咱班的圖書管理員作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的咱班的圖書管理員作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

咱班的圖書管理員作文1

　　說起我們班的圖書管理員小文，沒有一個(gè)人不伸出大拇指稱贊的。

　　這個(gè)學(xué)期，班上的圖書角又開放了。同學(xué)們紛紛拿出自己的書捐到圖書角，書便多了起來，堆起像座小山。這回可夠小文忙的了。

　　有一天下午，我來到教室，發(fā)現(xiàn)圖書角的書竟不翼而飛了。到底是誰(shuí)“洗劫”了圖書角呢？我?guī)е鴿M肚子的疑問向一些同學(xué)了解情況，可是他們卻把頭搖得像撥浪鼓。后來問到李力，他神秘地對(duì)我說：“今天中午，我看見小文抱著一大摞書往家里跑�！闭f曹操曹操到，小文身影在教室門口出現(xiàn)了，只見豆大的汗珠從他額上流了下來。我三步并作兩步跑到他跟前，氣沖沖地說：“虧你還是個(gè)圖書管理員，非但不保護(hù)好圖書，還私自把書拿回家，我要向莫老師舉報(bào)�！闭f完，便要沖出門去。可他抱著滿懷的書堵在門口說：“你誤會(huì)了�！薄拔覜]有誤會(huì)，李力親眼看見你把書拿走了�！蔽艺f。他把書放在門邊的課桌上，伸手擦了擦額頭上的汗水，說：“我是把書搬回家了，可絲毫沒有獨(dú)自占有的意思，同學(xué)們新捐的書很多沒有編號(hào)，借書時(shí)查找困難。我為了讓同學(xué)們盡快借到書，利用午休時(shí)間，給新收到的書補(bǔ)上編號(hào)，還編了一本藏書冊(cè)。”說著，從書包里掏出一個(gè)本子遞給我。我打開一看，編號(hào)、書名、書價(jià)一目了然。我不好意思地垂下了頭；“對(duì)……對(duì)不起，我……我誤會(huì)你了。”“沒什么！哦，和我一起把書搬進(jìn)書柜吧�！彼麤_我一笑，笑得那么爽朗。

　　在把圖書放進(jìn)書柜的'時(shí)候，我看到一些舊圖書破損封面給修補(bǔ)好了。這一發(fā)現(xiàn)，讓我更加為自己剛才的冒失感到羞愧。同時(shí)我又深深地覺得，他真是一位合格的班級(jí)圖書管理員。

咱班的圖書管理員作文2

　　陳思含是我的同班同學(xué)。他的腦瓜特別靈，喜歡寫作，見什么寫什么。他的作文語(yǔ)句優(yōu)美，語(yǔ)言凝煉。因此，我們都親切地稱他“小作家”。

　　陳思含他的那雙耳朵好似一臺(tái)錄音機(jī)，把老師說的話都聽了進(jìn)去。他那雙黑黑的眼睛像一臺(tái)復(fù)印機(jī)，把老師的板書都印記在他的腦子里了。他那小小的鼻子上架著一副眼鏡，這正好映襯出他的寫作才華。

　　有一次，他在我們班上，作文寫的是最好的一位。于是，老師讓他給大家分享一下寫作文的心得。他是這樣說的：“我每天堅(jiān)持寫日記，我在看書或者做閱讀的時(shí)候，都會(huì)把好詞好句摘抄在本子上，讓文章增色不少。聽了他的一席話，我受到了啟發(fā)，作文果真提高了許多。

　　還有一次，陳思含去參加楚才杯作文比賽，結(jié)果拿了一個(gè)第二名。后來，老師覺得他寫得不錯(cuò)，就拿到班上來讀他的作文。老師讀了一段文章，到了高潮部分，我們仿佛身臨其境一樣，直到下課，我們還陶醉在那篇作文中。其實(shí)，每當(dāng)老師讀陳思含的作文時(shí)，我都由衷地羨慕他。但我堅(jiān)信我一定會(huì)超過他的。

　　陳思含的'事情正好體現(xiàn)了愛迪生的名言：“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感�！�

　　這就是我們班的“小作家”。就是他告訴了我們?nèi)绾螌懞米魑�，就是他告訴了我們?cè)跇I(yè)余的時(shí)間里要積累好詞好句，善于捕捉素材。謝謝你!我們班的“小作家”——陳思含。

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