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【推薦】語文老師作文合集5篇
在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的語文老師作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文老師作文 篇1
我的語文老師中等身材，有一頭烏黑的頭發(fā)，一張充滿希望與自信的臉上鑲著一對炯炯有神的大眼睛。
陳老師講課幽默風趣，同學們聽著很輕松，她每天都很忙碌，早上一到教室，就忙著給我們上課，下課的時候忙著給我們批改作業(yè)，平時她很嚴肅，如果我們同學誰的作業(yè)寫的潦草，她就會把誰的作業(yè)撕掉，讓他重寫，我們都很怕她。
陳老師很嚴，但她也有親切的時候，上次運動會的'時候我們班一位同學突然肚子疼，陳老師急忙走過去，問寒問暖，這時她就像媽媽。
她是一位對工作認真負責的老師，我們班的同學都很喜歡陳老師！
語文老師作文 篇2
第一次認識他，還是在那次開學典禮的彩排上，他上臺“表演”，做起了模仿秀。那時我就格外希望他能成為我們的老師。開學第一節(jié)語文課，他來了，頓時全班沸騰！他開始“自報家名”：“請記上我的姓名，王……”這時，有人來了一句：“王中王（火腿腸名）�！比嗪逍Α６吡θ套�，不動聲色地說：“啊，不是這樣的，我叫王*……”又有人脫口而出：“王*達（口香糖名）�！彼K于笑了起來，眼睛成了一條縫……
有一次，“王中王”教我們《鄭人買履》，他想請我們中的一位讀一讀這篇文章。因為這是我們第一次學文言文，大家都挺膽怯的，沒有人舉手。老師為了讓我們更大膽，自己做起了示范。瞧，他把小凳子往前一擺，一條單腿很有范兒地往上一放，頓時變成了天橋下的說書人。他把白板筆當撫尺，手起筆落“砰”的一聲，幾個開小差的同學的神思也被“驚”了回來。我們一個個瞪大了眼睛，好奇地望著老師，老師“呵呵”一笑：“鄭人/有欲/買履者……”他厚實的手往一個方向使勁擺動，小眼睛有神極了，語氣的抑揚頓挫也顯現(xiàn)出鄭人的'迂腐和不善變通。
“王中王”總把“理解”的重任寄托在我們身上，他希望我們通過自己的努力，發(fā)揮各自的想象力，活學活用，一點一點地去探索更加深奧的問題。比如上《〈論語〉八則》，他并不是循規(guī)蹈矩般地把每句話的意思硬生生地灌進我們的腦海中，而是讓我們分組討論，最后班級匯報。
這方法當然要比硬生生地教學好得多。每個組的同學集思廣益，把一切會考到的詞都好好地查了一遍，一字不漏地背下注釋。甚至還有幾個愛耍小聰明的同學專研究別組分到的任務(wù)，想盡一切辦法去“打垮”別人，于是，課堂的氣氛立即活躍了起來。每一組都會自信滿滿地說出答案，所有人都竭盡全力去回答，去提問。一節(jié)課下來，書上全是密密麻麻的批注。我想，這才是真正的在快樂中學習吧！
我們的“王中王”，他改變了我們原有的死啃書本的學習習慣，他讓我們學會了一種精神叫堅持（從開學以來他可是每天堅持寫教學日志），他讓我們變得更加自信，更加有朝氣，更加有活力！我們終于不再是王老師眼中的那種“乖孩子”，而是跟隨“王中王”遨游在語文天地中的一班“猴孩兒們”。
語文老師作文 篇3
大地是小草的老師，天空是白云的老師，大海是河流的老師，他們都只有一個老師而我卻有很多老師，但給我最大幫助的老師是我現(xiàn)在的語文老師――劉海蒂。
她雖然是的語文老師，但我覺得她更向我的姐姐，她雖有老師的那般嚴厲，但也有母親那般慈愛，哦天！我的老師你不僅在學習幫我、還在生活上給我關(guān)心，給我溫暖。
她是我心中的女神，我對她的一切是那么的感興趣，她那烏黑的頭發(fā)，那黑色衣服，那不高不低的高跟鞋，還有那圓圓臉上那雙水靈靈的眼睛，笑起來就會瞇成一對小小的月牙，是那么的好看，高高的鼻梁，一張能說會道小嘴，很是漂亮，不僅長的'好看，講起課來也繪聲繪色，連平常上課說話的，鬧的同學，都會非常認真的聽講，不在打亂課堂紀律了，記得有一次。月考，我才考了75分，當時我一下從天空跌到低谷，這時語文老師來到我的身邊安慰我說：“”沒關(guān)系啊我，這只是一次月考，不要放在心上。
聽了老師的話我頓時充滿了信心，就在那天起我努力學習語文，就在那年的期末，語文打了80分，我感覺不是那么滿意，但語文老師說已經(jīng)努力了，已經(jīng)很好了，努力就好了，聽了老師的話，我心中感到很溫暖，還有一次，那天下雨我沒帶傘，可是媽媽又生病了；不能來接我，當我在教室里無助的仰望天空，祈盼雨早點停時，我耳邊有一聲說“”我送你吧，我低下頭看見了語文老師，她正在教室門口，招手讓我過去，我走了過去，說了一聲“語文老師謝謝你。；語文老師把我送回家，我的語文老師是那么關(guān)心我呀，我的心里很感謝我的語文老師。
哦，這就是我的語文老師——劉海蒂，我是那么喜歡她，她是我見過最好的老師。
語文老師作文 篇4
我的語文老師是個與眾不同的老師，為什么說它與眾不同呢？因為趙老師上課的古怪風格，導致了他上課的與眾不同。
別的老師上課的開端都是隨便敷衍，而趙老師的上課開端十分講究，儀式感十足。威風凜凜，正氣十足，一舉一動都像一個教官，而我們就是一批正在軍訓的學生。
“上課！”
“起立！”
因為我聲音大而且洪亮，趙老師居然要我當司號官。隨著我的一聲令下，都站得筆直筆直的'，如有一個人動作慢或者眼睛看著外面，那都得重來。所以，誰都不敢馬虎。甚至在戶外見到趙老師也要充滿儀式感的行個禮或是鞠躬，哇塞，儀式感滿當當?shù)摹?/p>
有一次，江梓軒見了趙老師，低著頭走了，都快進了教室。你猜怎么了，趙老師站在原地很是生氣，硬是把江梓軒喊回來，狠狠訓了一頓，江梓軒才鞠躬認錯，并重新向老師問好：“老師，您好�！�
老師很風趣幽默，這也許不算什么，哪個老師不幽默呢？可要是在生氣的時候還能說幾句俏皮話，那就很難辦到了，可趙老師卻偏偏能做飯這一點。
有一次，趙老師講課正來勁，可詩鴻同學卻只顧玩他的小玩意。趙老師停下講課，走到他身邊，用一種恨鐵不成鋼的語氣說：“我呀，恨不得把你扔進火爐里，再把你燉爛�！比缓蟊砬橐蛔儯兂梢粋�似笑非笑的滑稽的表情，逗得全班哄堂大笑。
這就是我們的一個與眾不同的語文老師——趙老師。
語文老師作文 篇5
他，是我的小學語文老師——朱老師。他個子高高的，頭上寬下窄，波浪似的眉毛總會讓我們知道他的心情怎么樣。
那是一個天氣晴朗的星期一，第一節(jié)課是語文課。“我們來講評一下周末的作業(yè)”老師對我們說。我與同學都拿出了作業(yè)本。小沈同學，把第一道題選擇讀音的.答案報一下�！拔倚睦镆惑@，站了起來：“哎呀，怎么就交到我了呢?完了完了，要吃批評了!老師教我們做這道題之前是要查字典的，我之前為了節(jié)省時間，只是憑著自己的判斷隨便選了幾個!怎么辦?“我只好硬著頭皮把答案一一報了出去�！澳阍谧鲞@道題目之前查字典了嗎?”朱老師的眉毛彎了下去，鄒起了眉頭“結(jié)果已經(jīng)知道，我錯了好多個�！蔽摇覜]有。“我吞吞吐吐地擠出了這句話。”給我站到教室后面去!“支老師此刻那嚴厲的目光正盯著我，我只好低下頭，不敢看他。”我真不知道你是因為什么原因才不查字典的。“我的心如跌入了萬丈深淵，因為我從來都沒有“享受”過這個位置。同學們不約而同的向我投來目光，有嘲諷，有譏笑。有的同學甚至還在討論“看啊，這不是我們的好學生嗎，他也有今天啊�！啊闭嫫婀�，學霸怎么會連基本的事也不做到呢?“
我只好聽從老師，站到了后面。我如木頭一般，麻木的站著，無比難堪。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，可是朱老師并不打算就這樣放過我，非要給我一個教訓才罷休：“到我辦公室里來，小沈同學�！蔽乙呀�(jīng)做好心理轉(zhuǎn)唄，迎接一場風雨。
我走進了辦公室，朱老師先開口了：“我覺得你是老師可以信任的好學生，最近你的考試成績在不斷上升進步，我很為你驕傲，但是‘謙虛使人進步’我們不能因為作業(yè)本上的第一題看似簡單，而只是隨便選一個就行了，而放棄了查字典的過程，不能對自己太有信心。你是老師眼中的好學生，我希望你能吸取這次教訓，從而在不斷進步，老師相信你可以成功�！拔衣犕昀蠋煹脑挘钣懈杏|，下定決心，努力學習，一絲不茍，一點一點的進步，不會辜負老師對我的期望。
我是我感激的老師——朱老師，他通過一次嚴厲的批評讓我努力學習。
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