難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文400字（通用3篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文400字（通用3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文1
上課鈴響了，班里的氣氛很活躍，為什么呢？因?yàn)檫@節(jié)課上語(yǔ)文。語(yǔ)文老師的課很有趣，還有一副“好嗓子”，連平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，也敗在他的“嗓門(mén)”下。
語(yǔ)文老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，臉上掛著“招牌”笑容，他的笑容像是會(huì)感染似的，班里洋溢著老師和同學(xué)們的笑聲�！昂昧�，同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)第七課《背影》。”老師笑著說(shuō)，之后班里就只有翻書(shū)的聲音。
“《背影》的`作者朱自清，他是北京大學(xué)的教授，那時(shí)候條件不怎么好，就算是教授也吃不好飯，有些同學(xué)還身在福中不知福，凈挑食。”老師帶點(diǎn)遺憾的說(shuō)，很多同學(xué)的表情還是不以為然。“讓我想起了紅軍長(zhǎng)征�。∷麄冞B飯也吃不上，餓了都吃腰帶皮革、樹(shù)根之類(lèi)的�！崩蠋熇^續(xù)說(shuō)著，同學(xué)們也開(kāi)始認(rèn)真傾聽(tīng)，顯然對(duì)紅軍長(zhǎng)征很感興趣。老師也繼續(xù)講：“他們穿的是草鞋，走一會(huì)兒，就磨爛了，他們一天就要步行240公里，而且只有一雙草鞋可穿，不能換！他們走過(guò)地，那是鮮血淋漓。在艱苦的條件下，他們依舊堅(jiān)持，如果你們像紅軍一樣堅(jiān)毅，一定能學(xué)好習(xí)的！”這時(shí)候有個(gè)同學(xué)問(wèn)道：“老師，紅軍為什么要長(zhǎng)征��？”語(yǔ)文老師故作神秘說(shuō)：“你們以后歷史課上會(huì)學(xué)到的，好好學(xué)哈！好了，就講這些吧，下面，大家大聲朗讀《背影》這一課�！崩^而班里是一片朗讀聲。
這節(jié)語(yǔ)文課，我們不僅學(xué)到了課內(nèi)知識(shí)，還拓展了我們的視野，我們上的興趣滿(mǎn)滿(mǎn)。這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課！
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文2
有一堂語(yǔ)文公開(kāi)課最令我難忘。
那是上三年級(jí)的時(shí)候，有一天上午，老師告訴我們，下午全班同學(xué)去多媒體教室上語(yǔ)文公開(kāi)課，給我們上公開(kāi)課的老師是三（2）班的何老師，同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)要去多媒體教室上課，一個(gè)個(gè)都非常的好奇和興奮，大家都期待著下午早點(diǎn)到來(lái)。
下午上課了，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到了多媒體教室，這里比我們上課的教室要大一些，還來(lái)了幾位老師，他們坐在了后幾排。開(kāi)始上課了，何老師走上講臺(tái)，我們都非常遵守紀(jì)律地坐在座位上，教室里鴉雀無(wú)聲。上課時(shí)何老師不時(shí)地用幻燈片給我們講解課文，我們聚精會(huì)神地聽(tīng)著，認(rèn)真地記著筆記。老師提問(wèn)了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起手，積極踴躍地?fù)尨�，生怕老師看不�?jiàn)，一個(gè)個(gè)把手高高地舉著，當(dāng)然，我也不甘落后，老師每問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我都舉手搶答，終于老師喊我回答了一個(gè)問(wèn)題，我回答的正確，還獲得了一個(gè)小獎(jiǎng)品——一片小小的美麗的'楓葉書(shū)簽。
不知不覺(jué)中一節(jié)課就上完了。下課鈴響的時(shí)候，我們卻不想走，但是在老師的催促下，我們還是一個(gè)跟著一個(gè)地依依不舍的走出了多媒體教室，回到自已的教室，同學(xué)們還在意猶未盡地談?wù)撝鴦偵贤甑墓_(kāi)課。��！那是一堂多么令人難忘的語(yǔ)文公開(kāi)課呀！
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課作文3
語(yǔ)文，是一項(xiàng)多姿多彩的科目，每位語(yǔ)文老師教語(yǔ)文的方法都是與眾不同的，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的幽默風(fēng)趣……但你們見(jiàn)過(guò)這樣的一堂語(yǔ)文課嗎？
“鈴！鈴！”上課的鈴聲響了，同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室，坐在座位上，準(zhǔn)備上課。
謝老師拿著一朵郁金香走進(jìn)教室，然后在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)大字“神奇的書(shū)”便開(kāi)始滔滔不絕、聚精會(huì)神地講了起來(lái)，使我們聽(tīng)得津津有味……不知不覺(jué)，就快接近尾聲了。謝老師給大家提了一個(gè)問(wèn)題：書(shū)為什么是神奇的？教室里頓時(shí)騷動(dòng)了起來(lái)，大家你一言我一語(yǔ)，每人的聲音雖不是很大，但幾十人加在一起，匯集成一片嗡嗡的嘈雜聲，不知說(shuō)的是什么。不過(guò)從同學(xué)們的神情，老師也能猜出幾分，嫌老師出的題太難。同學(xué)們見(jiàn)老師根本沒(méi)有改題的`意思，只能開(kāi)始思考起來(lái)……
我還在猶豫要不要舉手回答，張望了一下四周，有的同學(xué)盯著黑板發(fā)愣，有的看著課文，有的目光呆滯，趁他們還在冥思苦想的時(shí)候，我高高地舉起了手，發(fā)現(xiàn)舉手的人寥寥無(wú)幾，大喜，以為謝老師會(huì)抽我回答，但我錯(cuò)了，她抽了其他幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，還稱(chēng)贊他們回答得很好，進(jìn)步了許多。哎！我也想得到她的稱(chēng)贊呀！一節(jié)課下來(lái)，我收獲了不僅只是一些知識(shí)，還收獲了一片郁金花瓣書(shū)簽，令人久久不能忘懷……
這就是令我難忘的一節(jié)語(yǔ)文課。
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