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做作業(yè)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的做作業(yè)作文 ，希望能夠幫助到大家。
做作業(yè)作文 1
有一次我放周末假，我和媽媽去外婆家。
到了外婆家，表姐說(shuō)：“姐姐，我想和你一起玩！”我很認(rèn)真的說(shuō)：“把作業(yè)拿來(lái)給我檢查。”我讓他先講作業(yè)，然后我查了一下。我看到他作業(yè)還沒(méi)做完一半，他突然生氣了。他說(shuō)：“今天是星期天，你明天去上學(xué)。你的作業(yè)還沒(méi)做完一半。怎么回事？”！"
我沒(méi)想到她會(huì)對(duì)這樣刺耳的話發(fā)笑。我突然生氣了：“你到底有沒(méi)有做作業(yè)！”在他拿出筆來(lái)做這件事之前，我大喊了一聲。過(guò)了一會(huì)兒，爺爺來(lái)了。我說(shuō)沒(méi)動(dòng)靜，他就走開(kāi)了。
表哥慢慢地從鉛筆盒里拿出筆記本、語(yǔ)文書(shū)和橡皮。拿出數(shù)學(xué)作業(yè)后，他開(kāi)始做。他不到30分鐘就完成了作業(yè)。我也沒(méi)看到他是怎么做到的。我只是告訴他做完后仔細(xì)檢查一下，看看有沒(méi)有問(wèn)題。
他就像熱鍋上的螞蟻。我只好自己去查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了兩個(gè)，生詞三個(gè)。我先把他的生詞改了，把錯(cuò)別字改在了同一個(gè)地方，然后又改了兩個(gè)應(yīng)用問(wèn)題。他換了新詞之后，就準(zhǔn)備上場(chǎng)了。我趕緊說(shuō)：“你數(shù)學(xué)都沒(méi)改，憑什么玩！”他做不到，我只好教他改數(shù)學(xué)。
原來(lái)是兩個(gè)應(yīng)用問(wèn)題，其中一個(gè)是這樣的：小猴子在看書(shū)，每周看90頁(yè)，4周剛看完。這本書(shū)有多少頁(yè)？他用了90 4戦22和2。我看到的時(shí)候差點(diǎn)暈過(guò)去。我氣憤地說(shuō)：“每周閱讀頁(yè)數(shù)周數(shù)；總頁(yè)數(shù)，"他只是搖搖頭。不知道是什么感覺(jué)。為什么不直接把關(guān)系寫(xiě)出來(lái)讓他撮合呢？結(jié)果他還是沒(méi)明白，心里的火漲了三次。
我現(xiàn)在告訴你，仔細(xì)聽(tīng)：“小猴子一周看多少？”“90頁(yè)。”“幾個(gè)星期？”“四周�！薄澳阕x了多少頁(yè)？”" 360頁(yè)"“用什么方法？”“乘法�！薄澳悻F(xiàn)在會(huì)做嗎？”“可以！”我表哥做得很快。我用同樣的方法指導(dǎo)弟弟，終于教完了，長(zhǎng)舒了一口氣。
就憑兩個(gè)簡(jiǎn)單的.數(shù)學(xué)題，我花了很大力氣，筋疲力盡。我想起了我們的老師，他們每天備課，上課，批改作業(yè)，課后幫助我們……他們不更努力，更累嗎？我要好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)話受教，永遠(yuǎn)保持一顆感恩的心。
做作業(yè)作文 2
弟弟是一個(gè)懶惰的小孩，總喜歡先甜后苦。這不，快開(kāi)學(xué)了，他的作業(yè)還有一大半呢。
今天，弟弟在大姨的逼迫下，開(kāi)始瘋狂的補(bǔ)作業(yè)。突然正在苦口婆心給弟弟講作業(yè)的大姨看到了我，眼睛亮的像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣。接著她甜甜的對(duì)我說(shuō)：“楊陽(yáng)（我的小名）你來(lái)教一下弟弟吧��？”我心里雖然有一百個(gè)不愿意，但還是禁不住大姨的糖衣炮彈，就答應(yīng)了。大姨如愿以償?shù)呐艿脚赃吶ネ敌α恕?/p>
弟弟剛寫(xiě)完一道題就瞪著大眼問(wèn)我：“哥哥這道題怎么寫(xiě)呀？”我先給他讀了一下題目：“20以內(nèi)最小單數(shù)比最大的雙數(shù)小多少？”我又接著說(shuō)：“很簡(jiǎn)單你先找出20以內(nèi)最小的單數(shù)，再找出20以內(nèi)最大的雙數(shù)，然后再比較大小�！睕](méi)想到弟弟卻歪著小腦袋問(wèn)我：“什么是單數(shù)？什么是雙數(shù)？”“我的個(gè)去～你連這都不知道”我心想。這可怎么講？我靈機(jī)一動(dòng)，拿來(lái)幾根牙簽，擺到桌子上。首先叫弟弟把2根、4根、6根、8根、10跟……平均分成兩份。然后告訴她這些能平均分成兩份的數(shù)就是雙數(shù)。接著我又叫弟弟把1跟、3根、5根、7根、9根、11根……平均分成兩份。當(dāng)他不能平均分急的要發(fā)脾氣時(shí)，我趁機(jī)表?yè)P(yáng)他：“你很幫，這些數(shù)是不能平均分成兩份的�！彼男∧樕狭⒖搪冻鲂θ荨Ｎ矣肿穯�(wèn)到：“那么這些不能平均分成兩份的數(shù)應(yīng)該是什么數(shù)呀？”他斬釘截鐵的答到：“是單數(shù)”我繼續(xù)表?yè)P(yáng)到：“對(duì)了完全正確，你太厲害了！那你把這道題完整的做一下吧”他又看了一下題目自信的`說(shuō)：“20-1=19”我又表?yè)P(yáng)他：“對(duì)，又對(duì)又快�！笔艿奖�?yè)P(yáng)的弟弟，高興得像花兒一樣，露出燦爛的笑臉！“哥哥后邊的題不用你教我了，讓我自己做�！钡艿軡M懷信心的向我要求道。“行，你一定能自己做出來(lái)”我肯定的回答。……很快弟弟就順利的完成了當(dāng)天的任務(wù)。
大姨也表?yè)P(yáng)我完成任務(wù)很出色，看來(lái)我很有做老師的天賦呀。
做作業(yè)作文 3
金屬質(zhì)感的甲板上，乘著月色，可以看到一個(gè)暗影撐著一把破舊的油布傘，中世紀(jì)歐洲的鎏金傘架下，Jack船長(zhǎng)優(yōu)雅的點(diǎn)著頭，嘴角扭曲出笑靨的弧度，輕輕從船上走下，在青石板潮濕的青苔上緩步滑行，紛紛退讓的人群仿佛懼怕沾上空中彌散的腐臭氣息，Jack在一扇剝落了朱漆的門(mén)前停下;青春的樂(lè)曲，奏響吧。竟碾碎了淅瀝的聲音和纏綿的炊煙。期中考試的試卷發(fā)下來(lái)之后，我覺(jué)得題目很容易，我做得很輕松，這也歸功于媽媽平時(shí)的教育啊;突然一道光劃破寧?kù)o，“流星。
”這是那只小麻雀嘰嘰喳喳地叫起來(lái)，身體在何偉手中擺動(dòng)，終于它逃出了五指山，掙扎地飛，可怎么飛也飛不高，最高才有我的長(zhǎng)褲底那么高�！蔽页种饣曛�，猛然向暗黑龍王劈去，這勇猛的一招順利的.將封魂之刃插入了暗黑龍王的腦袋......我無(wú)力的躺了下來(lái)，封魂之刃從我手中飛了出去，只見(jiàn)它在高空中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)，一道光芒閃過(guò)，我的隊(duì)友居然都復(fù)活了，封魂之刃又轉(zhuǎn)了幾下，已然消失在茫茫天空中？白云聽(tīng)呆了，它停止了飄動(dòng)。
原來(lái)，水街的水是來(lái)自村頭的一個(gè)大水庫(kù)�？偸悄敲磻涯罨蛉ザ荒芡翱�;
經(jīng)過(guò)一番討論后，它們得到了結(jié)果，要想讓小主人改過(guò)，就必須有電腦的幫助，于是，它們決定要去找電腦求助，但是，書(shū)對(duì)它們說(shuō)，自從電腦得到了冠軍后，它就日漸囂張起來(lái)，完全不把我們放在眼里�？傊痪湓挘裉斓乃囆g(shù)節(jié)很開(kāi)心。大家好，我是你們的好朋友——電腦！到了外面我的裝備不起作用了，雖然可以看到太陽(yáng)，但真的好冷，終于找到了一位賣(mài)姜的老奶奶，給她說(shuō)：“奶奶，我要五元錢(qián)的姜。
我記得似乎也沒(méi)說(shuō)啥太過(guò)曖昧的話，好像是說(shuō)什么沒(méi)見(jiàn)到總在惦記著，影子總在眼前轉(zhuǎn)啥的，調(diào)侃說(shuō)虎牙太厲害了都咬的留下印記了�？晌覌寢屨f(shuō)：“大頭女兒好可愛(ài)?課間時(shí)我倆一起來(lái)到辦公室，走到門(mén)口，我故意裝作害怕的樣子對(duì)她說(shuō)：“謝雯，隔這么多天沒(méi)來(lái)，我都不敢進(jìn)去了，都是被你這個(gè)膽小鬼害得，你一個(gè)人進(jìn)去吧。”他笑著說(shuō)：“看來(lái)還是你行呀。我不論什么東西，都喜歡拆開(kāi)看看!
，可是我卻相信我們之間的以后。
做作業(yè)作文 4
有一次放雙休，我和媽媽一起去了外婆家。
我到了外婆家，表弟一見(jiàn)我就說(shuō):“姐姐，我要和你去玩！”我嚴(yán)肅地說(shuō)：“把作業(yè)拿來(lái)給我檢查。”我讓他先把作業(yè)說(shuō)一遍，然后我再檢查。我看他還有一半的作業(yè)沒(méi)做完，一下子就火了，說(shuō)：“今天就是星期日，明天就上學(xué)了，你還有一半沒(méi)做，怎么事？！”
沒(méi)想到她聽(tīng)了這么嚴(yán)厲的話，居然還哈哈大笑。我一下子來(lái)氣了：“你到底做不做作業(yè)！”我吼了一聲，他才拿出一支筆來(lái)做。一會(huì)兒，外公來(lái)了，我說(shuō)沒(méi)吵什么，他就走開(kāi)了。
表弟慢吞吞地拿出本子，拿出語(yǔ)文書(shū)，又從文具盒里拿出橡皮擦。拿出了數(shù)學(xué)作業(yè)后，他開(kāi)始做起來(lái)。不到30分鐘的時(shí)間，他就把作業(yè)做完了。我也沒(méi)看他是怎么做的，只是叫他做完以后認(rèn)真檢查，看有沒(méi)有做錯(cuò)的地方。
他像熱鍋上的螞蟻，急得不得了。我只好親自檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了兩道應(yīng)用題，三個(gè)生字。我先讓他改生字，把錯(cuò)的生字在原處改過(guò)來(lái)，然后再改兩道應(yīng)用題。他把生字改完了，就準(zhǔn)備去玩，我趕忙說(shuō)：“你數(shù)學(xué)都沒(méi)改，憑什么去玩！”他做不到，我又只好教他改數(shù)學(xué)。
原來(lái)是兩道應(yīng)用題，其中一道是這樣的'：小猴子正在看一本書(shū)，每周看90頁(yè)，正好4周看完，這本書(shū)一共有多少頁(yè)？他用90÷4﹦22余2。我一看差點(diǎn)氣暈了，我生氣地說(shuō)：“每周看的頁(yè)數(shù)×周數(shù)﹦一共的頁(yè)數(shù)�！彼粨u頭，我心里不知是什么滋味。干脆把關(guān)系式寫(xiě)出來(lái)，讓他套。結(jié)果他還是不懂，我心中的火冒起了三張高。
我現(xiàn)在告訴你，聽(tīng)好：“小猴子一周看多少？”“90頁(yè)�！薄翱戳藥字�？”“4周�！薄耙还部戳硕嗌夙�(yè)？”“360頁(yè)�！薄坝玫氖鞘裁捶椒�？”“乘法�！薄艾F(xiàn)在會(huì)做了嗎？”“會(huì)！”表弟很快做出來(lái)了。我又采用同樣的方法引導(dǎo)弟弟，總算教完了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
就兩道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，我費(fèi)了九牛二虎之力，累得快不行了。我想到我們的老師，他們每天備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)我們……他們不是更辛苦更勞累嗎？我要好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)話受教，永保一棵感恩的心。
做作業(yè)作文 5
周三早上，我背著書(shū)包走進(jìn)教室。看到黑板上寫(xiě)著幾個(gè)大字“黃老師下午要檢查我的讀書(shū)筆記”！我驚呆了：開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師說(shuō)我會(huì)做這樣的作業(yè)。后來(lái)，我們都忘了。
我迅速在座位上坐下，以每秒三次作業(yè)的速度交數(shù)學(xué)作業(yè)，然后拿出硬筆書(shū)法胡亂填涂。班長(zhǎng)在講臺(tái)上喊：“別寫(xiě)了，早點(diǎn)讀！”但好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們各奔東西。“吳老師來(lái)了！”不知道誰(shuí)喊了一聲，同學(xué)們都驚呆了，于是拿起語(yǔ)文書(shū)，疏讀起來(lái)。
”的“丁”早讀課結(jié)束了，我正要出去散步，卻看見(jiàn)拿出硬邦邦的書(shū)法和讀書(shū)筆記，專心致志地化妝。我莫名其妙地問(wèn)：“我該補(bǔ)多少篇？值得這么拼嗎？”只見(jiàn)她頭也不抬地說(shuō)：“姐姐，我需要補(bǔ)16個(gè)硬筆書(shū)法和讀書(shū)筆記！你是不是說(shuō)中午太晚了？”“啊！16篇！”我從書(shū)包里翻出讀書(shū)筆記，飛快地寫(xiě)了起來(lái)。今天，忙碌的課堂上只有“薩沙武賈西奇”寫(xiě)作的.聲音，大家都在努力。
放學(xué)后，陳暉和小余愁眉苦臉地說(shuō)：“中午只有一個(gè)小時(shí)，我還要做數(shù)學(xué)作業(yè)。我覺(jué)得頭暈！~”“對(duì)，我得去買(mǎi)書(shū)。如果我沒(méi)完成，我就得接受老師的懲罰。如果早點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，就不會(huì)落得這樣的下場(chǎng)，唉！”一路上，大家都在說(shuō)一句話。
一到家連吃飯都忍不住，就跑進(jìn)書(shū)房寫(xiě)“刷”。寫(xiě)著寫(xiě)著，手都麻了，額頭的汗一直往下流，心像兔子一樣跳。我希望我能快點(diǎn)完成它。
下午，寫(xiě)作課開(kāi)始的時(shí)候，吳老師來(lái)到教室，我們的一位老師黃老師發(fā)出了一陣掌聲。這時(shí)黃老師也進(jìn)來(lái)了，全班心都提到嗓子眼了。在吳先生面前，黃先生笑得像一朵盛開(kāi)的花。但吳老師走后，黃老師的臉拉了下來(lái)。天氣陰沉，我們感到內(nèi)心一陣寒意。黃老師緩緩?fù)鲁鰩讉�(gè)字：“檢查你的讀書(shū)筆記�！蔽覀兟鴷�(shū)包，希望能耽誤一點(diǎn)時(shí)間。黃老師拿起陳軍的讀書(shū)筆記，噓的一聲撕了。全班同學(xué)嚇得面面相覷�？粗�，我就看著你�！叭毫恕＝裢砘厝パa(bǔ)！”黃先生生氣了，臉色鐵青。過(guò)了很久才說(shuō)出這句話：“態(tài)度，態(tài)度，你以為你有什么態(tài)度？”
態(tài)度決定結(jié)果。只有當(dāng)你認(rèn)真的時(shí)候，你才會(huì)做好事。不做作業(yè)的后果真的很糟糕。
做作業(yè)作文 6
周三上午，我背著書(shū)包走進(jìn)教室 里，只見(jiàn)黑板上寫(xiě)著幾個(gè)大字“下午黃老師檢查讀書(shū)筆記”！我心中一驚：開(kāi)學(xué)時(shí)老師有說(shuō)過(guò)要做這樣作業(yè)。后來(lái)，我們都忘了。
我連忙坐到位子上，以每秒收三份作業(yè)的速度交齊數(shù)學(xué)作業(yè)后 ,便拿出硬筆書(shū)法狂補(bǔ)了起來(lái)。班長(zhǎng)在講臺(tái)上大聲喊道：“不要寫(xiě)了，早讀！”可我們就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，依然我行我素�！皡抢蠋焷�(lái)了！”不知誰(shuí)喊了一聲，同學(xué)們猛的一驚，這才拿起語(yǔ)文書(shū)稀稀拉拉讀了起來(lái)。
“叮鈴鈴”早讀課下課了，我正想出去走一走，可又看見(jiàn)秋燕又拿出硬筆書(shū)法和讀書(shū)筆記專心致志地補(bǔ)了起，我不解的問(wèn)：“要補(bǔ)幾篇？值得這么拼命嗎？”只見(jiàn)她頭也不抬的說(shuō)：“要補(bǔ)16篇硬筆書(shū)法和讀書(shū)筆記，大姐！你說(shuō)就中午那么一點(diǎn)時(shí)間來(lái)得及嗎？”“��！16篇！”我顧不上多想便從書(shū)包中翻出讀書(shū)筆記飛快的寫(xiě)著。往常熱鬧非凡的班級(jí)今天卻只有一片“沙沙沙”的寫(xiě)字聲了，每一個(gè)人都在埋頭苦干。
放學(xué)了，陳蕙、蕭雨愁眉苦臉的說(shuō)：“中午只有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，還要寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，暈�。”“對(duì)呀，我還要去買(mǎi)本子，如果沒(méi)做完還要接受老師的懲罰，如果早一點(diǎn)寫(xiě)的話就不會(huì)有這樣下場(chǎng)了，唉！”一路上，大家都在你一言我一語(yǔ)地議論著。
我一到家中，連飯也顧不上吃，就跑進(jìn)書(shū)房“刷刷刷”地寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)著寫(xiě)著，手麻木了，額頭上豆大的汗珠不住地往下流，我心里像只小兔子一樣跳著，真希望能快一點(diǎn)寫(xiě)完。
下午，寫(xiě)字課上課了，吳老師來(lái)到了班上，我們一位黃老師有事沒(méi)來(lái)，便發(fā)出一陣陣掌聲。就在這時(shí)，黃老師也走了進(jìn)來(lái)，全班同學(xué)的.心都提到了嗓子眼。在吳老師面前黃老師笑容可掬，像一朵怒放的花。可吳老師一走，黃老師的臉就拉了下來(lái)，陰沉沉的，是我們心里感到一陣陣涼氣。黃老師緩慢的吐出幾個(gè)字：“檢查讀書(shū)筆記�！蔽覀兟掏痰姆鴷�(shū)包，希望拖延一點(diǎn)時(shí)間。黃老師拿起陳軍的讀書(shū)筆記翻了翻“嘶”地一聲撕了，全班同學(xué)都被嚇住了，大眼瞪小眼，你看看我，我看看你�！叭克毫�。今晚回去補(bǔ)！”黃老師氣急了，臉色鐵青，好半天才說(shuō)出這么幾個(gè)字：“態(tài)度，態(tài)度，你們說(shuō)你們這是什么態(tài)度？”
態(tài)度決定結(jié)果，只有你認(rèn)真了才會(huì)做好事，不做作業(yè)的后果真不好。
做作業(yè)作文 7
天空陰沉沉的，似乎馬上就要下雨。我耷拉著腦袋，走在回家的路上。身邊的一切，好像都在向我表示著敵意：樹(shù)在笑話我，河流在笑話我，道路在笑我……似乎所有的東西都在笑話我。我一路走著，一路踢著小石子。
我一步步的走向家，86分的試卷被我放在學(xué)校里了，我還心存僥幸，希望媽媽不知道。然而，事情并非我所愿，我剛到家，媽媽就已經(jīng)拿著“刑器”等著我了：
“考試了嗎？”
“考了！”
“多少分啊？”
“80幾分，我忘記了！”
“說(shuō)清楚，是不敢說(shuō)還是真的忘了？”
“真的忘了。”
媽媽把棍子往后一甩，我趕緊把書(shū)包扔在地上，作出相應(yīng)的防備動(dòng)作，眼看著棍子就要落到我的頭上，我趕緊瞎說(shuō)了一句“89分”�？傻降资恰�86呢，還是89呢”，我這時(shí)猛的想起是“86”！
這個(gè)錯(cuò)誤的'分?jǐn)?shù)，不但沒(méi)有澆滅媽媽的怒火，反而讓我背上了一個(gè)不老實(shí)的罪名。眼看著火山就要爆發(fā)，就在這最危急的時(shí)刻，門(mén)開(kāi)了，爸爸回來(lái)了！
“你們這是？”爸爸雖然有些疲憊，但是，他對(duì)我的學(xué)習(xí)卻是非常關(guān)心。媽媽一下子把目標(biāo)轉(zhuǎn)移到了爸爸身上：“你兒子現(xiàn)在越來(lái)越不好了，我已經(jīng)崩潰了！”“呵呵，有那么差嗎？你是不是太心急了？我來(lái)吧！”
跟著爸爸走進(jìn)了書(shū)房，我裝作十分委屈的樣子，眼淚像斷了線的珠子，嘩嘩地流了下來(lái)。
“這次英語(yǔ)什么情況？”爸爸比媽媽耐心多了。
“我，我只考了86分�！�
“哦，把英語(yǔ)書(shū)拿出來(lái)，我考考你的單詞�！�
……
十分鐘以后，書(shū)房里響起了一陣咆哮：“怎么錯(cuò)這么多？”“你到底上課在干什么？”“你到底有沒(méi)有長(zhǎng)腦子？”
這一次，跟媽媽的獅吼功有所不同，是深沉而更有殺傷力的低吼。這低吼更加可怕，似乎里面伴隨著隨時(shí)可以噴薄的熔漿，可以隨時(shí)將我化為灰燼。
“哈哈，怎么樣，才十分鐘呢！”這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，媽媽居然還在旁邊“煽風(fēng)點(diǎn)火”！
“給我去閉門(mén)思過(guò)！想不清楚自己要怎么學(xué)習(xí)，就別去學(xué)校了！”
夜已深，而我，卻睡意毫無(wú)！
做作業(yè)作文 8
“噢，太好嘍!”秦老師剛布置完語(yǔ)文家庭作業(yè)，同學(xué)們就不禁歡呼起來(lái)?
以前每到布置作業(yè)的時(shí)候，大家無(wú)不愁眉苦臉，唉聲嘆氣，因?yàn)樽鳂I(yè)大多是背誦課文?抄寫(xiě)生字?組詞造句之類，枯燥乏味，分量又重，堆得像一座小山，幾乎天天要忙到夜里10點(diǎn)鐘，才能上床睡覺(jué)?有的同學(xué)還要完成家長(zhǎng)布置的“AB卷”“一點(diǎn)通”之類輔導(dǎo)資料上的題目，更加苦不堪言?
現(xiàn)在可不一樣了?自從學(xué)校實(shí)行新課改以來(lái)，我們的書(shū)包輕了，上課感覺(jué)是享受，作業(yè)的臉也變得惹人喜愛(ài)了，秦老師設(shè)計(jì)的語(yǔ)文家庭作業(yè)更是讓你想不做都忍不住?比如今晚的作業(yè)是：選擇一位你最熟悉?了解的同學(xué)，畫(huà)出他(她)的肖像或者動(dòng)作，再配上150字左右的文字說(shuō)明，要求能突出這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)?明天早晨把作業(yè)貼在教室墻壁上，大家互相欣賞，猜一猜被畫(huà)者的姓名?這項(xiàng)作業(yè)既培養(yǎng)了我們的`觀察習(xí)慣，又提高了繪畫(huà)本領(lǐng)，還鍛煉了寫(xiě)作能力，真是一舉多得?同學(xué)們都樂(lè)意去完成，所花費(fèi)的時(shí)間也不多?
另外，其他一些類型的語(yǔ)文作業(yè)我也很喜歡?比如：通過(guò)上網(wǎng)或去圖書(shū)室查找課文作者或主人公的相關(guān)資料;根據(jù)課文內(nèi)容和小伙伴合作排練課本劇;自己當(dāng)主編，辦一張手抄小報(bào);收看電視新聞，參加班級(jí)的小小新聞發(fā)布會(huì);去家家戶戶門(mén)上摘抄春聯(lián)，寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)春聯(lián)含義的理解;根據(jù)自己的調(diào)查，針對(duì)學(xué)校目前存在的一些問(wèn)題，給校長(zhǎng)寫(xiě)封建議書(shū);為父母洗一次腳?剪一回指甲?捶捶背，然后寫(xiě)篇孝敬日記，記敘做這些事時(shí)的切身感受;雙休日結(jié)伴去探訪家鄉(xiāng)的歷史古跡或風(fēng)景名勝，課堂上當(dāng)回導(dǎo)游向全班介紹……
總之，語(yǔ)文作業(yè)的臉變了，變得豐富多彩?有血有肉了?在一次次輕松快樂(lè)的完成過(guò)程中，同學(xué)們的“作業(yè)頭疼病”癥狀不知不覺(jué)消失了，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各項(xiàng)語(yǔ)文能力明顯上升?我們拍巴掌歡迎這樣的語(yǔ)文作業(yè)，更希望有一天語(yǔ)文考試的臉也能變一變，變得不再那么死板?
做作業(yè)作文 9
對(duì)于那些不聽(tīng)話的同學(xué)來(lái)說(shuō)做作業(yè)就像是五指山，壓得你踹不過(guò)氣�？墒菍�(duì)于那些聽(tīng)話的同學(xué)而言做作業(yè)就是一件快樂(lè)的事。我呢?有時(shí)候特別喜歡做作業(yè)，但是有時(shí)候我會(huì)有些懶惰。做作業(yè)到底是苦呢?還是甜呢?我也無(wú)法給出答案。
就記得有一次中午午休我正在做數(shù)學(xué)學(xué)練優(yōu)，因?yàn)槲易鰯?shù)學(xué)都很慢所以我這次我準(zhǔn)備破一些我的吉尼斯世界紀(jì)錄——在30分鐘的時(shí)間里做完數(shù)學(xué)學(xué)練優(yōu)及口算。想知道我為什么會(huì)這樣說(shuō)嗎?那是因?yàn)槲乙呀?jīng)做了些的。當(dāng)我在做約分的時(shí)候，我就在想：你說(shuō)啊!這數(shù)學(xué)書(shū)為什么就一定有約分呢?你說(shuō)啊!這約分雖說(shuō)是不難，但是它計(jì)算就是非常的.麻煩，如果沒(méi)有約分那該多還啊!我就這樣瞎想著。想著想著我一看鐘，我的天啊!都做了30分鐘了(從拉鈴開(kāi)始)不行，我的快一些。過(guò)了N多分鐘，那看著不做起來(lái)麻煩的約分終于被我做完了。 剛做完約分半路殺出個(gè)程咬金，一道難題把我的思路卡住了，卡住后我便有了不行做的行為，可是不做也得做啊!
我想啊!想!看啊!看!可是就是做不來(lái)。就這一道題，我想起了以前的一件事，那也是一件在做數(shù)學(xué)學(xué)練優(yōu)的一個(gè)場(chǎng)景。那天我同樣的坐在教室里，也同樣想著一道我做不來(lái)的難題。可是我一想再想還是做不出來(lái)，很是氣憤，心里又非常的緊張但是后來(lái)我還是把拿到難題給算出來(lái)了。
皇天不負(fù)有心人，憑我自己的努力，我總算是把這道難題給做出來(lái)了。30分鐘后(大概過(guò)了30分鐘)我做完了數(shù)學(xué)的所有作業(yè)，做完后我心情便輕松多了，而且也不氣憤了。
做完數(shù)學(xué)我就開(kāi)始做語(yǔ)文了，語(yǔ)文非常簡(jiǎn)單，幾乎就是找著抄，所以語(yǔ)文對(duì)我來(lái)說(shuō)完全是小菜一碟。在做語(yǔ)文時(shí)，我的心情十分放松，也不會(huì)出現(xiàn)不想做的行為。再難的題在語(yǔ)文上來(lái)講都很簡(jiǎn)單。
做完所有作業(yè)后我就在想：這數(shù)學(xué)說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單但有時(shí)也不簡(jiǎn)單。可是語(yǔ)文為什么就這么簡(jiǎn)單呢?語(yǔ)文嘛!在我心里的位份還是很高的。至于數(shù)學(xué)嘛，反正我是說(shuō)不出在我心里的地位了。
做作業(yè)作文 10
開(kāi)學(xué)的第一天中午，老師讓我們完成生字抄寫(xiě)。我像往常一樣，拿出嶄新的抄寫(xiě)本和鉛筆正準(zhǔn)備寫(xiě)，余老師又“下令”
了：“在寒假里練過(guò)鋼筆字的同學(xué)用鋼筆寫(xiě)�！薄鞍�？沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)張大了嘴巴，一臉疑惑。教室里頓時(shí)像油炸開(kāi)了鍋，有的嘆著氣，有的小聲嘀咕，有的甚至后悔在寒假里練鋼筆字。余老師見(jiàn)我們半信半疑的樣子，就把剛才說(shuō)的話大聲地重復(fù)了一遍。我不知該怎么辦：用鋼筆寫(xiě)吧，由于在寒假里貪玩，沒(méi)好好練，現(xiàn)在沒(méi)把握把字寫(xiě)漂亮；不用鋼筆寫(xiě)吧，又怕老師責(zé)怪我這個(gè)班長(zhǎng)沒(méi)練鋼筆字。唉，“師命難違”
�。∥也挥傻猛铝送律囝^，嘟起小嘴，盡管心里像有小鼓在敲，可還是硬著頭皮決定用鋼筆寫(xiě)。
我慢吞吞地從書(shū)包里拿出那枝今天仿佛有千斤重的鋼筆，小心翼翼地寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)了一會(huì)兒，我抬頭看了看同學(xué)，他們都專心致志地寫(xiě)著，一個(gè)個(gè)顯得胸有成竹。再看看自己的作業(yè)，不是字大小不均勻，就是字有些歪斜；不是橫寫(xiě)不平，就是豎寫(xiě)不直。我見(jiàn)了，更加擔(dān)心了：如果寫(xiě)不好，分?jǐn)?shù)沒(méi)其他同學(xué)高，那我……唉，干著急有什么用呢？鄒雨晴呀鄒雨晴，誰(shuí)叫你寒假不認(rèn)真練習(xí)呀？世界上可是沒(méi)有后悔藥的.呀……你現(xiàn)在可千萬(wàn)別胡思亂想，只有靜下心來(lái)認(rèn)真寫(xiě)，說(shuō)不定還能彌補(bǔ)一下。我深深地吸了一口氣，繼續(xù)寫(xiě)。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我好不容易寫(xiě)完了最后一個(gè)字。好多同學(xué)都已經(jīng)寫(xiě)完，排著隊(duì)伍在改呢。我硬著頭皮排到了隊(duì)伍的最后面。我真希望時(shí)間過(guò)得慢一些，讓余老師遲點(diǎn)改我的本子。
輪到我改了，我的心怦怦地跳個(gè)不停，頭都不敢抬起來(lái)看老師，就盯著老師的筆尖。只見(jiàn)老師在我的本子上先打了個(gè)“∨”，再寫(xiě)了“１００”，又加了一個(gè)紅艷艷的五角星，然后遞給我。
我接過(guò)本子，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，摸了摸剛才還亂跳的心。我知道這個(gè)“１００”加星，是余老師對(duì)我的鼓勵(lì)，以后我會(huì)好好寫(xiě)好鋼筆字，爭(zhēng)取得到更多的“１００”加星。
做作業(yè)作文 11
他，瘦瘦的身材，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，白里透紅的臉蛋，一雙水汪汪的'大眼睛閃爍著智慧的光芒，一個(gè)大鼻子和一張不咋說(shuō)話的嘴，現(xiàn)在十五歲了，但人長(zhǎng)的是相當(dāng)高啊。他的名字就叫做陳鶴。陳鶴有什么特點(diǎn)呢？對(duì)了，他有一個(gè)很好的特點(diǎn)：那就是愛(ài)做作業(yè)��！
有一天，我去陳鶴家找他玩，他趴在窗戶上往下說(shuō)：“范勵(lì)學(xué)，我等等馬上就下了哦！”我回答他說(shuō)：“哦，你快點(diǎn)哦�！薄芭丁！边^(guò)了五分鐘，我心里想：都五分鐘了陳鶴咋還不下來(lái)啊。我就又叫了一聲：“陳鶴，你在干嘛啊，快下來(lái)�。 标慂Q說(shuō)：“哦，我馬上就下來(lái)�！庇诌^(guò)了五分鐘，我又等不下去了，我就又叫了一下陳鶴：“陳鶴，都十分鐘了，你怎么還不下了�。 标慂Q說(shuō)：“范勵(lì)學(xué)，你就再等等啊！我馬上就好了。”“哦，我再等等你！”我看在陳鶴是我朋友的份上我才沒(méi)有發(fā)火。又過(guò)了五分鐘，我實(shí)在是等不下去了，我就再叫了好幾聲：“陳鶴，快下來(lái)，快下來(lái)。”陳鶴還是回答：“等等，我馬上就好了！”我心里想：就算上大號(hào)也會(huì)好了啊，他這是在干什么��？我要上去看看。想到這，我就三步并作兩步，以每小時(shí)一百公里的速度向陳鶴家沖去。到了他家門(mén)口，我敲了敲門(mén)，陳鶴馬上來(lái)給我開(kāi)門(mén)。等陳鶴以開(kāi)門(mén)我就問(wèn)他：“你到底在干什么��？老不下來(lái)，讓我等了十五分鐘多�！标慂Q不好意思地對(duì)我說(shuō)：“范勵(lì)學(xué)，我剛才在做作業(yè)，沒(méi)做好我就先不下來(lái)。”我一聽(tīng)，心里就想：不對(duì)，他在做作業(yè)，我叫他叫了半天，是我不對(duì)，我不能這樣說(shuō)他。我就馬上和陳鶴說(shuō)：“對(duì)不起，我打擾你做作業(yè)了�！薄皼](méi)關(guān)系，等我做好了我們就下去玩�！蔽艺f(shuō)：“哦，好的，那你做快些哦！”“好，你先在我家坐坐吧。”說(shuō)完他就去做作業(yè)了。過(guò)了三十分鐘左右，陳鶴做好了作業(yè)，我們就下去開(kāi)開(kāi)心心地玩去了。
這就是我的一個(gè)愛(ài)做作業(yè)的好朋友——陳鶴。你喜歡他嗎？喜歡你就跟我說(shuō)，他一定會(huì)和你交朋友的。
做作業(yè)作文 12
學(xué)習(xí)當(dāng)中，作為數(shù)學(xué)的“實(shí)習(xí)”環(huán)節(jié)，適量的練習(xí)必不可少，但是作業(yè)不僅僅是鞏固知識(shí)和解題方法，同時(shí)也可以作為探索和創(chuàng)新的源泉。事實(shí)上，熟知《數(shù)學(xué)史》的人都知道，不少偉大的數(shù)學(xué)“新”定理都是數(shù)學(xué)家在做“舊”題中發(fā)現(xiàn)的。
那么，一道題目解出答案來(lái)以后，還有什么可以做呢？
1、檢查：首先當(dāng)然是檢查題目的正確性，比如答案是否正確，流程是否完整，用語(yǔ)和格式是否規(guī)范。
2、整理思路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：回顧解題的過(guò)程，梳理自己的思路，匯總解題中使用到的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，反思哪一些是提前預(yù)想到的，哪一些是半路卡殼了才去琢磨出來(lái)的？各種定理和技巧在該題中各自解決了什么樣的具體困難？……這些都可以積累下來(lái)，作為自己以后的解題經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)，常常會(huì)有些同學(xué)在解決一些新類型和高難度技巧的題目方面表現(xiàn)出眾，除了熟練的知識(shí)掌握能力以外，就是由于他們?cè)谄綍r(shí)積累了豐富的解題經(jīng)驗(yàn)。
3、探索更多解法：這是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)，也是探究性學(xué)習(xí)最常見(jiàn)的一種方式，更多的解法可能來(lái)自于利用不同的知識(shí)點(diǎn)以及使用不同的解題技巧等等。關(guān)于這一方面，筆者的積累相對(duì)很有限，也是要向大家請(qǐng)教的地方，先謝謝了！
4、定期回顧和反思：古人言“溫故而知新”，前面辛辛苦苦做的東西，可不是用來(lái)束之高閣的，再說(shuō)，不同的時(shí)間，人們對(duì)一個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)水平是很可能不相同的.，有時(shí)間多多去看看自己的過(guò)去，你一定會(huì)有新的收獲的。
考場(chǎng)上的時(shí)間一刻千金，做完題后尚且要檢查和重新審視。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，完全可以對(duì)題目進(jìn)行充分的挖掘，舉一反三，讓做題的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于題目本身，以至于達(dá)到“做一道題會(huì)一類題”的效果，相比較于僅限做題的淺嘗輒止，這樣的做法不但可以對(duì)知識(shí)和方法進(jìn)行歸納梳理，減輕自己后續(xù)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且也是開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力的途徑。
做作業(yè)作文 13
作業(yè)是每一個(gè)學(xué)生回家后必須要完成的事，是令學(xué)生厭煩而苦惱的東西，我也一樣。哪知道，因?yàn)橐患拢矣X(jué)得作業(yè)也可以給我?guī)?lái)快樂(lè).......
那時(shí)我讀二年級(jí)，非常討厭做作業(yè)，因此做作業(yè)的速度也慢了下來(lái)，平常做作業(yè)都要做到九點(diǎn)多鐘。直到有本叫《寫(xiě)字書(shū)》的練習(xí)冊(cè)發(fā)下來(lái)了，雖然《寫(xiě)字書(shū)》每學(xué)期都要發(fā)，但我都視之不理，碰都不碰，在書(shū)包里就是一擺設(shè),讓別人覺(jué)得你多么勤奮好學(xué)。只到二年級(jí)時(shí)我寫(xiě)的字開(kāi)始慢慢下降，媽媽才要求我寫(xiě)《寫(xiě)字書(shū)》。
“每天一頁(yè)，煩死了！”除了我，寫(xiě)《寫(xiě)字書(shū)》的還有我的同桌。我們倆平時(shí)都一起寫(xiě)，每天一頁(yè)，把這當(dāng)做成一種任務(wù)。有一次，在我又開(kāi)始寫(xiě)《寫(xiě)字書(shū)》時(shí)發(fā)現(xiàn)：《寫(xiě)字書(shū)》每一頁(yè)的格子旁都有一個(gè)很可愛(ài)的小動(dòng)物。覺(jué)得很有趣，那時(shí)又愛(ài)玩關(guān)于精靈的小游戲，頓時(shí)腦洞大開(kāi)，就在第二天和同桌制定了這樣一個(gè)游戲：《寫(xiě)字書(shū)》的`每一頁(yè)都畫(huà)有一個(gè)小動(dòng)物叫作精靈，只要寫(xiě)完哪一頁(yè)的字，哪一頁(yè)上的精靈就屬于你了，最終看誰(shuí)最先得完所有精靈誰(shuí)就勝利。這一游戲讓我和同桌對(duì)《寫(xiě)字書(shū)》產(chǎn)生了極大的興趣，開(kāi)始奮筆勤書(shū)，第一頁(yè)“小豬豬”，第二頁(yè)“小兔子”，第三頁(yè)“小蝙蝠”......現(xiàn)在，真不是每天一頁(yè)了，而是每天好幾頁(yè)！甚至回家做完作業(yè)，接著繼續(xù)寫(xiě)，就是為了超過(guò)對(duì)方！最先集齊所有精靈！
在最后一天《寫(xiě)字書(shū)》沒(méi)有幾頁(yè)了，都快有指甲那么薄，該見(jiàn)分曉了吧！倒數(shù)第二頁(yè)“大象”，倒數(shù)每一頁(yè)“小怪物”，“我贏了！”幾乎兩人同時(shí)喊道，那時(shí)真不希望我們那么心有靈犀。真沒(méi)想到居然打平了，真不甘心！應(yīng)該是我贏的！不過(guò)，令我意想不到的是，我居然戰(zhàn)勝了自己，開(kāi)始喜歡做作業(yè)了，感到既驚奇又高興。
后來(lái)，我做作業(yè)的速度慢慢變快，應(yīng)該是那場(chǎng)對(duì)決的緣故吧，我總結(jié)了幾點(diǎn)：“做作業(yè)要認(rèn)真、努力、積極，就像有人和你在比賽一樣，”不過(guò)真有人和你比賽，那就是時(shí)間，我不會(huì)虛度光陰，認(rèn)真、快速做完作業(yè)，做自己喜歡做的事，這時(shí)我會(huì)明白這樣做的好處，因?yàn)槟谴螌?duì)決，我始終沒(méi)忘。
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