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（優(yōu)秀）曬曬我們班的“牛人”作文4篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的曬曬我們班的“牛人”作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
曬曬我們班的“牛人”作文1
我們班的“牛人”乃是我們班的學霸。
她是一個活潑開朗的女孩，一雙大大的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，風一吹飄然而起。她長得真“牛”！
她學習、跳舞、書法、鋼琴樣樣都很“�！�。她是學校的大隊委，學習成績在我們班上一直名列前茅。每年的“六·一”表演，都能目睹她的風采，每次的領(lǐng)舞就是她。鉛筆、鋼筆和毛筆字她樣樣寫得好，她是班里的“小小書法家”。她的才藝真“�！薄�
她的'鋼琴水平最“�！�。
說起鋼琴，她可不是普通人。上次在北京的國際比賽中，她還獲得了三等獎。這可是一場國際級別的比賽�。�
今年文化部組織了一場校園藝術(shù)節(jié)大賽，她參賽的節(jié)目是鋼琴。
我也在比賽現(xiàn)場，并與她同臺獻技。
比賽那一天早晨，我們相遇了。
她穿著一身白色的禮服裙，化了淡妝。我們不敢多說話，只是相互微笑致意。
從她來到比賽現(xiàn)場的那一刻起，她的手指就一直默默地在彈，彈著她的比賽曲目，一臉嚴肅。
我知道她的媽媽對她要求很高，容不得她半點馬糊。我的媽媽也一樣。
她在我的前面演奏。
看她的神情，胸有成竹�？此龔椙俚纳袂�，陶醉其中。
我不由得認真反復地聽著錄音，也默默地練著我的曲目。
我感受到了，我感受到有一群音樂的精靈，從她的指尖緩緩飄出，也從我的指尖飄出。
“高山流水遇知音�！蔽覀兪卿撉俚闹�。
這位“牛人”是誰呢？
她就是我們班的學霸——小貝。
曬曬我們班的“牛人”作文2
我們班有一位“牛人”，他在許多課上都很調(diào)皮搗蛋。但他上了英語課之后就會很文靜，他就是我們班的英語大神——石牛。
記得在五年級初的時候，英語老師李老師讓一位同學領(lǐng)讀，結(jié)果沒人敢舉手。這時，石牛勇敢地舉起了手。老師終于有了“消防員”，就微微笑了笑，示意他站起來朗讀。
在我看來，這家伙倒是讀得一般，跟我比差遠了。
但是，他讀完以后，老師倔強的臉上欣喜萬分。一邊夸贊石牛朗讀得好，一邊走過來摸了摸他的頭，并請他坐下。
在這之后，他就成了我們英語老師眼中的“寵兒”，也就這樣成了我們班的“牛人”。大家都稱呼他“石牛”。
這下一到上英語課的時候，只要需要同學領(lǐng)讀，老師總是在自己領(lǐng)讀前，叫起石牛領(lǐng)讀。這是要讓石牛表演壓軸大戲啊！
石牛不緊不慢地讀著，表情豐富，聲音抑揚頓挫，重音停頓恰當。同學們聽了刮目相待，老師聽了大加贊揚，真是個“�！睔鉀_天的人�。�
我記得有一次英語課，口語交際的內(nèi)容是說一說“自己小時候的故事”。
石牛拿著一張自己小時候的照片，走上了講臺。
照片中，他舉著吹泡泡的東西，兩眼直放出炯炯有神的光芒。
他說的那一段英語極為精彩，像唱戲一樣。老師和同學們都投來羨慕的眼光，聚精會神地看著他。
等他說完以后，李老師拿起石牛的.照片看了又看，直說真親啊，真親��！
下課了，大家都爭著去看了一遍他的照片，同學們的心被萌化了。
大神不愧是大神，“牛人”不愧是“牛人”啊！
這就是我要曬的班級“牛人”——小潤。
曬曬我們班的“牛人”作文3
說起我們班的“牛人”真的挺多：有體育牛人、英語牛人、唱歌牛人……他們各有各的優(yōu)點，各有各的閃光之處。但我今天要介紹的這位“牛人”可不一般。
她走路總是昂著自信的頭。她喜歡揚起下巴，用眼睛向下看，感覺一副盛氣凌人的樣子，也給人一種莫名的距離感。
你說“�！辈弧芭！蹦�？
她有一雙鷹一樣的眼睛。若是有誰犯了錯，馬上就會被抓出來。一次“六·一”表演，我們都拿著小板凳坐在操場上看節(jié)目。有兩位同學因為一點小事吵了起來，聲音越來越大。只見她拿起小板凳，坐在了這兩個同學的面前，面帶驚訝地說：“喲！這邊的節(jié)目可比場上的節(jié)目好看得多，精彩得多�。 彼@句諷刺的話一出嘴，這兩位同學立刻羞得臉都紅了，立刻停止了爭吵。
怎么樣，夠不夠“�！蹦�？
別看她這么嚴厲，其實她更多時候還有和藹可親的一面。
有一次，我有一道題不懂，她發(fā)現(xiàn)后，馬上就開始教我做題。
“你首先多讀幾遍題，看這道題的條件是什么呢？”
我讀了幾遍題，找到了兩者之間的關(guān)系——核桃比白果多5/2。
“好，這就找到了條件。”她耐心地引導我，“通過這個條件，我們知道了核桃比白果多，那么多多少呢？”
“520千克的5/2。”
“對了。只要先算出這個數(shù)是多少，核桃的`自然就能算出來了�！彼踩粲兴蛩频乩^續(xù)講解。
“哦！我知道了。”我開心地答道。
她就是這樣，嚴厲的時候像頭“斗�！�，和藹的時候像頭“黃�！�。
你們是不是特別想知道這位“牛人”是誰呢？
她就是我最敬愛的班主任———馬老師！
曬曬我們班的“牛人”作文4
我們班有一位“牛人”，這位“牛人”可不是一般的“牛”。
他在我們年級可謂是“家喻戶曉”“婦孺皆知”的人物了。這位“牛人”不僅學習好，而且待人厚道，關(guān)鍵領(lǐng)導力極強�？梢运愕蒙鲜俏覀兊哪７读�。
在英語課前，他是老師的“小助手”。他時常從容不迫地走上講臺，帶領(lǐng)班里的同學一起朗讀英語課文。課下，他是同學們的英語“小老師”，多少同學的困難問題，不是他幫忙解決的呢！
如果光是英語方面的表現(xiàn)，還不足以說明他有多“�！钡脑�，那么，他在數(shù)學課上的作為，就足以證明他有多么“�！绷�。
他是一個數(shù)學天才。只要是三位數(shù)以內(nèi)的乘除混合運算，他都能用口算算出正確結(jié)果來。我們也就只能在草稿本上，一步一步地往出算結(jié)果。
在一次數(shù)學課上，老師為我們一字一頓地讀著題，那是一道非常難的圖形題。
老師讀完后，全班寂靜，就好像空氣都凝固了。隨后，一陣陣沙沙的寫字聲打破了寂靜。
突然，一只大手，有力而堅定地，從我正前方高高地舉了起來。全班發(fā)出了一連串的感嘆。
“好的，你來為大家講解一下。”老師面帶微笑地說。
“在中間的`長方形上畫一條斜線。”
老師點了點頭。
“然后，直接求出長，就可以得出面積了。”
“完全正確。”老師豎起了大拇指。
接著，同學們便發(fā)出一陣陣的贊嘆聲和雷鳴般的掌聲。
他沖我們挑了挑眉毛，昂著高傲的頭，坐回到了座位上。
這就是我們班的模范，一位學習力和領(lǐng)導力極強的“牛人”，他的名字叫小偉。
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