家庭作文6篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的家庭作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

家庭作文 篇1

　　今天早上醒來，媽媽打開窗簾，看到太陽已經(jīng)曬到屁股上了，媽媽催我起床，天氣真好，陽光 燦爛！

　　吃完早餐，媽媽說：“天氣這么暖和，大家大掃除吧�！蔽液屯馄哦假澩�。給我分配的任務(wù)是掃地和拖地，我先仔仔細細地把每個房間先掃了一遍，再用拖把把每個房間拖得干干凈凈的。媽媽呢，負責擦桌子和玻璃窗，她可細心了，一點灰塵也不放過。突然，“砰”的一聲，好像是陽臺上發(fā)出的聲音，我趕緊拿著掃把出去看了看，原來呀，是外婆洗東西的時候不小心沒拿穩(wěn)掉水槽里了。我們?nèi)齻�人花了大約二個小時的時間把房間里里外外都打掃干凈了。最后，我費了九牛二虎之力把用品和書本都放回了原位。

　　今天的'大掃除，雖然我非常辛苦，但是看著家里變干凈整潔了，我心里美滋滋的。

家庭作文 篇2

　　我是一個平凡的不能再平凡的山村小野孩。沒有城里人那么富裕，沒有他們知識淵博，沒有他們懂得事多，沒有他們好的學習環(huán)境，沒有……不過，我唯一一個比他們好的是我有愛我的爸爸媽媽，多半城里的孩子自小父母就去外地打工。而我，也就只有這唯一一件事比他們好的了。即使只有這，我也感到我很幸福。

　　小時候，家庭條件不好，我又非常喜歡吃西瓜。有一次，去了村里的小朋友家玩，村子里來了賣西瓜的'，他就嚷嚷著讓他媽媽給他買著吃！他媽媽就給他買了一個，給他切了一塊，也給我切了一小塊，吃了后，我就又去向他媽媽要，結(jié)果他媽媽卻像說笑一樣在和媽媽的聊天中說出告我狀。媽媽立馬就帶我回了家，在路上媽媽把我狠狠的打了一頓。我知道，媽媽是不想讓我沒出息。我哭了，掉下疼痛的眼淚，媽媽看著我也哭了，我知道這是她的心疼之淚。我和媽媽倆都坐那哭。后來，媽媽又讓爸爸去別人家借了一輛自行車去城里給我買了半個西瓜……

　　我這個小淘氣包也就這點能耐了，成天就知道惹禍。也就這次我決定了要好好學習，也學會了一句勵志學習的格言：少壯不努力，老大徒傷悲！

家庭作文 篇3

　　在我家，那可是天天鬧矛盾，不信，你瞧，又有這樣一點小事。

　　周六早上，我伸了一個大懶腰，剛從夢中蘇醒，舒服極了。但不一會兒，我的用餐鈴響了，我急忙催促老媽準備早餐。

　　我懶洋洋地躺在沙發(fā)上，享受著周六的美好時光，可不一會兒，老媽打破了這“和平的世界”。

　　只見，她端了一碗面，上面鮮紅鮮紅的'辣椒醬，讓我顫抖，我問：“你倒了多少辣醬?”

　　“十勺滿滿的�！彼�答道。

　　我懷著恐懼的心理嘗了三口，“啊!”一聲尖叫，響徹全家。我立馬喝了一大碗水，說：“太辣了，我不吃了�！薄皭鄢圆怀�!”媽媽嗔道。

　　“哼，我就不吃，快去弄其他吃的�！�

　　“我看別人都吃十勺，我才倒的，你自己說要多倒辣醬�！�

　　“我不管，我就是要讓你去弄其他吃的!”我吼道。我把門重重地關(guān)上去，一頭埋進沙發(fā)，嘴里抱怨道：“這么辣?讓我怎么吃啊!”說著，便小聲哭泣起來。

　　過了一會兒，媽媽打開門，又端來了一碗熱騰騰的面，溫柔地說：“里面沒放多少辣醬，快吃吧�！�

　　我從眼角看到媽媽那慈祥的臉，二話不說就端起面吃了起來，矛盾終于解決了。

　　這件事還不算，還有更有趣的事情，等我給你講吧。

家庭作文 篇4

　　在我的家里，有三口人，我爸爸，我媽媽還有我。在這樣一個幸福美滿的家庭里，少不了快樂與挫折。 我的爸爸是一個很懶的人，他從來不幫媽媽做任何家務(wù)。媽媽經(jīng)常發(fā)脾氣，經(jīng)經(jīng)常抱怨爸爸沒幫他洗過一次衣服，沒幫他刷過一次碗筷。盡管背負著這樣的惡名，爸爸總是一笑而過，沒有發(fā)過一次脾氣。

　　我的爸爸還是一個小氣并且頑固的人。從小到大我基本都住在姥姥家，我在那里上小學直到初中。每次到姥姥家，媽媽都要買很多東西，而爸爸卻都要為此說媽媽，但媽媽從來都沒有停止過。因為爸爸和媽媽吵起來，媽媽都有把柄在手上。就是我住在姥姥家的事情。

　　說到爸爸頑固就表現(xiàn)在他承包地的方面。自從我上五年級，爸爸就開始挪用我們家的財產(chǎn)來包地。我們?nèi)�家都不支持并且勸阻他，但他就是當耳旁風，不聽。媽媽就說他是不撞南墻不回頭。

　　但就在爸爸包地的過程中，我看出了他的堅毅執(zhí)著的品質(zhì)。他地里的活總是自己去干，周一至周五他得上班，但在上班的路上還不忘觀察自己的莊家蔬菜。到了周六周日，爸爸都要去地里干農(nóng)活。又一次爸爸一個人背著噴霧器，一天打完了十好幾畝地的藥。我的爸爸雖然小氣，但他是對我來說最重要的人，他還是一個堅毅執(zhí)著的人。

　　我的媽媽是一個大方的人，她和爸爸截然不同，爸爸這個人說話做事不直來直去。而媽媽就是一個說話做事大大方方直來直去的人。如果鄰居們借媽媽東西媽媽肯定答應。我的`媽媽既是一個賢妻有是一個良母，媽媽每天給爸爸做豐盛的飯菜，每天讓我們穿干凈的衣服，她用自己手上的裂紋，臉上的皺紋換來了我和爸爸的舒適健康。我每個周末的作業(yè)媽媽都會盯著我做，不讓我落下任何一門功課。

　　我有一個執(zhí)著堅毅的老爸，還有一個關(guān)心我的老媽，我愛爸爸媽媽，愛這個家!

家庭作文 篇5

　　【教學要求】

　　能夠從生活中選取典型事件，通過合理的結(jié)構(gòu)安排表達事情的經(jīng)過。

　　【教學目標】

　　1、選取典型事件

　　2、寫好事情經(jīng)過

　　3、合理安排文章結(jié)構(gòu)

　　【教學重點】

　　1、選取典型事件 2、合理安排文章結(jié)構(gòu)

　　【教學難點】

　　怎樣把典型事件合理有序的在文中表達出來

　　【教學過程】

　　一、導入一

　　導語，放背景音樂《一封家書》。

　　俗話說得好：“金窩銀窩不如自家的草窩�！闭f起家就有一種親切感，家是心靈的海，親情是海中的浪花，從古至今，家是人們感覺最溫馨的港灣。無論身在何處，首先想到的是家，掛念的是親人。然而在這個溫馨的港灣里也發(fā)生這不同的故事，有喜，有怒，有哀，有樂。那么在你們的家庭中都發(fā)生著哪些家庭故事呢？

　　導入二

　　1、我唱我家，親情流淌

　　放歌曲《讓愛住我家》，學生跟唱――唱著這首歌，看著這一家人，各個臉上洋溢著愛的喜悅，感覺非常熟悉和親切。愛我們的家吧，每個人愛它，家就有光彩，每個人付出，家就不孤獨，每個人珍惜，家就有甜蜜，每個人寬恕，家就有幸福，讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，讓愛永遠住我們的家。

　　2、誦讀自己搜集到的表達親情的古詩句。

　　如：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”、“誰言寸草心，報得三春暉”等。

　　二、 思路點撥

　　家是溫馨的港灣，當你受傷時，會想到它；家是心情的驛站，當你郁悶時，會記起它。家中有嘮叨的母親，嚴厲的父親，當然還有一個調(diào)皮懂事的你。我們

　　每一個人都應從家庭中得到過深深的母愛，濃濃的父愛，都從家中一點一滴的小事，小物品中感受過家庭的溫馨，當然也有一些同學認為，家中也少不了煩惱的變奏曲，在家里每天都會發(fā)生普通而又感人，高興而又富有真情的故事。下面我們就一起來看看發(fā)生在小作者家在一件事吧！

　　（一）范文分析，學習技法

　　1、請同學們快速閱讀教材p38《家庭娛樂》

　　分析寫作技法：文章開頭運用 先聲奪人 式開頭。文章中間部分通過小作者幽默的語言，抓住人物的 語言描寫 突出家庭娛樂活動的樂趣。

　　2、請同學們快速閱讀

　　分析寫作技法：《餐桌上的大學》

　　《餐桌上的大學》寫的是父親教育我要不斷學習；《父親的叮囑》寫的是父親教我做人要實事求是；《我的第二次生命》寫的是父親為我捐腎，使我有了第二次生命。《給媽媽》寫的是媽媽與遠行女兒依依不舍的離情。

　　出示例文，指導寫好對話。出示《餐桌上的大學》片斷，這段文章以對話為主，提示語的位置有變化(提示語在前、在后、在中間三種情況都有)，說話人的動作、神態(tài)、語氣非常生動，是學生模仿練習寫對話的典范。

　　這時，父親就把椅子推向后邊，斟上一杯酒，然后掃視我們，于是，我們也緊張地瞧著父親。

　　最后，他的目光會停留在我們當中的一個身上�！坝晟�，”他叫著我的名字，“告訴我們，你今天學到了什么？”

　　“我今天學到的是尼泊爾的人口�！�

　　餐桌上頓時鴉雀無聲。

　　我一向覺得奇怪，不論我說的是什么，父親都不會認為瑣碎。首先，他會把我的話仔細想一想，好像我的話能拯救世界。“尼泊爾的人口……嗯。好�！�

　　接著，父親會看著坐在餐桌另一頭的母親：“孩子媽，這個，你知道嗎？”母親的回答總會讓氣氛輕松起來。“尼泊爾？我連它在什么地方都不知道呢！”當然，這種回答正中父親下懷。

　　這段對話有什么特點？精彩的語言會使讀者“聞其聲而見其人。”寫人物的語言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等，要有人物的個性特點，不能千人一腔。提示語的位置有多種，標點使用也有區(qū)別。

　　師生歸納訓練要求：寫對話時應注意：提示語的位置要有變化，提示語中寫出說話人的動作、神態(tài)、語氣，正確使用標點。

　　設(shè)計意圖：作文前的準備一定要有針對性，比如課前搜集名言；回顧學過的例文；精心選取對話范例等。而學生習作前的訪談也很重要，它教會學生在日常生活中自覺觀察，領(lǐng)悟思考，獲得認識，捕捉創(chuàng)作的契機，激發(fā)孩子的寫作動機，激發(fā)他們的表達欲。在這個基礎(chǔ)上再適當作一些方法的點撥，學生就能為真情而寫，為興趣而寫，為需要而寫，會去自由選擇，寫自己關(guān)心的、相信的和想說的'話。

　　（二）學生之間互相交流

　　在家庭中不管是家庭聯(lián)歡晚會，還是家庭的生日聚會，還是家庭大掃除，家庭的一次出游，家庭成員之間的學習與交流，甚至家庭里發(fā)生的一次小風波、小誤會這些有趣的活動都會讓我們沉浸在“家”的歡樂氣氛中感受溫馨家庭給我們帶來的幸福。

　　那么在你們的家庭中都發(fā)生了什么呢？讓同學來說說自己家庭的故事，學生在說的過程中老師注意引導學生通過人物的動作、語言、神態(tài)、心理描寫把故事的情節(jié)說具體完整。

　　1、老師出示自己家的《全家福》照片，來說出發(fā)生在家庭里的故事。

　　2、學生分組討論

　　第一組：我家簡介

　　第二組：我家的開心事

　　第三組：我家的煩惱事

　　第四組：我家的感人事

　　（引導學生來說出發(fā)生在自己家里的故事，并要求學生把故事的經(jīng)過敘述完整、生動、清晰）

　　學生各自說出一件自家中最能體現(xiàn)溫暖親情的小事，包括和父母之間，和爺爺奶奶之間，和外公外婆之間，以及和其他親人之間的相互關(guān)懷，相互體貼，相互謙讓等。如，一杯茶，一盆洗腳水，一個電話，一句問候等等。要求說話時要有條理，簡潔明了。

　　打開學生的思路，學生說出家庭故事的同時，要幫助學生進行歸類：（1）有意思的事情：家庭聯(lián)歡會、聚會、生日會、旅游等（2）有意義的事情：家庭教育故事、受到的一次啟發(fā)啟迪、為爸爸媽媽做的一件事等。

　　（三）探究

　　用飽含深情的語言，最好能用上排比、比喻等修辭手法，寫上幾句贊美“家”的話，要求盡量簡練，有點詩意最好。

　　如：家是心靈的港灣，是情感的驛站。

家庭作文 篇6

　　我的老爸老媽是兩位癡迷的武術(shù)愛好者，每天晚上都會習慣地練起太極拳。這不，今天晚上，為了展示這幾天來的練習成果，我們就自主舉行了一場別開生面的武林大會。

　　在比賽開始之前，先介紹一下，本次大會的主裁判、主持人就是我，大會的紅方是老媽，藍方是老爸，比賽的場地就是客廳。

　　比賽開始，首先比的是推手。爸爸媽媽馬步站好，一只手搭在對方的手上，互相推來推去，最后被推得腳離地或動者則輸，制服對方者則贏。爸爸媽媽互相用手掌來回推著，每一秒鐘，每一個動作似乎都暗藏玄機。突然，媽媽以迅雷不及掩耳之勢，向老爸猛然一推，老爸手忙腳亂，不知所措，可似乎早有準備，差點就要倒在老媽面前的時候，來了一個反攻。老爸用腳傳輸力氣，然后向前一蹬，把力傳給手，最后用手掌向媽媽一推。媽媽被這一掌打垮了，腳稍稍一動，便被我判輸。爸爸得了第一個開門紅，笑得合不攏嘴�！暗谝痪郑�藍方勝！”我高喊著，歡呼老爸的勝利。

　　第二局比的是太極拳的.技擊法。這老媽可在行啊，而老爸呢，可要試試他的運氣如何了。紅方和藍方擺開陣勢，爸爸先向媽媽發(fā)動進攻，向媽媽來了一個“雙峰貫耳”，媽媽則將他的兩只手擒住，然后向兩邊掰開，使出了“攬雀尾”，爸爸立刻沒有了力氣，然后媽媽再使用“手揮琵琶”向爸爸一推，爸爸大敗，差點摔了一跤。媽媽得意極了．要求再戰(zhàn)，爸爸可不服氣，立刻又向媽媽發(fā)起第二次進攻。爸爸使用“搬攔捶”一拳打去，媽媽閃身躲過，然后抓住爸爸的手，借他的力，順手牽羊，把爸爸打得失去重心�！斑@可嘗到媽媽的厲害了�！卑职终f道。這個回合，媽媽贏了爸爸，雙方打成了平手。

　　這次比賽，爸爸媽媽雖然不分上下，但是與他們平時刻苦鉆研，積極鍛煉是分不開的呀。你瞧，你瞧！他們還在討論和研究呢！今天的大賽沒有輸贏，不過，“武林大會”這個電視臺的節(jié)目，在我們家也開展得如火如荼！

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