關(guān)于名著的作文【精品】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于名著的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于名著的作文1

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，市面上出現(xiàn)的書(shū)籍類(lèi)型也越來(lái)越豐富，有人愛(ài)讀玄幻，有人愛(ài)看言情，也有人愛(ài)品詩(shī)歌，但是流傳淵遠(yuǎn)的國(guó)內(nèi)外經(jīng)典名著，卻變成眾多學(xué)生口中的“死活讀不下去”的書(shū)籍，更多的人更愿意追求有趣與速度，那經(jīng)典名著呢？誰(shuí)愿意去品讀？

　　本是中學(xué)生必讀的四大名著，現(xiàn)在卻被學(xué)生們拒之千里，名著是古代作者凝聚力量與汗水寫(xiě)下的經(jīng)典，他們更是我國(guó)文化的瑰寶，現(xiàn)在卻遭到了廣大學(xué)生的不重視，那經(jīng)典該如何流傳？文化將如何弘揚(yáng)？經(jīng)典將會(huì)被小說(shuō)碾壓于腳底。對(duì)經(jīng)典的漠視，來(lái)源于個(gè)人。嫌名著太過(guò)冗長(zhǎng)，厭名著太過(guò)枯燥，卻更喜歡花時(shí)間去讀無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的小說(shuō)，說(shuō)白了便是抵觸精神文化，享受精神快樂(lè)，學(xué)生們不愿意花時(shí)間去品味經(jīng)典，是個(gè)人自制力不行，不重視經(jīng)典，便是出自于自身的惰性，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知不足，同樣也是個(gè)人不重視弘揚(yáng)文化。對(duì)經(jīng)典的漠視，來(lái)源于家庭。出身于書(shū)香世家的孩子，會(huì)更愿意去接觸經(jīng)典名著，那是為什么呢？父母的行為教育對(duì)孩子的.影響是潛移默化的，若是父母自身不重視品味經(jīng)典名著，也不向孩子推薦此類(lèi)書(shū)籍，那孩子對(duì)經(jīng)典名著的認(rèn)知也不會(huì)深刻，父母的指引與傳授會(huì)是孩子。品讀經(jīng)典路上的指示燈。若父母不重視，那談何孩子呢？對(duì)經(jīng)典的漠視，來(lái)源于社會(huì)。走進(jìn)書(shū)店，書(shū)架上進(jìn)入眼簾的滿(mǎn)是當(dāng)下最火熱的小說(shuō)，散文，市面上各種各樣的書(shū)籍已經(jīng)占據(jù)了孩子們的心，就像是全世界都在引導(dǎo)你去閱讀樂(lè)趣書(shū)籍。那經(jīng)典名著呢？在哪個(gè)書(shū)架上？在書(shū)架的哪一排上，？名著就像是被人丟棄在黑暗角落里的娃娃，沒(méi)有人會(huì)去憐惜，沒(méi)有人會(huì)去關(guān)顧。全社會(huì)的不重視，讓經(jīng)典名著如何流傳？誦讀名著，品味經(jīng)典，我們可以從自身做起，養(yǎng)成積極閱讀名著的好習(xí)慣，在閱讀自己喜歡的課外書(shū)籍之外，擠出時(shí)間閱讀經(jīng)典名著；可以從家長(zhǎng)做起，家長(zhǎng)可以時(shí)常給孩子講講名著經(jīng)典故事，激發(fā)孩子的閱讀興趣，帶領(lǐng)孩子讀名著，誦經(jīng)典;可以從社會(huì)做起，進(jìn)行大量宣傳名著的活動(dòng)，讓人們重視名著。

　　經(jīng)典名著一直以來(lái)都是瑰寶的存在，它蘊(yùn)含著作者獨(dú)特的精神，豐富著人們的思想境界，傳遞著國(guó)家的文化經(jīng)典，怎能讓保障就這樣埋葬于角落？我們應(yīng)該積極誦讀名著，品味經(jīng)典，讓經(jīng)典之花永遠(yuǎn)綻放。

關(guān)于名著的作文2

　　一本好書(shū)可以?xún)艋�人的心靈，一個(gè)好人可以成為人的榜樣，名著伴我成長(zhǎng)--題記小時(shí)候，看過(guò)許多名著，其中有《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《西游記》等，但我最喜歡的還是《三國(guó)演義》，我看《三國(guó)演義》是百看不厭，每看一遍就有一種新的理解。名著伴我成長(zhǎng)。名著伴我成長(zhǎng)。小的時(shí)候，我對(duì)《三國(guó)演義》產(chǎn)生了濃厚的興趣，隔壁的.小哥哥有一本連環(huán)畫(huà)，上面畫(huà)著孫悟空、關(guān)羽、張飛，每天都在家里說(shuō)給我們聽(tīng)，但這不是白聽(tīng)，要幫他做事的，爺爺看在眼里，記在心里，托人到城里買(mǎi)了一本一模一樣的給我看，這本小冊(cè)子把我的注意力吸引了過(guò)來(lái)，那精美的，圖文并茂的連環(huán)畫(huà)像一塊吸鐵石，把我牢牢的吸引住了，我看的如癡如醉，白天看，吃飯看，甚至上廁所也看。從此，我和《三國(guó)演義》結(jié)下了不解之緣。名著伴我成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后，那種在我看來(lái)已經(jīng)很“幼稚”的連環(huán)畫(huà)已滿(mǎn)足不了我的需求，可我家又沒(méi)有書(shū)，父母親文化水平又不高，當(dāng)時(shí)家鄉(xiāng)里還沒(méi)有什么“汗馬充棟”的大戶(hù)人家，普通家庭哪有那么多藏書(shū)？

　　最多也就十幾來(lái)本藏書(shū)罷了，再說(shuō)了，自己家的書(shū)，誰(shuí)肯借給你看？幸好我爺爺是教師，在家鄉(xiāng)也比較有名望，人們都愿意借我看，但我讀書(shū)是粗略地閱讀，大有不求甚解之意，在我所看的這些書(shū)內(nèi)，據(jù)我所知，應(yīng)該沒(méi)有名著，因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們還比較落后，思想很封閉，認(rèn)為看《水滸傳》、《三國(guó)演義》等名著是在看閑書(shū)，不給孩子買(mǎi)，也不給看，所以那時(shí)都很少有人知道四大名著，我爺爺讀過(guò)書(shū)，思想比較開(kāi)明，帶我去一家一家一戶(hù)一戶(hù)地借，但都是令人心痛的“沒(méi)有”，在碰過(guò)N次釘子后，我放棄了，但爺爺仍舊帶著我去借，終于，有一戶(hù)比較開(kāi)明的人家新買(mǎi)了一本《三國(guó)演義》，我立刻跑去借，那可憐巴巴的眼光使他心軟下來(lái)，但必須幫助他們割草，放牛才能換來(lái)一下午的閱讀時(shí)間，于是我埋頭苦干，把草割完，放完牛后，我已經(jīng)是動(dòng)也不想動(dòng)一下，但看到那《三國(guó)演義》，我又打起精神，一下午看完后，累的倒頭就睡，但我感覺(jué)這是值得的，從此，我對(duì)《三國(guó)演義》的興趣更濃了。到現(xiàn)在，我還在看《三國(guó)演義》，我已不像孩時(shí)，只看它的表面，這本書(shū)更注重的人物形象，哪一場(chǎng)戰(zhàn)斗的意義，更多的是學(xué)習(xí)書(shū)中的人物那種不怕死的精神，讓我們一齊高呼：名著伴我成長(zhǎng)！

關(guān)于名著的作文3

　　名著導(dǎo)讀是大家探究單元新的理念，增添了新的閱讀興趣。

　　大家知曉一個(gè)不閱讀的民族是可悲的，在我閱讀名著閱讀時(shí)，剛開(kāi)始特別枯燥，但大家會(huì)日漸的培養(yǎng)習(xí)慣，這是大家不可防止的，在老師的帶領(lǐng)下，大家會(huì)在名著閱讀里領(lǐng)會(huì)到樂(lè)趣，比方說(shuō)說(shuō)：在我閱讀《紅樓夢(mèng)》里的一個(gè)片段小情節(jié)，劉外婆進(jìn)大觀園。這個(gè)故事可有趣了。作者把人物做了生動(dòng)形象的刻畫(huà)，真的的感覺(jué)到把人物寫(xiě)活了，尤其是令我印象最深刻的是劉外婆她特別的樸實(shí)。這部分故事增加了我的閱讀興趣。在那之后，我讀到了非常多故事。也收獲到了不少的道理，還有一些在《三國(guó)演義》發(fā)生的一系列故事，比方說(shuō)：《三顧茅廬》，劉備首次去拜訪諸葛亮?xí)r，諸葛亮不在，第二次去時(shí)也沒(méi)在，第三次去時(shí)，諸葛亮正在睡覺(jué)，而劉備不敢驚動(dòng)他，所以就等了諸葛亮幾個(gè)時(shí)辰。最后劉備拜訪到了諸葛亮，還請(qǐng)求隨他一塊下山。或許這個(gè)故事并沒(méi)什么。但大家可以在故事里領(lǐng)略人物的性格特征，劉備的堅(jiān)持不懈，張飛的脾氣暴躁，諸葛亮的試探，精深的'思想等。大家從中可以學(xué)到里面非常多大家不懂或不了解的所蘊(yùn)含的常識(shí)。

　　回到家里，由于父親也非常喜歡觀看《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》等一些名著。所以一到家就看見(jiàn)父親在看《三國(guó)演義》，然后我把老師給大家講的故事都講給父親聽(tīng)，即便他已經(jīng)看了三四遍了，但他還是可以聽(tīng)我認(rèn)真的把它講完。在日常，父親一有空閑就會(huì)打開(kāi)電視一股氣的看個(gè)幾集之后，就把我吸引了過(guò)去，讓我跟他一塊看，其實(shí)這也是一種享受的樂(lè)趣的方法。

　　在大家閱讀名著閱讀時(shí)，常常會(huì)有一些艱難，看一兩頁(yè)就看不下去了。但你只須有耐心，有恒心，總會(huì)叫你笑口常開(kāi)。還可以叫你讀它個(gè)幾遍。

　　我的名著閱讀活動(dòng)之旅就是這么的豐富多彩。

關(guān)于名著的作文4

　　合上書(shū)的最后一頁(yè)，我閉上眼睛，眼淚落了下來(lái)，不知這是第幾滴眼淚了，陽(yáng)光下，這滴淚在那本書(shū)滾動(dòng)著，發(fā)出奇異的光，仿佛在傾訴著這個(gè)悲慘的故事——《高老頭》《高老頭》是19世紀(jì)法國(guó)作家巴爾扎克的著作之一，講述了一個(gè)凄涼的故事，揭露了資本主義世界的丑惡面孔�！案呃项^這里個(gè)好父親給了兩個(gè)女兒毎人80萬(wàn)的陪嫁，只給自己留下1萬(wàn)法郎的年金。他以為女兒總是女兒，出嫁之后，他等于有了兩個(gè)家，哪知，不到兩年，這對(duì)寶貝女兒雙雙將父親趕出大門(mén)。。。。。�！弊x 到這兒，我曾落過(guò)淚，這淚是對(duì)兩個(gè)女兒卑鄙的心理、虛偽的面孔、毫無(wú)人性的冰冷心腸痛斥的淚。她們難道忘了父親的養(yǎng)育之恩了嗎？她們難道忘了父親一天只吃 幾片面包的入身影了嗎？高老頭把一切的心血都傾注在女兒身上——給她們找最優(yōu)秀的家庭教師，給她們找有教養(yǎng)的伴讀小姐。。。。。。高老頭不會(huì)想到，我不會(huì) 想到，沒(méi)有人會(huì)想到：把父親趕出家門(mén)的竟是親生女兒！巴爾扎克用辛辣的筆把兩個(gè)女兒的卑鄙、虛偽、毫無(wú)人性揭露得淋漓盡致，也從側(cè)面反映社會(huì)上的悲�。簝� 子對(duì)自己犧牲一切的母親肆無(wú)忌憚；女兒把父親掃地出門(mén)。。我茫然了：難道為了幸福就一定要趕走父母嗎？難道趕走了父母就幸福了嗎？。。。。。。我 曾讀過(guò)一篇文章，三個(gè)不孝的兒女，要通過(guò)移植母親的記憶，來(lái)摸清母親遺留下來(lái)的`家底，可是在母親的級(jí)記憶里，他們看到了母親的艱辛，母親的偉大。天下的父 母是同樣的呀，他們?yōu)榱藘号疇奚�了自己的一切。“第二天下�?點(diǎn)左右，高老頭的病情又加重了。。。。。。臨死之前，高老頭哭天喊地的想見(jiàn)女兒一面，但絲毫也感動(dòng)不了女兒的冰冷心腸。”讀 到這兒，我也曾落下淚，這淚是對(duì)資本主義世界里人與人之間的金錢(qián)關(guān)系痛恨的淚。女兒們?yōu)槭裁床辉竵?lái)見(jiàn)高老頭，因?yàn)樗�自己沒(méi)有錢(qián)了呀！以往，只要女兒叫一聲 “好爸爸”，高老頭就能滿(mǎn)足她們的愿望。高老頭以為女兒孝敬他，其實(shí)不然，女兒真正孝敬的是他的錢(qián)呀！“錢(qián)能買(mǎi)到一切，能買(mǎi)到女兒�！迸R死前，高老頭才明 白了這金錢(qián)社會(huì)的殘酷。淚，痛斥的淚，悲傷的淚，痛恨的淚，凄涼的淚。。。。。。愿高老頭的悲劇不在重演。

關(guān)于名著的作文5

　　起初，媽媽推薦我看這本書(shū)時(shí)，自己感覺(jué)應(yīng)該不會(huì)好看，名字都這么幼稚。看完后，才知道原來(lái)這本看似幼稚的書(shū)吸引住了我。?巧克力天使?分為許多故事，每個(gè)故事都有一個(gè)主角，主角都有不同的性格，有的是天上飛的小鳥(niǎo)，有的是水里游的小魚(yú)，有的是陸地上的動(dòng)物，還有的是人類(lèi)……這些引人入勝的故事后面的道理引導(dǎo)了我。

　　其中我最喜歡的一篇就是“從那天開(kāi)始變誠(chéng)實(shí)的故事”講的是一個(gè)膽小的少年，雖然他是個(gè)好孩子，但除了沒(méi)有毅力這個(gè)缺點(diǎn)外，就是說(shuō)謊。他也知道說(shuō)謊不好。于是他決定不說(shuō)謊，但老是忍不住去說(shuō)，他經(jīng)常把自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情說(shuō)成自己經(jīng)歷過(guò)，比如：自己遇到過(guò)幽靈，遇到過(guò)鬼……把自己的伙伴都得非常開(kāi)心，少年大多說(shuō)的都是這樣的謊言。就這樣，少年經(jīng)常受到自己良心的譴責(zé)。不過(guò)少年因?yàn)橄胱尨蠹腋吲d或逗他們開(kāi)心，但小伙伴們回到家后，又覺(jué)得自己被捉弄了。所以大家都漸漸地不相信他了。他的父母也希望他改掉這個(gè)說(shuō)謊的毛病，可是少年因?yàn)闆](méi)有毅力，怎么也改不掉。有一次，少年遇到了一個(gè)旅行者，旅行者想向少年借一根火柴，少年很樂(lè)意。這里離他家有點(diǎn)遠(yuǎn)，于是少年就去朋友家借，朋友卻不給他開(kāi)門(mén)，少年非常生氣，于是就只好跑回家拿了，在路上他拼了命的`跑，生怕旅行者走了，讓他以為自己說(shuō)了個(gè)謊騙他，可是旅行者還是走了，但他留了個(gè)字條說(shuō)：“因?yàn)樘�晚了，所以我走了，�?shí)在是太感謝了!旅行者。”少年知道他沒(méi)懷疑自己說(shuō)謊騙他。少年深受感動(dòng)，發(fā)誓不再說(shuō)謊。從今往后，少年變成了一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

　　這個(gè)故事告訴我們不要說(shuō)謊，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，要不然會(huì)失去身邊的人。誠(chéng)信是做人之本，只有誠(chéng)心做人，才能更踏實(shí)腳踏實(shí)地，得到別人的信任尊重，人人都應(yīng)做到誠(chéng)信。誠(chéng)實(shí)是人的生命之樹(shù)開(kāi)出的最美麗的花朵;誠(chéng)實(shí)還是永不熄滅的火種，照亮世界的每一個(gè)角落，它像是一粒種子撒進(jìn)每一顆善良淳樸的心，讓世界變得更美好。著名文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿�！蔽铱�，正是如此。

關(guān)于名著的作文6

　　從上初中開(kāi)始起，這本書(shū)就經(jīng)常在課本或者是生活中出現(xiàn)，于是，主人公保爾·柯察金的那句至理名言也成為了我成長(zhǎng)路上的一盞明燈，并時(shí)時(shí)鞭策我，當(dāng)我在無(wú)所事事的時(shí)候，它就會(huì)為我敲響警鐘，使我不斷在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)。

　　從這本書(shū)中，我看到了一個(gè)平凡的不凡之舉，生活對(duì)保爾并不公平，但他并沒(méi)有自暴自棄，而是迎難而上，他的堅(jiān)強(qiáng)、毅力，韌性源源不斷，因?yàn)樗�心中有�?mèng)，他要為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)而不懈努力，最終他得到了大家的認(rèn)可，可我覺(jué)得這還不是最重要的，最重要的是他戰(zhàn)勝了自己，得到了自己的認(rèn)可。

　　每個(gè)人都不得不承認(rèn)，最大的敵人其實(shí)就是自己本身，人身的懶惰、貪婪、欲望我們有時(shí)很難去克服，可是小說(shuō)主人公卻做到了，我想小說(shuō)的作者也做到了，他才是我們真正要學(xué)習(xí)的人。

　　后來(lái)人們?cè)陂喿x這部作品時(shí)，常常激動(dòng)的熱淚盈眶，他們一遍又一遍的閱讀，并不是為曲折離奇的情節(jié)所吸引，事件的發(fā)展和結(jié)局，他們?cè)缫咽熘�，他們一再閱讀這部作品，只是因?yàn)樗�引起他們的�?qiáng)烈共鳴，激烈的震撼著他們的心靈，給他們帶來(lái)無(wú)窮的精神力量。

　　過(guò)去雖然也有過(guò)成績(jī)，我有時(shí)也把挫折當(dāng)做對(duì)自己的考驗(yàn)，可總不能堅(jiān)持，缺乏毅力，我也因失敗而沮喪，沉淪過(guò)，也曾失去了自己的'方向，找不到自己的位置。就像現(xiàn)在，不知道每天要做什么，雖然有很多事要做，比如方程有些問(wèn)題還不明白，英語(yǔ)也需要進(jìn)一步提高……

　　人生，可以說(shuō)是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會(huì)遇到重重的困難，要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦等等，但是，這一切都是短暫的，在突破障礙，戰(zhàn)勝困難后，回顧走過(guò)的道路，我們就會(huì)領(lǐng)悟到，那是磨練人生的火焰，多少英雄、偉人，都是熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來(lái)的，正如人們常說(shuō)的：“寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)”。和保爾相比，我們?cè)谏�活和學(xué)習(xí)所遇到的困難實(shí)在是太微不足道了，我們沒(méi)有理由唉聲嘆氣，駐足不惜。

關(guān)于名著的作文7

　　一個(gè)人做一件好事容易，做幾件好事也不難做到，但是難就難在一個(gè)人時(shí)時(shí)處處都在做好事，時(shí)刻走準(zhǔn)備去幫助別人。這個(gè)人就是雷鋒，曾經(jīng)他勇于奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人的故事家喻戶(hù)曉，曾經(jīng)全中國(guó)都掀起了向雷鋒學(xué)習(xí)的熱潮。

　　想必你們這回知道雷鋒是誰(shuí)了吧！想必你們也知道，他便是被后人稱(chēng)是為平凡的螺絲釘?shù)娜�！這就是我今天讀的一本書(shū)《雷鋒的故事》。

　　雷鋒七歲時(shí)便成了孤兒，先后加入共產(chǎn)主義少年先鋒隊(duì)和青年團(tuán)，一天傍晚雷鋒發(fā)現(xiàn)街道加工廠失火了，雷鋒到了現(xiàn)場(chǎng)就和加工廠的`同志們一起往火上潑水，可是火勢(shì)太大，水又很小，那木板房反而越燒越旺了，雷鋒丟下水盆，抓起一把大掃帚，奮不顧身地鉆進(jìn)濃煙烈火中與大火展開(kāi)了搏斗，正在這時(shí)吼叫著的消防車(chē)飛快的趕來(lái)了。他這才縱身跳下房來(lái)，又和消防隊(duì)員一起最終把大火撲滅了……

　　雷鋒的精神真是太令人感動(dòng)了，為了僅僅一個(gè)街道加工廠，就想犧牲自己的生命，這種精神在我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代已經(jīng)沒(méi)有多少了，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代人與人的關(guān)系也變得冷漠了，有人摔倒了，竟然有二十四個(gè)人看到但就是熟視無(wú)睹，仿佛自己沒(méi)有看到，現(xiàn)在的人就是太缺少像雷鋒這種樂(lè)于助人的人了，但我估計(jì)每一年這種奉獻(xiàn)精神都在減少，到了最后就沒(méi)有奉獻(xiàn)這個(gè)詞了。

　　我非常敬佩雷鋒，他那種勇于奉獻(xiàn)樂(lè)于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)，他那種不怕死的精神更值得我們學(xué)習(xí)，有人說(shuō)過(guò)，“雷鋒出去辦事，好事做了一火車(chē)”。

　　雷鋒的精神人人都知曉，毛主席還親自題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，媽媽還告訴我，七、八十年代，全國(guó)還掀起了一股“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的熱潮。

　　我以后也要像雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種勇于奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的精神，希望身邊的人們都相親相愛(ài)，互相幫助。就像一首歌里唱的，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加精彩”我相信世界也會(huì)變得更精彩！愿我們大家都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)吧！

關(guān)于名著的作文8

　　《紅樓夢(mèng)》這本名著書(shū)的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，人物關(guān)系更為復(fù)雜，對(duì)于我這個(gè)不諳世事的小孩讀起來(lái)當(dāng)然也會(huì)因此鬧出非常多笑話(huà)趣事。

　　吃完午飯，我坐在椅子上讀著《紅樓夢(mèng)》的縮寫(xiě)版�？吹健凹t樓夢(mèng)”這三個(gè)字，我想：為何不叫“綠樓夢(mèng)”、“藍(lán)樓夢(mèng)”呢？作者又為何給這本書(shū)取了這個(gè)名字呢？再翻開(kāi)書(shū)的人物介紹，賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、賈政……我這又奇怪了，“賈寶玉”是假的寶玉么？那林黛玉呢？

　　我看書(shū)有一個(gè)習(xí)慣，先看了開(kāi)頭的第一章，再翻到書(shū)的最后一頁(yè)看。只見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》的第一回寫(xiě)到：女?huà)z補(bǔ)天時(shí)，落下了一枚靈石，掉進(jìn)了山澗里，不知過(guò)了多少年，靈石變成了一位神瑛侍者。

　　一天，神瑛侍者路過(guò)，將一株馬上枯萎的絳珠仙草澆灌泉水，將它救活了。絳珠仙草立志要用一生的眼淚報(bào)恩。當(dāng)神瑛侍者投胎到了凡間，絳珠仙草也投胎到了凡間。神瑛侍者投在了賈府，出生時(shí)嘴里含著一塊寶玉，便起名字為“賈寶玉”，絳珠仙草投在了蘇州林家，起名字林黛玉。

　　黛玉的媽媽正是寶玉爸爸的親妹妹。而寶玉和黛玉就成為了表兄妹。我就想，這書(shū)寫(xiě)得一點(diǎn)兒也不科學(xué)，嬰兒出生時(shí)嘴里如何會(huì)含有玉石呢？

　　我往后又翻了幾十頁(yè)，讀到了書(shū)中的.《葬花詞》。原來(lái)是寶玉和黛玉吵了一架就要把院里落下的桃花瓣葬在土里，兩人還吵架生氣，鬧出了誤會(huì)。

　　后面還寫(xiě)了賈政因?qū)氂穹噶隋e(cuò)誤就要打死他。偶爾犯點(diǎn)錯(cuò)誤就要打死，這可是犯法的喲。

　　才看了三個(gè)章節(jié)，我的問(wèn)題就那樣多，如此下去，什么時(shí)間才能看得完整本書(shū)呢？我端起放在桌上的一杯水，哪個(gè)知曉，由于雙眼一直盯在書(shū)上，手一滑，水全都灑在了書(shū)上。

　　得了，水沒(méi)了，都給書(shū)“洗澡”了，書(shū)也沒(méi)了，我也不需要繼續(xù)看了。不過(guò)讓我慶幸的是，我不需要看《紅樓夢(mèng)》了，也不會(huì)有那樣多的幼稚問(wèn)題了。所以，那杯水浪費(fèi)得還算值。

關(guān)于名著的作文9

　　也許這會(huì)是一篇“標(biāo)新立異”的讀后感。

　　我花了數(shù)天時(shí)間，草草地看了一遍《月亮與六便士》。在讀此書(shū)之前，我陸續(xù)看到過(guò)許多讀者對(duì)此書(shū)的夸贊，大家都夸主人公查理斯是一個(gè)執(zhí)著的藝術(shù)天才，為了理想可以付出一切的追夢(mèng)者。

　　《月亮與六便士》一書(shū)的故事情節(jié)很簡(jiǎn)單，講述了一位證券經(jīng)濟(jì)人——查理斯原本工作穩(wěn)定，有一個(gè)幸福的家庭和兩個(gè)孩子，可是他在40歲時(shí)忽然想去追尋夢(mèng)想，當(dāng)一名畫(huà)家，于是離開(kāi)了妻兒去巴黎學(xué)畫(huà)畫(huà)。經(jīng)過(guò)病痛、饑餓等各種折磨，最后畫(huà)出了驚世之作的故事。

　　不知道為什么，我看了這個(gè)故事，覺(jué)得后背一陣發(fā)涼。主人公有妻子孩子，為了理想，忽然拋妻棄子，任人怎么勸說(shuō)也不回去。我的媽媽也是中年開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的，我不敢想像，如果有一天，我的媽媽忽然有了要成為畫(huà)家的“理想”，然后永遠(yuǎn)地離開(kāi)這個(gè)家去畫(huà)畫(huà)，對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么？也許她可以成為一名偉大的畫(huà)家，可我卻永遠(yuǎn)沒(méi)有媽媽了。主人公想當(dāng)畫(huà)家可以理解，可是，能不能拜托他早點(diǎn)去當(dāng)畫(huà)家，不要等孩子們都需要父親的時(shí)候，他忽然離家出走去當(dāng)畫(huà)家？

　　查理斯病重時(shí)，得到了好朋友施特略夫的幫助，為他治病，給他創(chuàng)造條件畫(huà)畫(huà)�？墒�，查理斯做了什么？他對(duì)施特略夫破口大罵，說(shuō)他是“滑稽的小丑”，還奪走了斯特略夫夫人。最后施特略夫?yàn)榱顺扇�他們，選擇了離開(kāi)。而查理斯呢？他也選擇拋棄施特略夫夫人，導(dǎo)致施特略夫夫人自殺，他依然無(wú)動(dòng)于衷�？吹竭@里，我真想找一根大棍子，把這個(gè)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的紅胡須的、滿(mǎn)口的冷血家伙給狠狠地揍一頓。

　　后來(lái)，他在荒島上得了麻風(fēng)病，雙目失明……我覺(jué)得：活該！

　　我真的非常不認(rèn)同這本書(shū)。誠(chéng)然，我敬佩為了理想而努力的勇士，例如居里夫人為了心愛(ài)的'科研事業(yè)嘔心瀝血，卻從未不管不顧自己的孩子；文天祥為了民族大義，犧牲了自己妻兒的自由，卻著實(shí)讓人敬佩。查理斯呢？我只覺(jué)得他是一個(gè)自私、冷酷、絕情的家伙！

　　讓喜歡他的人為他唱贊歌吧，我只想對(duì)他翻一個(gè)白眼，再吐一口唾沫，惡狠狠地說(shuō)一句：“呸！”

關(guān)于名著的作文10

　　"名著是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，以真實(shí)的故事傳達(dá)了深刻的思想、情感和信息。通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的內(nèi)容來(lái)表達(dá)思想、情感或傳遞信息的形式對(duì)名著進(jìn)行詳細(xì)的寫(xiě)作。"

　　名著是文學(xué)史上的瑰寶，它們不僅是當(dāng)時(shí)社會(huì)的反映，也是作者內(nèi)心世界的抒發(fā)。例如，《列夫·尼古拉耶維奇托爾斯泰》的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，這本巨著通過(guò)真實(shí)而復(fù)雜的故事，傳達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與愛(ài)的思考。無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷還是人性的善良，小說(shuō)中的每個(gè)人物都有著自己獨(dú)特的命運(yùn)和內(nèi)心世界。讀者通過(guò)閱讀這本名著，不僅能夠體驗(yàn)到歷史的磨難，更能感知到人類(lèi)情感的多樣性。

　　另一個(gè)例子是簡(jiǎn)·奧斯汀的《傲慢與偏見(jiàn)》。這本小說(shuō)以浪漫的.愛(ài)情故事為主線，但同時(shí)也更深層次地探索了社會(huì)階級(jí)和婚姻觀念的問(wèn)題。通過(guò)講述女主角伊麗莎白與達(dá)西先生之間的誤解和爭(zhēng)執(zhí)，作者展現(xiàn)出了社會(huì)偏見(jiàn)和成見(jiàn)對(duì)人關(guān)系的影響。這本名著不僅給讀者帶來(lái)了喜劇般的笑聲，也啟迪了讀者思考自己的偏見(jiàn)和成長(zhǎng)的空間。

　　名著的經(jīng)典之處在于它們不僅是故事的敘述，更是對(duì)人類(lèi)情感和社會(huì)現(xiàn)象的思索�！恫闋査埂さ腋�斯》的《霧都孤兒》是一個(gè)飽含悲情的故事，以貧窮和孤兒命運(yùn)為背景，揭示了社會(huì)的不公和人性的復(fù)雜。這本小說(shuō)通過(guò)描述主人公奧利弗的遭遇，引發(fā)了讀者對(duì)道德和正義的思考。名著通過(guò)真實(shí)的細(xì)節(jié)和人物形象，讓讀者對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有了更加深入的了解。

　　除了思想和情感的表達(dá)，《若澤·若爾吉·比多·馬庫(kù)》的《堂吉訶德》給讀者帶來(lái)了歡樂(lè)和幽默。這本作品通過(guò)描寫(xiě)堂吉訶德的冒險(xiǎn)故事，諷刺了社會(huì)的虛偽和功利。作者以夸張和夸大為手法，使讀者既能欣賞到主人公的幽默可笑，又能反思現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的荒謬。名著不僅是一種思想的表達(dá)，也能通過(guò)幽默和笑聲給人帶來(lái)愉悅。

　　總之，名著以它們獨(dú)特的敘事方式和深刻的思想成為了文學(xué)經(jīng)典。通過(guò)講述真實(shí)的故事，名著從不同角度揭示了人類(lèi)情感、社會(huì)現(xiàn)象和人性的復(fù)雜性。它們不僅滿(mǎn)足了讀者對(duì)故事的享受，更啟迪著讀者對(duì)自我和世界的思考。正因如此，名著在文學(xué)史上扮演著不可或缺的角色。

關(guān)于名著的作文11

　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！贝蠹野嗟暮诎鍒�(bào)上掛著這把常識(shí)大門(mén)的鑰匙。在大家來(lái)到這個(gè)班級(jí)的第一天，老師就在黑板上寫(xiě)上這句話(huà)，她指著綠色黑板上那幾個(gè)有力的大字：“這，就是打開(kāi)常識(shí)大門(mén)的鑰匙！”一字一頓、鏗鏘有力。

　　書(shū)山有路·互助

　　“什么？閱讀《西游記》？”在老師布置完作業(yè)后，下面的同學(xué)們就叫嚷開(kāi)了，“要寫(xiě)讀后感！”、“唉……”我也是愁眉不展，對(duì)著那本《西游記》發(fā)著呆。讀是沒(méi)問(wèn)題，可那動(dòng)筆的事，就有點(diǎn)勉強(qiáng)了。無(wú)趣的四周望望，好像連下課都打不起精神來(lái)。

　　嘿——我的鐵哥們正在做筆記呢！我眼前一亮，也正好向他求一求辦法。他一見(jiàn)到我就打起了招呼“如何啦，大家班的`‘學(xué)霸’也想不出來(lái)辦法了？”他打著趣對(duì)我說(shuō)。

　　“是啊，”我順勢(shì)就坐上了他面前的椅子，“我前來(lái)請(qǐng)教一下�！�

　　“這沒(méi)什么，你看這一些偏向于文言文的白話(huà)文，只有把那些有點(diǎn)難懂意思的字組成詞你在帶入到句子里去……”聽(tīng)著他的解說(shuō)，我的思路也日漸明確。

　　“別急著走啊，你看這部分詞我還是不太懂。”他一把抓著我�！斑@部分如果平日積累的，你看這個(gè)‘瀝’和‘徐’都是老師在課上說(shuō)了的�！蔽乙舶腴_(kāi)玩笑地說(shuō)了一句�！澳阋豢淳褪巧险n沒(méi)聽(tīng)講�！敝�前的悶氣，不一會(huì)兒就被笑聲給蒸發(fā)的煙消云散了。

　　學(xué)海無(wú)涯·熱愛(ài)

　　之后的日子里，大家成為了常識(shí)海洋中的兩艘小船。乘風(fēng)破浪，勇往直前。大家真的的愛(ài)上了閱讀。還在班上打造起來(lái)一個(gè)念書(shū)小組，帶動(dòng)了同學(xué)們。

　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！笔前。�只有你鉆之彌堅(jiān)，越鍥而不舍，就會(huì)越是有興趣。

　　在你感到疲倦時(shí)，你再回首遙望，你會(huì)被自己震驚：原來(lái)你讀了那樣多書(shū)，原來(lái)你付出了這么多的精力。

　　偶爾在發(fā)自?xún)?nèi)心地問(wèn)一次自己：“你后悔嗎？”“不，我不后悔！”你在那時(shí)會(huì)再一次驚嘆于你回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)的堅(jiān)決，毫不遲疑。

關(guān)于名著的作文12

　　一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他;若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化?一個(gè)枉自磋呀，一個(gè)空勞牽掛;一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒?怎經(jīng)得秋流到冬盡，春流到夏!

　　——題記

　　不記得有多久不曾像現(xiàn)在這樣，窩在太陽(yáng)底下的搖椅上，雙手捧著一本厚厚的書(shū)，貼在眼前仔細(xì)地鉆研著，不時(shí)地扶一扶脫落下的眼鏡，累了便在書(shū)中夾上秋日時(shí)的一片楓葉，闔上雙眸，腦海中回憶著寶玉與黛玉之間如夢(mèng)如幻般凄美的愛(ài)情故事。

　　黛玉，一個(gè)柔柔弱弱的小女子，卻又不似那時(shí)普通人家的女子。她敏感細(xì)心，她聰明絕頂，她自卑多疑，她不是完美的，但她卻是我心中最美好的存在。

　　喜歡她葬花時(shí)的善良，喜歡她教香菱作詩(shī)時(shí)的誨人不倦，喜歡她對(duì)待薛寶釵時(shí)的冰釋前嫌，更喜歡她與寶玉的愛(ài)情。

　　那是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)美麗而凄慘的夢(mèng)，夢(mèng)得令人癡，令人迷，令人喜，令人悲，令人顛，令人狂……

　　他們青梅竹馬，他們品性相同，他們惺惺相惜，他們同樣是才華橫溢，同樣是放浪不羈，同樣是反對(duì)封建禮教。

　　他們是如此的般配，只可惜，他們之間注定是一個(gè)悲劇，也只能是一個(gè)悲劇。只因那頑固的封建禮教不應(yīng)允他們之間的愛(ài)情存在，于是乎，在賈家陷入風(fēng)雨之中時(shí)，在一個(gè)封建大家族由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，因那黛玉并不曾有些許的對(duì)于賈家有利的政治地位，寶玉需要的是一個(gè)像王寶釵那樣的名門(mén)閨秀，能夠給賈家一些支撐的妻子。這就是那時(shí)人們的悲劇，一切的婚姻都是建立在利益、政治基礎(chǔ)之上，并不曾依照于他們內(nèi)心的.真實(shí)感情。

　　也許，正因?yàn)槭潜瘎。�才�?huì)讓他們的愛(ài)情故事深刻地留在人們心中，才會(huì)讓人們一直為他們而嘆息，為他們而蹙眉，為他們而祈禱。

　　許許多多的人想要有一份寶黛之間那樣純潔的不摻一絲功利的愛(ài)，即使是悲劇，亦，不拋不棄;即使最終陰陽(yáng)兩隔，亦，無(wú)怨無(wú)悔!

　　也許，在這本書(shū)的背后，在他們愛(ài)情故事的背后，還有與皇室千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，但是我并不愿意去深究，我只想膚淺地去品味他們愛(ài)情之中的酸甜苦辣，品味這名著的表象。

　　最好是寶黛，最好是紅樓，最好是名著!

關(guān)于名著的作文13

　　俗話(huà)說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)�！彪S著科技的迅猛發(fā)展，大眾媒體逐漸走進(jìn)尋常百姓家。隨之而來(lái)的各種網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、漫畫(huà)等在短時(shí)間內(nèi)風(fēng)靡全網(wǎng)。在這種文化趨勢(shì)下，傳統(tǒng)名著似乎“失寵”了。然而，它真的“失寵”了嗎?

　　答案當(dāng)然是否定的。馬克·吐溫曾說(shuō)：“名著就是那種人人都說(shuō)好，但不怎么讀的書(shū)�！边@話(huà)放在現(xiàn)在也確實(shí)特別應(yīng)景。然而隨著應(yīng)試教育的發(fā)展，傳統(tǒng)名著逐漸走向了新一代的青年學(xué)生�？季砩弦渤３３霈F(xiàn)它們的身影，可以說(shuō)名著作為一股清流正在潛移默化地影響著年青一代，也沖擊了小說(shuō)漫畫(huà)的發(fā)展。

　　名著是那種極具藝術(shù)價(jià)值和知名度且包含永恒主題和經(jīng)典人物形象的作品，它能夠經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)而經(jīng)久不衰。但那些娛樂(lè)小說(shuō)可以嗎?大家都在抱怨名著太深?yuàn)W難懂，都在夸耀那些反映當(dāng)下、接地氣的小說(shuō)漫畫(huà)時(shí)，卻忘記了你最先學(xué)的是“人之初，性本善”的《三字經(jīng)》，忘記了你在使用的漢字和語(yǔ)言很大部分是受了經(jīng)典名著的`影響。所以說(shuō)，名著并未失寵，只不過(guò)它掩藏在你的氣質(zhì)里，談吐里，無(wú)涯的胸襟里，深遠(yuǎn)的精神里，而你的眼中卻只有那毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的套路書(shū)籍。

　　都說(shuō)經(jīng)典名著塑造人生，這話(huà)一點(diǎn)兒也不假。我很欣賞董卿，無(wú)論是顏值、氣質(zhì)還是才華，她都無(wú)可挑剔。無(wú)論是“朗讀者”中那個(gè)高知優(yōu)雅的女性，還是“詩(shī)詞大會(huì)”中的那個(gè)出口成詩(shī)擁有精彩點(diǎn)評(píng)的詩(shī)詞愛(ài)好者，都是深深吸引著我。而這都與她從小閱讀名著息息相關(guān)。她曾說(shuō)，不閱讀書(shū)就跟不洗澡一樣，讓她感到難受。試問(wèn)，如果董卿是在小說(shuō)漫畫(huà)界成長(zhǎng)出來(lái)的，她能有這般“惠如蘭”的氣質(zhì)嗎?

　　前段時(shí)間的清華神仙大會(huì)引起網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。人人都在羨慕那些考進(jìn)清華的人，卻往往無(wú)知于他們是如何閱讀成長(zhǎng)。那對(duì)答如流的口才，那滿(mǎn)腔的文墨才華，是你看著網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)就能出來(lái)的嗎?

　　不要去羨慕他人的成就，而應(yīng)該去關(guān)注他們成才的背后。成就他們的從來(lái)不是小說(shuō)漫畫(huà)，而恰恰是你們所認(rèn)為“失寵”了的傳統(tǒng)名著。欲成大事者，必先精于名著，因?yàn)槟侨趨R了中華上下五千年的智慧，它將指引你走向更優(yōu)秀的自我!

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