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    2. 假如我是校長

      時間:2022-10-06 08:36:17 作文 投訴 投稿
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      假如我是校長

        假如我是校長作文(一):

        假如我是校長,我就會認真對待每一個同學,發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點,鼓勵并以予糾正。我還會請許多優(yōu)秀的老師一齊聯(lián)手共創(chuàng)完美的明天。讓每個同學都擁有一個廣闊的天空。

        假如我是校長,我就建一個美麗的校園。校園里要有一幢高科技的教學樓,里面要有一個大型的圖書館。還要建一個寬大的草坪操場,一個像天堂般美麗的花園,一個體育設(shè)施具全的體育館以及一些校園雕塑等。圖書館,教學樓以及體育館的內(nèi)部要連通,讓學生出入更加方便些。在體育館內(nèi),要有游泳池,籃球館,乒乓球室,器材室等。在花園中,要用木頭當支柱,周圍有一排排枝藤,還有許多錯綜復雜的小路。在花園中間,要有一個噴水池,噴水池的周圍要用一條石子小道。讓同學們感到神秘卻又溫馨。他們會喜歡這個地方,喜歡在那里讀書,聽音樂,在那里安靜的度過每一個黃昏。

        假如我是校長,我會讓老師減輕同學們的課外負擔,利用課上時間吸收充足的知識,在課外去實踐他們,而不僅僅限于只讓那些知識展此刻作業(yè)本上。這樣他們能夠更多的發(fā)揮自我的才能,創(chuàng)造出他們自我的藍天。

        假如我是校長,我會舉辦運動會,藝術(shù)節(jié),卡拉ok大賽等活動,讓同學們?nèi)姘l(fā)展,變成素質(zhì)型人才,多才多藝,德才兼?zhèn)?hellip;…

        假如我是校長,我會請很多幽默風趣的老師,在上課的時候,教室里總是充滿笑聲,讓同學們在歡樂中度過每一天。老師不僅僅是同學們的朋友,更是同學們在學校的親人,他們要傾聽學生的心聲,更了解他們,發(fā)現(xiàn)每一個同學的閃光點。

        假如我是校長,我會盡量拜訪同學的家長,主動了解他們,多給他們一些愛。

        學校是創(chuàng)造夢想的地方,不要因為學習的壓力而替代人生中最珍貴的青春年少,假如我是校長,我會試著改變學校,讓學校真正成為同學們夢開始的地方。

        假如我是校長作文(二):

        假如我是校長

        假如我是校長,我要將學校環(huán)境建設(shè)好,因為,只有一個好的學習環(huán)境,才能讓學生有一個好的學習心態(tài)去學習。同時,我還要建造一個綠化區(qū),這樣,學生們下課后就能夠到哪兒去走一走、看一看、放松一下情緒。我還要再建設(shè)一個活動區(qū),讓我的學生們能夠適當?shù)膭谝萁Y(jié)合。

        假如我是校長,我不會讓我的學生變成只會讀書的書呆子,我要讓他們出去實踐,去看看、去學學外面那樣精彩繁榮的世界。同時,我會在我的學校里開辦一些社團活動,讓學生們自由的選取自我的興趣愛好,不再讓他們覺得學習是一件無趣的事。我還要定期的舉辦一些大型活動,如:學園祭、文藝匯演、節(jié)日慶典……

        假如我是校長,我不會再讓旅游只是短短的一天在樂園里游玩。我可能會帶他們?nèi)ヒ黄嗌骄G水的地方,待上幾天,在那兒學會野外生存,在那兒畫畫,在那兒野炊……回到學校,我不會要求他們寫作文,我會讓他們將自我的一些感受寫下來,保存下來。在運動會,我不會要求他們不要帶手機,相反,我會鼓勵他們拍照留念,照片能夠寄到攝影社,也能夠自我保存下來。

        假如我是校長,我要專門去請一些好的老師來教導我的學生,讓那些老師學會以德服人,用好的學習方法來上課,在課堂上講一些搞笑的小故事,用一種簡單的學習方法來提高學生的學習興趣。我會對我的學生一視同仁,不會弄什么尖子班、普通班。我不會給我的學生留下太大的負擔,讓他得以在課余時間以正確的放松方法放松一下壓力。我還會在學校里開一些心里輔導班,來疏導學生心理上的壓力。

        假如我是校長……

        假如我是校長作文(三):

        假如我是校長

        如果校長是一個搞“政績工程”“形象工程”的行家,是一個諳熟官場規(guī)則八面玲瓏的高手,他們只對上級負責,對自我的仕途負責,缺少對教師負責對學生負責的意識。而不是因其自身就是有思想有個性的教育行家,那么他必須不是一個合格的校長。

        一個好的校長,就應是一個教育家,學識淵博,思維敏銳,對“教育”的內(nèi)涵、實質(zhì)、真諦有清醒的認識;就應是一個出色的管理者,公平、公正,熟知并能充分發(fā)揮每個教師的長處,為每個員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺;就應有敦厚長者的胸懷,寬以待人,作風民主,以人格力量構(gòu)成強大的凝聚力和感召力。

        假如我是校長,首先要確定科學合理的辦學思想。明確為什么而辦學、辦成什么樣的學校、培養(yǎng)出什么樣的學生、怎樣去辦好一所學校這樣幾個問題。

        如北京大學從蔡元培任校長時,就定下了“兼蓄并包”的辦學方針,他要把北大辦成中國的一個“思想庫”。于是100年來,北大就成了中國各學術(shù)界、思想界著名學者的云集之地,共產(chǎn)主義思想在中國的最早傳播者李大釗就是北大的教授;蔣南翔出任清華大學校長時,他的辦學方針就是為中國培養(yǎng)“雙肩挑”的人才,使清華成為中國的“人才庫”當今若干位國家的領(lǐng)導人就出自清華大學。

        假如我是校長,要用現(xiàn)代校長的思考方式思考問題。要做到廣思、能思、細思,并常反思。

        多思則明。當前學校工作更具開放性、透明度,校長要想得多,想得廣,這樣的思考就如園中花,講究百花齊艷,怒放爭春。

        校長要從各個方應對學校的發(fā)展進行全盤思考,就像開山炸石,要想炸開一片,需多方踩點,尋求突破。如學校的財力籌措,在努力爭取各級政府支持的同時,還要明群眾是學校發(fā)展的根基,要個性在學校周邊熱心教育的人士中去用心做文章,關(guān)注周邊的信息變幻,把握機遇,爭取財力。

        校長思考的方向?qū)︻^,思考的效率高,思考有深度。如在研究中,對下屬所提的問題,應及時篩選,敏銳捕捉出主要問題,并就此展開討論,構(gòu)成決策。在討論某具體問題時,校長要能切中要害,引領(lǐng)大家在問題的關(guān)鍵處展開思考,防止思維游移不定,散漫飄離,拖泥帶水,更不可如“三明治”,夾在中間,粘粘糊糊,面面俱到。

        思考如撒開的一張網(wǎng),要有收獲,還要有淘沙揀金的細膩。一所學校就如一個小社會,每一個目標的確立,每一次決策的構(gòu)成,每一個事端的解決,可謂千絲萬縷,縷縷連心,來不得半點馬虎。如校本課程的開發(fā),既要思考學校的本土實際,思考前后承接,想到開發(fā)的長期性、連續(xù)性和實施操作的可能,還要想到學校財力的必要投入和教師資源的合理利用。思考的周密細致,絲絲入扣,帶來的是工作的穩(wěn)步、持續(xù)、高效。

        常常反思的校長才是一位優(yōu)秀的校長;A(chǔ)教育改革中的學校發(fā)展可謂日新月異,校長在管理、協(xié)調(diào)、決策、處理中,要多做事后的反思總結(jié)。比如處理事件留下什么疏忽,協(xié)調(diào)矛盾還有什么缺憾,布置任務有什么紕漏。在事后反思中,吸取經(jīng)驗教訓,改善自我的思考方式,完善自我。校長的反思是一把利剪,在它的不斷修理下,思維之樹才能茁壯成長。

        假如我是校長,我務必思考為滿足社會對創(chuàng)新人才的需求,在教育改革轉(zhuǎn)型時期,從以下五要素著手,加大教育創(chuàng)新力度,以教育創(chuàng)新促進創(chuàng)新的教育。

        追求教育觀念的創(chuàng)新,確立正確的“人才觀”和“學生觀”;實現(xiàn)教育資料的創(chuàng)新,用最新的科學研究成果和科學概念,幫忙學生建立一個發(fā)展的而不是孤立靜止的客觀物質(zhì)世界的概念,引導他們?nèi)ヌ剿餍碌闹R,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神;所運用的教育方法與手段創(chuàng)新,以調(diào)動學生的主動性、自覺性,激發(fā)用心的思維,培養(yǎng)分析問題和解決問題的潛力;運用創(chuàng)新型教育教學評價體系和方法,以促使學生開放性、個性和創(chuàng)新意識的構(gòu)成;教師素質(zhì)和要求的創(chuàng)新,創(chuàng)新教育要求教師能在學生創(chuàng)新教育的過程中起引導和示范作用,即教育者能以自身的創(chuàng)新意識、思維以及潛力等因素去感染、帶動受教育者的創(chuàng)新潛力的構(gòu)成和發(fā)展。在某種好處上能夠說,只有創(chuàng)新型的教師才能實施創(chuàng)新教育,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學生。構(gòu)成以學生為中心生動活潑的學習局面,這樣容易激發(fā)學生的創(chuàng)新激情。

        假如我是校長,要不斷提高自身綜合素質(zhì)。在復雜、多元、急速變化的社會中辦學,務必有處變不驚的適應潛力。應能迅速地決定是非、權(quán)衡利弊、設(shè)計方案,科學地、明智地做出最佳選取,并能適時地、高效地組織實施,爭取最大的辦學效益;應極富想象力,具有開創(chuàng)性和獨創(chuàng)性。應能周密地系統(tǒng)分析環(huán)境與學校、審時度勢、揚長避短,在傳統(tǒng)與未來之中,辦出有自我特色的學校創(chuàng)造出自我的風格,在激烈的競爭之中,樹立起獨特的、優(yōu)質(zhì)的、鮮明的學校形象;在信息時代中既應是教育的專家又應是知識的雜家,應是復合型人才的榜樣。校長自身就應是終身教育的典范,同時為知識經(jīng)濟、信息社會培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才;應有豐富的教育經(jīng)驗和極高的思維水平,要以多角度的思維方式在觀察和思考周圍世界中巨大的和微小的、顯現(xiàn)的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化,并對此持續(xù)一種知微風著的敏銳反應。能夠回顧過去,立足當前,思考未來。

        在和平與發(fā)展的歷史進程中,充滿了期望與機遇,也充滿了麻煩與挑戰(zhàn)。世界的發(fā)展和教育的發(fā)展構(gòu)成了完全互為因果的關(guān)系,學習化社會與終身教育體系將融為一體。盡管未來的教育與學校不能畫等號,但是學校作為教育主陣地,校長確實職責重大、壓力巨大。國家所賦予校長的職責、社會所寄予校長的期望、家長所給予校長的評說、教師和學生對于學校越來越多的選取,這一切都匯合成一股巨大的壓力,壓在了新世紀校長身上。

        假如我有機會去管理一所學校,必須盡校長職責,民主管校,協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面關(guān)系,創(chuàng)辦特色學校;發(fā)揮領(lǐng)導群體在學校工作中的核心作用。準確把握學校的辦學方向,全面貫徹教育方針,全面提高教育教學質(zhì)量;堅持教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的工作方針,開展素質(zhì)教育。

        假如我是校長作文(四):

        假如我是校長

        “假如我是個天使,假如我是個神童,假如我是個……”如果讓我選取的話,那么,我會毫不猶豫地說:“假如我是個校長。”

        可能好多人會問我,為什么要選一個“校長”呢?是因為在禮貌社會中,校長是一個體面的、受人尊敬的、重要的社會主角。這首先因為學校是作為知識經(jīng)濟的現(xiàn)代社會中最為重要的社會機構(gòu)和奠定幸福人生基礎(chǔ)的不可或缺的場所。其次還因為校長作為社會精英,他就應而且有潛力透過對社會的政治、經(jīng)濟、文化的各個方面做出反應,帶給建設(shè)性、創(chuàng)造性的意見,以促進社會的禮貌與進步

        假如我是校長:要盡可能地尊重團隊成員中個人的創(chuàng)造,盡可能地發(fā)揮個人的力量,而不要動輒以“學校利益”為借口,輕視和壓制教職員工個人的選取和追求。凡是校長權(quán)力意志過強的地方,凡是缺乏對人信任、鼓勵和尊重的地方,凡是以權(quán)謀私、私欲膨脹的地方,就必定人心渙散、敷衍塞責、精神萎靡、效率低下。

        假如我是校長會以學校的中心任務和主要目標促進學生的成長和發(fā)展。但是,此刻有一種傾向,把學校當成企業(yè)來經(jīng)營,熱衷于做表面文章,熱衷于制造轟動效應,以吸引社會公眾的眼球,從而獲得足夠的生源,以便收取不菲的擇校費,或換取校長的知名度。

        假如我是校長會認真執(zhí)行國家關(guān)于學校德育工作的法規(guī)、通知等,抓好學校的文體、衛(wèi)生、少先隊工作、美育、勞動教育及活動課程教育,用心實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)合格加特長學生。堅持勤儉辦學的原則,管好經(jīng)費、校舍、設(shè)備等。美化學校環(huán)境,搞好社會關(guān)系,爭取各方面的支持,提高教師生活。

        假如我是校長會建立學校的規(guī)章制度,并組織領(lǐng)導實施,保證學校的正常秩序。充分發(fā)揮各群眾組織的作用,認真聽取教代會的意見和推薦監(jiān)督。加強教學管理,開展教學研究,探索教學規(guī)律,改善教學方法,保證教學計劃和課程標準的實施。:

        假如我有機會去管理一所學校,必須盡校長職責,民主管校,協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面關(guān)系,創(chuàng)辦特色學校;發(fā)揮領(lǐng)導群體在學校工作中的核心作用。準確把握學校的辦學方向,全面貫徹教育方針,全面提高教育教學質(zhì)量;堅持教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的工作方針,開展素質(zhì)教育。

        假如我是校長作文(五):

        假如我是校長

        朋友,你想成為校長嗎?

        假如我是校長,我會很公平的對待每一位學生,無論他的成績是好是壞.

        假如我是校長,我決不會讓我的學生整天悶在書堆里,我會帶他們?nèi)ヒ恍┑胤絽⒂^及游覽,這樣,能夠解除學生們對學習的煩惱.

        假如我是校長,我必須要讓學生們學會寫觀后感,所以我每個星期都組織學生們?nèi)タ匆粓鲭娪埃赐旰竺咳藢懸黄^后感.這樣就能夠讓學生們在娛樂中不知不覺對作文產(chǎn)生了興趣.

        假如我是校長,我要讓老師們少布置一點作業(yè),多讓學生們?nèi)ラ喿x課外書,從中吸取許多知識.這是個兩全其美的辦法.

        假如我是校長,我不會在校長室閑呆著,在適當時,給每個班學生上一節(jié)課.因為這樣,就能夠全面了解我的學生,還能夠帶動老師們的用心性.

        假如我是校長,我必須要做一個最好的校長!

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