畫不圓的“圓”作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的畫不圓的“圓”作文，歡迎閱讀與收藏。

　　在美術(shù)課上，有一種平面圖形——圓。它可是一個圓可是一個集圓滿、完美的化身！可偏偏就是一種畫不圓的“圓”。

　　“今天，我們來畫圓。比一比，看誰的圓畫得最圓。這就是這節(jié)作文課的內(nèi)容�！崩蠋焺倓傉f完這句話。一位同學就得意起來：“我一定能贏！我是全副武裝，帶了圓規(guī)的�！睅孜煌瑢W就直罵他作弊。老師又發(fā)話了：“不是真的畫圓，而是先畫一個米字架，分別在米字架的八個方向?qū)懮蠈W生、少先隊員、朋友……為自己在這些方面做得怎樣公證的評分。”說完就動手畫起來。教室里鴉雀無聲，都學著教師的樣子畫起來。

　　畫畫倒是簡單，可評分就不太容易了。給自己分打高了，就怕別人說你不害躁，分打低了呢，又不甘心，還有別人是不是都很公證的為自己評分呢？既不能高也不能低，這可難煞我也。我好好的權(quán)衡了下，打完了各項評分。我再一次的審視了一會，發(fā)現(xiàn)我的缺點還真不少呢！根據(jù)教師的要示，我把每個小點用弧線貫穿在一起了，這像什么？像三角形？像魚頭？像橫放的陀螺？這么個怪形狀，我才不要呢！我瞄了一眼其他同學的圓，有的像凹凸不不平的道路，有的像“巨無霸”面包，還有的像桃心……哈哈！他們也不比我強到哪去，我心里一陣竊喜。

　　“為什么你們畫不圓呢？”老師問道。我們可是找客觀原因的商手：“我的米字架分的份數(shù)不一樣！”“我的米字架八條線長度不相等！”“我的美術(shù)功底不夠”……什么理由都被我們給找出來了�！捌鋵嵅皇菄鵀榉值姆輸�(shù)不統(tǒng)一，只是因為每頂分數(shù)都有不一樣！如果真的每項都統(tǒng)一了，那豈不成完人了？”

　　原來如此！世上并沒有“完人”。

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