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假如的作文四篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的假如的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
假如的作文 篇1
假如我是一只自由飛翔的小鳥(niǎo)，我會(huì)飛到蔚藍(lán)的海面上。
在那里，我會(huì)看到水天相接的海水倒影著我的身影，看到小魚(yú)在水面吐著一個(gè)個(gè)透明的泡泡，看到小蝦在快樂(lè)的嬉戲……有些同伴飛來(lái)，嘰嘰喳喳地叫著，在說(shuō)：“你好！你好！”
假如我是一只自由飛翔的小鳥(niǎo)，我會(huì)飛到遼闊的草原上。
那里一片綠油油的，動(dòng)物們?cè)谧杂勺栽诘厣钪簭?qiáng)壯的駿馬在奔跑；溫順的`羊在悠閑地吃草；兔子一蹦一蹦地跳著，那又紅又亮的眼睛一閃一閃，像小亮點(diǎn)似的。人們辛苦地勞動(dòng)著，他們流下了一滴滴“勞動(dòng)的結(jié)晶”。
假如我是一只自由飛翔的小鳥(niǎo)，我會(huì)飛到茂密而蔥綠的樹(shù)林里。
到了那個(gè)地方，各式各樣的同伴立即出現(xiàn)在眼前：啄木鳥(niǎo)、喜鵲、燕子……有的在樹(shù)上吃蟲(chóng)子；有的在地上跳來(lái)跳去；有的在空中飛翔，好像正在找吃的；有的甚至在茂密的葉子間捉迷藏……我飛到一棵又高又大的樹(shù)上，一只麻雀飛過(guò)來(lái)，跟我聊起了天。
假如我是一只自由飛翔的小鳥(niǎo)，我會(huì)飛到很多地方。因?yàn)槲易兂闪锁B(niǎo)，變成了一只自由自在的鳥(niǎo)。雖然這只是想像，但是我們要不懈努力，就一定會(huì)有希望！
假如的作文 篇2
假如我是懷特森老師的學(xué)生，我當(dāng)時(shí)在那堂課，我也參加了連堂測(cè)驗(yàn)。我會(huì)怎樣呢？
在上課時(shí)，看老師講的這么生動(dòng)，我和其他同學(xué)一樣，都會(huì)拿起筆記筆記。當(dāng)連堂測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，我會(huì)翻開(kāi)筆記本，把記到的東西都寫(xiě)到試卷上。當(dāng)我知道我得的是零分的時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得很奇怪。因?yàn)�，我都是把懷特森老師說(shuō)的都記到筆記本上，再寫(xiě)到試卷上的，為你們記在筆記本上的什么我會(huì)得零分？我會(huì)去找懷特森老師。而聽(tīng)到霍特森老師說(shuō)：“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來(lái)的。這種動(dòng)物從來(lái)就沒(méi)有存在過(guò)。因此，你們記在筆記本上的.，全部都是錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？”我就會(huì)很生氣，而且覺(jué)得懷特森老師不配當(dāng)一個(gè)老師，因?yàn)樗@樣戲弄學(xué)生。但是如果細(xì)想：難道我們就不能質(zhì)疑一下老師說(shuō)的嗎？以后上課學(xué)課，老師所說(shuō)的一切，我們都要知道它是否真實(shí)，才能認(rèn)真的去聽(tīng)課。
老師講的不一定都是對(duì)的，就像我們的鄧?yán)蠋煟R(shí)淵博，但是還是被我們班的同學(xué)質(zhì)疑了幾次。我們要有不迷信書(shū)本，不迷信權(quán)威，獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)判斷質(zhì)疑。
假如的作文 篇3
假如今天沒(méi)作業(yè)，我想我會(huì)很幸福！
但是，哪天會(huì)沒(méi)作業(yè)呢？平時(shí)，我們每天放學(xué)都要帶著作業(yè)回家。即便每科3題，至少也有9題；最多的時(shí)候，竟有十余題之多！可以說(shuō)，我們天天都有做不完的作業(yè)，幾乎不存在沒(méi)作業(yè)的時(shí)候；即便是期末考試結(jié)束，作業(yè)也是花樣百出，層出不窮；因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為，求知是無(wú)止境的'，“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”嘛！
我是個(gè)特殊的孩子，性格孤僻，不善交友，總有無(wú)盡的煩惱；為此，我又偏偏害怕學(xué)習(xí)，總是拖延作業(yè)。為了消解煩惱，放學(xué)后，我要么出去跑步，來(lái)消耗體內(nèi)的多巴胺；要么糾纏父母，無(wú)休無(wú)止地傾訴心曲；要么獨(dú)處一室，來(lái)苦思冥想煩心事；要么借吃水果，來(lái)看自己喜歡的圖片、視頻……總之，怎么都無(wú)法把作業(yè)往前趕。這樣即使弄得很晚，也僅能勉強(qiáng)做完作業(yè)，有時(shí)甚至只能完成部分；因此常到11點(diǎn)左右，才匆匆上床睡覺(jué)。而早上6點(diǎn)半就要起床，7點(diǎn)一刻必須到校，我就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。
如果有一天真的沒(méi)作業(yè)，老師們發(fā)善心都沒(méi)有布置作業(yè)。一放學(xué)回家，我要先找父母，把煩惱傾訴個(gè)夠；再跑幾圈步，發(fā)泄發(fā)泄；然后畫(huà)畫(huà)，盡情地畫(huà)；畫(huà)完就吃飯，來(lái)個(gè)細(xì)嚼慢咽；吃完晚飯，就表現(xiàn)一下，幫父母洗碗；洗完了碗，就吃吃水果，再看看電視；挨到10點(diǎn)，便可以休息了。多快樂(lè)的一個(gè)晚上！要是有一天，我真能這樣，那該多好啊！我就不需老是幻想——假如今天沒(méi)有作業(yè)。
但愿有這么一天！
假如的作文 篇4
“什么，地球的壽命只剩三天！”在路上我聽(tīng)到人們正在嘰嘰呱呱的講著。我心頭一震，地球的壽命只剩三天，我非�；炭郑厍蚓涂煜Я�，我該怎么辦。經(jīng)過(guò)一震但心和惶恐后，我的心鎮(zhèn)定下來(lái)，想：既然只能活三天了，一定要做一些有意義的事。
我該做些什么呢？我無(wú)意間想起了海倫·凱勒的一本書(shū)??《假如給我三天光明》，一位盲人，如果能給她三天光明，她也就滿足了。而我們也應(yīng)該在這最后的三天中做一些有意義的事。讓我們離開(kāi)地球時(shí)，把這些事當(dāng)作永恒記下來(lái)吧！
我一直想讓我們一家團(tuán)聚，在地球壽命只剩三天的第一天，我要把媽媽接回來(lái)，讓我們一家子好好的聚一聚。下午，我當(dāng)然要和爸爸媽媽在一起，我們一家三口到鄉(xiāng)下去，去呼吸新鮮的空氣，去放風(fēng)箏，去野炊。一起過(guò)一天最快樂(lè)的“田園”生活。晚上我們會(huì)去山上數(shù)星星，看月亮，一家三口在一起過(guò)著這樣美滿的生活，多好啊！
第二天，我要去我曾經(jīng)游覽過(guò)的海南，再次目睹那波濤洶涌的大海，再次到大海中去嘗嘗那當(dāng)年令我久久不忘的海水。到海邊去看那遲遲升起的初陽(yáng)，到傍晚時(shí)看那退去的.潮水，在海邊散步。晚上我要去一睹海南的夜市，多么美麗��！走在路旁，走在沙灘上，靜靜的聽(tīng)著大海的聲音，聽(tīng)大海訴說(shuō)它美麗的“心情”！
又過(guò)了一天，這是最后的日子了，一切都那樣安靜，似乎都沉睡了，可我們的心依然跳動(dòng)。
我又想起了海倫·凱勒，她的《假如給我三天光明》。她在她擁有光明的最后一天過(guò)了一天平凡的生活，我也一樣，過(guò)了一天平凡的生活，我為平凡的生活作下了最后一首詩(shī)。
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