話題優(yōu)秀作文精華[4篇]
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼脑掝}優(yōu)秀作文4篇，歡迎大家分享。
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話題優(yōu)秀作文 篇1
他像一艘非凡的戰(zhàn)艦，把我?guī)нM了智慧的海洋；他像一匹英駿的野馬，把我?guī)нM了智慧的大草園；他像一只美麗的鳥兒把我?guī)нM了高闊寬廣的知識天空；他就像一位偉大的`圣母告訴你世界的大事，他就像是一塊平凡的路標，指示你光明的道路......他就是你平�？粗黄鹧鄣腳_____書。 每當我讀到《天下奇觀______錢塘江大潮》時，文中那沉悶的雷聲好似雷神要發(fā)火時的聲音，那洶涌的潮水好似一連又一連的戰(zhàn)馬，文中描寫悶雷滾動，天崩地裂的聲音，幾度讓我心潮澎湃，心情激動。 《黃山》中有句話：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。讓我知道了中國有五岳，并且風景優(yōu)美而著稱，但黃山卻比五岳更美，而且都是文名中外的名山。黃山主要以溫泉、奇松、怪石而文名中外的。那兒的溫泉冬暖夏涼，那兒的松樹挺拔矗立，那兒的石頭像仙人、像猴子、像雙龍戲珠......在書中我暢游著自己的想像。 我還讀過《科技真奇妙》，我知道電是怎樣形成的，知道了風能發(fā)電...... 書就像是一個萬事通，帶領我們翱翔在知識的海洋，讓我們增長知識，為人類的發(fā)展提供鑰匙。讓我們開啟明天的大門。
話題優(yōu)秀作文 篇2
喜歡雨，那是孩提時候的事。喜歡它的原因，并不是因為它的美，而是因為它的聲。兒時，聽到雨珠落在屋頂?shù)耐咂�，“嘀嗒嘀嗒”，奏成兒時簡單而動聽的曲兒。
我問爸爸：“雨從哪兒來的呀？”
爸爸摸摸我的小腦瓜，笑著說：“雨是云的眼淚�！�
云的眼淚？那它與我傷心時流下的眼淚也一樣嗎？那云為什么會傷心呢？后來，我隨著長大，在別人的筆下，知道了雨中發(fā)生的種種悲歡離合。但是，我卻漸漸發(fā)現(xiàn)，在雨中發(fā)生的事，似乎悲多于歡，離多于合。一對戀人在雨中的默默漫步，然后依依不舍地告別，帶來的將是彼此心中綿綿絮絮的思念；一對母女在雨中互相攙扶，在灰蒙蒙的雨幕中留下她們瘦俏的身影，在女兒踏上離鄉(xiāng)背井的車途時，她們互相揮手告別，帶來的是朝朝暮暮的牽掛；一對朋友共傘而行，互相拾起往日的快樂回憶，在離別之際，他們希望能珍藏起這些記憶，因為他們知道，等待他們的是無盡的掂念……
“但愿人長久，千里共嬋娟�！�
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！�
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”
……
也許，是因為有這種種令人感到痛苦的離別，詩人才會變得多愁善感，筆尖下的詩才會變得如此豐富與感人肺腑，但是在詩人描寫這些情景時，又何嘗不是淚眼模糊？
現(xiàn)在，我到縣城讀書了，雖然稱不上是離鄉(xiāng)背井，但初次與家人分隔這么久遠的生活，也足以讓我泛起絲絲思鄉(xiāng)之情。初到縣城讀書的幾天，正逢下雨，于是此情此景，更勾起我的思念。以后每每看到綿綿細雨，孤獨一人時，總會有莫名的傷感。孩提時的`喜歡，竟成了長大后的憂傷。
“陽光總在風雨后，請相信有彩虹……”于是，我開始喜歡陽光，希望它能驅(qū)走雨的憂傷。
清晨，穿過厚厚云霧的第一束陽光，給人們帶來了黎明的喜悅。晨跑的人們迎著晨露邁著輕盈的步伐，對新的一天充滿了希望。
我也曾與同學晨跑過。那時，我的心情被一個月以來的種種不順壓抑著，露珠隨著颼颼冷風撲到我臉上，我竟情不自禁地流下眼淚，幸好那時天色黯淡，不至于被同伴發(fā)現(xiàn)。一會兒，陽光出來了，我停住了腳步，感到臉上的淚珠由原來的冰冷變成了溫暖，感覺在心中壓抑了很久的憂傷隨晨霧漸漸散去，散去……
喜歡雨，那是孩提時的事，它令我在種種的悲歡離合中懂得珍惜與長大；喜歡陽光，是長大后的事，希望它能令我從悲傷中得到掙脫。陽光，雨露，伴我成長……
話題優(yōu)秀作文 篇3
感動觸手可及，一句話，一種狀態(tài)，一幅畫面或一句安慰的話都是你感動的來源。
——題記
“把握今天，努力使它不成為帶有遺憾的昨天�！边@是一次數(shù)學測試后，z老師對我說的話。
那一天，數(shù)學測試卷發(fā)下來了，天荒地破，我竟然只考了“68”分。豆大般的眼淚不禁落了下來。從此，我開始厭倦數(shù)學。整天無所事事，無精打采，上課也不認真聽。我的數(shù)學成績也像是坐滑滑梯似的`直線下降。
直到有一天：
下午是數(shù)學自習課，我拿著一本書百無聊賴地翻來翻去，同學們正在奮筆疾馳地寫作業(yè)，而我卻不知道要做什么。
“楊同學，請你出來一下！”z老師的聲音打斷了我的遐想，我慢吞吞地走出教室。一股涼風迎面襲來，我打了個冷顫，想要退回去，可是看到老師那單薄的身軀站在走廊盡頭，這念頭馬上就沒了。終于走到Z老師面前，我低頭沉默不語。老師拍了拍我的肩膀，問道：“最近數(shù)學學得怎么樣？”我把頭低得更深了，眼淚不禁奪眶而出�！拔蚁肽阕罱那橐欢ú皇呛芎冒�！一次失敗并不代表什么，‘路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。’不要在一次失敗中跌落，從此不再站起來，做一個失敗者。學習要講究效率、方法，比如這題做錯了，就要對癥下藥，找對了方法，學起來就輕松、快樂。抬起頭來，敢于面對生活，加油！”我抬起頭來，眼眶里閃著晶瑩的淚光。
教室的燈光將我們倆印在墻上，勾勒出了一幅人間最美的畫。
老師的話感動了我，打動了我的心，我不再無所事事了。打起精神，認真上課，我的成績直線上升。
老師是您感動了我，我將永遠記住您的話：“把握今天，努力使它不成為帶有遺憾的昨天。”
生活中處處有感動，感動，觸手可及。
話題優(yōu)秀作文 篇4
秋雨先是溫潤，接著淋漓，然后瓢潑而下。層層風雨層層涼，就在“滴答”聲中，暑氣退隱，蟬聲在忽視中銷聲匿跡，壁虎深藏，蚯蚓不知去向。
瓜熟蒂落中，我仿佛聽到他們熱情的愛的表述。蘋果樂紅了臉，南瓜露出圓潤的肚皮，冬瓜羞得披層紗，玉米偷偷地把蕊轉(zhuǎn)為實實在在的飽滿粒，芝麻悄悄睜開緊閉的雙眸，露出含情脈脈的籽……
百花凋謝我獨開。菊花還正和月季斗氣爭鮮，想把秋天點燃；向日葵低著沉甸甸的頭，還想把金黃贈送，向大地傾情；喇叭花和雞冠花緣分已盡還在交錯纏綿……
秋味是純天然的。香蕉味醇香濃，蘋果甘甜爽口，還有酸甜清冽的橙、桔、棗……各有各的甜純，各有各特定的風情，讓人留戀忘返，回味無窮。
秋色是黃的。金黃，鵝黃，桔黃……黃而不單調(diào)，錯落有致，多而不繁。沒有春顏色匯粹的繁華，爭寵得眼花繚亂，熙熙攘攘地盡顯風流；也沒有夏綠襯托出的濃艷，在烈陽下奄奄欲睡；更沒有冬的枯燥乏味。秋有秋的清亮，秋有秋的高闊，秋有秋專屬的特質(zhì)。人行走在遠離市區(qū)的鄉(xiāng)野，果實雖然濃艷，但心卻是淡的，淡得云天相連，淡得容納百川。
公園里的`二胡、笛等樂器聲悠悠而來。一對老人正閉目陶醉在自己用心吹奏的音韻里。過往的歲月輕輕柔柔地漫天而過。而我遠離他們的情感，正沉迷在《秋日的私語》的哀曲里，仿佛看到一對熱戀的男女正漫步在楓葉林里，遠處天海相連，蒼茫遼遠。突然一陣狂風襲來，兩人席卷散開，一個飄然云端，一個飄然海船，徒留楓葉在地上起起落落，那顏色煞紅煞紅的，紅進骨髓里，定格靈魂里。
不知不覺中，寒霜偕愛襲來，繾綣大地。該去的去了，該來的毫不遲疑。麥苗稻秧綠入視野，孕育生命的精華，昭示明年的新生。不要以為秋是無情的，不解風情的，她的曠達胸襟早以預備容納一切冬的凜冽河冰。
秋是四季的情人，人生嶄新的啟始，歲月的一首歌，云煙裊裊的一幅畫，作家的一塊模板……觸點不同，韻意各異；心境不同，光暈迥異。蕭條見直性，蕭瑟見真情。幽動著永恒的夢，關于季節(jié)的夢，人生階段的夢，贊頌者的夢……
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