心靈的作文4篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的心靈的作文4篇，歡迎大家分享。

心靈的作文 篇1

　　6月27日，我永遠(yuǎn)忘不了這一天。因?yàn)樵谶@一天，我們不僅畢業(yè)了，而且舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“篝火燃情，夢(mèng)想起航”畢業(yè)典禮。

　　活動(dòng)開(kāi)始前，我激動(dòng)地問(wèn)我的好朋友宋小貝會(huì)不會(huì)哭。宋小貝聽(tīng)后只是笑了笑，什么都沒(méi)有說(shuō)。大概在那個(gè)時(shí)候，她的心里就已經(jīng)很不舍了……

　　典禮開(kāi)始了，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目、一次次意外的驚喜讓我們收獲了很多幸福。濃濃師生情、款款母校愛(ài)，縈繞在我們每一位同學(xué)的心頭。操場(chǎng)上，歌聲嘹亮，樂(lè)聲悠揚(yáng)！“人椅”游戲使我們體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的精神。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是最令我難忘的，所有老師來(lái)到臺(tái)前為我們送上了離別贈(zèng)言。雖然語(yǔ)言很樸實(shí)、很簡(jiǎn)單，但都表達(dá)了老師們對(duì)我們深深的愛(ài)，英語(yǔ)戴老師講的幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)最打動(dòng)我。她說(shuō)，經(jīng)歷了六年，我們長(zhǎng)大了許多，現(xiàn)在要離開(kāi)她了。可是不論走到哪兒，我們都是一個(gè)大家庭，我們要永遠(yuǎn)在一起！說(shuō)完后，不僅她的眼睛中閃著淚花，我們也在下面泣不成聲；班主任王老師是從五年級(jí)才教我們的，雖然有些嚴(yán)厲，但是我們都能感受到他默默為我們付出的愛(ài)。

　　分別的時(shí)刻終究還是來(lái)到了，我們要說(shuō)再見(jiàn)了。剛才的歡笑聲變成了陣陣哭泣聲，包含著不舍和留念。那熊熊燃起的篝火，一同點(diǎn)燃的`是我們的熱情與夢(mèng)想！篝火燃情，照亮心靈！我們?cè)赴研闹械牟簧峄�作�?dòng)力的源泉，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己曾經(jīng)是三實(shí)小的一名學(xué)生，自己曾經(jīng)擁有一個(gè)幸福的大家庭。無(wú)論走到哪里，我都會(huì)記住自己曾經(jīng)是六（10）班的一份子，在那里有我們永遠(yuǎn)抹不去的回憶，就像那火紅的篝火，將永遠(yuǎn)燃燒下去！

心靈的作文 篇2

　　新學(xué)期，開(kāi)學(xué)了。不知什么時(shí)候，已進(jìn)入了秋天。這每一個(gè)云淡風(fēng)輕的日子里，吹來(lái)的陣陣秋風(fēng)總帶來(lái)一份透明的心情。

　　學(xué)習(xí)的緊張?jiān)缫巡蝗菸以谶@秋高氣爽的日子里長(zhǎng)吁短嘆了；也不允許我在夜深人靜的時(shí)候，帶著一種淡淡的疲倦，躺在床上讀我自己那些心愛(ài)的書(shū)了。每天，我必須像一根緊繃的弦，去應(yīng)付學(xué)習(xí)的緊張。那天夜里拉琴，我在做跳弓練習(xí)。拉了幾下后，緊繃的弦突然斷掉了。我不知道，什么時(shí)候，我會(huì)像這根弦一樣，突然斷掉。中學(xué)就注定這樣嗎？我只是苦笑，接著，是無(wú)奈。

　　我開(kāi)始盼望一切流浪，對(duì)，一場(chǎng)心靈的.流浪。在這緊張的日子里，我累了，想要逃避。我真希望，在一個(gè)安靜﹑祥和的下午，能在藍(lán)天下，閉上眼睛，想一法幅水天交融的畫(huà)面。想像那種藍(lán)色，如此的空靈，如此的悠遠(yuǎn)，慢慢地將在心里暈染暈染……我多么盼望有那樣一個(gè)下午，讓我的心沉浸在那一片水里，讓那純潔的海水洗去我心靈上的疲憊。

　　“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，壯士兮去不復(fù)返……

　　我盼望有一場(chǎng)心靈的流浪。

心靈的作文 篇3

　　黃梅天，景如煙，山嵐漫漫楓獨(dú)眠，露憐花，淚漣漣，唯恐無(wú)心濕玉顏。無(wú)悔，無(wú)怨，此情可問(wèn)天。

　　——題記

　　那是初夏的一天，天氣悶熱，熾熱的太陽(yáng)無(wú)情地炙烤著大地。我走出校園里一排行道樹(shù)的蔭蔽，回首望望伴我兩年寒窗苦讀的校園，就要與它告別了，一股酸楚漫上心頭，眼睛蒙上了淚幕，回過(guò)頭，校門(mén)外依舊是車(chē)水馬龍，但這一切在我眼里卻是一曲《悲愴奏鳴曲》。

　　“子舟，等等……”熟悉的聲音響起，原來(lái)是我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。老師身著白色的短袖衫、白色的西服裙、白色的皮鞋，加上她白皙的皮膚，幾乎通體潔白，宛若一片云似的飄到我跟前，老師的到來(lái)，似乎為炎熱的天氣增加了絲許清涼。

　　“老師……”我茫然。

　　“子舟，”老師的.聲音也梗塞了，“聽(tīng)說(shuō)你轉(zhuǎn)學(xué)在即，老師真的很傷心，何況你是最好的學(xué)生……老師要送你一本書(shū)�！闭f(shuō)著，從腋下抽出一本書(shū)，書(shū)名赫然寫(xiě)著《走進(jìn)名人》�！斑@本書(shū)中有很多論點(diǎn)論據(jù)，高中要學(xué)寫(xiě)議論文，一定用得著�！崩蠋燁D了頓，“子舟，老師再送你一首詩(shī)�！闭f(shuō)著，略一思索，便行云流水地寫(xiě)道：

　　男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。

　　成才何須桑梓地?人生何處無(wú)青山?

　　“啊，老師——”這時(shí)，好似有一滴甘露滴在我干涸的心田，春水般的溫暖。

　　現(xiàn)在，我已坐在中考的考場(chǎng)上，但回首望，一切卻宛若昨日星辰�；匚赌堑挝倚撵`的甘露，如泉的清冽、如酒的甘醇。我默默地問(wèn)自己：“成才何須桑梓地?人生何處無(wú)青山?”我的筆尖一顫，流瀉下了堅(jiān)定的答復(fù)：成才毋須桑梓地，人生無(wú)處不青山!

心靈的作文 篇4

　　夫巍巍峨黃山兮，量天地之唯美。

　　懷惴著美麗的心情，慕名而去。駐于麓，嘆：好生巍峨!

　　延盤(pán)山公路扶搖而上，憑欄相瞭，峰石嶙峋，松林霧靄，交相輝映。一路盡收奇景，看那“咬定青山不放松”的黃山松，觀“氣蒸云夢(mèng)澤”的茫茫云海。美哉，壯哉!心情陡然又好了幾分。

　　從玉屏索道乘纜車(chē)直上黃山半山腰，倚窗俯瞰，又見(jiàn)云海茫茫，如騰云駕霧一般，只隱隱約約看見(jiàn)腳下綠糊一般的松樹(shù)的剪影，亦有成仙之快感。古典仙神之境地約莫就是這番景致，只是多一些玉宇瓊樓，朱閣綺戶(hù)罷了。臨此境，心情又怎一“美”字了得?

　　走進(jìn)西海大峽谷，奇峰兀立，怪石不甚收。見(jiàn)駝山山峰似一來(lái)自上天的匕首，插在黃山山脈的這片土地上，屹于這峽谷中央，凌而不亂，直指蒼穹，讓人不自覺(jué)驚異于大自然的鬼斧神工。

　　從大峽谷出來(lái)，遂向黃山迎客松進(jìn)發(fā)。此時(shí)，跨過(guò)幾座主峰的我們，雙腿已如灌了鉛般沉重，還有最后一個(gè)山頭，一些旅人們業(yè)已疲憊不堪，無(wú)奈，迎客松卻還是要去的，畢竟“不登黃山迎客松，對(duì)不起列祖列宗”嘛。于是，那些閑憩在山路兩旁和在人群中不停息地穿梭的`轎夫便有了活計(jì)，一組組轎子拔地而起，如一座在黃山山路上，在人群中前行的小小山丘。

　　行走在路上的人們，瞅見(jiàn)這些“小山丘”健步走來(lái)，卻也都自覺(jué)地，微笑著靠到一邊。轎夫們亦回之以燦然一笑，眼前這條敞開(kāi)的，洋溢著友愛(ài)與理解的道路，則潛移默化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地為這奇麗唯美的黃山風(fēng)光平添了一抹靚麗的色彩。

　　迎客松下，轎夫們業(yè)已放下轎子，其一離我甚近，他解開(kāi)了衣衫，露出了那雙結(jié)實(shí)的，卻被竹籬硌得紅得發(fā)紫的肩膀，再看那些豆大的、混著白色顆粒物的汗珠滑落，不等我為之心痛，他卻露出一抹笑容，潔白的牙齒被太陽(yáng)照得發(fā)亮。這笑，疲憊卻又一幸福

　　我不禁感嘆：黃山處，實(shí)圣地也。云美，松美，峰美，石美，人心更美!

　　其實(shí)，名勝之所以能成名勝，并不僅是景的無(wú)雙，而在于是否能帶來(lái)美的風(fēng)氣，給人以美的體驗(yàn)，美的心情。

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