可愛的動物作文9篇（薦）
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的可愛的動物作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
可愛的動物作文 篇1
我家養(yǎng)過一只可愛的小狗，它是一只博美，博美非常聰明、聽話。
小狗有一雙閃閃發(fā)光的眼睛和小小的鼻子，兩只尖尖的.小耳朵豎在頭上。小狗的全身毛茸茸的。小狗最大的特點就是鼻子、耳朵都特別靈敏。每一次媽媽做飯的時候，小狗用鼻子聞一聞，聞到香味，就跑到媽媽身邊轉來轉去。耳朵也很靈，只要不是我們家的人回來它就汪汪的直叫。只要一帶它出去玩它就把尾巴擺來擺去，跳上跳下的可高興了！
可愛的動物作文 篇2
我喜歡的小動物是小貓，它長著長胡須，一條長長的尾巴。它一身金黃色的毛好像搽過油似的，精神極了。它一看到我就直搖尾巴還貓喵叫。它喜歡玩毛線球，一玩毛線球就停不下來，一直把自己累得不行了才不玩。
別人說我家的小貓有點傻。其實它一點也不傻。有一次別人家燒了一頓魚，它就千方百計地把魚吃到。那家人一去干別的活，它就立刻向前大步跑去，那個人一回來，它就馬上躲了起來。就這樣一直過了十分鐘，那條魚燒好了，我家小貓就立馬向前跑去，把那魚搶了過來。那個人立馬慌了神，準備打我家小貓，它兩秒鐘就跑出去了。
那個人就去我家找我家小貓算賬。那人氣憤地說：“你家的小貓，把我家的`魚吃了，你說怎么辦？”爸爸說：“你別生氣，我陪你錢�！蹦莻�人拿著錢馬上走了，爸爸準備打小貓，我說“爸爸別打小貓，它下次不會這樣做了”小貓好像也聽懂了，點點頭。
有一次我?guī)∝埲ソ稚贤妫∝埧吹揭晃皇迨逶谫u烤魚就馬上跑過去吃，幸好我?guī)Я隋X，把它吃的那條魚，付了錢。我家的小貓不知道自己錯了，但我家小貓還是挺可愛的。
可愛的動物作文 篇3
我家養(yǎng)著一只漂亮的小白兔，它長著一身雪白雪白的毛，所以我給它起名叫小白，是我過生日時媽媽在寵物店里買的。
小白長得非�？蓯�。它的耳朵非常靈活，似乎能聽見山上別人傳來的聲音，小白有一雙紅紅的眼睛像兩顆圓溜溜的紅寶石，最有趣的是它那張三瓣嘴，總是一動一動的，好像有說不完的悄悄話，一條毛茸茸的小尾巴也非常可愛，像一個毛茸茸的小圓球，它走路蹦蹦跳跳的，真可愛。
小白非常喜歡吃白菜和胡蘿卜。有一次，我拿著白菜和胡蘿卜走到它面前給它喂，它就跳了起來，好像在說：“小主人，我餓了�！蔽野寻撞撕秃}卜藏了起來，它好像生氣地說：“小主人，不要逗我玩了�！蔽抑缓冒寻撞撕秃}卜拿了出來。你瞧！我家的'小白兔貪吃嗎？
小白非常淘氣。有一次，我在畫畫，小白就把自己的毛染成了紅色，我氣得火冒三丈，怒氣沖沖地說：“小白，你為什么把自己的毛染成了紅色�！鄙鷼鈿w生氣，氣完之后，我又給它洗了一遍。
我非常喜歡我的小白兔。
可愛的動物作文 篇4
最近我家養(yǎng)了一只可愛的小動物，它有一條長長的尾巴，皮毛又松又軟，摸著很柔軟。猜猜，它是什么動物，對，它就是我家的小狗。
我家的小狗叫淘淘，淘淘的皮毛白白的，當它身體卷在一起的時候，就像一團白色的毛茸茸的線團。它的鼻子總是濕濕的，我猜，是淘淘老是用舌頭來舔鼻子的緣故吧。它的尾巴可神奇了，它開心的話，尾巴就有規(guī)律的左右搖來搖去，它不開心的話，尾巴一動不動的，如果它突然受到驚嚇，它的尾巴就會伸得很直。
我們之所以給它起名淘淘，是因為它很淘氣，有一天早上，淘淘偷偷把我衣服拿出了門外，當我找衣服，找不到急得團團轉的時候，它又從門外把我衣服拿了回來，放到客廳的'桌子上。哎呀！真是個淘氣的小狗！
淘淘雖然很淘氣，但是它也很可愛有一次我還沒吃午飯，我從冰箱里拿出一盒牛奶準備喝時，被淘淘看見了，看我喝得津津有味，它抱住我的腿，好像在說：“你在喝什么？給我喝點吧！”我看到它那撲閃撲閃的大眼睛，覺得它的超可愛，于是我把手上的牛奶全給了它。
小朋友們，我覺得我家的小狗淘淘很可愛，你們覺得呢？
可愛的動物作文 篇5
媽媽給我買了一對小白兔，說來也奇怪，我發(fā)現(xiàn)有一只小白兔的眼睛是黑色的，有一只小白兔的眼睛是紅色的，紅色的不奇怪，可奇怪的是黑色，我見過的兔子眼睛都是紅色的，沒有黑色的。
先不說這個了，再說說他們的外貌特征吧。這兩個兔子一個大一個小，太可愛了。所以我給大的取名為白白，小的取名為紅紅，你們看我起的名字可愛吧。
吃起東西來‘咔嚓咔嚓’的，到了夜晚，兩只兔子就會挨在一起，縮成一個小球形狀的，老可愛了。
我起得名字一個是跟著它的眼睛起的`，一個是根據(jù)它的毛發(fā)起的你們看根據(jù)我上面說的你看符合嗎？
你們看我們家的一對小兔子可愛嗎？
可愛的動物作文 篇6
“快來啊”，院子里的好朋友嚷嚷著叫我去看小貓，我心想“這院子我都待好幾年了，也只見過成天在垃圾桶里翻東西吃的野貓，哪里有什么小貓呀！”但出于好奇，就隨了他們?nèi)ァ?/p>
來到一棟廢棄的樓房�！熬驮谀牵 币粋�小朋友帶著我們輕手輕腳的圍攏上去�！皣u！”我示意著，大家靜靜地豎起耳朵在聽，一個半截柜后面?zhèn)鱽硐はさ膭屿o。我們協(xié)力把柜子挪開，“喵！喵！”一只老花貓呲著牙，炸著胡須和頭發(fā)，發(fā)出兇猛的警告，兩只圓猙猙的大眼怒視著我們這些不速之客。在她身下是四只剛剛出生的小貓咪，拱在媽媽黑黃相間的肚皮下吃奶。仔細端詳，一個個細皮嫩肉，雙眼微睜，小嘴快速地吧嗒著，四只爪子顫巍巍使勁支撐著自己，奮力擠住同伴，保護自己的'一小塊地盤；他們身體蜷縮成一團，就像四個毛絨球堆在那里，一只黃色，一只白色，一只黑白相間，還有一只跟媽媽一樣，也是花�！昂每蓯坂蓿 闭鞯秘垕寢屚�，我抱起一只來輕輕撫摸，它的毛雪白雪白，像剛裹好的雪球；撓撓癢癢，把它舒服得瞇上了眼，可過了一會兒它又哀叫起來。“哦，小貓咪可能是想喝奶了吧”，趕緊把它放回去，“多吃點快點長大”，我叮囑著小貓。等大伙散去，我又特意回家拿了些魚肉給老花貓加強營養(yǎng)，好喂小貓咪們。
這天晚上，我偶然間發(fā)現(xiàn)一個女孩拎著那只黑白相間的小貓咪在大理石臺子上摔來弄去，小貓已經(jīng)被折磨得沒有什么力氣反抗了。我氣極之中趕快上前阻止，可她竟推了我一把厲聲說：“干什么，你管得著嗎��？”我無語，眼睜睜看著可憐的小貓咪，急著疼著，但又只能默默地禱告。
第二天一大早，我買饅頭路過，那只老花貓不知什么時候跟在我屁股后面，邊走邊叫，那叫聲像是在哀求，“噢，別急別急，餓了是嗎？”我掰下一塊熱乎乎的饅頭，遞到它嘴邊，它向后退了幾步，“不餓？”我茫然。它扭過頭去望了一陣，咬住我的褲腳，把我向那邊拉，我跟過去看個究竟，原來是昨天晚上那只黑白小貓，正凄慘地趴在路中央呢！我小心翼翼地抱起它，隨老花貓把它送回家，又把半個饅頭掰碎了，留下。老花貓看著我離去，“喵，喵！”地叫著，好像在說“謝謝你，把我的孩子送回來！”
貓是有情有義的，不僅能擔起哺育孩子的重大責任，還懂得感恩。
可愛的動物作文 篇7
我家養(yǎng)了四只羊，有羊爸羊媽和兩只小羊，成為了幸福的一家四口。
羊兒們長著一身灰白色的毛，摸上去軟軟的，就像披著毛毯一樣。它們的臉是倒三角形的，透明發(fā)亮的大眼睛像珍珠一樣，長長的眼睫毛可以擋住灰塵。兩只靈敏的耳朵，只要聽到一點聲音就會立刻向四周觀望。最引人注目的是耳朵旁那兩只又硬有尖的羊角，只要有人欺負它們，它們就會用羊角去頂。對了，它們還有短而卷的尾巴。
每個星期天我總要去放羊，先給羊脖子上系一根繩子，因為害怕它們走丟、跑了，再把羊牽到野地里去吃美味可口的青草。羊不像許多動物吃起東西來狼吞虎咽，而是細嚼慢咽，吃幾口就“咩”的一聲叫了起來，仿佛在說“好吃，好吃”。
吃飽后的羊會繞著大樹轉圈子，或是抬起頭來望望天空的藍天白云，呼吸著新鮮的`空氣。有的羊大搖大擺地散步，嘴里還不停地嚼著青草。
羊玩累了就趴在地上睡覺。它們喜歡貼著地面睡，一旦周圍有動靜，就立刻傳到了羊靈敏的耳朵里，羊就以迅雷不及掩耳之勢爬起來，警惕地觀察著四周的情況。
這就是我家活潑可愛的羊。
可愛的動物作文 篇8
設計特色及意圖：
1、營造民主、和諧的說話氛圍。
低年級的寫話訓練必須要在口語交際的基礎上進行，所以營造民主、和諧的交際氛圍是寫好話的前提，只有使學生放下包袱，敢說，樂說，激發(fā)起學生表達的欲望，學生才會有表達的自信心，才能積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表見解，為寫話奠定基礎。所以，整堂課教師語言親切，生動，活潑，始終用欣賞的眼光看待學生，為學生的暢所欲言架橋鋪路。
2、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
低年級孩子對任何新鮮事物都很感興趣，他們愛聽，愛看，愛玩，愛問。因此，這節(jié)課通過創(chuàng)設情境，采用多媒體課件，猜謎等方式，激發(fā)學生想說的興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的氛圍中學會說話，練習寫話，激發(fā)孩子寫話的自信心，培養(yǎng)學生的寫話興趣，使學生樂于表達，易于動筆，讓學生感受到寫話是一件快樂的事。
教材說明及學情分析。
《可愛的小動物》是新課標蘇教版二年級下冊練習4中的說說寫寫的內(nèi)容，安排這次寫話其目的是激發(fā)學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。孩子們的天性使他們本身就非常喜歡小動物，所以說小動物和寫小動物，孩子們都不會覺得無話可說，他們會很感興趣，困難的是學生不知道該怎樣去說才能說清楚，他們不會很有條理的'去介紹自己所看到和了解到的，覺得肚子里有一大堆話，可真正要說要寫時卻“無從下口，無從下手”，所以本課的教學重難點是引導學生能按一定的順序觀察并用語言表達，交給他們方法，能按順序介紹清楚自己喜歡的小動物。
教學方法
注重學生的生活體驗，讓學生表達出自己的真情實感，是小學生作文的關鍵，所以低年級寫話教學，更應向這個方向努力。情景的創(chuàng)設，有利于激發(fā)學生的學習興趣，激活學生的生活感受，在學生愿意表達的基礎上，教師的引導頗為重要，所以對于低年級學生來說，要想讓學生學到學習的方法，那么談話法，示范法，都能起到較好的效果。
教學內(nèi)容：
說說寫寫《可愛的動物》
教學目的：
能抓住特點，介紹自己喜歡的一種小動物，并能有順序地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫習慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫話興趣。
教學重點：
抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物。
教學難點：
抓住特點介紹得生動有趣。
課前準備：
1、布置學生自己畫一幅最喜歡的小動物并配上介紹。
2、多媒體教學課件。
教學過程：
一、兒歌導入，帶孩子們走進動物世界：
1、師：孩子們，老師今天給你們帶來了一個小客人�？纯此钦l？
2、出示小白兔的玩具。你們還記得小白兔的兒歌嗎？
3、一起讀兒歌，并做動作。
小白兔，白又白，
兩只耳朵豎起來，
愛吃蘿卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可愛。
4、看來你們都非常喜歡小動物，對不對？那么今天老師就帶你們到動物園里去看一看。好不好？
二、整體觀察和說話。
1、多媒體出示動物圖片，最后定位在書上的插圖。
2、老師出示的就是課本上第69頁的插圖。請你們看課文插圖，說說你看到了什么？用幾句完整的話來說說。好不好？
3、出示觀察和說話的方法：
�。�1）按照一定的順序觀察和說話；
（2）把小動物們都在做什么？
4、生試著說一說，老師點撥，學生評價。
三、說說我最喜歡的小動物：
1、其實呀，在這些動物中我們都有自己最喜歡的小動物是不是？師生一起說說最喜歡的小動物。
2、老師最喜歡什么動物，你們想知道嗎？那就來猜一猜吧。
（1）扁扁嘴巴，叫聲呷呷，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。
這是什么呀？（鴨子）
�。�2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(大象）
3、生猜謎語。
為什么能夠這么快就才出來呢？（因為謎語中說出了這種動物的特點。）
4、老師知道你們也有最喜歡的小動物是不是？那么請你們同位之間先說一說，然后我們再請同學上臺分享。
5、同座說話，老師巡視指導，并確定請寫不同小動物的代表匯報。
6、生匯報，其他學生點評。
在點評過程中師不斷總結，寫得好的小動物的片段都能做到：
�。�1）能夠按照一定的順序來寫。
�。�2）抓住了小動物的特點。
（3）通過想象，寫出了圖上沒有的東西。
(4)使用了形容詞和比喻句。
7、師：如果做到了以上幾點，我們寫的小動物就生動有趣了。
四、范例引路 ，嘗試寫話 。
1、出示片段：可愛的小白兔
學生評價，繼續(xù)學習寫法。
2、學生練習 。
五、修改提升 ，評選最佳。
1、同桌交流 評議修改。
2、展示佳作 。
教學反思
課前，我先布置學生搜集一些動物的圖片，以便在課上運用，學生一來知道我要在課堂上使用他們的東西，二來學生也正好喜歡動物，所以課前的搜集并沒有難住學生，他們準備的很充足，圖片中的動物種類也很多，學生們表現(xiàn)的很為積極。
所以，在教學中，我明顯感受到，這個課中，孩子們都很愛說，在孩子們回答的過程中，我一一出示動物圖片，讓孩子們來觀察。這說明，學生們都很喜歡小動物，發(fā)言的熱情也很高，但是，在介紹小動物時，雖然我已經(jīng)為他們做了示范，可是他們在自己介紹的時候，往往沒有順序，想到哪里說到哪里。所以，在指導學生練習觀察、說話、寫話時，一定要緊緊抓住“有順序”來進行。我還發(fā)現(xiàn)一部分學生在表達時，詞語用得不夠準確，語句不夠通順，較為混亂，所以，在這點上，老師要適時指導。并且，在適當?shù)臅r候，可以補充一些課外的詞語。
我想，寫作要靠日積月累，平時教學中教師還應多培養(yǎng)學生閱讀的習慣，注重字詞使用的準確性。
可愛的動物作文 篇9
刺猬是一種不過25厘米的小型哺乳動物，一只成年的刺猬體重可達2.5公斤。刺猬的后背和體側布滿刺，它是一種除了肚子，其它全身是刺的動物，不過它剛出生的時候刺很軟，也不會怎樣去豎起刺來保護自己。
它的頭、尾和腹部披了一層薄薄的毛，嘴尖而長，耳朵小，四肢短小，前后足均具有五趾，當然，也有四趾的，不過很少。牙齒一般是36～44枚。刺猬受驚時，它渾身豎起棘刺，以保護自己。
刺猬它的'鼻子是最靈敏的，最愛吃螞蟻、白蟻、蝸牛、幼鳥、鳥蛋，蛙、蚚蜴，偶爾也吃農(nóng)作物。但是刺猬以昆蟲為主要食物。刺猬的天敵是貂、貓頭鷹和狐貍。
刺猬是一種喜靜厭鬧的動物。我家養(yǎng)的一只刺猬，整天在睡覺，一聽到聲音就縮成一團。和大多數(shù)的動物一樣，刺猬平時喜歡自己到樹林找樹葉和樹枝做一個巢。
刺猬不能穩(wěn)定調(diào)節(jié)自己的溫度，使其保持同一水平。所以，冬天有冬眠現(xiàn)象�？晌壹业拇题瑓s沒有冬眠，它每天都是保持吃渴、玩耍，睡覺。
刺猬是一種可愛的動物，也是保護動物，不可以捕殺，我們要保護它呀！
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