有關(guān)創(chuàng)作的作文五篇
提筆，忽然有了一種奇怪的感覺(jué)。以下是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)創(chuàng)作的作文五篇，歡迎大家參考。
有關(guān)創(chuàng)作的作文
詞唱什么，我便跳什么，我用我全部的情感，全部的理解去創(chuàng)作出一支真正的，屬于我的舞�！}記
我喜歡一成不變，至少是對(duì)于舞蹈來(lái)說(shuō)。比起富于個(gè)性的創(chuàng)作，我一直覺(jué)得，將一個(gè)人的姿勢(shì)，神態(tài)，動(dòng)作，亦或是情感模仿到最大程度的相似，甚至如出一轍，就是巨大成就感的來(lái)源。
那次，我需要為了比賽而自己創(chuàng)作，這決定了我需要“拼湊”出一支屬于自己的舞蹈。我無(wú)法適應(yīng)自己獨(dú)立的創(chuàng)作。生學(xué)動(dòng)作，加上幾個(gè)踢腿，仰頭，固定它們的順序，對(duì)鏡研習(xí)，設(shè)定情感的臨界點(diǎn)：這是我日常習(xí)舞的步驟。相比之下，我這次面臨的挑戰(zhàn)，有些太大了。
一遍又一遍的聆聽(tīng)旋律，可朦朧閃現(xiàn)的只是一片又一片的動(dòng)作碎影，每一個(gè)動(dòng)作似乎都很美�？砂阉鼈兟�(lián)系到一起，卻顯得那么別扭，那么不和諧，也令我尋不到任何恰如其分的感覺(jué)。我欲放棄，但這次難得的機(jī)會(huì)不容許我白白扔掉，只得重新來(lái)過(guò)。
一遍又一遍聆聽(tīng)旋律，平日里熟悉的動(dòng)作似都離我遠(yuǎn)去。我很沮喪，但我做了一個(gè)全新大膽而充滿挑戰(zhàn)的決定。我不采納任何一支舞中任何一個(gè)完美得淋漓盡致的動(dòng)作。詞唱什么，我便跳什么，我不去糾正任何一個(gè)沒(méi)有到位的細(xì)節(jié)，但我會(huì)用我全部的情感，全部的理解去創(chuàng)作出一首真正的'，屬于我的舞。
那首歌是《燭光里的媽媽》，一首抒情而美好的歌。詞唱“您的黑發(fā)，已染上霜花”，我便將蘭花指從額上慢慢劃落，劃至肩頭，再劃之垂地。忽地一個(gè)饒頭，腿已轉(zhuǎn)為豎叉，速度很快，這也代表歲月的流逝匆匆，媽媽的發(fā)上已有了些許白發(fā)。詞唱“您的腰身變得不再挺拔”，在“挺拔”二字唱出時(shí)，動(dòng)作漸柔，漸慢下去。我也伏身，又提背而起，這動(dòng)作不是高貴大氣的胸腰，只是一個(gè)微躬的背，不引人注目，卻十分柔和，顯得平靜且安心。
每一句詞，都是情感的寄托。它不華麗，可訴說(shuō)著平凡的愛(ài)。
或許用這支獨(dú)特的舞，我收獲不到那么高的名次。但這是我內(nèi)心最真實(shí)的情感。它的確不顯得高貴，但它很美，真實(shí)的美。
這次比賽給了我一個(gè)抒發(fā)情感，展現(xiàn)真實(shí)的機(jī)會(huì)。也因此，我體會(huì)到了創(chuàng)作的精彩，它令我感受到以動(dòng)作抒發(fā)情感、以舞姿傾訴內(nèi)心的魅力。這次創(chuàng)作，讓我不再模仿別人，亦步亦趨，在我的舞臺(tái)上，我能真正的說(shuō)一句：“我是舞者，我愛(ài)舞。”
有關(guān)創(chuàng)作的作文
提筆，忽然有了一種奇怪的感覺(jué)。
十月的一天，仍然未讓人感到陰涼，反而更有些悶熱。我有些不敢相信自己提著筆，自己提著筆寫(xiě)作文，自發(fā)地作文。
不記得什么時(shí)候起，便沒(méi)有過(guò)自主作文，大概三個(gè)月了吧！重新提筆，感覺(jué)手上提的是一塊石頭，很重、很重，仿佛一拿不小心，筆會(huì)掉落，砸在心里，一直下墜。
我無(wú)法解釋這是怎么一回事，或許它根本不用解釋，我還是原來(lái)的我，什么都沒(méi)變，但我隱約感到自己在那似乎停滯的歲月里丟失了什么。是什么呢？
初中的一節(jié)自修課上，偶遇一篇短詩(shī)，全詩(shī)壓韻，讀起來(lái)給人一種朗朗上口的感覺(jué)。在一剎那間，我忽然明白自己丟失了什么。自己丟失的'是，是創(chuàng)作的熱情。
為什么自己三個(gè)月封筆？因?yàn)槿鄙倭藙?chuàng)作的熱情。難道說(shuō)我這三個(gè)月都沒(méi)有靈感嗎？非然也。我的靈感很多，但我全都放走了，為什么？因?yàn)槭チ藷崆�，沒(méi)有熱情，怎么有創(chuàng)作？
我要找回它，找回屬于我的熱情……
有關(guān)創(chuàng)作的作文
我們?cè)谌魏螘r(shí)候都能發(fā)現(xiàn)生活中的美，但是，你有體會(huì)到美的含義嗎？只要你對(duì)美有稍稍的留意，就能創(chuàng)作出許多有趣好玩的東西。
夏日炎炎，大家都喜歡穿一些比較寬松、清涼的衣服，而我個(gè)人就比較喜歡穿T恤衫。但沒(méi)過(guò)一年夏天，上一年的T恤衫全都不合身了。家里又沒(méi)有與自己相同年紀(jì)的孩子，不能送給他們，扔了都絕得舍不得，還挺新的，每件上面都是自己的最愛(ài)。
滌棉：棉+滌綸，指滌綸與棉的混紡織物的統(tǒng)稱。優(yōu)點(diǎn)是抗皺性好，不易變形；缺點(diǎn)是容易起毛，加上兩次染色，面料手感偏硬。手感柔軟厚實(shí)，洗滌不易變形，但衣著舒適度較純棉稍差。
100%棉：這是是比較常用的T恤衫面料，性價(jià)比很高，雖然不像其它的高檔T恤衫面料，經(jīng)過(guò)特殊工藝的處理，但是100%純棉，依然保持著純棉優(yōu)越的天然特性，親膚性好，透氣性好，吸濕性好。
絲光棉：經(jīng)精紡制成高織紗，絲光棉面料以棉為原料。以這種原料制成的高品質(zhì)T恤衫面料，不只完全保存了原棉優(yōu)良的天然特性，而且具有絲一般的光澤，織物手感柔軟，吸濕透氣，彈性與垂感頗佳。
衣櫥里塞滿了亂七八糟的'東西，沒(méi)有辦法在塞下新衣服的，T恤衫的彈性比較好，收集的東西應(yīng)該比較多，所以，我突然有一個(gè)主意：把不合身的T恤衫都做成收納袋。首先，在T恤衫上用中性筆畫(huà)一個(gè)自己喜歡的圖形但不能超過(guò)衣領(lǐng)。用針線把T恤衫的兩層縫在一起，并把上一步畫(huà)的圖案勾勒出來(lái)。再用中性筆把圖形分成幾個(gè)小格，也用針線勾勒出來(lái)。最后用剪刀在每個(gè)可愛(ài)的格子上端剪開(kāi)一個(gè)口，瞬間變成了一個(gè)個(gè)袋子。幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟就幫T恤衫做成一個(gè)收納袋。格子的大小可以根據(jù)個(gè)人的喜好改變，要看你收納的東西的大小了。下面就可以往衣服上裝東西啦！把T恤衫折疊成巴掌大，塞入最大的格子里，能容納12件T恤衫；小的格子可以塞入皮帶，把皮帶折好，皮帶頭在外面，這樣比較容易找出與自己搭配的皮帶和容易取出。也可以變成分類袋，把平時(shí)我們的學(xué)習(xí)用品放整齊，把鉛筆、紅筆、黑色筆…放在不同的格子；尺子、圓規(guī)歸一類……如果在衣領(lǐng)上掛一個(gè)衣架，掛在墻上也可以裝扮房間，快去把房間弄成T恤吧。太好了，以后我的物品就能整理得很好，再也不用浪費(fèi)時(shí)間到處找都找不到。
其實(shí)衣服并不是只用于穿的，發(fā)明者把它創(chuàng)作出來(lái)，它一定還存在其他的意義。那種蘊(yùn)藏在衣服里的奧秘，需要自己用心體會(huì)，用心探索。我懂得了：只要是自己做的事情，不管外界的人是如何認(rèn)為，在作者的心目中那永遠(yuǎn)是最珍貴的寶貝。
有關(guān)創(chuàng)作的作文
在攝影方面我是一個(gè)一竅不通的人，只會(huì)簡(jiǎn)單的用鏡頭對(duì)準(zhǔn)人、物，按一下快門(mén)就“ok”了�？山�(jīng)過(guò)這次的“攝影創(chuàng)作”學(xué)習(xí)，真是讓我大飽眼福、受益非淺啊！
在第一課里，我們?cè)谒刭|(zhì)教育中心老師的帶領(lǐng)下認(rèn)識(shí)了“雙鏡頭相機(jī)”、“單反相機(jī)”及，“家用卡片式相機(jī)”，并在老師一一的講解下讓我明白了：雙鏡頭相機(jī)的一個(gè)鏡頭是用來(lái)取景的，另一個(gè)鏡頭是用來(lái)拍攝的；單反相機(jī)的.鏡頭是可拆卸、更換的；法國(guó)是第一個(gè)發(fā)明相機(jī)的國(guó)家等等有關(guān)相機(jī)的知識(shí)。
了解完了相機(jī)，似乎每一個(gè)同學(xué)都有了更大的興趣，個(gè)個(gè)伸著脖子專心致志地聽(tīng)著，老師順著勢(shì)頭又給我們講起了攝影的方法和光線，有“逆光”、“順光”，“側(cè)光”有關(guān)光之類的知識(shí)，起初我還真有些摸不找頭緒，被這個(gè)光那個(gè)光都整蒙了，但是在老師的講解和圖片的演示下使我明白了“逆光”，“順光”適合在室外拍攝，所謂逆光就是背對(duì)太陽(yáng)；順光就是面對(duì)太陽(yáng)適合陰天拍攝；“側(cè)光”適合在室內(nèi)拍攝，能使照片中的人物有立體感
“叮玲玲……”午飯的時(shí)間到了，經(jīng)過(guò)1個(gè)小時(shí)的休息，終于上課了，我們終于可以繼續(xù)學(xué)習(xí)攝影技術(shù)了。
在第二節(jié)課上，老師首先選擇了一個(gè)男生的照片，通過(guò)電腦上的軟件，老師將照片放大，把男同學(xué)臉上較黑的皮膚用較白的皮膚代替，這一舉動(dòng)迎來(lái)了我們的驚呼，我們不禁感嘆道：“太神奇了！”不僅如此，老師還把照片的背景用軟件工具一一擦掉、扣除，換成美麗的風(fēng)景畫(huà)，然后調(diào)整對(duì)比度和亮度。就這樣原本一張不起眼的照片在老師手中經(jīng)過(guò)一番“雕琢”不論是人還是物都更加美了。于是我們把自己的照片按照老師教的方法都“打扮”了一番，看著自己的作品，我和同學(xué)個(gè)個(gè)都露出了自豪的笑容
通過(guò)這次學(xué)習(xí)并不單單使我掌握了拍攝的技巧和加工照片的方法，還讓我明白了：不精通、不明白的事物，只要經(jīng)過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)、仔細(xì)的研究才能夠掌握其中的奧秘，獲得成功，即使是失敗了那也是值得的。
有關(guān)創(chuàng)作的作文
前一段時(shí)間，老師突然對(duì)我們說(shuō)，有一個(gè)創(chuàng)新作品大賽，希望我們參與。我一向喜歡手工，回到家，我就迫不及待的做了起來(lái)。
其實(shí)做什么我在路上就想好了，因?yàn)樵诼飞衔铱吹搅嗽S多垃圾，人們?cè)诶昂笞邅?lái)走去，卻無(wú)動(dòng)于衷，于是，我想做一個(gè)旋式降落傘，可以讓降落傘把垃圾放到屬于垃圾自己的地方�；氐郊遥揖蜏�(zhǔn)備好了材料，首先，降落傘不能太重，家里又沒(méi)有什么好材料，我便找來(lái)幾張紙。接著又拿來(lái)剪刀，雙面膠等用品。構(gòu)思好，就迫不及待的干了起來(lái)。我先把紙撕成長(zhǎng)條狀，然后在上面折出一個(gè)正方形，再把剩下的紙條劈開(kāi)�？墒牵捎凇俺岚颉碧�，沒(méi)有重心，降落傘并沒(méi)有成功著陸，而是一頭栽了下去。怎么辦才好那？我想起了老師說(shuō)過(guò)的話：“遇到困難是要自己想辦法”于是我在一旁邊干邊想，怎么辦？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，在“翅膀”底下按個(gè)“支架”會(huì)怎么樣？說(shuō)干就干，可是翅膀又太小，還是沒(méi)有成功。最后，我把紙條剩下的部分分為兩等分，一份是支架，另一份是翅膀（在降落的`過(guò)程中不停旋，起到慢速降落的作用），我站到床上，拿起我制作的降落傘就往下“扔”呵！還真搖搖晃晃了起來(lái)，我一蹦三尺高，差點(diǎn)摔個(gè)狗啃泥！“今兒個(gè)老百姓呀，真呀真高興呀”我邊唱邊跳，不過(guò)，我也想出了改進(jìn)的方法，利用飛機(jī)模型的材料，把降落傘制作出來(lái)，最底部做成一個(gè)鉤子，可以勾住垃圾袋，再把降落傘制作成電動(dòng)的，可以用遙控器操作，以后，垃圾可以安心在家“睡大覺(jué)”了！到時(shí)候，可方便多了！
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