[推薦]動物的作文5篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的動物的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

動物的作文 篇1

　　外公家羊、狗、鳥、魚等家畜住在一起，和諧相處，其樂融融。正是這些動物，給外公帶來了生活的樂趣。

　　——題記

　　“小型動物園”，哪里有��？我的外公家不就是個典型的“小型動物園”嗎！

　　我的外公已經(jīng)是個七八十歲的老人了，可是他仍精力旺盛，整個一老頑童！外公養(yǎng)了許許多多的家畜，把家都填得滿滿的，不信，你瞧！

　　邁入外公家，首先看到的是左右兩側(cè)用竹子、磚搭起的小屋，你一定以為那是人住的地方吧？那可大錯特錯了。其實，那個地方是羊住的！外公對那幾只羊可是寵愛有加，前前后后為它們搭了好幾處房舍，仍不滿意，如今，這“羊的樂園”可終于竣工了。

　　打開門，進入羊舍，便會看到各式各樣的羊，有嗷嗷待哺，剛生下來不久的小羊；也有老態(tài)龍鐘，胡子一大把一大把的老羊……哈哈，這羊舍還挺不錯，在烈日炎炎的夏天，羊舍邊有一個個小小的孔，用來通風，非常涼爽。而在滴水成冰的冬天，有幾個孔進不來太多的風，也暖暖和和的，還真是難得一見的`風水寶地呢！

　　突然，傳來一陣刺耳的歌聲，是誰唱的呢？五音不全。哈哈，其實是那只鵝，整天叫個不停。聽它唱歌，是對耳膜的一大考驗！

　　羊舍的后面，則是雞和鴿子，這兩個一大一小，一飛一跑，截然不同的家畜在一起和諧相處，其樂融融。

　　外公家的貓貓狗狗，更是隨處可見。外公家有過一只小黑狗，眼睛瞎了一只，可它對主人仍然非常忠誠。但小黑現(xiàn)在已被送人了，“狗”字輩中最老的只有“黑羚”。“黑羚”不是那種普普通通的草狗，而是獵狗出身，威風八面，沒有一只狗不怕它，但有一只貓卻對它嗤之以鼻。那只貓出奇的大，比“黑羚”稍微小一點，兇猛無比，連“黑羚”都對它敬畏三分。

　　外公家還有各種各樣的動物，蝦、鳥、魚、鱉等等，正是這些動物，給外公帶來了生活的樂趣。

動物的作文 篇2

　　大姨送我兩只娃娃魚，它和壁虎長得很像，只是膚色不太一樣，壁虎的膚色是灰色的，而娃娃魚卻是灰色的'。扁扁的嘴，大大的頭，有四只小腳，肚子是珠紅色的真可愛！

　　為了這兩只娃娃魚，我和婆婆特意到花鳥市場給它們買了大魚缸。第二天，我們在吃飯時突然發(fā)現(xiàn)一只淘氣的娃娃魚爬到了墻上，把婆婆嚇了一跳，我趕緊用筷子把娃娃魚弄回了魚缸。

　　由于我要上學，家里沒人敢管它們，于是，我和婆婆依依不舍的把它們放到我們小花園的湖里了�？吹剿鼈冏杂勺栽诘赜卧谄届o的湖水中，心里有說不盡的快樂！

動物的作文 篇3

　　動物作文的教案

　　一、教學內(nèi)容

　　描寫一種動物

　　二、教學目標

　　1.一定順序、抓事物特點進行觀察。

　　2.將觀察所得用通順流暢的語言文字表達清楚。

　　三、教學重點

　　按一定順序、抓事物特點進行觀察。

　　四、教學難點

　　按一定順序、抓事物的特點用準確的語言文字進行表述，寫出真情實感。

　　五、適應年級：小學小學中年級

　　六、教學準備

　　CAI課件(反映幾種動物生活習性和活動情況的視頻資料)

　　七、教學流程

　　（一）、激趣導入，引導觀察。

　　1.同學們喜歡看《動物世界》嗎?你喜歡哪些動物呢?

　　2.下面我們看一段錄像，看完后請你說說你對哪幾種動物印象最深?(首先用CAI課件展示反映猴子、東北虎、大象、大熊貓生活和活動的錄像，然后讓學生舉手說)

　　（二）、指導按順序、抓特點進行觀察和敘述

　　1.現(xiàn)在我要你們猜一個謎語：紅屁股，長尾巴，拱拱的嘴，毛茸茸的頭，站著像人，趴下像狗。是什么?(猴子)為什么說是猴子呢?

　　2.今天我們就來說一說猴子的特點(教師邊說邊在黑板上畫起猴子，按照從頭→身體→尾巴的順序畫)

　�、�、站起來像人，趴下像狗。但它既不是人，也不是狗。它有什么特點呢?大家先看猴子的頭部，猴子的眼睛是什么洋的?嘴是什么樣的?請大家看看黑板上的'畫，連起來說說猴子頭部的模樣。

　�、谠倏纯春镒拥纳眢w、尾巴是什么樣的?(學生邊看邊小聲說，然后舉手發(fā)言)

　�、鄹鷦e的動物比，猴子最主要的特點是什么?跟大象比，跟老虎比，跟大熊貓比…… 猴子最主要的特點是好動，整天動個不停，俗話說;“猴子的屁股坐不住�！笨翠浵駮r，你看到猴子有哪些活動?(追跑、槍吃食物等)那么，猴子槍吃食物時到底是怎樣的?(學生小聲說，然后舉手發(fā)言)

　　3.深入引導;今天同學們都能抓住事物的特點，把猴子的模樣、活動情況將清楚、具體。剛才說了猴子的特點，錄像中其它動物也各有特點，它們的特點各是什么呢?它們的特點表現(xiàn)在哪里?能具體講講嗎?(學生自己練習說，然后舉手回答)

　�。ㄈ�）動筆起草底稿現(xiàn)在，請大家把看錄像時最感興趣的，觀察最認真的，印象最深的動物，選一種寫下來，要圍繞它的主要特點去寫。也可以寫其它動物，如果有困難，還可以寫猴子。寫哪種動物就用那種動物的名稱作題目，也可以自擬題目。動筆前想一想，先寫什么，再寫什么，最后寫什么?寫完后好好讀讀，改改。(教師用CAI課件出示一些有關動物顏色、形態(tài)、動作方面的詞句、供學生參考)(學生習作，教師巡視指導)

　�。ㄋ模┙涣髁曌�，師生評議

　　1.請幾位同學讀習作，其他同學聽聽寫得像不像那種動物，是否抓住了特點，寫得具不具體。哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。

　　2.讀完習作先自評，然后同學評，最后由老師就是否按一定的順序、抓特點來寫的，是否寫具體等方面進行評議。

動物的作文 篇4

　　我的老家有一只小動物，它是一只惹人喜歡的狗它的名字叫“妞妞”，它是我的朋友，一個非常要好的朋友。

　　它的眼睛黑黑的；它的耳朵又長又黑；身體像天上的滿月的月亮那么的圓；尾巴長長的，像一條長長的繩子；又一次，妞妞生了一只小狗，我便把小狗放在妞妞身邊，妞妞仔細地在照顧著小狗，讓它不受到任何一點傷害。如果我想抱了一抱小狗，妞妞就不肯讓我抱小狗，即使是我妹妹它也不肯。在晚上，如果很冷的話，妞妞會把小狗抱在自己的懷里，讓小狗不會被一股股冷風吹到，當我看到這一幕時，心一酸，便從柜子里拿出一件小衣服，蓋在妞妞和小狗的身上。妞妞和小狗便溫暖了許多，我的心便高興了許多。

　　妞妞看我的眼神，變得溫和了許多，因為它知道了，我對它的友好。日子一天天的'過去了，我和妞妞的感情也越來越深了，漸漸我就能抱小狗了。

　　這就是我的小動物——妞妞，它成了我親密無間的好伙伴。

動物的作文 篇5

　　前天我和媽媽到大潤發(fā)買來一只可愛的小烏龜。我很喜歡它，烏龜有小小的腦袋，尖尖的鼻子，大大的嘴巴，兩只黑溜溜的小眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，特別機靈可愛。有長長的.脖子，脖子忽長忽短，有四只小腿，有一條短短尾巴，背上有一個很大很大的龜殼，就像穿上了一件鎧甲。只要一碰它，它的頭和四條腿就會馬上縮到殼里去。身上有很多漂亮的彩色花紋，我就給它取名“小彩”。

　　小烏龜很調(diào)皮，晚上，我們?nèi)ニ�覺，烏龜還是在爬來爬去；第二天我早上起來看它，它把頭縮進殼里一動不動的在睡覺。白天有時候它跟我玩捉迷藏，有時自己爬來爬去，玩得可開心了。

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