記一次精彩的辯論會作文[精選7篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的記一次精彩的辯論會作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

記一次精彩的辯論會作文1

　　星期五的第一節(jié)課，我們班的教室里熱鬧非凡，因為一場激烈的辯論會正在進(jìn)行著。

　　“鈴——”上課了，老師微笑著走進(jìn)教室，在黑板上寫下幾個大字“開卷是否有益”，大家迷惑不解。老師說：“今天，我們班舉行一場辯論會！”大家聽老師說完，高興地準(zhǔn)備著辯論會。老師當(dāng)裁判，將我們分成正方和反方，正方的觀點是：開卷有益。反方的觀點是：開卷未必有益。

　　辯論賽正式開始，我方先說：“開卷有益，因為高爾基說‘書籍是人類進(jìn)步的`階梯’。”劉向也說：“‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’�！狈捶接终f：“古人云，開卷有益，這一點我們不否認(rèn)，但是有些書籍中增加了許多不健康的內(nèi)容，讓青少年深受其害。”我們正方也不甘示弱，說道；“開卷有益，因為多讀書可以積累好詞好句，運用到自己的作文中，能增強文章的可讀性呢！”辯論會激烈地進(jìn)行著，你一言，我一語，誰也不讓誰。

　　最后，我們雙方打成了平手，經(jīng)過這場辯論會，使我們明白了：書有好也有壞，要多讀書，讀好書，才能使人進(jìn)步。

記一次精彩的辯論會作文2

　　一開始，正方的小瑤同學(xué)先發(fā)制人，發(fā)表她的觀點說：“我方認(rèn)為開卷有益，因為書是人類文明的‘長生果’，是伴著我們成長起來的。每當(dāng)我打開書認(rèn)真閱讀，就會有新的發(fā)現(xiàn)，新的`收獲�！�

　　我方的帥小寧理直氣壯地站了起來說道：“我方認(rèn)為開卷未必有益，對方的觀點我不能完全贊同，因為現(xiàn)在有許多不健康的書籍充斥市場，不少青少年因此而受到不良影響，有的甚至還走上了違法犯罪的道路，所以‘開卷未必有益’�！�

　　正方立即反駁，小藝不甘示弱地站起來：“對方辯友的提示非常好，我們所講的‘開卷有益’，首先要開健康之卷，這就要求我們要選好書來讀，實際上我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？”

　　我方小灝信心十足地挺起身子，像一只兔子似的跑了上去，大聲反駁正方：“對方雖然提倡開健康之卷，但我們畢竟還太小，辨別能力不強，加之一些不健康的書籍具有很強的誘惑力，一些青少年往往很難抵御誘惑，深陷泥潭。”

　　雙方針鋒相對，爭論不休。你一言，我一語，爭得難解難分，“丁零零……”下課鈴響了，老師不得不宣布比賽結(jié)束了，這次雙方打了個平手。

記一次精彩的辯論會作文3

　　人們常說：“開卷有益�！币灿腥苏f：“開卷未必有益�！贬槍�這個問題，我們班展開了一次別開生面的辯論會。

　　“鈴—”清脆的鈴聲促使著我們走進(jìn)教室，可是大家的心情依舊未變，晚飯激動地等待老師宣布辯論會正式開始。

　　我們北半球的為反方：開卷未必有益（其實我也是這樣認(rèn)為的'）。

　　辯論會正式拉開了序幕，還沒等老師把話說完，正方的司海雪早已坐不住了，急切地回答：“我認(rèn)為開卷有益，莎士比亞曾說過書籍是全世界的營養(yǎng)品�！闭�方的話音未落，我方的馬志野“騰”地從椅子上站起來，理直氣壯地說道：“好書可以讓人學(xué)到知識，但壞書卻讓我們犯糊涂，去做一些違法犯罪的事。”

　　“那我們可以只看一些健康的書，難道對我們無益嗎？”

　　正方一下子打破了“你一言，我一語”的氛圍，頓時教室一片寂靜。而對方為了給我方施加壓力，異口同聲地喊起了“5 4 3 2 1”來，就在這千鈞一發(fā)的時刻，我方的張海波犀利地反駁道：“那就請正方辯友為我們制定一個有益于未必有益的界限？”

　　“鈴—”下課鈴無情地打響了，雖然雙方?jīng)]有分出勝負(fù)，但這次精彩又激烈的辯論會使我受益匪淺，我希望以后可以多開幾次這樣的辯論會。

記一次精彩的辯論會作文4

　　語文課上，開展了一次精彩的辯論會，辯論的主題是“開卷是否有益”2、3組當(dāng)正方，1、4組當(dāng)反方，我屬反方，。還沒開始呢，正方就嘰嘰喳碴的，還不如我們反方淡定。

　　隨老師一聲令下，雙方就開辯了。首先是正方辯手高偉發(fā)言，他來了個下馬威：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！边@可把我們難住了，沒想到他有這手。這時，我方辯手馮家慧冒出了一句：“書中有槽粕，易受壞影響�！痹掞媱偮洌�高偉又說：“多讀書才能分辯好壞。”頓時，我們啞口無言。我可有點坐不住了，要給他點顏色瞧瞧。便聯(lián)合幾個辯手輪番“進(jìn)攻”但都無濟于事。正當(dāng)我們束手無策時，李思說了句：“生活中不僅要讀萬卷書，還要行萬里路來增長知識�！闭�方還想反駁，但被老師叫停了，因為下課了。這次辯論會讓我知道書有好有壞，要選則地閱讀。

記一次精彩的'辯論會作文5

　　昨天，我們班舉行了一場精彩的辯論會，只要圍繞著"開卷是否有益"這個問題進(jìn)行辯論。

　　那天，同學(xué)們興高采烈地參加班里舉行的辯論會，這次辯論會分為正反雙方。正方的同學(xué)說：“看，我們正方人多勢眾，定有勝在先。”反方的同學(xué)說：“未必，我們一定會贏的。”

　　辯論開始，首先，由正方的成員魏美一馬當(dāng)先：“正所謂書籍被稱為是人類文明的長生果，所以我們要多看些對我們?nèi)祟愑幸娴臅��！甭犕暾�方發(fā)言，反方的`成員莫好奇反駁道：“可是，有些同學(xué)要看一些對身體沒有益的書，所以我認(rèn)為開卷是沒有益的�！蔽覀冋�方也不甘示弱，成員蔡銳杰振振有詞地說：“正所謂書有藥也，善讀之可以醫(yī)愚。雖然有些同學(xué)看沒有益的書，但是人是有有限的控制力，那我們就用有限的控制力來壓住這些誘惑吧！”這一次，把反方的同學(xué)都陣的啞口無言了。就這樣，我們辯論了一節(jié)課，還是沒有分出勝負(fù)。激烈的辯論會在熱烈的掌聲中結(jié)束了。

　　通過這次辯論會，我明白了：開卷是有益的，關(guān)鍵是我們看什么書。就像一些色情書，我們不能看，我們要看一些對我們有益的書。

記一次精彩的辯論會作文6

　　星期二下午的班會課，老師組織我們?nèi)�班同學(xué)開了一場辯論會，主題是開卷有益還是開卷無意。一、二組是正方，觀點是開卷有益，我就是其中一員。三、四組是反方，觀點是開卷無益。

　　辯論會開始了，正方先發(fā)言，全班立刻鴉雀無聲，只見齊振宇自告奮勇地舉起手，老師讓他回答，他說：“開卷有益，因為我們讀書才有知識�！狈捶酵瑢W(xué)卻不甘示弱：“如果看了那些不健康的書對我們無益，反而對我們有害�！闭�方同志和反方敵人對抗，他們步步緊逼，

　　我們防不勝防。我突然舉起了手讓他們大吃一驚，不知所措，因為我在班上是“有理能手”，我不慌不忙地站起來說：“我們可以請書店老板來鑒定。”毋桐不甘示弱，站起來說：“如果書店老板一看這本書貴，就說這本書好怎么辦？”正當(dāng)毋桐滔滔不絕時，老師讓他坐下，讓正方同學(xué)說，“可以請教旁邊的叔叔阿姨呀！”正當(dāng)雙方爭執(zhí)不下時，老師一聲令下：“辯論會到此結(jié)束！”全班頓時鴉雀無聲。老師說：“我覺得正方的`理由都沒有說出來，如：高爾基說‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’等。我決定，反方勝！”“耶！”反方不由得歡呼起來。

　　最后我得出一個經(jīng)驗：只要大家團結(jié)一心就能取得勝利！

記一次精彩的辯論會作文7

　　在這個星期的星期四下午第一節(jié)課中，老師用我們在家收集的資料開了一個精彩的辯論會。

　　首先，語文老師選了十幾個優(yōu)秀的.人進(jìn)入場內(nèi)，我們正方對著后面的黑板，而反方正對著我們正方。我們正方有十三個人，而反方卻只有五個人，這時，我們正方的心里都想著贏反方。比賽開始，一開始沒人發(fā)言，后來反方的人一直在發(fā)言，漸漸地，反方的氣勢慢慢變強大了。終于，我們正方有人發(fā)言了，她說：“我覺得開卷是有益的，如果開卷沒有益，那我們天天起早的來上學(xué)又有何意義呢？”這句話驚動了反方。這時反方來了一個大大的防御盾，她說：“那有一些人看不健康的書籍也難到有益嗎？”這時我們捉住反方的弱點，說：“他們看比健康的書籍是他們沒有學(xué)會選擇，這不怪他們�！�

　　接下來我們把陳詞總結(jié)了一下，最后投票，最高票是……出來了，是反方的人。她叫龔思依，經(jīng)過每位同學(xué)的投票，她得了28票，是第一名，第二名是鄧灝睿，他得了10票，第三名是湯貝泥，得了5票。

　　我們最后選了龔思依為“小小辯手”，就這樣，活動到此結(jié)束了。

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