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聽(tīng)法治教育課有感作文（通用23篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的聽(tīng)法治教育課有感作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聽(tīng)法治教育課有感作文 1
今天，我們?nèi)嗦?tīng)了一堂關(guān)于“反對(duì)校園欺凌和暴力”為主題的普法教育課。整堂課中我的神經(jīng)都緊繃著，從一件件案例中，我收獲頗多，感慨也挺多。其中令我深思的，不僅是校園霸凌事件之多，更是被欺凌同學(xué)對(duì)法律知識(shí)的孤陋寡聞和他們的無(wú)助、可憐。
在教授我們的法官講述的四個(gè)案例之中，被欺凌同學(xué)對(duì)法律知識(shí)的一無(wú)所知讓我大跌眼鏡，他們的膽小如鼠和無(wú)助使我被深深震撼。案例一中的小王，因?yàn)楸恍撬�，不敢將此事告訴別人，以為是違法的，結(jié)果每天的零花錢、早餐錢都被小吳“卷走”了，因此而面黃肌瘦，由一個(gè)陽(yáng)光少年變成了一古板、內(nèi)向、膽小的男孩。案例二中的'那個(gè)孩子，就是無(wú)助的代表。僅僅因?yàn)榇┝艘患烈路患刀�，被瘋狂地扇巴掌，從而在學(xué)校里不敢說(shuō)話，連漂亮衣服也不敢穿了。這兩個(gè)案例十分發(fā)人深省，令人沉思。
不光是這樣，關(guān)于“法律知識(shí)知多少的”的話題，已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上炸開(kāi)了鍋，記得我之前看的一篇報(bào)道：據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)參于調(diào)查的表少年中，有百分之十沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)《刑法》；有百分之十五不了解《刑法》；而有百分之三十，對(duì)《刑法》的認(rèn)識(shí)不算多也不算少；剩下的百分之四十五，則是只知道《刑法》是政法方面的書，而且了解它的一些基本信息的內(nèi)容的，但是不懂得用它保護(hù)自己。根據(jù)這個(gè)大數(shù)據(jù)，我們可以推斷出青少年是多么地不了解他們的“護(hù)身符”—法律。所以，在中小學(xué)生中宣傳、發(fā)展法律知識(shí)是勢(shì)在必行的。
通過(guò)這實(shí)堂課，法官用簡(jiǎn)單實(shí)用的法律知識(shí)，解讀了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，聯(lián)系實(shí)際，以法論事，可謂是學(xué)校法制教育的一次“雪中送炭”，我真希望，青少年們一定要認(rèn)真思考，努力規(guī)范自己行為，積極學(xué)法、懂法、守法、用法、護(hù)法，使這次法制教育起到應(yīng)有的效果。我更希望青少年學(xué)習(xí)法治知識(shí)的人數(shù)更加多，范圍更加廣，從而在遇到一些涉及“校園霸凌與暴力”的事件時(shí)，能夠用自己的法律知識(shí)，去保護(hù)自己！讓我們一起，多多學(xué)習(xí)法律知識(shí)吧！
聽(tīng)法治教育課有感作文 2
生命，是大地對(duì)世界的誓言。大地用血脈孕育一代代中華兒女，高山平原，寬廣的胸懷里孕育著濃濃的愛(ài)子之情，讓每一粒細(xì)小的種子親吻美麗的生命，讓生命之花開(kāi)滿輝煌的道路。
陽(yáng)春三月，綠滿枝頭。每一點(diǎn)新綠點(diǎn)綴在枝頭之上，渲染著生命的韻味，踏著和煦的春風(fēng)，懷著滿心的歡愉，在這迎來(lái)生命又一輪回的美麗季節(jié)里，法治知識(shí)走進(jìn)了校園，文明平安，一句句叮嚀蕩漾在全體師生的心田里。
在這綺麗的`大千世界里，一切瞬息萬(wàn)變，不變的是人們對(duì)生活的熱愛(ài)，不變的是生活中必須存在的規(guī)則，這便是法律，作為大千世界中的一員，我們必須肩負(fù)著社會(huì)給予我們的責(zé)任，法律規(guī)則，無(wú)處不在，大到社會(huì)，小到班級(jí)。作為一名初中生，我們?nèi)缁ò愕那啻�，有如�?shī)般的生命，我們更應(yīng)該遵守法律，遵紀(jì)守法，用知識(shí)來(lái)渲染我們的花季。
規(guī)則，是人們應(yīng)該遵守的準(zhǔn)則。小到家庭，大至社會(huì)，只有以法律為準(zhǔn)繩，自覺(jué)遵守，才能創(chuàng)建和諧。
花開(kāi)，草綠，天空飄蕩著白云，自然界是如此美好，幼小的心對(duì)未來(lái)充滿著憧憬，但是，有些如花的生命因不重視法律而走上了坎坷的道路，漫長(zhǎng)無(wú)邊，淚水成河，他們?cè)诤诎档拇箝T里嘆息，父母在光明的天空下哭泣，他們的孩子讓鮮血流淌，沾滿了鮮血的手掌，怎能抹去父母臉上的熱淚？他們可以從頭再來(lái)，但是心中已永遠(yuǎn)埋藏下陰影。
對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)！
樹立法治觀念，從小養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，作為一名初中生，我們需做到以明理為先，誠(chéng)信為本，誠(chéng)信明理，就是承接中華民族的智慧！用道德和法律支撐起精神的防線，在陽(yáng)光普照的精神家園中健康成長(zhǎng)，生活無(wú)限美好，法治，無(wú)處不在！
培育法治花，芬芳滿校園，這一片紅色土地上，讓我們用良好道德?lián)纹鹞磥?lái)的一片藍(lán)天！法治，花開(kāi)校園，香滿人間。
聽(tīng)法治教育課有感作文 3
下午，公安局劉局長(zhǎng)來(lái)我們學(xué)校做關(guān)于防欺凌的法治報(bào)告。由于“一高事件”的發(fā)生，防欺凌再受到人們的關(guān)注。劉局長(zhǎng)的演講，讓我們受益匪洗。
一個(gè)校園欺凌的`事件發(fā)生，就意味著幾個(gè)家庭會(huì)受害到傷喜。一個(gè)個(gè)殘酷的事件不禁令人震驚。許多如花的青春被葬送。
校園欺凌不可為。或許,許多人在最初欺凌他人時(shí)只是一時(shí)沖動(dòng)。但就是這“一時(shí)沖動(dòng)”卻害了自己的一生，縱使有的不會(huì)受到刑事處罰，但也有許多工作不能參加。想?yún)⒄�，不行！想�(yún)④姡恍�！想�?dāng)公務(wù)員，不行！所以，這種害人而又不利己的事，為何去做呢？
盡管現(xiàn)在社會(huì)仍有校園欺凌的現(xiàn)象，但我相信：光明總會(huì)戰(zhàn)勝黑暗。遇到校園欺凌，我們一定要阻止，敢于堅(jiān)決說(shuō)“不”!
現(xiàn)在，由于《刑法》的修改，犯罪的最低年齡已由14周歲降為了12周歲。也就是說(shuō)，我們中學(xué)生到了要承擔(dān)法律責(zé)任的年齡。若一時(shí)受氣，也應(yīng)冷靜下來(lái)，思考自己的行為會(huì)為自己、為家庭帶來(lái)什么樣的后果，也許，短短幾秒中，我們就會(huì)到達(dá)那個(gè)弗羅斯特所說(shuō)的路口——能決定一生的路口。
當(dāng)然，我們不能抱有僥幸心理，認(rèn)為情節(jié)輕的“小錯(cuò)”就可以去觸碰。若長(zhǎng)此以往，小錯(cuò)也終會(huì)變成大錯(cuò)。
總之，校園欺凌不可為。校園欺凌，害人害己。劉局長(zhǎng)講完，一抹陽(yáng)光恰巧透過(guò)云層，照在我們身上，更照在我們心中。
聽(tīng)法治教育課有感作文 4
今天下午，老師讓我們聽(tīng)了高局長(zhǎng)講的法治報(bào)告會(huì)，高局長(zhǎng)講的話讓我記在心里，永不忘記。
剛開(kāi)始，劉校長(zhǎng)講了一些關(guān)于我們安全和生活的話，等高局長(zhǎng)講時(shí)，我聽(tīng)的就更認(rèn)真了，高局長(zhǎng)先講了現(xiàn)在我們小學(xué)生，中學(xué)生不要**，不然會(huì)有相應(yīng)的后果。
高局長(zhǎng)說(shuō)“我們中牟縣前幾個(gè)月，發(fā)生了很多小學(xué)生和中學(xué)生**的現(xiàn)象，讓我來(lái)為大家說(shuō)一說(shuō)吧！，第一件，偷東西，一般會(huì)偷一些手機(jī)，手提包，錢等。偷錢超過(guò)2000會(huì)被拘留，所以大家以后千萬(wàn)不要去偷東西。有一個(gè)小偷他到別人家里偷東西，正好別人回來(lái)了，他就藏在一個(gè)箱子里，等他出來(lái)的時(shí)候已經(jīng)被警察包圍了。第二件事是打架，中學(xué)生最容易因?yàn)橐患露蚣�，有兩個(gè)初中生去網(wǎng)吧，因?yàn)殡娔X很卡，他想換一臺(tái)電腦，然后沒(méi)有換就打起來(lái)了，后來(lái)又出去相約打架，有一個(gè)人拿了一個(gè)長(zhǎng)15厘米的刀捅到了另一個(gè)人的肝臟部，隨后被帶入警察局，從中可以看到中小學(xué)生**的.情形有很多，例如偷搶打架斗毆，一定不要成為它們那樣，**一進(jìn)去警察局，就浪費(fèi)了整個(gè)的青春�！�
高局長(zhǎng)的這些話，讓我永記在心，永不忘記，也讓各中小學(xué)生永遠(yuǎn)銘記，嚴(yán)于律己，規(guī)范自己的行為，不偷不搶，做一個(gè)合格文明的學(xué)生。
聽(tīng)法治教育課有感作文 5
今天，我們?nèi)嗦?tīng)了一堂關(guān)于“反對(duì)校園欺凌和暴力”為主題的普法教育課。整堂課中我的神經(jīng)都緊繃著，從一件件案例中，我收獲頗多，感慨也挺多。其中令我深思的，不僅是校園霸凌事件之多，更是被欺凌同學(xué)對(duì)法律知識(shí)的孤陋寡聞和他們的無(wú)助、可憐。
在教授我們的法官講述的四個(gè)案例之中，被欺凌同學(xué)對(duì)法律知識(shí)的一無(wú)所知讓我大跌眼鏡，他們的膽小如鼠和無(wú)助使我被深深震撼。案例一中的小王，因?yàn)楸恍撬�，不敢將此事告訴別人，以為是違法的，結(jié)果每天的零花錢、早餐錢都被小吳“卷走”了，因此而面黃肌瘦，由一個(gè)陽(yáng)光少年變成了一古板、內(nèi)向、膽小的男孩。案例二中的那個(gè)孩子，就是無(wú)助的代表。僅僅因?yàn)榇┝艘患烈路患刀�，被瘋狂地扇巴掌，從而在學(xué)校里不敢說(shuō)話，連漂亮衣服也不敢穿了。這兩個(gè)案例十分發(fā)人深省，令人沉思。
不光是這樣，關(guān)于“法律知識(shí)知多少的”的話題，已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上炸開(kāi)了鍋，記得我之前看的.一篇報(bào)道：據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)參于調(diào)查的表少年中，有百分之十沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)《刑法》；有百分之十五不了解《刑法》；而有百分之三十，對(duì)《刑法》的認(rèn)識(shí)不算多也不算少；剩下的百分之四十五，則是只知道《刑法》是政法方面的書，而且了解它的一些基本信息的內(nèi)容的，但是不懂得用它保護(hù)自己。根據(jù)這個(gè)大數(shù)據(jù)，我們可以推斷出青少年是多么地不了解他們的“護(hù)身符”—法律。所以，在中小學(xué)生中宣傳、發(fā)展法律知識(shí)是勢(shì)在必行的。
通過(guò)這實(shí)堂課，法官用簡(jiǎn)單實(shí)用的法律知識(shí)，解讀了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，聯(lián)系實(shí)際，以法論事，可謂是學(xué)校法制教育的一次“雪中送炭”，我真希望，青少年們一定要認(rèn)真思考，努力規(guī)范自己行為，積極學(xué)法、懂法、守法、用法、護(hù)法，使這次法制教育起到應(yīng)有的效果。我更希望青少年學(xué)習(xí)法治知識(shí)的人數(shù)更加多，范圍更加廣，從而在遇到一些涉及“校園霸凌與暴力”的事件時(shí)，能夠用自己的法律知識(shí)，去保護(hù)自己！讓我們一起，多多學(xué)習(xí)法律知識(shí)吧！
聽(tīng)法治教育課有感作文 6
今天，我們?nèi)嗦?tīng)了一堂關(guān)于“反對(duì)欺凌和暴力”為主題的普法教育課。整堂課中我的神經(jīng)都緊繃著，從一件件案例中，我收獲頗多，感慨也挺多。其中令我深思的，不僅是校園霸凌事件之多，更是被欺凌同學(xué)對(duì)法律知識(shí)的孤陋寡聞和他們的無(wú)助、可憐。
在法官講述的四個(gè)案例之中，被欺凌同學(xué)對(duì)法律知識(shí)的一無(wú)所知讓我大跌眼鏡，他們的膽小如鼠和無(wú)助使我被深深震撼。案例一中的小王，因?yàn)楸恍撬龋桓覍⒋耸赂嬖V別人，結(jié)果每天的零花錢、早餐錢都被小吳“卷走”了，因此而面黃肌瘦，由一個(gè)陽(yáng)光少年變成了古板、內(nèi)向、膽小的.男孩。案例二中的那個(gè)孩子，就是無(wú)助的代表。僅僅因?yàn)榇┝艘患烈路患刀�，被瘋狂地扇巴掌，從而在里不敢說(shuō)話，連漂亮衣服也不敢穿了。這兩個(gè)案例十分發(fā)人深省，令人沉思。
不光是這樣，關(guān)于“法律知識(shí)知多少的”的話題，已經(jīng)在上炸開(kāi)了鍋，記得我之前看的一篇報(bào)道：據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)參于調(diào)查的表少年中，有百分之十沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)《刑法》；有百分之十五不了解《刑法》；而有百分之三十，對(duì)《刑法》的認(rèn)識(shí)不算多也不算少；剩下的百分之四十五，則是只知道《刑法》是政法方面的書，而且了解它的一些基本信息的內(nèi)容的，但是不懂得用它保護(hù)自己。根據(jù)這個(gè)大數(shù)據(jù)，我們可以推斷出青少年是多么地不了解他們的“護(hù)身符”—法律。所以，在中小學(xué)生中宣傳、發(fā)展法律知識(shí)是勢(shì)在必行的。
通過(guò)這實(shí)堂課，法官用簡(jiǎn)單實(shí)用的法律知識(shí)，解讀了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，聯(lián)系實(shí)際，以法論事，可謂是學(xué)校法制教育的一次“雪中送炭”，我真希望，青少年們一定要認(rèn)真思考，努力規(guī)范自己行為，積極學(xué)法、懂法、守法、用法、護(hù)法，使這次法制教育起到應(yīng)有的效果。我更希望青少年學(xué)習(xí)法治知識(shí)的人數(shù)更加多，范圍更加廣，從而在遇到一些涉及“校園霸凌與暴力”的事件時(shí)，能夠用自己的法律知識(shí)，去保護(hù)自己！讓我們一起，多多學(xué)習(xí)法律知識(shí)吧！
聽(tīng)法治教育課有感作文 7
孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有規(guī)矩，就不能做方圓。“法治”是指一種治國(guó)策略或一種社會(huì)調(diào)節(jié)方式。從這個(gè)意義上說(shuō)，法治與人治、德治是對(duì)立的。如果很多人不受法治控制，可以為所欲為，這個(gè)世界應(yīng)該是什么樣子？法治使人注重文明，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，減少人民糾紛，使人和諧，社會(huì)穩(wěn)定。
法治，沉默的警察
一個(gè)18歲以下的少年，父母因?yàn)樗眢w不好沒(méi)有時(shí)間照顧他，整天游來(lái)游去像個(gè)流浪漢。他慢慢喜歡上了電腦游戲，有時(shí)甚至為了去網(wǎng)吧打游戲而逃學(xué)。當(dāng)他沒(méi)錢的時(shí)候，他首先想到的是他的母親。不管是誰(shuí)說(shuō)的，他媽媽都會(huì)相信。他利用她母親的這一弱點(diǎn)來(lái)獲得他的奢侈。他回家騙他媽說(shuō)學(xué)校需要交15塊錢買資料。他媽毫不猶豫的給了他15塊錢。
他繼續(xù)逃學(xué)，碰運(yùn)氣向母親要更多的錢。直到后來(lái)，學(xué)校老師知道了這件事，嚴(yán)厲的批評(píng)了他，并且告訴了被蒙在鼓里的家長(zhǎng)，讓他們仔細(xì)的監(jiān)督他，防止孩子偷偷摸摸的'去網(wǎng)吧，然后讓學(xué)生們幫助他，讓他知道世界上還有這么珍貴的東西——情感！
法治，知音
說(shuō)到小學(xué)，我就想起我的一個(gè)同桌，她......
每次走出教室，總覺(jué)得要出事。當(dāng)我回來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的一支鋼筆不見(jiàn)了。反正是筆，我也沒(méi)探究。但后來(lái)，這種事發(fā)生了很多次，我發(fā)誓：一定要把這件事查個(gè)水落石出。
有一次，我假裝出門（其實(shí)是靠著墻仔細(xì)看）。突然看到同桌，趁有些人不注意悄悄從座位上拿了東西出來(lái)。我跑去告訴老師，讓他幫我做決定。
老師叫她同桌，進(jìn)教室眼睛紅腫。后來(lái)老師安排他一個(gè)人坐，讓她父母教育她改正偷東西的行為。
法治，法治，強(qiáng)大到你的一舉一動(dòng)都會(huì)被它看到。
法治不能使人人平等，但法治面前人人平等。
聽(tīng)法治教育課有感作文 8
教育的最高境界是征服學(xué)生的心靈，而征服學(xué)生心靈最好的辦法是讓學(xué)生感動(dòng)，感動(dòng)能喚醒人的靈魂，凈化人的心靈，震撼人的道德情感，更能促使人的道德升華，它是一種有形而又無(wú)形的教育。而今天的兩節(jié)課就是用教育創(chuàng)造感動(dòng)，用感動(dòng)來(lái)征服學(xué)生的心靈。
1、使學(xué)生情動(dòng)。
兩位授課教師都能借趣激情，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓他們懷著極大的興趣參與知識(shí)的獲取過(guò)程，取得最佳學(xué)習(xí)效果，例如兩位授課教師都運(yùn)用了現(xiàn)場(chǎng)小品展示，模仿父母對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活的態(tài)度，模仿同學(xué)間的只言片語(yǔ)體現(xiàn)的對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，在參與的過(guò)程中動(dòng)情，達(dá)到了教育的目的。
兩位授課教師都能創(chuàng)境育情，在教學(xué)時(shí)，兩位教師語(yǔ)言感人，激情洋溢，聲情并茂，創(chuàng)造獨(dú)特的情感氛圍，使學(xué)生沉浸在父母的關(guān)愛(ài)中和他人的關(guān)愛(ài)中，師生把情感抒發(fā)得淋漓盡致，如臨其境。形成了道法課的無(wú)痕效應(yīng)。
兩位授課教師都能以情傳情，田老師的父母對(duì)孩子說(shuō)的心里話，邱老師的`令人感動(dòng)的藏族媽媽，使在場(chǎng)的學(xué)生和老師都留下來(lái)感動(dòng)的熱淚，教師情、學(xué)生情、父母情三情合一，達(dá)到了情感共鳴的佳境。
2、使學(xué)生心動(dòng)。
感動(dòng)有多深，愛(ài)就有多深，只有愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感動(dòng)，才是有效的教育。田老師從班主任的角度，結(jié)合父母對(duì)孩子們的愛(ài)，轉(zhuǎn)移到班主任對(duì)孩子們的管教是愛(ài)么，引導(dǎo)學(xué)生去感受，體驗(yàn)教師的愛(ài)，讓學(xué)生在被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)，成為充滿愛(ài)心的人，在互愛(ài)中懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。
兩位授課教師中能讓學(xué)生人人參與，教師重視每一位還孩子的成長(zhǎng)，并對(duì)他們?cè)诔砷L(zhǎng)中遇到的困惑進(jìn)行心理疏導(dǎo)，心靈撫慰。都有分工合作開(kāi)展的活動(dòng)，讓每位同學(xué)都有展示的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)課堂的快樂(lè)。
3、使學(xué)生行動(dòng)，延續(xù)感動(dòng)。
兩位授課教師的授課后，學(xué)生情感飽滿，內(nèi)化為信念，外化為行動(dòng)，我想在今后的學(xué)習(xí)和生活中孩子們能做到愛(ài)父母，愛(ài)他人。延續(xù)這種感動(dòng)，長(zhǎng)期的感動(dòng)不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)道法的興趣，還有利于他們形成正確的人生觀和世界觀。
聽(tīng)法治教育課有感作文 9
一天早上，我在排隊(duì)買票的時(shí)候，看到一個(gè)和我差不多大的男生插隊(duì)。當(dāng)他插隊(duì)失敗時(shí)，他在我前面插隊(duì)。我壓住怒火，拍拍他的肩膀，對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)不要插隊(duì)�！彼尤徽f(shuō)：“插頭怎么了，你還在意嗎？”我不理他，卻把他推出去，他只好離開(kāi)。
因?yàn)檫@次看電影的人多，經(jīng)常插隊(duì)，也因?yàn)榻?jīng)常插隊(duì)，上午電影票的票都沒(méi)買。我心想：“這些人只顧自己的方便，不遵守公共秩序，真是不道德�！�
下午，為了買電影票，我很早就來(lái)到電影院。最后買了電影票進(jìn)了電影院。
電影開(kāi)始的時(shí)候，我看了一下，發(fā)現(xiàn)有的人居然用激光燈照屏幕，有的人在笑，有的人甚至站了起來(lái)。當(dāng)時(shí)我真的`很想讓他們不要那么做，但是那些人還是拍照，笑，站著，真的很氣人。所以，這樣的人應(yīng)該受到譴責(zé)。我們應(yīng)該去公共場(chǎng)所，為他人著想，為他人和自己創(chuàng)造一個(gè)有序、安全、文明的社會(huì)環(huán)境。
聽(tīng)法治教育課有感作文 10
家事就是自己家里的事，自己在家里解決就可以了，但是因?yàn)樽约旱募沂掠绊懙搅藙e人，給別人帶來(lái)了無(wú)妄之災(zāi)，那就是有可能關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的公事了。
前些天我看《法治在線》節(jié)目，里面講了兩件事，其實(shí)兩件事的本質(zhì)都是相同的。一個(gè)故事是夫妻兩人為一點(diǎn)電話費(fèi)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，結(jié)果丈夫開(kāi)著一輛謳歌直撞向妻子開(kāi)著的一輛寶馬，一下子把寶馬撞翻在地，妻子血流滿面，同時(shí)由于事發(fā)突然，還連累了車后的一輛公交車——因?yàn)楣囁緳C(jī)剎車過(guò)猛，并且謳歌直接也撞到了公交車上，而導(dǎo)致公交車上的無(wú)辜乘客受傷。第二件事是講父子兩人因?yàn)橐恍┦虑榘l(fā)生爭(zhēng)吵，導(dǎo)致兩人各自開(kāi)著小車在公路上狂飆相撞，最后兩輛車撞得都“毀了容”，并且由于兩車追逐時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致一路上多輛車遭受堵塞，極大地影響了交通安全。
這真是一些讓人感到很詫異的事實(shí)，但是在新聞、網(wǎng)絡(luò)上，這些因?yàn)榧彝ブg的小事而傷害到社會(huì)公共安全的事情卻比比皆是，說(shuō)實(shí)話，有必要嗎？就連我這個(gè)小學(xué)生都覺(jué)得不可思議。一些雞毛蒜皮的小事，本來(lái)可以和對(duì)方好好商量，甚至可以各退一步，可是為什么會(huì)演變成爭(zhēng)執(zhí)、甚至鬧到社會(huì)上，危害公眾的安全呢？就只因?yàn)橛幸恍┤说眯男靥^(guò)于狹窄，如果他們能夠心胸開(kāi)闊一點(diǎn)，在事情發(fā)生的'時(shí)候和對(duì)方好好談一談，互相退一步，那么所有事情就都解決了，也就不會(huì)和對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，就不會(huì)互相傷害，就不會(huì)危害到公眾的安全了。
所以說(shuō)，稍微忍讓一下，又有什么不可呢？難道非要弄到你死我活嗎？做人要大度，小不忍則亂大謀。如果當(dāng)時(shí)忍一下，那么也許會(huì)對(duì)你以后的事情有著很大的幫助的。另外從大的方面來(lái)講的話，你們?nèi)绱藲鈶�，在公路上斗車，就不怕傷了別人的安全嗎？這可是公路��！又不是你的家里，你想能夠任你這樣為所欲為嗎？在這個(gè)公路的人又不是你一個(gè)，而是千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)公民�。」鈭D自己一時(shí)痛快，而不顧其他人，這種人實(shí)在是太自私了！到最后不僅自己家人之間沒(méi)有決出勝負(fù)，反而搞得兩敗俱傷——被撞得人遍體鱗傷，身心受到了極大的傷害，撞人的人則觸犯了法律，等待他的將是法律的嚴(yán)懲，好好的一個(gè)家庭，就這樣被拆的七零八散。小小的“家事”變成了大大的“公事”，真讓人感到不值。
朋友們，“讓三分心平氣和，退一步海闊天空”，古人尚且如此，更何況我們呢！讓我們都豁達(dá)一點(diǎn)吧，互相理解，互相尊重，這個(gè)世界才會(huì)有美好的天空！
聽(tīng)法治教育課有感作文 11
相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，我們一直用“法制”這個(gè)概念，直到上世紀(jì)90年代才正式用“法治”一詞。從“制”到“治”，反映了理念的提升、方式的轉(zhuǎn)變。十八大首次提出要運(yùn)用“法治思維和法治方式”，四中全會(huì)作出專門部署。
法治，似乎專業(yè)性很強(qiáng)、離你很遠(yuǎn)。其實(shí)，它就如同空氣，雖然你看不見(jiàn)它，但它卻無(wú)時(shí)不處不在，與每個(gè)人都密切相關(guān)。什么叫法治思維，法學(xué)家將之概括為規(guī)則思維、權(quán)利義務(wù)思維、程序性思維、權(quán)衡思維、建設(shè)性思維。我理解，首先，法治既是工具、更是價(jià)值。中國(guó)最早誕生法律思想(諸子百家中有“法家”)，但遺憾的是卻沒(méi)有產(chǎn)生現(xiàn)代的法治思想。一個(gè)重要原因是把法律只視為一種管理的工具，卻沒(méi)有將之作為一種自身也應(yīng)信守的價(jià)值追求�，F(xiàn)在中央明確要求領(lǐng)導(dǎo)干部作為“關(guān)鍵少數(shù)”要帶頭信仰法治，抓住了問(wèn)題的要害。其次，法治既授予權(quán)力、更約束權(quán)力。博登海默曾說(shuō)，“法律是人類最偉大的發(fā)明，別的發(fā)明使人類學(xué)會(huì)了如何駕馭自然，而法律讓人類學(xué)會(huì)了如何駕馭自己”。梁?jiǎn)⒊舱f(shuō)過(guò)，“法者，天下之公器也。”對(duì)于公權(quán)來(lái)說(shuō)，法無(wú)授權(quán)即禁止;對(duì)于私權(quán)來(lái)說(shuō)，法無(wú)禁止即自由。第三，法治既具特殊性、更具普遍性。法治一個(gè)重要特點(diǎn)是，普遍性優(yōu)于特殊性。對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)，每一個(gè)病人應(yīng)當(dāng)用不同的辦法治愈;對(duì)于司法工作者特別是法官則不同，每一起個(gè)案的處理和判決，對(duì)于社會(huì)都有相同的借鑒意義。因此，對(duì)司法工作者就要有許多特殊的要求，要求其審慎公正地對(duì)待每一起案件的處理。為了確保做到鐵面無(wú)私，要求在生活中要成為廉潔自律的良好風(fēng)尚引領(lǐng)者。
在綜治工作中，應(yīng)注重運(yùn)用法治思維和法治方式維護(hù)穩(wěn)定、化解矛盾、促進(jìn)和諧。具體說(shuō)，應(yīng)發(fā)揮法治的三種功能：一是懲戒功能。就是針對(duì)各類違法犯罪，堅(jiān)決予以打擊。新加坡一方面借鑒了西方法律制度中有益成份，但另一方面避免了西方放任式民主和過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人權(quán)利至上的弊端，保留了東方儒家傳統(tǒng)及嚴(yán)刑峻法(如鞭刑)。這方面，尤其值得中國(guó)學(xué)習(xí)借鑒。二是規(guī)范功能。針對(duì)社會(huì)治理中立法缺失問(wèn)題，通過(guò)立法的方法來(lái)加以規(guī)范。如酒駕問(wèn)題，就是因?yàn)橛辛肆⒎ㄝ^好地解決了這一長(zhǎng)期屢禁不止的問(wèn)題。目前要解決出租屋管理等難點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)以此為鑒，推動(dòng)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。三是引導(dǎo)功能。就是要針對(duì)社會(huì)誠(chéng)信程度低下、道德水平不高的狀況，發(fā)揮司法在引領(lǐng)社會(huì)預(yù)期方面的獨(dú)特作用，促進(jìn)社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)。特別是要審慎處理容易引起爭(zhēng)議和炒作的案件，激發(fā)社會(huì)的'正能量。
要運(yùn)用法治思維和法治方式，我們應(yīng)有這樣的清醒認(rèn)知：一是“羅馬不是一天建成的”，要充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)法治進(jìn)程的長(zhǎng)期性和艱巨性。二是“一切法律之中最重要的法律，不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在人民心中”，法治重要的是實(shí)施，應(yīng)以人民群眾對(duì)公平正義的獲得感為根本標(biāo)準(zhǔn)。我們每一位，都應(yīng)在推進(jìn)法治進(jìn)步的進(jìn)程中作出一已努力。
聽(tīng)法治教育課有感作文 12
《法治中國(guó)》，是一部法治的宣傳片，是法治中國(guó)的一本好書。它記錄了我國(guó)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷程，是一部關(guān)于權(quán)利和法治的宣傳片，是一部充分展現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的生動(dòng)實(shí)踐。
法治中國(guó)，是一個(gè)治理世界的大舞臺(tái)，是一部充分展現(xiàn)了權(quán)利和法治制度的生動(dòng)實(shí)踐。在這里，法治中國(guó)的宣傳片中，人性的善良與愛(ài)，讓我感觸良多。
“人之初，性本善”;在中國(guó)，法律就是一張白紙，我們必須要遵守，必須堅(jiān)持，必須堅(jiān)守的是什么?法律是規(guī)范，是遵紀(jì)守法的守護(hù)者。法律是人們應(yīng)當(dāng)遵守的，也是公正的，它不應(yīng)該成為一些人的`工具。因?yàn)樗枰傻拇嬖凇?/p>
“法治中國(guó)”，是一個(gè)國(guó)家治理與實(shí)踐的主陣地，也是一個(gè)法治的根本地。法治中國(guó)，必須依法治國(guó)，依靠，也必須依靠。
在當(dāng)今，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展仍然有諸多不平衡。一些國(guó)家依仗著自己的國(guó)家地位，強(qiáng)大，而不去努力奮斗。在法律的制定上，人們認(rèn)為法律只適合于人，而不是人。而在法律制定上，人類在追求法律效應(yīng)的同時(shí)，卻又在違背法律。這種不平衡的現(xiàn)象，有幾個(gè)人去認(rèn)識(shí)到了?法律是公正的，不應(yīng)該成為某些人的工具。法律是規(guī)范，人與人之間應(yīng)該相互尊重，應(yīng)該相互理解。我國(guó)的“法治中國(guó)，是一個(gè)國(guó)家治理、實(shí)踐的主陣地”，也應(yīng)該是法治的根本之所在，應(yīng)該是一條法治之路。
在這樣的環(huán)境下，我們應(yīng)當(dāng)怎樣才能保護(hù)好自己，保護(hù)好我們自己呢?
我認(rèn)為，首先我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，我們每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)學(xué)法，學(xué)好法，做好我們每個(gè)人的工作。
“法律，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)地方，而是有著許許多多的規(guī)則和法律�！�
法治是一個(gè)國(guó)家治理、實(shí)踐的主陣地，是法治與實(shí)踐之間的相互影響的主要方面。
我們每一個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)學(xué)好法，做好我們每個(gè)人的工作。法治是國(guó)內(nèi)的一項(xiàng)重要的工作，也是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要組成部分。
“法治中國(guó)”，是我們國(guó)家的根本之所。
聽(tīng)法治教育課有感作文 13
“家庭是一個(gè)不講道理的地方，而是一個(gè)講愛(ài)的地方；家庭是一個(gè)不講利益的地方，而是一個(gè)講付出的地方�！苯�，《道德與法治》此話給我留下了深刻的印象。是的，一個(gè)有愛(ài)、有付出的人，肯定就是一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，�?duì)家庭、對(duì)事業(yè)、對(duì)祖國(guó)亦是如此。因?yàn)椤疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，才有屈原報(bào)石跳入汩羅江，以激起眾人的愛(ài)國(guó)熱情，因?yàn)椤捌シ蛴胸?zé)”，才有文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，龔自珍的“我勸天公重抖擻，不拘一格降大才”，周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書”。
縱觀歷史，無(wú)數(shù)帝王為了中華民族這個(gè)大家庭而“生命不止，奮斗不息！”秦始皇，為了祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)皇帝制度，使中國(guó)進(jìn)入了多民族中央集權(quán)帝制的時(shí)代，使中國(guó)第一次完成了政治上、經(jīng)濟(jì)上、文化上的統(tǒng)一，形成了“車同軌，書同文”的局面，為其后代子孫謀求和平統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。
再看漢武帝劉徹，在位五十余年，使中國(guó)的古代社會(huì)發(fā)展登上了鼎盛的高峰。漢代史學(xué)家班固在《漢書》中稱贊：“武帝雄才大略，不改文、景之恭儉，以濟(jì)斯民……”清代趙翼在書中說(shuō)“武帝駕遠(yuǎn)馭……史稱雄才大略，固不虛也！”當(dāng)代偉人毛澤東亦非常欣賞漢武帝，稱其“雄才大略，開(kāi)拓劉邦的業(yè)績(jī)，……他所開(kāi)創(chuàng)的局面后人無(wú)法繼續(xù)！”
“貞觀之治”李世民，他使中國(guó)有了傲視群雄的氣度，他使中華民族有崇高的國(guó)際地位和輝煌的經(jīng)濟(jì)文化成就，他讓中華民族贏得了外族空前絕后的尊重。
一代天驕“成吉思汗”，統(tǒng)中國(guó)，掠歐洲，征印度，戰(zhàn)埃及……先后滅了四十多個(gè)國(guó)家，征服了七百二十多個(gè)民族，他一生進(jìn)行無(wú)數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)一敗績(jī)，書寫了前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者的人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡，踏出了人類歷史上版圖最大的'國(guó)家，他留給后人的是一種民族的自豪，西方學(xué)者稱他為“全人類的帝王”。
歷代帝王為了祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，有付出，才描述出如此恢宏的壯麗詩(shī)篇，其實(shí)每個(gè)人普通人，亦是如此。
近日，與嚴(yán)群利老師閑聊，她提到女兒的老師，一個(gè)初中的老師，為了讓孩子從浩瀚的題海中解脫出來(lái)，自己收集整理了歷年來(lái)各地的中考試卷，對(duì)各種類型的題目，填空、選擇，最后一大題的題目等都進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與計(jì)算，把頻繁出現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容加以梳理，對(duì)出題方式方法及規(guī)律加以揣摩……我想如此有責(zé)任心、有愛(ài)心的老師，她絕對(duì)能感動(dòng)上蒼，把幸運(yùn)之種降臨在她身上，特別是她的孩子身上。作為家長(zhǎng)也沒(méi)有什么理由不信賴這樣的老師，不敬佩這樣的老師。
有人說(shuō)“愛(ài)”是最美的語(yǔ)言，的確，它能愈合你的創(chuàng)傷，拂去你的憂愁；有人說(shuō)“付出”是眾心所向的粘合劑，它能“眾志成城”“所向披靡”。讓我們多點(diǎn)愛(ài)，少點(diǎn)抱怨，多點(diǎn)付出，少點(diǎn)索取，也許這樣做會(huì)快樂(lè)別人，幸福自己。
聽(tīng)法治教育課有感作文 14
“道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是非問(wèn)題，卻很難實(shí)踐�！泵慨�(dāng)讀到這句話，我總會(huì)想起我在暑假里獲得的寶貴道德。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，天空萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光普照大地。這真是適合運(yùn)動(dòng)的一天。我興奮地向父親建議：“我們?nèi)ゴ蛴鹈蚝脝�？”爸爸�?tīng)了，爽快地答應(yīng)了我。
爸爸拿著球拍和羽毛球，我拿著香蕉邊走邊吃。路過(guò)樓下垃圾桶的時(shí)候，我站的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，對(duì)準(zhǔn)垃圾桶，準(zhǔn)備“科比式三分球”。只聽(tīng)砰的一聲，香蕉皮撞到垃圾桶邊，掉了下來(lái)。我失望極了，轉(zhuǎn)身就走。爸爸看到了，趕緊追了上去。“孩子，你應(yīng)該把它撿起來(lái)，扔到垃圾桶里�！�
“怎么，垃圾桶旁邊沒(méi)人撿那么多垃圾，我憑什么撿？”我不屑地說(shuō)。
“想想吧，”父親平靜地說(shuō)�！叭绻蠹叶枷衲阋粯印摹�，拍不出來(lái)不撿，垃圾桶不會(huì)臭嗎？”
“臭就臭，關(guān)我屁事！”我不服氣地說(shuō)。
“你錯(cuò)了，兒子。如果你的房間里全是垃圾，你會(huì)嗎？保護(hù)公共環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。如果大家都扔垃圾，那絕對(duì)不是幾個(gè)清潔工一個(gè)人就能完成的�！备赣H和藹地說(shuō)，“而且你的老師經(jīng)常教你為世界環(huán)保做貢獻(xiàn)，做一個(gè)有道德的人。把垃圾扔進(jìn)垃圾桶看起來(lái)微不足道，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只是一點(diǎn)點(diǎn)努力。但是大家都干完了，我們的環(huán)境不是更干凈了嗎？”
于是，我走向垃圾桶，把剛剛丟棄的`香蕉皮扔進(jìn)了垃圾桶。我轉(zhuǎn)身向父親的住處走去。我以為父親會(huì)給我豎起大拇指，但他嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，你認(rèn)為你為世界環(huán)境保護(hù)做出了貢獻(xiàn)嗎？”我不解地看著父親，父親接著說(shuō)：“你看到垃圾桶旁邊有垃圾怎么辦？”我恍然大悟，趕緊走到垃圾桶前，把旁邊的垃圾都放進(jìn)去了。垃圾桶干凈多了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，看見(jiàn)父親如釋重負(fù)地笑了。
這個(gè)微笑讓我明白：做一個(gè)有道德的人，減少垃圾；做一個(gè)有道德的人，讓世界變得更美好；做一個(gè)有道德的人，讓你，我，他微笑。這一次，我收獲了比在學(xué)校學(xué)到的東西更珍貴的東西——道德。
聽(tīng)法治教育課有感作文 15
今天晚上，聽(tīng)唐艷老師解讀了部編版小學(xué)道德與法治的編寫的思路，你覺(jué)得五年級(jí)下冊(cè)的道德教材更加人性化，貼近學(xué)生的實(shí)際，更加貼近社會(huì)，貼近生活，還充分挖掘教材資源，學(xué)生資源以及社會(huì)資源。
學(xué)生的.主體性充分得到發(fā)展。教材還增加了大量的學(xué)生日常所見(jiàn)所聞，要求學(xué)生感悟。以往的一言堂、填鴨式的教育太陳舊了，新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)，廣泛吸取合理利用現(xiàn)有教育資源與合理擴(kuò)充。講究的是師生的互動(dòng)，生生的互動(dòng)，我們應(yīng)充分利用各種資源，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究。教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅，和諧平等的課堂氛圍吸引學(xué)生參與。
這次培訓(xùn)為教師提供了一個(gè)新的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷提升，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。
聽(tīng)法治教育課有感作文 16
全面依法治國(guó)，建設(shè)一個(gè)充滿生機(jī)、成就輝煌的法治中國(guó)。目前，由中央組織拍攝的六集政論專題片《法治中國(guó)》在中央電視臺(tái)及融媒體平臺(tái)播出《法治中國(guó)》后，引發(fā)社會(huì)各界強(qiáng)烈反響。
專題片站位高遠(yuǎn)、案例翔實(shí)，深入淺出地闡釋了全面依法治國(guó)的重大歷史意義，是對(duì)全面依法治國(guó)的'歷史性變革和輝煌成就的全面總結(jié)。
全面依法治國(guó)，保障國(guó)家長(zhǎng)治久安
“在全面依法治國(guó)的大背景下，法治宣傳教育將有效提升黨員干部自覺(jué)運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定的能力�！�
以法治促發(fā)展，增強(qiáng)民眾獲得感
專題片指出，憲法和法律的有效實(shí)施，讓各項(xiàng)權(quán)利從制度走向了現(xiàn)實(shí)。不斷完善的法律體系顯著增強(qiáng)了人民群眾的獲得感，也讓崇法尚法的社會(huì)氛圍越來(lái)越濃厚。
牢記職責(zé)使命，讓法治中國(guó)建設(shè)走向深入
專題片中深刻指出：
1、全面依法治國(guó)是國(guó)家治理領(lǐng)域一場(chǎng)廣泛而深刻的革命，需要付出長(zhǎng)期艱苦的努力；
2、 波瀾壯闊的法治建設(shè)進(jìn)程中，新的歷史條件給廣大法律人提出了新的使命要求。特別是我們青年法治工作者，要牢記職責(zé)、以身作則，在全社會(huì)弘揚(yáng)對(duì)法治的信仰，為中華民族偉大復(fù)興的千秋偉業(yè)貢獻(xiàn)力量。
聽(tīng)法治教育課有感作文 17
“法令行則國(guó)治，法令馳則國(guó)亂。”法律是一個(gè)國(guó)家用來(lái)衡量，規(guī)范，引導(dǎo)社會(huì)生活的基本準(zhǔn)繩;也是一個(gè)國(guó)家謀求，推進(jìn)，發(fā)展自身實(shí)力的重要手段。黨的十八大以來(lái)，全面推進(jìn)依法治國(guó)取得了重大的成果，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這一切都使全面依法治國(guó)達(dá)到了理論以及實(shí)踐的新高度，使得全民的法治意識(shí)得到了進(jìn)一步提高，也使得全面依法治國(guó)得到了社會(huì)更廣泛的共識(shí)。
《法治中國(guó)》系列片深刻的總結(jié)了黨的十八大以來(lái)推進(jìn)全面依法治國(guó)積累的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，歸納了全面依法治國(guó)的重要意義，同時(shí)將獲得的重大成績(jī)和驕人成就展現(xiàn)在我們眼前，記錄了法制建設(shè)的方方面面，刻畫出了一幅生動(dòng)的歷史畫卷。
“天下從事者，不可以無(wú)法儀，無(wú)法儀而其事能成者無(wú)有也。”古往今來(lái)，不論中西，凡以強(qiáng)國(guó)之姿立于世界之上者，必循法治以立己身。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)夾縫求生，西鄰強(qiáng)秦，北接悍趙，南有韓國(guó)伺機(jī)而動(dòng)，危急存亡，旦夕之間。而魏國(guó)卻于戰(zhàn)國(guó)之初，率先崛起，縱橫于諸侯之間，西略秦地，北食中山，東攻強(qiáng)齊，此等成就，由賴二字，法治。魏國(guó)于戰(zhàn)國(guó)亂世中首先任用李悝進(jìn)行變法，循《法經(jīng)》以治天下，一時(shí)之間，富國(guó)強(qiáng)兵，舉國(guó)境內(nèi)，上下一心，經(jīng)年間，魏國(guó)就成為了中原霸主，凌駕于戰(zhàn)國(guó)列強(qiáng)之上。歷史是最好的老師，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)使我們認(rèn)識(shí)到，法治是治國(guó)理政的不可缺少的手段，什么時(shí)候法治昌明，什么時(shí)候就國(guó)泰民安;什么時(shí)候法治廢弛，什么時(shí)候就國(guó)亂民怨。
“法生于義，義生于眾適，眾適合于人心，此治之要也。”人即城，人即垣，國(guó)家是由人民組成的。法律的制定與施行無(wú)不是從人民的角度出發(fā)，一切以人民為中心，以滿足人民的利益。只有堅(jiān)持法治，才能體現(xiàn)人民的利益;只有堅(jiān)持法治，才能反映人民的意愿;只有堅(jiān)持法治，才能維護(hù)人民的利益。推進(jìn)全面依法治國(guó)，充分反映了在我們國(guó)家，人民居于主體地位。
“國(guó)無(wú)常強(qiáng)，無(wú)常弱;奉法者強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱，則國(guó)弱�！痹诂F(xiàn)代化社會(huì)的今天，經(jīng)濟(jì)是衡量一個(gè)國(guó)家強(qiáng)弱的重要標(biāo)桿和尺度。而經(jīng)濟(jì)的`發(fā)展離不開(kāi)法治。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體質(zhì)改革已經(jīng)確立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，就是法治經(jīng)濟(jì)。它是指社會(huì)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行必須有健全的法律基礎(chǔ)，生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)必須依靠市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律進(jìn)行。沒(méi)有法治保護(hù)的市場(chǎng)環(huán)境，它的公平性和競(jìng)爭(zhēng)性無(wú)法得到保證，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也難以有序的進(jìn)行。改革開(kāi)放三十年以來(lái)，我們國(guó)家在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面取得了傲人的成就，交上了一張張令人滿意的成績(jī)單，可是我們不能因此而驕傲自滿，也不因此而停滯不前。為了守住改革開(kāi)放的傲人成果，迎接全面建設(shè)小康社會(huì)的倒計(jì)時(shí)，我們只有做到“有法可依，有法必依”，我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)才能順利進(jìn)行。
全民依法治國(guó)，是歷史的必然，是人民選擇的必然，也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然。我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，做到知法，守法，懂法，護(hù)法，為國(guó)家順利推進(jìn)全面依法治國(guó)，貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
聽(tīng)法治教育課有感作文 18
社會(huì)的進(jìn)步要有法律的支撐�；赝昵�，在那個(gè)社會(huì)變革，發(fā)生質(zhì)的改變的時(shí)代，管仲的改革使齊國(guó)稱霸，而商鞅的變法又令秦王強(qiáng)國(guó)而統(tǒng)一天下，這在三千年前就得以證實(shí)。著眼于現(xiàn)在，生活質(zhì)量的高速提升，科技的飛速發(fā)展，“大數(shù)據(jù)”與“信息化”的廣泛普及……似乎我們同古人站在同一個(gè)的抉擇路口上，我們又會(huì)如何選擇呢?
再一次回望歷史，“三晉攻奪我先君河西地，諸侯皋秦，丑莫大焉。”身在逆境的秦孝公想強(qiáng)國(guó)，于是，商鞅主持的變法在公元前356年開(kāi)始了。一系列變法措施使秦不再軟弱，一躍成為了“歷史最強(qiáng)”。三千年后，這片土地上的人民也有著屬于他們的'中國(guó)夢(mèng)�！爸问啦灰坏�，便國(guó)不法古�！备母镩_(kāi)放就是最好的印證，你可知在“中國(guó)制造”和“中國(guó)創(chuàng)造”的背后是法制的變革與創(chuàng)新?
“順時(shí)者生，逆時(shí)者亡�！币粋�(gè)國(guó)家能否立足，在某種意義上說(shuō)，就是這個(gè)國(guó)家的法律能否順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。其實(shí)，變革不僅僅局限于“改革開(kāi)放”的四十年里。新中國(guó)修訂的《憲法》第二條說(shuō)：“共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民�！碧岢氖敲裰�，反對(duì)的則是封建與專制。的確，在當(dāng)時(shí)世界各國(guó)都在改革“君主專制”。
時(shí)間來(lái)到改革開(kāi)放40年的今天，隨著時(shí)代的進(jìn)步，國(guó)家、人民已不僅僅滿足于眼前。中國(guó)開(kāi)始與世界合作和交流�！秾�(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易法》問(wèn)世了，它這樣說(shuō)：“國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)，互利平等……促進(jìn)與其他國(guó)家的貿(mào)易關(guān)系”。越來(lái)越多的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)：阿迪，耐克，肯德基，漢堡王……這些我們耳熟能詳?shù)脑谥袊?guó)有著很高的人氣。也有越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)走出國(guó)門：華為，小米，摩拜單車，阿里巴巴……同樣在國(guó)外有著很大的市場(chǎng)。幾十年間，中國(guó)用“法”，用“行動(dòng)”讓世界矚目。
繼往開(kāi)來(lái)，嚴(yán)明的法律必將成為我們堅(jiān)實(shí)的盾牌，引領(lǐng)世界，和平富強(qiáng)，中華巨龍，騰飛翱翔!
法治的中國(guó)，正在書寫一個(gè)個(gè)新篇章!
聽(tīng)法治教育課有感作文 19
近日，在央視綜合頻道首播的六集政論專題片《法治中國(guó)》，備受大家關(guān)注，受到其宣傳的鼓動(dòng)，看后令人倍感鼓舞和振奮。
《法治中國(guó)》系列片深刻的總結(jié)了黨的十八大以來(lái)推進(jìn)全面依法治國(guó)積累的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，歸納了全面依法治國(guó)的重要意義，同時(shí)將獲得的重大成績(jī)和驕人成就展現(xiàn)在我們眼前，記錄了法制建設(shè)的`方方面面，刻畫出了一幅生動(dòng)的歷史畫卷。
法治，是一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)治久安的基礎(chǔ)，是保障人民幸福的重要手段，“法治興則國(guó)家興，法治衰則國(guó)家亂”。黨的十八大以來(lái)，全面依法治國(guó)蹄疾步穩(wěn)，中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系日臻完善，社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)順利推進(jìn)。
這部專題片榜樣全面總結(jié)展示了全面依法治國(guó)的歷史性變革和輝煌成就，讓廣大觀眾耳目一新，更好更全面的了解了國(guó)家的依法治國(guó)。司法公正，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，是近幾年來(lái)大家越來(lái)越熟悉的字眼，也時(shí)刻發(fā)生在我們的身邊。
全面推進(jìn)依法治國(guó)能夠有效加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)共產(chǎn)黨是人民利益的維護(hù)者，黨的決策集中體現(xiàn)了人民群眾的意志。全面推進(jìn)依法治國(guó)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)了人民民主，嚴(yán)格了依法辦事程序，深得群眾擁護(hù)和支持。
回顧這五年來(lái)，我深深的感受到中國(guó)立法的鏗鏘腳步。無(wú)論是加強(qiáng)重要領(lǐng)域立法，確保國(guó)家發(fā)展、重大改革于法有據(jù)，還是適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，與時(shí)俱進(jìn)對(duì)現(xiàn)有法律進(jìn)行修訂完善;無(wú)論是打破部門利益藩籬克服立法部門化傾向，還是最大限度地開(kāi)門立法，以最大誠(chéng)意匯聚民意，這五年，中國(guó)立法越來(lái)越適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，越來(lái)越滿足現(xiàn)實(shí)需要，越來(lái)越體現(xiàn)黨心民意，越來(lái)越展示中國(guó)特色。
實(shí)踐證明，只有擁有了完備的法律體系，我國(guó)人民的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各方面的權(quán)利才能真正得到落實(shí)。十八大以來(lái)我國(guó)對(duì)新的法律制訂與原有法律的修正，進(jìn)一步鞏固了我國(guó)的社會(huì)主義制度，為人類社會(huì)的一種全新制度永遠(yuǎn)屹立于世界打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)法治教育課有感作文 20
通過(guò)學(xué)習(xí)兩會(huì)精神，讓我能在基層的生活中更加努力地認(rèn)清自己，也找到了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值的方法，當(dāng)好村官，服務(wù)農(nóng)村。
一是大學(xué)生村官工作要細(xì)心。農(nóng)村是個(gè)大舞臺(tái)，農(nóng)村的矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，農(nóng)村的關(guān)系千頭萬(wàn)緒。大學(xué)生村官是具有較高的理論水平的知識(shí)型人才，但農(nóng)村實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)普遍不足。這就要求大學(xué)生村官細(xì)心細(xì)致地開(kāi)展走訪調(diào)査，找準(zhǔn)農(nóng)村的薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真研討分析，商討解決問(wèn)題的辦法。
二是大學(xué)生村官工作要真心。當(dāng)好“大學(xué)生村官”必須懷著一顆建設(shè)農(nóng)村、支援農(nóng)業(yè)、服務(wù)農(nóng)民的真心。要把農(nóng)民的事當(dāng)自己的事辦，心里要時(shí)刻裝著農(nóng)民。
要想農(nóng)民所想，急農(nóng)民所急，解農(nóng)民所困，幫農(nóng)民所需。力所能及地幫助村民辦一些看得見(jiàn)、摸得著的.實(shí)事�！熬\(chéng)所至，金石為開(kāi)”，以真心換真情，以我心換你心，使村民能夠從心里真正的接受剛走出大學(xué)校門的村官。
三是大學(xué)生村官工作要有信心。天下難事必作于易。一方面大學(xué)生村官要對(duì)當(dāng)代農(nóng)村發(fā)展形式充滿信心。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略思想的指引下，產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕才是國(guó)家對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的放向和期望，農(nóng)村正面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇和前景。另一方面，大學(xué)生村官要對(duì)自己充滿信心，大學(xué)生村官要用好自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)盡可能彌補(bǔ)農(nóng)村工作的劣勢(shì)，對(duì)于自己所掌握與農(nóng)村發(fā)展有益的信息，要大膽向相關(guān)人員建言獻(xiàn)策，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視，并積極開(kāi)展工作，踏石留印，抓鐵有痕，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
四是大學(xué)生村官工作要有決心。大學(xué)生是市縣為鎮(zhèn)村輸送的新鮮血液，他們素質(zhì)比較高，政策法規(guī)意識(shí)比較強(qiáng)，接受新鮮事物比較快，敢闖敢做敢干，只要能在進(jìn)退之間抓住基層工作，就可以在農(nóng)村擼起袖子加油干，書生意氣，揮斥方遒!
大學(xué)生村官更要堅(jiān)定自己的選擇，始終保持昂揚(yáng)的斗志和飽滿的工作激情。做好人民的子弟兵，做好新時(shí)代的接班人。不忘初心，方得始終。
聽(tīng)法治教育課有感作文 21
六集政論專題片《法治中國(guó)》正在中央電視臺(tái)綜合頻道播出后，在全國(guó)引起了強(qiáng)烈的反響，這部專題片榜樣全面總結(jié)展示了全面依法治國(guó)的歷史性變革和輝煌成就，讓廣大觀眾耳目一新，更好更全面的了解了國(guó)家的依法治國(guó)。
司法公正，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，是近幾年來(lái)大家越來(lái)越熟悉的字眼，也時(shí)刻發(fā)生在我們的身邊。司法公正，是我們的一種追求，更是社會(huì)主義的核心價(jià)值的體現(xiàn)。司法是保障人民自由權(quán)利、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義的最后一道屏障。最后一道保障如果不公正，那么群眾的利益如何得到保障，社會(huì)主義的價(jià)值如何體現(xiàn)？
首先，司法公正能夠讓人們尊重國(guó)家法律。法律制定的時(shí)候是保護(hù)大多數(shù)人的利益的'，維護(hù)的是社會(huì)的公平和正義。通過(guò)一些案例，讓人們了解什么該做，什么不該做，公正的司法判決有利于引導(dǎo)人們走向正義。特別是在個(gè)人的合理訴求得到滿足時(shí)，更能夠從心里上感謝法律，尊重法律。
其次，司法公正可以引導(dǎo)公民尊重法律權(quán)威。法律之所以被人們所遵守和服從，是因?yàn)榉墒枪幕�，司法過(guò)程就是主持公正的神圣的儀式。一旦司法失去公正這一神圣的光環(huán)，法律也就失去了公正的權(quán)威。對(duì)于體現(xiàn)公平正義的司法裁決，人們自然愿意服從和遵守，在這種法律良性的運(yùn)作中，法律的權(quán)威逐漸生成。在實(shí)現(xiàn)司法公正的過(guò)程中，就是人們對(duì)法律的了解過(guò)程，通過(guò)了解，就能感知到法律的權(quán)威，從而進(jìn)一步尊重法律。
再次，司法公正可以促進(jìn)社會(huì)公平正義秩序的建立。司法公正是檢驗(yàn)法治是否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是評(píng)價(jià)一個(gè)社會(huì)是否實(shí)現(xiàn)公平正義的具體標(biāo)準(zhǔn)。在人們實(shí)現(xiàn)公平正義的時(shí)候，從心理上是一種認(rèn)可，對(duì)法律也就存在一種信任。一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)公平正義的社會(huì)，將有助于人們樹立法治信念，并自覺(jué)地維護(hù)公平正義的秩序。
公平正義是我們黨追求的一個(gè)非常崇高的價(jià)值，全心全意為人民服務(wù)的宗旨決定了我們必須追求公平正義，保護(hù)人民權(quán)益、伸張正義。全面依法治國(guó)，必須緊緊圍繞保障和促進(jìn)社會(huì)公平正義來(lái)進(jìn)行。
聽(tīng)法治教育課有感作文 22
安全是我們生命的保障，如果我們的交通安全沒(méi)有足夠的保障，那社會(huì)的治安也會(huì)一片混亂。
今天，老師讓我們看了關(guān)于交通安全法治講座，我的感觸很深，首先為我們講說(shuō)的是交警大隊(duì)的董科長(zhǎng)，他雖然用的是肥城話，可講起來(lái)卻非常真實(shí)，鏗鏘有力。他為我們闡述了許多關(guān)于安全方面的.知識(shí)，讓我突然感覺(jué)到自己對(duì)交通安全知識(shí)的匱乏，但也讓我懂得了許多關(guān)于交通的知識(shí)。我知道了普遍發(fā)生交通事故的主要原因有三大點(diǎn)：
1、車速快。無(wú)論是電動(dòng)車還是汽車裝備都不是那么的十全十美，如果我們上學(xué)遲到了，就會(huì)讓家長(zhǎng)騎的快一些，可是一旦快起來(lái)，就容易發(fā)生車禍，最后得不償失，所以我們就算有再緊急的事情，也不要把車速提快。
2、闖紅燈。我們?cè)谛r(shí)候就學(xué)“紅燈�！薄熬G燈行”，可有些人就是為那幾秒鐘去闖紅燈，最后釀成了無(wú)法挽回的錯(cuò)誤。
3、無(wú)證駕駛。無(wú)證駕駛是要罰款的，可有的人就是為了省去學(xué)車的錢而失去許多無(wú)辜的生命，到后來(lái)不但良心受到了譴責(zé)，還會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰。
看！不遵守交通規(guī)則是沒(méi)有什么好處的，下面讓我來(lái)講一個(gè)真實(shí)的故事，故事的主人公原本是一個(gè)快樂(lè)的孩子，可就因?yàn)榱昵暗哪菆?chǎng)事故，讓她徹底的改變了。
她，名叫劉霞，是一個(gè)十二歲的女孩，現(xiàn)在已經(jīng)上初中了，可一直陪伴了她6年的，卻是一支冰冷的拐杖。那一天，她去幫爸爸買煙，她家離小賣部只需經(jīng)過(guò)一條馬路，可就在她過(guò)馬路時(shí)，一輛草綠色的大貨車向她飛馳過(guò)來(lái)，車輪軋到她的腿上，她的腿感到劇烈疼痛，從此，她就只能靠拐杖走路了。每當(dāng)她看到操場(chǎng)上的同學(xué)在踢鍵子、跑步、玩老鷹捉小雞的時(shí)候，她只能躲在窗邊偷偷的哭，其實(shí)她是多么想和同學(xué)們一起玩啊！她還那么小，還有很多的夢(mèng)想，可每當(dāng)她幻想自己夢(mèng)想成真的時(shí)候，她身邊的拐杖都會(huì)提醒她是一個(gè)殘疾人的事實(shí)。
通過(guò)這個(gè)故事，我們要深刻的認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性，這個(gè)事件給我們敲響了警鐘，所以我們以后在過(guò)馬路的時(shí)候千萬(wàn)不要亂跑，一定要注意交通安全，讓這種悲劇不再發(fā)生。
聽(tīng)法治教育課有感作文 23
這幾天，隨著大型專題片《法治中國(guó)》的熱播，法治再次成為社會(huì)熱議的高頻詞。從幾千年封建專制權(quán)力中走向法治化，需要的不僅是理念的更新?lián)Q代，更需要法制建設(shè)不斷的完善和進(jìn)取。法治是治國(guó)理政的基本方式，政府在陽(yáng)光下運(yùn)行，“法定職責(zé)必須為、法無(wú)授權(quán)不可為”成為各級(jí)政府部門和各類政務(wù)活動(dòng)的'基本規(guī)范。
一是法治意識(shí)正逐漸深入人心。做守法公民正在逐漸成為一種時(shí)尚，自覺(jué)學(xué)法守法用法的社會(huì)氛圍已然形成。全面推進(jìn)依法治國(guó)，增強(qiáng)全社會(huì)的法治觀念和法治意識(shí)，形成守法光榮和守法有責(zé)的良好風(fēng)尚，形成不愿違法、不能違法、不敢違法的法治氛圍。
二是司法改革正逐步落實(shí)到位。從員額制改革到推進(jìn)以審判為中心的訴訟制度改革，從立案登記制改革到重拳出擊打“老賴”。司法改革向深水區(qū)邁進(jìn)，啃下“最難啃的硬骨頭”，做成了想了很多年、講了很多年但沒(méi)有做成的改革，讓人民群眾在每一起司法案件中感受到公平正義。
三是自覺(jué)守法正漸漸成為共識(shí)。從“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”的普法責(zé)任制到將法治列入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從守法信用記錄到信訪納入法治化軌道，法治社會(huì)建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法正成為全社會(huì)的廣泛共識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)。
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