科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文15篇[經(jīng)典]
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文1
今天，我做了一個(gè)“讓針漂起來(lái)”的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料：兩根針，一張紙巾，裝有水的透明盆子。
我先把針?lè)旁诩埳�，然后把這張放了針的紙，小心翼翼平放進(jìn)水中。等紙慢慢沉入水底，針竟然還浮在水面上！這根針就像一艘很小很小的小船漂浮在水面上一樣。
然后我再把一根針直接放在另一個(gè)盆的'水面上，這根針就像一個(gè)微型水雷一樣，“嗖”地一下，很快潛入到水底了。
我非常奇怪，同樣是針，為什么一根針能浮在水面上，另一根針就沉下去了呢？難道是那張紙給了那根浮起來(lái)的針某些浮力嗎？于是我迫不及待地上網(wǎng)查看實(shí)驗(yàn)原理。
實(shí)驗(yàn)原理：直接將針?lè)旁谒嫔�，針頭比較尖銳，破壞水表面張力沉入水底，而先將紙巾放在水面，針?lè)旁诩埳希埥砺凰䴘裣鲁�，水分子便有了重新形成張力的時(shí)間，就能把針漂在水面上了。
看完實(shí)驗(yàn)原理后，我才恍然大悟，原來(lái)科學(xué)中的奧秘如此神奇！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文2
周末，我在看一本名為《探索科學(xué)》的書，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，叫做“瓶子吃雞蛋”。
我半信半疑，就決定來(lái)做一做這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。需要的材料有：一個(gè)雞蛋，一個(gè)瓶口比雞蛋小的瓶子，一個(gè)打火機(jī)和一張紙。
首先，我先用打火機(jī)把一張紙點(diǎn)燃，立刻把那張正在燃燒紙丟進(jìn)瓶子里，只見瓶子里冒出了濃濃的黑煙。接著，我把雞蛋拿出來(lái)，剝?nèi)ネ馄�，白嫩嫩的雞蛋光滑的好像嬰兒的肌膚。我把它放在瓶口上，這時(shí)我的'心又緊張又疑惑：“瓶子真的會(huì)吃雞蛋嗎？”沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，瓶子真的把雞蛋吃了，雞蛋“咚”地一聲落進(jìn)瓶子里。我開心極了，突然我想到一個(gè)問(wèn)題：為什么瓶子能吃雞蛋呢？后來(lái)我又找來(lái)了無(wú)所不知的“老師”——《百科全書》。老師告訴我，因?yàn)殡u蛋堵住了瓶口，紙巾在瓶子里燃燒，消耗了瓶子里面的氧氣，瓶子里面氣壓小，外面氣壓大，所以瓶子就能把雞蛋吃掉，看完《百科全書》之后我這才恍然大悟。我終于知道了瓶子吃雞蛋背后有趣的秘密呀！
我決定要多看書，多做一些小實(shí)驗(yàn)來(lái)好好普及一下我的課外知識(shí)呢。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文3
鐵在我們的生活中隨處可見，但為什么鐵會(huì)生銹呢？什么因素與鐵生銹有關(guān)？這是什么變化？有了這一系列的問(wèn)題，我開始了實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備了三個(gè)試管，三個(gè)釘子，水，植物油和軟木塞。材料準(zhǔn)備好了，我馬上開始。
我把鐵釘分別放入試管中，并標(biāo)上序號(hào)。在一號(hào)試管中倒入適量的菜油，在二號(hào)試管中倒入適量的水，用木塞將三號(hào)試管密封。一切工作都完成了，我靜觀其變，耐心的等著鐵釘?shù)淖兓?/p>
過(guò)了三天，只見水中的鐵釘已經(jīng)有了明顯的銹跡，菜油中的鐵釘沒(méi)有變化，空氣中的鐵釘也有有了一點(diǎn)銹跡。
第五天，水中的`鐵釘已經(jīng)完全生銹了，油中的鐵釘有了小銹塊，空氣中的鐵釘有了大塊的銹跡。
這一系列現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)：水和氧氣是鐵銹的原因。只有當(dāng)空氣中的氧溶于水時(shí)，氧才與水中的鐵發(fā)生反應(yīng)，形成銹。
在生活中，有許多真理等著我們?nèi)ビ^察、探索和發(fā)現(xiàn)。我們需要發(fā)現(xiàn)的眼睛。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文4
我的爸爸是個(gè)科學(xué)教師，他經(jīng)常帶我做有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
一天，我放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)爸爸手上拿著一個(gè)大飲料瓶，里面有一個(gè)小玻璃瓶，而且爸爸能“叫”小玻璃瓶一會(huì)兒沉下去，一會(huì)浮上來(lái)。我覺得這個(gè)東西很好玩，就纏著爸爸再幫我做一個(gè)。
開始制作浮沉子了，爸爸讓我準(zhǔn)備了一個(gè)大飲料瓶和一個(gè)小玻璃瓶，他自己則找來(lái)了一根滴管和一大杯水。我先把大飲料瓶灌入大半瓶的水，接著，我在爸爸指導(dǎo)下用滴管往小玻璃瓶中灌水，讓小玻璃瓶剛好能浮在水面上。最后把小玻璃瓶放入大飲料瓶中，擰緊瓶蓋，一個(gè)浮沉子就做好了。
現(xiàn)在，我只要捏緊大飲料瓶的瓶身，小玻璃瓶就會(huì)沉下去。如果我松開手，小玻璃瓶就會(huì)浮上來(lái)。我還可以讓小玻璃瓶“待”在瓶子中間不動(dòng)呢！這是怎么回事呢？爸爸告訴我，當(dāng)我捏緊大飲料瓶的瓶身時(shí)，瓶子里的空氣被壓縮，水受到了壓縮空氣的'擠壓，有一部分進(jìn)入了小玻璃瓶里，小玻璃瓶慢慢地變重了，就會(huì)沉下去。把手松開時(shí)，“擠”入玻璃瓶中的水又“跑”了出來(lái)，小玻璃瓶變輕了，就會(huì)慢慢浮上來(lái)。
浮沉子真有趣！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文5
星期天，張老師對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們一陣歡呼。
張老師首先拿出一個(gè)冰塊，一個(gè)沒(méi)有殼煮熟了的雞蛋、一壺開水、一盆冷水、一個(gè)玻璃杯子。老師把雞蛋放在杯口上面，叫我們用力按了按，那雞蛋很有彈性，可是怎么也按不下去。張老師神秘地笑了笑說(shuō)：“我可以讓它自己跑下去。”我們疑惑地睜大了眼睛。
張老師把杯子用熱水熱了一下，然后把雞蛋放在杯子上，再迅速地把杯子放在冷水中，神奇的事情發(fā)生了，雞蛋慢慢地往下開始動(dòng)了，幾秒鐘后，“咚”的一聲，雞蛋掉了下去，我尖叫著“哇”，其他人也叫：“哇，雞蛋下去了�！�
老師又說(shuō)：“誰(shuí)能讓這個(gè)雞蛋自己爬出來(lái)?”我自告奮勇地迎上去，我把杯子搖了又搖，可是雞蛋怎么也搖不出來(lái)，我無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭。老師說(shuō)：“我可以讓雞蛋自己出來(lái)，看好啦!”老師往杯子上面澆熱水，幾秒鐘后，雞蛋真的`自己出來(lái)了，我們?cè)僖淮渭饨?
這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了熱脹冷縮的原理�？茖W(xué)無(wú)處不在，只要細(xì)心觀察的話就會(huì)有發(fā)現(xiàn)，那就像今天一樣。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文6
雞蛋大家肯定很熟悉，一種很容易碎的圓形物體，但是它可是捏不碎的。真的嗎？于是我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，最后是真的捏不碎。想知道為什么就往下看吧！
實(shí)驗(yàn)前，我迫不及待地拿起一個(gè)雞蛋，剛想捏的時(shí)候我心想：要是捏碎了怎么辦？有了！我放下了雞蛋戴上了手套，在雞蛋下放了個(gè)碗。實(shí)驗(yàn)開始了，我把雞蛋放在手心抓住。這時(shí)我的心怦怦直跳了 ，手心充滿了汗。我閉上眼睛使勁一捏，可雞蛋沒(méi)有碎，我不相信有大力捏了一次，不過(guò)，這次雞蛋還是沒(méi)有碎。這讓我充滿了好奇，為什么雞蛋捏不碎呢？我去問(wèn)了我的“老師”——電腦，原來(lái)，我們?cè)谀笠粋�(gè)雞蛋的.時(shí)候，手的扛桿力平均分散到了雞蛋的各個(gè)地方，不足以把它捏碎，因?yàn)楣靶问亲罘�(wěn)定的形狀。人們利用這一原理造出了拱橋，盡管它看起來(lái)比較單薄，但是車水馬龍從它身上輾過(guò)，它巍然不動(dòng)，例如趙州橋，它在那里站了幾千年，將多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，俯身凝望滾滾河水流向遠(yuǎn)方。人們還利用這一原理建造了拱門，設(shè)計(jì)了汽車、飛機(jī)和安全帽盔等。
原來(lái)如此，科學(xué)的世界真奇妙。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文7
今天晚上，劉老師做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
老師拿出兩個(gè)塑料杯，叫夏文浩把塑料杯裝自來(lái)水。老師把裝了水的塑料杯放在桌子上，又從塑料袋里拿出一個(gè)雞蛋，他讓我們猜，雞蛋如果放進(jìn)自來(lái)水里會(huì)浮起來(lái)還是會(huì)沉下去？我心想：如果是做實(shí)驗(yàn)，那肯定會(huì)給我們一個(gè)驚喜，哦，我知道，我猜雞蛋是浮起來(lái)了。
老師把雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋居然沉下去了，唉，我猜錯(cuò)了。
老師又從包里拿出一包鹽，倒進(jìn)塑料杯里，然后拿出一根筷子在水里攪拌了一下，杯子里的水變成了乳白色，老師又把雞蛋放進(jìn)水杯里。哇！這次真的是太神奇了，雞蛋居然能浮在水面上。老師讓我們輕輕的把雞蛋按下去，然后松手，雞蛋又浮起來(lái)了，真是太好玩了。
老師給我們講了一個(gè)故事，故事講的是很久很久以前，有一個(gè)大將軍押著一些俘虜路過(guò)死海，將軍下令把俘虜扔下死海，因?yàn)樗篮Ｓ写罅康?鹽，所以俘虜浮起來(lái)了，將軍以為是天神不讓俘虜死，將軍命令把俘虜撈了起來(lái)放了。其實(shí)將軍不知道因?yàn)樗篮：}量很高，人是沉不下去的。
今天的作文課，我懂得了，淡水浮力小，鹽水浮力大。關(guān)于浮力的事例還有很多，比如船可以浮在水面上航行。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文8
科學(xué)課上，老師神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道嗎？空氣是占空間的。不信，我們今天來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！�
于是，老師把準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)材料發(fā)給我們每一個(gè)小組；然后，開始指揮著我們做實(shí)驗(yàn)。
首先，我們按照老師的要求，在杯子里裝好揉成團(tuán)的餐巾紙，把它固定在杯子底部，還要保證不能讓它掉下來(lái)。接著，再把杯子倒過(guò)來(lái)，放入水中，直到杯口已經(jīng)貼到臉盆底部，然后慢慢拿出來(lái)。等杯子離開水面，我們就把杯口的水都擦干。最后，把餐巾紙拿出來(lái)。結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)取出的餐巾紙竟然是濕的！
難道空氣不占空間？于是，我跑去請(qǐng)教老師。老師微笑著說(shuō)：“你們組的實(shí)驗(yàn)步驟都做對(duì)了嗎？仔細(xì)想想看。”
我想了想，所有的步驟都是按照老師講的做的，到底哪里錯(cuò)了？我們小組的.同學(xué)討論了半天，發(fā)現(xiàn)水杯放得太快了。于是，我們趕緊再做一次實(shí)驗(yàn)。這一回，我們小心翼翼地把水杯放入水中，水杯緩緩下沉，終于沉到了臉盆底部。
我們緊張地取出紙團(tuán)一看，啊，紙團(tuán)沒(méi)有濕！我們的實(shí)驗(yàn)終于成功了！我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，開心得跳了起來(lái)，趕緊跑到老師面前，欣喜若狂地說(shuō)：“老師，紙團(tuán)干的，紙團(tuán)是干的！空氣是占空間的！”
科學(xué)可真神奇，實(shí)驗(yàn)可真有趣！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文9
今天，我們來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一個(gè)透明的玻璃杯、一些清水和若干個(gè)回形針。
首先，我把清水倒入玻璃杯中，直至水面稍微鼓出杯口，但是不要讓水流出來(lái)。
然后，我拿出若干個(gè)回形針，回形針的顏色有淡黃色的、草綠的、火紅的、粉紅的……真漂亮！回形針是橢圓形的`，仿佛一個(gè)微型跑道。回形針很小，它長(zhǎng)2.7厘米，寬0.6厘米�；匦吾樅茌p，大約只有0.2克。我猜要放25個(gè)回形針才能讓水流出來(lái)。
接著，我拿出一枚回形針，用大拇指和食指捏住回形針的一端，把它豎著小心的放入水中，等回形針碰到水面的時(shí)候把手指松開，這時(shí)，回形針像一條小魚飛快地鉆到水底。
然后，我放第二枚、第三枚……第二十五枚，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)水還沒(méi)流出來(lái)，只是水面升高了一點(diǎn)而已。等到第五十九枚的時(shí)候我們湊到杯前，瞪大眼睛看，水流出來(lái)了。我心里想：為什么水已經(jīng)倒?jié)M了還能放這么多回形針呢？
老師告訴我們說(shuō)：“水具有使其表面盡量縮小的力，這就是水的表面張力。”大自然中，這樣的現(xiàn)象還有很多：昆蟲能在水面上行走；五角硬幣能夠浮在水面上；樹葉上的雨珠……
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不但讓我知道了科學(xué)道理，還讓我明白了一個(gè)做人的道理：要和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文10
神奇的手帕
早上，我腦海里萌生了一個(gè)有趣的想法:用手帕蓋住一個(gè)玻璃杯，再用橡皮筋把手帕綁住，杯口朝上，放在水龍頭下面，接了水，再把杯子倒過(guò)來(lái)，水是否會(huì)流下來(lái)呢？
于是，我找來(lái)一個(gè)玻璃杯，再拿來(lái)一條棉質(zhì)手帕，還找來(lái)了一條橡皮筋，就開始動(dòng)工了。我把杯口用手帕蓋住，用橡皮筋把手帕與玻璃杯綁在一起，放到水龍頭下面接水。水經(jīng)過(guò)手帕向杯內(nèi)流去，漸漸地，杯里的'水離杯口只有兩個(gè)手指頭的距離了，我關(guān)掉水龍頭，把杯口倒過(guò)來(lái)。神奇的事情發(fā)生了！水并沒(méi)有從杯口的手帕里流出來(lái)，而是安安穩(wěn)穩(wěn)地待在手帕里。這是為什么呢？我上百度查了一下，原來(lái)，從杯子上面沖水時(shí)，水會(huì)通過(guò)手帕流入杯內(nèi)，杯子倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，由于大氣壓力的關(guān)系，水不會(huì)流出來(lái)。
在神秘的科學(xué)世界里，還有許多未解之謎等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文11
老師今天給我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開始，老師拿了一條毛巾，問(wèn)：毛巾能燃燒嗎？同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：能。老師又拿出酒精，說(shuō)：酒精有什么作用？同學(xué)們說(shuō)：它是幫助燃燒的。最后老師拿出一個(gè)盤子和不銹鋼做的`碗。
老師說(shuō)：我要讓這條毛巾燃燒，并且不會(huì)燒壞。同學(xué)們說(shuō)：老師你別騙人了，毛巾肯定會(huì)燒成灰的。老師二話不說(shuō)，把毛巾折好放進(jìn)盤子里，往毛巾上灑酒精，然后用打火機(jī)把毛巾點(diǎn)燃。一下子，小火苗穿著藍(lán)色的衣裳，戴著金色的帽子，在毛巾上跳起了舞。慢慢地，小火苗變大了。我猜想：老師肯定會(huì)用水來(lái)把火滅掉的。然而，這時(shí)候，老師用不銹鋼碗蓋住了盤子。我想這時(shí)候毛巾肯定已經(jīng)被燒成灰了�？墒钱�(dāng)老師把碗拿開的時(shí)候，神奇的事情發(fā)生了，我們驚呆了，那條毛巾竟然安然無(wú)恙的躺在盤子里面，周圍的火也消失不見了。毛巾好像在向們做鬼臉，說(shuō)：看我厲害吧，連火都不能燒壞我，而且還加了酒精呀！
老師向我們解釋道：這是百分之七十的酒精，里面有百分之三十的水，酒精沸點(diǎn)比水高，先燃燒起來(lái)了，水在吸收熱量保護(hù)著這條毛巾，所以這條毛巾就不會(huì)被燒壞了。
原來(lái)如此，生活處處是科學(xué)，只要細(xì)心觀察就有新發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文12
今天早上，我和媽媽一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：游動(dòng)的“小魚”。
我準(zhǔn)備了一張薄薄的小鐵皮，一把剪刀，一個(gè)盆，幾根針和一塊磁鐵。我先用剪刀把鐵皮小心翼翼地剪成小魚的形狀。不一會(huì)兒，一條條小巧玲瓏的銀色“小魚”就呈現(xiàn)在我的眼前了。接著我拿針摩擦磁鐵幾次，摩擦?xí)r保持同一個(gè)方向。然后，我把針用力地插進(jìn)魚頭，但是怎么也插不進(jìn)去，急得我直冒汗。于是我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你能幫一下忙嗎？”媽媽說(shuō)：“好呀，把針拿過(guò)來(lái)，我來(lái)插�！眿寢尵桶厌槒聂~頭向魚尾插入，一根針一條魚。不一會(huì)兒，所有魚都插好了針。
最后，再將水倒入盆中，我把“小魚”輕輕地放入水中。奇跡發(fā)生了！我發(fā)現(xiàn)所有的“小魚”像正在檢閱的士兵一樣，排著整齊的隊(duì)伍，都朝著同一個(gè)方向快樂(lè)地游動(dòng)。太神奇了！我開心地跳了起來(lái)：“哇！我們的實(shí)驗(yàn)成功了！”
媽媽告訴我這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：針在磁鐵上摩擦過(guò)，受地球磁場(chǎng)的吸引，插上了針的“小魚”自然也就會(huì)朝一個(gè)方向游動(dòng)。哦！原來(lái)是這樣。
這次的`科學(xué)實(shí)驗(yàn)給了我很大的啟發(fā)：神奇的科學(xué)奧秘來(lái)源于生活，善于觀察、善于思考的人就會(huì)有意想不到的收獲。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文13
說(shuō)起我的課余生活呀，那真是豐富多彩，讀書、踢球、跳繩、下棋......其中我最喜歡的，就是做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)了。
幾乎每個(gè)小實(shí)驗(yàn)，都能讓我學(xué)到很多知識(shí)�！帮w行的塑料袋”，讓我明白了熱氣輕，往上升的道理;從“歡叫的小鳥”中，我懂得了“共鳴箱”的原理;“空中轉(zhuǎn)動(dòng)的桶”讓我懂得了旋轉(zhuǎn)可以產(chǎn)生向心力……
看似簡(jiǎn)單，其實(shí)并不是每次實(shí)驗(yàn)都會(huì)很順利。有時(shí)候我特別想放棄，但是爸爸媽媽總在一旁鼓勵(lì)我，使我有信心將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到底。大發(fā)明家愛迪生經(jīng)過(guò)一千六百多次的.實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了適合用作燈絲的鎢絲。面對(duì)千百次的失敗，他只說(shuō)了一句話：“我只是發(fā)現(xiàn)了一千六百多種不適合用作鎢絲的材料!”
做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我更加明白：面對(duì)困難，我們不要屈服，要鼓起勇氣，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難，同時(shí)要勤于思考，動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。
課余時(shí)間做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我收獲多多，受益匪淺!
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文14
星期六早上，媽媽說(shuō)：“我們今天來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧，它的名字叫‘熱水吹氣球’。”我開心地說(shuō)：“真是太好了�！�
我先把兩個(gè)盆子拿出來(lái)，接著把一個(gè)裝上熱水，一個(gè)裝上冰水，再準(zhǔn)備2個(gè)不同顏色的氣球，然后找了一個(gè)礦泉水瓶，瓶身剪掉一半，瓶口套上一個(gè)氣球。我忐忑不安地想：把礦泉瓶放在熱水里，真的可以把氣球吹起來(lái)嗎？而且放在冰水里真的可以把氣球變得很扁嗎？我滿懷期待地把礦泉水瓶放在熱水里，這時(shí)氣球果然真的漸漸變大了，看這個(gè)紅氣球真像一個(gè)正在對(duì)我笑的大蘋果。我驚喜地大叫：“哇，真神奇呀！”好了，到了把礦泉水瓶放在冰水里的時(shí)間了，我把瓶身浸入冰水里。氣球又漸漸地扁了下來(lái)，像一個(gè)傷心地泄了氣的孩子。對(duì)此我充滿了疑惑，小氣球這種情況是為什么呢？媽媽走過(guò)來(lái)看到我一臉疑惑的樣子，一邊笑著說(shuō)：“這是熱脹冷縮的現(xiàn)象，由于熱水的溫度較高，將瓶口套有氣球的礦泉水瓶放在浸滿熱水的.平衡，使氣球吸收了熱水的熱量，溫度升高，內(nèi)能增大。體積增大逐漸膨脹起來(lái)，對(duì)外做功，所以氣球脹起來(lái)�！甭犃藡寢尩脑捄�，我終于明白了氣球?yàn)槭裁丛跓崴锩鏁?huì)膨脹了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真好玩，不但可以學(xué)到知識(shí)，而且也可以知道氣球吹起來(lái)的原理。我愛做實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文15
有人說(shuō)，老師是魔術(shù)師，點(diǎn)燃了學(xué)生的好奇心。這不，這節(jié)課，科學(xué)老師給我們帶來(lái)了多姿多彩的視覺體驗(yàn)。
老師帶我們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，簡(jiǎn)要地講了講課堂紀(jì)律就開始了他的表演。
老師先拿出一只燒杯，接著往燒杯里加入自來(lái)水，再把燒杯放到燒水的三腳架上，老師的魔術(shù)表演就此拉開帷幕。
接下來(lái)，老師擦燃一根火柴，不緊不慢地將酒精燈點(diǎn)燃，火焰噴出的`瞬間，同學(xué)們驚嚇中帶著幾分激動(dòng)。
看，自來(lái)水中沸騰起了泡泡！同學(xué)們瞪大了眼睛，驚得眼珠子都快掉出來(lái)了。老師不慌不忙地用溫度計(jì)量了量，溫度是80攝氏度。老師極其淡定地說(shuō)：同學(xué)們，先別激動(dòng)，好戲還在后頭呢！過(guò)一會(huì)兒，我們?cè)倏纯从惺裁醋兓?/p>
快看啊，水蒸發(fā)了！太神奇了！同學(xué)們紛紛拍案叫絕。
就在大家丈二的和尚摸不著頭腦時(shí)，老師說(shuō)出了實(shí)驗(yàn)原理：水在100攝氏度時(shí)，會(huì)變成水蒸氣蒸發(fā)掉。我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭�？粗茄U裊云霧緩緩升上天空，變成一朵朵白云，與天空融為一體，我不禁感嘆道：科學(xué)的魅力可真大，讓我情不自禁地愛上了它。
這節(jié)難忘的魔術(shù)課讓我從此愛上了科學(xué)。
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