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記一次辯論作文(15篇)
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的記一次辯論作文，歡迎大家分享。
記一次辯論作文1
綜合課老師走上講臺(tái)，大聲宣布道：“今天我們開(kāi)展一次關(guān)于電腦利大于弊還是弊大于利的辯論會(huì)。”同學(xué)們十分興奮，在下面竊竊私語(yǔ)。老師又說(shuō)：“請(qǐng)選擇為正方爭(zhēng)辯的人站起來(lái)�！苯�(jīng)過(guò)一番挑選，正方反方已經(jīng)站在講臺(tái)兩側(cè)，準(zhǔn)備開(kāi)戰(zhàn)。
辯論手們各個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試�！伴_(kāi)始！”老師喊道。正方一辯上前一步說(shuō)道：“電腦可以幫助我們學(xué)習(xí)，讓我們的知識(shí)面更廣。所以我認(rèn)為電腦利大于弊�！狈捶揭晦q撇撇嘴說(shuō)道：“但如果一直看電腦的話對(duì)眼睛的損傷也很大�！薄翱蓵r(shí)間可以控制的'啊�！薄翱墒峭行┤司褪强刂撇蛔r(shí)間所以才會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的�！薄磧煞酱綐屔鄤︶�?shù)h相對(duì)，一瞬間吵得不可開(kāi)交，唾沫星子亂濺。“你看現(xiàn)在帶眼睛的人越來(lái)越多都是什么原因造成的？”正方的一個(gè)隊(duì)員答道：“看書(shū)�！边@句話引得我們哄堂大笑。“你看，正方還說(shuō)要控制時(shí)間，他們隊(duì)伍里就有兩個(gè)帶眼鏡的呢�！薄澳鞘俏覀儗W(xué)習(xí)認(rèn)真。”“哪里啊�！薄椒捶接珠_(kāi)始一場(chǎng)新的戰(zhàn)爭(zhēng)。
辯論會(huì)結(jié)束了，雖然我是正方支持者，但是經(jīng)過(guò)這次辯論會(huì)我倒是覺(jué)得正反兩方都有道理，這件事情沒(méi)有完全的對(duì)與錯(cuò)，我想考慮事情應(yīng)該要更全面周到吧。
記一次辯論作文2
今天我們五年級(jí)3班開(kāi)展了一次辯論賽，這是我們五年級(jí)以來(lái)第1次辯論賽，為了這次辯論我們搜集了許多資料，辯論愉快就開(kāi)始。
一開(kāi)始王老師說(shuō)由正方先開(kāi)始，我們男生是正方，女生是反方，正方代表開(kāi)卷有益，范方代表開(kāi)卷無(wú)益，男生第1位辯手李東芳說(shuō)，自我感覺(jué)開(kāi)卷有益，這是對(duì)的，說(shuō)完女生反駁說(shuō)，以東方但我不是這樣隨意認(rèn)為的，有些書(shū)是有意的，有些書(shū)是無(wú)意的，因?yàn)槲淖诸愋≌f(shuō)當(dāng)然有意，但漫畫(huà)里無(wú)意，他們只是哄10歲以下小孩開(kāi)心快樂(lè)，對(duì)社會(huì)起不到任何作用，所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，這就是我們的觀點(diǎn)。
我們男生不管怎樣讓女生說(shuō)，都能應(yīng)對(duì)的過(guò)來(lái)，那時(shí)張金澤四辯手說(shuō)，世界上對(duì)未成年人有害的漫畫(huà)書(shū)，但是在我們心中，在我們眼中那種沒(méi)有健康的'書(shū)，只配成為一堆廢紙。
女生說(shuō)完后叮鈴鈴下課了，王老師說(shuō)到下課吧，下節(jié)課結(jié)束不一會(huì)兒上課了，老師宣布勝負(fù)時(shí)我很緊張，生怕失敗，最后王老師宣布的是平局。
記一次辯論作文3
又到了吃龍蝦的季節(jié)了，我和老媽上街買了一斤小龍蝦，我們買時(shí)一滴水也沒(méi)有放，回家時(shí)龍蝦一只也沒(méi)死，然后我說(shuō)：龍蝦果然是爬行動(dòng)物��！爺爺一聽(tīng)就不高興了：這明明和魚(yú)一樣，是魚(yú)類。于是我們就開(kāi)展了一個(gè)辯論會(huì)。
我一馬當(dāng)先發(fā)問(wèn)：龍蝦不是魚(yú)類，你看他離水那么久還可以活，當(dāng)然不是魚(yú)類�？墒菭敔斢只亓艘痪洌耗强赡苁撬\(yùn)氣好，你別忘了非洲有一種魚(yú)靠一滴水就可以活幾個(gè)月。漂亮的'轉(zhuǎn)折。老媽說(shuō)。
第2輪開(kāi)始了，我又發(fā)起攻擊說(shuō)道：即然那是魚(yú)，為啥要長(zhǎng)那么多腳呢？爺爺說(shuō)：章魚(yú)不是也有腳嗎，那不也是魚(yú)類。于是第2論也結(jié)束了。
最后一論，我改變了策略：如果是魚(yú)類的話應(yīng)該有魚(yú)鰭和一條長(zhǎng)尾巴可是他只有腳怎么游？爺爺說(shuō)：它們可以用生體扭動(dòng)來(lái)游。
這時(shí)，老爸走了過(guò)來(lái)。說(shuō)道：龍蝦是既可以在陸地上走又可以在水里游的動(dòng)物但不是兩棲動(dòng)物。
我又漲知識(shí)了！
記一次辯論作文4
今天，我班舉行了激烈的辯論賽。這場(chǎng)辯論賽可激烈了。在這場(chǎng)辯論賽中各位同學(xué)都說(shuō)的頭頭是道，各有各的大道理。
在這場(chǎng)辯論賽中，我也不例外。我們說(shuō)的是小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該看電視，正方是同意的，而反方是不同意。我雖然當(dāng)?shù)氖钦�，可我覺(jué)得正方的意見(jiàn)也不是可以采取的。正方同的`理由是：可以使我們小學(xué)生和大自然的關(guān)系更加密切。反方的理由是；多看電視對(duì)我們的視力和學(xué)習(xí)成績(jī)有許多的傷害。我覺(jué)的這兩方的理由都是有些問(wèn)題的。正方還應(yīng)該加上適當(dāng)二字，因?yàn)槎嗫磳?duì)我們不好，應(yīng)該要適當(dāng)?shù)目床艑?duì)�。∥覍�(duì)我們這一對(duì)提出的一個(gè)小小的問(wèn)題。我也對(duì)反方提出一個(gè)小小的問(wèn)題：我們可以在適當(dāng)?shù)慕嵌瓤窗。?/p>
激烈的辯論賽就是這么結(jié)束了，雖然這場(chǎng)辯論賽已經(jīng)結(jié)束了，但永遠(yuǎn)在我的腦海中回蕩，使我忘不了，是那么的開(kāi)心，那么的開(kāi)懷……
記一次辯論作文5
今天，我們作文班開(kāi)了一個(gè)辨論會(huì)，哎！只可惜，只有代表才能發(fā)言。首先，我們的題目是《小學(xué)生上網(wǎng)有利還是有害》。我們是正方，是討論上網(wǎng)有利。
第一關(guān)：自由發(fā)言。正方生氣地說(shuō)：“電腦可以給我們?cè)S多的知識(shí)，還可以看新聞，得到更多的`知識(shí)……
第二關(guān)，反駁階段。反方說(shuō)：“玩多電腦會(huì)使眼睛近視，而且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降�！闭今R上反駁：“我們可以在電腦前放一些綠色的植物，這樣可以減少電腦的輻射，我們也可以少玩電腦�！薄�
第三關(guān)，補(bǔ)充階段。正反馬上說(shuō)：“如果電腦有那么多壞處，那為什么還要生產(chǎn)電腦這種高科技產(chǎn)品呢！”……觀眾不管能不能發(fā)言都豁出去了，七嘴八舌地說(shuō)……
辨論會(huì)告訴我們們，每個(gè)人都要有一顆克服挫折的心。
記一次辯論作文6
書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。今天上午，我們班舉行了一次有趣的辯論會(huì)，辯題是“開(kāi)卷是否有益�！币欢M同學(xué)是正方，三四組同學(xué)是反方。一二組代表的主題是“開(kāi)卷有益，”三四組的代表主題是“開(kāi)卷未必有益�！彪p方各派出四個(gè)人代表發(fā)言。
辯論會(huì)開(kāi)始了，雙方的代表唇槍舌劍、各抒己見(jiàn)。正方的黃曉輝說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)闀?shū)是人類文明的‘長(zhǎng)生果’，我們都是伴著書(shū)香成長(zhǎng)的，愛(ài)迪生就是因?yàn)槎嗫磿?shū)，才取得了如此巨大的成就，所以我認(rèn)為開(kāi)卷是有益的。”反方的同學(xué)也不示弱說(shuō)：“正方的觀點(diǎn)我不贊同，因?yàn)槲铱吹浆F(xiàn)在有許多不健康的書(shū)籍充斥市場(chǎng)，不少青少年正是受到了這類書(shū)籍的毒害，從而走上了犯罪的道路�！闭今R上接話說(shuō)：“我們提倡的就是要開(kāi)健康之卷呀！我們所說(shuō)的'開(kāi)卷有益，首先就是讓我們開(kāi)健康之卷，這就要求我們要選好書(shū)來(lái)讀�！狈捶揭膊桓适救醯恼f(shuō)：“對(duì)方的提議雖然很好，但當(dāng)孩子還小時(shí)，不能辨別什么書(shū)是好還是壞，還有一些年輕人也抵不住誘惑，而深陷泥潭呀
通過(guò)本次辯論會(huì)，我認(rèn)為開(kāi)卷是有益的，因?yàn)闀?shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品。我們今后要記住開(kāi)卷有益哦！
記一次辯論作文7
今天，在我們班里，舉行了一場(chǎng)關(guān)于讀書(shū)是否有益的辯論會(huì)。
還記得昨天下午，當(dāng)老師宣布要舉行一場(chǎng)關(guān)于讀書(shū)是否有益的辯論會(huì)（正方：讀書(shū)有益，反方：讀書(shū)未必有益）時(shí)，我心想：當(dāng)然是讀書(shū)有益啦！讀書(shū)怎么會(huì)是未必有益呢�！拔疫x讀書(shū)未必有益”我聽(tīng)見(jiàn)別的同學(xué)說(shuō)。我恍然大悟，如果看有錯(cuò)字，病句的書(shū)，還怎么能說(shuō)讀書(shū)有益呢？回到家，我和爸爸媽媽一起總結(jié)了讀書(shū)的好處與壞處，準(zhǔn)備第二天的.辯論會(huì)。
今天下午第二節(jié)課時(shí)，激烈而又有趣的“讀書(shū)是否有益辯論會(huì)”終于拉開(kāi)了帷幕。正方反方輪流說(shuō)，大家說(shuō)得頭頭是道，聲音清脆響亮。第三節(jié)課，是剩下留給沒(méi)發(fā)言的同學(xué)的，我就是其中一位。之前我有些膽怯，但看見(jiàn)劉邢博都勇敢的接過(guò)話筒。我也舉起手，接過(guò)話筒，說(shuō)：“我認(rèn)為讀書(shū)是有益的……下午，雖然我們沒(méi)上語(yǔ)文課，但學(xué)到的知識(shí)可比上課學(xué)到的多得多。這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
記一次辯論作文8
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午我們即將在班上開(kāi)展一次辯論會(huì)。辯論會(huì)的.名字叫做開(kāi)卷是否有益，辯論會(huì)分為兩方，一個(gè)是正方，另一個(gè)是反方，正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。
一場(chǎng)辯論會(huì)開(kāi)始了，我們拉開(kāi)了序幕。老師讓鄭文聰先發(fā)言；他說(shuō)我方覺(jué)得讀書(shū)可以立志，可以引起愛(ài)國(guó)之情，所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益。鄭文聰話音剛落，我們反方的同學(xué)不服氣，陳依雯立馬舉起手來(lái)說(shuō)：魯迅曾經(jīng)說(shuō)“讀死書(shū)是害自己，一開(kāi)就害人，但不讀書(shū)也不見(jiàn)得好，所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益�！苯又讲桓适救酰瑒⒁痪f(shuō)：書(shū)是人類進(jìn)步的門路，寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹，所以說(shuō)開(kāi)卷有益�！狈捶教茦�(lè)站起來(lái)信心百倍，振振有詞地說(shuō)，假如看武俠小說(shuō)，言情小說(shuō)，天永日久就會(huì)走火進(jìn)魔，成績(jī)一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益。頓時(shí)教室里響起了雷叫般的掌聲。而對(duì)方卻鴉雀無(wú)聲，過(guò)來(lái)好久正方才有人說(shuō)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。反方馬上說(shuō)，既然是藥就有兩種，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人于死地。就在這時(shí)下課鈴響了，辯論會(huì)就這樣結(jié)束了。
通過(guò)這次辯論會(huì)，使我知道了，一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比強(qiáng)盜還壞。所以我要利用課余時(shí)間多讀好書(shū)。
記一次辯論作文9
今天，在教室里，我們?nèi)辔迨畟�(gè)同學(xué)一起舉行了一場(chǎng)辯論賽，辯論賽的內(nèi)容是：老人摔倒了該不該扶。
首先，甲方的小剛搶先說(shuō)道：“我認(rèn)為該扶。老吾老，以及人之老�！薄拔艺J(rèn)為不該扶。有些老人你幫了他，他卻不知道知恩圖報(bào)，反而還要訛?zāi)�，這不是惹禍上身么？”乙方的小旭說(shuō)著。接著，一場(chǎng)激烈的舌戰(zhàn)拉開(kāi)了序幕。
甲方又提出了自己的觀點(diǎn)：如果老人死了怎么辦？誰(shuí)都知道我們中國(guó)是一個(gè)尊老的國(guó)家，尊老也是我們的傳統(tǒng)美德。何況老人還是我們中國(guó)的寶，你忍心讓寶受傷么？乙方說(shuō)：“死了算了，反正也不是自己家的老人。而且老人的人格不好，還會(huì)把你訛得傾家蕩產(chǎn)。要保護(hù)別人也要先保護(hù)好自己呀！”
這時(shí)乙方一位辯友說(shuō)道：“如果摔倒的不是別人家的老人，而是你的父母，有一個(gè)人剛好路過(guò)，你希望他把你的父母扶起來(lái)，還是視而不見(jiàn)呢？”乙方的人全都楞了，一個(gè)個(gè)目瞪口呆的。過(guò)了許久，才一個(gè)一個(gè)的說(shuō)：“當(dāng)然是扶起來(lái)啦，肯定要扶的`啊。”
老師說(shuō)：“既然達(dá)成了一致，那么說(shuō)說(shuō)該用什么方法來(lái)扶呢？”有的說(shuō)：“打120來(lái)急救，叫路人來(lái)幫忙……”還有的說(shuō)不可以吧老人拽起來(lái)，如果那個(gè)老人有疾病的話，就會(huì)被拽的更嚴(yán)重的……
記一次辯論作文10
今天，我們?cè)诮淌议_(kāi)了一場(chǎng)辯論賽，辯論主題是：開(kāi)卷是否有益。正方坐在一、二組，反方坐在第三、四組。華老師是主持人。
華老師宣布：“現(xiàn)在我宣布，辯論賽正式開(kāi)始！首先，由正方第一辯手圍繞‘開(kāi)卷有益’來(lái)演講。”說(shuō)完，正方第一辯手段彥然演講得很流利，論據(jù)準(zhǔn)備得很充足，同學(xué)們都拍掌。接著，反方第一辯手上場(chǎng)，圍繞“開(kāi)卷未必有益”來(lái)演講。唐嘉苑的演講也很精彩，她說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，因?yàn)橛幸恍┎涣紩?shū)刊對(duì)我們沒(méi)有益處�！比缓�，正方第二辯手來(lái)反駁反方第一辯手。章婧萱說(shuō)：“雖然有些書(shū)對(duì)我們沒(méi)益處，但那不是書(shū)的`問(wèn)題，而是人的心理的問(wèn)題�！�
就這樣你一言，我一語(yǔ)，你出擊，我還擊，我們進(jìn)行了一場(chǎng)非常激烈的辯論賽。最后老師宣布：“反方獲勝了！”六年級(jí)莫嘉怡
記一次辯論作文11
今天是星期四，我們準(zhǔn)備好了資料，準(zhǔn)備在辯論會(huì)上大顯身手。
我們各組抽了簽，正方是開(kāi)卷有益，反方是開(kāi)卷未必有益，由于我們組三個(gè)是正方，三個(gè)是反方，所以我們調(diào)換了一下。每組正方對(duì)抗反方，每組三分鐘，前兩組表現(xiàn)都不錯(cuò)，我看得津津有味，終于到我們組了，我們組吧《日有所誦》和教材全解等有益的書(shū)全部帶了上去，我們組把《日有所誦》的最有力證據(jù)說(shuō)了出來(lái)，得到了全班同學(xué)和老師的一致認(rèn)可。陳xx組也不差，她們把人讀無(wú)益的書(shū)的'害處說(shuō)了出來(lái)，我們又反駁了起來(lái)，就在激烈的辯論中途，下課鈴“當(dāng)當(dāng)”的響了起來(lái)，我們只好中斷辯論會(huì)。
第二天辯論會(huì)又開(kāi)始了，我們組準(zhǔn)備好了資料給第四組正方，正反反方上場(chǎng)了，就在辯論中途，許xx把《論語(yǔ)》中開(kāi)卷有益的例子拿給第四組，第四組也捉住時(shí)機(jī)，和反方激烈的辯論了起來(lái)。
過(guò)了五分鐘，老師宣布開(kāi)卷是有益的，正方贏了，我們十分高興。
記一次辯論作文12
星期五，我們班圍繞“開(kāi)卷是否有益”展開(kāi)了一次精彩的辯論會(huì)。同學(xué)們準(zhǔn)備了充分的資料，個(gè)個(gè)信心十足。全班分為正反兩個(gè)小組，個(gè)代表兩種觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。
辯論會(huì)開(kāi)始了，我方得付悅信心滿滿地站了起來(lái)：“很多作家都是因?yàn)椴┯[群書(shū)，從中學(xué)了打量只是才寫(xiě)出好的文章來(lái)的，所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益。”
反方辯手肖雪燕立即站起來(lái)大聲地反駁道：“我不同意，因?yàn)橛行┤司褪强戳搜郧椤⒈┝?shū)籍后做出了違法之事。所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！�
“可高爾基如果不開(kāi)卷讀書(shū)，他就不會(huì)寫(xiě)出那么多精彩的'篇章。開(kāi)卷一定有益！”王天翔馬上站起來(lái)說(shuō)。
鄧凌澳不以為然，不服氣地說(shuō)：“讓我們來(lái)假設(shè)一下，如果高爾基看的僅僅是漫畫(huà)書(shū)，那他會(huì)成為我們熟悉的那個(gè)高爾基嗎？”教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。
辯論雙方各執(zhí)一詞，唇槍舌劍，卻難分高低。最后，反方以發(fā)言較積極的微弱優(yōu)勢(shì)取得勝利。我支持開(kāi)卷有益，但要有選擇的開(kāi)卷，那樣我們才可以從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。
記一次辯論作文13
今天，我們舉行了一次辯論賽，題目是：培訓(xùn)班是有利還是有弊，我通過(guò)抽簽成為了反方的一員。
開(kāi)始第一輪辯論了，場(chǎng)上的'氣氛緊張極了，陳建興作為正方一號(hào)辯手，首先拋出了一個(gè)問(wèn)題：“如果不上培訓(xùn)班，會(huì)沉迷于電腦，電視”。我立刻站起來(lái)回答：“可以不玩電腦，在家可以看看書(shū)，做暑假作業(yè)，還可以幫家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)�！闭降囊晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“在家肯定要玩電腦的�！贝蠹夷阋谎晕乙徽Z(yǔ)的爭(zhēng)論不休。最后還是老師來(lái)宣布說(shuō)：“第一輪結(jié)束，反方獲勝，最佳辯手是正方的一號(hào)陳建興�！�
正方不服，老師說(shuō)：“反方反駁有理，氣勢(shì)也很高漲，所以反方獲勝�！边^(guò)了一會(huì)兒，第二輪馬上要開(kāi)始了，我仍然是在反方營(yíng)中充當(dāng)?shù)谝惶?hào)司令，但這一輪我們輸給了正方，因?yàn)檫@一輪的勢(shì)氣我們沒(méi)有高過(guò)正方。
記一次辯論作文14
今天，我們第六小組和第五小組展開(kāi)了一場(chǎng)辯論。辯論的主題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”，我們是正方，第五小組是反方。
辯論開(kāi)始了，第五小組的趙祥民首先發(fā)言：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)樽x書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以積累許多好詞佳句�！蔽覀兘M的'張程文反駁說(shuō)：“現(xiàn)在就有一些同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸俗怪誕的書(shū)籍，而把功課‘丟’在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后造成竹藍(lán)打水一場(chǎng)空。試想，‘開(kāi)’這樣的書(shū)‘卷’，能說(shuō)是‘有益’嗎？”
“高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！�，第五小組的趙祥民又補(bǔ)充說(shuō)。這時(shí)，我們組的汪峰又大聲說(shuō)：“‘什么書(shū)都讀的人，還怕有什么做不來(lái)�！@句名言說(shuō)，什么書(shū)都讀的人，什么事都做得來(lái)。那么那個(gè)人如果看了不良的書(shū)，看過(guò)癮了，可能會(huì)有不良行為�！�
第五小組的丁文凱又說(shuō)：“書(shū)就象寶石一樣非常珍貴，所以我們要多讀書(shū)�！�
我說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)既然是藥，就具備兩種功能，一種是良藥，藥到病除，一種是毒藥，置人于死地�！�
通過(guò)這場(chǎng)辯論賽，使我們明白：我們應(yīng)該讀適合自己的書(shū)，讀健康的書(shū)。
記一次辯論作文15
今天，我們班舉行了一場(chǎng)辨論會(huì)，主題是“開(kāi)卷是否有益”。
我們是反方代表，“持開(kāi)卷未必有益”的觀點(diǎn)。辨論賽開(kāi)始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，蓄勢(shì)待發(fā)。首先是正方一辨沈董奕發(fā)言：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，我們可以在書(shū)中學(xué)到新的東西，也可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。”
她的話音剛落，反方一辨宋述雯便站起來(lái)說(shuō)道：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。德國(guó)的納粹分子希特勒寫(xiě)了一本自傳，叫《我的`奮斗》，許多意志不堅(jiān)強(qiáng)的人看了這部小說(shuō)后都走火入魔，成了一個(gè)個(gè)主張戰(zhàn)爭(zhēng)的納粹分子�！边@時(shí)，正方二辨來(lái)諾熹也站起來(lái)說(shuō)到：“古人云：開(kāi)卷有益，無(wú)論讀什么書(shū)，總是有益處的。朱熹、顏真卿這些名人名家就是因?yàn)閻?ài)看書(shū)，擁有淵博的知識(shí)，所以長(zhǎng)大后才會(huì)成為名家�！薄叭绻@些名人名家不是看了有助于學(xué)習(xí)的好書(shū)，而是看了那種漫畫(huà)書(shū)，那他們還能成為千古流芳的名人嗎？這就更加證明我們的“開(kāi)卷未必有益”的觀點(diǎn)是對(duì)的�！蔽覀兊姆捶蕉媪_瀚楊直接站起來(lái)反駁。
一番唇槍舌劍后，潘老師伴著“叮零零”的下課鈴聲走上講臺(tái)，宣布這次辨論賽到此結(jié)束，可我們卻還意猶未盡，但也只好依依不舍地告別了辨論賽。我們真期待下一次辨論賽快點(diǎn)到來(lái)��！
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