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    2. 釣魚(yú)作文

      時(shí)間:2024-09-21 01:58:58 作文 投訴 投稿

      實(shí)用的釣魚(yú)作文3篇

        在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的釣魚(yú)作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      實(shí)用的釣魚(yú)作文3篇

      釣魚(yú)作文 篇1

        今天,我和爸爸媽媽還有小朋友一起去麒麟山莊玩。我們來(lái)到麒麟山莊。這里有很多小朋友,可熱鬧了。

        吃完飯,我拿著魚(yú)竿來(lái)到水庫(kù)邊釣魚(yú),我把魚(yú)線甩了出去,就坐在水庫(kù)旁邊靜靜地看著浮標(biāo),等待著魚(yú)兒上鉤。

        突然浮標(biāo)一動(dòng)一動(dòng)的,我想肯定有魚(yú)兒上鉤了,我趕緊把魚(yú)竿提起來(lái)。呀!一條又大又肥的.大紅鯉魚(yú)!我把活蹦亂跳的魚(yú)兒從魚(yú)鉤上拿下來(lái),放在魚(yú)簍里。我開(kāi)心極了,爸爸媽媽還表?yè)P(yáng)了我。這是我最開(kāi)心的一天。

      釣魚(yú)作文 篇2

        每當(dāng)看到別人釣魚(yú)時(shí),我就會(huì)想起和爺爺?shù)谝淮吾烎~(yú)時(shí)的情景。

        爺爺酷愛(ài)釣魚(yú),只要一有空就去村后的魚(yú)塘。記得那是我剛上一年級(jí)的時(shí)候,有一天,爺爺拿著釣魚(yú)竿又準(zhǔn)備出發(fā)了,我一把抱住爺爺說(shuō):“爺爺,我也想去釣魚(yú),我也想去釣魚(yú)!睜敔斦f(shuō):“你還小,不會(huì)釣。”“不行,今天您再不帶我去,我就不放手。”經(jīng)不住我的軟磨硬泡,爺爺終于答應(yīng)了我的要求。

        來(lái)到魚(yú)塘邊,我先從瓶里取出蚯蚓,那蚯蚓好像也欺負(fù)我年紀(jì)小,故意作對(duì),扭來(lái)扭去,就是不肯上鉤。有了,拍死它,我三下兩下把蚯蚓制服了。這回聽(tīng)話了。我把魚(yú)鉤拋向湖中心。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有動(dòng)靜。再看不遠(yuǎn)處的爺爺,一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里,眼睛盯著河里的浮標(biāo)。突然爺爺站了起來(lái),只見(jiàn)他的整個(gè)魚(yú)竿都彎了下去!昂么蟮腵一條魚(yú)呀!”我興奮極了,丟下魚(yú)竿,跑到爺爺身邊。爺爺說(shuō):“小峰,不能隨便離開(kāi)自己的地盤(pán),釣魚(yú)要有耐心,想釣到魚(yú),就得守得住。”

        聽(tīng)了爺爺?shù)脑,我趕緊回頭,呀!真是怪了,就這么點(diǎn)時(shí)間,我的浮標(biāo)也沒(méi)入水中了。我連忙提起魚(yú)竿,沒(méi)有魚(yú),但魚(yú)餌已經(jīng)不翼而飛了!“唉,假如我剛才不離開(kāi),也許……”我重新穿上魚(yú)餌。這回我一動(dòng)不動(dòng)地注視著浮標(biāo),絲毫不敢怠慢,不能讓魚(yú)兒再白吃了。突然,浮標(biāo)動(dòng)了一下,我趕緊提起魚(yú)竿,怎么這么沉,可能是條大魚(yú)!我的心“砰砰砰”地跳了起來(lái)。我使勁提起魚(yú)竿,魚(yú)鉤終于出了水面。我目瞪口呆,哪是魚(yú)呀,原來(lái)是水草纏在了魚(yú)鉤上。白高興一場(chǎng)!

        雖然這件事過(guò)去三年多了,但第一次釣魚(yú)的失敗卻讓我念念不忘。正如爺爺所說(shuō):“想釣到大魚(yú),就得守得住。不僅是釣魚(yú),做任何事情,只有堅(jiān)持,永不放棄,才能成功!”

      釣魚(yú)作文 篇3

        前幾天,我們學(xué)習(xí)了《釣魚(yú)的啟示》這一課,我的心里有一種暗暗地高興。

        兒子和父親去釣魚(yú),作者釣到了一條大鱸魚(yú),父親看了看時(shí)間,離捕撈鱸魚(yú)開(kāi)放的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí),父親叫兒子放回去,兒子知道父親的話是沒(méi)有商量的余地的,所以只好放了回去。那次釣魚(yú)的經(jīng)歷使兒子獲得了道德實(shí)踐的勇氣和力量。在生活中,我也遇到了類似的事情。有一次,我上學(xué)來(lái)到教室看見(jiàn)我班的一個(gè)同學(xué)把老師的講臺(tái)弄壞了。那時(shí)只有我和她在教室,她看到了我,吞吞吐吐的.說(shuō):“這不是……不是我弄的,我……來(lái)的時(shí)候……就……這樣了。”我說(shuō):“我知道是你弄的,你別再狡辯了!”她見(jiàn)我這樣,就從桌子里拿出一本書(shū),懇求道:“鄧冰,你不要告訴老師好不好,你不是喜歡這本書(shū)嗎?只要你不告訴老師這件事,我就把這本書(shū)送給你!蔽铱戳丝,那不就是我一直想要的書(shū)嗎?我看了看講臺(tái),又看了看那本書(shū),想了想:不告訴老師,就可以得到那本書(shū)。告訴老師我就得不到那本書(shū)?墒俏也桓嬖V老師我就是不誠(chéng)實(shí)的人,我告訴老師就沒(méi)有那本書(shū)。我猶豫不決,最后我還是告訴了老師。因?yàn)槲抑,我們不能被眼前的利益而變得不誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí)是道德的一部分,你的人再好,可缺失了這道德也不行!夺烎~(yú)的啟示》這篇課文也講了:道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題,實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中,一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

        學(xué)完這一課后,我的觸感很多,讓我體會(huì)到了道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題,實(shí)踐起來(lái)卻很難。它雖然實(shí)踐起來(lái)很難,但是我們不能因?yàn)樗y而不去實(shí)踐它。

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