一次地痛哭流涕，于是海嘯發(fā)生了，地震發(fā)生了。這既是我傷心的眼淚，也是我對(duì)你們?nèi)祟惖囊粋�(gè)警告。
我還有一個(gè)孩子，他是我最喜歡的一個(gè)，他叫海龜。他幾乎每天早上都會(huì)來(lái)跟我問(wèn)好，可是最近他不見(jiàn)了。我便四處去尋找，這就使有些地區(qū)發(fā)了洪水。后來(lái)我才知道他已經(jīng)被捕殺了。于是，我為了不讓我剩下的孩子受到殘害，便把他們隱藏到了深海里，可你們，竟然用高壓電來(lái)電擊。
現(xiàn)在，我的許多孩子已經(jīng)瀕臨滅絕，這中間，也包括我最為英勇的孩子——鯊魚。人類，我希望你們停止對(duì)我的侵占與殘害！
希望你們能完成我的心愿！
小學(xué)想象作文 篇2
有一個(gè)王國(guó)，叫玫瑰王國(guó)，這里的居民很喜歡玫瑰。國(guó)王有兩個(gè)女兒，大的叫紫玫，她16，小的叫藍(lán)瑰，她15，她們貌美如花，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)夸她們倆長(zhǎng)得漂亮。
紫玫和藍(lán)瑰是同睡一張床的。
一天，她們正要睡覺(jué)時(shí)，在床旁邊出現(xiàn)了一扇門，那扇門金光閃閃。“姐姐，我怕。”“不怕的，我去看看�！弊厦递p輕的走過(guò)去，忽然，門開(kāi)了，把她們吸了進(jìn)去后，門又不見(jiàn)了。
她們來(lái)到了一座皇宮，她們一看，啊，比玫瑰王國(guó)還要大很多，她們驚奇地看著周圍。這時(shí)，從皇宮走出一個(gè)漂亮的女人，頭戴皇冠，穿著潔白的衣裳。藍(lán)瑰說(shuō)：“你是誰(shuí)啊！”“嗯？我是寧藝，這個(gè)王國(guó)的女皇，我的公主，快過(guò)來(lái)呀！”紫玫小聲的.對(duì)藍(lán)瑰說(shuō)：“等一會(huì)兒，我們跑出去吧，在這里不怎么好。”“哦，知道了。”“過(guò)來(lái)呀，我的公主！”“快跑！”紫玫說(shuō)。她們沖出皇宮，后面還有待衛(wèi)追著。我們聽(tīng)到了那個(gè)女皇的聲音：“不用追了！”那些待衛(wèi)沒(méi)有繼續(xù)追我們，我們松了一口氣。
我們來(lái)到了一個(gè)竹林，“這里景色挺好的�！彼{(lán)瑰說(shuō)。
“真不明白，我們?cè)趺磿?huì)到這里啊！我要回去！”
“姐姐，既然來(lái)了，那我們就玩一會(huì)吧�！�
“你還想玩，真是的，還不快想辦法回去啊！”
“額，哎，你就讓我玩一會(huì)兒嘛！要想辦法，要放輕松一點(diǎn)。”
藍(lán)瑰笑嘻嘻的，沒(méi)辦法，就讓她吧！
“呀！姐姐你看，這里有一間房子耶，我們?cè)谶@里住下好了�！�
“好吧�！�
我們走進(jìn)房子，忽然有一個(gè)聲音，“命運(yùn)，靠你們自己！”紫玫驚呆了！“藍(lán)瑰我們趕緊走吧，這里好恐怖哇！”說(shuō)完哭了起來(lái)，這時(shí)，天上下起了小雨。
“怎么會(huì)下雨呀！剛剛還陽(yáng)光明媚的。”
“難道有超能力嗎？”藍(lán)瑰停住了。
“天又不下雨了，好神奇啊，藍(lán)瑰。”
“難道是我嗎？”
小學(xué)想象作文 篇3
1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
3、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
4、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
6、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者
7、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
8、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
1、以飽滿的***，描寫了……
2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的.思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序
12、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
14、文章合情合理，
15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。
19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
20、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
22、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不優(yōu)，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理
23、文章將…寫得細(xì)致入微
24、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
小學(xué)想象作文 篇4
天開(kāi)始暗下來(lái)了，屋里的主人去睡了，放眼過(guò)去，大家都在昏沉的氣氛下休息了，等一下！有一盞微弱的燈在廚房移動(dòng)，仔細(xì)一看，原來(lái)是筷子在發(fā)邀請(qǐng)函，其他的廚具惺忪的睜開(kāi)眼，看著前面的邀請(qǐng)函，眼睛突然“�！钡陌l(fā)亮，原來(lái)是筷子精心的制作邀請(qǐng)函很久了，他細(xì)膩的心里有一個(gè)愿望：要上大家有個(gè)“大”驚喜，看著大家仔細(xì)的打扮，筷子快昏了，因?yàn)樗B事先練習(xí)都沒(méi)有。
當(dāng)大家走到客廳時(shí)，無(wú)不被前面的食物吸引，湯杓搶先說(shuō)：“哇！這是我連作夢(mèng)都?jí)舨坏降漠嬅姘�！今天我要好好的享受一番。”廚具們紛紛點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那咱們開(kāi)動(dòng)吧！不要一直愣在那里�！辈说杜d奮的說(shuō)。才幾分鐘的工夫，原本冷清的客廳頓時(shí)熱鬧了起來(lái)�！皻G！你最近過(guò)的如何��？炒鍋老弟。”才剛吃飽懶洋洋的菜瓜布問(wèn)�！斑�好，不過(guò)我怕以后老了主人會(huì)把我丟掉，最近我的好伙伴鍋鏟，因?yàn)樯洗沃魅顺臣鼙凰模詈笙聢?chǎng)是被丟掉，而新來(lái)的鍋鏟非常粗魯，常常把我鏟的到處都是刮痕，你們看！”炒鍋把炒面秀給大家看，廚具們不約而同的嘆息，這時(shí)平底鍋說(shuō)：“�。∽罱伾w好像生銹結(jié)果也好像一樣�！爆F(xiàn)場(chǎng)一片死寂，筷子為了不想讓氣氛那么尷尬，便提議說(shuō)：“大家往好一點(diǎn)的方向想，說(shuō)不定他們現(xiàn)在煥然一新在更好的主人家哩，我們來(lái)跳舞吧！忘掉不好的'事情吧！”筷子邊說(shuō)邊開(kāi)啟音響，大家的心情也平復(fù)了。
看著大家慢慢的平復(fù)自己的心，筷子松了一口氣，廚具在柔和的音樂(lè)下舞動(dòng)著自己的身體。幾分鐘后，音樂(lè)開(kāi)始搖滾，大家的心開(kāi)始進(jìn)入高潮點(diǎn)，還有人拍著自己的身體增加氣氛，在渾然忘我的情況下，廚具好像忘了剛才不好的對(duì)話，現(xiàn)在廚具們?cè)诒荣愓l(shuí)跳舞比較強(qiáng)，“加油！加油！”打氣聲此起彼落，再加上廚具的跳舞聲“框啷！框啷！”客廳顯的格外的吵，聲音越來(lái)越大，在二樓睡覺(jué)的主人越是想下來(lái)查看，終于主人忍耐不下去，起身準(zhǔn)備下樓。
耳朵敏銳的菜刀聽(tīng)到拖鞋聲“啪噠！啪噠！”，臉色大變的向大家發(fā)出緊急呼叫聲，大家驚慌失措的尋找藏身之處，“啪噠！啪噠！”的聲音越來(lái)越近，大家屏氣凝神的等待主人走開(kāi)，“奇怪！明明就有聽(tīng)到�。∵�？客廳怎么這么亂？應(yīng)該小寶忘記收吧！那音響也沒(méi)關(guān)，真是奇怪，還是我幻聽(tīng)，真是的�！敝魅诉呑匝宰哉Z(yǔ)邊關(guān)音響，忙完便上樓�！昂�！幸好沒(méi)被發(fā)現(xiàn)�！笨曜诱f(shuō)：“現(xiàn)在天也快亮了，我們回去休息吧！”菜刀說(shuō)，在回廚房的路途上，雖然沒(méi)有過(guò)完整個(gè)晚會(huì)，但是大家已經(jīng)心滿意足了，可是筷子還是想再辦一次，而且更完整更完美。
小學(xué)想象作文 篇5
隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)校的設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，對(duì)我們的健康和學(xué)習(xí)的幫助也越來(lái)越大了，就讓我們來(lái)看看20xx年的學(xué)校是什么樣的吧。
我調(diào)好了時(shí)間，穿越了“時(shí)光門”,來(lái)到20xx年的學(xué)校門口。校長(zhǎng)正在校門口等我，邀請(qǐng)我參觀這所學(xué)校。我們走進(jìn)大門，看到了兩個(gè)機(jī)器人對(duì)學(xué)生進(jìn)行掃描，校長(zhǎng)解釋說(shuō)：“每天機(jī)器人都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行身份確認(rèn)，并對(duì)每個(gè)學(xué)生身體健康狀況進(jìn)行檢查。”有一個(gè)學(xué)生被檢查出攜帶了流感病毒，機(jī)器人馬上變出了一杯清甜的飲料，那位學(xué)生愉快地喝下，再檢測(cè)下，病毒馬上消失了。我心里暗暗稱贊：這么先進(jìn)，再也不會(huì)有學(xué)校因?yàn)榱鞲卸Ｕn了。
突然又見(jiàn)學(xué)生踩著的方塊都升了起來(lái)，向他們各自的班級(jí)飛去了。我看得目瞪口呆，校長(zhǎng)輸入指令，親自帶我體驗(yàn)了一番。我們站在方塊上，只見(jiàn)方塊如風(fēng)一般的飛去，簡(jiǎn)直太爽了。上課時(shí)，學(xué)生一開(kāi)小差，桌上的感應(yīng)板馬上輕微震動(dòng)提醒學(xué)生注意，老師不用再停下來(lái)瞪著學(xué)生組織紀(jì)律啦。上完課，感應(yīng)板又根據(jù)每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)課與理解情況，出示每個(gè)人沒(méi)有理解清楚的.題目讓學(xué)生做練習(xí)。這樣，不需要總是舉行很多次考試才能檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果啦，同學(xué)們?cè)僖膊挥靡驗(yàn)榭荚嚩幌矚g學(xué)習(xí)。
“你看”校長(zhǎng)打斷了我的思緒：“我們已經(jīng)到操場(chǎng)了，你看到中間的那條線了嗎？”我朝操場(chǎng)看了看，果然看見(jiàn)了校長(zhǎng)說(shuō)的那條線�！澳憧次野匆幌逻@個(gè)按扭。”校長(zhǎng)說(shuō)完，就按了一下，操場(chǎng)馬上一分為二，下面是兩個(gè)游泳池正在升起來(lái)，不一會(huì)兒操場(chǎng)就變成了游泳池了，我呆若木雞，校長(zhǎng)則慢慢地說(shuō):”如果再按一下就會(huì)變成了足球場(chǎng)，再按一下就會(huì)變回了操場(chǎng)。這是學(xué)�；艘话俣嗳f(wàn)才買回來(lái)的設(shè)施“。哇，課余生活也是如此高大上呀！
我正想說(shuō)點(diǎn)什么，耳邊響起了一陣‘叮鈴鈴’‘叮鈴鈴’的聲音。我睜開(kāi)眼睛才知道這一切只是夢(mèng)境而已，但我相信只要肯努力，這樣的學(xué)校就不是幻想，甚至?xí)谩?/p>
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