風箏與線作文15篇(熱門)
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的風箏與線作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風箏與線作文1
藍天上，一只只風箏……
風箏和線總是連著，線兒牽引著風箏，風箏跟隨著線兒。不管風箏飛多遠多高，總是和線兒連著。我與父母亦是如此，不管去到哪里，心總是連著。
以前，我總認為風箏是被線束縛者的，所以不能到處飛；后來，我才發(fā)現(xiàn)，斷了線的風箏是不會一直飛著的，它會落下，會掉在地上。原來的.我，也想做一只斷了線的風箏，想自由飛在藍天上，想要飛得更遠更高。現(xiàn)在，我才知道了，無論怎么飛，還是飛不出母親的心里。彼此之間相連的心，無論如何都不會斷開。
我并沒有放過風箏，每次看到別人放風箏，都想去試一下，想自己去感受一下，把線放出去，讓風箏飛起。我一直只是這樣想，并沒有去做。風箏的線啊，放得越長，風箏就可以飛得越高，母親的心裝著我，我也可以飛得好高好高。
在未來，會有這么一天：“風箏”對“線”說：“我要去更高更遠的地方，去飛到各地，去欣賞各地的美景。”“線”不知道自己是否該留住“風箏”……最后，“線”決定尊重“風箏”的決定，于是，“線”割斷了自己的身體，讓“風箏”去遠處漂流。后來，“線”在一片泥濘中找到了“風箏”，它溫柔的修補好“風箏”殘破的身體，“風箏”這才知道了，沒有了“線”，它根本飛不高，根本飛不遠。
其實，在我看來，母親是線，我是風箏。只有有母親，我才能飛得很高，飛得很遠……
藍藍的天空上，一只只的風箏隨風飄舞著，那長長的線，與風箏連著。風箏飛得好遠，好高……
風箏與線作文2
在一個陽光明媚的春日，風兒輕輕，溫柔地拂過萬物。田野邊的道路上，一個孩子正在放風箏。
孩子拉著線，高興地跑著、跳著。而風箏和線卻起了爭執(zhí)。風箏驕傲地說：小孩這么高興，全都是因為我，我有婀娜的身姿，鮮艷的色彩，聰明的'頭腦，帥氣的臉蛋，要不是我，小朋友怎么會這么開心呢，你說，是不？風箏線沒吭聲。風箏以為它默認了。其實風箏線只是不想爭辯，它想：既然它這么愛慕虛榮，就讓她它滿足滿足吧。想當初，我在商店的櫥臺上，那叫一個風光呀！每個人走過我身邊的時候，都要夸獎我風箏線知道，風箏又在炫耀了。見線不說話，風箏又接著說：老弟，你還得感謝我呢。如果不是我，你怎么飛得起來呢！風箏線終于聽得不耐煩了，反駁道：你以為你很牛嗎？如果不是我拉著你，你早就不知道被風吹哪去了，哪能這么輕松地飛來飛去。風箏很不服氣，用力一掙，努力地掙開了線的牽引，搖搖擺擺地在空中飄蕩，最后，不知墜落何處。
線落了下來，小女孩哭了。
有一天，風箏和線又相遇了，但這次，他們都被扔進了垃圾堆。風箏和線都悔不該當初。風箏說：如果不是當初自己太自戀，就不會這樣了。線也說：我也有錯，我太沖動了，才會變成這樣。他們一齊說：如果有后悔藥，我們一定會和諧相處，不離不棄。
一個孩子從這里經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)了它們，稚嫩的童聲興奮地大喊：爸爸，看，這里有風箏。一個男人說：那就把它撿回去吧。小孩子笑得很燦爛，風箏與線笑得也很燦爛。
風箏又被小孩放上了天，蔚藍的天空，風箏連著線，線牽著風箏，自由快樂地飛翔。
風箏與線作文3
有一天，我和爸爸來到公園。看到有老人在打太極拳，有的小孩圍在一起踢毽子，有的小孩在玩滑滑梯，玩的不亦樂乎，有的小孩在放風箏。那風箏可真漂亮呀！有最簡單的“瓦片兒”，也有長達丈余的.蜈蚣，還有那彩色的蝴蝶，最精妙的是黑色的燕子在天空飛翔著。
一股微風吹來，我忽然看到一個小男孩的蜈蚣風箏斷了線，那“蜈蚣”在天空飄動著，不一會便栽了下來，看到了這里，我想了很多很多。
我們是學生，不能像斷了線的風箏。
在學校，我們要遵守學校紀律，不遲到、不早退。聽老師的話，上課認真聽講，下課認真完成作業(yè)，要勤奮學習，勇于探索，不怕挫折。要尊敬師長，友愛同學，善于合作，樂于助人。要學會維護集體榮譽，做關心集體利益的好學生。如果不遵守學校紀律，學習成績就會下降，就會沒有集體觀念，最后就會落在同學們的后面。
在上學、放學的路上，我們要遵守交通秩序。不要闖紅燈，過馬路的時候，一定要左右看看，沒有車子時才可以過。在車子多的時候，一定不要想讓車子躲你，不要著急，因為安全第一，等車子走了之后再走。如果不遵守交通秩序，有可能就會對自己及他人造成傷害。
當我們長大了，走向了社會，一定要遵守社會公德，遵守國家法律。在我們身邊有些人因為不遵守國家法律，而進了監(jiān)獄。為什么那些人進了監(jiān)獄，因為他們從小就不遵守紀律，懶懶散散。長大了才無法無天，胡作非為，最后受到了法律的制裁，失去了自由。
這些事情告訴我們，從小要遵守紀律。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。所以我們只有遵守紀律，長大才能做一個對祖國有用的人。我們要像風箏一樣，只有在線的束縛下才能飛的更穩(wěn)、更高！
風箏與線作文4
生活其實就是放風箏，你在這頭，愛你的人在那頭。題記
春天，是風箏飛翔的季節(jié)。奔跑在松軟的草地上，風箏飛在很高的天上，陽光刺眼，仰頭，直射我的眼睛，我急急忙忙用手遮住雙眼，周圍幾個孩子扯著風箏在亂跑，聽著他們銀鈴般清脆的笑聲，看著他們那不愿飛翔的風箏，我笑了。
記得在書中無意看到過這樣一句話：生活其實就是放風箏，你在這頭，愛你的.人在那頭。
小時候，我們是父母手中的風箏，那時候的我們，剛學會蹣跚走路，就想掙脫母親的懷抱，媽媽就用那根看不見的風箏線，遠遠地栓著我們，看著我們，告訴我們，什么是對的，什么是錯的；囑咐我們，天黑了要回家，免得讓家人擔心；叮囑我們，天涼了，要多加衣服，不要凍著。可那時的我們總嫌媽媽絮叨，好想長大，展開翅膀在藍天下自由飛翔。
上學了，我們是老師手中的風箏線，我們總以為自己很成熟，把老師的話當成耳旁風，左耳進，右耳出，還經(jīng)常出言大聲頂撞老師，想盡辦法擺脫老師，可是老師的風箏線若近若遠，讓我們明白，什么是善，什么是惡，什么是夢想。
“啪”一聲，線斷了，風偷走了我的風箏線，視線的黑點越來越小，模糊不見。
是啊，風箏線終有線斷、飄走的一天，就如人終會長大，遠離父母的呵護，遠離師長的關愛，遠離去更廣闊的天地實現(xiàn)續(xù)寫的夢。但，他們手中的線會時刻牽掛著你，因為這是由愛鑄成無形的線，它會伴你一生，直到老去。
生活就是放風箏，你在這頭，愛你的人在那頭。后記
風箏與線作文5
風箏打一睜眼起，就與線緊緊相連。
風箏已在沉悶的箱柜中待的久了，第一次試飛時，風箏興奮地不能自控。而線卻只是淡淡的微笑，在風箏即將掛上樹的時候在后面拉一把，使他偏離危險，；在風箏跌落到地上時，輕輕將它扶起來。
日復一日，風箏逐漸厭倦了線。線似乎無處不在，束縛著它一切的行動與想法。
終于有一天，風箏爆發(fā)了沉積的怨氣，它對線說：“我渴望擁抱更高的天空，渴望呼吸更清新的空氣�！�
線說：“沒有我的控制，你只會跌落的更快，只能如同沒頭蒼蠅一半原地打轉(zhuǎn)�！�
風箏開始暗暗計劃逃脫線的制約。
那天陰云密布，風吹彎了樹的梢頭。風箏終于要離開了。它順著風，越飛越高。
線說：“快停下來，你看遠方的陰云，暴風雨就要來了。沒有我，你只能被無情的狂風暴雨侵襲。
那一刻，風箏動搖了。
可是，風箏看到它夢寐已久的天空，在那里，它將獲得新生，看到更美好的景色，邂逅更嶄新的事物，擁有更廣闊的視野。于是，它又堅定了自己的信念。
載著風，風箏越飛越遠，線也扯得越來越吃力。終于，線“啪”的一聲斷了。
線望著遠去的風箏，低低地嘆了聲氣。
風箏看著遠去的地面，開始慶幸自己的.決定。風箏自由地旋轉(zhuǎn)，飛翔，那一刻，他覺得整個天空仿佛都屬于它了。
很快，暴風雨來了。
風箏想逃回家，但狂風卻不受控制得將它越吹越遠。
雨水打濕了它的翅膀，大風吹斷了它的支架。傷痕累累的風箏重重地跌落。再也無法飛起來。
沒有規(guī)則的牽扯束縛，再自由的人生也只能成為空影，想要回頭時也已經(jīng)后悔莫及。
風箏與線作文6
春天邁著輕盈的步伐來了，廣場又換了新顏，一片“草長鶯飛二月天”的美景。孩子們也終于脫下束縛了一冬的棉衣，來到廣場上“忙趁東風放紙鳶”。
看！十幾只風箏在空中爭奇斗艷。有橙色的小燕子，美麗的蝴蝶，拖著長長尾巴的蜈蚣……個個活靈活現(xiàn)，在湛藍色的天空下盡情遨游，與孩子們天真的笑臉相映成趣。看著看著，我的手也癢癢了，便去買了一個“燕子”風箏。
在賣風箏人的耐心指導下，我的風箏很快飛了起來。只見她展開美麗的羽翼，借著春風徐徐上升，在空中搖擺著輕盈的身姿，多么的快活呀。我興奮的看著高空中的“燕子”，自己也同她一起飛上了藍天。
線越放越長，“燕子”越飛越高，我明顯的感覺她想掙脫我的線，她是多么向往藍天呀！我不停的放線，讓“燕子”盡情的向上，再向上……突然我手里的線放完了，風箏一下子從我的手里掙脫了。我眼睜睜的看著掙脫束縛的她在空中忽高忽低。只見一陣強風吹來，“燕子”在高空失去了控制，翻著跟斗，打著旋，然后一頭栽下，落在了地上。我急忙跑過去。只見這只“燕子”折斷了雙翅，躺在地上，像一個受傷的孩子，在風中瑟瑟發(fā)抖。我明白了，風箏離不開線，只有在線的牽引下她才能飛得高，飛得遠。
我收起風箏拾起線，突然想到父母的`愛不就是這牽著風箏的線嗎？而我們不就是由線牽著的風箏嗎？我們的一舉一動、一顰一笑不時時刻刻牽動著父母的心呢？我們不正是在父母的呵護下快樂的成長嗎？父母無微不至的關愛、耐心的教導、嚴厲的批評不是為了我們更茁壯，更健康嗎？有了這愛的線我們才會飛得更高，飛得更遠。
感謝父母！愛如風箏的線，是對我一生的牽引。
風箏與線作文7
沒有努力，就沒有收獲；沒有成功，就沒有喜悅。就像風箏與線，沒有線的牽引，風箏就永遠沒有飛翔的機會和成功的飛越。在線的正確牽引下，風箏才能實現(xiàn)它翱翔藍天的理想。
人生都有夢想，夢想的實現(xiàn)不會永遠一帆風順，總有各種各樣的挫折。就像放飛的風箏，首先有放飛的人，調(diào)試著各種方向，一緊一松的拉著線，忽而拉緊忽而放松。
在現(xiàn)實中，我們就是那想飛上藍天的風箏，懷揣著滿滿的希望。天空是那么吸引著我們，總想著，廣闊藍天，任我飛翔。而老師就是那牽動我們的.線。當我們粗心大意時，老師就對我們循循教導，指引我們積極向上努力向前；當我們驕傲的時候，就批評我們，告訴我們要謹慎，再謹慎；當我們失落時，老師就會耐心開導，引領我們……
但是，由于我們還小，總是不太理解老師。就像風箏想掙脫默默的無私奉獻的線一樣。但是，不管怎么樣，風箏與線是密不可分，風箏一旦掙脫線就會失去平衡，迷失方向，掉落下來。所以，我們應該珍惜老師，是老師在教我們，讓我們在知識中遨游；像風箏一樣飛翔。但就是因為我們與老師間的磕磕碰碰，才是我們與老師更加密切。
老師就是我們的指揮者，指揮著風箏的方向，才會越飛越高；我們前進的道路，才會更加平穩(wěn)。
風箏與線固定搭配的，只有線才能使風箏在空中飛翔；師生關系是永遠的，只有老師才能使學生更加優(yōu)秀。
風箏與線作文8
我們從小就在父母的關愛和培養(yǎng)下成長，我就像一只風箏，幼嫩的風箏，父母搖曳著那根細細的生命線，懷著疼愛與不安，把我放到空中，我一步一步學會向上飛。
小時候，父母總是把我放得低低的，不讓我離開他們太遠。我總是依賴于他們，不懂得去進取，永遠不知道祖國究竟有多大，卻只能看見我下面小小的世界。我感受著自由，感受著甜蜜與艱辛，快樂的飛翔。父母見我平穩(wěn)了，才小心翼翼地放長一點兒，再放長一點兒。
漸漸的，我一步步變得成熟。我已經(jīng)擺脫了兒童時的稚氣，但仍未步入成熟地帶。在我長大的同時，老師也成了把握我生命線的第二個人，她操縱著我的.方向，讓我學會在知識的海洋里遨游、探索。
風大了，我飛得更高了，留下了在父母、老師心中的美好身影我拼命地往那最高最遠處奔跑。我和眾多的風箏一起盡情地飛，盡情地玩耍。在我向上飛的過程中，狂風勁吹，風風雨雨侵襲著我的身體，我努力掙扎，奮力向上飛，終于，雨漸漸地停了，天晴了，太陽露出了笑臉，輕輕地撫摸著我。我長大了，離開了父母的眼線，沒有在父母的幫助下，我自己獨立戰(zhàn)勝了各種坎坷。
在我的成長過程中，在我不斷向上飛的過程中，我傷心過，我也曾經(jīng)想想要放棄過，但我依然堅持，因此，我戰(zhàn)勝了一切狂風暴雨。
我要做一只翱翔的風箏，我要飛得更高，我要俯視偉大的祖國，我一定能飛到最高處，與日月同行�？刹还芪绎w得再高，我的生命線永遠在祖國，在家鄉(xiāng)，在親人手中。我不能讓這根線斷掉，我要保護這根線，是它約予了我一切。
風箏與線作文9
最愜意的莫過于在風和日麗的日子里找一個空曠的地方放風箏。柔柔的風微微地吹著，暖暖的陽光靜靜地灑著，看著風箏高高地在天空飛著，累了，隨意地往草地上一躺。想想，這感覺都無比美好。
我卻曾經(jīng)無比討厭放風箏。大概是風箏在我的手上就不遂我意吧，不是被卡在樹枝上，就是被風吹走了�；蛟S，你會說：“小問題，怕被風吹走了，就緊緊地拉住線吧�！逼鋵崳乙苍囘^，當我緊緊地拉住它時，它便惱怒地一頭撞地上了。于是，我也就生氣地把風箏一扔，哼，別玩了吧！
后來，記不清是誰告訴我：“放風箏呀，是有技巧的，應該時緊時松。有收有放，風箏就能穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上去了�！蔽一腥淮笪�，找上個好日子，一試，嗯，果真如此�？粗约旱腵風箏在陽光下快樂地飛翔，我的心也像是春日里盛開的山花。
那一天，我知道了，風箏是不可以握得太緊的，但也不能放任自流。
其實，何止風箏是這樣呢？這個世上有許多事情都跟放風箏一樣。就拿親子之間來說吧，如果父母緊緊地拉著手里的線，死死管住自己的孩子，這不讓做那不讓做，孩子會怎樣？要不就是被卡在人生的樹枝丫上，要不，就一輩子飛不上藍天。可如果父母完全把手松開了，孩子便隨心所欲，想做什么就做什么，不諳世事的他，可能就在人生路上迷失了方向，沒辦法找到回時路了。只有不松不緊地握著，該拉的時候拉，該放的時候放，孩子才能快樂地在自己的人生路上前行。
一把流沙，握在手中，太松了會掉，攥得太緊了，它在縫間掉得更快。
把人生的風箏線抓好，我們才能把人生的風箏放得又高又遠，才能看到更寬廣的藍天。
風箏與線作文10
那是一個適合放風箏的一天，有一支年輕的風箏和一根見多識廣的線。
這一天，風箏飛上了天空，而線，在下面拉著他。但是自從風箏出生后，他就對這根跟他在一起的線極為不滿意，于是，他對線說：“你這根破線，快把我放得高一點! ”線并沒有說什么，拉長了一些自己的身體，但過了一會，風箏又不高興了，他說:“你這根線，把我拘束著，讓我飛的這么低，還被其他風箏嘲笑，太可惡了！”線聽明白了風箏的意思，只得無奈的將他放得高一些。到后來，線不能夠再隨風箏的意愿了，因為它的長度到達了極點，但風箏又責怪起線來了：“你快把我放得高一點！聽到?jīng)]有！我好讓其他風箏見識一下我這美麗的風采！哈哈！”就在這時，線終于開口說話了：“年輕人，你不能再向上飛了，再向上飛我就會斷的，到時候你就會被風吹得到處亂飛，最后就會被風吹的無家可歸的！”風箏不聽他的話，用力往上飛。線被風箏扯斷了，他被風吹得到處亂飛，被弄得千瘡百孔，最后他被吹到了一棵大樹上。這時候，他一個人孤零零的掛在樹上，想起了線的`話，心想：如果我不爭強好勝，不向線索取那么多，聽線的話，也就不會落魄到這種地步了。唉，如果我早點知道這樣做的后果就好了，就不會這樣了！
風箏與線的故事告訴我們：向別人索取更多，失去的就更多，則就會使自己陷入困境。聽取別人的意見，就不至于會使自己在最重要的一步上跌倒，更不會讓自己陷入困境無法自拔。
風箏與線作文11
每到春暖花開的時節(jié)，在田野里總能看到一群孩子奔跑的身影。他們手中拿著線軸，而在廣袤的天空恣意飛舞著的，是五彩繽紛、形態(tài)不一的風箏。
風箏飛翔在藍天之上，孩子們的目光追隨著它們的身影。展翅高飛的雄鷹、輕盈小巧的蜻蜓、身長足多的蜈蚣，還有那翩翩起舞的花蝴蝶，就連最簡單的四角風箏都顯得那么可愛。它們就是天空中最亮麗的`一道風景線。時而驟然騰起，時而滑翔而下；時而緩緩前行，時而在空中盤旋，總是吸引著眾人的目光。
只見那只“蝴蝶”風箏就像是一只乘風破浪的小船，晃晃悠悠地飛翔上了天空。風開始變得大起來了，我們的“小蝴蝶”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)仫w上了藍天。它越飛越高，越飛越高，急切地想要投入藍天的懷抱。它心中向往的是那片更高的天空，可是風箏線束縛著它。風仿佛明白了風箏的心中所想，它用力地拉了風箏一把，“啪”，線斷了！風箏終于掙脫了線的束縛，可是迎接它的并不是那一抹無垠的藍，只見它身子一歪，然后無力地，直直地墜向地面。
人群中發(fā)出一片嘆息之聲，他們望著掛在樹上的風箏“殘骸”，不由感到惋惜，而我，卻為被小男孩扔在陰溝里的線軸而惋惜。
仔細想想，那風箏多像成長中的我們，不斷地想要突破，想要超越，想要獨立，想要擺脫父母對我們的管束。而風箏線，就像是父母對我們的愛，永遠小心的牽引著，呵護著我們。就像一首歌里所唱的那樣：
我是一個貪玩又自由的風箏
每天都會讓你擔憂
如果有一天迷失風中
要如何回到你身邊
不管我隨著風飛翔到云間
我希望你能看得見
就算我偶爾會貪玩迷了路
也知道你在等著我
風箏與線作文12
我是風箏，她是線。是的，不管我怎么飛，似乎都逃不過她的牽扯。她就像是一條無形的線，無時無刻束縛著我，讓我在她的掌控之中。
小時候，我曾不止一次地想掙脫那條線�，F(xiàn)在，我已經(jīng)不是小孩子了，可以自己決定一些事情，但是，現(xiàn)在才真正明白，不管你多大，總需要一條線牽著你。風箏需要線的牽扯，風箏雖然不喜歡被束縛，但是當它掙脫之后，掉落在了地上，掛在了樹上，被風撕成了碎片，它才知道飛不出去的'悲哀。在你飛累了、疲乏了的時候，似乎總有這么一條線牽著你，一個人等著你，心里就會感覺無比的踏實和溫暖。
風箏需要線，不止是為了飛行，不止是為了一個可以�？康母蹫�，也是一條底線，控制著你的距離，不讓你飛得太遠，太高，以致摔得更慘。人也是這般，就像馮驥才所說：“底線就像江河里的水線，水有一定高度，船好行駛，人好游泳。如果有一天降到了底兒，大家就一起陷在爛泥里�！彼哉f，做人做事總是要有自己的底線。這不是每一個人都可以守住的，這樣就更凸現(xiàn)了線的重要性，在你搖搖欲墜的時候，也許收一收線，你就能飛得更遠。
古至今，風箏的典故總是很多，連期末考試似乎也總是有一句“春天，我們放飛的不止是風箏，還有夢想”。風箏似乎總是不安分的，而線總是默默無聞，有著良好品質(zhì)的。小時候總是會在寓言故事中讀到，風箏對線說：“嘿！看我多美麗�！钡蔷�和風箏本就是一體的，相輔相成，一起飛翔才是最美好的境界，不是嗎？
風箏與線作文13
說起風箏，大家一定想到去放風箏，但是又有誰關注過牽引著它方向的線呢？
風箏，是翱翔在天空中的小鳥，是太陽掛在天空中的飾品，是變化莫測的云彩的玩伴。但是，你想過沒有，風箏一旦沒有了線還會驕傲地飛翔嗎？不，不能飛翔，因為它迷失了方向。
在生活中，我們與母親也是這樣的，母親就相當于引導風箏方向的線，而我，就是那個搖擺不定的風箏。
記得那是一個風雪交加的夜晚，母親帶著我從姥姥家回來。但那天的雪下得特別的大，沒走一會兒，雪就淹沒到我的腳脖上。這時的我也覺得路越來越難走了，漸漸地就落在后面，腳下也不大聽使喚了，就在這時媽媽回頭問道：“欣悅是不是不想走了，”“嗯”淚水不知什么時候已爬滿了我的臉頰，模糊了我的雙眼。這時，只見媽媽走到的我身邊，把手中的物品全放在一個手中，然后，牽著我的手說：“孩子，媽媽牽著你的手慢慢走，如果不走的話，你會凍壞的，”就這樣，在媽媽的.帶領下，我們回到了家。到家后，只見媽媽提東西的手已經(jīng)被袋子勒出了深深的印痕。
“欣悅，作業(yè)完成了嗎？又在看電視�！薄皼]有，我還有一道題不會做，”“你不會做就放棄不做了嗎，書里的例題你認真理解不就懂了”“噢”，于是我便把老師當天講的內(nèi)容，結(jié)合書里的例題認真看了幾遍，我終于會做了。做完之后，媽媽又意味深長地對我說：“孩子，你以后還會遇到許多各種各樣的難題，如果你不思考就放棄的話，那你就會離成功愈來愈遠，相反，你就會離成功愈來愈近，明白了嗎？”我似懂非懂得點了點頭。
在生活中，還有許多這樣的例子。在我心中，媽媽，你就是那根線，時刻地為我指引著方向，教導著我識別人生的黑與白，讓我一直朝著成功的方向，勇往直前，永不停歇。
風箏與線作文14
小時候，我也只是放過幾次風箏，但卻一直記憶深刻。因為我渴望變成風箏，渴望得到那種自由，無憂無慮地在高空飛翔。
一、不敢脫線的風箏
天氣的變幻莫測，成了風箏最大的克星。承受不住的她，只能在線的庇護下飛翔。那時媽媽是我的啟蒙老師，教我做人的道理，媽媽是我的避風港，我生病時徹夜不眠地照顧我；她也是我的雨傘讓我不再被雨淋。這讓我死心塌地的依偎在媽媽身邊，就像剛起飛的風箏，還是不能離開線，得緊緊地抓住線來穩(wěn)定它，遇到風吹雨打以至于不會掉下來。這個時候，我是風箏，媽媽是那根牽引我的線。
二、想要脫線的風箏
風箏在高空飛久了，難免想要屬于自己的自由，不再受線的牽制，風箏有自己想去的地方并且不再害怕，這時的我漸漸長大，不再依偎在媽媽的`身旁，想要自己一個人去飛翔，甩開媽媽的那些嘮叨，甩開那些無關緊要的叮嚀，這時在她看來都成了她的枷鎖，拖住了風箏的步伐，讓她不能獲得自由，但我心里知道，媽媽所做的一切都是為我好，讓我不會受傷害，這個時候，媽媽是束縛我的那根線。
一只脫線了的風箏變得孤獨，天氣萬變，承受著風吹雨打的痛苦，能不著地嗎？風箏不管怎么樣，有了線都是安全的，而失去了線，雖然表面上完好無損，但是卻失去了方向，直到消失在眼前，永遠看不見。
風箏與線作文15
如果你是一只風箏，你是否注意得到永遠牽著你的線？——題記
春天是放風箏的好季節(jié)。懷著愉快的心情，拿著心愛的風箏，和朋友一起來到空地上放風箏。在伙伴們的合作下我的風箏很快就飛上了天空。隨著風箏越飛越高我手里的線很快就放到了頭�？粗ǜ裨诎肟罩械腵風箏我不禁想到了自己。童年時，每當我想和伙伴們?nèi)ネ饷嫱嫠＃瑡寢尶偸遣粫p易答應，每次我都看著小伙伴們失望喪氣的離開，而我只能在小院中獨自玩耍。那時的我就像現(xiàn)在手中的風箏，總是被線牽絆住，無法自由飛翔。
像這風箏一樣的我不快樂，我多么想告訴爸爸媽媽我內(nèi)心的想法，我不要像溫室里的花朵每天被呵護著。不經(jīng)歷風雨，如何見彩虹，不經(jīng)歷挫折，我又如何成長呢？
突然一陣大風，我手中的風箏線“嘣”的一聲斷了，我的心情也隨著激動起來，我想：風箏終于要自由飛翔了。正當我高興之時，風箏便像著了魔似的左搖右扯，沒等我回神，它又像老鷹撲地似的猛地扎了下來。這時，我的心猛然一驚：原來，細細的風箏線并不只是風箏的牽絆，它其實是風箏逆向的支撐。就像父母對子女，無論孩子飛得多高，走的多遠，父母始終在背后默默地支持。試想，倘若失了這股來自愛的力量，我們又如何載著夢想起航呢？
此刻，我的心終于釋懷，有這風箏線的牽絆，我是何其幸福！
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