仿寫白楊禮贊作文

　　在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的仿寫白楊禮贊作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

仿寫白楊禮贊作文1

　　蘭花實在是不平凡的，我贊美蘭花！

　　那是高潔淡雅的一種花，細細的莖，淡淡的花。從根部拔出的幾條柳葉形的小葉，包裹著雖細但挺拔的莖，葉子看似脆弱卻從中煥發(fā)著生機，也是堅強的.立著。它的花小小的淡淡的，嬌嫩的花瓣微張著，散發(fā)出淡淡的清香。白色的花朵堅立著，似有種圣潔的光暈籠罩在它身上，讓人敬畏，不敢靠近。這是在寂寥下卻保持著真心的一種花，哪怕根莖又小又細，他卻旁若無人的頑強生長，對抗著冷漠的空谷。

　　這就是蘭花，極普通的一種花，然而決不是平凡的花。

　　它沒有圓厚的葉，也沒有美艷動人的花朵，也許你要說它不美，如果美是專指牡丹、玫瑰那種艷麗幽香的花，那么，蘭花的確不能算得上是花中的美女子。但是它淡雅脫俗，正直、樂觀、樸素，也不缺乏美麗，更不提它的友善溫和。當你在幽徑中走過，看見旁邊那小小一枝蘭花支起身軀，難道你就覺得它只是花？難道你就不想到它的正值、貞潔，樂觀向上至少也象征了古代那些不被利益所驅(qū)的官人嗎？即使流言四起被貶至窮苦之地也堅持著自己的信仰？難道你竟一點也不聯(lián)想到在工作基層沉默踏實的工人們嗎？他們友善溫和，從不爭名逐利，埋頭苦干，為中國獻出一份力。難道你又不更遠一點想到，這樣傲然挺立那又不失溫和的蘭花宛然象征了站在世界科技前端的中國嗎？

　　讓那些看不起民眾，搬弄是非制造誤會的人們，讓頑固不化的倒退的人們?nèi)ベ澝滥怯顾椎脑录景�，我要高聲贊美蘭花！

仿寫白楊禮贊作文2

　　不管在溫暖的城市里，還是在茫茫的戈壁灘上，都會看見一排排挺拔的身姿。那，就是白楊樹。

　　春天里，草木都長出了嫩綠的新葉，白楊樹當然也不會例外，它蓬勃地生長，在和絢的陽光下，靜靜地聽著人們的贊美。

　　轉(zhuǎn)眼間，炎熱的夏天來了。陽光雖然熾烈，但是白楊樹的枝葉，卻長得更加茂密，絲毫也不畏烈日。枝葉隨著風兒擺動，發(fā)出陣陣富有韻味的楊濤聲。

　　秋風過后，梧桐的葉兒，開始滿地飛舞，其它的樹木，都披上了金色的衣裳；往日頑皮的小草，也不再那么活潑了，顯得有些憔悴。只有挺立著的白楊樹，依然如故。它昂著頭，雖然黃葉落了不少，但它挺拔的身姿，任憑風吹雨打，流露出一種英勇不屈的'氣概。

　　在呼呼的寒風吹襲下，草兒全都枯萎了，有些樹枝上僅剩的黃葉也都脫落了，只剩下光禿禿的殘枝，在北風中苦戰(zhàn)。這時，只有白楊樹，雖然沒了枝葉，依然是挺拔的身姿，英勇無畏地挺立著。天氣越是寒冷，白楊樹越是顯示它那堅韌不拔的性格。

　　我們要像白楊樹那樣，不畏干旱洪澇，在任何環(huán)境中都能挺拔茁壯地生長。

仿寫白楊禮贊作文3

　　遠遠望去，操場上的楊樹的手揮動著，好像是在送別親人。楊樹很小很細，把手放在眼前一比，只有一棵小草那么高。我慢慢地向楊樹走去，漸漸地，楊樹越來越高大，走到楊樹跟前，要抬起頭，并抬得高高的，才能看見它的葉子。它們的葉子綠油油的，用翠綠欲流這個詞形容是在合適不過的了。

　　閉上眼，細細的聆聽，樹葉在“沙沙”作響，仿佛千千萬萬樹葉在演奏奏鳴曲，聲音婉轉(zhuǎn)而又動聽，輕柔而又悠揚。當天空中的'小雨滴一滴一滴地降落到綠葉上。每當這時，綠葉的歌聲就變了，由“沙沙”變成了“滴滴答答”的聲音，顯得更加清脆而動聽。看樣子，奏鳴曲該到高潮部分了吧!果然，雨漸漸大了，聲音又一次的變了，又變成了“唰唰”的聲音了，聽起來比較低沉。又過了一會兒，雨更大了，“嘩嘩”聲中，還夾雜著雷電為它們擊鼓伴奏的聲音。在這個季節(jié)，雨就是這樣，來得快，去得也快，這不，雨又停了，樹葉又換了一件亮麗的衣裙。在雨停的瞬間，奏鳴曲結束了，大概是累了，想要睡覺了吧?太陽出來了，陽光照射著它們的臉蛋兒，臉上的汗珠顯而易見，還閃閃發(fā)著光，看來它們實在是太累了。太陽漸漸落下，只剩下一片黃暈，黃暈的光映照著它們昏睡時的臉，一個個都是那么可愛!

　　楊樹，無私的楊樹，你養(yǎng)育著千千萬萬個子孫，卻絲毫沒有偏心，將你所有的愛傾到在它們身上，將你所有的心血灌注在它們身上，才使它們那么美麗，那么富有生機!

　　楊樹，我愛那無私的楊樹，更愛那擁有楊樹全部愛的綠葉!

【仿寫白楊禮贊作文】相關文章：

白楊禮贊仿寫作文10-06

仿寫白楊禮贊作文600字（通用15篇）01-04

白楊禮贊作文 模仿白楊禮贊作文02-25

白楊禮贊作文10-07

《白楊禮贊》教案02-04

白楊禮贊閱讀答案10-01

《白楊禮贊》教學設計02-15

《白楊禮贊》教案優(yōu)秀07-06

《白楊禮贊》學習資料10-07

白楊禮贊教學反思04-10