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耐人尋味作文（精選15篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的耐人尋味作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
耐人尋味作文 1
漢字中我最喜歡“路”字，因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)及其含義給我許多啟迪。
左邊是個(gè)能夠翻高山、越峻嶺，足以踏碎荊棘坎坷的“足”；右邊是個(gè)能夠代表千萬(wàn)個(gè)“個(gè)體”，足以包容無(wú)數(shù)個(gè)“單一”的“各”。古人造“路”字時(shí)作何想，我們實(shí)在難以清楚具體的原因。不過(guò)，就其結(jié)構(gòu)來(lái)看，的確是很有意義的——把“足”放在前頭，是否告訴人們：“路”，首先是靠人的“腳”踏出來(lái)的，如果不奮力舉“足”，踏破那重重的`艱難險(xiǎn)阻，僅僅憑借心馳神往、想入非非是永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地的；把“各”設(shè)置在后邊，是否意在說(shuō)明：支配“足”的每一個(gè)“個(gè)體（各）”，因其理想、志趣的不同，對(duì)擁有、使用“足”的態(tài)度、做法不同，因而其結(jié)果也會(huì)不同。正所謂：“人生道路千萬(wàn)條，條條邁動(dòng)不同腳�！薄懊總�(gè)人都有各自的腳，而各自的腳所走的又是各自的路�！�
不僅如此，如果再仔細(xì)研究一下“路”的結(jié)構(gòu)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)：它起筆是“口”，收筆也是“口”。古人如此創(chuàng)造它，是否又在暗示人們：
一方面，盡管道路有千萬(wàn)條，而且“條條大路通羅馬”，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的需求選擇不同的人生之路，但都必須先從“入口”邁進(jìn)，然后再通過(guò)不懈的努力奮斗，由“出口”走出；積極的人生，就是這樣“行遠(yuǎn)自邇”“由此及彼”，不停地走，走向未來(lái)那個(gè)無(wú)限風(fēng)光的“出口”。另一方面，如果在“入口”處徘徊觀望、猶豫不決，或者雖然邁進(jìn)“入口”，但走走停停、東張西望，甚至為眼前的小花草、淡景色所迷戀滯留，而不能以積極主動(dòng)、執(zhí)著一念的心態(tài)奔向前方理想的大目標(biāo)、大景觀，那么，那個(gè)曾經(jīng)的“入口”，就會(huì)變?yōu)闃?biāo)志落后、記錄后退、顯示末路的“出口”等待著你。是進(jìn)是退，全由你自己的心智和行動(dòng)決定。
上述，是“路”給我的啟示。我深知“見(jiàn)仁見(jiàn)智”還遠(yuǎn)不止這些，但就我小小中學(xué)生看來(lái)，這兩方面十分重要：路是每個(gè)人必走的，但所走的路各不相同；不論走什么樣的路，都是必須從“入口”到“出口”，人生的價(jià)值就體現(xiàn)在行進(jìn)的過(guò)程之中。
耐人尋味作文 2
小時(shí)候，最喜歡的事就是在爺爺?shù)膿u椅旁玩耍，時(shí)光一去不復(fù)返，轉(zhuǎn)眼間，那個(gè)只會(huì)在爺爺旁邊呆呆的望著他的小男孩已經(jīng)長(zhǎng)成少年�，F(xiàn)在爺爺已經(jīng)離去，我又一次回到了那個(gè)熟悉的老家。
到了老家門(mén)口，那扇破舊但還可以使用的鐵門(mén)最先映入眼簾，回憶不禁涌上心頭。那還是個(gè)寒冷的冬天，爺爺和我冒著下雪的天氣在外面貼春聯(lián)，我自己在堆雪人，玩的不亦樂(lè)乎！爺爺則是一言不發(fā)的看著我，時(shí)不時(shí)瞅我，笑笑便繼續(xù)手里的活，等我玩夠了，還跑到爺爺?shù)呐赃厧兔Α?/p>
回憶漸漸逝去，跨進(jìn)門(mén)，又是讓我感到耐人尋味的場(chǎng)景。銹跡斑斑的水池翠綠的苔蘚爬滿了它的周?chē)�，不禁感慨時(shí)光流逝之快。漸漸往里走，兒時(shí)的.玩物，奶奶的搓衣板，這些都是我曾經(jīng)的寶物，如今，這些東西都被閑置在角落里，我不禁感到悲涼了起來(lái)。
走進(jìn)正屋，我立馬就看見(jiàn)了爺爺?shù)膿u椅，我立即將他從堆放的雜物中小心翼翼的拽了出來(lái)，擦了擦上面的灰塵。望著這個(gè)陪伴我多年的搖椅，像是許久不見(jiàn)的摯友一般。回憶再次歸來(lái)：夏天，爺爺拿著一些木條在院子里，釘釘敲敲的做著一件東西，我好奇的站在旁邊看，不一會(huì)兒，一個(gè)搖椅就做好了，爺爺真的太棒了！爺爺放下工具便躺了上去一試，果然非常舒服，接著把我也抱上去，在上邊真的是非常的舒服，我高興極了！以后這個(gè)便是我最?lèi)?ài)的玩具之一了！每次都是坐在上面，爺爺給我講著故事，不一會(huì)便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
爺爺是個(gè)非常不愛(ài)說(shuō)話的人，但他對(duì)我十分的疼愛(ài)，有耐心，他在我心中一直是高大雄偉的人。然而這樣的他卻被病魔打敗了，在爺爺離世的幾天里，家里人還商量著怎么處理那個(gè)搖椅，在我的極力反對(duì)下，他們打消了賣(mài)掉它的念頭，最后還是留在了老家……
我漸漸的從搖椅旁站起身，深情的望著它，是的，他是我和爺爺?shù)幕貞洝＿@個(gè)家的一切都十分耐人尋味，我想只要它們還在，那些美好的回憶便不會(huì)消失。想著想著，我鄭重的將大門(mén)鎖上，小心翼翼的把鑰匙裝起來(lái)，又看了一眼這個(gè)充滿回憶的家便離開(kāi)了！晚上回來(lái)還做了一個(gè)關(guān)于搖椅的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)老人和孩子讀書(shū)的夢(mèng)，那是個(gè)溫暖的夢(mèng)，是個(gè)美好的夢(mèng)，它將成為我永遠(yuǎn)的回憶。
耐人尋味作文 3
五月初五是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。俗話說(shuō)：上半年過(guò)好節(jié)，下半年過(guò)好年。足見(jiàn)端午節(jié)在人們心中的地位。
端午節(jié)民俗紛呈，裹粽子便是其中一大精萃。
粽子不但以它特有的形狀，顏色和滋味惹人喜愛(ài)，而且表達(dá)了人們對(duì)偉大詩(shī)人屈原的深切懷念。
粽子的形狀很特別，既不是方的，也不是圓的。你知道它包含著幾個(gè)頂角、幾個(gè)平面、幾個(gè)三角形嗎?恐怕誰(shuí)也說(shuō)不清楚。
粽子的顏色十分漂亮。比如棗兒粽吧，它用翠綠的箬葉裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟后，剝開(kāi)墨綠色的箬葉，潔白的米團(tuán)，那棗兒仿佛就是嵌在白玉里的幾顆深紅油亮的瑪瑙，十分惹人喜愛(ài)。
粽子的味道美極了。箬葉里散發(fā)著清香，咬一口餡子，豆沙的，甜而爽口;肉心的'，油而不膩;蛋黃的，香而起沙······粽子既是消署開(kāi)味的美食，又是營(yíng)養(yǎng)豐富的滋補(bǔ)佳品，大人小孩誰(shuí)不愛(ài)吃?
傳說(shuō)吃粽子，是為了紀(jì)念古代愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。屈原一生寫(xiě)過(guò)很多著名詩(shī)篇。他還提出過(guò)許許多多愛(ài)國(guó)的政治主張，但國(guó)王沒(méi)有采納他的意見(jiàn)，并且把他一家人貶到了一個(gè)十分偏僻的地方。后來(lái)國(guó)土淪喪，他滿懷優(yōu)憤，跳江自盡。
老百姓們知道后就去打撈屈原的尸體，但一無(wú)所獲。老百姓們崇敬他、懷念他，兩千多年來(lái)，每逢端午節(jié)，人們就把粽子投入江中，說(shuō)是拿粽子去喂魚(yú)，以免屈原的尸體被魚(yú)吃掉，作為敬獻(xiàn)給詩(shī)人的祭品——這就是粽子的由來(lái)，每逢端午節(jié)，人們就用吃粽子的方式來(lái)紀(jì)念這位偉大的詩(shī)人。
端午節(jié)還有一大習(xí)俗——賽龍舟。賽龍舟不僅是一種健體運(yùn)動(dòng)，還是一種紀(jì)念屈原的方式呢!
據(jù)我所知，在屈原投江以后，老百姓們沒(méi)有打撈到屈原地的尸體，十分悲痛，就有賽龍舟的方式來(lái)趕走江中的魚(yú)，間接地表達(dá)了老百姓對(duì)偉大詩(shī)人屈原的愛(ài)戴和懷念。
端午節(jié)時(shí)，我們家的門(mén)口，窗戶上都會(huì)放艾草，據(jù)說(shuō)可以驅(qū)趕蚊蟲(chóng)。家家戶戶里里外外都會(huì)灑上雄黃酒，據(jù)說(shuō)這樣可以避免妖魔鬼怪，會(huì)一帆風(fēng)順，家泰安康。端午節(jié)時(shí)每個(gè)房間都會(huì)掛上菖蒲，據(jù)說(shuō)它可以驅(qū)邪逐魔。
端午節(jié)還有許多別稱，例如：女兒節(jié)、詩(shī)人節(jié)、重五節(jié)、沐蘭節(jié)······端午節(jié)的習(xí)俗還有很多，由于巾短情長(zhǎng)，我就不啰嗦別的了，有空你們自己找找更多有關(guān)端午節(jié)的資料，你也寫(xiě)一篇吧!我還等著看呢!
耐人尋味作文 4
在唧唧喳喳的鳥(niǎo)叫聲中，我欣欣然地張開(kāi)朦朧的眼睛，這才發(fā)現(xiàn)眼前的一切從皚皚白雪的冬天早巳變成鳥(niǎo)語(yǔ)花香、碧草如茵的春天了。
和諧的春風(fēng)吹走了冬天的寒氣，清脆的鳥(niǎo)叫聲趕走了冬天死氣沉沉的景色。
小草偷偷的探出腦袋，原來(lái)的一切一切都變了。世界早已由原先的枯黃色變?yōu)橐煌麩o(wú)際綠的海洋，小草迎著微風(fēng)翩翩起舞，在野花的裝飾下顯得更加絢麗多彩，野花散發(fā)著陣陣清香，招來(lái)許多小昆蟲(chóng)，好像在舉辦盛大的晚會(huì)似的，在草叢中野花猶如舞臺(tái)上的彩燈。瞧！蝴蝶跳起了迷人的舞姿，蜜蜂唱起了動(dòng)人的歌曲，整個(gè)都充滿了蓬勃的'生機(jī)。沒(méi)事的時(shí)候，躺在軟綿綿的青草上，望著蔚藍(lán)的天空，聽(tīng)著春風(fēng)姑娘為你彈奏的曲子，欣賞著春的色彩，竟會(huì)莫名其妙地祈盼自己也化作一棵小草，與春同行。
春姑娘用勤勞的雙手裝飾著世界的每個(gè)角落，到處散發(fā)著春的氣息。瞧！桃樹(shù)、梨樹(shù)、杏樹(shù)都爭(zhēng)先恐后的把自己打扮成嬌艷的新娘。看它們的急樣，好像在超集似的。風(fēng)里帶著甜味兒，帶著花香，引來(lái)了成千成百的蜜蜂“嗡嗡”的采著蜜。蜜峰正在用自己勤勞的雙手醞釀著自己的勞動(dòng)果實(shí)。美麗的蝴蝶也趕來(lái)了，它們互相追逐嬉戲，構(gòu)成了一幅優(yōu)美的畫(huà)面，當(dāng)然，可愛(ài)的小鳥(niǎo)也不能落后哦，它們?cè)缭绲卦诟吒叩闹︻^上建筑自己的家，一片溫馨感充滿著整個(gè)森林。春天的雨是連綿的，就像一位慈祥的母親，滋潤(rùn)著大地，撫摸著大地。春雨喚醒了在沉睡中的春筍，吹綠了柳枝，召回了在南方過(guò)冬的燕子。在不知不覺(jué)中，春雨匯成一條條小溪，載著人們的歡笑奔向遠(yuǎn)方，花草樹(shù)木經(jīng)過(guò)春雨姑娘的沐浴，變得精神抖擻了，樹(shù)葉在太陽(yáng)公公和煦的照耀下也綠得發(fā)亮。
迎著春風(fēng)，人們?cè)缇兔撓铝撕裰氐亩b，迎入眼簾的是款式新穎的春裝。“一年之計(jì)在于春”,人們懷著奮斗的目標(biāo)去尋找自己的希望，一年才剛剛開(kāi)始，有的是時(shí)間，有的是希望，所以我們不要?dú)怵H。
春天就像一個(gè)調(diào)皮的小孩，時(shí)而晴天時(shí)而雨天，讓我們琢磨不透。
春天就像魔法棒，隨手一點(diǎn)萬(wàn)物復(fù)蘇，萬(wàn)象更新。
春天又像一位美容師，把整個(gè)世界打扮得花枝招展。
春天又像一位美麗善良的天使，領(lǐng)著我們走向光明而和平的世界
春天是如此的耐人尋味，春天讓我產(chǎn)生悠遠(yuǎn)的思索，春天給我們帶來(lái)生命的力量。
耐人尋味作文 5
在神奇的大自然中，有人愛(ài)荷花，愛(ài)它出于污泥而不染；有人愛(ài)仙人掌，愛(ài)它頑強(qiáng)的個(gè)性；有人愛(ài)白楊，愛(ài)它無(wú)私的心靈；更有人愛(ài)楊柳，愛(ài)它優(yōu)美的身段。
惟獨(dú)我，偏偏愛(ài)大自然中不起眼的桂花樹(shù)。在我眼中桂花樹(shù)有著獨(dú)特、多變的性格和善良、美麗的心靈。
桂花樹(shù)是溫柔的。當(dāng)大自然中的植物都在爭(zhēng)先恐后的展現(xiàn)自己的過(guò)人之處時(shí)，桂花樹(shù)也不落伍，它盛開(kāi)的桂花散發(fā)出的清香把多少人迷住了！而我也耐不住它迷人的香氣，要上前去感受一下他吸引人的'地方。我坐在桂花樹(shù)旁，閉者眼睛，依靠著他，靜靜地，不發(fā)出一點(diǎn)聲響，感覺(jué)世界里只有我和桂花樹(shù)。花香籠罩著我，籠罩著整個(gè)世界。四周洋溢著桂花散發(fā)的香氣。我感覺(jué)桂花樹(shù)好似一個(gè)溫情的姑娘，用輕捷柔軟的手指溫柔地?fù)崦�，感覺(jué)是那么舒服。我的心情也隨之放下了一天學(xué)習(xí)的疲倦，變得舒緩了。
桂花樹(shù)也是蠻橫的。一般當(dāng)鮮花怒放時(shí)，不愛(ài)爭(zhēng)寵的綠葉也會(huì)穿上他嫩綠的新裝，襯托鮮花�？晒鸹�(shù)卻偏偏長(zhǎng)出深綠色的葉子，而且還帶有齒輪。看上去仿佛像一個(gè)愛(ài)挑事端的“野孩子”，而且他還是做好了準(zhǔn)備與敵人“大打出手”，“決一死戰(zhàn)”呢！所以，當(dāng)看到他那帶著野蠻性格的葉子時(shí)，我又不禁會(huì)打冷顫。
桂花樹(shù)更是無(wú)私的。當(dāng)桂花盛放時(shí)，他的芬芳清香讓人感到神清氣爽、豁然開(kāi)朗；當(dāng)桂花成熟時(shí)，搖下桂花把他浸泡成茶，那茶的氣味是那么清香，就喝一口便能讓你回味已久。因?yàn)槟遣柘阆袷遣簧岬秒x開(kāi)你的口中，在口中久久地停留，而且那茶香也足已讓你對(duì)他留連忘反。桂花無(wú)論是在高掛枝頭時(shí)，還是在落入杯中時(shí)，他總是給大家?guī)?lái)了無(wú)限值得品味的地方。
桂花樹(shù)是溫柔的，是蠻橫的，更是無(wú)私的，正是他的獨(dú)特性格和美好的心靈讓我著迷，像走火入魔一般。
耐人尋味作文 6
有人說(shuō)，成長(zhǎng)是艱難的；有人說(shuō)，成長(zhǎng)是緩慢的；有人說(shuō)，成長(zhǎng)是酸甜苦辣的。他們的`回答像姹紫嫣紅的鮮花，各具特色，別具一格，而我覺(jué)得成長(zhǎng)是耐人尋味的。
還記得有一次，我們學(xué)校一放學(xué)，同學(xué)們就像瘋子一樣沖出校外去買(mǎi)東西，我偷偷跟著他們，心里想他們要去哪里了？我跟在商店門(mén)口偷偷看了一眼，人不見(jiàn)了，我跟了進(jìn)去，沒(méi)人。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這里真是奇怪，我轉(zhuǎn)頭一看，哇，同學(xué)們沖了出來(lái)，我閉上眼睛，等待一切過(guò)去，等我睜開(kāi)眼，只見(jiàn)地上剩下一些被拆開(kāi)過(guò)的食品包裝紙和一些紙片，我整人個(gè)急忙沖出去，追上他們，我大聲喊道：“同學(xué)！你們要去哪兒？”“還去買(mǎi)零食呀！”話音剛落，他們一下子就不見(jiàn)了，我看了一下地上，哇！有一塊錢(qián)！我一把抓住它，去買(mǎi)零食了。
回到家，我突然覺(jué)得肚子痛，于是，我拉肚子了，我說(shuō)了今天的事，媽媽說(shuō)：“兒子，以后不要再買(mǎi)垃圾食品了！”我聽(tīng)完話，低下了頭。
所以，長(zhǎng)大后，我就沒(méi)有去買(mǎi)垃圾食品了，雖然零食很令人回味無(wú)窮，但對(duì)人身體有害，為了健康成長(zhǎng)，我死活也不肯吃零食！
耐人尋味作文 7
春天漸漸的遠(yuǎn)了，夏天在不知不覺(jué)中悄然而至。
春天還是有涼意的。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花齊放，是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，然而夏季卻更勝一籌。春天的草是綠的，但也只能符合“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”。夏季就不同了，同是綠，但夏季就綠的耀眼、綠的燦爛，綠的讓人神清氣爽、神魂顛倒。世間萬(wàn)物，都在夏季時(shí)，更加的蓬勃了，無(wú)不顯露出生命力。
有人說(shuō)，夏天是惱人的`，看那火辣辣的太陽(yáng)。我卻不真么認(rèn)為。夏天的陽(yáng)光只是過(guò)于燦爛了，那些所謂的“毒辣”，只是人們出于對(duì)它嫉妒吧！夏天時(shí)，樹(shù)蔭就成為了不可多得的好去處，樹(shù)上繁密的枝葉蔓延開(kāi)來(lái)，形成了一個(gè)天然的“環(huán)�？照{(diào)”。晚上散步時(shí)，偶然會(huì)看見(jiàn)幾位老大爺盤(pán)腿坐在樹(shù)蔭下，收里搖著蒲扇，聽(tīng)著知了的叫聲，悠哉悠哉的下著棋，可真是人生一件樂(lè)事。
夏天是炎熱的，這種炎熱，卻能夠鍛煉人的意志力。在夏天，應(yīng)保持一種平和、淡定的心態(tài)，不為瑣事煩憂，不為大事發(fā)愁，自然而然，就會(huì)心如止水，在炎熱的夏天，也能感受到另外一番“涼快”了。
初夏和晚夏是截然不同的，初夏還保留著絲毫春的容顏，晚霞時(shí)就已顯露秋的本色了。夏天是獨(dú)一無(wú)二的，夏天時(shí)絢麗多彩的，夏天是無(wú)可替代的。因?yàn)橛辛讼奶�，我們的生活才�?huì)更加的有滋有味，因?yàn)橛辛讼奶�，我們才懂得珍惜，因�(yàn)橛辛讼奶�，我們的意志才�?huì)更加的堅(jiān)強(qiáng)，也正是有了夏天這個(gè)季節(jié)，我們才會(huì)用雙眼，去發(fā)現(xiàn)生活中的美。耐人尋味的夏天�。�
耐人尋味作文 8
一個(gè)富人做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他找到了許多不同大小的金塊和一個(gè)瓶子，然后對(duì)別人說(shuō)：“只要你拿著最多的金子，你就可以隨意拿走瓶子里的金子�！�
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，參與者有條不紊的進(jìn)行著，很快結(jié)果就出來(lái)了。第一個(gè)只包含一塊金子，最大的一塊金子，因?yàn)樽畲蟮囊粔K被塞在瓶頸處；第二個(gè)呢？也好不到哪里去，他也選了一塊最大后的黃金，或者因?yàn)榇笮￡P(guān)系，沒(méi)有完全塞進(jìn)去，但是堵住了瓶口，瓶子空了；只有第三個(gè)，他也是最后一個(gè)。面對(duì)同樣數(shù)量的黃金，他慢慢地用最小的黃金包裝起來(lái)。這時(shí)，看它的富翁開(kāi)始關(guān)注他。他仔細(xì)挑選了不起眼的碎金，然后慢慢地塞進(jìn)去。沒(méi)多久，這些小東西就完成了。然后他選了一個(gè)大一點(diǎn)的金子，把瓶子塞進(jìn)一個(gè)很重的瓶子里。最后都大了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯而易見(jiàn)，毫無(wú)疑問(wèn)第三個(gè)持有的金最多。
這時(shí)，富人好奇地問(wèn)：“你為什么要這樣做？”
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)者說(shuō)：“我把裝金當(dāng)一回事。我們不能一下子完成大事，只能從小事做起，就像我們不能一下子裝上最大的'金子，卻可以從一點(diǎn)點(diǎn)金子裝上。剛開(kāi)始可能是最卑微的東西，可能會(huì)拖住重點(diǎn)，影響全局。其實(shí)在裝金過(guò)程中，先裝小金是最關(guān)鍵的地方，這個(gè)我也見(jiàn)過(guò)。”
看著他豐富多彩的談話，富人頻頻點(diǎn)頭。其他參與者會(huì)微笑，好像他們意識(shí)到了什么。
其實(shí)在我們的生活中，我們經(jīng)常會(huì)感嘆命運(yùn)的不公和運(yùn)氣的不佳，那么如果我們仔細(xì)調(diào)查一下，是不是我們首先選擇的“黃金”太大了？而且從來(lái)不撿那些“碎金”？
耐人尋味作文 9
是誰(shuí)打身邊走過(guò)，經(jīng)起我心中層層漣漪，旖旎的身影，勾唇一笑，永遠(yuǎn)無(wú)法磨滅。
——題記
天，壓著云，沉悶又勾人無(wú)奈。風(fēng)，搖著樹(shù)，燥熱又使之心煩。陷入沉思的我獨(dú)自徘徊在校園小徑上。驀然回首，巧遇她，一臉笑意，帶著九月的微風(fēng)迎面而來(lái)。從未見(jiàn)過(guò)如此美麗的微笑，那微笑是一甘泉，為人們解除干渴；似一枚果實(shí)，讓人們品出甘甜的美味；似一片四葉草，給人們帶來(lái)永恒的幸福。剎時(shí)，我釋然了，沉思已久的`數(shù)學(xué)題有著落了。我上去與她打招呼，淡淡的話語(yǔ)正如淡雅的她，與之一道行走，聊之于詩(shī)情畫(huà)意，沁人心睥，觸及心靈的話語(yǔ)涌然而出。
與她也是投緣，一見(jiàn)如故，似于千百年前就相識(shí)一般。古人不是說(shuō)：前世的千百次回眸換的今生的相逢嗎？也許我與她前世之緣真的未盡吧。此后，每次與她相見(jiàn)必不可少的就是微笑。而這微笑似有魔力，讓我兩相見(jiàn)時(shí)會(huì)將煩惱憂愁一掃而空，留下的只有快樂(lè)的記憶。
去尋，去找，去懷念過(guò)去的美好時(shí)光，一轉(zhuǎn)身她仍洋溢著明媚笑意對(duì)著我，我相信這微笑會(huì)伴我一生，它是我前進(jìn)的動(dòng)力，奮斗的目標(biāo)，勇往直前的勇氣。
在梔花含苞開(kāi)放的九月，離別在即，心中滿是戀與不舍，記憶的盒子中出現(xiàn)一個(gè)個(gè)畫(huà)面：九月天，云淡風(fēng)清，滿目沉思的女孩，一臉笑意的老師，沁人心脾的微笑，諄諄教導(dǎo)的道理……這一切的一切都那么難忘。我想我會(huì)帶著她的祝福一路高歌，堅(jiān)強(qiáng)的走下去。相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！�
耐人尋味作文 10
最近，我讀了一本耐人尋味的書(shū) ——《山羊不吃天堂草》，受益匪淺。
這本書(shū)講述了一個(gè)有些凄涼卻打動(dòng)人心的感人故事。小主人公明子被生活所迫，不得不背井離鄉(xiāng)，到外面的世界去闖蕩謀生。然而，外面的世界燈紅酒綠，熱鬧繁華，卻沒(méi)有明子的'容身之地。明子還是個(gè)孩子，他在村子里是個(gè)機(jī)靈聰明的孩子，在城市卻常常顯得局促不安，愚蠢可笑。他多么想回到那個(gè)貧窮不堪卻讓他感到十分溫暖的小村子呀！可是他不得不在這個(gè)根本不肯讓他融入的世界中經(jīng)歷生活的艱辛，感受世態(tài)的炎涼。小小年紀(jì)的他，在五味俱全的生活中嘗遍了酸甜苦辣。
我不禁感嘆：“貧富的懸殊真的決定了這一切嗎？金錢(qián)已經(jīng)完完全全主宰了世界嗎？在茫茫人海中，已經(jīng)不存在一點(diǎn)真情了嗎？”我百思不得其解。難道人類(lèi)真的變得那么冷血了？
再次品味這本《山羊不吃天堂草》，我一次又一次地被感動(dòng)，被震撼。我的心怦然一震：現(xiàn)實(shí)生活中那些闖蕩謀生卻仍然窮得一貧如洗的“明子”我注意到了嗎？我鄙視過(guò)他們嗎？我有想過(guò)背井離鄉(xiāng)的他們會(huì)有怎樣悲慘的生活嗎？
“沒(méi)有文學(xué)，這個(gè)情感漸漸弱化的世界將無(wú)藥可救,”《山羊不吃天堂草》的作者曹文軒先生這樣評(píng)價(jià)這個(gè)世界。這句話一直不停地在我腦中閃過(guò)，我尋味著這句話的含義。
捧起這本書(shū)，我再次品味……
耐人尋味作文 11
每個(gè)人都有一個(gè)童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不完。我從一根稚嫩的小苗長(zhǎng)成了一根茁壯的幼苗，從幼稚變得成熟。我童年的趣事好像刻在我的腦海里，抹也抹不去，時(shí)常想起就會(huì)忍不住哈哈大笑。就有一件事讓我記憶猶新，難以忘懷。
二年級(jí)的一個(gè)星期天，我和幾個(gè)要好的朋友聚在一起聊未來(lái)。我問(wèn)：“你們的`夢(mèng)想是什么？”
“我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)美術(shù)家！”海嵐說(shuō)。
“為什么呀？”
“因?yàn)楫?huà)出來(lái)的東西可以點(diǎn)綴一切�！�
“我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)武術(shù)老師，因?yàn)檫@樣可以把中國(guó)武術(shù)繼續(xù)流傳下去�！睍酝f(shuō)道。
“那你的夢(mèng)想是什么呢？”婷婷問(wèn)。
“我呀，我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)音樂(lè)老師�！�
“為什么呀？”
“因?yàn)橐魳?lè)可以讓人陶醉其中，讓人覺(jué)得舒服。”我充滿自信地說(shuō)。
“其實(shí)，我們就像是一艘小船，小船上承載著我們自己的夢(mèng)想，努力地向前駛?cè)�。�?/p>
“對(duì)！我們要為自己的夢(mèng)想而奮斗！”
敞開(kāi)純潔·天真的童心，任憑輕風(fēng)吹拂臉龐。隨后，聽(tīng)見(jiàn)幾聲開(kāi)心的笑聲，笑聲是那么淳樸，在空中回蕩，回蕩……
歲月匆匆，時(shí)間過(guò)得好快，剎那間，金色的童年像一場(chǎng)美好的夢(mèng)，去了。它是那樣令人回味，令人難忘！
耐人尋味作文 12
苦瓜，顧名思義，很苦的瓜，使人一見(jiàn)嘴里就充滿苦味兒。可就是這么難吃的東西，我們?nèi)叶枷矚g吃（除了我之外）。我還真的搞不懂，一個(gè)這么苦的東西有什么好的呢？
夏天，苦瓜便常常來(lái)我家的`餐桌上做客。哎，今天的晚飯又添了一道醒目又讓我倒胃口的菜——苦瓜！我立刻哭天喊地的叫起來(lái)：“我的上帝��！”“孩子，這苦瓜可新鮮啦，可以清火，快吃一點(diǎn)，味道可好啦！”媽媽才不管我有多少不情愿，一邊說(shuō)一邊硬把一大筷子苦瓜塞進(jìn)我的碗里�？粗胰讼蛭彝秮�(lái)了期待的目光，我極不情愿地夾起了一小塊苦瓜往嘴巴里送，剛一進(jìn)嘴，就感到了一股濃濃的苦味兒，我咬都沒(méi)咬，就直接吞了下去，只怕苦汁一出來(lái)，我受不了。我把苦瓜吞下后，趕緊喝了半杯水。“再吃一塊，這對(duì)身體好�！眿寢層职岩恍┛喙戏胚M(jìn)了我的碗中。沒(méi)辦法，我只好夾起了一塊苦瓜�！岸嘟澜溃葧�(huì)兒就不苦了。”媽媽鼓勵(lì)我。我只好耐著性子嚼了幾下。咦？我怎么嘗到了一絲甜味兒？我又使勁嚼了幾口，尋找著那甜味兒，“還真好吃！”我大口大口地吃著苦瓜，把一大盤(pán)苦瓜“消滅”了�？喙�，只有慢慢品味，才會(huì)吃出甜味，原來(lái)苦盡甘來(lái)就是這個(gè)道理呀！
這小小的苦瓜，讓我懂得了道理：苦盡甘來(lái)，學(xué)習(xí)也是這樣，要多多思考，才能夠悟出道理來(lái)。這苦瓜還真是耐人尋味。要是現(xiàn)在你問(wèn)我我最喜歡吃什么，我一定會(huì)不假思索地大聲告訴你：“苦瓜！”
耐人尋味作文 13
經(jīng)歷了很多年的教育的我們，在面對(duì)教育的時(shí)候，可能認(rèn)為很普遍很正常，但是我們有沒(méi)有想過(guò)，沒(méi)有教育世界將會(huì)是怎樣？所以教育對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，并且你可能不知道教育其實(shí)有很多藝術(shù)的體現(xiàn)。
教育像是一座小船。
教育的目的便是提高人們的綜合素養(yǎng)。將教育比作成一座小船更是貼切不過(guò)了。教育承載著許許多多的學(xué)生，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里漂流，知識(shí)就像是無(wú)邊無(wú)際的大海一樣在人們的眼前，但是又很難去掌握它。因而我們?cè)谟^看水的時(shí)候能夠感覺(jué)到它的宏偉壯觀，也能夠感受到她的無(wú)邊無(wú)際。
教育像是一瓶娃哈哈。
小時(shí)候的我最喜歡喝的飲料便是娃哈哈，又甜又好喝。將教育比作娃哈哈是一種貼切的表現(xiàn)，也體現(xiàn)了它讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到知識(shí)帶來(lái)的`甜蜜和親切。在學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)的幸福，就像喝娃哈哈一樣。父母感覺(jué)到放心，我們也感覺(jué)到甜蜜。同時(shí)它也補(bǔ)充我們身體所缺乏的“元素”。
教育是無(wú)盡能源的電池。
有知識(shí)才能夠走遍天下。因而教育是無(wú)盡能源的電池，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們能夠不斷提高自己，教育不會(huì)因此而枯竭，教育是在給我們電力和動(dòng)力的同時(shí)不會(huì)失去其本身能量的能源。每次當(dāng)我面對(duì)工作不順心時(shí)，我都會(huì)感覺(jué)到十分痛苦。此時(shí)，只有教育能夠緩解我的心情。
教育是水資源。
教育就像是我們?nèi)祟?lèi)脫離不了的水資源一樣。脫離了教育，也就失去了個(gè)人對(duì)水的需求。在生活過(guò)程中，我們是在不斷的積累知識(shí)，就像水一樣不斷的需要去汲取，不管做什么我們都會(huì)學(xué)到知識(shí)，人體需要知識(shí)的陪伴。
教育不僅僅是其本身那種意義的存在，也是豐富的耐人尋味的意義存在。
耐人尋味作文 14
一般說(shuō)來(lái)，笑容包含著友好，體現(xiàn)著快樂(lè)，展示著堅(jiān)強(qiáng)和自信。笑容，是最常見(jiàn)的也是最讓人樂(lè)于接受的表情。在我的記憶中，最難忘最耐人尋味的是那位萍水相逢的女老師的笑容。
那是在一次期末考試時(shí)，一位從別的學(xué)校來(lái)的女老師為我們監(jiān)考。她跨著鮮艷的小黃包，黑色長(zhǎng)裙，高高的馬尾辮，大眼睛，白皮膚，顯得格外精神，充滿活力。
第一場(chǎng)考數(shù)學(xué)，她發(fā)完卷子，就坐在講臺(tái)上面，看我們做題。過(guò)了不久，后面開(kāi)始有動(dòng)靜，她到后面轉(zhuǎn)了好幾次，后來(lái)索性搬著凳子坐到了后面，笑著對(duì)最?lèi)?ài)說(shuō)話的'同學(xué)說(shuō)：“我精吧，坐你這兒看你怎么亂動(dòng)�！毙θ葜袔еc(diǎn)孩子氣，讓人感覺(jué)與她如此親近。
一場(chǎng)接一場(chǎng)地考試，同學(xué)們累想必老師也乏，但她一直微笑著看著我們，笑容里帶著理解和關(guān)切�？嫉乩淼臅r(shí)候，有同學(xué)投了一個(gè)紙條沒(méi)逃過(guò)老師的火眼金睛。她徑直走過(guò)去，迅速撿起掉在地下的紙條放到旁邊同學(xué)桌子上，笑著說(shuō)：“給，抄吧！”那個(gè)同學(xué)臉都紅了，不好意思地丟了下去。
我們考場(chǎng)只要?jiǎng)屿o大點(diǎn)，她就不慍不火地笑著說(shuō)：“看看有些同學(xué)，偷題都不知道低調(diào)點(diǎn)，叫別人就給買(mǎi)菜的一樣，生怕別人不知道�！比紙�(chǎng)亂笑，她說(shuō)：“看一個(gè)個(gè)嘻的光露著大白牙了，真白�！闭f(shuō)得我們只能低頭安靜做題。她依然坐在那兒笑著，帶著無(wú)奈，帶著嘲諷，帶著“不跟你們一般見(jiàn)識(shí)”的寬容。
我真想去了解那位老師，想知道她是教什么的，想更一步去接近她�？墒堑搅俗詈笠粓�(chǎng)考試，她卻不見(jiàn)了，換了一位男老師。我一邊考試一邊想著她發(fā)卷子的動(dòng)作，她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，尤其是她耐人尋味的笑容。我想了又想，真后悔沒(méi)早點(diǎn)開(kāi)口去了解她，真希望在某天可以和她相遇。
耐人尋味作文 15
初到山城，徜徉在陌生的小巷，一抬頭看見(jiàn)“前方修建，此路不通”的標(biāo)牌橫在路中央原來(lái)我走錯(cuò)路了。錯(cuò)就錯(cuò)了吧，反正我也沒(méi)有什么目標(biāo)，只是隨便走走。然而，標(biāo)牌上那個(gè)“路”字卻給我以深刻的印象：也不知書(shū)寫(xiě)者出于何動(dòng)機(jī)，8個(gè)字中“路”寫(xiě)得又大又飄逸，足足占有兩個(gè)字的位置，我不禁回頭多看了幾眼。然而這多看幾眼竟然使我對(duì)“路”字的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了聯(lián)想。
左邊是個(gè)能翻高山、越峻嶺，足以踏碎荊棘坎坷的“足”，右邊是個(gè)能夠代表千萬(wàn)個(gè)“個(gè)體”，足以包容無(wú)數(shù)個(gè)“單一”的“各”。古人造“路”字時(shí)的想法，我們實(shí)在難以知道。不過(guò)，就其結(jié)構(gòu)來(lái)看，的確是很有意義的把“足”放在前頭，是否要告訴人們：“路”，首先是靠人的“腳”踏出來(lái)的，如果不奮力舉“足”，踏破那重重的艱難險(xiǎn)阻，僅僅憑借心馳神往、想入非非永遠(yuǎn)到不了目的地；把“各”設(shè)置在后邊，是否意在說(shuō)明：支配“足”的每一個(gè)“個(gè)體”，因其理想、志趣的不同，對(duì)擁有、使用“足”的態(tài)度、做法不同，因而其結(jié)果也會(huì)不同。正所謂：“人生道路千萬(wàn)條，條條邁動(dòng)不同腳。”“每個(gè)人都有各自的腳，而各自的腳所走的又是各自的路�！�
不僅如此，如果再仔細(xì)研究一下“路”的結(jié)構(gòu)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)：它起筆是“口”，收筆也是“口”。古人如此創(chuàng)造它，是否又在暗示人們：一方面，盡管道路有千萬(wàn)條，而且“條條大路通羅馬”，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的需求選擇不同的人生之路，但都必須先從“入口”邁進(jìn)，然后再通過(guò)不懈的努力奮斗，由“出口”走出。積極的人生，就是這樣“行遠(yuǎn)自邇”“由此及彼”，不停地走，走向未來(lái)那個(gè)無(wú)限風(fēng)光的“出口”。另一方面，如果在“入口”處徘徊觀望、猶豫不決，或者邁進(jìn)“入口”后走走停停、東張西望，甚至因迷戀路邊的景色而滯留，不能以積極主動(dòng)、執(zhí)著一念的心態(tài)奔向前方理想的目標(biāo)，那么，曾經(jīng)的“入口”，就會(huì)變?yōu)闃?biāo)志落后、記錄后退、顯示末路的'“出口”等待著你。進(jìn)與退，都取決于你自己的心智和行動(dòng)。
上述是我因“路”字而產(chǎn)生的聯(lián)想，也是這個(gè)字給我的人生啟示。我深知“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。“路”字給人的啟迪因時(shí)有別、因人而異，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，但在我一個(gè)普普通通的平頭百姓看來(lái)，這兩方面卻是十分重要的：路是每個(gè)人必走的，但所走的路各不相同；不論走什么樣的路，都是必須從“入口”到“出口”，人生的價(jià)值就體現(xiàn)在行進(jìn)的過(guò)程之中。
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