以留下為題的作文（通用120篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的以留下為題的作文（通用120篇），希望能夠幫助到大家。

　　以留下為題的作文 1

　　陰霾已成為昨日，暖風(fēng)陣陣，思緒飛揚(yáng)。操場(chǎng)上，陽(yáng)光片片，好似落英繽紛。我抹了抹頭上的汗水，望了望遠(yuǎn)處的幾個(gè)人影，深吸了一口氣，想把陽(yáng)光的氣息納入胸膛。

　　那節(jié)體育課，一部分已被忘記，而那個(gè)場(chǎng)景，、卻被留在心底，此時(shí)，又在眼前浮現(xiàn)。我被要求跑8圈，望著老師嚴(yán)厲的面孔，周圍同學(xué)打球興高采烈的樣子，我不禁嘆了口氣，走向那似乎沒(méi)有盡頭的跑道，如果整個(gè)球場(chǎng)是燦爛的陽(yáng)光，我就是一片小小的烏云。

　　一圈又一圈，我的步伐變小了，大口吸著空氣，卻則么也填不滿腳上針扎般的乏力，兩旁沒(méi)有一個(gè)人，似乎跑多快也是徒勞，膝蓋不時(shí)彎曲，手也晃得雜亂無(wú)章。

　　反正沒(méi)人看見(jiàn)，不如逃吧。正當(dāng)我準(zhǔn)備開(kāi)溜時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，前方出現(xiàn)了幾個(gè)人影，原來(lái)是幾個(gè)同學(xué)，他們半彎著腰，拍著手“還有三圈，加油！”其中一個(gè)小兒子吼道，“你不是一個(gè)人！”平淡的話語(yǔ)卻有超凡的力量。

　　我身子猛的一震，背抬了起來(lái)，剛好迎上了他們充滿希望的'目光。是啊，我不是一個(gè)人，同學(xué)們?cè)跒槲壹佑�，老師也一定在遠(yuǎn)方注視著我，千百股希望匯成一縷縷陽(yáng)光，給我動(dòng)力。不要讓它們稍縱即逝，我堅(jiān)定了信念，又用盡力氣跑著，雖然步伐沉重，到只要有堅(jiān)持，終點(diǎn)就在心里�？v使我在黑夜獨(dú)行，來(lái)自四面八方的希望也會(huì)化作縷縷陽(yáng)光，將前方的路照亮。盡自己所能去努力，就是留住陽(yáng)光的最好辦法。

　　于是，跑著跑著，當(dāng)風(fēng)在耳邊呼嘯而過(guò)，石子被踢飛時(shí)，我的內(nèi)心好像一片土地，結(jié)出自己的果實(shí)，兩腿已經(jīng)只會(huì)機(jī)械地運(yùn)動(dòng)，可他們的鼓勵(lì)讓我不忍停下，老師也站了起來(lái)“快！快！馬上就要到終點(diǎn)了！”沐浴在陽(yáng)光下，我的眼微瞇著，沒(méi)有一絲懈怠，奮力向前沖。

　　終于，我跑完了，“行啊�！薄安诲e(cuò)嘛”他們奔向我“一開(kāi)始就注意你了，真棒！”哦，我懂了，我一直被注視，只不過(guò)感官不靈敏，山川大地，日月星辰，到處氤氳著陽(yáng)光的氣息，每個(gè)人都站在舞臺(tái)中央，我緩緩走著，張開(kāi)雙臂，感受和風(fēng)的擁抱，感受同學(xué)們那真誠(chéng)而樸實(shí)的鼓勵(lì)

　　留住心底那片陽(yáng)光，用辛勤耕耘去回饋，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”當(dāng)你真正學(xué)會(huì)留住感恩與陽(yáng)光，黎明，就在你的心里面，再見(jiàn)了黑夜的悔恨與失敗，留下真情與感動(dòng)。

　　以留下為題的作文 2

　　拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光很燦爛，房間里的灰塵在陽(yáng)光的照耀下顯的異�；钴S。在這個(gè)溫暖的天氣里，只想靜靜的一個(gè)人想一些事。

　　我在溫暖的太陽(yáng)下回憶近一年的所作所為，想著生活給了我什么，想著我給了生活什么。今年的生活對(duì)我來(lái)說(shuō)是黑暗的，但又摻雜著幾點(diǎn)流星，只是那么一閃而過(guò)。今年的冬天出奇的溫暖，經(jīng)常有陽(yáng)光照耀，灑落在我的床上、衣柜上，淡淡的一片，晚上睡覺(jué)的時(shí)候還能聞到陽(yáng)光的味道。其實(shí)我并不是十分喜歡陽(yáng)光，覺(jué)得它很刺眼，喜歡炫耀自己，所以時(shí)常在黑夜降臨時(shí)，我會(huì)把自己埋藏在黑暗的庇護(hù)下，自我感覺(jué)很安全。但是真的嗎？在燦爛的陽(yáng)光下，我不由得發(fā)出這樣的疑問(wèn)。物理老師一遍又一遍地告訴我們：“陽(yáng)光是由七種顏色組成的——赤橙黃綠藍(lán)靛紫�！笨晌覅s始終認(rèn)為陽(yáng)光是世界上最純粹的色彩，陽(yáng)光只有一種顏色——金色，所以它保護(hù)不了我這個(gè)嗜愛(ài)黑暗的人。

　　又一次抬頭看太陽(yáng)，忽然覺(jué)得太陽(yáng)不像想象中的那么火熱，那么不近人情，陽(yáng)光柔柔的均勻散布在我的身上，好像母親的手，在輕輕的撫摩著我，一瞬間，我仿佛一下子溶入了那金色的`世界中，倍感溫馨。真正的感到了家一樣的和諧與溫暖，這是黑暗從未給予過(guò)我的，或許，這就是陽(yáng)光的魔力。我似乎失去這種感覺(jué)很久了，一直以來(lái)，我都是獨(dú)自承擔(dān)一切，今天終于能有人替我分擔(dān)，感到身上的擔(dān)子一下子減輕了許多。

　　��！突然發(fā)現(xiàn)，我以前的選擇都是錯(cuò)誤的。從今天開(kāi)始，我將沐浴陽(yáng)光，盡管黑夜終會(huì)來(lái)臨，但是我周圍的一切，我的塵土，我的衣柜，都會(huì)幫我記著陽(yáng)光曾經(jīng)來(lái)過(guò)，而且它還會(huì)到來(lái)，他們會(huì)幫我把陽(yáng)光留下。

　　以留下為題的作文 3

　　有陽(yáng)光的方向，就有希望。要看著陽(yáng)光，留下希望�！�—題記

　　有人曾說(shuō)“夜是狼深邃的眼睛，寂寞等待著黎明。”

　　難道他們不感動(dòng)孤獨(dú)、寂寞嗎？也許陽(yáng)光才是狼最需要的。

　　你或許會(huì)說(shuō)這很幼稚，但是陽(yáng)光的燦爛是無(wú)法讓人抵擋的。其實(shí)每個(gè)人如一粒種子，只有經(jīng)歷四季的輪回，才能逐漸成熟。而陽(yáng)光就是種子沖破黑暗的力量，追求幸福的憧憬，癡心妄想地可能，美麗如花的夢(mèng)幻……

　　說(shuō)實(shí)在的，陽(yáng)光其實(shí)就是一種希望。看著陽(yáng)光，你會(huì)留下許多希望。

　　冬天的陽(yáng)光是溫暖的�？粗�陽(yáng)光你會(huì)留下沖破的希望。當(dāng)你在無(wú)垠沙漠中看著毒日灸烤自己孤獨(dú)的身影時(shí)，或在寒冷地極夜中苦熬寒風(fēng)摧殘自己孤寂等待天明的心的時(shí)候，只要自己有不放棄希望的毅力，你的心永遠(yuǎn)承載著陽(yáng)光的溫暖，獲得沖破困境的力量。所以，你會(huì)覺(jué)得無(wú)論是在沙漠，還是在極地，你都感動(dòng)自己總能渡過(guò)去，為生命烙下深刻的記憶。

　　秋天的陽(yáng)光是可求的�？粗�陽(yáng)光，你會(huì)留下憧憬的希望。于高山流水間，俞伯牙折琴斷弦，空嘆知間難覓的遺恨；于潯陽(yáng)江畔，白居易青衫涼透，空江愁恨淚水。即使如詞作領(lǐng)冠的辛棄疾、李清照也只是盈淚拍遍欄桿、愁得人比黃花瘦，難道他們沒(méi)有見(jiàn)到秋日的陽(yáng)光嗎？沒(méi)有獲得那滿懷希望憧憬的陽(yáng)光嗎？我想古之圣賢者還是有人見(jiàn)到了，并留下了。覓得桃花源的陶淵明和那酌酒花間、散發(fā)弄偏舟的李太白不就是最好的例子嗎？

　　夏天的陽(yáng)光是溫柔的�？粗�陽(yáng)光，你會(huì)留下癡妄的希望。當(dāng)你看到婀娜地柳條兒要風(fēng)兒不打攪她與水底魚兒們的悄悄話時(shí)，你多么希望自己是個(gè)例外；當(dāng)你看見(jiàn)搏擊長(zhǎng)空地雄鷹振翅高飛時(shí)，你又多么希望自己能插根羽毛就能翱翔天宇；當(dāng)你望著似要傾瀉而下的白色銀河時(shí)，你又多么希望自己能貼一片魚鱗，就能像魚兒一樣在銀河里暢游，為牛朗、織女傳送愛(ài)的情語(yǔ)……

　　春天的陽(yáng)光是美麗的。看著陽(yáng)光，你會(huì)留下幻美的希望。當(dāng)你遙望清清河畔上那隨風(fēng)飄舞的柳條兒，在夕陽(yáng)余輝裝扮成美麗的新娘時(shí)，你又是那么地希望自己就是她等待的新郎；當(dāng)噠噠的馬啼聲于深巷中再次敲開(kāi)嬌婦的心房，空留下一個(gè)美麗的錯(cuò)誤時(shí)，你又是那么地希望自己就是她要等待的人……

　　太多的陽(yáng)光，會(huì)留下太多的'希望。而太多的希望又讓人太想去看陽(yáng)光。

　　蒙古包、轱轤車，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的大草原，是駿馬馳騁追逐陽(yáng)光的世界；紅高粱、信天游，大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)的黃土高原，是白楊樹用粗壯結(jié)實(shí)的臂膀擁抱陽(yáng)光的天地；楊柳岸、烏蓬船，綠水人家繞的江南，是詩(shī)人激昂陽(yáng)光詩(shī)篇的天堂……

　　人的一生能有幾多個(gè)春秋！更何況渺渺人生不過(guò)是歷史長(zhǎng)河中的一朵小浪花而已。

　　要看著陽(yáng)光，留下希望。有陽(yáng)光的方向，就有希望。

　　以留下為題的作文 4

　　陽(yáng)光是溫暖的，萬(wàn)物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)它，它是生命的源泉。

　　我曾讀過(guò)一篇文章，使我不得不承認(rèn)陽(yáng)光的美好與重要：一位女孩的奶奶病了，長(zhǎng)久臥床不起，呆在暗暗的臥室里，感受不到太陽(yáng)的'溫暖。春天到了，女孩站在外面享受著無(wú)盡的陽(yáng)光，想與奶奶分享這份快樂(lè)，便掀起裙擺，接住了這些陽(yáng)光。女孩小心翼翼地將它們包裹起來(lái)，走進(jìn)臥房興高采烈地對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我把陽(yáng)光帶來(lái)了！”說(shuō)著便把群擺打開(kāi)：“咦？怎么陽(yáng)光不見(jiàn)了？”奶奶咯咯地笑起來(lái)，撫摸著孫女的頭：“小傻瓜，你就是我的陽(yáng)光�！�

　　生活中，陽(yáng)光便是和睦與友愛(ài)，擁有了這些，心中便有了陽(yáng)光。

　　我還記得我在四年級(jí)的時(shí)候，僅僅是因?yàn)橐患�很小的事與好朋友吵了起來(lái)，我們的脾氣都很倔強(qiáng)，誰(shuí)都不肯吃虧，死要面子。那天我回家，一臉沮喪。媽媽看我沉默寡言的，不再像是以前那個(gè)活潑的我了，便問(wèn)：“你怎么了？好像不開(kāi)心��？”我心里又后悔又著急，認(rèn)為自己不應(yīng)該因?yàn)橐患�小事而與朋友鬧別扭。終于，苦悶再也抑制不住，倒在媽媽的懷里邊哭邊說(shuō)出了今天的事，媽媽并沒(méi)有說(shuō)我做得不對(duì)或批評(píng)我，而是帶我到陽(yáng)臺(tái)上。我站在陽(yáng)臺(tái)上，只覺(jué)得太陽(yáng)有些刺眼，但是很暖和，把我剛才的苦悶與痛苦蒸發(fā)得一干二凈。媽媽說(shuō)：“今天你和她都失去了心中的陽(yáng)光，都變得很痛苦。那我們何嘗不讓痛苦消失，讓陽(yáng)光來(lái)溫暖我們呢？”我恍然大悟，原來(lái)心中的陽(yáng)光是如此重要，它讓我感覺(jué)到愛(ài)的存在。第二天，我找到她說(shuō)：“看，外面的陽(yáng)光多好！我也希望我們像它一樣好�！蔽覀兿嘁暥�笑，一切矛盾由溫暖的陽(yáng)光而融化。

　　留住陽(yáng)光，讓我們感覺(jué)到溫暖。

　　以留下為題的作文 5

　　高三，請(qǐng)別走遠(yuǎn)！一句話語(yǔ)似乎充滿激情，卻讓人感受世界末日的味道。高三，我不興奮，也不悲哀。只不過(guò)心如死水。常常發(fā)現(xiàn)身邊的人，個(gè)個(gè)活得很滋潤(rùn)。天天張著嘴笑，歡樂(lè)地玩耍。我并非不愿如此，而是不能。似乎歡樂(lè)已離我遠(yuǎn)去，而變得遙不可及了。整天埋頭做題，一副很有追求的樣子，這似乎才是我的歸宿。球場(chǎng)上的歡樂(lè)，流過(guò)的些許汗水，應(yīng)該逝去，不再歸來(lái)。時(shí)間一分一秒的沉淀，我只能一點(diǎn)一點(diǎn)地被灰塵掩埋。忘記時(shí)間，忘記自我，被同化，被遺忘。

　　高三，請(qǐng)別走遠(yuǎn)好嗎？因?yàn)樽约河X(jué)得好累。是很累的，累得眼睛不愿睜開(kāi)，生活剩下一種單色調(diào)。飛來(lái)的足球，只剩下受力分析。無(wú)數(shù)的方程式叫囂著”無(wú)解“。黑板上的排列組合，你舍得解開(kāi)嗎？一句”簡(jiǎn)單，就這么簡(jiǎn)單“秒殺了一切。是很累的，抬頭看看那澄藍(lán)的天空。望著那深邃而憂郁的瞳鏡，微微有些看不清了。習(xí)慣在累的時(shí)候，點(diǎn)亮昏暗燈光，照亮一絲黑暗。黑暗給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。黑夜中，習(xí)慣了一種歇斯底里的麻木。孤獨(dú)的我，佇立在茫茫塵世中。聰明的'孩子提著易碎的燈籠。

　　高三，請(qǐng)別遠(yuǎn)走。我不愿沾染上那份戰(zhàn)場(chǎng)上的“戾氣”，而變得滿眼“血腥”。不愿看見(jiàn)有些人會(huì)不堪一擊，亦或是自己。我們還是孩子，僅僅存在的一點(diǎn)點(diǎn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍植贿^(guò)現(xiàn)實(shí)的殘酷。我們的防御能力還不夠完善，還不足以登上戰(zhàn)場(chǎng)，不足以獨(dú)自抵抗。

　　高三，請(qǐng)別遠(yuǎn)走。天氣已經(jīng)微微變涼了，陽(yáng)光也日漸稀薄。降溫了，秋天要?jiǎng)e離了。秋天要過(guò)去了，冬天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？在這個(gè)充滿寒意的深秋，只愿貪婪的享受略帶溫暖的陽(yáng)光。陽(yáng)光照進(jìn)窗來(lái)，看到的是光明，而不是入射角和反射角�？諝饴勂饋�(lái)很清新，不是氧氣氮?dú)舛�氧化碳。愿意在這個(gè)秋天溫暖午后，靜坐，享受這縷陽(yáng)光，享受這片刻的美好。

　　高三，請(qǐng)別遠(yuǎn)走。留下，好嗎！

　　以留下為題的作文 6

　　在十二歲那年，我去珠海住了兩個(gè)星期，雖然只是短暫的停留，卻給我留下了深刻的印象。

　　從我的家鄉(xiāng)到珠海，坐巴士需要十二個(gè)小時(shí)，還記得，那天晚上十點(diǎn)鐘出發(fā)，我整整一夜沒(méi)睡，這使我第二天到達(dá)珠海時(shí)，整日心不在焉的，實(shí)在是太困了，所以直接在沙發(fā)上睡了。醒來(lái)之后才發(fā)現(xiàn)，我竟然錯(cuò)過(guò)了午餐，我整整睡了六個(gè)小時(shí)，幸好，外婆給我煮了點(diǎn)面。吃完之后，外婆說(shuō)得帶我去外面看看，于是我們便去了生態(tài)園。映入眼簾的是一片花海，我走到中間，母親給我和妹妹拍了幾張照。我在花海中奔跑，突然覺(jué)得應(yīng)該把這些花拍下來(lái)，于是我便拿來(lái)了相機(jī)，生態(tài)園里的每一種花皆被我拍下了，我對(duì)比了幾個(gè)角度，覺(jué)得都還好，便把相機(jī)給了母親，自己和妹妹跑到另一邊玩起了捉迷藏。

　　就這樣，我戀戀不舍的離開(kāi)了生態(tài)園，沒(méi)想到晚上竟下起了雨。我就靜靜的'趴在陽(yáng)臺(tái)上，閉上眼睛，聽(tīng)著雨聲，風(fēng)吹起了我的頭發(fā)，我才發(fā)覺(jué)有點(diǎn)冷了，于是走回了房間，上床睡覺(jué)了。

　　以留下為題的作文 7

　　今天，我買回一大把“勿忘我”回家裝飾房間。我看著手里那一簇簇美麗的顏色，誰(shuí)能想到這些看上去如此美麗的花兒過(guò)幾天就會(huì)變成干花。你也許會(huì)奇怪，花店里有這么多花，為什么偏偏會(huì)選“勿忘我”呢？是呀，為什么呢？

　　因?yàn)槲鹜�我沒(méi)有很濃的香味，很漂亮，最主要的是，它失去生命后會(huì)變成干花。我不大喜歡其它的花，它們都是那么高貴，有那么濃的香氣，可壽命一過(guò)，留下的是一堆黑黑的，散發(fā)著臭味的垃圾，哪有那美麗，哪有那芬芳？不像勿忘我，雖然花期過(guò)了，但還是保持那樣的色彩。

　　人也是一樣，活在世上，不用轟轟烈烈，但只求在世能給世人留下些什么。比如朱自清，他生前生活是那樣簡(jiǎn)樸，卻給世人留下了許多優(yōu)秀的'文學(xué)作品。

　　勿忘我，勿忘我，勿要忘記我，只有留下些什么，才能讓別人記住你。

　　不用艷麗，不用芬芳，不用高調(diào)，不用高貴，只求為世間，留下一抹屬于自己的，美。

　　以留下為題的作文 8

　　“請(qǐng)把你的歌帶回我的家請(qǐng)把你的微笑留下……”這首歌用清泉般的聲音唱出了你的微笑。

　　你知道嗎？你的微笑有種神奇的.力量。你真誠(chéng)的一笑，別人會(huì)覺(jué)得你是那么可親，那么美好，你的微笑勝似春風(fēng)十里，哪怕此時(shí)誰(shuí)正愁思萬(wàn)縷，只要你寬款款一笑，那滿腹不快就會(huì)煙消云散。

　　微笑是一種力量，它可以化干戈為玉帛，化乖唳為祥和，它也可以使人和人之間變得更

　　友善，使世界變得更溫馨。

　　如果你感到生活的苦悶，請(qǐng)您笑一笑，世間畢竟還有歡樂(lè)，如果你感到生活悲哀。請(qǐng)您笑一笑畢竟世間還有真誠(chéng)。

　　微笑是生命中永不敗的花，它散發(fā)著迷人的芳香，它猶如春風(fēng)使冰凍化解，生活因而變得和諧亮麗，它不花費(fèi)什么，卻創(chuàng)造了許多成果。

　　如果你心情不好，就請(qǐng)微笑吧！

　　以留下為題的作文 9

　　我們?cè)诳鞓?lè)作文吧的時(shí)間已經(jīng)半年了，在這里我們有的同學(xué)獲得了成功，有的獲得了豐富的果實(shí)，還有的雖然是失敗了，但是他已經(jīng)努力了，只要努力了，失敗也是值得的！

　　我們即將要畢業(yè)了，有人會(huì)問(wèn)：“你還會(huì)在快樂(lè)作文吧里繼續(xù)發(fā)出讓你滿意的作文嗎？”有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“干嘛還要發(fā)啊，都要離開(kāi)了，還要發(fā)，傻子才會(huì)發(fā)呢！”如果當(dāng)時(shí)的那個(gè)人是我時(shí)，我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：“我當(dāng)然會(huì)留在這里，我的努力全部都在這里，如果我放棄了，那么我這半年來(lái)的努力不是化為零了嗎？那么我以前做的不就是白費(fèi)了嗎，所以我一定會(huì)留下來(lái)發(fā)作文的！”

　　贏得習(xí)作之星是我在快樂(lè)作文吧里的最大的愿望，我只要努力，就一定能在快樂(lè)作文吧里開(kāi)出豐富的果實(shí)的！所以，我會(huì)付出自己的努力，來(lái)完成沒(méi)有完成的希望，來(lái)完成老師對(duì)我的'期望，我相信我一定行的！

　　有的人要告別快樂(lè)作文吧了，但是我一定不會(huì)跟它告別的，而且我還會(huì)一直留在這里，完成每天的作文，這樣下來(lái)，我一定會(huì)勝利的！所以，快樂(lè)作文吧的同學(xué)、老師，我會(huì)一直留在這里的，陪伴你們一起，我們一起加油吧！

　　快樂(lè)作文吧，我愛(ài)你，我支持你！

　　以留下為題的作文 10

　　早上，我還沒(méi)睡醒，爸爸就把我叫起來(lái)，說(shuō)：“走，咱們?nèi)グ汛禾炝粝聛?lái)！”把春天留下來(lái)？我感到非常納悶，心想：怎么能把春天留下來(lái)呢？

　　我立刻穿好衣服和爸爸出發(fā)了，我們來(lái)到院子的一個(gè)小花園里，花園里春意盎然。小草從地里探出頭來(lái)，摸上去柔柔的、軟軟的舒服極了。迎春花和玉蘭花也開(kāi)了，散發(fā)出一陣陣清香。

　　這里的玉蘭花有兩種。一種是白的，還有一種是紅的`。白玉蘭已經(jīng)開(kāi)了，但還沒(méi)全部開(kāi)放，一片片白花瓣中藏著一點(diǎn)點(diǎn)金黃，像是一位害羞的姑娘。遠(yuǎn)看白玉蘭花就像是一個(gè)個(gè)羽毛球。紅玉蘭還是一個(gè)個(gè)花骨朵，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。迎春花是黃色的，走近她感覺(jué)是一個(gè)可以掛著的大火圈；遠(yuǎn)看又成了一是個(gè)黃色的大絨球。好美的春天呀！我要把她留下來(lái)！

　　爸爸教我用相機(jī)把這些美麗的花兒照下來(lái)，又讓我站在迎春花的旁邊跟迎春花合了個(gè)影。瞧，我們真的把春天留下來(lái)了！

　　以留下為題的作文 11

　　輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開(kāi)你的眼睛，看看忙碌的世界是否依然，孤獨(dú)地個(gè)不停。

　　若人所擁有的一切，都會(huì)被歲月的長(zhǎng)河所慢慢地吞噬，是否會(huì)再?gòu)男碌貏?chuàng)造美好。嗯，的確如此。

　　失去并不可怕，可怕的是一直沉迷于過(guò)去。不肯放下過(guò)去的美好，只會(huì)令一個(gè)人更加的頹廢�！拔覀儽仨氈髟走^(guò)去，并不是過(guò)去來(lái)主宰你�！边@句話我依然記得。

　　就如上次和敏去游樂(lè)場(chǎng)，看著那些孩子們?cè)谛�木馬上歡笑著、吶喊著。心里油然而生幾分惆悵。但念一想，旋木馬承載著的`只是童話般的夢(mèng)想、而到了現(xiàn)在，那些小小的夢(mèng)想也許只會(huì)埋藏在心里的最深處。現(xiàn)實(shí)中，又會(huì)有多少人實(shí)現(xiàn)呢？

　　我想，旋木馬亦會(huì)慢慢消逝，最終幻化為憧憬。過(guò)去所有的美好，亦是這樣。

　　我們可以憧憬、創(chuàng)造，但絕不能等待。

　　沉睡的心靈朦朧地蘇醒了，用一雙明眸仰望藍(lán)天，忙碌的世界依然如此，只不過(guò)曾經(jīng)擁有的美好已成為憧憬。

　　以留下為題的作文 12

　　今天下午放學(xué)，因?yàn)槲业念B皮，我被老師留了下來(lái)。

　　我走到教室門口，是媽媽來(lái)接我的，在我留校的時(shí)候，媽媽在老師那里聽(tīng)到了我的情況，在回家的路上，媽媽問(wèn)我上課為什么不認(rèn)真，東張西望，也不喜歡舉手發(fā)言，很讓她生氣和失望。要是還不改正缺點(diǎn)，她就會(huì)回外婆家不管我了，她問(wèn)我以后打算怎么辦？我聽(tīng)了對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，別生氣了，我以后上課一定會(huì)認(rèn)真的'，改正所有的缺點(diǎn)，你不要去外婆家好不好�！眿寢屆�著我的頭對(duì)我說(shuō)：“老師和媽媽是對(duì)你好，你是個(gè)聰明的學(xué)生，現(xiàn)在改還來(lái)得及，相信你一定能做到的，如果下次老師表?yè)P(yáng)了你，給你一個(gè)意外的驚喜，這次可以原諒你。”

　　聽(tīng)了媽媽的話，我一定改正所有的缺點(diǎn)，不讓老師和媽媽生氣，爭(zhēng)取當(dāng)個(gè)少先隊(duì)員，我一定要加油！

　　以留下為題的作文 13

　　日月經(jīng)緯，滄海桑田，演繹著一種種生活，經(jīng)歷著一世世輪轉(zhuǎn)，承受著一次次變遷。時(shí)間的長(zhǎng)河奔流向前，從不復(fù)返，只有它才知道什么值得流芳百世，是么只會(huì)絢爛一時(shí)。

　　可是現(xiàn)實(shí)多么具有諷刺意義��！人們喜愛(ài)的“含韻寶貝”“憧憬”著未來(lái)，她很漂亮我們承認(rèn)，她沒(méi)文化，起碼現(xiàn)在沒(méi)文化，這也是事實(shí)。那個(gè)曾經(jīng)賺取女生大把眼淚的郭小四，抄襲別人的作品“敢”于承認(rèn)，卻拒不道歉，他很有才華，我們承認(rèn)，但他沒(méi)人品，這也是的的`確確的事實(shí)。追求偶像沒(méi)有錯(cuò)，可是，要看你苦苦崇敬的到底是一個(gè)什么樣的人。韓庚，一個(gè)在韓國(guó)打拼出一片天地的中國(guó)人，有他自己獨(dú)特的人格魅力，自信卻不自傲，平實(shí)卻不卑下，梅花香自苦寒來(lái)，第一枝試探開(kāi)放的花朵，清洌沁心，卻以溫良隱忍的姿態(tài)，沉默著包容一切，唯有暗香來(lái)。有這樣的人做榜樣，我們會(huì)學(xué)著很堅(jiān)強(qiáng)。

　　在太陽(yáng)的東升西落種，世界珍藏了什么有拋棄了什么，只有后人會(huì)懂，只有時(shí)間會(huì)懂……

　　以留下為題的作文 14

　　曾經(jīng)在這兒留下淚水，汗珠。而這些都是我要留下的美好記憶。

　　曾經(jīng)在這兒留下笑容，悲痛。

　　你看！那不是我們的汗與淚蒸發(fā)后留下的彩虹嗎？啊！赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，多美好呀！

　　離別，似乎是讓人痛苦的，不愿離別，多想挽留住溫暖的日子��！不可能的，必須要走，只能在你將要離開(kāi)的地方留下歌聲與微笑！

　　小學(xué)像一瞬間，唰的一下子就煙消云散。

　　它像翠鳥叫完就離開(kāi)，它像綾子消失得飛快，它又像青春澎湃的年華，美麗無(wú)瑕。

　　小學(xué)，一年級(jí)時(shí)它是夢(mèng)，二年級(jí)后它便有了翅膀，三年級(jí)中它擁有了力量，四、五年級(jí)它正在飛翔。��！我到了，到了終點(diǎn)。啊！我贏了，贏得漂亮，贏在人生的`起跑線上，時(shí)間過(guò)得真快呀！連讓我回頭望的時(shí)間都沒(méi)有。

　　在悠悠的往事中，平靜的道一聲：再見(jiàn)。

　　以留下為題的作文 15

　　一模二模我們瘋狂地麻痹了，老師你不是說(shuō)考試為了讓我們有課平常地心去面對(duì)高考嗎？我們不但平常地對(duì)待而且還麻木了。親愛(ài)的老師你們是高興還是失望？在你們你盼望中我們忘記了快樂(lè)，我們看著那不斷更新的成績(jī)版面而痛苦，高三我們注定要成熟了，我們眼理有的只是成績(jī)是你們你期望是對(duì)你們的自責(zé)。面對(duì)不斷倒計(jì)的日期我們想流淚可時(shí)間不批準(zhǔn)！

　　星星的閃耀，月亮在柔情，我們微笑，但很蒼白。為了我們的夢(mèng)想為了父母的愛(ài)老師的努力，我們惟有學(xué)習(xí)。但有了你們的'微笑我們就會(huì)有了支持。我們?cè)��?jīng)的選擇不斷在說(shuō)你一定會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)，因?yàn)槟悴粫?huì)放棄你的夢(mèng)想，你會(huì)努力的。我們是一只要變成蝴蝶的繭，我們要飛翔。

　　無(wú)法面對(duì)的成績(jī)，我們偷偷地流淚。無(wú)可奈何，我們不知該怎么飛躍。夢(mèng)想那么遙遠(yuǎn)，我們唯有等待，我們的時(shí)間是漫長(zhǎng)又短暫的，我們還是重復(fù)每一天，但我們都有很多收獲，天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過(guò)，我們正在飛翔！

　　以留下為題的作文 16

　　星期五放學(xué)了，我正準(zhǔn)備回家，可卻被數(shù)學(xué)老師叫住了，老師對(duì)我說(shuō)：“李鉅誠(chéng)，到我辦公室來(lái)一下。”我納悶了：老師讓我去她辦公室干嘛？

　　到了辦公室，老師說(shuō)：“你幫我登記一下考卷。”老師指了指身后的那一堆試卷。老師的`話就是命令，我只能答應(yīng)，可是我心里卻在想：老師，你為什么要在這個(gè)時(shí)候登記考卷呀，我可想早點(diǎn)回家呀！

　　老師走后，辦公室里變得冷清極了。我翻著卷子，記下分?jǐn)?shù)，動(dòng)作有些機(jī)械。一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我渾身都起了雞皮疙瘩，我想：這里好陰森，還是到教室為好。想著，我就端著考卷到了教室。教室里還好，生活阿姨還在，我的心情變得好多了�？墒�，過(guò)了一會(huì)兒，生活阿姨也要走了，教室就變得像辦公室一樣寂靜了。

　　在那時(shí)，我才明白，被留下來(lái)登記試卷比掃地更沒(méi)意思，掃地還有幾個(gè)伙伴。

　　以留下為題的作文 17

　　嗚——嗚——我的心碎了！這次，輪到我們組留下來(lái)值日了，我們組在課后管理的人只有三個(gè)，而且只有我一個(gè)女的。另外兩個(gè)人玩起來(lái)就像瘋子一樣，就是拿個(gè)超大號(hào)的喇叭在他們耳邊叫，他們也聽(tīng)不到。真是不公平！

　　其他同學(xué)都走了，只留下我們?nèi)齻�(gè)人在教室里。開(kāi)始值日了，我便分配好他們要干的'事情。我掃著自己的地，看那小戴揮舞著掃把，好像在表演什么似的，根本沒(méi)好好掃地。我沒(méi)辦法，只好把他的那份活也給干了。

　　可誰(shuí)知，我倒垃圾時(shí)，他們倆都給跑出去玩了，還說(shuō)什么下樓迎接我。這時(shí)，教室里只剩下我一人了，陰森森地教室，就像一個(gè)牢房一樣。我感到非常的孤獨(dú)冷寂，都想哭了。

　　終于，值日結(jié)束了，我可以回家啰。走到大廳時(shí)，學(xué)校里已變得非常寂靜，他們兩個(gè)早溜了。學(xué)校門口只有一兩位家長(zhǎng)在門口等孩子了。在這非常寂靜的學(xué)校傍晚，似乎有人在背后監(jiān)視著我似的，不禁毛骨悚然，我鼓起最后一點(diǎn)勇氣和力量快速跑回家去。

　　以留下為題的作文 18

　　1月3日，下了新年的第一場(chǎng)雪。同學(xué)們趴在補(bǔ)習(xí)班的窗戶往外看，亮麗的白色照亮了我們青春的'臉。

　　——題記

　　我們一直期待著下一場(chǎng)雪，一場(chǎng)能堆得起一千個(gè)雪人的雪。這天，終于實(shí)現(xiàn)了。

　　“快看，快看！雪下大了，下大了！”展展在起了一層淡淡薄霧的窗戶前大叫起來(lái)，我們聞聲而起，一起撲到了窗戶前。天，太美了，太大了。

　　雪花正紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，一片接著一片，像無(wú)數(shù)個(gè)輕柔的小精靈，穿著潔白的衣裳，漫天飛舞，落地的剎那間就融入了我們的歡聲笑語(yǔ)。

　　初三了，貪玩的天性還是沒(méi)有變。突然間變得有些珍惜眼前的這一切。還有幾個(gè)月就要中考了，到時(shí)候大家就會(huì)各奔東西了吧。從來(lái)都是一起玩，從來(lái)都是相互開(kāi)過(guò)分的玩笑……大家笑著跑下樓，我呆呆地站在樓梯口，似乎聽(tīng)不見(jiàn)兔子在下面的催促聲。雪是愈下愈大了，一會(huì)兒就落滿了全身。樹枝上的雪，電線桿上的雪，被風(fēng)一吹，簌簌地往下落，覆蓋住了印在雪地上的一串串歪歪斜斜的腳印。

　　以留下為題的作文 19

　　在作者林海音快樂(lè)而又短暫的童年里，一隊(duì)伍的駱駝給當(dāng)時(shí)年紀(jì)小小的她留下了深刻的印象。

　　小林海音站在駱駝的前面，看著它們咀嚼的樣子，雖說(shuō)駱駝長(zhǎng)著丑臉、長(zhǎng)牙，但小林海音卻并沒(méi)有厭惡它的意思，反而是目不轉(zhuǎn)睛的.看著它們。看著看著，自己的牙齒竟也跟著動(dòng)了起來(lái)。在冬陽(yáng)底下，小林海音甚至還想學(xué)駱駝的那種不驕不躁，突出了小林海音對(duì)駱駝的喜愛(ài)。

　　在駱駝隊(duì)伍不在的這段時(shí)間里，小林海音幾乎天天問(wèn)媽媽駱駝什么時(shí)候才能再來(lái)，讓媽媽覺(jué)得小林海音的問(wèn)題太多了，而且是每天都問(wèn)，顯得不耐煩。這也表現(xiàn)了小林海音對(duì)駱駝的喜愛(ài)。

　　夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)伍又來(lái)了，可是作者林海音的童年卻一去不反了。在以后的日子里，林海音一看到駱駝隊(duì)，就會(huì)隱隱約約地從它們身上看到自己以前童年影子。

　　以留下為題的作文 20

　　那天，那件事，成為我塵封中揮之不去的回憶……

　　那是我記憶中的第一次暴風(fēng)雨，狂風(fēng)肆虐的呼嘯著，天已看不清摸樣，外面是滿天可怕的黃沙。暴雨加著閃電，世界上仿佛沒(méi)有比那更可怕的了。原已銹跡斑斑的窗戶框加上那早已弱不禁風(fēng)的玻璃在狂風(fēng)中輕微地晃動(dòng)。但我，那個(gè)年幼無(wú)知的我，嚇得哇哇大哭。

　　這時(shí)，她，那個(gè)人保護(hù)我的天使———媽媽的身影給了我許些安慰，她，用那雙細(xì)長(zhǎng)的手，穩(wěn)住了那扇搖搖欲墜的窗戶。突然，聽(tīng)得“啪嗒”一清脆的'響聲，接著是“嘩啦”一下子。它碎了，媽媽那美麗的長(zhǎng)發(fā)上面落滿了玻璃的碎片。啊，媽媽！我又一次大哭，我看到她手上留著少許血，我在以最快速度沖下樓找鄰居的同時(shí)，也在祈禱著：上蒼啊，讓暴風(fēng)雨停下來(lái)吧，讓媽媽……我找來(lái)了幾位熱心的阿姨，來(lái)幫媽媽包扎傷口。幸運(yùn)的是，暴風(fēng)雨隨即也停了。

　　我看到媽媽，又一次大哭，那個(gè)疤，永久留在了媽媽的手上，也留在了我的心靈深處……

　　以留下為題的作文 21

　　我一天無(wú)所事事，也不想做些什么事，對(duì)別人的勸說(shuō)一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)的進(jìn)去，對(duì)別人的一些管束我也無(wú)動(dòng)于衷。一整天都讓孤獨(dú)任意的充斥著自己。從來(lái)不知道“快樂(lè)”為何物，也不去追求屬于自己的快樂(lè)。一個(gè)孤獨(dú)、不求上進(jìn)的人對(duì)這個(gè)世界可以說(shuō)是廢物一個(gè)，也可以說(shuō)是浪費(fèi)地球資源的混球。

　　也許我可以這些責(zé)任退給我的父母。為什么把我?guī)У竭@個(gè)世界上？為什么把我?guī)У竭@個(gè)世界上又不教我積極向上的心態(tài)？為什么在我“脫軌”之后不拖我一把？為什么？為什么？

　　是。責(zé)任我可以讓我父母背負(fù)�？晌夷�？為什么自己回這樣呢？為什么人家說(shuō)我的話我就聽(tīng)不進(jìn)去呢？為什么對(duì)別人的.一些管束我就不放入眼中呢？如果我聽(tīng)進(jìn)了別人的話，對(duì)別人的灌輸認(rèn)真對(duì)待。那么，我想我不用在這對(duì)我的行為交代了吧。

　　我即將離去，希望“我”的離去能給以后沒(méi)有“我”的我把“我”的這些思想改正。“我”知道以后的我沒(méi)有“我”是很好的一個(gè)人。

　　以留下為題的作文 22

　　在2010年六月初四，我被表哥留下失望的心態(tài)，初年末期表哥在網(wǎng)上對(duì)我說(shuō)：“放假到我這里來(lái)玩”，我說(shuō)：“好”，這個(gè)好表現(xiàn)了我是對(duì)表哥是多么的信任，在視屏前我是有著多么羨慕的眼光，因?yàn)樵谛�時(shí)候。

　　表哥為我過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的童年我與表哥的友情是多么的幽雅，在網(wǎng)上說(shuō)過(guò)的話，表哥義不容辭的推脫了，提出的`話，居然忘記了，隨意找個(gè)理由就打發(fā)人，我這個(gè)純真的心被欺騙了，我這失望的眼神是多么的閃亮，我在家勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度是多么的高尚，辛辛苦苦的學(xué)習(xí)都不見(jiàn)了。

　　對(duì)表哥的信賴徹底的消失了，他對(duì)自己的話不思考，隨口而出，他對(duì)別人不尊重，怎么受的了別人的尊重。

　　能欺騙自己的親人，難道還不能欺騙自己的朋友嗎？

　　對(duì)與這樣的人，朋友會(huì)對(duì)他有各種心態(tài)，表哥給我留下一個(gè)失望的印象，這印象將勇遠(yuǎn)埋藏在我心中，將永垂不朽！

　　以留下為題的作文 23

　　曾經(jīng)，我漫步在海邊公園時(shí)，看到過(guò)這一種現(xiàn)象：原本為了讓人增長(zhǎng)知識(shí)而雕刻的精美名人雕塑，如今成了可隨便發(fā)泄或刻字的“爛木頭”。當(dāng)時(shí)我在公園里發(fā)現(xiàn)了放大版的“諾貝爾”獎(jiǎng)牌時(shí)，欣喜若狂，想跑過(guò)去先睹為快�？僧�(dāng)我走進(jìn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，這枚“諾貝爾”獎(jiǎng)牌已被刻滿了字，盡是些閑言碎語(yǔ)，當(dāng)時(shí)我喜悅的心情早已被憤怒替代。

　　那些人為什么只圖一時(shí)之快，在景點(diǎn)亂刻亂寫，在這美好的環(huán)境中留下永久的“罪惡”？難道他們不討厭正陶醉在優(yōu)美的風(fēng)景中時(shí)，被一行不和諧的、破壞氣氛的字打亂心情嗎？

　　“人之初，性本善”，那些破壞公物的`人肯定不是品性頑劣，而是一時(shí)沖動(dòng)給自己留下了斑斑污點(diǎn)。所以我希望大家不要再破壞景區(qū)的任何東西，不要讓“愛(ài)護(hù)公物”這句話紙上談兵，不要讓藝術(shù)家的智慧與勞動(dòng)的結(jié)晶受到破壞，而讓供大家欣賞的雕塑藝術(shù)都滿目瘡痍。保護(hù)公物吧！為了咱們的海邊公園花更紅，海更藍(lán)，景更美，“除了自己的足跡什么都不能留下”！

　　以留下為題的作文 24

　　總喜歡徘徊在教堂的門口，看著殘葉落下如我的淚逝去。

　　依然喜歡聽(tīng)《會(huì)有天使替我愛(ài)你》中你如雨般的誓言，仿佛是我在訴說(shuō)那篇斷章。有時(shí)會(huì)突然覺(jué)得，生命變得象詩(shī)一般綺麗。執(zhí)子之手，原來(lái)身邊充滿了陽(yáng)光。

　　又想起了你說(shuō)過(guò)的那句話："你是我生命中的天使，如果有一天你不在我身邊，那么把你的翅膀留給我好嗎。"那時(shí)我覺(jué)得，你更象一個(gè)可愛(ài)的天使�？墒遣恍帘荒阊灾�，在我們的生命里，除了生活，還有生存。我們終于還是沒(méi)能在一起！我明白，這是應(yīng)有的.結(jié)局。剎那間，我仿佛失去了所有。你的聲音，你的微笑，你的一切，都似乎在離我遠(yuǎn)去。

　　我只是一個(gè)普通的高三學(xué)生，我沒(méi)有能力去操控我自己的命運(yùn)。我也明白，我還不配和愛(ài)情沾上邊。但我不明白，什么是它的界限。而我現(xiàn)在又不得不向我的夢(mèng)沖刺。

　　以留下為題的作文 25

　　今天，放學(xué)回家，我很快的把作業(yè)寫完，我迫不及待的告訴爸爸、媽媽，我要開(kāi)始做彩虹了啦！

　　說(shuō)完我就開(kāi)始做彩虹了，我先接了一碗清水，放在一個(gè)板凳上然后又拿了一把手電筒和一面鏡子，準(zhǔn)備好我們就開(kāi)始分工了，爸爸把鏡子的一半放進(jìn)那個(gè)碗里，媽媽拿著手電筒照著在水里的`那一半鏡子，我就把燈關(guān)上了，然后我站在那面墻的旁邊，用眼睛仔細(xì)的盯著那面墻看看彩虹有沒(méi)有出現(xiàn)，剛開(kāi)始?jí)ι鲜裁匆矝](méi)有，我有點(diǎn)著急了，但是我沒(méi)有灰心，我們又慢慢調(diào)整了鏡子在水中的位置，和手電筒的光線，過(guò)了一會(huì)兒，墻上終于出現(xiàn)了我期待中的彩虹，“赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”沒(méi)錯(cuò)，就是彩虹，看著彩虹在墻上飄來(lái)飄去，好像在走路，我高興的叫了起來(lái)。

　　我現(xiàn)在知道了原來(lái)彩虹也可以到我們家里來(lái)，還懂得了彩虹是光通過(guò)水的折射反射出來(lái)的，這樣我就能把彩虹留下了呀！

　　以留下為題的作文 26

　　一天，媽媽從超市買來(lái)幾個(gè)蘋果，放在桌子上，笑容滿面地說(shuō)：“這個(gè)又大又圓的蘋果給你吃，另外兩個(gè)蘋果等我下班回來(lái)，我們一起把蘋果送給爺爺奶奶吃，千萬(wàn)別偷吃哦�！闭f(shuō)完，媽媽提著手提包匆匆忙忙的去上班了。

　　媽媽上班以后，毛毛看了看桌上的`蘋果，心想：“爺爺奶奶對(duì)我這么好，我應(yīng)該先給他們吃，可是媽媽再三叮囑，可怎么辦呀？”

　　毛毛在家中四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)墻角邊有一面鏡子。毛毛靈機(jī)一動(dòng)，想到辦法了。他把一個(gè)蘋果放在鏡子前，手捧兩個(gè)蘋果，高高興興地向奶奶房中走去，把兩個(gè)蘋果給爺爺奶奶吃。

　　媽媽下班回家后，看見(jiàn)桌子上只有一個(gè)蘋果，嚴(yán)肅地說(shuō)：“怎么只有一個(gè)蘋果了呀？”

　　毛毛把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)了開(kāi)心地說(shuō)：“毛毛又聰明又懂事，真是個(gè)孝順的乖孩子�！�

　　以留下為題的作文 27

　　生命從來(lái)不是公平的，得到多少，便要靠那個(gè)多少做到最好，努力的生活下去。

　　能揮霍的，叫做今天；能留戀的，就沒(méi)有今天。

　　24時(shí)無(wú)暇顧及停歇，背著夢(mèng)的.十字行走，當(dāng)你走向成功，回首來(lái)路，滿載著深刻的印跡；24時(shí)沉醉?yè)]霍，依然背著夢(mèng)想沉重的包袱，當(dāng)你無(wú)力再跋涉，便只有驀然回首，找不到來(lái)時(shí)的路，剩下的，只有悲涼悔恨。

　　世上沒(méi)有免費(fèi)午餐，無(wú)論什么，總得付出代價(jià)。成功也不只是說(shuō)說(shuō)而已，時(shí)間會(huì)為你鏤刻出精華的部分——努力。人都是經(jīng)歷過(guò)磨練，受過(guò)傷，流過(guò)淚才會(huì)變得沉默專注，而這種專注，便是生命中最美好的光華。平淡的人生是沒(méi)有價(jià)值的，起伏才是激情的路線，欣然接受生命中的種種磨練，這便是成長(zhǎng)。

　　在我最美好的年華，感謝讓我遇到你——奮斗！

　　以留下為題的作文 28

　　很多人都有亂丟垃圾的習(xí)慣，走在街道、教室或走廊里，都能發(fā)現(xiàn)很多垃圾。垃圾越多，環(huán)境就會(huì)越差，慢慢的，大自然可能就會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng)。

　　人們?cè)谝安蜁r(shí)，經(jīng)常會(huì)把果皮或包裝袋扔在草地上，可能只是因?yàn)槔�圾桶離得遠(yuǎn)一點(diǎn)。這么多垃圾引來(lái)了許多蒼蠅、蚊蟲，久而久之，美麗的草地就被破壞了。大自然給我們帶來(lái)了快樂(lè)，可我們給大自然留下了什么呢？

　　人們?cè)诤＿叾燃贂r(shí)，有時(shí)會(huì)把垃圾扔進(jìn)海里。魚兒們誤食垃圾可能導(dǎo)致死亡，死去魚兒的尸體和其它垃圾漂浮在海面上，給海水造成污染。大海給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)，我們給大海留下了什么？

　　為了減少隨便扔垃圾的`現(xiàn)象，我提出兩點(diǎn)建議：

　　一，每個(gè)人出行帶上垃圾袋，隨手把垃圾裝進(jìn)袋子里，最后扔進(jìn)垃圾筒。

　　二，強(qiáng)化垃圾分類的意識(shí)，幫助人們養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣。

　　我們一起保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園，讓綠色多一點(diǎn)灰色少一點(diǎn)吧！

　　以留下為題的作文 29

　　人生如路，是的，我們的一生，就是在這條路上走過(guò)。所謂雁過(guò)留聲，你在走完這條路的時(shí)候，留下了一個(gè)怎樣的腳印呢？

　　爺爺說(shuō)，我留下的應(yīng)該是一個(gè)踏實(shí)的腳印。走，就要平平凡凡，踏踏實(shí)實(shí)的走。如果每日只會(huì)趴在窗上，腦子里只想著每日怎樣碌碌無(wú)為的過(guò)，最終，他走到這條路盡頭時(shí)，留下的只是他的唯一的哀嘆。

　　奶奶說(shuō)，我留下的應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)毅的腳印。微笑地越過(guò)路上的'阻礙，比橫沖亂撞更容易。學(xué)會(huì)逆來(lái)順受，那么，這條曲折的路就如柏油路一樣好走。

　　父親說(shuō)，我留下的應(yīng)該是一個(gè)穩(wěn)重的腳印。

　　母親說(shuō)，我留下的應(yīng)該是一個(gè)自豪的腳印。

　　朋友說(shuō)，我留下的應(yīng)該是一個(gè)無(wú)慮的腳印。

　　知己說(shuō)，我留下的應(yīng)該是一個(gè)自己認(rèn)為最好的腳印。

　　是的，每一個(gè)人，都有一條屬于他自己獨(dú)一無(wú)二的路，有的平整好走，有的布滿，有的曲折離奇，有的····

　　以留下為題的作文 30

　　冬天，白茫茫的雪地上有各式各樣的腳印，這些腳印各有各的特點(diǎn)，如果你仔細(xì)辨認(rèn)，就會(huì)知道是哪個(gè)動(dòng)物留下的。

　　松鼠的腳印很容易就能認(rèn)出來(lái)：前爪支地，后腿伸開(kāi)，因?yàn)榍白Ρ容^短，后腿比較長(zhǎng)，所以每次跳躍都會(huì)蹦出好遠(yuǎn)，而且前腳印很小，成兩個(gè)圓點(diǎn)，并排在一起。后腳像長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的`手指的手掌一樣，分得開(kāi)開(kāi)的。

　　老鼠的腳印又小又模糊。它出洞后，先繞圈子，之后向著目的地直著跑過(guò)去，有時(shí)候，回洞的時(shí)候也會(huì)留下這樣的痕跡。它在雪地上留下的腳印是一些些長(zhǎng)長(zhǎng)的冒號(hào)，兩個(gè)冒號(hào)的之間有相等的距離。

　　喜鵲的腳印也容易辨認(rèn)，它的腳有四個(gè)腳趾，前三個(gè)的腳印是個(gè)小十字，長(zhǎng)在后面的第四個(gè)腳趾是一個(gè)破折號(hào)；翅膀的痕跡像手指印一樣印在小獅子的側(cè)面。有時(shí)候，它那長(zhǎng)長(zhǎng)的錯(cuò)落有致的尾巴，也會(huì)在雪書上添上一筆。

　　要想了解動(dòng)物的腳印，就必須認(rèn)真觀察，才可以分辨出來(lái)是那種動(dòng)物的腳印。神奇的大自然有很多奧秘，等待著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。

　　以留下為題的作文 31

　　信步走在羊腸小道上，秋日的陽(yáng)光照在我的身上，暖暖的，酥酥的。耳畔不時(shí)傳來(lái)幾絲秋蟬的高鳴，映襯著秋的靜謐。

　　風(fēng)過(guò)，摻著陣陣桂子的香氣，勾心攝魂，心旌搖曳，加快腳步。轉(zhuǎn)角，一顆金桂映入眼簾，米粒大小的桂花隱藏在翠綠的枝丫間。定睛一瞧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)開(kāi)放開(kāi)放的桂花有四瓣，花蕊很細(xì)，配上淡黃的'顏色，平添了幾分柔嫩�；ㄆ趧偲饡r(shí)，它們就像害羞的小姑娘，藏身在葉子深處。秋意漸濃，眼前的它們已經(jīng)綻放出奪目的光彩，好似一顆燦爛的寶石鑲嵌在綠松石般的桂樹上。

　　離桂樹越近，香氣愈加奇異。它不同于玫瑰的的濃烈，也異于茉莉的清幽。香了風(fēng)，香了大地，香了我的心。無(wú)意間，輕輕一搖，落花星星點(diǎn)點(diǎn)，如一場(chǎng)來(lái)勢(shì)洶洶的秋雨。搖落了一地花香，搖動(dòng)了嫵媚秋光，搖下一地花影。

　　榮枯之間，雖是驚鴻一瞥，卻留下了脈脈深香。

　　以留下為題的作文 32

　　又是她，不論白天還是黑夜，不論嚴(yán)寒還是酷暑，她都照常天不亮就起床，為我們默默地服務(wù)著。她是一位清潔工阿姨，瘦小的身材，個(gè)子并不高，她那本不應(yīng)該太黑的臉龐被太陽(yáng)曬得黝黑。

　　她每天凌晨一、二點(diǎn)起床，晚上十一、二點(diǎn)睡覺(jué)。

　　早晨，我走在干凈的路上，心情就非常好，我知道的，這是她——那位清潔工阿姨用自己辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的，目的就是讓我們有個(gè)干凈整潔的'環(huán)境。

　　冬天，當(dāng)我們?cè)谂�和的屋子里看電視的時(shí)候，她卻還在風(fēng)雪交加的道路上鏟冰除雪，為的是讓我們能好走路一些。夏天，當(dāng)我們坐在涼椅上吹著風(fēng)扇的時(shí)候，她卻還在太陽(yáng)的暴曬下掃地、撿垃圾……

　　她的辛勞給我留下了深刻的印象。

　　清潔工雖然是一個(gè)很平凡的崗位，可是在這個(gè)崗位上堅(jiān)持工作的人卻不平凡，所以是值得人們敬佩的。

　　以留下為題的作文 33

　　我是一只生活在河里的一條小魚，整天玩耍著，嬉戲著，游來(lái)游去，自由自在，快活極了。

　　我就這樣生活了一天天，一月月�？墒怯幸惶�，我發(fā)現(xiàn)，河水變黑了，黑得讓你看不見(jiàn)任何東西，連呼吸都非常困難。我大呼不妙，趕緊暈暈忽忽的游向另一條小河。

　　這條小河空氣清新，仿佛仙境一般�？墒沁^(guò)不了幾天，這條小河也象第一條小河一樣渾濁不堪，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。

　　唉，沒(méi)辦法，我只得重新?lián)Q個(gè)生活的地方。這個(gè)地方比前兩個(gè)地方的情況更加嚴(yán)重，河水黑乎乎的一片，令人窒息。我又連續(xù)換了幾條小河，這些小河都是因?yàn)楣�廠里排出的污水污染了小河，導(dǎo)致我沒(méi)有了生活環(huán)境。

　　人們呀，你們的科技雖然發(fā)達(dá)了，可是工廠里排出的`污水讓大量的小動(dòng)物們沒(méi)有了家庭，失去了兄弟姐妹和父母，無(wú)家可歸。

　　人們呀，你們雖然得到了眼前的利益，可你們是否知道有多少小動(dòng)物因?yàn)槟銈兾廴竞铀�而死亡�?/p>

　　人們呀，請(qǐng)留下最后一片綠色吧——為了我們的未來(lái)。

　　以留下為題的作文 34

　　經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，我們終究會(huì)改變，歷經(jīng)滄桑，時(shí)光真的帶走了很多，也留下了一些，回想以前，最想留下的也怕是那份單純了。

　　現(xiàn)在翻起往事，經(jīng)常嘴角上揚(yáng)，記得自己的那份努力，拼搏，為了理想一直在奮斗，為了學(xué)習(xí)，別人玩的時(shí)候，自己總在拼命讀書，那時(shí)候抱著最真最純的.期盼，一直朝著理想拼搏，想起自己灑過(guò)的汗水，所有的辛苦，為了理想而努力，那一幕幕，都?xì)v歷在目。對(duì)理想的追求，自己當(dāng)初的奮斗，現(xiàn)在卻常常感到迷茫，那份對(duì)理想的熱愛(ài)也已失去，只是茫茫然地度過(guò)。

　　后來(lái)自己也常出外散心，時(shí)常遇到孩子嬉戲，看著孩子們一張張稚嫩的臉，聽(tīng)著他們奶聲奶氣的言語(yǔ)，看著他們快樂(lè)的嬉戲，倒也想起來(lái)自己的童年，記得自己也是和小伙伴們玩耍，那時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮，那時(shí)的天真，現(xiàn)在又是否擁有？看著孩子們，回憶起那份童年里的單純。

　　時(shí)間沖刷一切，如同大雨，但總會(huì)留下一些，留下那一份單純，保留當(dāng)初的純真。但愿留下那一份單純。

　　以留下為題的作文 35

　　關(guān)心是一個(gè)很抽象的詞，不能用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)，只能用行動(dòng)體現(xiàn)：關(guān)心是在你讀厭了，父母給你削蘋果的時(shí)候；渴了，朋友給你沏杯茶；抑郁的時(shí)候得到一句安慰的話。關(guān)愛(ài)是一種黃金品質(zhì)，人生智慧。

　　我從小沒(méi)有媽媽的照顧。小的時(shí)候，媽媽把我抱在懷里，小聲說(shuō)著搖籃曲哄我睡覺(jué)；小時(shí)候媽媽總是牽著我的'小手，怕我被外界傷害。十幾歲的時(shí)候，我媽媽總是在我離家讀書之前把一切都告訴我。關(guān)愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)止境的，是一種愛(ài)的付出。

　　時(shí)光飛逝？我是跟隨歲月的腳步走進(jìn)學(xué)前班的？我和我那些心地純潔的朋友很快就合二為一了。玩的時(shí)候不小心摔倒了。她看到了，跑過(guò)去，拉著我的小手，安慰我，逗我笑。從此我們成了形影不離的好朋友，再也沒(méi)有變過(guò)。關(guān)懷可以讓人在寒冷的冬天感到溫暖。

　　關(guān)懷是一張無(wú)形的網(wǎng)，它會(huì)蔓延到生活的每個(gè)角落。在生活中留下一份牽掛，你會(huì)得到意想不到的回報(bào)。

　　以留下為題的作文 36

　　暑假里，我看了一本書叫做《我不想長(zhǎng)大》。那本書給我的影響很深。

　　大家都一樣，小的時(shí)候老想著長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后可以做好多事�？墒菋寢屨f(shuō)長(zhǎng)大口會(huì)許多煩惱與無(wú)奈。我知道童年時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的，我們都很天真、很快樂(lè)，遇到開(kāi)心的事，能旁若無(wú)人的開(kāi)懷大笑；遇到傷心的事，會(huì)放開(kāi)嗓門大聲痛哭，不用掩飾自己，不用干自己不喜歡的事因?yàn)槲覀冞�小。

　　我怕我哪天長(zhǎng)大了，擁有了一張大人臉。穿著絢麗的衣服、不一樣的鞋子，在地上發(fā)出沉重的聲響，戴著帽子，吸引著眾人的目光。再也不能抱著玩具睡覺(jué)，在大街上邊走邊吃，不能在大街上放肆的大聲喊叫。

　　我很懷念我四五歲的時(shí)候，那時(shí)不用寫作業(yè)，不用起得很早，天天上完幼兒園就可以回家開(kāi)心的玩，很舒服。還有好多好吃的圍在我身邊，那是多么幸福的'一件事��！但成長(zhǎng)是必須的，自己慢慢長(zhǎng)大，童年就此一去不復(fù)返，留下的是美好的回憶。

　　童年，真是一個(gè)奢侈的東西�。�

　　以留下為題的作文 37

　　一年前，我養(yǎng)過(guò)一只兔子，它的名字叫菲爾。這是一只還沒(méi)有成年的小垂耳兔，頭上是棕色的，黑鉆石似的眼睛閃閃發(fā)光。它的全身都是米白色的，尾巴上還有一撮黑色的毛。菲爾是一只可愛(ài)的兔子，它深受我的喜愛(ài)，為此我還收藏了它唯一一張它生日時(shí)拍的照片。可惜，在它生日后的兩個(gè)月，菲爾就離開(kāi)了人世間。當(dāng)我每次看到那張照片時(shí)，菲爾那活波、可愛(ài)的`身影就浮現(xiàn)在我眼前。

　　那張菲爾的照片，我原來(lái)是想把它放在我房間的書架上。可是，當(dāng)我每次看到那張照片時(shí)，就會(huì)感到一絲悲傷。于是，我決定把照片放在我的收藏盒里。每當(dāng)我把照片拿出來(lái)看時(shí)，我的腦海里立刻浮現(xiàn)出那時(shí)我們?cè)谝黄鹜娴那榫�。那些回憶讓我快�?lè)也讓我悲傷！現(xiàn)在的我已經(jīng)不再養(yǎng)兔子了，我只需要這張照片就可以了，因?yàn)樗鼈兊拿�都太短了，最終只會(huì)讓我傷心。其實(shí)我也感到一絲快樂(lè)，因?yàn)榉茽柌挥帽徽�天關(guān)在籠子里，它可以到天堂自由的玩耍了。

　　以留下為題的作文 38

　　天氣漸漸涼了，秋姑娘悄悄地走進(jìn)了人間。你看，她右手拿著魔法棒，左手提著籃子。

　　秋姑娘一邊變魔法一邊走，她把銀杏樹變成了金黃的。黃黃的葉子像一把把小扇子，扇吶扇吶，扇走了夏天的炎熱。她把楓樹變成紅的，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

　　秋姑娘又走到了田野，她把田野變得金燦燦的，就像一片金色的海洋，美麗極了！

　　我在田野休息的時(shí)候，秋姑娘又跑去了果園。我往果園走的時(shí)候，突然聞到了一陣陣香香的氣味，剛一抬頭，看見(jiàn)了滿樹的果子，有黃澄澄的梨、紅通通的蘋果、大大的哈密瓜、穿著迷彩服的西瓜，粉嘟嘟的桃子……

　　在我被滿樹的果子迷住時(shí)，調(diào)皮的秋姑娘又跑走了。我跟著她的腳步走到了公園，秋姑娘正在打盹呢！她的魔法棒掉了下來(lái)，地上長(zhǎng)出了一大片的.菊花，有白的、藍(lán)的、紅的、粉的……

　　我想讓秋姑娘留下來(lái)，永遠(yuǎn)留在人間。

　　以留下為題的作文 39

　　我有一個(gè)可愛(ài)的朋友，她叫文文。她胖嘟嘟的，穿什么衣服都像穿緊身衣服一樣。她笑的時(shí)候眼睛瞇成一條縫，像線一樣，還發(fā)出“咯咯”的笑聲。

　　文文特別喜歡音樂(lè)。上音樂(lè)課的時(shí)候，老師放了一首歌，只見(jiàn)文文隨著音樂(lè)擺動(dòng)她肥胖的身體，閉著眼睛自我陶醉。歌曲結(jié)束了，她還沉醉在音樂(lè)里，要不是同學(xué)拍她一下，她還反應(yīng)不過(guò)來(lái)呢！

　　下課時(shí)，我們總是會(huì)看到文文忙碌的身影：幫老師抱書、教同學(xué)們解題、看到有垃圾也會(huì)主動(dòng)清掃干凈……

　　放學(xué)的路上，我倆手牽手，一路上歡聲笑語(yǔ)。晚上，我倆一起玩游戲，坐在草地上望著天上彎彎的.月亮，數(shù)著星星。后來(lái)因?yàn)槲奈陌职止ぷ鞯恼{(diào)動(dòng)，文文到她老家去讀書了。我還記得我跟他分手的情景：我們都很傷心，文文把她心愛(ài)的鉛筆送給我，我也把我心愛(ài)的卡片送給了她，文文依依不舍地走了。

　　晚上，我坐在草地上望著天上的星星，我想：在文文家鄉(xiāng)的一個(gè)角落里，文文也在看星星吧！

　　以留下為題的作文 40

　　轉(zhuǎn)眼間，我們度過(guò)了六年的小學(xué)生活。明天，我們即將面臨著畢業(yè)。以堅(jiān)定的步伐走進(jìn)我的人生第二個(gè)旅程——初中生活。在這幾年的`求學(xué)生涯中，最令我難忘的是六年級(jí)的生活。

　　我們的班級(jí)是——六二班，在這個(gè)班級(jí)里我認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)，也交了許多朋友：青，冰，月，柯，曼，鳳，倩，霖，妍……我們?cè)谶@個(gè)班里曾哭過(guò)，笑過(guò)，打過(guò)，鬧過(guò)，瘋過(guò)……這個(gè)班級(jí)留下了我們太多的記憶。

　　我們班最可愛(ài)的是霖，學(xué)習(xí)的是柯，最漂亮的是倩。和我的是青，霖，鳳和月。我和妍是好姐妹。

　　我們?cè)谶@個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的班級(jí)里，分別發(fā)生著不同的事，如：我和男生吵架，把男生氣哭；青和倩吵架；我們一起玩游戲：誰(shuí)是臥底；青生日，我和她因一點(diǎn)小事吵架；……還有很多事呢！

　　以留下為題的作文 41

　　關(guān)懷是一個(gè)很抽象的詞語(yǔ)，它無(wú)法用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表述，只能用行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)：關(guān)懷是你讀書累了，父母為你削蘋果；口渴了，朋友為你沖一杯茶；沮喪時(shí)，得到一句安慰的話。關(guān)懷是一種金子般的品質(zhì)，人生智慧。

　　從小到大，我的成長(zhǎng)都離不開(kāi)母親的關(guān)懷。嬰兒時(shí)期，母親把我抱在懷間輕聲的哼著搖籃曲哄我入睡；幼年時(shí)期，母親總是時(shí)刻牽著我的小手，生怕我受到外界的一絲傷害；少年時(shí)期，母親總是在我離家求學(xué)之前，對(duì)我千叮嚀萬(wàn)囑咐。關(guān)懷是無(wú)私的、無(wú)盡的`，是一種愛(ài)的付出。

　　時(shí)光飛逝﹐踏著歲月的腳步我走進(jìn)了學(xué)前班﹐心靈純潔的伙伴們和我很快打成一片。游戲時(shí)，不小心摔倒了，她看見(jiàn)了，跑過(guò)來(lái)，拉著我的小手，安慰我，還逗我笑，從此我倆便成了形影不離的好朋友，時(shí)至今日，從未改變。關(guān)懷可以使人在寒冬臘月中倍感溫暖。

　　關(guān)懷是一張無(wú)形的網(wǎng)，它會(huì)布撒在生活的各個(gè)角落。生活中，留下一份關(guān)懷，你會(huì)收到意想不到的回報(bào)。

　　以留下為題的作文 42

　　人生如大海，潮起潮落。一浪一浪的潮頭，創(chuàng)造著生命的每一次刻骨銘心。大浪過(guò)后，沙灘上會(huì)留下美麗而閃爍的貝殼。雷鋒叔叔就為我們留下了無(wú)數(shù)枚這樣的貝殼。

　　這些貝殼，請(qǐng)別問(wèn)它們的大小。每個(gè)人都要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程才會(huì)長(zhǎng)大，有的人貧苦，有的人幸福。雷鋒從小就失去了親人，卻在鄉(xiāng)親們那里找到了一個(gè)溫暖的大家庭，找到了可愛(ài)的親人。

　　這些貝殼，請(qǐng)別問(wèn)它們的甘苦。每個(gè)人一生都在工作，但工作量卻不一樣。比如農(nóng)民，一生都在不停地侍弄土地。雷鋒是軍人，一生都在努力地耕種著自己的精神家園。每天風(fēng)里來(lái)，雨里去，把自己有限的生命無(wú)私地奉獻(xiàn)給人民。自己辛苦也不說(shuō)，生病了也不停止工作�？梢�(jiàn)，雷鋒心里裝的.都是人民！

　　朋友們，展現(xiàn)在我們眼前的就是這些貝殼，請(qǐng)你們小心撿拾，細(xì)細(xì)品味每一枚貝殼里鐫刻的記憶。在那里，你會(huì)提煉出人生浪潮永遠(yuǎn)也淘洗不掉的記憶。

　　以留下為題的作文 43

　　在我們完成一件事的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)：“這件事情是否可以做得更好？”但又是什么讓我們無(wú)法做得更好呢？是顧慮，如果沒(méi)有顧慮，一直阻撓我們前進(jìn)的腳步的話，或許我們會(huì)飛的更快，飛得更遠(yuǎn)一些吧！

　　面對(duì)一件事情的時(shí)候，如果顧慮太多，則會(huì)失去完成這件事情的最好時(shí)機(jī)，是這件本來(lái)容易的事情變得困難了！想的'太多也會(huì)失��！

　　把顧慮留給昨天，獲取“果斷”，勇敢大方地前進(jìn)！

　　有顧慮不是一件好事，沒(méi)有顧慮會(huì)讓你找他人一步，更早地成功！顧慮，會(huì)讓你分心，不能全心全意的做好一件事。

　　將顧慮留下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)前進(jìn)的旅程上輕松了不少，腳步可能會(huì)更加輕快！

　　顧慮太多，思考太多，會(huì)起到相反的作用，一念之間，你就可能會(huì)失去一個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)！顧慮太多，自然事情也會(huì)更多，又是一個(gè)簡(jiǎn)單的小事被無(wú)限放大之后，就會(huì)變的棘手，變得復(fù)雜，這樣，無(wú)異于是給自己找麻煩！

　　顧慮讓生命更重，要想活的精彩，就要放下包袱，別想太多！

　　留下顧慮，渾身輕松的走完人生這條大路。

　　把顧慮留給昨天吧！在這大好青春里，千萬(wàn)不要荒廢了時(shí)光，荒廢了自己！

　　以留下為題的作文 44

　　中午，陽(yáng)光火辣地曬到海灘上，此時(shí)，一個(gè)東西被照得亮晶晶的，于是我便認(rèn)定了那是海洋中寶貝，將它拾了起來(lái)，旅游后將之帶回家。

　　這塊奇怪的石頭上面鑲嵌著許多像礦石一樣的結(jié)晶，光一照，閃閃發(fā)光，外表光滑，透著深藍(lán)色的光，讓人一見(jiàn)便想到深不可測(cè)的.宇宙，把臉貼在上面——涼涼的，滑滑的。

　　我一直把這塊奇怪而又珍貴的石頭珍藏在存放紀(jì)念幣的盒子里，在別人眼里，這也許只是個(gè)丑石，可在我眼里卻是無(wú)比珍貴的寶物。

　　媽媽已跟我說(shuō)很多遍了，“別把破石頭放家里，占地方呀，拿起來(lái)，重都重死了�！薄鞍堰@東西收藏起來(lái)沒(méi)用的，又值不了幾個(gè)錢啊。”“砸到人可不好呢！”所以每次新年大掃除都要為它的去留展開(kāi)一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論。兩方都是唇槍舌劍，我自然有我的一套說(shuō)法，“聽(tīng)說(shuō)網(wǎng)上連大羅山空氣都能賣，我從威海帶揀來(lái)的寶石怎么就不能賣？這還可以成為我去威海游玩的最天然的紀(jì)念品呢！看它如此深沉的外表，你怎么能斷定不是一塊別樣的和氏璧？”于是，這次石頭被一次次地保留下來(lái)。

　　以留下為題的作文 45

　　阿太不久前去世了，留下了一把精致的扇子。這是阿太親手給我編織的，現(xiàn)在掛在我房間的門后，和其他扇子一起。

　　每當(dāng)看到這把扇子，我總會(huì)想起阿太，想起她對(duì)我的好，想起她每次都給我吃好吃的水果，想起她在我遇到挫折時(shí)對(duì)我的鼓勵(lì)……這一切懷念似乎都藏在這把扇子中。

　　我記得，每次到阿太家，阿太總會(huì)笑呵呵地走出來(lái)，一手扇著扇子，一手端著一小筐特地給我留的土雞蛋，說(shuō)：“囡囡來(lái)了呀，快點(diǎn)進(jìn)來(lái)，我給你準(zhǔn)備了好多水果和零食！”我見(jiàn)了這么多水果，狼吞虎咽的，阿太則一邊搖著扇子，一邊說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，小心噎著�！�

　　阿太燒的菜是很好吃的，至少，在我心中她是第一。她燒菜時(shí)喜歡拿著這把扇子，為燒的`菜散熱，也許這把扇子扇出的風(fēng)有某種魔力吧，使阿太燒的菜這么好吃。迎著扇子吹來(lái)的風(fēng)，我不由地笑起來(lái)，心中卻不免有了一些小傷感。風(fēng)聲還在耳邊回響呢，可是阿太，卻永遠(yuǎn)地離我而去，到天堂去了……

　　這把扇子里面，珍藏著許多我與阿太寶貴的回憶，我一定會(huì)永遠(yuǎn)保存好它！

　　以留下為題的作文 46

　　從三年級(jí)開(kāi)始，我的籃球技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了，常常帶領(lǐng)我們班同學(xué)和其他班pk，一次又一次獲得勝利。

　　可是有一天，我們和一班打球的時(shí)候，卻發(fā)生了一件不幸的事情。

　　那時(shí)，我正雙手運(yùn)球，往對(duì)方籃筐下突進(jìn)，我剛準(zhǔn)備投球，一起球，對(duì)方的一個(gè)人也跟著起跳，雙手一揮，不偏不倚地打到了我的手腕，雖然球還是進(jìn)了，但我的`手卻火辣辣地痛，不過(guò)我沒(méi)有在意，還是接著繼續(xù)打球。

　　終于，這局打完了，而我方也以懸殊的比分獲勝了。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我的手腕已經(jīng)被割開(kāi)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，隱隱還有血在往外滲出。我跑回教室，拿了幾張紙巾把手腕裹了起來(lái)。晚上回到家，紙巾已經(jīng)沾滿了血，我忍著痛把紙巾掀開(kāi)，媽媽拿出藥水幫我消毒，棉簽剛碰到傷口，我便痛得齜牙咧嘴，好不容易忍了過(guò)去，傷口還是隱隱作痛。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)當(dāng)我專注于一件事情的時(shí)候，我會(huì)忘了疼痛。

　　幾個(gè)星期過(guò)去了，傷口終于康復(fù)了，可手腕上也多出了一條傷疤，雖然留下了傷疤，但我從不為這條傷疤而抱怨，因?yàn)檫@是我打球的“勛章”，當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候，這條傷疤就會(huì)告訴我，我面對(duì)過(guò)比挫折更痛苦的事，這么點(diǎn)小挫折，還能阻擋我的步伐？于是，我鼓起勇氣，一舉戰(zhàn)勝了挫折！

　　以留下為題的作文 47

　　一次周末，老媽打掃我房間，看見(jiàn)一輛很舊的小汽車，說(shuō)：“這什么東西！”說(shuō)著就準(zhǔn)備扔掉。那時(shí)我正在桌上寫作業(yè)，看見(jiàn)老媽準(zhǔn)備扔掉那輛小汽車，大喊：“不要扔！”

　　這輛小汽車，雖然很舊還有點(diǎn)臟，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻有著很重要的意義。

　　在我五歲那年，我們一家人出去玩，在經(jīng)過(guò)商店時(shí)，我看見(jiàn)那輛小汽車，就覺(jué)得很好看，讓老媽帶我進(jìn)去看一下。當(dāng)我更近地看到了那輛車時(shí)，我就在心里決定讓老媽給我買。

　　當(dāng)時(shí)，我并不知道那輛汽車非常貴，只是苦苦央求媽媽。她起初完全不妥協(xié)，因?yàn)槲乙恢鼻笾�老媽，她便說(shuō)可以提前作為生日禮物。

　　買來(lái)后，我每天晚上都會(huì)興奮地拿著汽車在地板上開(kāi)來(lái)開(kāi)去，還開(kāi)到桌子上玩賽車。長(zhǎng)大后，我有時(shí)偶爾看到那輛車，就會(huì)回憶起當(dāng)時(shí)的.場(chǎng)景。

　　直到后來(lái)，我在網(wǎng)上無(wú)意中看到了這輛車的價(jià)格。在那時(shí)我最喜歡玩的就是這輛車，這也是老媽送我的第一個(gè)禮物。我便跑到了儲(chǔ)藏室，將它從一堆送給四歲小表弟的玩具里“拯救”了出來(lái)，放到了書柜上，準(zhǔn)備留給自己。

　　這輛小汽車，對(duì)我意義很大，因?yàn)檫@是媽媽送我的第一個(gè)禮物。

　　以留下為題的作文 48

　　秋天到了，天氣涼了，我衣柜里的短袖衣服也要換成長(zhǎng)袖的衣衫了，在整理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一件幼兒園時(shí)的秋裝校服。

　　那是一件漂亮的黃色校服，也是一件練功時(shí)穿的衣服。看到它，我就想起了很多在大班時(shí)留下的回憶。那時(shí)，我們每天穿著這件黃色的練功服，梳著飛機(jī)頭，提著專配的袋子非常自豪地來(lái)到幼兒園；也就是這件衣服，讓我上臺(tái)時(shí)充滿了自信，心里不再害怕。我大班時(shí)，上的是一個(gè)專門學(xué)舞蹈的班級(jí)，因?yàn)樘�舞需要做一些有難度的動(dòng)作，所以我們要在平時(shí)練習(xí)手臂力量和壓腿。一開(kāi)始，我們才剛認(rèn)識(shí)（因?yàn)槲覀冃“嗪椭邪喽疾皇窃谝粋�(gè)班級(jí)的），壓腿和做倒立疼了想哭時(shí)，又覺(jué)得會(huì)丟臉，就忍著不敢哭。

　　但后來(lái)，我們認(rèn)識(shí)了，都成了好朋友，在練習(xí)時(shí)還會(huì)給對(duì)方加油鼓勵(lì)，在演出時(shí)我們都認(rèn)真地完成自己要跳的'動(dòng)作，在玩耍時(shí)能互相配合�？梢晦D(zhuǎn)眼，我們就要畢業(yè)了，因?yàn)槲覀儊?lái)自不同的地方，所以在最后的幾天一個(gè)個(gè)都回到了自己的家鄉(xiāng)，我身邊只留下這件校服做留念�？涩F(xiàn)在，我的衣服就要被丟了，我藏過(guò)它，但最終還是要被丟掉。于是，我就剪下了衣服袖子的一小段，做成了一個(gè)小口袋，來(lái)放我幼兒園時(shí)的校牌。

　　我留下校服，是為了保住我的童年記憶。

　　以留下為題的作文 49

　　年少輕狂的我總是很向往那種四處闖蕩漂泊在外的生活，而老媽卻說(shuō)，很向往她小時(shí)候的生活，無(wú)憂無(wú)慮的那種，顯然我們?cè)诓煌�的年齡有不同的興趣和追求。

　　暑假了，老媽帶我去旅游，旅游也算是闖蕩吧，在我看來(lái)旅游是美好的，因?yàn)樵谀菚r(shí)所有的煩惱都不翼而飛了，真正放空了自我。

　　記得有一天我們?nèi)ド衬�上玩兒，為了上沙峰上俯視月牙泉，便開(kāi)始向沙峰進(jìn)軍。

　　在沙漠上走路還真是一步一個(gè)腳印，走一步，往下陷三四厘米，而邁出下一步時(shí)，自然是艱難許多，需要“爆發(fā)”出大腿肌肉的力量才行，過(guò)了大半個(gè)小時(shí)，我們終于登了上去，從上面俯視下面的一切，是不同尋常的美麗，心里瞬間得到了安慰，能欣賞到這樣的美景，耗費(fèi)一些體力也是值得的`。

　　夕陽(yáng)照在沙漠上，我們好似坐在火焰之中。

　　這種快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫，也許這就是我向往的生活吧，不過(guò)一切美好都將變成回憶，旅游過(guò)后回到家，又感覺(jué)，其實(shí)家里也挺好的。

　　我愿意留下向往，永遠(yuǎn)保持一顆好奇心……

　　以留下為題的作文 50

　　我的父親小學(xué)時(shí)候是位借讀生，老師們都對(duì)他的學(xué)習(xí)絲毫不上心。再加上小男孩貪玩的本性，父親的學(xué)習(xí)很差勁。

　　這時(shí)來(lái)了一位新的班主任，他個(gè)子不高，背還有點(diǎn)駝，因?yàn)樗�姓劉，所以同學(xué)們私底下戲稱他為“劉駝子”。但這位老師出奇的嚴(yán)格，課上同學(xué)們的一舉一動(dòng)都逃不出老師的'眼睛，稍不留神就會(huì)遭到他的“毒打”。

　　父親自然也被老師打過(guò)，那一次他和同桌悄悄講話，劉老師邊講著課，邊拿著那根木尺，走向父親。等父親發(fā)現(xiàn)時(shí)，只能尷尬地眨了眨眼，悲哀地嘆息著，然后乖乖將手伸了出來(lái)，“啪”的一聲，尺子重重地打在手心上，剎那間父親疼得跳了起來(lái)，不斷地甩著被打的那只手，手上留下了一道紅紅的尺印。

　　自從那次被打之后，父親上課變得認(rèn)真多了。父親的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，可他的拼音還是很糟糕。劉老師發(fā)現(xiàn)后，溫柔地說(shuō)：“你的基礎(chǔ)不好，放學(xué)后留半小時(shí)，我?guī)湍阊a(bǔ)補(bǔ)拼音吧！”看著老師慈祥的面容，父親瞪大了雙眼，一副不敢相信的模樣，只是慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。通過(guò)老師耐心的輔導(dǎo)，慢慢地，父親愛(ài)上了文學(xué)，喜愛(ài)至今。

　　雖然父親不知道那位老師現(xiàn)在在哪兒，過(guò)得如何，但他一直在父親的心中，他是父親童年生活中最絢麗的一抹色彩。

　　以留下為題的作文 51

　　小心地計(jì)算著6號(hào)到10號(hào)的距離到底有多遠(yuǎn)。從來(lái)都沒(méi)有像這般珍惜流逝的時(shí)光。

　　原以為經(jīng)歷過(guò)太多分別的場(chǎng)面，自己會(huì)從容、堅(jiān)強(qiáng)甚至理智地面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，可是，看著漸漸逼近的那一天，我的堅(jiān)強(qiáng)一瞬間似乎失去了所有力量。剛毅的表象被隱忍的淚水一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬，盡管我是有多么不喜歡這樣懦弱的`自己。

　　離別之所以痛苦，不是因?yàn)閯e離，而是因?yàn)橛忻篮玫幕貞�。我想我是舍不得的，不然怎�?huì)如此難受。這一個(gè)月一點(diǎn)點(diǎn)堆砌起來(lái)的情感又怎能一下子將之放逐……

　　曾經(jīng)一段時(shí)間的自己竟然會(huì)拒絕交識(shí)朋友，我怕我們的感情會(huì)在分開(kāi)那天轟然倒退，就像地震中的房屋，顯得那么不堪一擊。

　　我害怕一個(gè)人落寞地走在路上，看夕陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)將影子拉得很長(zhǎng)。

　　我害怕一個(gè)人在午夜倚窗思念，靠回憶來(lái)觸摸我們的點(diǎn)滴。

　　這種感覺(jué)，我太熟悉。現(xiàn)在的我，一樣的痛苦�？帐幨幍慕淌�，此時(shí)也只能映射出我內(nèi)心的無(wú)助。

　　如果他真的遠(yuǎn)去求學(xué)，那么過(guò)度的挽留終究是不理智的，是自私的，甚至是霸道的。

　　我告誡自己：要理智。卻分明聽(tīng)到內(nèi)心深處最強(qiáng)烈的呼喚。那么清晰，那么痛。那一聲“再見(jiàn)”，恐怕是再也見(jiàn)不到。我不要，我不要……

　　如果可以，我想再問(wèn)一聲：可以留下嗎？

　　以留下為題的作文 52

　　時(shí)光是神秘的，我們抓不住它的痕跡；時(shí)光是匆匆的，總是一晃而過(guò)。我們留不住似水的青春年華。那么多年后當(dāng)青春離我們遠(yuǎn)去的時(shí)候，我們?yōu)樽约毫粝碌木烤箷?huì)是美好的回憶，還是一聲無(wú)奈的嘆息呢？

　　近期我們班開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于青春的主題班會(huì)，這也讓我陷入思考，我們的青春到底應(yīng)該留下些什么？對(duì)于成年的我來(lái)說(shuō)，能夠再次回到學(xué)校，是非常不容易的一件事。畢了業(yè)，參加過(guò)工作，當(dāng)再次踏入校園的那一刻，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)。離開(kāi)學(xué)校好多年，再次坐在教室里，心中的壓力是不言而喻的。因?yàn)樽约阂呀?jīng)不再是個(gè)小孩子，體會(huì)了工作的艱辛，懂得了父母的不易，所以不能再像以前一樣渾渾噩噩地度過(guò)。

　　在最美的年華里，我們哭過(guò)、笑過(guò)、失望過(guò)，也驚喜過(guò)。我們逐漸讀懂了親人間血濃于水的`親情，感受了朋友間無(wú)比深厚的友誼。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，珍惜朋友，珍惜每一種真摯的情感。

　　在生命的長(zhǎng)河里，很多經(jīng)歷會(huì)猶如過(guò)眼云煙，轉(zhuǎn)瞬即逝。但是青春的記憶是值得我們每一個(gè)人去細(xì)心珍藏的。因?yàn)榍啻喊�含了我們最純真的笑容，飽含了我們最熾熱的情感。我們�?yīng)該在最美的年華里，留下一道最美麗的風(fēng)景！

　　以留下為題的作文 53

　　有誰(shuí)知道中國(guó)近幾年的森林覆蓋率是多少？最近的數(shù)字是18。2%，聽(tīng)起來(lái)并不多，可就在這極少的樹木中，有沒(méi)有一株是你貢獻(xiàn)的.呢？沒(méi)有的話，相信我與你回答相同的人一定很多。我確定。幾年前的某一天，你一定無(wú)心地踏入過(guò)早晨的草坪，天真無(wú)暇的地在底片上拍下令人至今留戀的風(fēng)景，我也猜到你們中的一些人，至少是一定隨手掐齒過(guò)路的一朵花，“欲攬春色入自家，可憐鮮花成落花�！痹谖覀兊纳�命已經(jīng)可以用十幾年來(lái)計(jì)算的時(shí)候，我們?yōu)榫G色做過(guò)什么？是為世界留下了一棵樹，還是一枝花？或許只是在“紅花綠草滿園栽，風(fēng)送花香蝶舞時(shí)”，帶走了短暫的美麗為綠色貢獻(xiàn)留下遺憾。要知道“帶走花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)�！薄耙换ㄒ徊萁陨�命，一枝一葉總關(guān)情。”所以我們要做到“來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還它一身潔凈�！弊尰ǘ�、綠樹“為你美麗的心靈成長(zhǎng)�！�

　　“綠色是地球的本色。”“地球是我家，”所以“綠色靠大家�！薄胺曳记逍略从诰G，美麗綠色需您護(hù)�！薄安菽揪G，花兒笑，空氣清新環(huán)境好�！薄氨Ｗo(hù)樹木就是保護(hù)自己�！�

　　別猶豫了，“保護(hù)環(huán)境，從我做起！”

　　以留下為題的作文 54

　　習(xí)慣了，沉重的文字，總是將自己深深地包裹在一層厚厚的粗布之中，黑暗得見(jiàn)不到光，壓抑的無(wú)法正常呼吸，不禁要問(wèn)自己，是什么為什么要把我弄成這樣？我不應(yīng)該這樣，青春，就應(yīng)該有青春的步伐。

　　年輕的包袱太多了，是想得太多了，以后要承受的現(xiàn)在就在承受著，想象得到清閑的生活卻做不到清閑地生活，理解得了清閑的生活卻實(shí)踐不了清閑的生活，這些，與其說(shuō)是現(xiàn)實(shí)的殘酷，不如說(shuō)是自身的不安心吧，看得太多，聽(tīng)得太多，想的也太多，現(xiàn)實(shí)的種種外在因素終歸還是要透過(guò)內(nèi)心的那一層隔膜，生活的'失敗就只好在自己的身上找原因吧，什么叫“活得自我”？那才是真的自我。青春，不屬于將年輕的后背深深地彎下，亦不屬于將年輕的眉頭深深地緊鎖；不屬于行色匆匆的腳步，亦不屬于無(wú)聊的虛度光華。

　　留下歡樂(lè)和微笑，這才是青春應(yīng)該真正擁有的，這才是青春年華里最值得懷念和留戀的，青春的腳步要走得穩(wěn)些，不放蕩不羈，也不一世獨(dú)立；要走得慢些，不一往無(wú)前，也不蹣跚而行；要走得輕些，不如披泰山，也不身無(wú)一物。這樣的步子才踏實(shí)，才巍然。

　　以留下為題的作文 55

　　爺爺奶奶小時(shí)候，滿眼是廣闊的原野，茂密的森林；然而我們天天見(jiàn)到的，是來(lái)來(lái)往往的汽車，擁擠不堪的馬路。爸爸媽媽小時(shí)候，聞到的是丁香花的清香，聽(tīng)到的是小鳥的歌唱；然而我們總是聞到汽車的廢氣味，總是聽(tīng)到刺耳的噪聲。在21世紀(jì)的門口，我們看到了爺爺奶奶爸爸媽媽的小時(shí)候，沒(méi)有看到過(guò)大廈，大橋，大工廠，然而我們也失去了很多很多……

　　啊，長(zhǎng)輩們，請(qǐng)留下，留下一條小溪吧，一條清澈見(jiàn)底的小溪。讓魚兒在清波里自由嬉戲，不要讓我們的子孫后代，只能到博物館去看，看魚兒長(zhǎng)什么樣。留下一座高山吧，一座長(zhǎng)滿樹木的山。讓大象小鹿在樹林里自由自在地生活，不要讓所有的青山變成禿山，讓小動(dòng)物們無(wú)家可歸。留下一片藍(lán)天吧，一片潔凈的.天空。讓小鳥在空中自由飛翔，不要讓太陽(yáng)的臉上布滿黑煙，把五彩的鳥兒都變成烏鴉。留下一條大河吧，一條浩蕩流淌的大河。讓山清水秀人歡樂(lè)，不要讓我們的眼淚，成為世界上最后一滴水。把大自然留給我們吧，我們一定格外珍惜。因?yàn)槲覀冞�把它留給我們的孩子，留給我們的子孫，留給未來(lái)的地球人。

　　以留下為題的作文 56

　　那天，已然離去，我也不再想再次經(jīng)歷。

　　清晨，天還未全亮，仍殘余著點(diǎn)點(diǎn)夜空，閃爍著幾顆淡淡的星辰。

　　我坐起身，默默地坐了一會(huì)兒，又躺下身子，繼續(xù)睡了起來(lái)。

　　早上晨誦的時(shí)候，我依舊踩著時(shí)間點(diǎn)，進(jìn)入教室，看到了一個(gè)個(gè)熟悉的面孔時(shí)，頓時(shí)臉上神采飛揚(yáng)，欣喜若狂。當(dāng)想去和他們交流時(shí)，突然出現(xiàn)了一個(gè)漩渦，卷走了這里的一切，只留下我一人，渺小而無(wú)助，呆呆地站在那一片無(wú)邊無(wú)際、暗無(wú)天日的地方。

　　我猛然驚醒，看向旁邊床上的爸媽，他們未被驚醒。抬頭看著鏡子中的我，進(jìn)入了自己的的記憶之中，回到了兩月前的那天。

　　下午，走進(jìn)學(xué)校，進(jìn)入教室，一臉冷漠地看向昔日一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，心中不禁一酸，因?yàn)檫@是我們小學(xué)生涯的'最后一天。

　　走過(guò)過(guò)道時(shí)，有很多人都向我打招呼，卻全被我無(wú)視掉了，那時(shí)的心中只有一句話：越親近的人，離開(kāi)時(shí)，才會(huì)使人更心痛。一臉冷漠地走到座位上坐下，內(nèi)心是痛的，痛徹心扉，痛的想哭，卻又不想向同學(xué)們展露內(nèi)心最脆弱的一面。

　　時(shí)間到了，同學(xué)們紛紛開(kāi)始打掃衛(wèi)生，我拿了塊抹布去洗，同樣去洗抹布的同學(xué)，全被我無(wú)視，就算想回答，卻被心中的失落給壓了下去。

　　但無(wú)論怎樣講，我還是想留下那天。

　　以留下為題的作文 57

　　秋天，它在我心中目是最美的季節(jié)；雖然它沒(méi)有春天那么五彩繽紛；沒(méi)有夏天那么蔥翠玉滴；沒(méi)有冬天的一片潔白！但它是豐收和芳香的季節(jié)啊！

　　我愛(ài)秋天的豐收。那秋風(fēng)把田野裝飾成了斑斕的顏色，秋風(fēng)把高粱穗子涂成了金黃色；把果園里的'蘋果染成了粉紅色；把葡萄換成了紫羅色。苞米棒的紅纓都干了，只有這里一疙瘩沒(méi)有熟的“大瞎”纓子還是通紅的。

　　我愛(ài)秋天的多姿多彩。瞧，這邊一抹紫，那邊一抹黃，黃紫之間點(diǎn)綴著翠綠！深秋，絢爛的深秋，它把金色和紫色摻雜在依然鮮明剩余的綠色里，仿佛是日光融成了點(diǎn)滴落在茂密的樹叢里若隱若現(xiàn)，像個(gè)害羞的小姑娘。

　　我愛(ài)秋天的殘葉。梧桐和槐樹枯黃的落葉被風(fēng)卷起在空中翻著跟頭，像個(gè)調(diào)皮的小孩�？煲�落下來(lái)時(shí)又被秋風(fēng)卷起，一直在空中旋轉(zhuǎn)慢慢地落下來(lái)。有的落葉被當(dāng)成了有機(jī)肥料，有的落葉被風(fēng)吹到了小河上成了小螞蟻的船………

　　我愛(ài)秋天！愛(ài)秋天的豐收，愛(ài)秋天的豐富多彩，愛(ài)秋天的殘葉。我多么希望能把秋天留下來(lái)啊！

　　以留下為題的作文 58

　　終有一日，我會(huì)耗盡最后的力氣，撒手人間，駕鶴西去，我想我會(huì)思考，我留下了什么？我這不長(zhǎng)不短的一生，我這喜憂參半的一生，究竟留下了些什么？是不值一提的輕如鴻毛，還是可圈可點(diǎn)的重于泰山？世界在失去我的那一日是痛惜的`，還是無(wú)關(guān)緊要的？

　　我會(huì)忍不住去回憶我的過(guò)往，我做成了什么事？我這一生是奮斗的一生嗎？奮斗的成果又是何等模樣？我是為人類做了什么值得記載的貢獻(xiàn)嗎？我是為家人贏得了什么優(yōu)質(zhì)的生活嗎？我是養(yǎng)育了優(yōu)秀的子女還是做了優(yōu)秀的母親？我為我的子孫留下了什么？我為我的朋友留下了什么？是滿滿值得回味的回憶嗎？是滿滿值得哭泣的事嗎？

　　我會(huì)忍不住扣問(wèn)我的心房，你是否驕傲地來(lái)過(guò)，你是否了無(wú)遺憾地歸去？你心無(wú)遺憾嗎？你問(wèn)心無(wú)愧嗎？你有什么未了的愿望嗎？你有什么未來(lái)得及說(shuō)出口的話嗎？是想再去看一次日出還是想再去觀一次潮落？是想再去做一桌美食還是想再唱一曲歌謠？而這一切都已經(jīng)化為泡影，只因?yàn)槲胰急M了最后一滴燈油。

　　我該慶幸的，現(xiàn)在我活著，活著就不該浪費(fèi)時(shí)光，活著就不該揮霍每一口呼吸�，F(xiàn)在，去做些什么吧，為了能留下些什么。

　　以留下為題的作文 59

　　我是一個(gè)普普通通的學(xué)生，沒(méi)有數(shù)理化的天賦，沒(méi)有文學(xué)藝術(shù)的才情，不會(huì)唱歌，不會(huì)跳舞，唯一會(huì)做的就是努力學(xué)習(xí)。不知道是不是讀書讀得太久了，我心里常常冒出一個(gè)問(wèn)題，我這一生最后能留下些什么？

　　清明祭祖，爸媽也說(shuō)不上來(lái)那些久遠(yuǎn)的墳堆是哪位先祖，往來(lái)的村民不少，大多數(shù)的人只記得住三代內(nèi)的白骨吧？他們只留下一座墳，一抔土，以及行將被忘卻的姓名。多少年后，我也會(huì)成為眾多骨灰中的一堆，風(fēng)吹即散，落地即化。人死去的時(shí)候，大概會(huì)十分渴望留下些什么吧？所以皇帝們紛紛建起陵墓，史家們中筆不輟，賜謚號(hào)，立牌坊，傳說(shuō)與傳記不斷，歌功與頌德不絕。誰(shuí)不想重于泰山？只可惜多數(shù)人只能輕于鴻毛。

　　陜西女首富周瑩的`故事被改編，被拍成電視劇，被眾多的今人觀摩，一時(shí)間這個(gè)原本不為多數(shù)人知的女性家喻戶曉。她的故事留了下來(lái)，但再過(guò)幾十年會(huì)入睡夢(mèng)里就又不得而知。歷史的長(zhǎng)河從來(lái)都是湍急的，有些人沉了底，有些人卻屹立水中央�；蛟S，不該問(wèn)可以留下什么，而是你可以做些什么。

　　沒(méi)人想被歷史忘記，也不想忘記歷史，可是我們究竟能留下什么？又該做些什么呢？

　　以留下為題的作文 60

　　這個(gè)世界，太過(guò)骯臟。我們這些孩子，過(guò)早成熟。是我們這個(gè)年代，彌漫著悲傷的氣氛。

　　——題記

　　我們這些孩子，就這樣無(wú)奈的揮霍著大把的青春，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，我們長(zhǎng)大了。青春離去，帶走了什么？又留下了什么？

　　我們就這樣路過(guò)了那個(gè)被無(wú)數(shù)詩(shī)詞文章渲染的如此華美的歲月，然后無(wú)力的看著人曾經(jīng)訴說(shuō)著愛(ài)我和承諾著永遠(yuǎn)的那些人，就這樣從我生命里一個(gè)個(gè)離開(kāi)，不留一絲痕跡，甚至讓我懷疑那些人是不是根本沒(méi)有存在過(guò)。然后在某天，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)那些原本以為一輩子都不會(huì)忘記的事，就在我們念念不忘的過(guò)程中，被遺忘了。然后時(shí)間無(wú)情的嘲笑著我們?cè)��?jīng)引以為豪的青春。青春僅此，帶走了什么？又留下了什么？

　　還記得曾經(jīng)青春的我們，追隨著那類似愛(ài)情的感情，守護(hù)著那沒(méi)被污染的友情。在陽(yáng)光下肆意奔跑的我們，卻寫出一篇篇悲傷的.文章。沒(méi)有感人肺腑，只有絲絲苦澀。青春如此，帶走了什么？又留下了什么？

　　在什么時(shí)候，我們的世界不再只有純潔的白色，那里涂繪著黑色和那些艷麗得讓人發(fā)膩的顏色。青春無(wú)奈，帶走了什么？又留下了什么？

　　青春，這個(gè)美麗的詞語(yǔ)，就這樣被時(shí)間從我們的世界里抽離。似乎，沒(méi)有帶走什么，也沒(méi)有留下什么。

　　以留下為題的作文 61

　　鄰居陳老師家來(lái)了兩位生活在美國(guó)的親人—他的兒子和孫女梅花。

　　梅花和喜歡和我在一起。我倒廚房洗碗，她幫我遞筷；我到院子里澆花，她總幫我提水；看電視時(shí)，她總挨在我座位旁······就這樣，鄰居們說(shuō)我和她是雙胞胎。

　　和梅花在一起很愉快的，她告訴我許多美國(guó)的事情。我奇怪，梅花從小生活在美國(guó)，卻能說(shuō)一口流利的中國(guó)話。有一天我向她問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題，梅花興奮地回答：“我是中國(guó)人，怎么能忘掉祖國(guó)的語(yǔ)言呢？”我又問(wèn)：“你不是從小生活在美國(guó)嗎？你怎么是中國(guó)人呢？”梅花不高興了，一下變得嚴(yán)肅起來(lái)，說(shuō)：我爺爺。爸爸都是中國(guó)人，我怎么不是中國(guó)人呢？”看她的臉色，我知道她生氣了。第二天，聽(tīng)陳老師說(shuō)：“梅花哭了，邊哭還邊嘀咕著要留在中國(guó)做中國(guó)人。

　　一天下午，我正要寫作文，忽然聽(tīng)到梅花的'哭訴：“我不去，就是不去！我要留在中國(guó)……”我明白她哭的原因，但不知道該怎么辦才好。她平時(shí)對(duì)我說(shuō)過(guò)她要留在中國(guó)讀書，我多么希望梅花能留下��！

　　以留下為題的作文 62

　　總有一天，我會(huì)用盡最后一點(diǎn)力氣，放棄生命，駕鶴西去。我想我會(huì)想想我留下了什么。我短暫的一生，我的混日子，我都留下了什么？是輕如鴻毛的微不足道，還是重如泰山的非凡？世界失去我的那一天，是可悲還是無(wú)關(guān)緊要？

　　我不禁回憶起我的過(guò)去。我做了什么？我的人生是奮斗的人生嗎？奮斗的結(jié)果是什么？我對(duì)人類有什么創(chuàng)紀(jì)錄的貢獻(xiàn)嗎？我為家人贏得美好生活了嗎？我是養(yǎng)育了優(yōu)秀的孩子還是做了一個(gè)優(yōu)秀的母親？我給子孫留下了什么？我給朋友留了什么？是不是充滿了難忘的`回憶？是值得哭的事嗎？

　　我不禁捫心自問(wèn)，你有沒(méi)有驕傲地來(lái)到這里，有沒(méi)有無(wú)悔地回家？你沒(méi)有遺憾嗎？你問(wèn)心無(wú)愧嗎？你有什么突出的愿望嗎？你有什么要及時(shí)說(shuō)的嗎？你想再看日出還是想再看潮起潮落？你想再做一桌菜還是再唱一首歌？而這一切都煙消云散了，只因?yàn)槲覠�光了最后一滴燈油�?/p>

　　我很高興我現(xiàn)在還活著。我活著的時(shí)候不應(yīng)該浪費(fèi)時(shí)間。我活著的時(shí)候不應(yīng)該浪費(fèi)每一口氣。現(xiàn)在，做點(diǎn)什么，為了留下點(diǎn)什么。

　　以留下為題的作文 63

　　“今千里，酒一杯，聲聲喋喋催，問(wèn)君此去幾時(shí)還，來(lái)時(shí)莫徘徊……”一曲《送別》回響于耳畔，不由得又憶起這六年時(shí)光，思索得失。

　　時(shí)光荏苒，六年之中，我學(xué)到那么多。在書的海洋里盡情遨游，學(xué)到了無(wú)盡的知識(shí)，因?yàn)檫@些知識(shí)，讓不諳世事的我悄然成為知書達(dá)理的姑娘。在老師的孜孜教誨中學(xué)到了做人的道理，懂得了尊師愛(ài)長(zhǎng)，懂得了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，懂得了樂(lè)觀向上……如今即將分別，兒時(shí)的回憶成了最珍貴的寶藏。圣誕節(jié)的紅帽與漫天飛舞的彩帶；六一的電影和舞蹈；教師節(jié)的感動(dòng)及師生的深厚情誼……這些都將成為我人生羈旅中最美的`行囊，永伴我成長(zhǎng)。

　　我望著這再熟悉不過(guò)的校園，在這里，留下了那些年的歡聲笑語(yǔ)。體育課的自由活動(dòng)，與同學(xué)盡情盡興的玩耍；班隊(duì)會(huì)上同學(xué)們自編自演的小品，逗得我們前仰后合；多少年來(lái)辦過(guò)的板報(bào)，雖都說(shuō)不上好看，但也付出了那樣多的心血……這一切一切，遺留在這校園。

　　如今，就要面臨分道而行的命運(yùn)，就要告別我們親愛(ài)的母校，這帶走的和留下的，都將化為青煙吹散在云霄。

　　以留下為題的作文 64

　　時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，日子一天天過(guò)去，但是記憶中的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴和那一張張?zhí)耢o的臉，永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。

　　六年的日子像流水一樣，飛快閃過(guò)。如今我已是快要畢業(yè)的'小學(xué)生了。就僅僅差這么一個(gè)月的時(shí)間，大家就要分開(kāi)了，我的心只要一想到這件事，我就會(huì)有一種依依不舍的感覺(jué)。

　　在上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，我總是在心里默默地祈禱，讓老師不要請(qǐng)我回答。但還是請(qǐng)了我，我知道老師也是一番好意我們讀書的。有一句話說(shuō)得好：春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，你就是我們心田的春雨。

　　老師孜孜不倦地帶了我們六年，從來(lái)沒(méi)有一絲怨言，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這么照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。

　　雖然在一個(gè)月之后，我就要帶著我的任何東西走向另一個(gè)我根本不熟悉的地方，但是我會(huì)留下我的成績(jī)，的性格，的一段話：老師、同學(xué)們，我會(huì)把任何東西帶走，但是我?guī)Р蛔呶以谶@個(gè)母校中所留下的任何痕跡，帶不走我和大家之間所存在的友誼之花。

　　帶走的能永遠(yuǎn)帶走，留下的痕跡就算千百個(gè)人，萬(wàn)百個(gè)人也擦不掉……

　　以留下為題的作文 65

　　今天，我們周恩來(lái)班的學(xué)子在這肅穆的儀式上誦讀《論語(yǔ)》，由衷地表達(dá)對(duì)孔子深深的敬意。而后，主持人請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)所有的來(lái)賓肅立，對(duì)大成至圣先師孔子行鞠躬禮。在司儀的主持下，我們行了鞠躬禮。一鞠躬，拜自強(qiáng)不息；二鞠躬，拜厚德載物；三鞠躬，拜精忠報(bào)國(guó)；四鞠躬，拜孝親尊師；五鞠躬，拜世界大同。行鞠躬禮后，同學(xué)們仿佛已經(jīng)成熟，撕下了當(dāng)時(shí)嬉皮笑臉的模樣，變得莊重而深沉，對(duì)孔子抱有敬意。

　　緊接著，我們有秩序地進(jìn)入“成長(zhǎng)門”。經(jīng)過(guò)這道金門時(shí)，我仿佛渾身充滿了一種流動(dòng)著的不可言喻的力量。在“學(xué)子摸冠”這一環(huán)節(jié)時(shí)，我搓了搓手，細(xì)心地將手放在冠上，并鄭重地摸了幾下，好像回去成績(jī)就會(huì)蹭得高了。接著，“文昌點(diǎn)竅”開(kāi)始了。主陪祭人員用毛筆蘸了蘸水，在空中比劃了兩下，放在嘴前呼了一口氣，在我的額頭上點(diǎn)了兩下。我似乎真的開(kāi)竅了：不認(rèn)真學(xué)習(xí)不行了。

　　我將先師贈(zèng)送的'筆和本子穩(wěn)穩(wěn)接在手里，然后用筆在“金榜題名”的欄下寫上自己的名字，并禱告著在三年之后考上一個(gè)理想的學(xué)校，讓青春不留下遺憾。

　　以留下為題的作文 66

　　“今千里，酒一杯，聲聲喋喋催，問(wèn)君此去幾時(shí)還，來(lái)時(shí)莫徘徊……”一曲《送別》回響于耳畔，不由得又憶起這六年時(shí)光，思索得失。

　　時(shí)光荏苒，六年之中，我學(xué)到那么多。在書的海洋里盡情遨游，學(xué)到了無(wú)盡的知識(shí)，因?yàn)檫@些知識(shí)，讓不諳世事的我悄然成為知書達(dá)理的姑娘。在老師的孜孜教誨中學(xué)到了做人的道理，懂得了尊師愛(ài)長(zhǎng)，懂得了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，懂得了樂(lè)觀向上……如今即將分別，兒時(shí)的回憶成了最珍貴的寶藏。圣誕節(jié)的'紅帽與漫天飛舞的彩帶；六一的電影和舞蹈；教師節(jié)的感動(dòng)及師生的深厚情誼……這些都將成為我人生羈旅中最美的行囊，永伴我成長(zhǎng)。

　　我望著這再熟悉不過(guò)的校園，在這里，留下了那些年的歡聲笑語(yǔ)。體育課的自由活動(dòng)，與同學(xué)盡情盡興的玩耍；班隊(duì)會(huì)上同學(xué)們自編自演的小品，逗得我們前仰后合；多少年來(lái)辦過(guò)的板報(bào)，雖都說(shuō)不上好看，但也付出了那樣多的心血……這一切一切，遺留在這校園。

　　如今，就要面臨分道而行的命運(yùn)，就要告別我們親愛(ài)的母校，這帶走的和留下的，都將化為青煙吹散在云霄。

　　以留下為題的作文 67

　　新型冠狀病毒來(lái)得悄無(wú)聲息，在我們毫不知情時(shí)，它已經(jīng)遍布武漢。于是，武漢封城，外來(lái)者不得進(jìn)入，市民也不能離開(kāi)�？删驮诋�(dāng)天晚上，近三十萬(wàn)武漢市民乘坐私家車離開(kāi)武漢，多處高速路口出現(xiàn)擁堵現(xiàn)象。這樣不但會(huì)給留在武漢的人制造不良示范效應(yīng)，也會(huì)給他們所前往的城市帶來(lái)恐慌。更有甚者，還在社交媒體上公開(kāi)炫耀他們的行為。他們不顧及疫情的擴(kuò)散，不顧及社會(huì)防控疫情的壓力。在災(zāi)難面前，人們紛紛露出‘‘狐貍尾巴’’。而另一些人，他們義無(wú)反顧地援馳武漢，沒(méi)日沒(méi)夜的守在患者身邊。有的甚至被患者感染后死亡，卻還是無(wú)所畏懼，一往無(wú)前。更讓人熱淚盈眶的是，一架從墨爾本飛到中國(guó)廣州的飛機(jī)，上面沒(méi)有一個(gè)乘客，全都是澳洲華人購(gòu)票后無(wú)償捐助的救援物資。人們稱贊這些人為英雄。其實(shí)，這世上哪有什么英雄，不過(guò)是挺身而出的平凡人罷了。向所有危險(xiǎn)時(shí)刻的逆行者敬禮，感謝他們用自己的血肉身軀守護(hù)人民的'安危，感謝他們用大愛(ài)譜寫中華民族的新篇章。同時(shí)也對(duì)那些離開(kāi)武漢的人說(shuō)：“生命至上，危難時(shí)刻，請(qǐng)把善良留下�！�

　　以留下為題的作文 68

　　這個(gè)世界很大，所有的事物都在變化，沒(méi)有什么是永恒的，所以，我能留下什么嗎？

　　仔細(xì)想想，我可以留下的，也只有為未來(lái)做的鋪墊。，未來(lái)聽(tīng)起來(lái)雖然遙遠(yuǎn)，但是又觸手可及。作為學(xué)生，我經(jīng)常會(huì)去想：未來(lái)的我到底是什么樣子？我希望未來(lái)的我是最好的，所以我要為我的未來(lái)做些什么。每個(gè)周六的早晨都會(huì)出現(xiàn)我背著一個(gè)黑色吉他包等公交車的身影，這是我的愛(ài)好。當(dāng)我的手指被磨破時(shí)，當(dāng)我忍受指尖傳來(lái)的疼痛時(shí)，我就知道，我又在為未來(lái)努力。每周一的上午，精神抖擻的我在瞪大了眼睛聽(tīng)課，當(dāng)我犯困的時(shí)候，當(dāng)我覺(jué)得乏味的時(shí)候，我就知道，我在對(duì)自己的未來(lái)不負(fù)責(zé)任。

　　給未來(lái)留下的，只有現(xiàn)在所做的努力，現(xiàn)在有多努力，未來(lái)就會(huì)有多美好。我給未來(lái)留下了所有的歡樂(lè)，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有我辛勤的汗水才能夠換來(lái)未來(lái)的美好，只有努力過(guò)的證明，才讓這美好理所應(yīng)當(dāng)。我為未來(lái)留下的'是現(xiàn)在的努力，與對(duì)未來(lái)的期待，這一切都是伏筆，為未來(lái)留下的伏筆。

　　我為未來(lái)的美好留下了努力的證明，希望埋下了正確的伏筆。

　　以留下為題的作文 69

　　我記得我養(yǎng)過(guò)一對(duì)珍珠鳥，它們的色彩我想不起來(lái)了，只記得他們那紅色嘴，白色的“珍珠”“掛”在那灰色的胸脯上。我把它們養(yǎng)在圓形藍(lán)底的'籠子里。

　　我開(kāi)始養(yǎng)它們時(shí)正好是個(gè)冬天，我把它們放在陽(yáng)臺(tái)上可以曬到太陽(yáng)的地方，到了晚上我把布放在籠子上面……

　　每個(gè)星期日我都會(huì)去看它們，和它們說(shuō)說(shuō)話，有一天我把它們抓出來(lái)時(shí)，他們十分主動(dòng)地飛了出來(lái)，一只飛到了洗衣機(jī)下面，叫也叫不出來(lái)，最后還是我用小米引誘出來(lái)的。到了晚上我還是找不到另一只珍珠鳥，正在我心中有點(diǎn)空落落的我看見(jiàn)在電腦音箱上還有一只珍珠鳥，它在上面睡著了，我想：他們可能是冷了。第二天我把籠子上的金屬絲用干草圍了起來(lái)，上面沒(méi)有圍起來(lái)。

　　有一天，我抱這鳥籠到了樓下的公園里，我把鳥籠放在草地上，他們嘰嘰地叫著，我看著他們，它們銜了草，東瞧瞧，西看看，又在籠子里跳來(lái)跳去……到了下午了，我要把小鳥們抱回家了，正在我要抱鳥籠時(shí)它們用那只紅色的小嘴啄我，可見(jiàn)它們還不想和我回去。我望了望它們的眼神，只好再玩了一個(gè)小時(shí)。

　　一個(gè)星期后，小鳥晾死了！因?yàn)槲野⒁虥](méi)有把布箍上……

　　我欲哭無(wú)淚！

　　以留下為題的作文 70

　　水杯被媽媽扔了，但它還在我的心中。

　　這個(gè)水杯是我去香港時(shí)，從日本進(jìn)口商店里買來(lái)的，花了好幾百元。這也是我第一次從飛機(jī)上帶下來(lái)的東西，是香港回來(lái)后唯一的記憶。

　　它的外殼十分之漂亮，十二分之絢麗，讓我愛(ài)不釋手。杯子上畫的是中國(guó)的一幅名畫加國(guó)寶：千里江山圖。這畫讓人賞心又悅目，讓我的脾氣一天天好起來(lái)（當(dāng)時(shí)剛上一年級(jí)經(jīng)常鬧情緒）。

　　可惜去年的暑假，弟弟不小心把水杯摔壞了，這個(gè)杯子再也沒(méi)法使用了，媽媽幫我重新買了一個(gè)水杯。原來(lái)的杯子失去了使用價(jià)值，被孤零零的放在角落。媽媽和我商量，想把水杯扔掉。但當(dāng)我聽(tīng)到“扔”這個(gè)字的'時(shí)候，大喊一聲，“絕對(duì)不可能！”便毫不猶豫地把媽媽“請(qǐng)”出了房間。

　　但是好景不長(zhǎng)，媽媽不顧我的“哭喊”，趁我不注意，悄悄把杯子“趕”出了家門。待我發(fā)現(xiàn)，已成事實(shí)，我再也找不回我的水杯了。

　　我有點(diǎn)遺憾，這個(gè)“伙計(jì)”已伴了我四年，我找“他”去喝水也成為習(xí)慣。今天體育課下課后，我還想去找“他”喝水，但“他”已不在了，我的面前是另一個(gè)水杯，而“他”只在我的心中。

　　以留下為題的作文 71

　　爺爺在兩年前去世了，只留下了一只能夠?qū)W人說(shuō)話的小鸚鵡——貝爾。那是爺爺養(yǎng)的，現(xiàn)在它已經(jīng)被我放飛了。

　　它是一只雄性鸚鵡，深受爺爺?shù)南矏?ài)，頭頂是紅色，擁有一個(gè)尖利的`嘴巴，除了眼睛是黑色、胸脯是白色之外其他地方全是橙色。

　　每當(dāng)我看到或聽(tīng)到鸚鵡“喳喳”叫時(shí)，我總是會(huì)想起爺爺，他對(duì)我的好，想起他對(duì)我的微笑，想起爺爺那被機(jī)器攪了的手指頭……這一切懷念似乎都被鸚鵡說(shuō)出來(lái)了一樣。

　　我記得，爺爺以前在燒柴火時(shí)，無(wú)聊總是問(wèn)小鸚鵡，“1+1等于幾呀？”而它總是心不在焉地重復(fù)了一次1+1等于幾啊。鸚鵡平時(shí)十分呆板，可爺爺依然非常喜歡它。我也會(huì)在有空時(shí)逗逗它，數(shù)落它一兩句，“媽媽是壞蛋，你是大笨蛋！”貝爾也重復(fù)了一次，我氣急敗壞，用樹枝捅了一下貝爾，它也“吱吱”的生氣了。

　　貝爾是爺爺退休時(shí)開(kāi)始養(yǎng)的，后來(lái)爺爺住院了，我怕養(yǎng)不活它，所以把它放飛了。那時(shí)爺爺每天下鄉(xiāng)總讓貝爾站在他的肩上，偶爾還與貝爾聊天，我看著不由地笑了起來(lái)�，F(xiàn)在想起來(lái)心中還是會(huì)感到傷感，貝爾的“吱吱”聲還在耳邊回蕩，可人卻已經(jīng)永遠(yuǎn)地離去了……

　　以留下為題的作文 72

　　據(jù)說(shuō)我阿太當(dāng)年是北京大學(xué)畢業(yè)生，長(zhǎng)大后當(dāng)了律師。他寫著一手的好字，在整個(gè)溫州頗負(fù)盛名。

　　就因?yàn)樗�的學(xué)歷高，有文化，所以家里收集了許多不同年代的鋼筆，每當(dāng)看到這些老鋼筆，你就似乎穿越到另一個(gè)年代了。

　　阿太送我的那支筆很古老，上面刻著模模糊糊的“1946北京大學(xué)”幾個(gè)字，我把這支收藏得很好！藏在我的密碼箱里，這樣爸爸媽媽就不會(huì)誤以為是一支破筆，把它扔了。

　　在學(xué)校里，我還可以向同學(xué)吹牛，說(shuō)自己有北京大學(xué)鋼筆，你沒(méi)有。

　　今年正月，阿太去世了，我很傷心，因?yàn)檫@樣再也不能看見(jiàn)阿太那慈祥的笑臉，只能用鋼筆做紀(jì)念。阿太還在遺言中寫道：“送你這支鋼筆的原因，是阿太想讓你也考上北大，這支筆可以為你定一個(gè)小目標(biāo)，長(zhǎng)大了以后能出人頭地�！�

　　我被深深地打動(dòng)了，之后的幾天我只要看見(jiàn)這一支筆，就不禁地想起阿太臨終前對(duì)我說(shuō)的話，然后淚眼朦朧地在那發(fā)呆，此時(shí)，我的心并不是關(guān)注我有北大的筆，而是在這支鋼筆背后的'故事，在一個(gè)老人有這么顆關(guān)愛(ài)孩子的心上。

　　這支筆因?yàn)樘�舊，不能再寫字了，只能放著當(dāng)紀(jì)念品欣賞。我一定要好好的保存它，因?yàn)檫@支鋼筆已經(jīng)是我生命中最最重要的東西，我會(huì)永遠(yuǎn)將它珍藏著。

　　以留下為題的作文 73

　　半夜，忽的醒來(lái)，透過(guò)窗子，恰是一輪明月當(dāng)空而來(lái)。回想一下，自己已經(jīng)不知多久沒(méi)看過(guò)月亮了。

　　每天，總是在一片漆黑中被鬧鐘叫醒，睡眼朦朧的開(kāi)始這新的一天。白天，頂著一身的壓力穿梭在這個(gè)城市，為了生存帶著不同的面具，學(xué)會(huì)了曲意逢迎，讓自己心靈麻木。深夜，拖著疲憊的軀殼回到家里，倒頭便睡，哪里還有那份閑情逸致去看看窗外的月亮。況且，看了又怎樣，萬(wàn)家燈火萬(wàn)家明，霓虹燈的彩光更能迎合那顆利欲的心，淡樸的月光已不適合在這個(gè)城市生存，它只能照到幽暗的巷尾，來(lái)感受浮華人間的'一份凄涼。

　　心中有一輪明月，身上披一襲月光，了卻人間煩惱，看透紅塵紛爭(zhēng)，煮一壺清茶，便可笑談古今。月光下，一卷《紅樓》在手，詩(shī)意的棲居也不過(guò)如此。

　　“月是故鄉(xiāng)明”牽動(dòng)多少游子，即使在異鄉(xiāng)為異客，心中也有一份安定的歸屬。

　　“明月松間照，清泉石上流�！闭找黄瑡轨o淡泊寄寓靈魂，流一江春水細(xì)浪滌蕩我心。

　　“月下老人”，“嫦娥奔月”，多少傳說(shuō)牽動(dòng)內(nèi)心的情愫。

　　流下一輪明月，留下她的月光，讓夢(mèng)延續(xù)在心，激情燃燒在胸。夜半醒來(lái)，一輪明月當(dāng)空，枕邊灑下的是月光。

　　以留下為題的作文 74

　　當(dāng)冰和雪覆蓋時(shí)，我們需要火來(lái)保暖；當(dāng)夜幕降臨時(shí)，我們需要一點(diǎn)星光來(lái)保暖；當(dāng)未來(lái)是遙遠(yuǎn)的時(shí)候，我們需要一盞燈來(lái)保暖四季輪回。你不能過(guò)濾的是你腳下的困難和痛苦。在寒冷的日子里，讓我們用什么來(lái)保持一些真誠(chéng)的溫暖。

　　沒(méi)有真誠(chéng)的'生活，人類就沒(méi)有體重。讓我們?cè)谡嬲\(chéng)中展現(xiàn)溫暖的恐懼，真誠(chéng)地欣賞世界的美麗。如果你留下真誠(chéng)的生命，你就會(huì)有向前邁進(jìn)的基礎(chǔ)；如果你留下真誠(chéng)，你和我就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。留下一些信用來(lái)取暖。這棵樹不是直的，也不是支柱。讓我們打開(kāi)彼此信任的大門，讓我們?cè)诒舜说男湃沃懈械娇鞓?lè)。如果你留下一封信，我們的眼睛將是一個(gè)難忘的顯示器；如果你留下一封信，我們的耳朵將成為一個(gè)預(yù)訂的除塵器。世界是如此的黑暗，以至于我們不能害怕雨和夜晚。讓自己變暖吧。誠(chéng)實(shí)是一面亮麗的紅旗，紅旗的真情永存。

　　讓我們?cè)谏�活的海灘上挑選誠(chéng)實(shí)的五顏六色的貝殼，這樣我們就可以在你的溝通中留下一些誠(chéng)實(shí)，成為朋友和基地。商業(yè)海洋的浮動(dòng)和誠(chéng)信的回歸將是光明的。讓我們真誠(chéng)地感受到溫暖。讓我們真誠(chéng)地理解明天。

　　以留下為題的作文 75

　　我希望你不要選擇“拋棄”我們，敬愛(ài)的郭老師。

　　我不知道你會(huì)選擇“拋棄”哪一個(gè)班，我也不知道你為什么要做出這樣的選擇，但我相信你一定不會(huì)拋棄我們的。我相信六年級(jí)開(kāi)學(xué)初，一定會(huì)在教室里看到你那熟悉的眼神。

　　為什么相信？我也不知道，也許我該不相信吧。因?yàn)槲覀冊(cè)��?jīng)這么讓你生氣，每次你都會(huì)在課堂上夸9班的`某些同學(xué)好，就算你不夸11班，我也知道11班遙遙領(lǐng)先，當(dāng)時(shí)我真害怕你會(huì)“拋棄”我們班。

　　但回過(guò)頭來(lái)認(rèn)真想想，我也應(yīng)該相信。雖然我班許多人讓郭老師你頭疼，但是學(xué)霸我們班還是有的。況且還有我呢，畢竟我還是郭老師你的干女兒呢，而且我還是你的得力小助手呢！郭老師雖然不喜歡我們班的許多同學(xué)，但是老師總不能丟下我不管��！

　　也是因?yàn)楣�老師的學(xué)歷高，教得特別好，我不想別人取代他，而且他對(duì)我那溫和的態(tài)度，看我的眼神，我可能舍不得吧，畢竟很難遇到一個(gè)如此好的老師。

　　也許，郭老師在我小學(xué)生涯，童年生活中留下了深刻而又美好的記憶。我不想讓這個(gè)美好的記憶被破壞了，我想讓它畫上一個(gè)完美的句號(hào)。

　　我相信，郭老師不會(huì)“拋棄”我們的，會(huì)帶著自己的期望，繼續(xù)教我們，我們還會(huì)在一起，那是多么熟悉而又溫暖的畫面。

　　以留下為題的作文 76

　　公冶長(zhǎng)是我國(guó)古代一位通曉鳥語(yǔ)的專家。有一次，樹上的烏鴉告訴他：“公冶長(zhǎng)，公冶長(zhǎng)，南山頂上有只大肥羊�？炜烊ケ硜�(lái)，你吃肉，我吃腸……”公冶長(zhǎng)按照烏鴉的話語(yǔ)，爬上南山，真的看到一只摔死的大肥羊。

　　公冶長(zhǎng)把綿羊背回家，吃了肉而把腸子埋了起來(lái)，沒(méi)有送給烏鴉吃。

　　過(guò)了一段時(shí)間，樹上的那只烏鴉又叫了：“公冶長(zhǎng)，公冶長(zhǎng)，南山頂上又死了大肥羊，快快去背來(lái)，你吃肉，我吃腸�！惫�冶長(zhǎng)聽(tīng)了非常高興，趕忙跑上南山頂，見(jiàn)一群人圍在那里，他老遠(yuǎn)就喊了起來(lái)：“那是我打死的，那是我打死的.……”等公冶長(zhǎng)跑到人群跟前一看，臉一下子嚇白了，原來(lái)，這群人圍著一具被人殺害的尸體，衙門警方正在驗(yàn)尸，準(zhǔn)備捉拿兇手。警方見(jiàn)有人跑來(lái)投案了，就把公冶長(zhǎng)抓走了。

　　仁愛(ài)、誠(chéng)信，這是孔子終生所鼓勵(lì)和倡導(dǎo)的人生哲學(xué)。子夏曰：“與朋友交言而信�！弊酉暮凸�冶長(zhǎng)都是孔子的學(xué)生，子夏能忠實(shí)履行老師的教誨，而孔子信任公冶長(zhǎng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)子夏，信任到把女兒嫁給了公冶長(zhǎng)。

　　孔老夫子啊，你為什么把女兒嫁給這個(gè)連鳥兒都欺騙的人呢？這真是令人費(fèi)解的千古之謎。

　　以留下為題的作文 77

　　一筆，一筆，繪出一個(gè)完整的，是圓形？還是孤獨(dú)？或許，只是灰燼。

　　就是那種用火燒過(guò)的，黑色的灰燼，沒(méi)有重生，也沒(méi)有死亡。

　　被火燃燒是痛的，就是我們一顆幼小的心靈走上青春這個(gè)火刑場(chǎng)，被燒得焦頭爛額，被打的支離破碎，是我們的棱角開(kāi)始被磨的`圓潤(rùn)平滑。

　　被火燒過(guò)會(huì)發(fā)生什么？說(shuō)的好聽(tīng)點(diǎn)叫做度過(guò)青春我們成熟了，說(shuō)的難聽(tīng)點(diǎn)叫我們被燒的只剩渣了。我們只有灰燼，被人羨慕的灰燼，被那些尚且完整的人。就像天使羨慕人類有豐富的情感，卻不懂人類生死離別的痛苦。

　　醉酒芳如濃，夢(mèng)醒方如初。那時(shí)還沒(méi)有經(jīng)歷刑罰的我，是該多么慶幸啊。

　　淚水留下來(lái)了，不是晶瑩剔透，而是粘上了泥土，渾濁不清的。

　　現(xiàn)在的句子看起來(lái)很傷感吧！可我在青春之后就再也寫不出這樣矯情的文字了，它們是專屬于青春的。

　　經(jīng)歷過(guò)青春的人，也別太傷感，就如笛安說(shuō)的。

　　而今，我已經(jīng)被打敗過(guò)了，我用曾經(jīng)的飛蛾撲火，換來(lái)今天手心里握著的一把余溫尚存的灰燼，值得慶幸的是，我依然沒(méi)有忘記，這把灰燼的名字叫做理想。

　　以留下為題的作文 78

　　在一個(gè)開(kāi)滿丁香花的校園里，有一群活潑可愛(ài)的少年。在一間教室里，老師正在發(fā)試卷。

　　坐在每次考試都是第一的班長(zhǎng)王寒冰旁的淘氣包張明竟然考到了第十名，班長(zhǎng)王寒冰卻退步了，班長(zhǎng)不禁懷疑他在考試時(shí)在作弊，班長(zhǎng)盯著窗外的丁香發(fā)呆。喂，班長(zhǎng)你別走神。張明小聲提醒班長(zhǎng)。班長(zhǎng)回過(guò)神來(lái)，可老師看到他們?cè)谥v話，氣勢(shì)洶洶砸了根粉筆頭并讓他們下課來(lái)辦公室。

　　在陽(yáng)光明媚的上午，從春暖花開(kāi)，丁香在陽(yáng)光的'照耀下格外顯眼。最近你退步了呀，王寒冰。李老師說(shuō)。

　　我王寒冰不知該說(shuō)什么，對(duì)了老師，這次張明考成這樣很有可能作弊。班長(zhǎng)一臉嚴(yán)肅，可老師卻笑了笑，其實(shí)是你上課走神，沒(méi)聽(tīng)清要點(diǎn)，而張明一直在認(rèn)真聽(tīng)課，下課時(shí)還問(wèn)題目呢。

　　班長(zhǎng)聽(tīng)后低下了頭，但張明拍了拍班長(zhǎng)的肩，以后一起努力！班長(zhǎng)聽(tīng)著張明的這一番話受到啟發(fā)，并下定決心要好好學(xué)習(xí)，絕不走神，李老師看著他們倆欣慰的笑了。

　　班長(zhǎng)看著今年的丁香花，覺(jué)得今年的丁香似乎更好看了。

　　以留下為題的作文 79

　　夏天過(guò)去了，秋媽媽忙著給樹披上新裝。如果說(shuō)樹的夏裝是碧綠的翡翠，那么秋裝更像滿樹的珊瑚，多彩的瑪瑙，還有一樹樹的黃金片。

　　秋風(fēng)掃過(guò)，樹葉紛紛從樹上飄落下來(lái)。有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅高飛，有的像天使那樣輕盈的旋轉(zhuǎn)。

　　啊！多么美麗的樹葉呀！可惜冬老人來(lái)了會(huì)把這些美麗全部帶走，多想把這秋天留下來(lái)，讓它永遠(yuǎn)美麗。我突然有了一個(gè)想法，我要把樹葉收集起來(lái)，做成樹葉貼畫。

　　我從校園、路地和家鄉(xiāng)的果園里拾來(lái)了許多美麗的.樹葉。有金黃色的小折扇般的銀杏樹葉，有碧綠的流線型樹的柳樹葉，有火紅色小星星般的楓葉，還有紅心樣的梨樹葉……

　　我把樹葉裝滿一口袋，也把美麗的秋色裝進(jìn)了我的口袋。我把它們帶回家。在作畫的時(shí)候我遇到一個(gè)難題：為什么樹葉貼到紙面又會(huì)下來(lái)呢？在我沒(méi)了信心的時(shí)候，一雙溫暖的手搭在我的肩膀上，回頭一看，是媽媽。媽媽說(shuō)：“你要把它們弄平啊�！蔽乙幌旅靼琢�，急忙找來(lái)一本厚書，把我拾來(lái)的樹葉小心翼翼地展開(kāi)，壓在了書頁(yè)間。我的樹葉啊，你快一點(diǎn)風(fēng)干，我要把你們留在我的貼畫中，把這美麗的秋色留下來(lái)。

　　以留下為題的作文 80

　　從前我看這個(gè)世界態(tài)度是我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是。

　　曾經(jīng)我們?cè)谏险n的時(shí)候，老師經(jīng)常會(huì)給我們灌輸很多正能量的觀念，比如說(shuō)橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

　　可是很多人成長(zhǎng)著，在這一路上經(jīng)受了很多思想觀念的`熏陶，到最后還是成長(zhǎng)為他人自少門前雪，休管他人瓦上霜。

　　也許很多時(shí)候，我們心中都要有一個(gè)夢(mèng)想，也要有一個(gè)信仰。

　　在我們遇到生活中困難的時(shí)候，感覺(jué)自己一個(gè)人無(wú)法堅(jiān)持下去，或者是無(wú)法繼續(xù)支撐的時(shí)候，就要有夢(mèng)想來(lái)幫忙扶持，也要有信仰，在心中化為堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)力。

　　也許我們可以一輩子孑然一身，孤獨(dú)一人，不需要找什么伴侶，也不需要成家立業(yè)，但是夢(mèng)想和信仰始終都要贏，也許你可以不用對(duì)別人所講出來(lái)，但是你自己心里要清楚。

　　畢竟人活一生，總還是需要有自己的價(jià)值。

　　總不能這一輩子除了吃喝玩樂(lè)，不做出任何貢獻(xiàn)，也沒(méi)給這個(gè)世界上留下任何的意義，不能什么東西都沒(méi)有，就好像我一直都在想著寫日記一樣。

　　有時(shí)候我是發(fā)自內(nèi)心的感覺(jué)，自己也沒(méi)有太大的價(jià)值，但是卻真心不想讓自己白活，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的感悟，也能夠幫助到別人，那么它就是值得的。

　　用花花的歌詞來(lái)唱，就是說(shuō)用力給這世間留下印象。

　　以留下為題的作文 81

　　去國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的一個(gè)星期里有一種說(shuō)不清的感覺(jué)繞在心里，說(shuō)真的，很累。

　　每次累了過(guò)后把自己的心情總要調(diào)整一段時(shí)間，安靜下來(lái)也算是一種總結(jié)。教了11個(gè)戰(zhàn)士，他們都很刻苦的學(xué)習(xí)，手指磨出血泡從不說(shuō)退堂的話，呵呵，真是難為他們了。一個(gè)星期下來(lái)他們學(xué)會(huì)了基本的要領(lǐng)并且演繹了自己理想的段子，我知道他們?yōu)樽约号�力所取得的成�?jī)感到高興。作為他們年輕的小老師我感到欣慰。

　　同樣是去年的今天我很沒(méi)有機(jī)會(huì)去傳授學(xué)生，一年后的今天我給師傅，遞交了一份滿意的答卷。承認(rèn)自己在快板表演上有了很大的進(jìn)步，呵呵，我知道，自己還可以做的更好。

　　青春的歲月難免會(huì)留下點(diǎn)什么，在我的記憶里最多印象還是酸楚。忙碌的身影讓我找到了身為一個(gè)年輕人起碼應(yīng)有的韌勁和堅(jiān)持，付出的東西總要給自己或者他人一個(gè)交代，令我滿意的是自己收到了上級(jí)的.表?yè)P(yáng)，我的集體也受到了表?yè)P(yáng)。一封感謝給我的培訓(xùn)畫上了圓滿的句號(hào)�？v然中間吃了很多苦，留了很多的汗水，在心底對(duì)自己說(shuō)一聲“值了”！

　　青春是往前走的，也可以說(shuō)青春的姿勢(shì)是奔跑的樣子。是奔跑就要有足夠的勇氣和力量去迎接各樣的挑戰(zhàn)，成功只在終點(diǎn)。

　　以留下為題的作文 82

　　聰明的孫小傲、可憐的蘭蘭、住院的爺爺、在外地工作的爸爸媽媽……這是我看過(guò)《憤怒的小孩》這部電影后認(rèn)識(shí)的人。

　　孫小傲的爺爺生病住院了，可是孫小傲的爸爸媽媽在外地工作，一年才回來(lái)一次，只好請(qǐng)了保姆照顧孫小傲。保姆像恐龍一樣，孫小傲一點(diǎn)不喜歡，更不想呆在家里。加上爸爸說(shuō)話總是不算數(shù)，說(shuō)回來(lái)給他過(guò)生日的，可是又說(shuō)明年才回來(lái)陪他過(guò)生日。所以孫小傲憤怒了。

　　孫小傲離家出走了。路上遇到好多的'危險(xiǎn)。如果我不孫小傲，我也會(huì)憤怒，因?yàn)槲夷軌蚋惺艿礁改覆辉谏磉叺墓陋?dú)，更不想讓恐龍保姆照顧。但我不會(huì)離開(kāi)我的家的，因?yàn)槲沂菍O小傲，是聰明的孫小傲，我要用聰明戰(zhàn)勝遇到的問(wèn)題。

　　首先我會(huì)叫爸爸換一個(gè)好的保姆，做飯做菜好吃，我吃不厭，還會(huì)天天陪我說(shuō)話和我一起鍛煉身體，我想什么她知道，我有困難他幫我解決，總之找一個(gè)我知心的保姆。最好不要把我關(guān)在家里，比如她買菜的時(shí)候可以帶上我，和她一起去逛菜市。

　　然后呢，我會(huì)這樣想，爺爺生病了，沒(méi)人照看他，我回在家里好好地陪著爺爺，等爺爺?shù)牟『昧撕�，我打電話給爸爸媽媽，叫他們也回來(lái)看看爺爺，再幫爺爺找一個(gè)老伴，就是我的奶奶。有了奶奶的陪伴，爺爺快樂(lè)，我也快樂(lè)。

　　以留下為題的作文 83

　　在漫長(zhǎng)的記憶長(zhǎng)河中，許多人的面孔銘刻在我們心中，但有一個(gè)人的外貌深深烙印在我心中。她是生下我并養(yǎng)育我的母親。她是世界上最無(wú)私的人。

　　我記得有一天晚上，我突然發(fā)高燒。我媽媽非常擔(dān)心。她抱起我，沖到附近的醫(yī)院。我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼睛，看到她的汗水從額頭滴下來(lái)。很快她到達(dá)了醫(yī)院。我母親在登記時(shí)抱著我。直到醫(yī)生說(shuō)：沒(méi)什么，只是吃藥�！眿寢屄�(tīng)到這個(gè)消息后松了口氣。當(dāng)我到家時(shí)，我媽媽馬上準(zhǔn)備了開(kāi)水和藥給我吃。我吃完藥后，媽媽去廚房拿出一條冷毛巾敷在我的額頭上。媽媽為我忙了一整夜。第二天，我看到媽媽癱倒在床上。在這一刻，我會(huì)感受到母愛(ài)無(wú)與倫比的溫暖。我想：媽媽一定是世界上最努力的人了！

　　母愛(ài)不能用任何語(yǔ)言表達(dá)。母愛(ài)也無(wú)法衡量！

　　媽媽，謝謝你的關(guān)心、幫助和你對(duì)我所做的一切……我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你給我的.幫助，你給我的希望，以及你在我成長(zhǎng)過(guò)程中給我的溫暖……我努力記住的一切都證明了你對(duì)我的愛(ài)。我在你的懷抱中成長(zhǎng)，沐浴在陽(yáng)光中。謝謝你，我的母親！你在我心中留下了不可磨滅的印象。

　　以留下為題的作文 84

　　那些有淚，有詩(shī)，有歡笑的歲月。在時(shí)間的余瘦中沉淀出一幅永不褪色的畫卷。

　　——題記

　　倚坐在窗前，黏稠的空氣有一種特有的韻味，如同迷幻的夢(mèng)境將我領(lǐng)進(jìn)時(shí)空隧道，風(fēng)兒吹開(kāi)回憶的門簾，載著我輕扣心扉。

　　2011年的那個(gè)夏天，很幸運(yùn)地，來(lái)到了這個(gè)學(xué)校。這個(gè)班級(jí)，這一年來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻總能收獲一個(gè)微笑。那一句句“你好”，總能讓人感覺(jué)如此美好。因?yàn)樗麄冋嬲\(chéng)，發(fā)自內(nèi)心。抬頭是他們給我的一片深邃的藍(lán)天，迎面是他們那一顆顆冰晶般的心。

　　不曾忘記，我剛?cè)雽W(xué)校時(shí)“人生地不熟”。沒(méi)人跟我玩，而只有她——楊晶晶。她不嫌棄我是從鄉(xiāng)下來(lái)的，也不嫌棄我的學(xué)習(xí)水平一般。我把她當(dāng)做自己“永不分離”的`知己。我有傷心的事就向她訴說(shuō)，有高興的事就和她一起分享。每一次我們之間鬧矛盾，等到最后那些矛盾都會(huì)不由自主的消失。

　　不曾往進(jìn)，我生病時(shí)，獨(dú)自趴在桌子上沒(méi)有一個(gè)安慰我，問(wèn)候我。卻只有她不離不棄。她走過(guò)來(lái)，摸著我的頭說(shuō)：“沒(méi)事吧。”雖然我當(dāng)時(shí)很難受，可是有她的安慰我覺(jué)得好多了。

　　笑著流淚，望著天空中有兩顆小星星牽著手，我想：那應(yīng)該是我們兩個(gè)吧。

　　這些“不曾忘記”使我們兩個(gè)的回憶，專屬我們的回憶。

　　以留下為題的作文 85

　　看到有小伙伴趁著這陣子的假期，在家里開(kāi)啟了練字的模式。

　　我回頭看看自己筆記本上那小家子的字體，尤其是一些一次寫上幾頁(yè)的，總是最開(kāi)始的時(shí)候，一筆一劃還算工整，看起來(lái)還算舒服，可越寫到后面，那字體越發(fā)潦草，有的現(xiàn)在去回看，都實(shí)在不好意思了。

　　記得小學(xué)的時(shí)候，我那字體在班上還算是能排上名次的，有時(shí)班上辦黑板報(bào)老師也會(huì)指定我去幫忙，想想還是有點(diǎn)兒小小的自豪感。

　　也許正是這份小小的自豪感中摻雜了一份小傲慢，我停止了再精進(jìn)去練習(xí)，去精以求精地把字體練到更好。

　　有些同學(xué)趁著節(jié)假日練字貼，有的學(xué)毛筆字，有的練鋼筆字，我偶爾也會(huì)心血來(lái)潮的買本字帖來(lái)練，可往往都是買的時(shí)候積極，練上三兩天就沒(méi)有堅(jiān)持下去了，之后就真的放在那積灰塵了。

　　我們每一天的努力，都是有留下痕跡的，就像那一句，人生的每一步都算數(shù)。

　　很快，我就發(fā)現(xiàn)自己身邊一些以往字體不怎么樣的同學(xué)，能寫出了一手漂亮的'鋼筆字，而自己的字體卻愈發(fā)地顯幼稚，就好像只停留在小學(xué)的階段一樣。

　　真的不能放棄精進(jìn)，努力是會(huì)留下痕跡的。

　　以留下為題的作文 86

　　望望童年留下的腳步，看著那腳步由小漸漸地變大。我的腦海便回憶起了美好過(guò)去。

　　童年，你有什么魔力，讓我的童年生活快樂(lè)無(wú)限，無(wú)憂無(wú)慮。是啊，我要感謝你，讓我在幼稚中成長(zhǎng)。

　　晚上，我依偎在媽媽的懷里，聽(tīng)著媽媽給我講故事。暖暖的微風(fēng)吹來(lái)，柔和的月光透過(guò)云兒照在了我的臉上，田里的小動(dòng)物們都在為我歌唱。

　　在那時(shí)，我和你在微風(fēng)的伴隨下與你追逐、與你打鬧，你告訴了我做人的基本道理——做一個(gè)熱與于人、關(guān)心他人……的一個(gè)好人。

　　瞧瞧天上的云朵還是那么的白，還是那么的沒(méi)。蹲下身子，小溪清澈見(jiàn)底，魚兒真在玩�！�…

　　一切的，一切都是那么的`美好。

　　童年，唉！為什么我有要失去了你才懂得你是那么的珍貴，才知道你的美好。

　　不，不是的。童年你永遠(yuǎn)都不會(huì)離開(kāi)我，雖然你在我的生活中隱居，但你永遠(yuǎn)都生活在我的心里。

　　后記：童年，我要告訴你：謝謝。是你美化了我的生活，你永遠(yuǎn)在我的心里。紛飛的童年英華學(xué)校九（6）班陳玲雅

　　以留下為題的作文 87

　　真誠(chéng)是人與人間溝通的橋梁。在人際交往中，只有彼此都抱著一種心誠(chéng)善意的動(dòng)機(jī)和態(tài)度，才能真正引起感情上的共鳴，有效的.人際交往應(yīng)當(dāng)是真誠(chéng)待人，助人為樂(lè)，不以貴賤，地位，貧富，容顏給人下定論。

　　但在生活當(dāng)中，有些人對(duì)某個(gè)人是否真誠(chéng)，還真是從貧富來(lái)看待他人。生活中也不缺乏此類事情，我看過(guò)一篇報(bào)道，里面所描述的也正是這一類事。文章的主人公是一對(duì)表姊妹。妹妹向姐姐借了七萬(wàn)元，但借了一星期后，因姐姐家里上貨缺錢，于是就給妹妹打電話索要，可妹妹也沒(méi)有錢，說(shuō)等一星期再還，姐姐在無(wú)奈之下向別人借，這才湊足了上貨的錢，時(shí)間過(guò)的可真快，一眨眼的功夫，時(shí)間到了，姐姐沒(méi)少給妹妹打電話，這也該是妹妹給答復(fù)了。姐姐是帶著期盼的心情拿錢的，可妹妹卻一口咬定沒(méi)有借過(guò)錢，姊妹倆的關(guān)系也就此破裂。

　　看到這我很痛恨，我想不明白妹妹為什么這樣做，既然沒(méi)錢，那就遲幾天再還，為什么非要編出這樣的笑話，也許妹妹這根本就沒(méi)有想到后果，損失最嚴(yán)重的也是自己的良心。是缺乏真誠(chéng)毀了一對(duì)好姊妹。

　　通過(guò)以上的故事我們應(yīng)該明白，真誠(chéng)是人與人交住必不可少的品質(zhì)，我們應(yīng)該踐行道德，擁有一顆真誠(chéng)心。

　　以留下為題的作文 88

　　一個(gè)月前，我奶奶養(yǎng)過(guò)一只小狗，名叫李宜儀、李大媽、小燈炮。

　　它是一只可愛(ài)的小狗，毛是棕色的，一雙眼睛總是活力十足的，滴溜溜地轉(zhuǎn)，很有活力。腹部是卡其色的，尾巴毛茸茸的，摸起來(lái)像個(gè)毛球。

　　它深受我的喜愛(ài)，活蹦亂跳的`，從早跳到晚，竟然一點(diǎn)也不累。我可真佩服它！因?yàn)樗�的可�?ài)，我禁不住給它拍了幾張照，還叫老媽洗成了照片，做成了相冊(cè)。它還有一點(diǎn)：聽(tīng)力很好。有一次我、老哥和爸爸在瑞安的外灘上逛街，順便把小燈泡也帶上了�？蓻](méi)走多久，我就察覺(jué)到，小燈泡不見(jiàn)了。可我又安心了：小燈泡聽(tīng)覺(jué)很好，叫一聲就行了。于是我大叫一聲：“小燈泡！”還好外灘人多，人聲雜亂，沒(méi)人注意我。不過(guò)至于小燈泡嘛，人再多，也不能使我們小燈泡的“順風(fēng)耳”失靈，沒(méi)過(guò)兩分鐘，小燈泡就出現(xiàn)在了我的視野里。

　　不幸的是，小燈泡在去年9月份因?yàn)槠つw病被奶奶送到了山上，因?yàn)槟棠陶f(shuō)山上的新鮮空氣可以促進(jìn)皮膚病的痊愈。每次翻開(kāi)此相冊(cè)，都不禁有些傷感，我不能再與它做伴，同時(shí)也掛念它在山上如今過(guò)得好不好，我擔(dān)心著它的命運(yùn)。

　　哎，要是當(dāng)時(shí)知道小燈泡會(huì)被送走，就少玩會(huì)兒電腦，多和小燈泡玩玩了。

　　以留下為題的作文 89

　　小時(shí)候，很多東西都不懂。把電池放進(jìn)嘴里、把香煙揉成碎沫、用手摸點(diǎn)燃的火柴頭。這都就是我以前干過(guò)的事。但就是奇怪的就是，那時(shí)我總覺(jué)得自我什么都懂。明白了怎樣看表，此時(shí)我就整天得意的叨嘮著什么就是時(shí)針、什么就是分針。聲音還個(gè)性大，好像要讓全世界的人都聽(tīng)見(jiàn)似的。那眼神、那動(dòng)作，不知內(nèi)情的.人見(jiàn)了肯定要想，這孩子明白了什么天大的秘密呀？那天，爸爸告訴了我什么叫“瞪眼”，我立刻又覺(jué)得自我的知識(shí)又豐富了一大塊，驕傲的情緒溢于言表。第二天上幼兒園，第一個(gè)任務(wù)就就是向所有小朋友解釋“瞪眼”的意思，結(jié)果由于上課說(shuō)話被罰站了10分鐘。

　　長(zhǎng)大后，懂得的知識(shí)也越來(lái)越多了。爸爸用電腦打字，有不清楚的字都來(lái)“請(qǐng)教”我，媽媽看電視，有不明白的詞語(yǔ)都來(lái)詢問(wèn)我，弟弟也經(jīng)常給我打電話，提問(wèn)題。

　　雖然我成了“權(quán)威”，但就是我發(fā)現(xiàn)，自我不懂的問(wèn)題也越來(lái)越多。往往就是這樣，解決了一個(gè)問(wèn)題，就會(huì)出現(xiàn)兩、三個(gè)新的問(wèn)題繼續(xù)困擾我，使我感到越來(lái)越困惑。

　　很多人懷念兒時(shí)的日子，認(rèn)為那時(shí)十分容易滿足，此時(shí)十分快樂(lè)。不錯(cuò)，認(rèn)識(shí)到自我的無(wú)知，認(rèn)識(shí)到人外有人、天外有天，這正就是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力。

　　以留下為題的作文 90

　　一周前，我們的數(shù)學(xué)老師生病了，她便叫了一位北外的數(shù)學(xué)老師代課。

　　他眼睛很小，皮膚黑黝黝的，總是穿著白衣服。同學(xué)們一見(jiàn)到他就笑�？僧�(dāng)他一開(kāi)講，我們把這些都拋在了腦后。他講題目時(shí)總是繪聲繪色，一會(huì)兒開(kāi)個(gè)玩笑一會(huì)兒又一本正經(jīng)。每當(dāng)下課鈴響時(shí)，同學(xué)們都會(huì)詫異地道：“這時(shí)間過(guò)得也太快了吧！”

　　轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)星期過(guò)去，代課老師要離開(kāi)我們了，上完了最后一堂課，我們都嘆息著，不想老師離開(kāi)我們，老師便留下他的電話號(hào)、微信號(hào)。我們大家都搶著記下他的電話號(hào)，他還跟我們說(shuō)：“同學(xué)們，我要回北京了，很高興有緣能和你們相遇，希望你們的數(shù)學(xué)會(huì)越來(lái)越好。”我們還是非常想念他，加了他的微信后本想讓他再在溫州多待幾天，可他后來(lái)告訴我，他已經(jīng)在北京上課了……

　　我舍不得老師，舍不得他在走廊上乘涼的影子，舍不得他在后花園散步的背影，舍不得他在課堂講解的聲音，舍不得他在作業(yè)本上寫下的'批改，更舍不得他和我們相處的那段時(shí)光……

　　以留下為題的作文 91

　　翻開(kāi)回憶錄，看看童年時(shí)的快樂(lè)、悲傷、瘋狂、痛苦，哪一樣不是朋友陪你一起走過(guò)。你問(wèn)朋友是什么？我會(huì)告訴你：當(dāng)你有困難時(shí)，不會(huì)逃避，會(huì)和你一起面對(duì)，會(huì)和你“有難同當(dāng)，有福同享”的.人，這，就是朋友。

　　朋友，還記得我們一起經(jīng)歷的一些事嗎？

　　那次，我們幾個(gè)朋友聚會(huì)，你唱了很多首歌，唱起勁了，我們一直叫不走你，我們便一起陪你唱盡興了，才回家。因?yàn)樘�晚了，我們回家都被罵了，卻沒(méi)人怪你。因?yàn)�，我們是朋友�?/p>

　　還有那一次，我們學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加男子800米比賽，我努力的想超過(guò)對(duì)手，但他們?nèi)暂p松地超過(guò)我，我失望的走向給我不停加油的朋友們，我沒(méi)有臉面對(duì)你們，但是，卻沒(méi)有聽(tīng)到報(bào)怨和冷嘲熱諷，而是“加油！你真棒！”“你盡力了！”聽(tīng)到這些話，我釋懷了，不在乎自己是最后一名了。

　　當(dāng)然還有那件事，那天我過(guò)生日，你們?yōu)榱私o我過(guò)生日，苦求父母，躲過(guò)保安，想盡千方百計(jì)終于到我家來(lái)了。那晚我聽(tīng)到了最真誠(chéng)的祝福，我臉上洋溢著最幸福的笑容。我問(wèn)你們?yōu)槭裁�？你們說(shuō)“因?yàn)槲覀兪桥笥蜒剑　?/p>

　　這就是朋友。朋友一生一起走，留下朋友在心中！

　　以留下為題的作文 92

　　遺落的夢(mèng)絮，鑒證滄桑，昔日的紅顏，暗香猶度。

　　胡笳聲聲

　　漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

　　一騎胡服女子，走在胡天八月的風(fēng)中，似孤寂坐在心的門檻上，期待著陽(yáng)光到來(lái)。

　　雪花悠悠地飄著，兩顆大大的淚珠就沉重地滴在了匈奴那傷感的風(fēng)中，和著塵埃結(jié)成歷史中最無(wú)奈的'一只琥珀，掛在歷史之樹的梢頭，閃著冷冷的清光。多少個(gè)寂寞的夜晚，一炷殘香，一柄紅燭，一剪心情，依偎在一起，孤獨(dú)地溫暖著�；丶摇�…

　　無(wú)奈，落絮隨風(fēng)飄塵埃。靈魂干涸，一片衰草寒煙，便是你心的去向。夜闌人靜，瓦冷霜雪。當(dāng)記憶瘦成一彎下弦月時(shí)，你用半扇小窗，盛滿思念的綠酒。你用滾燙的親情，溶解心中斑駁的殘雪。

　　終于能回故國(guó)了。十二年了，你和左賢王相敬如賓，那個(gè)優(yōu)秀的男子和兩個(gè)嬌憨可愛(ài)的孩子，你放得下嗎？

　　大漠孤煙，塵土飛揚(yáng)。疲憊的車輪開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，唱出一首傷情的歌兒。歲月無(wú)情，再次分割了你的生命。你以笑的方式，無(wú)聲的哭了。

　　從此，你的名字似一朵永不凋零的花，伴著《胡笳十八拍》流傳千古人寰。

　　以留下為題的作文 93

　　大運(yùn)河真美呀！大堤上，小草探出了小腦袋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去略有綠意，真是“草色遙看近卻無(wú)”呀！那棵棵柔柳嫵媚可愛(ài)，長(zhǎng)出了嫩綠嫩綠的葉子，細(xì)長(zhǎng)的枝條在春風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，仿佛在翩翩起舞，輕盈的舞姿要飛起來(lái)似的，毛絨絨的柳葚從柳葉中探出了小腦袋，很可愛(ài)。

　　大運(yùn)河里，河面上波光粼粼，一群群的鴨子在水里自由自在嬉戲著，發(fā)出“嘎嘎”的叫聲，一艘艘輪船滿載著貨物來(lái)回穿梭在大運(yùn)河里，不時(shí)的發(fā)出“嗚嗚”的汽笛聲，和大家開(kāi)心的打著招呼，河水不時(shí)的拍打著堤岸，發(fā)出“嘩嘩”的聲音。

　　時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間吃飯時(shí)間到。大家三個(gè)一群，五個(gè)一伙。在草地上鋪上我們的餐布，打開(kāi)自身帶來(lái)的午飯。你嘗嘗我的，我嘗嘗你的'，“胡思雨的母親炒的菜真美味！”“閆子豪父親的技術(shù)真很好！”“有壽司吃啰！””來(lái)，大伙都來(lái)嘗嘗我奶奶的技術(shù)”�！辈妥馈迸圆粫r(shí)傳來(lái)陣陣歡呼聲，贊嘆聲，看著他們高興的模樣，真令人陶醉呀！午飯過(guò)后，同學(xué)們又忙開(kāi)了！打開(kāi)我們的垃圾袋，把果皮，包裝袋，紙都小心翼翼地裝了起來(lái)。

　　美麗的春景，開(kāi)心的春游，大運(yùn)河邊又恢復(fù)到原來(lái)的模樣，留下了同學(xué)們的陣陣歡聲笑語(yǔ)！

　　以留下為題的作文 94

　　給我一片星空，讓我學(xué)會(huì)不哭泣。

　　———題記

　　誰(shuí)將我從奈何橋上救贖，誰(shuí)給我一個(gè)溫暖的家？

　　風(fēng)拂過(guò)的是臉頰，淚流過(guò)的是傷口。

　　現(xiàn)在，黑暗模糊了我的雙眼，現(xiàn)在，血液從我的手腕上流淌而下，現(xiàn)在，我身下是潮濕的土壤。耳畔傳來(lái)的是無(wú)奈的呻吟……是誰(shuí)在星空下無(wú)淚的傷心，是誰(shuí)在深夜一個(gè)人低聲哭泣，我聽(tīng)見(jiàn)了，那凄慘的哭泣，那無(wú)淚的'呻吟是墮天使的眼淚留下的痕跡．地震了，家破了，人亡了，我失去了記憶，走在熟悉的林間，一次次，去觸碰模糊的記憶，我的家在哪里．他們說(shuō)，通往天堂的路太黑，不要讓眼淚模糊了視線，而我走在孟婆橋上，看見(jiàn)孟婆端著湯，遺忘的記憶像是繁星，一點(diǎn)一點(diǎn)在腦海中閃爍，每一分鐘都是被眼淚沖擊，我看見(jiàn)了生前，那崩塌的大樓，那慘白的面孔，又熟悉，又陌生。呼吸，慢慢的開(kāi)始急促了，孟婆催促著我快喝下這湯。

　　那湯看起來(lái)很鮮，可是，我知道，喝下了，我就沉淪了。看著湯，陷入沉思，湯里的倒影如此清晰，如此熟悉，如此狼狽。

　　忽然聽(tīng)見(jiàn)有人在喚我的名字，如此動(dòng)聽(tīng)，呼吸變得急促了，孟婆的身影模糊了，猛然睜開(kāi)眼，熟悉的黑暗，疼痛在蔓延。

　　我看到那一張張急切的臉，模糊中感覺(jué)到一雙雙有力的手，抬出了我。

　　以留下為題的作文 95

　　正如易中天的登山感悟一樣：人生就像登山，不一定每個(gè)人都能爬到山頂?shù)�爬了就好。三年前�?dāng)我拉著媽媽的手走進(jìn)電子琴考級(jí)大廳，考生與家長(zhǎng)已把等待考級(jí)的隊(duì)伍排到了大廳門口。見(jiàn)此情景，心中不免有一絲緊張：這么多人要考試呀！我能通過(guò)嗎？也許，緊張?jiān)缫言谥捎椎哪樕象w現(xiàn)，媽媽的大手撫摸了我的肩。隨著時(shí)間的奔流，隊(duì)伍在前進(jìn)。

　　考級(jí)房間的門開(kāi)了，女孩是笑著走出來(lái)的�！霸撐伊�，能行嗎”緊張侵襲了我的全身，到處都能感到伴著心臟的跳動(dòng)。想起自己多年的付出、多年的努力，現(xiàn)在是得到確認(rèn)的時(shí)刻，說(shuō)什么也不該放棄，應(yīng)該笑著去面對(duì)它。“我要走進(jìn)那扇門”，立下小小的決定。轉(zhuǎn)過(guò)身，什么都不要想，向前走。一步，兩步，三步，我走進(jìn)了那扇門，跨過(guò)了那道坎。音符開(kāi)始跳動(dòng)，跳成一個(gè)個(gè)音節(jié)，音節(jié)又連成美妙的樂(lè)章。一切都在微笑的鼓舞下完美的'展現(xiàn)，沒(méi)有緊張，沒(méi)有不安，只有自由與享受。最后一個(gè)清脆的“mi”音的發(fā)出，它為整曲畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。抬起頭，監(jiān)考老師露出了笑臉。雖然不知道結(jié)果如何，但是，我努力了，我快樂(lè)！走過(guò)，留下腳印足矣。我們走過(guò)，留下快樂(lè)，堅(jiān)強(qiáng)，奮斗的腳印，就足矣。

　　以留下為題的作文 96

　　歲月一點(diǎn)點(diǎn)地流逝，又是新的一年。踩在腳下的樹葉“嘎吱、嘎吱”地響，它喚起了我濃濃的回憶——曾經(jīng)在樹下許下的誓言：“友誼、天長(zhǎng)地久······”那只是一場(chǎng)不可磨滅的夢(mèng)，里面夾雜著我經(jīng)歷過(guò)的一切，酸、甜、苦、辣，喜、怒、哀、樂(lè)，在我心靈深處銘下一個(gè)深深的痕跡。

　　花開(kāi)花落，究竟輪回了幾次？記得上次花兒盛開(kāi)的時(shí)候，我還在那個(gè)充滿回憶的夢(mèng)里，誓言還是那么純真幼稚，絕交、和好，又輪回了幾次？淚水是絕交的結(jié)果，和好的根源，不論到最后輸?shù)氖钦l(shuí)，友誼的繩索總會(huì)緊緊地把我們連在一起�？墒抢K索在這樣的拉扯之下總有斷掉的一天，在花落的季節(jié)，剩下的'只有心酸與悔恨。我們終究還是分開(kāi)了，有的朋友背叛了我，就是沒(méi)有背叛我的朋友也只能和我在夢(mèng)中相見(jiàn)。我們總是含淚睡去，第二天又擦掉淚痕，迎接新的一天。如今花又開(kāi)了，記憶愈來(lái)愈模糊不清，我真想問(wèn)：“何苦呢？”人如果總是帶著辛酸與悔恨入睡，那人生還有什么意義呢？

　　花兒又開(kāi)了，別總把“憶”放在心上，人生該有多少離別，多少重合�。∥覀儾荒芸偪粗�花兒孤獨(dú)地死去，時(shí)間飛速地劃過(guò)，沒(méi)有意義，沒(méi)有快樂(lè)。

　　以留下為題的作文 97

　　我學(xué)跆拳道已有兩年了。從開(kāi)始的不想去，到現(xiàn)在的天天都練習(xí)。必修課，床上折騰，把被子枕頭落在一起，當(dāng)氣墊。在床上練習(xí)空翻，前手翻。在墻上練習(xí)倒立，媽媽罰我每天晚上臨睡前整理床鋪。

　　有人認(rèn)為學(xué)習(xí)跆拳道，踢踢打打影響自己孩子學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)習(xí)跆拳道，不僅得到禮儀的培養(yǎng)，還可以得到道精神的培養(yǎng)。我們的教練姓程，上課的時(shí)候，大家先朗讀跆拳道精神�！岸Y儀廉恥，忍耐克己，百折不屈�！敝�后是熱身運(yùn)動(dòng)，再上課，有品勢(shì)，競(jìng)技，實(shí)戰(zhàn)，等等，課目。

　　1：跆拳道分十級(jí)九段，不管你多大年齡，都要從白帶開(kāi)始，一級(jí)，一級(jí)往上面考，每個(gè)學(xué)員之間見(jiàn)面都要敬禮。這就是禮儀的'培養(yǎng)。

　　2：跆拳道運(yùn)動(dòng)是開(kāi)發(fā)右腦的有力東西，注重協(xié)調(diào)性練習(xí)，推進(jìn)小腦發(fā)育，“冬練三九，夏練三伏”不管什么樣的天氣都讓我們堅(jiān)持練習(xí)。這培養(yǎng)我們百折不屈的精神。

　　3：教練經(jīng)常帶我們參加一些演出，比賽，升級(jí)考試各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)這些鍛煉，培養(yǎng)我們面對(duì)困難的勇氣�？箟耗芰�。對(duì)于他人的幫助，我們都應(yīng)心存感激。這就是忍耐克己的精神。讓我們終身受益！

　　沒(méi)有永遠(yuǎn)的冠軍！

　　只有永遠(yuǎn)的戰(zhàn)士！

　　以留下為題的作文 98

　　雖然酷暑難忍的夏日已過(guò)，但我的心卻仍然留在那炎熱的夏日中。

　　夏天，池塘里開(kāi)滿了荷花。荷花那么的紅，那么的美，包括它那綠色的鞋子——荷葉也是那么美麗。荷花的`花瓣柔柔的，和小姑娘的臉龐一樣。在荷花開(kāi)放的第二天，我就來(lái)到了池塘邊。那時(shí)，有的才是花骨朵，還有的已經(jīng)展開(kāi)了花瓣。荷葉也綠的很艷。呀！池塘里還有許多魚，一條、兩條……十八條、十九條、二十條，哇，一共有二十一條小魚耶！

　　再向身后看看，就是那垂柳，如一位姑娘的頭發(fā)掛在空中，好看極了。再看看其它的樹：青松、銀杏、桑樹，個(gè)個(gè)都枝繁葉茂，綠得發(fā)亮。

　　在夏天，除了樹木花草以外，最吸引注意的就是蟲兒了，被我稱為“永恒歌手”的就是知了，“水底歌手”的就是青蛙……到了晚上，這些伙伴們便會(huì)好好的爽快一下，一起來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)，放松一下自己。

　　當(dāng)然，夏天也是一個(gè)適宜游泳的沖浪季節(jié)。在海上游泳、沖浪是一件很愉快的事。另外，也少不了吃，有棒冰啦、冰激凌啦、冰桶啦……在夏天都是人們的好助手。

　　夏天給我留下了美好的印象，也給我們帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè)。我愛(ài)夏天！

　　以留下為題的作文 99

　　冬天帶來(lái)了風(fēng)雪，也凍結(jié)了溫暖的陽(yáng)光。結(jié)冰凝雪的地面上，人們邁每一步都呼喚著摩擦力。

　　也許是冬姑娘的一個(gè)玩笑，你不小心摔倒了，手上冰涼，腿上生疼，滿眼都是行人比雪還冷的表情，比冰還利的訕笑。你艱難地站起，不由感慨：人心不古。

　　也許是冬姑娘太貪玩，一位路人也“幸運(yùn)”地和大地“親密接觸”，看著行人們一如既往的表情，你卻怎么也笑不出。沒(méi)有猶豫，你將他扶起，問(wèn)一句：“您，沒(méi)事吧？”

　　這一刻，陽(yáng)光融化，灑落在路人心上，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一路冰雪，你用溫暖印下的腳印深刻、清晰。

　　它們向世界證明：站在“陌生人”這個(gè)最普通卻最廣泛的位置上，給眼睛最本真的清澈，給表情最明亮的`微笑，給手掌最熱忱的溫度。這樣的腳印留下了，便足以讓人間沐浴春風(fēng)。

　　朋友，那聚塵而起的高山上，有你“塌實(shí)”的腳��；那麥香陣陣的田野中，有你“努力”的腳��；那靜謐漆黑的夜空下，有你“自省”的腳��；那百轉(zhuǎn)千回的鶯啼中，有你“希望”的腳印……

　　它們是空間的每一寸，是時(shí)間的每一瞬。

　　它們是你位置的證明，生命的痕跡。

　　它們，超越了星星的美麗。

　　以留下為題的作文 100

　　每個(gè)人剛出生時(shí)的腳印都很小，但隨著我們一天天長(zhǎng)大，我們每個(gè)人的腳印也在不知不覺(jué)中慢慢長(zhǎng)大，它是我們成長(zhǎng)的記錄。

　　平時(shí)，我們可能不太留意自己的腳�。寒�(dāng)我們?cè)谏碁┥下�步，�?huì)留下或深或淺的腳�。欢�在蜿蜒起伏的.山路上跋涉，就會(huì)留下或曲或直的腳印；人們?cè)谔飰派喜铰嫩橎堑匦凶撸�能留下深淺不一的腳��；在大雪紛飛的季節(jié)，人們?cè)谘┑厣闲⌒囊硪淼匦凶�，一步一個(gè)腳印，眾多的腳印交織在一起就像在繪制一幅極大的圖畫……

　　我們學(xué)習(xí)也是一樣，從拼音開(kāi)始學(xué)起，一步一個(gè)腳印，為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　諾貝爾為了發(fā)明炸藥，失去了弟弟和父親，但他化悲痛為力量，一步一個(gè)腳印艱難地走著，最后他不僅取得了成功而且還積累了豐厚的財(cái)富，并且設(shè)立了舉世聞名的“諾貝爾獎(jiǎng)”。

　　前人走過(guò)的路，無(wú)疑是一筆財(cái)富，希望我的腳印，能沿著他們留下的路，順利地邁向美好的明天！

　　腳印可以成為歷史，目標(biāo)就在前方，我們?nèi)绾瘟粝氯松�路上的腳印，請(qǐng)你三思而后行。

　　以留下為題的作文 101

　　星期五，我同爸爸、媽媽一起去鄉(xiāng)下婆婆家。婆婆讓媽媽去摘菜苔，我欣然答應(yīng)。

　　媽媽和我拿著籃子走在鄉(xiāng)間的小路上。一路上，我們聞著清新的青草味兒，還有各種花的香，清香撲鼻，沁人心脾。到了田地，我們把一些未開(kāi)花的青菜芽?jī)赫�在籃子里。放眼望去，一大片一大片的油菜花竟相開(kāi)放，滿是黃色的。微風(fēng)吹來(lái)，油菜花便彎下了腰，一陣陣濃郁的芳香撲鼻而來(lái)。

　　“好香��！”我湊近身子聞了聞?dòng)筒嘶ā�媽媽看看我笑道：“你看你，臉上都是油菜花！”幾只蝴蝶在菜花叢中翩翩起舞，妹妹一看，追著蝴蝶就跑，她從這片地竄到那片地，東跳跳，西跑跑，使我情不自禁地想起了楊萬(wàn)里的名詩(shī)《宿新市徐公店》：“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋�！蔽乙贿吙粗�這有趣的情景，一邊觸景生情吟誦起來(lái)。

　　等媽媽摘完菜苔后，我一邊走一邊欣賞著。田野里，黃的'油菜花朵夾雜在綠油油的菜苔中，組成了一幅美麗的畫卷，我真想有一支畫筆把她畫下來(lái)。

　　臨走時(shí)，我瞅瞅媽媽的衣服，笑著說(shuō)：“你還說(shuō)我呢，你看，你黑色的褲子上都印著黃色的小花�！眿寢尶粗�小花說(shuō)：“哦，這是春姑娘留下的腳印……”

　　以留下為題的作文 102

　　每個(gè)人的心中都有一個(gè)愛(ài)的位置，它會(huì)留給你愛(ài)的人。那么，你會(huì)留給誰(shuí)呢？

　　一天，我去姍姍阿姨家玩兒，珊珊阿姨有個(gè)女兒，叫菲菲，是個(gè)盲孩子。我和珊珊阿姨一起在廚房做可口的小點(diǎn)心，而菲菲，只是在一旁呆呆地站著。珊珊阿姨突然說(shuō)：“沒(méi)糖了，菲菲乖，便利店買袋糖吧。”“阿姨，我去吧，菲菲不方便的.。”“放心吧，菲菲已經(jīng)很熟悉小區(qū)的路了，讓她去吧。”我不說(shuō)話了，直到菲菲摸索著出去以后，我才開(kāi)口問(wèn)：“阿姨，我去不是更方便嗎？”珊珊阿姨聽(tīng)我這么一問(wèn)，咯咯地笑了起來(lái)，把我?guī)У焦褡忧埃�打開(kāi)柜子，取出一袋糖，笑著說(shuō)到：“云云，你以為我真沒(méi)糖呀！我讓菲菲去買糖是想讓她多做些生活中的小事，讓她明白，她雖然見(jiàn)不到光明，但還是有用的，而不是個(gè)累贅�！�

　　這天，狂風(fēng)呼嘯，爸爸披上大衣就要出門，我叫到：“爸爸，外頭冷，大衣扣子扣上再走吧！”爸爸卻笑著回答：“孩子，你看著，我一出門，你媽媽就會(huì)給我扣上的�！惫�然呢，爸爸剛走出房門，媽媽親切地給爸爸扣上了扣子。

　　這就是愛(ài)啊！快把你心中那個(gè)愛(ài)的位置留給你愛(ài)的人吧！

　　以留下為題的作文 103

　　父親在世的時(shí)候，又不是沒(méi)有照相館，伯父、姑母、三叔幾家都在武漢，祖母從前也住在那里，他每年總要從鄉(xiāng)下去武漢一兩回，該路過(guò)了多少照相館門前。那時(shí)候，照一張小二寸的才四毛錢，他又不是不知道，我小學(xué)畢業(yè)證上的那張照片，不就是他領(lǐng)著我去照的么？那時(shí)候家里人多負(fù)擔(dān)重，確實(shí)很困難�？墒�，再怎么困難也不至于拿不出那幾毛錢吧。我上初中的時(shí)候，每次從三十多里外的學(xué)�；丶夷妹啄蒙�活費(fèi)，他總要盡可能多給我一些零花錢，只要少給我?guī)酌�，他不就可以照一張相片了么？再說(shuō)，他長(zhǎng)得也并不丑陋。然而他活了四十九歲，竟沒(méi)有照過(guò)一次相。

　　父親已經(jīng)故去二十多年了，我并不曾因?yàn)闆](méi)有他的相片而忘卻他的模樣。我的心里，至今還珍藏著用自己的眼睛和耳朵為錄制的一部很長(zhǎng)很長(zhǎng)的記錄片。他至今還常常走進(jìn)我的夢(mèng)里，仍然與活著的時(shí)候一模一樣。可是，我心里還是留下了深深的遺憾：他活著的.時(shí)候，我為什么就沒(méi)有想到懇求他去照一張相片呢？雖然那時(shí)候我還沒(méi)有掙錢，可是我能夠節(jié)省錢呀。真沒(méi)想到他會(huì)暴病早逝，會(huì)讓我的兒子見(jiàn)不到祖父而問(wèn)起他的模樣。我能用語(yǔ)言將留在心中的父親的模樣移植到兒子的眼前么？當(dāng)然，我要是一個(gè)畫家就好了。可惜我不是。

　　以留下為題的作文 104

　　青春是一首振奮人心的凱歌，吶喊是詞，拼搏是曲，而奮斗是它的主旋律。

　　——題記

　　人們常說(shuō)，慢慢人生中，最值得紀(jì)念的不是兒時(shí)的懵懂，不是老年的安逸，而是曾經(jīng)揮灑汗水、奮力拼搏的青春。誰(shuí)說(shuō)不是呢？曾經(jīng)的敢做、敢闖，無(wú)畏向前的那種氣魄，如何不讓人刻骨銘心？

　　正直青年的我們是一朵朵盛放的鮮花，倘若不在百花齊放的春天里展現(xiàn)最美麗的自己，那豈不是辜負(fù)了大好時(shí)光？在這血?dú)夥絼偂⒍分景簱P(yáng)的年華里，唯有汗水能灌溉成功的草地，唯有拼搏能成就最好的自己。

　　人人的青春都會(huì)有一個(gè)拼搏的自己，也許是為了取得傲人的成績(jī)；也許是為了讓自己的未來(lái)多一分保障；也許是為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值；也許……無(wú)論各自的目標(biāo)如何，他們的的選擇如一——拼搏。

　　在人生中留下拼搏的腳印，未來(lái)的自己才不會(huì)因當(dāng)初的`無(wú)所事事而懊悔；在人生中留下拼搏的腳印，才能讓自己的人生變得充實(shí)而又快樂(lè)。拼搏的腳印或深或淺，但絕不會(huì)被人否定。你的拼搏值得所有人尊重。

　　拼搏吧，少年！在你迷茫不前、不知所向時(shí)，唯有拼搏是引路的航標(biāo)。我們應(yīng)該堅(jiān)信：拼搏過(guò)的人生總會(huì)開(kāi)出最美麗的花，拼搏過(guò)的人生總會(huì)散發(fā)更耀眼的光芒。

　　以留下為題的作文 105

　　在我家里，有一輛小自行車，它包含著我童年的回憶。

　　小時(shí)候我和爸爸媽媽在小區(qū)散步，我看著眼前沒(méi)有輔助輪的小伙伴們騎得飛快，像一陣風(fēng)似的'。而我呢，騎得非常慢，慢到什么地步呢？慢到像一只蝸牛。額，由此可見(jiàn)，我們的差距有多大，所以，我很羨慕他們，索性叫爸媽把輔助輪給拆了。然后，我也學(xué)會(huì)了騎雙輪車，這是我和它的故事。

　　后來(lái)我長(zhǎng)大了，有點(diǎn)不想騎小車了，于是就把它放在門口電梯邊上�！鞍堰@車扔了吧，它實(shí)在太小了！”“不，我堅(jiān)決不！”“扔了吧。”“不！”在我家里，有時(shí)會(huì)傳出吵架的聲音。嘿，別驚訝，我和我媽正在爭(zhēng)吵把那輛迷你自行車給處理了呢。每次，我都是搬出了一大堆硬道理，把我媽“打”成了一個(gè)“盒子”（和平精英中被淘汰著留下的）。不過(guò)我媽呢，則是叫我爸爸一起來(lái)說(shuō)服我�？墒遣艃蓚�(gè)“臭皮匠”，還差一個(gè)，怎么抵得上我這個(gè)“諸葛亮”呢？不管怎么說(shuō)，我是不會(huì)丟下它的，因?yàn)樗�是我生活中不可缺少的一份子。少了它，就沒(méi)有我那完整的生活記憶！

　　以留下為題的作文 106

　　那一年的秋，懵懂的我們?cè)谶^(guò)道的梔子花香中相遇。羞澀的臉頰，隱藏著簡(jiǎn)單真實(shí)的笑容和雀躍的心。

　　那一年的秋風(fēng)，沒(méi)有想象中的悲涼。

　　那一年的我們，沒(méi)有記憶中的陌生。

　　花香伴隨著秋風(fēng)滑過(guò)我們青春的樂(lè)章，開(kāi)始了我們美麗的旅程……

　　漸漸地，我們相知，相持。時(shí)光、隱染不了你我徐行減緩的心，記憶、消退不了笑靨彎彎酒窩的.情。嬉笑中，浮現(xiàn)初次見(jiàn)面的你們，傻的很可愛(ài)，可愛(ài)得天真，天真得浪漫。浮想，甜蜜。

　　青春，你讓尋過(guò)千山、踏遍萬(wàn)水的青年，在俯想低嘆知己難求時(shí)，遇到可愛(ài)的你們；青春，你讓歷經(jīng)滄桑、走過(guò)荊棘的老人，在仰首深思青春不再時(shí)，想起可愛(ài)的你們�；貞�，心暖。

　　每當(dāng)靜悄悄的黑夜來(lái)臨，我常常深思、回憶，詠嘆昨天芳華繽紛的青春流逝。最美的年華，上帝之手撥弄而至，遇見(jiàn)了最美的你們，不管你我今后是否同行抑或相逢，相思的愛(ài)與情依舊會(huì)像落葉歸根一樣，墜在你我心間，哪怕時(shí)間的石輪研斷你年輕的容顏，心猶在……

　　青春，若是一場(chǎng)永不凋謝的相逢。你們，便是一生珍藏思念的家人。

　　時(shí)光不會(huì)流失，因?yàn)槟銈儯�永遠(yuǎn)是我最美的思念！

　　以留下為題的作文 107

　　喜歡隨手寫一些東西來(lái)記錄心情，不需要構(gòu)思，不需要草稿，語(yǔ)言時(shí)而素雅，時(shí)而深刻，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂傷，時(shí)而茫然，時(shí)而勇敢……總之都是最自由的文字，最真摯的情感。

　　筆觸很淡，這是自己一直以來(lái)的感受。很少聽(tīng)到別人的評(píng)價(jià)，或許看過(guò)我的文字的`人也會(huì)如文一樣安靜吧。我總是在淡淡的傾訴些什么，而他們就是傾聽(tīng)者，講的人輕柔簡(jiǎn)單，聽(tīng)的人平和能懂，因?yàn)槲业奈淖趾芡该鳌?/p>

　　總是習(xí)慣一遍又一遍去溫習(xí)自己寫下的文字，溫習(xí)曾經(jīng)的心情。熟悉的味道中總是夾雜著一絲感動(dòng)，一份陌生，還有那么一丁點(diǎn)的難過(guò)。也喜歡讓別人看自己的文字，看著他們捧著我寫滿心情的隨筆，用心的翻閱我留下的筆跡，真的好幸福。

　　一直在寫，隨時(shí)隨地。也從不收留自己的文字，總是任它們?nèi)チ骼�，帶著我的點(diǎn)點(diǎn)心情，像蒲公英一路上自由的徜徉。

　　友人說(shuō)習(xí)慣寫碎碎的文字的人是孤獨(dú)的，我想這句話在我這兒應(yīng)該不適用吧。我從不孤獨(dú)，就算是一個(gè)人的時(shí)候也不會(huì)。我像三毛一樣，把心分成許多間屋子，里面住著許多人，我用心去寫心情，他們用心去聆聽(tīng)。

　　喜歡寫，留下這些文字，只為了盡情流下這些心情。

　　以留下為題的作文 108

　　記得三年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲业膶W(xué)分是全班第二，葉老師就送給我了三個(gè)文件袋，那時(shí)候還是三個(gè)嶄新的文件袋，它們各有不同的顏色，上面還寫有“語(yǔ)文”、“數(shù)學(xué)”、“英語(yǔ)”的字樣，每個(gè)字還有漂亮的花邊。我興奮極了，迫不及待地把書塞進(jìn)文件袋里，心里開(kāi)心地想著：太棒了，不花一分錢就得了三個(gè)漂亮的文件袋。

　　我對(duì)這三個(gè)袋子分外愛(ài)惜，每天用的時(shí)候，總是小心翼翼地把它們從書包里取出來(lái)，輕輕地拉開(kāi)拉鏈……可文件袋畢竟是布的，時(shí)間久了自然也就舊了。在我上四年級(jí)的.時(shí)候，這三個(gè)袋子都粘了了許多灰塵，有兩個(gè)袋子拉鏈壞了，還有一個(gè)袋子破了一層內(nèi)皮（一個(gè)袋子有內(nèi)皮和保護(hù)皮）。

　　這學(xué)期開(kāi)學(xué)的前一天晚上，我整理暑假作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了這三個(gè)文件袋，正在我準(zhǔn)備把它們存起來(lái)的時(shí)候，竟然被老爸發(fā)現(xiàn)了，被我爸發(fā)現(xiàn)的舊東西一般都放不住了，幸好老爸看在這袋子是老師送給我的份上，放了我一馬，這三個(gè)文件袋也就一直放在我的抽屜里，保存到現(xiàn)在。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)我看見(jiàn)這三個(gè)文件袋，我總會(huì)想起那個(gè)三年級(jí)的李炬業(yè)，和以前的班主任老師。

　　以留下為題的作文 109

　　只因你曾不經(jīng)意的傷害，讓我如今對(duì)你有了一顆原諒的心。

　　我愛(ài)他，就像在在無(wú)盡的黑暗里看到一縷陽(yáng)光那般美麗。雖然你離我而去，我的心里滿滿的還是你的影子，都是你給的回憶，我獨(dú)享這這些，痛苦卻也快樂(lè)著，糾結(jié)的自己，病態(tài)的心里，生活似乎毫無(wú)期待的樣子。他曾說(shuō)我的`眼睛像美麗的宇宙，但鏡子里的我看到的只是無(wú)盡的空洞和絕望。

　　夢(mèng)里的你，不近不遠(yuǎn)的腳步，永遠(yuǎn)的跟在我的身后，讓我覺(jué)得我曾經(jīng)的年少時(shí)光都不曾遠(yuǎn)去。是時(shí)間劃破了你的容顏，你的笑不再為我綻放，你的夢(mèng)放空了所有我的一切，我變得如此讓人厭倦，你變得那么尖銳難以接近。知道我明白我其實(shí)狠狠的恨過(guò)你，知道你意識(shí)到你也曾那樣深深的傷害過(guò)我，才明白是我假裝成熟假裝堅(jiān)強(qiáng)，是你不曾明白愛(ài)是相互的堅(jiān)守和原諒。

　　我忘了，時(shí)間能治好一切。當(dāng)我不在執(zhí)著過(guò)去，不在留戀回憶，不在彷徨不在愛(ài)你亦不在恨你。放下了才有資格說(shuō)真的忘記了。若有一天在遇見(jiàn)你，先感謝你曾以那樣的存在的生命里，也謝謝你離開(kāi)我，我真的恨過(guò)你，但是我從心里原諒你。

　　“你不愛(ài)我了嗎？”

　　“我依然愛(ài)你，但是永遠(yuǎn)不會(huì)和你在一起”！

　　以留下為題的作文 110

　　她是我的好同學(xué)、好朋友。也是給我留下深刻印象的人。她就是我們班的全面班長(zhǎng)——鄒紅蓮。

　　她雙眼皮、短頭發(fā)、像個(gè)男孩子一樣。她不但喜歡學(xué)習(xí)。而且還喜歡幫助別人。

　　她家境不算很好。她的媽媽是外地的。她聽(tīng)不懂他媽媽說(shuō)的話，他媽媽也聽(tīng)不懂這兒的語(yǔ)言，也不懂這兒的'生活。她的媽媽因此從來(lái)沒(méi)出過(guò)門，也沒(méi)有說(shuō)過(guò)話。逐漸的，她的媽媽的得了一種病。怎么治也治不好。

　　這促使她五六歲就學(xué)會(huì)洗衣服、八歲開(kāi)始做飯。以后她家的家務(wù)活全包在了她身上。從此以后，她每天早上五點(diǎn)鐘開(kāi)始做飯，等她爸爸、哥哥吃過(guò)飯之后，刷過(guò)碗，才去上學(xué)。

　　這并沒(méi)有使她的學(xué)習(xí)退步，而且在我們班依然是名列前茅。她學(xué)習(xí)非常用功，在課堂上她從不違反紀(jì)律。每次老師提問(wèn)問(wèn)題，都能看見(jiàn)她高舉的小手，再難的問(wèn)題也是如此。

　　在早自習(xí)的時(shí)候，身為班長(zhǎng)的她主動(dòng)帶領(lǐng)我們讀書。老師不在的時(shí)候，在她的帶領(lǐng)下沒(méi)有一個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律的。這使我班在一年一度的“優(yōu)秀班級(jí)”班級(jí)評(píng)審中獲得第一名。

　　我為我們班有這樣的好人才、好班長(zhǎng)感到驕傲。

　　以留下為題的作文 111

　　夏日的太陽(yáng)當(dāng)空照，媽媽來(lái)看我，我的心里喜滋滋的。

　　媽媽到了貴陽(yáng)，聽(tīng)她說(shuō)：“我只能在這待一天，明天就要走�！蔽业男那橥蝗蛔兊煤懿缓�，就像是很大的`太陽(yáng)罩在你的頭上，后來(lái)那太陽(yáng)就不見(jiàn)了，來(lái)了一大片烏云，下了一場(chǎng)世界最大的雨，那雨是沒(méi)有一個(gè)人可以承受的。

　　就在那一刻，我想：去白云公園玩，就可以和媽媽多在一起了。我對(duì)媽媽說(shuō)了，媽媽也答應(yīng)說(shuō)可以。一路上我們特別快樂(lè)。到了白云公園，買了兩張票進(jìn)了游樂(lè)場(chǎng)，我和媽媽打秋千，坐過(guò)山車、摩天輪……玩完了全部娛樂(lè)項(xiàng)目，已經(jīng)是下午五點(diǎn)了。

　　我和媽媽去吃飯。那頓飯是用什么也買不來(lái)的一頓飯，那普通的一頓飯，但包含著媽媽的幸福味道，那一種味道是不是每一天用心感受的味道？

　　吃完了飯，我們就回家了。睡覺(jué)時(shí)，我和媽媽一起睡一張床，一起入睡。那也是幸福的味道。和媽媽在一起的一天很幸福。

　　第二天到了，媽媽要走了。我心里一點(diǎn)也不高興。但媽媽說(shuō)：“下周我會(huì)來(lái)的�！甭�(tīng)到了這句話，我想就可以再見(jiàn)到媽媽了。但我心想：媽媽能不能不要下周來(lái)啊，明天來(lái)行嗎？最好是留下來(lái)陪陪我。媽媽，留下來(lái)，陪陪我吧！

　　以留下為題的作文 112

　　五歲時(shí)，家中經(jīng)濟(jì)條件并不樂(lè)觀。父母在外地打工，我與村里其他孩子一樣，跟著爺爺奶奶一起生活。

　　在這五彩的童年畫卷中，最顯眼的在那段艱苦時(shí)光中留下腳印。那便是上下學(xué)的路。年近六十的爺爺會(huì)牽著我肥嘟嘟的小手，走向六百米外的學(xué)校。這也算是我一天中既暢快又辛苦的時(shí)光了。

　　每學(xué)期的下半年，會(huì)令我痛苦。考早早地從溫暖的被窩中爬出，要被爺爺冰冷的手扯著上學(xué)。路上我的“小伙伴們”偷偷地藏進(jìn)土里，沒(méi)有了花花綠綠，剩下的是一些枯枝敗葉凋零在風(fēng)雪中。這六百米顯得十分焦急，因?yàn)槟暧椎奈业牧硪恢皇衷僖舱也坏酵嫖�。貪玩的我自然不甘如此平淡的走過(guò)。經(jīng)常會(huì)才在厚厚的積雪上，等待著雙腳陷入，留在晶瑩的腳印。有或是乘大人們不注意時(shí)偷偷抓起一把雪，放在口袋里，捏著雪，感受它的慢慢融化。雪地凍住我挺著嚴(yán)寒前進(jìn)的腳步。

　　在競(jìng)爭(zhēng)壓力愈發(fā)大的今天。我面對(duì)的不再是上下學(xué)的路，而是人生的'獨(dú)木橋。底子并不是很好的我不能像別人一樣走著平坦大道，更多的像是兒時(shí)走的泥濘小路。這條路上偶爾會(huì)有鮮花，但更多的還是寒冷與艱辛。

　　對(duì)的，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)向前。這是上帝賜予的禮物。泥濘的路才能留下腳印，才會(huì)更加出彩，不是嗎？

　　以留下為題的作文 113

　　曾經(jīng)我還是孩子時(shí)，不懂什么是分離，只懵懵懂懂的想長(zhǎng)大。如今人以成熟，卻懂了分離的傷感。曾經(jīng)臉上單純的笑容，如今以替換了偽裝的面具。

　　時(shí)光逝去，我以無(wú)力。一紙誓言一箋淚，染指流年，誰(shuí)的寂寞滄桑了滄桑。煙花已冷，時(shí)光無(wú)法穿梭。有時(shí)候，多么渴望兒時(shí)的歡樂(lè)。當(dāng)我一個(gè)人時(shí)，聽(tīng)著回憶里我們?cè)�唱過(guò)的歌，當(dāng)我一個(gè)人時(shí)，走在回憶里我們?cè)�走過(guò)的路。那么熟悉，卻又那么凄涼。時(shí)光化作一縷輕煙。帶著遺憾，帶著懊悔。從指尖掠過(guò)，卻又抓不住，因?yàn)樗�早已隨風(fēng)遠(yuǎn)去

　　留下記憶，獨(dú)唱?dú)埱�。一曲離愁一弦殤，蹉跎年華，誰(shuí)的回睦渲染了離別。記憶空城，我獨(dú)自觀望，寂寞如歌，唱出誰(shuí)的悲傷。還記得嗎？夜晚圍著蠟燭，互相談笑、球場(chǎng)上的熱血、打鬧的.場(chǎng)景、躺在草地上看星星、流星劃過(guò)時(shí)一起許愿、現(xiàn)在不過(guò)是夢(mèng)罷了，童年已經(jīng)褪色了�；�作無(wú)色蝶與風(fēng)而去

　　斷弦無(wú)心連，殘曲無(wú)心奏。記憶中你的背影模糊不清，這也許也是一種告別。

　　時(shí)光逝去，留下記憶。我在等待下一個(gè)天亮，也許當(dāng)我夢(mèng)醒時(shí)，夢(mèng)中這一切都是真的

　　以留下為題的作文 114

　　今天是填志愿的最后一天，對(duì)于我這個(gè)復(fù)讀了兩年的老生，真的有好多感慨與不甘。

　　五年前，我懷著一腔熱血來(lái)到了我們縣最好的高中，耳邊是父母的諄諄教導(dǎo)，而我也定了一個(gè)目標(biāo)，中山大學(xué)，就這樣我踏進(jìn)了高中的大門。

　　高一是無(wú)知的年紀(jì)，喜歡與別人攀比，看到別人穿的名牌，我就吵著爸爸媽媽也給我買，好像誰(shuí)穿的'好，就高人一等一般，而我就是在攀比中度過(guò)了兩年，這兩年的成績(jī)差的一塌糊涂，但是爸媽他們卻不知道。

　　進(jìn)去高三了，每一個(gè)人都拼勁全力，想在最后一年再邁上一步臺(tái)階，而我也不甘落后，名牌衣服，被我拋棄到了腦后，因?yàn)楦�多人不在乎自己的吃穿，一心只在學(xué)習(xí)上，而在早晨，每個(gè)班里都會(huì)傳來(lái)陣陣的背書聲，還有宣誓聲，我想這就是高三吧。

　　第一年高考，我失敗了，我重新復(fù)讀了一年，以為可以考一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校，但是好運(yùn)有與我插肩而過(guò)，直到復(fù)讀第二年，我才走進(jìn)了現(xiàn)在這所大學(xué)。

　　高中給我留下了什么，有時(shí)我也會(huì)問(wèn)自己，但是我卻不愿想起，因?yàn)槟鞘歉咧小��?mèng)想起航的地方。

　　以留下為題的作文 115

　　那是一個(gè)冬天，我和媽媽、爸爸還有表妹來(lái)到東營(yíng)，看望大姨一家，大人們要包餃子，我和妹妹不吃，鬧著要吃必勝客。大人被鬧得沒(méi)辦法，只好姐姐帶我們?nèi)ァ?/p>

　　到了必勝客門口，我和妹妹下了車，看見(jiàn)兩位衣著單薄的老人帶著一個(gè)小女孩在風(fēng)中乞討。老爺爺在坐著拉一把破舊的`二胡，老奶奶跪著，舉著一個(gè)有裂縫的碗說(shuō)“獻(xiàn)獻(xiàn)愛(ài)心吧，獻(xiàn)獻(xiàn)愛(ài)心吧�！�

　　姐姐給我和妹妹一人一元錢，讓我們給老奶奶送去，我們馬上跑到老奶奶那里，把錢放到那個(gè)破碗中，老奶奶說(shuō)：“謝謝你們，謝謝你們，你們都是好人�！蔽覀冏吡藥撞胶�，聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)小女孩用脆生生的聲音說(shuō)：“奶奶，我冷�！蹦棠陶f(shuō)：“丫丫乖，等有了錢，奶奶……奶奶給你買紅棉襖�！闭f(shuō)著把小女孩摟在了懷里。

　　是呀，這世上有那么多人還在受苦受難，有多少孩子都?jí)粝胫�有一件新衣服穿，而我們卻在這里不滿足地要這要那，可曾想過(guò)，還有多少人正為如何填飽肚子而發(fā)愁，又有多少人在為沒(méi)有一件棉衣而感到心急如焚呢？那頓飯吃得很不是滋味。

　　多少年過(guò)去了，那一家人永遠(yuǎn)在我心中！

　　以留下為題的作文 116

　　你總在我糾結(jié)是幫我想辦法，是你與我溝通，讓我與父親之間那沉默的愛(ài)變得充滿親情。當(dāng)看見(jiàn)你和妹妹生氣時(shí)，我總覺(jué)得，我應(yīng)該做些什么。當(dāng)我心情低落時(shí)，你溫柔地安慰與詢問(wèn)讓我有一種莫名想哭的.沖動(dòng)，我會(huì)覺(jué)得我是多么脆弱。你會(huì)在我學(xué)習(xí)時(shí)訓(xùn)導(dǎo)我，當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)與我交流，溝通。我說(shuō)，我不想在你家里睡覺(jué)，我想回家。你說(shuō)誰(shuí)有空管你�。侩S后沉默了。

　　當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得，我害怕了，怕你覺(jué)得寒心，可我心里想，你對(duì)我很好，在你家我很放松，在你那兒，我能感受在家里從未有過(guò)的歡樂(lè)。但歡樂(lè)過(guò)后，更多的是惆悵，這再怎么好，畢竟不是我自己的家。家中雖不和諧，卻能讓我感到絲絲溫暖，家，是自己的家。當(dāng)補(bǔ)課回來(lái)，你說(shuō)吃飯飯?jiān)僮撸�我送你。到家，心里感到幸福，有你真好！你�?huì)尊重我的意見(jiàn)，你會(huì)與我溝通，跟你在一起我會(huì)感到放松，真想說(shuō)一句：“姑姑，謝謝你！”在我看來(lái)，不管你是在看管我學(xué)習(xí)時(shí)，還是在與我溝通時(shí)對(duì)我的理解，都是那么美，希望時(shí)光歲月逝去，你會(huì)永遠(yuǎn)美麗！

　　以留下為題的作文 117

　　冬天的夜晚，我躺在暖烘烘的被窩里，聽(tīng)著爸爸給我講《黃帝內(nèi)經(jīng)》。講到文中有我該注意的地方，聲音總是輕柔無(wú)比親切，就如同平時(shí)與我聊天一般，充滿了關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

　　學(xué)校舉行10歲成長(zhǎng)禮時(shí)，雖然是媽媽來(lái)參加的，但信中寫的卻是爸爸。讀信時(shí)，媽媽念道：“爸爸平時(shí)看起來(lái)對(duì)你各方面要求很嚴(yán)厲，其實(shí)他最愛(ài)你。在你出生時(shí)，爸爸站在產(chǎn)房外無(wú)比焦急地等待，來(lái)回踱步，一刻也不曾停下�！甭�(tīng)到這里，我頓時(shí)無(wú)比心酸，腦袋里回想起和爸爸的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淚如雨下。

　　我剛學(xué)會(huì)騎自行車時(shí)，到了一個(gè)拐彎處，我自以為可以順利的過(guò)去，便來(lái)了個(gè)斜度很大的拐彎，結(jié)果我從車上摔下來(lái)了，車子壓在了我的身上，我哇哇大哭起來(lái)。走在后面的爸爸聞聲急忙跑來(lái)，滿臉關(guān)切地將我扶起，撣了撣我身上的灰塵，一手抱起我，一手拉著自行車，把我?guī)Щ亓思�。小心翼翼地把我放在沙發(fā)上，為我清理傷口并貼上創(chuàng)口貼，擦掉我臉上的'淚水，講笑話幫我忘記摔跤帶來(lái)的疼痛。

　　從小到大，爸爸處處表達(dá)了對(duì)我的疼愛(ài)，而我卻常常認(rèn)為理所當(dāng)然，無(wú)法真正體會(huì)爸爸的良苦用心。寫完這段文字，我想我明白了什么。

　　以留下為題的作文 118

　　在人生彎彎曲的路上，有許多人能在你身邊留下了印象。有親人、有朋友、有老師、還有一個(gè)只見(jiàn)一面過(guò)的陌生人。

　　給我印象最深的人是媽媽。我的媽媽不是很美麗，但她有一顆善良的心。從她那炯炯有神的目觀中，可以看出她多么關(guān)心著我。

　　上幼兒園時(shí)，每天都是媽媽來(lái)接送我上學(xué)。一天早上，屋外就下起了傾盆大雨，那時(shí)，我還沒(méi)有去上幼兒園。吃完早飯，雨便小了許多，我便匆匆的讓媽媽送我去幼兒園，因?yàn)槲蚁朐琰c(diǎn)和小伙伴一起玩。在路上風(fēng)猛烈的吹著，雨還在下著。一路上我渾身冷的直發(fā)抖，便喊了一句“媽媽，我好冷�！眿寢屄�(tīng)了便把車停下，把衣服給我穿上。就送我到幼兒園去了。下午放學(xué)時(shí)，我到校門等媽媽來(lái)接我，沒(méi)想帶是爸爸來(lái)接我。原本興高采烈的我卻垂頭喪氣。我問(wèn)爸爸：“爸爸，今天怎么是您來(lái)接我，媽媽呢？爸爸說(shuō)：“你媽今早把外套給了你，現(xiàn)在感冒了。”回到家我立刻沖進(jìn)媽媽的房間，來(lái)到媽媽的身邊。那時(shí)我真想跟媽媽說(shuō)句：“對(duì)不起，媽媽�！眿寢屓ビ檬謸崦�了我的臉。

　　媽媽是我最熟的'人，也是我最愛(ài)的人，所以說(shuō)媽媽給我的印象最深刻！

　　以留下為題的作文 119

　　1937年8月28日，日本侵略者轟炸了上�；疖嚹险尽�

　　有一個(gè)小男孩正在母親的懷抱中玩耍。這時(shí)“轟”的一聲，火車站房屋倒塌了。到底發(fā)生過(guò)了什么事情？人們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，火車站已經(jīng)成了一片廢墟。天空中還在不時(shí)掉落炸彈。看！一個(gè)下男孩坐在地上大聲的哭泣。他的母親和父親已經(jīng)不知道被炸到了哪里。小男孩的年齡差不多三、四歲，他只是在那里無(wú)助的哭泣，他再也見(jiàn)不到自己的.父母了。也許是他的哭聲感動(dòng)了上天，也許是黑白無(wú)常不忍心帶他走。這時(shí)一個(gè)比他大的哥哥跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你的命運(yùn)應(yīng)該和我是一樣的，走吧，我們一起生活，我會(huì)照顧你的。”小男孩還是在哭。他沒(méi)有選擇。他還不知道去做選擇。

　　在以后的生活中，哥哥帶著弟弟，弟弟跟著哥哥，走街串巷，相互攙扶。他們吃了很多苦，他們干過(guò)很多活，但是他們一直相互幫助著。誰(shuí)也沒(méi)有離開(kāi)誰(shuí)。他們堅(jiān)信“堅(jiān)持就是勝利”。就這樣，他們渡過(guò)了苦難時(shí)期。在他們一起的努力下，他們逐漸過(guò)上了簡(jiǎn)單，平凡，幸福的生活。

　　以留下為題的作文 120

　　在我的生活當(dāng)中，有許許多多的人給了我很多幫助：一位素不相識(shí)的阿姨、班主任老師、好朋友······但我小學(xué)的班主任林老師，卻給我留下了深刻的印象。

　　林老師，她有著一個(gè)蘑菇頭發(fā)，嘴上擁有一雙齙牙。她高興時(shí)總是面帶微笑上課，她要是生氣了，會(huì)拉著沉重的被氣紅了的臉。

　　我在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文很不好，連一次九十多都沒(méi)考過(guò)，都是七十、八十多，媽媽也很頭疼。有一次，媽媽和氣地對(duì)我說(shuō)：“我去找林老師談?wù)��！绷掷蠋熣f(shuō)：“這孩子上課不認(rèn)真了，有時(shí)他做過(guò)小動(dòng)作……”林老師對(duì)我這么信任，我不能令她失望。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我考了八十五分，有一點(diǎn)小小的進(jìn)步。我見(jiàn)林老師叫我加把勁，努力！我受到了很大的鼓舞，決定下次超過(guò)我同桌。模擬考試的成績(jī)出來(lái)了，一個(gè)鮮紅的九十三分?jǐn)[在我眼前。我高高興興地抱著試卷跑回家，那是個(gè)陽(yáng)光明媚的初夏，萬(wàn)里無(wú)云，我的`心情格外激動(dòng)�！熬攀�三分�！蔽覛獯�吁吁的推開(kāi)大門大喊，媽媽高興地給我來(lái)個(gè)“飛吻”。

　　從這次考試，我知道了：除了爸爸媽媽，林老師是第一個(gè)能給我鼓勵(lì)讓我重新樹立信心的人，這一點(diǎn)給我留下了深刻的印象。

　　林老師給我留下了深刻的印象！可現(xiàn)在林老師沒(méi)教我們了，可我們還是很想她的。

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