對付我們班上的“龍卷風”藥方作文

　　在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的對付我們班上的“龍卷風”藥方作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

對付我們班上的“龍卷風”藥方作文1

　　從“古”至今，我們班上一直遭受著時尚“龍卷風”的“襲擊”，搞得同學們心神不定，精神恍惚，連上課都在玩。若想治好這類病，須找到罪魁禍首，才可以治愈。

　　作案者之一：籃球風。20xx年到20xx年之間，我班男生大部分被籃球風“偷襲”，變得天天都想要快點到中午，好去打籃球�？墒且郧埃�蔣老師是不準打籃球，于是男生就拉上家長來“助威”，讓蔣老師的鐵石心腸軟了一半。在上個寒假時，陳佰良還寫了一封可憐巴巴的信交給蔣老師，其內容石頭讀了也要掉眼淚。于是蔣老師只好變得睜一只眼閉一只眼了。而籃球風也更猖狂了，許多男生都是上課鈴打了以后幾分鐘才回到教室。

　　作案者之二：橡皮筋風。這回是許多女生被“偷襲”，于是在下課時的.操場上到處都看得見我班女生跳橡皮筋的身影。橡皮筋雖然沒有什么害，但那些女生想要早點兒玩它，所以在上課時心就是慌的，什么也聽不進去了。

　　作案者之三：校園書風。這家伙是最討厭的了，全校大概有40%的人數遭受襲擊。為了看這類書，不惜一切代價。這類書不僅僅對學習沒有益處，還對看書的人的心理產生不好的影響。所以，校園書風會導致某些人不好好學習、視力下降等問題。

　　以上三個作案者已經被發(fā)現，所以藥方是可以玩籃球，但如果不遵守時間籃球就被“查封”；可以跳橡皮筋，但如上課還是心神不定就不準玩；而校園書這種有害無益的東西一被發(fā)現就“查封”，不再還人。

　　但是，病治好了還要再“打”上一針“預防針”：流行的東西有好有壞，要善于識別，壞的就別碰，好的也不要過度，否則就變成壞的了。

對付我們班上的“龍卷風”藥方作文2

　　從“古”至今，我們班上一直遭受著時尚“龍卷風”的“襲擊”，搞得同學們心神不定，精神恍惚，連上課都在玩。若想治好這類病，須找到罪魁禍首，才可以治愈。

　　作案者之一：籃球風。

　　20xx年到20xx年之間，我班男生大部分被籃球風“偷襲”，變得天天都想要快點到中午，好去打籃球�？墒且郧埃�老師是不準打籃球，于是男生就拉上家長來“助威”，讓老師的鐵石心腸軟了一半。在上個寒假時，陳佰良還寫了一封可憐巴巴的信交給老師，其內容石頭讀了也要掉眼淚。于是老師只好變得睜一只眼閉一只眼了。而籃球風也更猖狂了，許多男生都是上課鈴響了以后幾分鐘才回到教室。

　　作案者之二：橡皮筋風。

　　這回是許多女生被“偷襲”，于是在下課時的操場上到處都看得見我班女生跳橡皮筋的身影。橡皮筋雖然沒有什么害，但那些女生想要早點兒玩它，所以在上課時心就是慌的，什么也聽不進去了。

　　作案者之三：校園書風。

　　這家伙是最討厭的了，全校大概有70%的`人數遭受襲擊。為了看這類書，不惜一切代價。這類書不僅僅對學習沒有益處，還對看書的人的心理產生不好的影響。所以，校園書風會導致某些人不好好學習、視力下降等問題。

　　以上三個作案者已經被發(fā)現，所以藥方是可以玩籃球，但如果不遵守時間籃球就被“查封”；可以跳橡皮筋，但如上課還是心神不定就不準玩；而校園書這種有害無益的東西一被發(fā)現就“查封”，不再還人。

　　但是，病治好了還要再“打”上一針“預防針”：流行的東西有好有壞，要善于識別，壞的就別碰，好的也不要過度，否則就變成壞的了。

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