【必備】中學(xué)作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的中學(xué)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)作文 篇1
大家都會(huì)有自己喜歡的中學(xué)吧，我喜歡的中學(xué)要環(huán)境好、教學(xué)好、管理好。
我中學(xué)的印象是一個(gè)環(huán)境非常好的，大門(mén)前面會(huì)有一些花，會(huì)有一個(gè)的大操場(chǎng)，里面的正中央會(huì)有五星紅旗的旗桿，上面是隨風(fēng)飄動(dòng)的五星紅旗，在教學(xué)樓的附近要有一些樹(shù)木，里面的.桌椅是綠色的，而且還有有機(jī)的大花壇，里面種著五顏六色的花。
中學(xué)的教學(xué)是一個(gè)非常不錯(cuò)的，老師講的知識(shí)，需要認(rèn)認(rèn)真真的，而且還要給人有一種必須要認(rèn)真的感覺(jué)，還要有一定的時(shí)間放放松，讓眼睛有足夠好的學(xué)習(xí)時(shí)間，最少也得需要10分鐘，最多也需要15分鐘，而且還要有看書(shū)的時(shí)間。
管理是必須要好的，大家最近因該知道吧，有好多同學(xué)都是因?yàn)榘踩鹿识劳�，前些日子，就有一位�?lái)自電力小學(xué)六年級(jí)，在六層跳樓而死，自己不知道為何，所以要管理好我們，一旦放生不愉快的也不會(huì)像這位同學(xué)一樣跳樓自殺的。
這就是我想要的中學(xué)。
中學(xué)作文 篇2
駐立窗旁，望著窗前的那棵桂花樹(shù)在歲月中靜止。它枝頭的花瓣落了，一片、兩片……帶走了我的十三歲。
如今，已過(guò)了這深秋寂靜，我已十四歲了，可風(fēng)兒卻抹不去我對(duì)十三歲的回憶。明月褪去了天空的披風(fēng)，寂靜與黑夜織上一幕幕，也將那年我深?lèi)?ài)的.十三，織進(jìn)心里。
我相信，十三歲的孩子都喜歡做夢(mèng)，每晚在月光的愛(ài)撫下，插上翅膀飛向那夢(mèng)想的方向。我便躡手躡腳地走向前面，輕輕撥開(kāi)一叢花朵，我看見(jiàn)胡桃?jiàn)A子與女孩在童話王國(guó)打敗鼴鼠大軍;我還看見(jiàn)哆啦A夢(mèng)，他正在口袋中摸索神秘道具;我還看見(jiàn)海的女兒在為王子翩翩起舞，絲毫不顧腳下如刀割的疼痛;我還看見(jiàn)……
有時(shí)，我會(huì)變成一只丑小鴨，體會(huì)蛻變成美麗白天鵝的樂(lè)趣;有時(shí)，我是一位劍客，保護(hù)王國(guó)成為人人仰慕的大英雄。
我深?lèi)?ài)著夢(mèng)中入睡的三只小豬，它打起的呼嚕震天響;我深?lèi)?ài)著勇敢的小紅帽，不畏懼大灰狼的狡猾兇惡;我還深?lèi)?ài)著豌豆公主，她的幸福也幸福著我。
我珍惜十三歲那雙翅膀，它帶給我美好的夢(mèng)，讓我如癡如醉。
中學(xué)作文 篇3
當(dāng)前，中學(xué)作文教學(xué)存在兩種不良傾向：一是八股式教學(xué)。為單純應(yīng)付考試，教師規(guī)定許多條條框框，只準(zhǔn)這樣寫(xiě)，不準(zhǔn)那樣寫(xiě)，理由是按照固定格式寫(xiě)，不會(huì)丟分，最少可以及格。學(xué)生作文一般都是三段式，記敘文開(kāi)篇點(diǎn)題，敘述經(jīng)過(guò)，結(jié)尾扣題；議論文提出論點(diǎn)，舉例論證，歸納點(diǎn)題。有人稱(chēng)之“新三股”；一是放羊式教學(xué)。老師將題目往黑板上一寫(xiě)，學(xué)生就根據(jù)題目自由寫(xiě)作。而作文題多是節(jié)日見(jiàn)聞、難忘的人和事，一篇“六一見(jiàn)聞”從小學(xué)抄到中學(xué)，竟然可以得到七八十分。教師只求數(shù)量，一學(xué)期完成六七篇，應(yīng)付學(xué)校檢查，放任自流，不管質(zhì)量是否提高。
這里有一個(gè)寫(xiě)作觀念問(wèn)題，有兩種極端的看法：一是認(rèn)為寫(xiě)文章必須按照嚴(yán)格的固定模式進(jìn)行，起承轉(zhuǎn)合，非常講究；一是認(rèn)為寫(xiě)文章根本沒(méi)有什么方法可言，隨心所欲，自成體統(tǒng)。我贊成“文章有法，文無(wú)定法”這句話。寫(xiě)文章是有規(guī)律可循，有法則可依的，完全“無(wú)法”之說(shuō)，有害無(wú)利。寫(xiě)文章要符合文章的規(guī)律，作文教學(xué)要有符合其規(guī)律的科學(xué)方法。但是，又“無(wú)定法”，意思是必須摒除“八股文”。要從生活實(shí)際出發(fā)，從文章內(nèi)容的實(shí)際出發(fā)，拓寬思路，激活想象力，提倡個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，真情實(shí)感，寫(xiě)出新意。
作文教學(xué)是全方位、多角度的教學(xué)。中學(xué)作文教學(xué)的科學(xué)方法實(shí)際上包括兩個(gè)方面：一是學(xué)生作文的方法，一是教師指導(dǎo)的方法。兩方面又是相輔相成，密不可分的。中學(xué)生作文的主要任務(wù)是順利地把作文寫(xiě)出來(lái)，而且盡可能地寫(xiě)好；作文教學(xué)就是解決好學(xué)生寫(xiě)出和寫(xiě)好的問(wèn)題。
我想，提高中學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。寫(xiě)《我們的學(xué)�！贰段覀兊慕淌摇贰秴⒂^菊展》等有關(guān)的作文，都必須在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行。就象達(dá)芬奇畫(huà)蛋，多角度的仔細(xì)觀察；就象攝影師拍照，選好取景的方位；就象縫紉師做衣服，遵循一定的順序，使文章有內(nèi)容，而且有條理 。
注意養(yǎng)成學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注人生，體驗(yàn)生活的良好習(xí)慣。文學(xué)來(lái)源于生活，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要有家庭生活、校園生活和社會(huì)生活。光有生活，而沒(méi)有體驗(yàn)，往往寫(xiě)不出鮮活生動(dòng)的文章來(lái)。這就要求學(xué)生首先學(xué)會(huì)做人，有目的有意思地感受生活，在生活中撲捉寫(xiě)作素材，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)。讓學(xué)生親身體會(huì)到，生活中有取之不盡的寫(xiě)作寶藏。注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。活躍思路，勤于思考。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。學(xué)生作文首先要理順?biāo)悸�，思路順了，�?xiě)起來(lái)才得心應(yīng)手。但是，思路不是死板的`，而是多種多樣的，要根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用。比如，學(xué)生文章開(kāi)頭都直扣題目，味如嚼蠟。教師如果告訴學(xué)生議論文開(kāi)頭還有直入法、反入法、設(shè)疑法、引入法等等，并教會(huì)學(xué)生使用，這樣學(xué)生的作文也就豐富多彩，引人入勝了。
注意培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。據(jù)說(shuō)，一家長(zhǎng)請(qǐng)了幾個(gè)先生教孩子作文，都不見(jiàn)起色，最后一個(gè)先生辭別時(shí)，要孩子把院子外邊的一棵老槐樹(shù)搬進(jìn)院子里面來(lái)。孩子圍著老槐樹(shù)轉(zhuǎn)了幾圈，回來(lái)跟先生說(shuō)：“老槐頭頂藍(lán)天，腳踏大地，象一個(gè)頂天立地的巨人，孩兒無(wú)能為力，搬不進(jìn)來(lái)！”先生拍案大喜，說(shuō)：“學(xué)生開(kāi)竅了，以后寫(xiě)文章就是如此這般�！边@孩子果成大器。這里，無(wú)非是提倡想象，善于聯(lián)想。
注意寫(xiě)作手法以及修飾手法的運(yùn)用。記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情等的靈活運(yùn)用，可以增加文章的色彩。比喻、夸張、擬人、排比……等等的靈活運(yùn)用，可以增強(qiáng)語(yǔ)句的色彩。比如，魯迅先生的小說(shuō)好多采用前后對(duì)比的手法，來(lái)提高文章的表達(dá)效果�！豆枢l(xiāng)》中少年潤(rùn)土和中年潤(rùn)土的對(duì)比就是很典型的例子。運(yùn)用這些手法和不用這些手法的表達(dá)效果截然不同，前者生動(dòng)形象，感染力強(qiáng)，后者平淡抽象，沒(méi)有吸引力。特別是要善于描寫(xiě)和聯(lián)想，極力刻畫(huà)人物形象，突出人物個(gè)性。學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)，語(yǔ)言逐步從兒童走向成人，容易變成學(xué)生腔、大人腔或者文白夾雜，甚至說(shuō)大話、空話、假話，語(yǔ)言晦澀，出現(xiàn)一寫(xiě)病句，這些都要引起重視。
最后要強(qiáng)調(diào)幾句的是，教師要認(rèn)真進(jìn)行作文備課，加強(qiáng)作文教學(xué)的目的性和計(jì)劃性，不能放任自流或者單純的完成數(shù)量任務(wù)。語(yǔ)文教材每個(gè)單元后面都有作文訓(xùn)練題，要求把閱讀和作文緊密結(jié)合起來(lái)，借鑒名人名家的作品，進(jìn)行指導(dǎo)性訓(xùn)練。教師上作文課不能把題目一出就不管不問(wèn)了。整個(gè)中學(xué)階段要有個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，一學(xué)期要有短期計(jì)劃，每一節(jié)課都有訓(xùn)練目標(biāo)，定期要檢驗(yàn)訓(xùn)練效果。比如，初一可以從提高學(xué)生寫(xiě)作興趣入手，老師提供寫(xiě)作線索和素材，學(xué)生進(jìn)行發(fā)揮性作文。比如，老師講《小貓釣魚(yú)》《小猴小山》的故事梗概，學(xué)生構(gòu)思成篇；老師設(shè)置小品場(chǎng)景，學(xué)生觀察成篇等等，學(xué)生既感興趣，又覺(jué)得有內(nèi)容可寫(xiě)，而且可以自由想象，往往能寫(xiě)出又長(zhǎng)又生動(dòng)具體的文章來(lái)。學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有興趣了，又寫(xiě)得比較順手了，再逐步提出更高的要求，進(jìn)行必要的寫(xiě)作指導(dǎo)，要求寫(xiě)好寫(xiě)精，學(xué)生容易接受，也樂(lè)于完成，提高效果比較明顯。學(xué)生見(jiàn)到自己作文成績(jī)的提高，作文的勁頭也就更足了。
根據(jù)學(xué)生的興趣，組織學(xué)生參與作文競(jìng)賽或?qū)懽髡魑幕顒?dòng)，很有必要。報(bào)刊雜志的征文，學(xué)生獲獎(jiǎng)后，不但可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，甚至可以影響終生。
中學(xué)作文教學(xué)有法可依，但無(wú)定法。具體怎么才能真正提高作文教學(xué)的質(zhì)量，全靠教師的教學(xué)實(shí)踐。我想只要功夫深，沒(méi)有辦不好的事情，中學(xué)作文教學(xué)也是如此。
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