[推薦]動物的作文6篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的動物的作文6篇，歡迎大家分享。

動物的作文 篇1

　　外婆家養(yǎng)了四只可愛的湖羊，三只小羊，一個大母羊。我用它們的不同特點分別取了名字。

　　一只叫跳跳，因為那天我去給它們喂食的時候，它奮力一跳，跳到了第二個羊圈，把我驚呆了。還咩咩的叫了幾聲，好像在說：“我成功了！” 第二只叫小小，因為和它同一羊圈的跳跳到了另一個羊圈，現(xiàn)在只剩它一只，所以什么都怕，看上去很弱小。最后一只小羊是個十足的吃貨，每當有香樟樹葉時，它總是第一個沖上來吃，它的.名字你也猜到了吧？！大母羊我就不講了，下面來聽有趣的故事吧！

　　有一次，我去喂羊，把樹葉放到盆子里，它們兩個羊圈快速吃起來，不一會吃吃和母羊就清理干凈了，嘴里嚼著，就開始叫了，好像在說：“耶！我們贏了！”過了一會兒，吃吃又開始叫了，仿佛在說：“我們都吃完了，怎么還不給我們加呀？”于是，我立刻再拿一把香樟葉給它們。一整個上午，我跑來跑去，終于吃中飯了，我可以不用給它們喂食了，我也該休息一下了。

　　動物是我們的朋友，不能傷害它們！

動物的作文 篇2

　　星期二，我和表姐在友誼公園抓完知了后，就哀求媽媽讓我住到表姐家去。在姐姐家，我遇到了一件可怕的事情。

　　在姐姐家，我早早的吃完晚飯，洗好澡。正準備關(guān)燈上床聊天，突然我發(fā)現(xiàn)枕頭下冒出一樣黑黑的東西。我湊近一看，差點嚇破我的.膽啊!那東西的身體長長的，顏色是黑中透著紅，身體下面還長著無數(shù)條小腳。天啊!是蜈蚣!我失聲尖叫。表姐聽到我的叫聲，立刻趕了過來，當她看到蜈蚣后，她也叫了起來。隔壁房間的舅舅被我們響亮的二同唱吸引了過來。他看了一眼，說：“小菜一碟啊!”只見他用一條毛巾將蜈蚣趕到了床中間，再順手抽了幾張餐巾紙，一把捏住了蜈蚣。這條蜈蚣，最終死在了舅舅手里。后來，雖然舅媽幫我們換了床單，但我還是忍不住的想，這床上還會不會有蜈蚣留下的病毒啊!早過了睡覺的時間，我還是翻來覆去的睡不著。哎!這個蜈蚣實在是太嚇人了。

　　第二天，我和表姐查詢的蜈蚣的特性，知道它是有毒的。我感到害怕的同時也感到慶幸，還好我們在睡前發(fā)現(xiàn)了它，不然后果不堪設(shè)想吧!

動物的作文 篇3

　　星期天，中午吃過午飯。媽媽騎著單車，栽著我，騎向那鄉(xiāng)村的叔叔家。

　　騎的時候，我放眼望去，原野上草色蔥蘢，處處都是花朵，看得我眼花六月天。過了一會兒，快了，快了，快到叔叔家了�？墒乔懊娴穆范际腔h笆路，難以騎過去。媽媽就說：‘香兒啊，前面是籬笆路，騎不過去，下來走過去吧!’嗯。我下了車子，身體一斗，特別的緊張，我一點一點的走過去。突然，聽見遠處的一棟高房后面?zhèn)鱽硪魂図懧�，‘嘎嘎、嘎嘎’。我趕緊跑過去瞧瞧，原來是一只活潑可愛的'小鴨子啊!我越看越像一個調(diào)皮的小男孩，年齡跟我相近。之后，我也跑過去跟他玩水，你潑我潑的，很快一個下午就過去了。這時候面前來了一位大慨30~40歲的大人，身上許多籬笆，大聲喊著：‘丫丫，快回來，快回來�！�我那時候還不知道那只鴨子的名字叫丫丫，所以我也大聲回復(fù)：‘我們這兒沒有叫丫丫的，只有我和小鴨子�！�大人說：‘那只鴨子就是丫丫啊，丫丫快回來。’鴨子回去了，我當時愣住了。

　　過了不久，媽媽也過來了，媽媽說前面那位就是我的叔叔啊。我非常的驚訝，說：‘媽媽，我們?nèi)ナ迨寮彝婧貌缓��！瘚寢屨f好。接著，我牽著小鴨子的手，一路去叔叔家了。到了叔叔家，讓我更驚訝的是，我看到了小鴨子坐在凳子上，看著電視，有時候還會哭了。我不知不覺的也拿起凳子，坐在鴨子傍邊一起哭一起笑。

　　這一天，我認識了一個好朋友，他雖然是一只鴨子，但他很有趣。他的名字叫做丫丫。

動物的作文 篇4

　　每一個人都有自己喜歡的小動物，我也不例外，有人說：“我喜歡小狗，因為它可愛又乖巧。”而我，卻喜歡小貓。

　　小貓有一對三角形的耳朵，一雙銳利的眼睛，一個微微翹起的鼻子，一張小巧玲瓏的.嘴巴邊還有幾根細細的小胡須，可愛極了!它的毛黑白相間，尾巴還時不時地搖來晃去。

　　有一次，我在房間里寫作業(yè)，媽媽喊我下去吃飯，我便把作業(yè)放在一邊，坐在椅子上津津有味地吃起了飯，就在這時，小貓跑上樓去，奮力一躍，跳上了沙發(fā)，輕輕的走到桌子旁，用他那臟兮兮的爪子，在我的作業(yè)上走來走去，我上了樓，小貓似乎知道似的，趕緊躲進了沙發(fā)下，我看到自己辛辛苦苦寫的作業(yè)上，印滿了臟臟的腳印，只好含著淚，再重新寫了。

　　小貓曾經(jīng)干過一件讓人氣憤的事，那一天，奶奶出門買菜，小貓便坐不住了，趕緊到處走來走去，它跑到三樓，把地上那好吃的果干，踩來踩去，走時，也沒忘記在上面撒一泡尿，奶奶回來了，就把他給栓起來，以后，除了散步時間，它就沒有了自由。

　　小貓帶給我快樂，也帶給我煩惱，我永遠喜歡它!

動物的作文 篇5

　　今天，陽光明媚，我準備來觀察螞蟻。我首先看見了院墻邊上有幾只小螞蟻，它們的身體就像三個小球連在一起，他的頭比較大，頂著兩只觸角，嘴好像兩把彎鉗，胸部有點小，六條又長又細的腿就長在這兒；它的肚子圓鼓鼓的，就拖在后邊了。它們?nèi)�身黑色，就像披著一件黑衣服。我還發(fā)現(xiàn)一種頭是黑的.，身體是棕黃色的螞蟻，它的頭很大，比普通螞蟻大3倍呢！

動物的作文 篇6

　　教材分析：

　　本次口語交際的話題是“保護有益的小動物�！斑@是在本組課文教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上對單元主題進行的深化。其目的是實現(xiàn)主題內(nèi)容與學(xué)生生活實際的全方位鏈接，進而增強學(xué)生保護有益小動物的意識。口語交際活動作為本次延伸與深化主題的一個載體，要力求發(fā)揮交際活動的優(yōu)勢，多形勢、多角度地創(chuàng)設(shè)交際的情境，實現(xiàn)真正意義上的生與生、師與師的互動，讓學(xué)生充分“對話”，鼓勵學(xué)生人人開口，說的過程中要相機誘導(dǎo)，激活思維，拓寬思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際表達能力。

　　學(xué)生分析：

　　據(jù)二年級學(xué)生年齡特征，在教學(xué)中不要要求過高。說動物名稱即說出自己知道的小動物的名稱，說得越多越好；能說明小動物怎么有益；能設(shè)想出如何保護有益的'小動物的具體的辦法。可能有的同學(xué)的辦法很天真，教師不必苛求其可行性，重要的是增強學(xué)生保護有益的小動物的意識。

　　設(shè)計理念：

　　根據(jù)《語文課程標準》的要求，本課力求讓學(xué)生用普通話闡明自己的觀點，語言流暢。有表達的自信心，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學(xué)會傾聽，表達與交流。進而培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。根據(jù)教材提示：這個話題可以分三個層次來說：一是“說名稱”，即說出自己知道的小動物的名稱，說得越多越好。二是“講道理”，說明所列舉的小動物怎樣有益。三是“想辦法”即設(shè)想出如何保護有益小動物的具體方法。

　　教學(xué)目標：

　�。�、知識與能力目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣，說清自己想與動物交朋友的原因。

　　２、過程與方法目標：進行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。

　�。�、情感態(tài)度與世界觀目標：鼓勵學(xué)生大膽陳述自己的見解，積極參與言語實踐活動，培養(yǎng)小學(xué)生保護小動物的意識。

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