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在化學(xué)的天地里作文800字（通用41篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的在化學(xué)的天地里作文800字，歡迎閱讀與收藏。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇1
步入初三后，我們又接觸到了一門新的學(xué)科——化學(xué)�；瘜W(xué)啟蒙課上，老師通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式帶著我們打開(kāi)了化學(xué)的大門。我被神奇的化學(xué)現(xiàn)象深深吸引住了，迫不及待地想親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
開(kāi)學(xué)半個(gè)月后，終于迎來(lái)了第一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。老師簡(jiǎn)單重申要求后，我們就開(kāi)始進(jìn)行試驗(yàn)了。我牢記實(shí)驗(yàn)要求和順序。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是在試管中加入適量澄清石灰水并滴入1-2ml酚酞溶液。我依照操作規(guī)則，傾倒液體時(shí)標(biāo)簽沖手心，瓶塞倒放在桌面上，瓶口緊挨試管口。滴加完酚酞溶液后，試管中的液體自上而下地變紅，如同紅色的絲綢在水中舞動(dòng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象雖然老師已演示過(guò)了，但是自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的快樂(lè)才別有一番風(fēng)味。
到了加熱實(shí)驗(yàn)，我們要取2ml氫氧化鈉溶液置于試管中，再滴入硫酸銅溶液，并加熱。無(wú)色的氫氧化鈉溶液滴入藍(lán)色硫酸銅溶液后，產(chǎn)生了藍(lán)色絮狀沉淀，看上去它的質(zhì)地是那樣柔軟，像極了兒時(shí)吃的棉花糖。我們剛準(zhǔn)備加熱，卻發(fā)現(xiàn)火柴怎么也劃不著，甚至折斷了兩三支。我無(wú)奈地看著它，它卻挑釁地看著我，仿佛在說(shuō)：“我就不燃，看你怎么辦！”我的目光默默地轉(zhuǎn)向了別的組燃得正旺的酒精燈，拿起火柴，伸入火焰中，抽出來(lái)，點(diǎn)燃了我們組自己的酒精燈。我心里暗想：總有辦法讓你燃。我手中拿著酒精燈帽，剛準(zhǔn)備加熱，老師卻不知從哪兒冒了出來(lái)，問(wèn)道：“燈帽怎么放？”我一時(shí)忘了，不知該如何回答，大腦飛速搜索“燈帽”、“放置”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。我立即聯(lián)想到了傾倒液體時(shí)的注意事項(xiàng)，“靈機(jī)一動(dòng)”，將燈帽倒放于桌面，可不想，它是個(gè)圓頭，倒了。我尷尬一笑，老師也忍不住笑了，“燈帽可不用倒放啊！正放在桌面上就行了�！�
終于到了加熱環(huán)節(jié)，我先將試管預(yù)熱好，隨后按要求加熱液體。藍(lán)色絮狀沉淀一點(diǎn)點(diǎn)變黑，黑色顆粒在液體中跳動(dòng)著，不一會(huì)兒，液體就全變?yōu)楹谏��？粗绱嗣黠@的現(xiàn)象，我們決定見(jiàn)好就收，停止了加熱。這時(shí)，一聲尖叫傳入了我的耳朵。我循聲望去，原來(lái)我們旁邊的'一組因加熱時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致液體沸騰，噴涌而出。人雖沒(méi)被燙傷，不過(guò)她的學(xué)案卻留下了永久的痕跡�？磥�(lái)，實(shí)驗(yàn)中也處處存在危險(xiǎn)��！
這次實(shí)驗(yàn)課所涉及的不過(guò)是化學(xué)天地中的冰山一角，甚至可用微不足道來(lái)形容。但僅僅是這如荒漠中一粒塵埃的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，卻極大地激發(fā)了我的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。化學(xué)的大千世界一定會(huì)更精彩，這廣闊的天地還有更多的領(lǐng)域待我們?nèi)ヌ剿鳎?/p>
在化學(xué)的天地里作文800字 篇2
“氫氦鋁鈹硼，碳氮氧氟氖，硫氯氬鉀鈣，鈉鎂鋁硅磷。”我和班上沒(méi)有背完元素符號(hào)的同學(xué)在辦公室對(duì)著欄桿背，邊背邊想，這個(gè)世界上還會(huì)有比化學(xué)更討厭東西。
在浙江偏遠(yuǎn)小城，化學(xué)初二下學(xué)期就學(xué)到了，可惜的是，如果今年沒(méi)有疫情的話，我將在班里光明正大的領(lǐng)聽(tīng)老師講化學(xué)，而不是在網(wǎng)課上睡覺(jué)。
所以就導(dǎo)致4月20號(hào)的期中考試考的一塌糊涂，160分考了30來(lái)分。當(dāng)成績(jī)下來(lái)的這一天后，老師馬上的讓我們背，氫氦鋁鈹硼，碳氮氧氟氖，這些元素符號(hào)，可惜的是我連有些都不會(huì)讀。
無(wú)數(shù)次的抄，從十遍抄到五十遍，一個(gè)元素符號(hào)抄五十遍，還要加上中文。在夜晚里挑著個(gè)燈，咬著牙不肯放棄，默默地背元素符號(hào)。
班上的一名跟我玩的好的同學(xué)分享了我一些怎么去背元素符號(hào)的技巧，都是抖音上那些聲音博主分享的一些視頻。我看了兩遍還是挺有用的，有些記憶在腦子里。
于是在周五的時(shí)候便主動(dòng)地向老師聽(tīng)寫元素符號(hào)，有些記憶在腦子里又混亂起來(lái)了�！般y是K？還是Ag？在老師看來(lái)我在想元素符號(hào)，實(shí)際上，我的手已經(jīng)落筆了一個(gè)Ag。
老師其實(shí)是知道我的化學(xué)功底并不好，就抽了12個(gè)元素符號(hào)，也總算是過(guò)去了，但是下一個(gè)是化合價(jià)。
聽(tīng)寫化合價(jià)的.時(shí)候也是硬生生的一個(gè)都沒(méi)對(duì)。又是周而復(fù)始的抄，默，聽(tīng)寫。
在挑燈復(fù)習(xí)的時(shí)候，不免的質(zhì)疑自己，就算你化合價(jià)聽(tīng)寫對(duì)了又怎樣，你還不是不會(huì)寫完整的化學(xué)式，不免得頹廢了半天，后來(lái)還是咬咬牙，認(rèn)命的抄完了700遍的化合價(jià)。
“我命由我，不由天。”
這句話在被老師讓每天下課都要到辦公室的我想到了。剛剛聽(tīng)到了二班一個(gè)女孩子說(shuō)就他一個(gè)人在這背。感覺(jué)下一秒眼淚都要掉下來(lái)了，但還是硬生生的忍掉了，在那里拼命的鉀正一價(jià)。
我有點(diǎn)小技巧以及小心機(jī)像聽(tīng)寫的同學(xué)說(shuō)我要自己默。于是手中的筆熟練地寫出了鉀鈉銀正一價(jià)，鈣鎂鋇鋅正二價(jià)。當(dāng)一個(gè)紅色的勾打在我眼前，我就知道我勝利了。
我與化學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我勝利了。但是前方還是會(huì)有很多就是氧化物，我也愿意周而復(fù)始的抄默聽(tīng)寫！
在化學(xué)的天地里作文800字 篇3
高一的期末考的成績(jī)出來(lái)，很低。僅僅文科的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高過(guò)理工科。————它是意料之中的結(jié)果。
來(lái)到高二，順理成章的要選科，文科是政、史、地，理工科是理、化、生。語(yǔ)數(shù)英是必學(xué)的學(xué)科。依據(jù)過(guò)去的方案，語(yǔ)數(shù)英的成績(jī)也就是要提升到一百分之上，別的的三科最少還要提升到70分之上，才能夠湊合考入2本。因此，在比照成績(jī)以后，我決然挑選了文科。
政、史、地的這種文科學(xué)科，我是能夠占領(lǐng)這三座封地。但即便如此，我還是要舍棄理工科。理、化、生這三門課程，成績(jī)也低得可伶。尤其是化學(xué)，才考了20分多。這要我更為確信地挑選了文科，放棄了理工科。但讓我還在猶豫的是化學(xué)，由于這與我擁有疑惑的姻緣。
還記得在初三的情況下，化學(xué)老師一直給學(xué)生們講很多大道理。有一些人到覺(jué)得填滿能量后就剛開(kāi)始奮進(jìn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，可是我卻感覺(jué)這種大道理一些含意，就在不容易學(xué)習(xí)培訓(xùn)的狀況下，學(xué)會(huì)了為人處事。
而這名化學(xué)老師也和其他教師不一樣的是，和我我情分的盆友。此后以后的每日下課了，我都是使他幫我講題。有一次我將我的愿望對(duì)他說(shuō)，說(shuō)我想變成大牌明星，他也并沒(méi)有像他人一樣覺(jué)得它是無(wú)所作為。說(shuō)真話，我那時(shí)候十分喜愛(ài)這門化學(xué)，盡管考試卻只考了20分多。還記得在我發(fā)展的情況下他也一直幫我激勵(lì)，在我倒退的情況下他都沒(méi)有像其他教師那般，高聲的斥責(zé)我。就是這樣，他的人生道路幫我沉定了很多平凡故事。就在每一次我倆微小的溝通交流當(dāng)中，他點(diǎn)燃了我夢(mèng)的火苗。因此，我下決心一定要學(xué)精這門化學(xué)，以致于在初中升的.情況下不必拉分。
實(shí)際上，因?yàn)槲也](méi)有想起我的高中學(xué)習(xí)培訓(xùn)居然會(huì)這般的費(fèi)勁�；瘜W(xué)成績(jī)一落千丈，因此在教導(dǎo)主任搖了擺頭以后，我果斷的挑選了文科。文科的題果真是簡(jiǎn)易得多，這針對(duì)一個(gè)要當(dāng)文學(xué)家的我可謂是如魚(yú)得水。我明白，在成績(jī)修羅神的全球里，務(wù)必要持續(xù)提升自己的成績(jī)和成績(jī)，才可以融入這一變化多端的社會(huì)發(fā)展。
在不經(jīng)意間中，許多天過(guò)去。不經(jīng)意的一次機(jī)會(huì)，我翻閱了當(dāng)初我做的化學(xué)工作。我成績(jī)不太好，我明白。我只不過(guò)懷戀一下那時(shí)候的這一段歲月。再見(jiàn)了，化學(xué)！
在化學(xué)的天地里作文800字 篇4
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)成為九年級(jí)的一員，一批新面孔的老師也應(yīng)運(yùn)而生了。開(kāi)學(xué)前，我就聽(tīng)說(shuō)一些關(guān)于化學(xué)老師威嚴(yán)的“傳說(shuō)”。
上課鈴還沒(méi)有響，原本如菜市場(chǎng)一樣喧鬧的教室里忽然傳來(lái)“啪”的一聲，嘰嘰喳喳的熱鬧瞬間變得鴉雀無(wú)聲。化學(xué)老師已經(jīng)赫然立在講臺(tái)上。他身穿白襯衫，一雙黑皮鞋油光锃亮。他左手拿著教科書(shū)，右手握著一把鐵戒尺，一雙炯炯有神的眼睛掃視著每位同學(xué)的面孔�！白鋈艘髿�，心有多大舞臺(tái)就有多大�！边@句話從他口中脫穎而出，一股冷氣立刻從我們的心頭吹過(guò)，令我們不寒而栗。
其實(shí)，化學(xué)課也并沒(méi)有我們想象的'那么枯燥無(wú)味。學(xué)習(xí)化合價(jià)的時(shí)候，我們都覺(jué)得特別不容易記住。第二天上課，化學(xué)老師就發(fā)給我們?nèi)耸忠豁?yè)化合價(jià)順口溜，大大減輕了我們的背書(shū)負(fù)擔(dān)。我們很快記住了所有關(guān)于化合價(jià)的內(nèi)容，瞬間覺(jué)得化學(xué)課其實(shí)也樂(lè)趣無(wú)限。
記得那個(gè)午輔導(dǎo)，老師按時(shí)走進(jìn)教室，一臉嚴(yán)肅地走上講臺(tái)，順手拿了幾根粉筆遞給我和我身邊的幾位同學(xué)，讓我們默寫昨天的化學(xué)方程式。我一緊張，腦子一片空白，想不起昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。我偷偷瞄一眼旁邊的同學(xué)，趕緊寫在黑板上，溜回座位�；瘜W(xué)老師的小戒尺“啪”的一聲響，屁股還沒(méi)有挨著凳子的我立刻被“呵”�。骸斑@個(gè)化學(xué)方程式是誰(shuí)寫的？你中午吃飯時(shí)把加熱條件就饅頭一起吃掉了嗎？”說(shuō)著，那個(gè)小鐵尺子又在講臺(tái)桌上“啪啪啪”連響了幾聲，化學(xué)老師這是提醒我們看重點(diǎn)了：“同學(xué)們��！其實(shí)只要你們上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下加以溫習(xí)，就一定能掌握知識(shí)的重點(diǎn)。”我低頭捏著衣角，老師的話仿佛在安慰我無(wú)助的心靈。
化學(xué)老師除了有讓我們望而生畏的威嚴(yán)之外，還經(jīng)常透露出他的幽默風(fēng)趣。他的笑容是那么陽(yáng)光燦爛，總是讓人充滿力量。如果化學(xué)課上有人睡覺(jué)、竊竊私語(yǔ)或者做小動(dòng)作，他就會(huì)敲著小鐵尺子告訴我們：“當(dāng)上帝讓一個(gè)人滅亡的時(shí)候，就先讓他瘋狂。”以此來(lái)提醒我們，活躍氣氛。我們都發(fā)現(xiàn)，他是那么的幽默可愛(ài)。
這就是我們班教化學(xué)的丁老師。
我們班的寶貝還真多，有空再接著一一給你們介紹吧。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇5
化學(xué)老師總是很煩，卻讓我們討厭不起來(lái)。
晚自習(xí)，是有坐班老師的。但不管是哪位老師的晚自習(xí)，化學(xué)李老師總是會(huì)來(lái)看看，他的時(shí)間不讓寫別的學(xué)科作業(yè)，其他學(xué)科的時(shí)間呢，李老師或多或少會(huì)占用。但幽默的他，偶爾也會(huì)講一些讓我們放松的題外話，讓我們既煩他又愛(ài)他。
星期三是李老師的晚自習(xí)。
入秋了，晚風(fēng)有點(diǎn)冷。同學(xué)們似乎也沒(méi)有往常那么生機(jī)勃勃，還沒(méi)上課，卻已靜悄悄一片。我?guī)е鴿M臉問(wèn)號(hào)從后門走進(jìn)去，原來(lái)是李老師坐在教室后面，正在輔導(dǎo)個(gè)別同學(xué)的化學(xué)作業(yè)。怕被他單獨(dú)“輔導(dǎo)”，我?guī)撞讲⒆饕徊郊泵氐阶�，安靜坐下，慌忙翻開(kāi)作業(yè)，在化學(xué)時(shí)間寫完了化學(xué)所有作業(yè)。剛想翻其他學(xué)科的試卷，李老師靜靜走過(guò)來(lái)帶著玩笑的口吻說(shuō)：“有些同學(xué)在化學(xué)時(shí)間里寫別的作業(yè)，看來(lái)作業(yè)太少，下次我多布置一點(diǎn)。”安靜的教室一下沸騰起來(lái)，只聽(tīng)到大家異口同聲地哀嚎：“不要��！”
晚自習(xí)剩下最后三十分鐘了。
窗戶半開(kāi)，秋風(fēng)緩緩吹過(guò)臉龐，夾雜著絲絲草香，還有若有若無(wú)的蟲(chóng)鳴。恬靜，清靜，這時(shí)真是最適合背誦語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科了。
“等會(huì)默寫化學(xué)，大家快背啊�！边@一聲熟悉的提醒打破我的`安靜時(shí)光，窗外的蟲(chóng)鳴也聒噪起來(lái)，微風(fēng)也無(wú)法吹散我心里的厭煩。我被動(dòng)地拿起化學(xué)講義開(kāi)始死記硬背。
正當(dāng)我想要放棄背誦時(shí)，我的目光被同桌帶來(lái)的巧克力所深深吸引，僅是看著，就覺(jué)得醇厚可口，彷佛苦中帶甜的滋味在口中蔓延。許是我的眼神出賣了自己，李老師猜到了我的小心思：“如果默得好，我就獎(jiǎng)勵(lì)你巧克力！”我的心中頓時(shí)注入了無(wú)窮動(dòng)力，繼續(xù)背了起來(lái)……當(dāng)我自信滿滿地把默寫紙交上去時(shí)，我開(kāi)心至極地對(duì)李老師說(shuō)：“老師，巧克力我明天吃定了！”李老師也很開(kāi)心，笑著點(diǎn)頭答應(yīng)。
第二天一大早，李老師在七點(diǎn)之前就到班了，發(fā)放昨天的默寫紙，督促我們訂正。我無(wú)意中看到他似乎總是緊蹙的眉頭，微微暗黑的眼圈……李老師，每天都是最后一個(gè)離校，又最早地來(lái)校。他如同窗外的銀杏，默默陪伴，伴我們成長(zhǎng)。他還能猜透我們的小心思，給我很多鼓勵(lì)，說(shuō)話風(fēng)趣幽默……李老師，其實(shí)很是可愛(ài)。
“錯(cuò)的挺多的呀，沒(méi)有巧克力了哦�！�
唉，李老師啊，您果然也很煩。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇6
轉(zhuǎn)眼間，嬉鬧玩耍的時(shí)光悄然而逝，隨即而來(lái)的是你追我趕的日子。大家都在拼勤奮、拼智慧，對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，每一分每一秒都至關(guān)重要，在這爭(zhēng)分奪秒的日子里，九年級(jí)的我們又多了一門課程——化學(xué)課。
課前初識(shí)
化學(xué)課終于到了，同學(xué)們已期盼了很久，不用說(shuō)，當(dāng)然是想看看化學(xué)老師是“何方神圣”。正想著，她便到了。走進(jìn)教室用笑臉注視著我們，看她毫不緊張的樣子，大概早已胸有成竹吧。隨后，她介紹了一下自己，仍然是那炯炯有神的大眼睛面對(duì)我們，使人不禁涌起一絲暖意。
課上風(fēng)采
她姓鄭，人大方漂亮，她的課如同其人。小鄭老師喜歡微笑，舉手投足的儒雅風(fēng)度頗有氣場(chǎng)。小鄭老師絕不是“課霸”，她鼓勵(lì)我們自己學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)自己分析。瞧，她長(zhǎng)發(fā)及腰的辮子來(lái)回舞動(dòng)著，水汪汪的大眼睛目視一切，不會(huì)“放過(guò)”每一個(gè)人，她在激勵(lì)，她在引領(lǐng)。第一節(jié)課時(shí)，她提出了一個(gè)關(guān)于化學(xué)的好處的問(wèn)題，要求我們結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。她用鼓勵(lì)的目光環(huán)視著教室，所有同學(xué)都低下了頭，沉寂的氛圍立刻襲來(lái)。此時(shí)，她卻笑了。小鄭老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，再思考一下，我可以舉出一個(gè)例子�！彪S后，她便娓娓道來(lái)，絕不含糊。我們終于自信地抬起了頭，聰慧的.思維之門大開(kāi)，心情立刻變得陽(yáng)光起來(lái)，教室里重新恢復(fù)了生機(jī)。
課下相知
小鄭老師的時(shí)間意識(shí)很強(qiáng)，她能在下課鈴響前回顧一遍新學(xué)的內(nèi)容，待到同學(xué)們總結(jié)完收獲，下課的鈴聲便會(huì)恰好響起。這時(shí)，小鄭老師便更親切了，她會(huì)走進(jìn)我們中間，噓寒問(wèn)暖，叮囑這叮囑那，并督促我們一定要努力學(xué)好化學(xué)。她說(shuō)：“我希望在課堂上我們的關(guān)系是師生，在課下是朋友”。臨走前，她告訴我們她的“行程安排”，主要是讓我們了解她的在校時(shí)間。并一再叮囑，不懂的同學(xué)一定要去問(wèn)。
人生中的第一堂化學(xué)課結(jié)束后，通過(guò)她的講課使我們對(duì)“化學(xué)”這個(gè)詞語(yǔ)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，她的語(yǔ)言表達(dá)能力很清晰，對(duì)于化學(xué)方面想必更是經(jīng)驗(yàn)頗豐吧。
我們堅(jiān)信，在小鄭老師的帶領(lǐng)下，我們班的化學(xué)成績(jī)一定是芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇7
我的家鄉(xiāng)在美麗的臨澤，聞名遐邇的黑河穿城而過(guò)�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有改革開(kāi)放，就沒(méi)有家鄉(xiāng)的今天。 在這短短幾年的時(shí)間里，她卻發(fā)生了天翻地覆的變化。原來(lái)那個(gè)貧窮落后的小縣城，一下子變成了一個(gè)“現(xiàn)代小城”。
提起我們家鄉(xiāng)原來(lái)的街道，最令我羞愧。汽車走在路上，一會(huì)兒顛一下，一會(huì)兒又簸一下，讓人格外難受。街道上大大小小的坑，像姑娘臉上的青春痘，令人討厭。路邊的步行街也是如此。人們走在步行街上，心情就不會(huì)舒暢，一邊走，一邊還得注意有沒(méi)有坑，怕摔著�？墒菑那皫啄觊_(kāi)始，工人們就把坎坷狹窄的公路全部撬開(kāi)，鋪成了一條條筆直寬闊的柏油馬路。雖然鋪地的時(shí)候，看著雜亂無(wú)章，可是鋪完以后，路面一下子變得既平滑又干凈。步行街也換了新顏。人們走在上面，心里別提多高興。到了冬天，下起了雪，但地面彩磚是防滑的，人們的心也踏實(shí)多了。每天放學(xué)，走在這平坦而又整潔的'道路上，感覺(jué)真愜意。
可是，你別光顧著看路，還是去看看我們家鄉(xiāng)的樓房、公園吧！
開(kāi)放的臨澤現(xiàn)已成為人們創(chuàng)業(yè)的熱土，聚集著四方來(lái)客。一個(gè)個(gè)公園錯(cuò)落有致，一座座廠房拔地而起，一幢幢高樓鱗次櫛比�？晌羧盏目h城，甚至看不到一處象樣的建筑。記得以前有一個(gè)荒廢已久的公園，里面長(zhǎng)滿野草，死的花草遍地都是；枯黃的樹(shù)枝橫七豎八，干枯的落葉像飛舞的蝴蝶，落了一地；里面的小亭也已經(jīng)破塌不堪，像一位遲暮的老人，面容枯槁。人們每天從那里經(jīng)過(guò)，都會(huì)抱怨：“這里這么臟，這么破，怎么沒(méi)人過(guò)問(wèn)打掃呢！”可是自從去年以來(lái)，人們把這個(gè)公園徹底夷為平地，開(kāi)始開(kāi)發(fā)成典雅別致的商業(yè)小區(qū)�，F(xiàn)在，一座座高樓大廈終于落成，大而方的玻璃整齊地鑲嵌在大樓上。城市的各種配套設(shè)施也一應(yīng)俱全。兩邊的路燈，明亮但不耀眼，使人油然而生一種安謐祥和的感受，過(guò)往的人們無(wú)不拍手叫好，留戀往返。
如今的家鄉(xiāng)已經(jīng)不是曾經(jīng)的那個(gè)“馬路遍地坑，公園亂蓬蓬”的臨澤了。新社會(huì)，新發(fā)展，新風(fēng)尚，新面貌。日新月異、方興未艾的改革開(kāi)放浪潮，使黑河畔正在崛起一座環(huán)境優(yōu)美、文明整潔、秩序井然、經(jīng)濟(jì)繁榮的現(xiàn)代化小城。美麗的臨澤正邁著大步，神清氣爽地向“和諧社會(huì)、小康社會(huì)”的方向大步前行！
在化學(xué)的天地里作文800字 篇8
每一次一有他的課，上課鈴還沒(méi)響他就來(lái)了，在門口候著，上課之后，他總會(huì)繞著教室走一圈，看看衛(wèi)生情況，然后準(zhǔn)備上課。他上課的時(shí)候只帶一本課本、一本備課教案和一杯茶，講課講渴了，就喝點(diǎn)水。在學(xué)校里，他總是那個(gè)最忙碌的身影，總是在學(xué)校里忙來(lái)忙去，小道上他一天知要走多少回。他就是我的化學(xué)老師，也是我們學(xué)校的政教處主任滕老師。
第一次上滕老師的課時(shí)，就被他流利快速簡(jiǎn)潔而不丟掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的語(yǔ)言。和他自信的`神采弈弈的眼神震撼了。后來(lái)，慢慢地習(xí)慣了他的上課節(jié)奏，但更加覺(jué)得書(shū)本似乎刻在了他的腦子里一樣，即使不看書(shū)，他也能把這一節(jié)課有條不紊、毫無(wú)遺漏地講完，而且能夠把握好每節(jié)課的內(nèi)容與時(shí)間，從不拖堂；從不出現(xiàn)一節(jié)課講不完準(zhǔn)備好的內(nèi)容的情況，對(duì)他來(lái)說(shuō)，那些讓我一看一聽(tīng)就云里霧里的化學(xué)式、化學(xué)方程、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等對(duì)他而言信手拈來(lái)，甚至都不需要思考的時(shí)間，曾使我一度以為他是電腦。而且他上課時(shí)，用半普通話半家鄉(xiāng)話給我們講課，也使得他的話更容易被人聽(tīng)懂，而且偶爾的玩笑也讓我們頓時(shí)打起精神來(lái)，就連我這個(gè)對(duì)化學(xué)不感冒的門外漢也喜歡上化學(xué)課了。老師讓一個(gè)個(gè)原來(lái)呆板的字符變得生動(dòng)飽滿富有情趣了，我想這是源自他對(duì)化學(xué)這門科目的熱愛(ài)吧！
對(duì)于我們班的這群搗蛋鬼們，很多老師都表示折服，不是老師們不負(fù)責(zé)任，是他們實(shí)在管不住那些小鬼頭，與其天天鬧翻臉不如表示沉默。在別的課上他們經(jīng)常遲到還不打報(bào)告直接闖進(jìn)來(lái)，在課堂上和同學(xué)說(shuō)話和教師頂嘴，一打下課鈴就抓起書(shū)包逃走，但只有在化學(xué)課和班主任的課上他們不敢。他們不敢得罪班主任多半由于怕被請(qǐng)家長(zhǎng)和責(zé)罰，而化學(xué)老師則是有一種無(wú)形的力量鎮(zhèn)住這群小鬼，不需教鞭、不需責(zé)備，他們也不敢多說(shuō)一句話，我想，這就是氣場(chǎng)吧，化學(xué)老師強(qiáng)大的氣揚(yáng)！也使我們真正擁有一節(jié)沒(méi)有喧鬧和嘈雜的課。
化學(xué)老師，我最佩服的一個(gè)人，佩服他的口技一般的口才，佩服他刻在腦子里熟記的知識(shí)，佩服他強(qiáng)大的氣場(chǎng)。他真得很歷害，震懾了我的靈魂，我真的很佩服他！
在化學(xué)的天地里作文800字 篇9
挺拔俊俏的樹(shù)木，姹紫嫣紅的鮮花，拔地而起的高樓，引人注目的塑膠跑道，仿佛讓人置身于快樂(lè)的童話世界。這就是的學(xué)�！戏适型拖沸W(xué)。
可是，當(dāng)時(shí)的學(xué)校建于上世紀(jì)五六十年代，聽(tīng)爺爺說(shuō)，校舍十分陳舊，學(xué)校只有幾間低矮的小平房，全是青磚作地基，里面的環(huán)境更是簡(jiǎn)陋，教室里只有破舊的課桌椅，窗戶都沒(méi)有玻璃，到了冬天，呆的時(shí)間長(zhǎng)了，渾身冰涼。到了夏天，低矮的教室內(nèi)熱得像個(gè)大蒸籠，讓人根本沒(méi)法學(xué)習(xí)，一節(jié)課下來(lái)，渾身上下全是汗水，使人很不自在。另外，整個(gè)校園沒(méi)有寬闊的操場(chǎng)，也沒(méi)有美麗的小花園和小水池，更沒(méi)有健身器材。
時(shí)光如梭，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，學(xué)校發(fā)生了日新月異的變化。 一幢幢教學(xué)樓拔地而起、高聳如云，窗明幾凈的教室也變的'寬敞了，電視、電腦、電風(fēng)扇等教學(xué)器材，應(yīng)有盡有，課桌椅也換成新的了。操場(chǎng)上的跑道，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅色巨龍坐落在校園，引人注目；足球場(chǎng)就像鋪了一塊綠油油的“地毯”，點(diǎn)綴其中；操場(chǎng)旁邊的健身器材，一一聚全。美麗的花園和湛藍(lán)的小水池，在陽(yáng)光的照耀下，形成一幅美麗的畫卷。
在不同的季節(jié)里，校園的景色更加迷人！春天，校園的花草都綻放出麗無(wú)比的笑臉，跳起了好看的舞姿；到了夏天，烈日當(dāng)空，小金魚(yú)游到水面上來(lái)，對(duì)植物們說(shuō)：“這天真是太熱了，讓來(lái)給洗一個(gè)清涼澡”。說(shuō)著它就叫來(lái)一些好兄弟，噴水給植物們
洗澡，“哇，真清爽”！轉(zhuǎn)眼間到了秋天，樹(shù)上的葉子紅了，落在地上，像一團(tuán)團(tuán)火焰在燃燒，小鳥(niǎo)也為這美麗的景色趕來(lái)，站在樹(shù)上“嘰嘰喳喳”的說(shuō)：“哇，這兒的秋景真美呀！”尤其到了冬天，整個(gè)校園就像一個(gè)潔白的世界，美麗極了！
現(xiàn)在，我們的學(xué)校正在興建一幢特別雄偉的綜合樓，我們將擁有各種各樣的多功能教室，比如，音樂(lè)教室、舞蹈房，美術(shù)教室等。們將在校園里汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一名出色的小學(xué)生！
改革開(kāi)放的三十年，是一個(gè)翻天覆地、日新月異的三十年。我相信，隨著社會(huì)的發(fā)展，們的校園明天會(huì)更美好
在化學(xué)的天地里作文800字 篇10
我的家鄉(xiāng)龍川坐落在一個(gè)依山傍水的地方，那里山清水秀，人杰地靈，有著悠久歷史文化內(nèi)涵。但談起家鄉(xiāng)來(lái)，最值得一提的還是家鄉(xiāng)那翻天覆地的變化。
以前的龍川是一個(gè)交通落后的地區(qū)，那個(gè)時(shí)候沒(méi)有公路，有的都是一些馬路。一有風(fēng)吹來(lái)，頓時(shí)地面上塵土飛揚(yáng)，且垃圾滿天飛；而一到下雨天，地面就變得泥濘不堪，給人們的行走帶來(lái)了困難。再加上當(dāng)時(shí)人們大多是以騎三輪車為主，帶來(lái)的不便之處就更多了。而現(xiàn)在，到處都是筆直的柏油公路、跌路。行走起來(lái)不僅方便，還很舒服呢！現(xiàn)在的交通工具也佷發(fā)達(dá)，汽車、地鐵、飛機(jī)等多種多樣，給人們的生活帶來(lái)了方便和快捷。
以前的人們要喝水大都要走到離家十幾里的地方去挑水，來(lái)回都要走上個(gè)一整天，十分不方便。而如今家家戶戶喝的都是自來(lái)水，自來(lái)水甘甜、爽口。有了自來(lái)水之后，人們?cè)僖膊挥门艿侥敲催h(yuǎn)的'地方去挑水了！以前人們用電也很不方便，人們基本上在那個(gè)時(shí)期用的都是煤油燈，煤油燈的燈光微弱，在它的照射下，連穿根針都穿不過(guò)去。如今，人們都用上了明亮的節(jié)能燈，給人們的日常生活帶來(lái)了極大的方便。
以前，人們住的是泥磚房，吃的是糟糠飯，糠咽菜，甚至有的人連這些都吃不上�，F(xiàn)在，人們住的是小洋樓，且家里都置辦有彩色電視、冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)等電器；吃的是五谷雜糧、雞鴨魚(yú)肉，而且經(jīng)常桌上都剩有飯菜，今天的人們過(guò)的可真算是富足安康、悠閑快活的日子。
現(xiàn)在的孩子都上得起學(xué)，因?yàn)閲?guó)家規(guī)定要對(duì)未成年人實(shí)行九年義務(wù)教育，未來(lái)還將會(huì)實(shí)行十二年義務(wù)教育。要知道，以前貧窮的孩子都是上不起學(xué)的。
我知道，這一切一切的變化都源于一陣叫改革開(kāi)放的春風(fēng)。它吹進(jìn)了萬(wàn)家人的心坎里，所到之處遍地開(kāi)花，給千千萬(wàn)萬(wàn)的人民都帶來(lái)了希望。我感謝它，更感謝它的創(chuàng)造者——祖國(guó)
家鄉(xiāng)的翻天覆地不就是代表著祖國(guó)的滄海桑田嗎？是的，今天的中國(guó)宛如一天騰飛的巨龍，正在不斷地強(qiáng)大，而今又迎來(lái)了它的六十華誕，更讓世人見(jiàn)證了它的強(qiáng)民富國(guó)�，F(xiàn)在的我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)像一只勇猛的雄鷹般飛向祖國(guó)溫暖的懷抱，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇11
周四那天，曹老師帶我們?nèi)セ瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室做制取氧氣的實(shí)驗(yàn)。我們每個(gè)人都興奮不已，早就準(zhǔn)備好材料躍躍欲試了，我卻因?yàn)橐淮问д`而有些失落。
到了實(shí)驗(yàn)室，老師還擔(dān)心我們操作不當(dāng)，又詳細(xì)地講解了好久�？晌夷穆�(tīng)得進(jìn)去，這些實(shí)驗(yàn)器材擺在我面前，自己終于能像老師平常一樣，完成“高端操作”。而且不用老師講，我也能做得很好啊，之前老師演示的時(shí)候，我可連一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)呢——“那好，聽(tīng)明白了吧，現(xiàn)在可以開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了�！崩蠋熃K于結(jié)束了講解，我們也都迫不及待地開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。
我一開(kāi)始都做得很好，控制水壓與大氣壓強(qiáng)，然后給試管預(yù)熱后再加熱，利用排水法——集齊了兩瓶氧氣�！叭缓�，然后是什么來(lái)著？”我問(wèn)。宋說(shuō)：“好像，是做木炭燃燒吧，應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生白煙和二氧化碳。”此時(shí)我看了一下其他組，進(jìn)度和我們相差不多，有的還比我們快，我這才感到鬢間已有汗水，就有點(diǎn)慌了，忙把木炭用鑷子夾好，就要放到集氣瓶里，宋又提醒我：“誒，沒(méi)燒成發(fā)紅呢！”我一想，也對(duì)，又忙把木炭燒紅，說(shuō)：“快快快，幫我打開(kāi)集氣瓶，不然一會(huì)兒滅了�！彼涡⌒牡嘏查_(kāi)蓋子，我就把木炭緩緩地放入。只聽(tīng)宋“啊”了一聲，又連忙說(shuō)：“燙燙燙——”我一看木炭因?yàn)闊锰珶釣R出了火星，燙到了宋，我在緊急之中仿佛聽(tīng)見(jiàn)了腦海中的兩個(gè)聲音：“快松手啊，把氧氣耗盡就不燃燒了。”“不行啊，老師說(shuō)過(guò)木炭掉進(jìn)去實(shí)驗(yàn)就失敗了�！蔽覜](méi)有猶豫，松開(kāi)了鑷子，扔下了木炭，扔下了成功，扔下了老師的叮囑與規(guī)則。
“沒(méi)事吧，燙的嚴(yán)重嗎？”“沒(méi)事，沒(méi)事，就是有點(diǎn)疼——”老師正巧經(jīng)過(guò)，卻不知真相，“是不是剛說(shuō)過(guò)？木炭掉進(jìn)去了吧？”我沒(méi)有解釋，也不想解釋，低頭繼續(xù)整理。那瞬間，我感到耳旁有無(wú)盡的嘈雜聲，心中卻無(wú)比的寂靜。
也許我對(duì)了，為了不傷害到同學(xué)放棄了成功，也許我又錯(cuò)了，如果我再謹(jǐn)慎一些，就不會(huì)發(fā)生這樣的.事，或者，能有更好的辦法保留氧氣與木炭——
失敗的滋味不好受，但在友誼面前，又算得了什么！機(jī)會(huì)不會(huì)重來(lái)，失敗不能挽回，但至少，那決定成與敗的一剎那，我沒(méi)有猶豫，我沒(méi)有后悔。但這次失誤給我留下深刻的印象。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇12
這個(gè)學(xué)期的研修課，我選了“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”，和其他2名隊(duì)友一起組成了“無(wú)敵夢(mèng)之隊(duì)”，我們齊心協(xié)力，互幫互助，攻克了難關(guān)，體驗(yàn)到化學(xué)世界的無(wú)窮樂(lè)趣。
實(shí)驗(yàn)任務(wù)是制作粉筆。課上老師詳細(xì)的講解了化學(xué)原理，小伙伴們摩拳擦掌，準(zhǔn)備一顯身手。小婁負(fù)責(zé)準(zhǔn)備原料，小韓負(fù)責(zé)精確配比，而我則準(zhǔn)備模具。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)啦�？墒前岩粋�(gè)個(gè)書(shū)本中看似簡(jiǎn)單的化學(xué)方程、原料配比轉(zhuǎn)變?yōu)槌善�，卻并沒(méi)有我們當(dāng)初想的那么容易。
“再加點(diǎn)水，快，快”小婁一邊攪拌原料，一邊指揮著，“手穩(wěn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)倒�！蔽揖o張的盯著小韓手里的量杯，輕聲叮囑到，“這個(gè)碳酸鈣配比不對(duì)啊”，小婁一邊懊惱的拍著大腿，一邊把已經(jīng)板結(jié)的原料倒掉�！皠e急，別急，再核算一編”，理科大神小韓馬上攤開(kāi)紙，刷刷刷地又演算起來(lái)。終于蒸發(fā)器的粉筆漿成形了，我們?nèi)齻�(gè)人顧不上手上、臉上沾著的白色粉末，興奮地向最后一關(guān)邁進(jìn)。
小韓一手執(zhí)著模具，另一只手小心翼翼地將蒸發(fā)器里的粉筆漿緩緩倒入，我們屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著磨具，生怕有個(gè)閃失。終于所有的漿液入模完畢，小韓輕手輕腳地地將模具傾斜過(guò)來(lái)，里面“果凍”狀的“粉筆”露了出來(lái)，待最上面的部分略微晾干，再取下面的部分，如此反復(fù)，兩個(gè)小時(shí)后，一根形似果凍的粉筆“粉墨登場(chǎng)”�！俺晒病保覀儦g呼著，雀躍著，每個(gè)人的'額頭都布滿了細(xì)細(xì)的汗珠，鼻尖也沾滿了粉筆末，但我們的笑容卻是那么的燦爛。
如果說(shuō)書(shū)本上的原理是理論的傳授、知識(shí)的積累，那么這根滿載著伙伴們汗水得之不易的“粉筆”則是我們獨(dú)立思考后實(shí)踐的運(yùn)用。書(shū)本上的各種配比、化學(xué)元素再也不是一個(gè)個(gè)枯燥的、毫無(wú)生氣的符號(hào)，它們?cè)谖覀兊氖种幸幌伦幼兊悯r活起來(lái)，仿佛一個(gè)個(gè)跳躍的精靈，把我們帶入了一個(gè)全新的認(rèn)知世界。
走在回家的路上，那一只小小的粉筆似乎一直牽著我的思緒。一只粉筆雖然有書(shū)本知識(shí)支持，但仍然需要自己去制作。低下頭，看著腳下的石磚，抬起頭，看著遠(yuǎn)處矗立的一座座高樓大廈，感慨萬(wàn)分：每一個(gè)人造的產(chǎn)物，有只須理論支持，不須親自實(shí)踐的嗎？這就是科學(xué)精神！既要有知識(shí)、理論支持，也要自己低下頭去體驗(yàn)，去探索，去感知，去領(lǐng)悟。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇13
當(dāng)今社會(huì)，已成為一個(gè)“碎片化”的社會(huì)，是一個(gè)“碎片化”的時(shí)代�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)不是系統(tǒng)地學(xué)，而是盯著手機(jī)，就能獲得許多信息，但長(zhǎng)期以來(lái)，你只是一味的瀏覽，而不考慮它背后的深層含義，就會(huì)讓我們的大腦變的只能接收信息，不能消化且輸出的“廢銅爛鐵”。在微信，微博中，你可能沉迷于許多新知識(shí)中，以為自己學(xué)到了許多而感到自豪，沉浸在這種快感中無(wú)法自拔，但等你熄滅手機(jī)屏幕。第二天，有人問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你明明記得在手里機(jī)看過(guò)，卻一點(diǎn)也想不起來(lái)。這樣的碎片化學(xué)習(xí)很難被我們記住，十分容易遺忘，一點(diǎn)好處也沒(méi)有。
但凡事都有它的兩面性，歐陽(yáng)修是宋朝大文學(xué)家，他曾說(shuō)：“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上寫的�！币馑季褪牵骸拔移缴鶎懙腵文章，就是在馬上、枕上、廁上寫的�！边@里所訴便是碎片化學(xué)習(xí)的好處，現(xiàn)在在生活節(jié)奏極快的上海，很難抽出一大塊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)某種東西，碎片化學(xué)習(xí)就滿足了我們的需要。我們可以在生活中利用我們自己所有的瑣碎時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)，可以保證時(shí)間、可以利用充分，十分靈活。
最近，微信里有一款英語(yǔ)閱讀產(chǎn)品“薄荷閱讀”。學(xué)員通過(guò)碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)，在100天內(nèi)完成4本英文書(shū)的閱讀。它的系統(tǒng)會(huì)先測(cè)試詞匯量，并根據(jù)水平讓學(xué)員選擇不同的英語(yǔ)教學(xué)課程。
我也報(bào)讀了這個(gè)“薄荷閱讀”，想在課余時(shí)間內(nèi)提升英語(yǔ)閱讀能力，在測(cè)試后，報(bào)讀了“經(jīng)典名著課”有“黑駿馬”、“海底兩萬(wàn)里”等經(jīng)典外國(guó)名著，全英文版。它會(huì)在每天早上，用推送鏈接的方式，發(fā)來(lái)每天一章的閱讀內(nèi)容，是以文字加音頻為模式的。每天，在閱讀后，做完該課時(shí)相應(yīng)的題目，在朋友圈進(jìn)行“打卡”在晚上，會(huì)有老師在班級(jí)群中進(jìn)行講解。
日復(fù)一日，讀過(guò)的章節(jié)好似一個(gè)個(gè)小點(diǎn)，在我腦中拼起，形成一副巨大的拼圖。而每天的新鮮內(nèi)容也讓我耳目一新，提高了我的學(xué)習(xí)興趣，且一天讀的也不長(zhǎng)，十分鐘內(nèi)搞定，也能讓我集中注意力，吸收更多知識(shí)，我認(rèn)為這樣有效率地學(xué)習(xí)，會(huì)讓我高人一籌。
我們生活在一個(gè)“碎片化”的時(shí)代，不能讓自己被那些“外強(qiáng)中干”的碎片化新聞而勾去魂魄，而是要利用好這種時(shí)間，為自己“充電”，為自我的夢(mèng)想努力。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇14
俗話說(shuō)：“有錢沒(méi)錢，團(tuán)圓過(guò)年�！鼻О倌陙�(lái)，中華民族“過(guò)年”的習(xí)俗，一直在延續(xù)著。過(guò)年是怎樣形成的呢？
“年”，原不是節(jié)日，而是一種動(dòng)物。傳說(shuō)在遠(yuǎn)古時(shí)候，這種動(dòng)物非常的兇殘。它們會(huì)萃在一起，一出動(dòng)，多則上千只，少則幾百只。每到嚴(yán)冬，就出來(lái)覓食，走到哪里，哪里的人和各種動(dòng)物就要遭殃。據(jù)說(shuō)，一群年一次可吃掉上百只虎豹熊羆和幾十個(gè)人。一到冬天，群民都得集中氣力和年作斗爭(zhēng)，一直到春暖花開(kāi)，氣溫上升，年才消失得無(wú)影無(wú)蹤。為了免受年的危害，每當(dāng)冬季來(lái)時(shí)，人們都要提前把出外打獵的親人叫回來(lái)，團(tuán)圓在一起，而且都群居大洞穴中，每個(gè)洞穴中多達(dá)百人。在與年的斗爭(zhēng)過(guò)程中，人們還逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)年雖兇惡性殘暴，但它最怕火，一見(jiàn)火光就拼命逃跑。所以人們一旦發(fā)現(xiàn)年群來(lái)犯，就迅速點(diǎn)燃早已預(yù)備好的火炬，手持武器吶喊助威，直到把年群全部都趕走。第二天，住在各洞穴里的人們?cè)缭缙饋?lái)，互相問(wèn)好。假如大家都平安無(wú)事，就互相拱手作揖，表示祝賀。小孩子還要跪下給大人嗑頭，感謝大人保護(hù)他們小一輩。以后，便逐漸形成了大年初一作揖磕頭互相拜年的習(xí)俗。
黃帝同一各部落后，帶領(lǐng)群民抵擋各種天然災(zāi)難。為了徹底解除年對(duì)人們的.巨大威脅，黃帝與應(yīng)龍、力牧等大臣一起商議采取什么辦法。有人主張遷居，有人主張捕殺。最后根據(jù)黃帝的意見(jiàn)，大家都同意采取徹底消滅的辦法。于是，當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨時(shí)，各部落都組織一支百人的步隊(duì)去捕殺年群，經(jīng)由十幾個(gè)嚴(yán)冬的不中斷捕殺，年越來(lái)越少，成群結(jié)隊(duì)的年再也看不到了。
可是，年并不甘心就這樣絕種，傳說(shuō)它又變成了一只九頭鳥(niǎo)，一到大年三十晚上，就飛出來(lái)用鼻子聞各家各戶飄出的香肉味，聞著聞著，嘴里就流出來(lái)帶血的涎水。這種帶血的涎水掉到誰(shuí)家院里，誰(shuí)家第二年就要倒霉。后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)九頭鳥(niǎo)最怕燒柏樹(shù)葉的煙味。所以每到冬天，人們就采集柏樹(shù)葉，等到三十那天晚上，家家戶戶都把柏樹(shù)葉燒起來(lái)，升起滾滾濃煙，嚇得九頭鳥(niǎo)再也不敢飛出來(lái)了。從此后，每逢過(guò)年三十晚上，燒香便成為一種習(xí)俗，一直流傳至今。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇15
在如今相對(duì)開(kāi)放的國(guó)際環(huán)境里，各種地域文化交匯融合，過(guò)各種洋節(jié)日的中國(guó)人也越來(lái)越多，這使得中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日漸漸地不被重視�，F(xiàn)今保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化是我們每個(gè)人肩負(fù)著的使命。
中國(guó)的傳統(tǒng)和文明都需要傳承。這些傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族幾千年來(lái)生存和發(fā)展的產(chǎn)物�，F(xiàn)在的中國(guó)人，未來(lái)的中國(guó)人，若是無(wú)法了解自己的祖先和民族的發(fā)展，輕視這些傳統(tǒng)和文明，那么這樣的中國(guó)人也就失去了屬于自己的特色。
中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和中華民族數(shù)千年來(lái)形成品性的緊密聯(lián)系，也使得中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日不容被西化。中秋節(jié)寄托了游子對(duì)家的思念；端午節(jié)展現(xiàn)了耕作的勞動(dòng)人民對(duì)豐收的喜悅；清明節(jié)表達(dá)了親人對(duì)逝去者的哀思；新年則體現(xiàn)了人民向往和平快樂(lè)生活的樸素愿望。這些節(jié)日背后所存在的意義，是任何一個(gè)洋節(jié)日無(wú)法替代的。
因此，越來(lái)越多的人開(kāi)始提倡保護(hù)重視中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。清明，端午從原來(lái)沒(méi)有節(jié)假日變成了休假一天，電視媒體也日益加大了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的宣傳，提高人們的了解和重視程度。
在這個(gè)受到外來(lái)文化強(qiáng)烈沖擊的21世紀(jì)，我們太多地關(guān)注于西方萬(wàn)圣節(jié)的南瓜；情人節(jié)的玫瑰；圣誕節(jié)的白胡子老人。從而忽略了新年的“�！弊郑宋绲陌�，中秋的月餅，對(duì)于我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)這都是一種本土文化的丟失，沒(méi)有了這些文化和傳統(tǒng)，我們也將丟失自己的信仰，失去自己的特色。
身處于現(xiàn)今社會(huì)的我們依然要懂得不崇洋媚外的道理。外國(guó)的傳統(tǒng)和特色往往不適合擁有古老歷史的中國(guó)。就像君主立憲制不適用于中國(guó)；刀叉無(wú)法成為中國(guó)人吃飯的主要工具；直接的說(shuō)話方式無(wú)法改變中國(guó)人的.婉轉(zhuǎn)一樣，洋節(jié)日也不應(yīng)該成為中國(guó)人的節(jié)日。
一個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是歷史文化在千百年里長(zhǎng)期積淀和凝聚之后又經(jīng)后人總結(jié)和實(shí)踐而成的，從種種節(jié)日風(fēng)俗里，后世的人們可以清晰地體驗(yàn)到先民生活的歷史文化圖景。當(dāng)承載著民族傳統(tǒng)文化的節(jié)日不再受重視，節(jié)日的文化內(nèi)涵漸漸被遺忘，中國(guó)“文明古國(guó)”的盛譽(yù)也將不復(fù)存在。
我們需要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳與弘揚(yáng)，從自身做起，保護(hù)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇16
用一個(gè)“瘋”字來(lái)形容魏老師，我看是最恰當(dāng)不過(guò)了。魏老師是我初中的化學(xué)老師，魏老師怎么教書(shū)的，我倒全不記得了，只是他的瘋勁讓我至今記憶猶新。
魏老師的發(fā)型就夠瘋的。不知道是天生的自然，還是后天的人為，初中三年時(shí)間，魏老師一概是頂著一頭略長(zhǎng)的卷發(fā)，這些卷發(fā)又一概朝著一個(gè)方向倒去，就那么蓬蓬松松地搭在腦袋的一側(cè)，一目了然，幾分特別，幾分妖嬈，加上那副金絲眼鏡和說(shuō)話時(shí)總是偏向一邊的頭，又幾分斯文，幾分滑稽，讓人忍俊不禁。
魏老師的行為也夠瘋的。初中時(shí)候老師們一般抓得緊，早晚自習(xí)輪流坐班，有時(shí)還會(huì)上課。那時(shí)候晚自習(xí)經(jīng)常會(huì)停電，通常我們都備有蠟燭繼續(xù)學(xué)習(xí)，不敢怠慢。而我們的魏老師是個(gè)超級(jí)鬼故事王，如果是他的晚自習(xí)停電，同學(xué)們就再興奮不過(guò)了，魏老師一定會(huì)主動(dòng)或是有點(diǎn)“勉強(qiáng)”地帶我們進(jìn)入恐怖鬼世界了。搞怪的男同學(xué)們?yōu)榱藸I(yíng)造氣氛，通常只點(diǎn)上兩三支蠟燭，魏老師站中間，我們則一層層緊圍在周圍。魏老師就那么靠在課桌旁，抱著膀子，偏著頭，在忽明忽暗、飄搖不定的燭光中，開(kāi)始繪聲繪色、聲情并茂地講各種鬼故事。什么吊死鬼吐著長(zhǎng)舌頭的樣子，爆炒人心時(shí)呯呯亂跳的狀態(tài)，講到緊張?zhí)�，他還故弄玄虛，裝腔作勢(shì)，時(shí)而暴叫出聲，時(shí)而小聲私語(yǔ)，害我們不時(shí)高聲驚叫，心里狂跳，一個(gè)勁兒往老師身邊擠，唯恐暴露在人群外圍，生怕被后面的黑暗吞沒(méi)，幾次把課桌椅什么的擠倒。看到我們驚慌失措的樣子，魏老師卻樂(lè)得哈哈大笑，擺出一副若無(wú)其事的樣子來(lái)。每每之后，我們心情久久不得平靜，長(zhǎng)久地處于毛噔噔的狀態(tài)，如果有男同學(xué)隨便使些小惡作劇，女同學(xué)們也會(huì)被嚇得大叫不止。只是自習(xí)期間，突然來(lái)電了，魏老師便戛然而止，不管一個(gè)故事有沒(méi)有講完，或同學(xué)們?cè)趺窗�，立即吩咐進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，他也會(huì)馬上換出一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的面孔來(lái)。有時(shí)候到了下自習(xí)的`時(shí)間電還不來(lái)的，魏老師會(huì)差遣部分男同學(xué)送不住校的女生回家，算是一種特別安慰吧。
瘋，而不瘋的魏老師讓我們記住了他，讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，有了更多的體驗(yàn)，雖然是“可怕”的體驗(yàn)。他想讓我們知道，學(xué)習(xí)固然重要，但還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合；學(xué)習(xí)不是唯一，生活中還有很多東西需要我們慢慢去感受。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇17
小時(shí)候，媽媽經(jīng)常在我的耳邊用那溫馨甜美的聲音給我講關(guān)于在這個(gè)世界上新奇而動(dòng)聽(tīng)的故事，只是，我從來(lái)不知道這些故事原來(lái)與化學(xué)有這么大的關(guān)系，不知不覺(jué)中，我上了初三學(xué)了化學(xué)才知道，原來(lái)在這個(gè)世界上化學(xué)無(wú)處不在……
在一個(gè)幽靜美麗的夜晚，一輪淺淺的月亮掛在天空，我依偎在媽媽的懷里遙望著這美麗的`星空，聽(tīng)著蟋蟀在樹(shù)上“吱吱”地叫著。媽媽用那甜美的聲音給我講故事。
“乖女兒，雞蛋我們吃得多了，媽媽給你講一個(gè)關(guān)于蛋中藏情報(bào)的故事好不好��？”“好啊好啊”我拍手叫好——
“第一次世界大戰(zhàn)中,索坶河前線德法交界處法軍哨兵林立,對(duì)過(guò)往行人嚴(yán)加盤查。一天,有位挎籃子的德國(guó)農(nóng)婦在過(guò)邊界時(shí)受到盤查�；@內(nèi)都是雞蛋,毫無(wú)可疑之處,一年輕好動(dòng)的哨兵順手抓起一只雞蛋無(wú)意識(shí)地向空中拋去,又把它接住,此時(shí)那位農(nóng)婦立即變得情緒很緊張,這些引起了哨兵長(zhǎng)的懷凝,雞蛋被打開(kāi)了,只見(jiàn)蛋清上布滿了字跡和符號(hào)。原來(lái),這是英軍的詳細(xì)布防圖,上面還注有各師旅的番號(hào)�！�
“其實(shí)這個(gè)方法的做法很簡(jiǎn)單。”“那是怎么樣做��？”我稚嫩地問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“這個(gè)方法等你長(zhǎng)大再來(lái)探討好嗎？”“哦，那好吧。”
不知不覺(jué)中，我上了初三，懂得了化學(xué)，我才知道其中的奧秘，為什么科學(xué)家巧出主意，蛋中藏機(jī)密呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單：
這主要是醋酸與其它物質(zhì)反應(yīng)的結(jié)果。雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,用醋酸寫字時(shí),醋酸與雞蛋殼碳酸鈣反應(yīng),生成了醋酸鈣,然后醋酸滲入蛋殼,和雞蛋清發(fā)生反應(yīng),雞蛋清是可溶性蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是由多個(gè)a-氨基酸分子間失水形成酰胺鍵而組成的鏈狀高分子化合物,它不很穩(wěn)定,在受熱、紫外線照射或化學(xué)試劑如硝酸、三氯乙酸、單寧酸、苦味酸、重金屬鹽、尿素、丙酮等作用下,發(fā)生蛋白質(zhì)凝固,變性。滲入的醋酸,與雞蛋清發(fā)生反應(yīng),在蛋清上留下了特殊的痕跡,待雞蛋煮熟后就會(huì)有清晰可認(rèn)的字跡來(lái)。所以化學(xué)家巧用醋酸反應(yīng),情報(bào)妙藏蛋中。
化學(xué)原來(lái)就在我們的身邊，一個(gè)平常不起眼的一個(gè)雞蛋，是如此的神奇，竟然可以在蛋的里面藏情報(bào)，這個(gè)世界上的任何一樣?xùn)|西，即使是一只蒼蠅，一只蚊子……都是大自然杰出的作品，都與化學(xué)有關(guān)……
在化學(xué)的天地里作文800字 篇18
高一的期末考試的成績(jī)出來(lái)了，很低。只是文科的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于理科。----這是預(yù)料之中的結(jié)果。
到了高二，自然而然的要分科，文科是政、史、地，理科是理、化、生。語(yǔ)數(shù)英是必考的科目。根據(jù)以往的計(jì)劃，語(yǔ)數(shù)英的成績(jī)也就是要提高到100分以上，其他的三科至少也要提高到70分以上，才可以勉強(qiáng)考上2本。于是，在對(duì)比成績(jī)之后，我毅然選擇了文科。
政、史、地的這些文科科目，我是可以攻下這三座城池。但盡管如此，我還是要放棄理科。理、化、生這三門學(xué)科，成績(jī)也低得可憐。尤其是化學(xué)，才考了20多分。這讓我更加堅(jiān)信地選擇了文科，放棄了理科。但讓我在遲疑的是化學(xué)，因?yàn)檫@和我有著不解的情緣。
記得在初三的時(shí)候，化學(xué)老師總是給同學(xué)們講許多道理。有一些人在感到充滿力量后就開(kāi)始奮發(fā)學(xué)習(xí)，而我卻覺(jué)得這些道理有些意思，就在不會(huì)學(xué)習(xí)的情況下，學(xué)會(huì)了做人。
而這位化學(xué)老師也和別的老師不同的是，他和我交情的朋友。自此之后的每天下課，我都會(huì)讓他給我講題。有一次我把我的夢(mèng)想告訴他，說(shuō)我要成為明星，他也并沒(méi)有像別人一樣認(rèn)為這是不務(wù)正業(yè)。說(shuō)實(shí)話，我那時(shí)非常熱愛(ài)這門化學(xué)，雖然考試卻只考了20多分。記得在我進(jìn)步的時(shí)候他也總是給我鼓勵(lì)，在我退步的時(shí)候他也沒(méi)有像別的老師那樣，大聲的指責(zé)我。就這樣，他的人生給我沉淀了許多平凡故事。就在每次我和他細(xì)微的交談之中，他燃起了我夢(mèng)的火焰。于是，我下定決心一定要學(xué)好這門化學(xué)，以至于在中考的時(shí)候不要拉分。
其實(shí)，我也并沒(méi)有想到我的`高中學(xué)習(xí)竟然會(huì)如此的吃力。化學(xué)成績(jī)一落千丈，于是在班主任搖了搖頭之后，我毫不猶豫的選擇了文科。文科的題果然是簡(jiǎn)單得多，這對(duì)于一個(gè)要當(dāng)作家的我可謂是如虎添翼。我知道，在成績(jī)主宰的世界里，必須要不斷提高自己的分?jǐn)?shù)和名次，才能適應(yīng)這個(gè)多變的社會(huì)。
在不知不覺(jué)中，很多天過(guò)去了。偶然的一次機(jī)會(huì)，我翻看了當(dāng)年我做的化學(xué)作業(yè)。我成績(jī)不好，我知道。我只不過(guò)是懷念一下當(dāng)時(shí)的這段時(shí)光。再見(jiàn)，化學(xué)！
在化學(xué)的天地里作文800字 篇19
今天上午十點(diǎn)，媽媽就拽著半夢(mèng)半醒的我出發(fā)了，我睡眼惺忪地問(wèn)媽媽：“媽媽，你要帶我去哪里呀？”媽媽著急地說(shuō)：“哎呀，媽媽想起來(lái)你今天要去小雁塔參加一項(xiàng)特殊且非常有意義的活動(dòng)—非物質(zhì)遺產(chǎn)文化學(xué)習(xí)之旅。你們同學(xué)在等著你呢！還有你同桌何依依呢�！蔽衣�(tīng)了瞬間清醒，興奮地一蹦三尺高，飛快地上了車。
十點(diǎn)半，我們到達(dá)小雁塔，只見(jiàn)小雁塔門里人山人海，熱鬧非凡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)那座古樸莊重的小雁塔隱在綠蔭叢中，四周的枝葉如眾星拱月般環(huán)繞著塔。我一眼就看到了我同學(xué)，一溜煙地跑過(guò)去集合。只聽(tīng)導(dǎo)游老師說(shuō)“小朋友們，咱們要開(kāi)始非遺文化學(xué)習(xí)之旅了，你們期待嗎？”我們異口同聲的.回答到：“期待�！睂�(dǎo)游老師聲音嘹亮的說(shuō)：“那就趕緊跟我走吧！”我們一聽(tīng)，緊緊地跟上導(dǎo)游老師。
十一點(diǎn)，我們來(lái)到了拓印館，我們左顧右盼，小手碰碰這，碰碰那，十分好奇。導(dǎo)游老師拍拍手，大聲說(shuō)：“歡迎你們來(lái)到拓印館！接下來(lái)我會(huì)送給大家拓印的步驟圖，今天大家要親手拓印一張板畫！”大家聽(tīng)后，都自信滿滿地干了起來(lái)。我也著急忙慌地開(kāi)始制作了。首先我找到一張拓印的盤圖，接著小心翼翼將白紙蓋在圖上，然后用拓印棉花沾上水反復(fù)按壓，正當(dāng)我得意洋洋之時(shí)，我的紙承受不住我給它的壓力，被我按出來(lái)一個(gè)“小傷口”，唉！我又得再來(lái)一遍了，沒(méi)過(guò)多久，一幅我親手拓印的青龍畫就誕生了。再看看我周圍的好朋友，哈哈，真是狀況百出�。∮腥说募埰屏�，有人的拓印棉花掉地上，我還發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)的臉上有幾塊墨跡，儼然變成小花貓啦，不過(guò)他可真是專心致志，一點(diǎn)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢！
十二點(diǎn)，我們?nèi)⒂^了皮影館，走進(jìn)皮影館，就像走進(jìn)了四大名著書(shū)里一般。孫悟空，豬八戒，張飛等人物形象栩栩如生、惟妙惟肖。我還在這里親手制作了一個(gè)活靈活現(xiàn)的孫悟空呢。
一點(diǎn)，我們的活動(dòng)結(jié)束了，拍照留念后，大家依依不舍的離開(kāi)了小雁塔。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我知道了像拓印、皮影這樣的非物質(zhì)遺產(chǎn)文化是我們勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，如果這些技藝沒(méi)有傳承，就會(huì)消失在歷史長(zhǎng)河中。所以我們一定要保護(hù)非遺文化，傳承我們中華文化精華！活動(dòng)結(jié)束了，可我們?nèi)松姆沁z文化學(xué)習(xí)之旅才剛開(kāi)始……
在化學(xué)的天地里作文800字 篇20
進(jìn)入初中后，便新增了一門科目，化學(xué)。起初知道它，我以為那很難，會(huì)很枯燥，可如今揭開(kāi)了她神秘的面紗，我逐漸因?yàn)榛瘜W(xué)而沉醉。
一堂堂生動(dòng)精彩的化學(xué)課中，我看到了太多的奇妙現(xiàn)象。硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液相遇能夠產(chǎn)生藍(lán)色的沉淀物，像是一顆顆藍(lán)色的寶石。硫在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出了明亮璀璨的藍(lán)紫色光芒。而鐵絲在氧氣中則是活潑極了，火星四射。
伴隨著這些現(xiàn)象的，還出現(xiàn)了許多以前我從未見(jiàn)過(guò)的新物質(zhì)，如二氧化硫，四氧化三鐵，而且這些物質(zhì)是完全不同于開(kāi)始的物質(zhì)的。比如說(shuō)硫，硫本是固態(tài)，在點(diǎn)燃的條件下與氧發(fā)生反應(yīng)，竟生成了氣態(tài)的二氧化硫。還有鐵，在點(diǎn)燃的條件下與氧反應(yīng)，生成了一種黑色的不溶于水的固體小顆粒。那就是四氧化三鐵�；瘜W(xué)真是個(gè)奇妙的學(xué)科。
學(xué)到了知識(shí)，我們就應(yīng)該實(shí)踐。老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室里，我們看到了許多實(shí)驗(yàn)器材，比如酒精燈、試管、燒杯、鐵架臺(tái)等，這些全是做實(shí)驗(yàn)的必備器材。我們又通過(guò)課本和老師的話了解到許多有用的知識(shí)，用酒精燈加熱時(shí)要先用外焰預(yù)熱。熄滅酒精燈要用燈帽蓋兩下�？梢詫�(dǎo)管伸入水中檢查裝置的氣密性，如果冒出氣泡，就說(shuō)說(shuō)明裝置的氣密性很好。
做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)，如果擅自改動(dòng)，很可能導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)的失敗。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要細(xì)心，認(rèn)真，邊思考邊實(shí)驗(yàn)，這樣才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)的效果。想想，這些在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有用，我們平常的學(xué)習(xí)中，哪一個(gè)科目不用細(xì)心，認(rèn)真？我們應(yīng)該將在實(shí)驗(yàn)中得到的體會(huì)，用在日常的學(xué)習(xí)與生活中。
化學(xué)中那個(gè)元素周期表讓我好奇，開(kāi)始老師讓我們背時(shí)，我們一下子愣住了，那些晦澀難懂的`漢字，平常根本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，連讀都是問(wèn)題，更別說(shuō)背了。后來(lái)，聽(tīng)老師背了一遍，恍然大悟，原來(lái)還可以這么啊。將那30個(gè)元素，分成6小節(jié)，5個(gè)一背，這樣不就簡(jiǎn)單多了。氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖現(xiàn)在我們班上人人都是順口就出，儼然沒(méi)有當(dāng)初那般生澀。
在化學(xué)中，還給了我們平常說(shuō)的一些字解釋，比如，口中常說(shuō)的煙、霧、氣這三個(gè)字，在化學(xué)中，煙就是懸浮在空中的固體小顆粒，霧是空中的小液滴，氣就是氣體。
化學(xué)如此奇妙，她讓我深深的沉醉，我一定要學(xué)好這門學(xué)科，更深入的了解她。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇21
我們身為中國(guó)人，傳統(tǒng)文化是我們最不應(yīng)該忘記的東西。我國(guó)的傳統(tǒng)文化有很多，每個(gè)人對(duì)傳統(tǒng)文化的理解也是不同的。下面學(xué)大為大家介紹的是我眼中的傳統(tǒng)文化作文，希望大家能夠了解。
說(shuō)起中國(guó)傳統(tǒng)文化那可是數(shù)不勝數(shù)，而讓我記憶深刻的就是這春節(jié)了。
春節(jié)是我國(guó)人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，是象征團(tuán)結(jié)、興旺，對(duì)未來(lái)寄托新的希望的佳節(jié)，如何慶賀這個(gè)節(jié)日，在千百年的歷史發(fā)展中，形成了一些較為固定的風(fēng)俗習(xí)慣，有許多還相傳至今。其中有一個(gè)風(fēng)俗習(xí)慣就是吃餃子。吃餃子之前當(dāng)然要包餃子啊。我為了能吃上美味的餃子，便自己動(dòng)上手。
想吃餃子就要包餃子，這餃子可不是很容易做的。包餃子之前首先要和面。我倒了一些面放在盆里，又拿碗倒了一些水放了進(jìn)去。剛開(kāi)始水倒少了，揉出來(lái)的面拿起來(lái)向下掉面渣。又加了點(diǎn)水之后，面又都粘在我手上。哎，水總是加的不合適，光和面就這么難，等到吃上餃子要等到什么時(shí)候��！又加了一點(diǎn)干的面粉，面總算弄好了。可是一聽(tīng)媽媽說(shuō)面還要放半個(gè)小時(shí)，真等的我不耐煩了。面好了我等不及的沖到面旁邊，拿出一小塊面學(xué)著媽媽以前包餃子的'動(dòng)作把面揉成一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條。結(jié)果揉的一節(jié)粗一節(jié)細(xì)的還好揉了好長(zhǎng)時(shí)間終于揉好了。我突然想：既然餃子作為中國(guó)傳統(tǒng)文化流傳了下來(lái)，餃子就一定很美味，但是肯定有一定的制作難度。為了吃上美味的餃子努力！接下來(lái)開(kāi)始把面切成小塊，再繼續(xù)搟皮。搟皮是最難的事了，也是重中之重。如果皮薄了餃子容易破，如果皮厚了餃子餡熟了皮沒(méi)熟。我把一小塊一小塊的面按成了可愛(ài)的小柿餅大小，便準(zhǔn)備搟皮了。我一手拿著小餅，一手拿著搟面杖搟餃子皮。哎，像媽媽那樣搟皮好難啊，我實(shí)在學(xué)不會(huì)最后我就像搟大餅一樣搟了餃子皮。雖然方法笨拙但是效果還是不錯(cuò)。該包餃子了，媽媽給我做了我最愛(ài)吃的豬肉大蔥餡。我拿起搟好的皮在媽媽的旁邊學(xué)著包餃子。包出一個(gè)餃子之后突然覺(jué)得包餃子不是那么困難。終于包好了開(kāi)始煮了，我在鍋的旁邊盼著餃子煮熟�？粗溩釉谶^(guò)的翻騰如同一條條白色的魚(yú)在歡樂(lè)的游戲。餃子煮熟了！嘴里吃著餃子心里說(shuō)不出的開(kāi)心。
頓時(shí)，我覺(jué)得我離中國(guó)的傳統(tǒng)文化也近了一步。我越來(lái)越愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化！
在化學(xué)的天地里作文800字 篇22
我的化學(xué)老師，他那嘴角上揚(yáng)的笑容總能讓人輕松，讓人在失落中看到希望；那從眼鏡后透出的目光，總能讓人覺(jué)得充滿學(xué)識(shí)，充滿睿智；而頭頂上的幾縷白發(fā)，記錄著他的人生滄桑。
老師的課堂，笑聲常爆，他擅長(zhǎng)在生活中啟發(fā)學(xué)生，教育學(xué)生。他教會(huì)了我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)�？矗∷衷跒榱嗣枋瞿骋粋�(gè)實(shí)驗(yàn)操作而活靈活現(xiàn)地表演著，一會(huì)兒在黑板上涂涂畫畫，一會(huì)兒為引起注意又學(xué)著我們的錯(cuò)誤操作。頓時(shí)，講臺(tái)下一片哄笑。這笑聲，不僅使我們感到快樂(lè)，更讓我們學(xué)到知識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
雖說(shuō)，老師愛(ài)和我們打鬧，但一遇到知識(shí)問(wèn)題時(shí)，他便嚴(yán)肅起來(lái)，一丁點(diǎn)的小錯(cuò)誤都不放過(guò)。有一次，班上一位同學(xué)在描述實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，用了一個(gè)不太恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞“放”，老師立即感到不當(dāng)，把它改成了“滑”，并告訴我們把固體裝入試管用“滑”字準(zhǔn)確形象，突出了不會(huì)使試管因太大的撞擊力而破裂的優(yōu)點(diǎn)。老師對(duì)學(xué)術(shù)如此嚴(yán)謹(jǐn)，既表現(xiàn)了他對(duì)知識(shí)的尊重，對(duì)自己職業(yè)的盡責(zé)，更反映了對(duì)我們的負(fù)責(zé)。這是多大的一份責(zé)任心�。≡谒慕逃�，我改掉了許多馬虎的毛病，領(lǐng)悟了知識(shí)的可貴，懂得了在求知路上腳踏實(shí)地，精益求精的道理。
課堂外，老師是一個(gè)懂得生活的人，爬山，攝影樣樣喜好。他憑雙腳領(lǐng)略了生活的美好情趣。用雙手留住了許多絢麗的瞬間。在他身上，我們學(xué)習(xí)到了高尚的情操，知道了如何成為一個(gè)志高品潔的人，如何品味生活的真諦。作為他的學(xué)生，我們都感受到了來(lái)自老師的`不怕困難的氣魄和一笑化萬(wàn)難的豁達(dá)。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，教師是不好當(dāng)?shù)�，沒(méi)那能耐，就別攬這活。是��！教師是一個(gè)“吃力不討好”的工作，辛苦但報(bào)酬卻很低薄。然而真正的教師一走上講臺(tái)，心里就只有學(xué)生們。難怪古人言：一日為師，終生為父。老師們把自己畢生知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們，難道我們不應(yīng)該向他們致敬嗎？
我曾經(jīng)憧憬著成為一名教師，但又憂心忡忡，深怕自己不夠格。在我的人生征途中，化學(xué)老師那樂(lè)觀的生活態(tài)度，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神以及對(duì)知識(shí)精益求精的品質(zhì)給我烙下了深深的印記，將永遠(yuǎn)是我糾正錯(cuò)誤，提升品位的一面鏡子。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇23
下午的第一節(jié)大課就是數(shù)學(xué)測(cè)試，試題是比較難的，盡管有兩節(jié)課的時(shí)間，但對(duì)于我這個(gè)中等生來(lái)說(shuō)是不夠的。下課鈴剛打響時(shí)，我還空著好幾道題沒(méi)做。
數(shù)學(xué)老師站在七尺講臺(tái)邊，望著奮筆疾書(shū)的同學(xué)問(wèn)：“大家都做好了嗎？”
“沒(méi)有，還空著好多題沒(méi)做呢！”同學(xué)們異口同聲地焦急地回答著，生怕老師發(fā)了收卷令。
“那這樣，你們帶回去去做，可要認(rèn)真哦！”平日里一向嚴(yán)肅的老師，這會(huì)兒變得如此通情達(dá)理，這怎能不讓同學(xué)們感到興奮呢？
“Yes！Yes！Yes！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)高呼著理解萬(wàn)歲。
高呼聲送走了數(shù)學(xué)老師，卻又迎來(lái)了化學(xué)老師，望著化學(xué)老師手中的周報(bào)，方才同學(xué)們高漲的士氣齊刷刷地低落了，化成了片片的唉聲嘆氣。
“抓緊時(shí)間做啊！下課鈴一打我就收卷！”化學(xué)老師毫不客氣地說(shuō)道。
“只有一節(jié)課的時(shí)間，怎么夠呢？”我犯著嘀咕，手里的筆是絲毫不敢停下來(lái)的。要是不能答完卷，老師會(huì)揍死我的。
可怕的結(jié)果還是發(fā)生了。當(dāng)下課鈴敲起的時(shí)候，我的心甭提有多緊張。要知道我還沒(méi)答完卷啊！“怎么寫？怎么寫？”我的思維成了一片空白，如果此時(shí)有人有問(wèn)我1+1=？我恐怕都回答不上來(lái)了！
“交！交！快點(diǎn)交！”化學(xué)老師的小木棍在講臺(tái)上演奏著交響曲，聽(tīng)，它有多么的急促�。�
我糊里糊涂的地填完最后一空，不料卷子已被收完，沒(méi)轍，我只好親自交給老師了！當(dāng)老師看到我講卷子放到講臺(tái)上，惡狠狠地說(shuō)：“你不是交了嗎？不要交！”頓時(shí)，全班七十個(gè)同學(xué)的目光都集中在我的身上，我感到一種莫名的難過(guò)！“老師，你為什么要這樣說(shuō)我呢？”一節(jié)課用這區(qū)區(qū)的45分鐘來(lái)考試對(duì)我來(lái)說(shuō)是真的'不夠，我分明就是在玩著與時(shí)間戰(zhàn)斗的游戲，然而我被時(shí)間征服了，它的短促使我不堪一擊！
又一次失敗的考試，想到試卷發(fā)下來(lái)，上面打滿紅叉叉，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，如果老師再多給我10分鐘，那么考試的結(jié)果不至于如此糟糕了！無(wú)語(yǔ)，那票傳千里之外的鈴聲，振亂了我近在咫尺的小小的希望，你讓我怎能不恨你呢？
在化學(xué)的天地里作文800字 篇24
在這個(gè)越來(lái)越“快”的社會(huì)，“碎片化”一詞越來(lái)越被人們所推崇，人們爭(zhēng)分奪秒地利用瑣碎的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)、工作，大家也紛紛在社交網(wǎng)站上曬出自己的碎片化學(xué)習(xí)。積少成多、厚積薄發(fā)的確是毋庸置疑的真理，但是這樣的碎片化學(xué)習(xí)真的算得上是積累嗎？在我看來(lái)，碎片化學(xué)不但不能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)效率，反而會(huì)淺化學(xué)習(xí)的深度。
碎片化學(xué)習(xí)，顧名思義，利用零碎的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，乍一想，這不正應(yīng)了魯迅先生那句：“時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總會(huì)有的”嗎？無(wú)時(shí)不刻都在想著學(xué)習(xí)，連零碎的時(shí)間都在學(xué)習(xí)，積少成多，學(xué)習(xí)效率自然是會(huì)提高的。但事實(shí)并非如此，人們的碎片化學(xué)習(xí)不過(guò)是裝模作樣地看了兩頁(yè)書(shū)、草草讀了一篇文章或是看了幾個(gè)新單詞，頂多只能算得上是給自己心靈上的慰藉。試想，碎片化的時(shí)間能有多長(zhǎng)？?jī)煞昼�、五分鐘、還是十分鐘？而在有碎片化的時(shí)間的時(shí)候，人們大多處在嘈雜、喧鬧的場(chǎng)合——至少是不適合學(xué)習(xí)的場(chǎng)合，而人們往往剛從一項(xiàng)活動(dòng)中抽身而出，又要在短暫的的休息后投身于另外一項(xiàng)活動(dòng)，而在這短短的幾分鐘內(nèi)，大多數(shù)人根本無(wú)法保持冷靜的心態(tài)。所以，沒(méi)有充足的時(shí)間、沒(méi)有合適的環(huán)境、沒(méi)有平和的心態(tài)，天時(shí)地利人和，碎片化學(xué)習(xí)一樣都沒(méi)有，人們是極難在碎片化的學(xué)習(xí)中有所收獲的。
況且，碎片化學(xué)習(xí)不但不能達(dá)到積累的目的，反而意味著人們隨時(shí)都處于緊張的狀態(tài)，無(wú)時(shí)不刻不在想著自己還有多少任務(wù)沒(méi)有完成、想著自己的時(shí)間有多么多么的緊張，無(wú)形之中給自己增加壓力，讓自己患得患失、浮躁不堪，到頭來(lái)，心理負(fù)擔(dān)只增不減，而真正所得又少之又少。
其實(shí)，學(xué)習(xí)需要的是有深度的思考。往往十分鐘的.反思比一個(gè)小時(shí)的埋頭苦干要有效得多，而這樣的反思需要的是大塊的時(shí)間、安靜的環(huán)境以及平靜的心態(tài)，這樣才能真正有所學(xué)、有所得。
當(dāng)然，并不是說(shuō)碎片化的學(xué)習(xí)完全不可取，畢竟人們能夠用來(lái)學(xué)習(xí)的大塊時(shí)間并不多，只是碎片化的學(xué)習(xí)必須是有效的，也就是說(shuō)，我們需要鍛煉自己的定力和獲取知識(shí)的效率，要能夠在不適合的時(shí)間地點(diǎn)里迅速靜下心來(lái)，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效率地獲取知識(shí)，這樣的碎片化學(xué)習(xí)才是真正有意義的。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇25
上了九年級(jí)我第一次接觸到化學(xué)，就感到化學(xué)很新奇，幾乎每一節(jié)課都有實(shí)驗(yàn)，這使愛(ài)動(dòng)手的我感到萬(wàn)分的高興。
第一次上化學(xué)課的時(shí)候，老師講了很多我聽(tīng)得很認(rèn)真，老師說(shuō)我們上化學(xué)課的時(shí)候一定要聽(tīng)講，不能開(kāi)小差，要不然就會(huì)遺漏很多的知識(shí)。這句話到后來(lái)正是上課的時(shí)候我才明白這都是真的，有好多知識(shí)書(shū)上是沒(méi)有寫出來(lái)的。
在化學(xué)課上我們學(xué)到了很多，比如說(shuō)我會(huì)制取氧氣與研究氧氣的性質(zhì)。制取氧氣呢，需要的.材料有：鐵架臺(tái)（帶鐵夾）大試管、單孔橡皮塞、棉花、導(dǎo)管、膠皮管、水槽、集氣瓶、毛玻璃塊、酒精燈、高錳酸鉀。準(zhǔn)備好了以上物品就可以開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
1、首先要連接好儀器，先把兩根導(dǎo)管用膠皮管連接好，再把導(dǎo)管的一頭插入單孔橡皮塞要沾水，然后把單孔橡皮塞沾水蓋好再大玻璃導(dǎo)管上。
2、檢查剛剛連接儀器的氣密性，要把導(dǎo)管的另一頭放在裝滿水的水槽里，用雙手握住支管底部，用力不能過(guò)大，不然會(huì)捏破試管，然后要看放在水槽里的導(dǎo)管口有沒(méi)有氣泡冒出，如果有氣泡冒出就證明裝置不漏氣，如果沒(méi)有就證明裝置漏氣，就要重新連接裝置了。
3、把單孔橡皮塞下下來(lái)，把高錳酸鉀放在紙槽里，把試管橫拿，然后把高錳酸鉀送進(jìn)試管底部再把試管豎起來(lái)，抽出紙槽，在試管口放上一團(tuán)棉花，在塞緊單孔橡皮塞。
4、把試管固定在鐵架臺(tái)上，但是要使試管口略微向下傾斜，然后把集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水，蓋好毛玻璃，要把瓶子里要裝滿水，不能有氣泡。
5、擦干試管壁上的水，點(diǎn)燃酒精燈，用外焰給試管預(yù)熱，預(yù)熱完畢之后用酒精燈的外焰對(duì)準(zhǔn)藥瓶的中央加熱。
6、等幾起槽內(nèi)的導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)并且均勻的冒出的時(shí)候就開(kāi)始收集氧氣，把倒扣在水槽底部的集氣瓶，再水底抽掉毛玻璃片，把水里的導(dǎo)管伸入集氣瓶口，開(kāi)始收集氧氣，等集氣瓶收集滿了再水地蓋好毛玻璃片，拿出水面。這樣就收集好了一瓶氧氣。
7、把導(dǎo)管從水槽里撤離出來(lái)，移開(kāi)酒精燈，等試管自然冷卻后在清洗試管。
8、熄滅酒精燈，用燈帽罩住酒精燈，連續(xù)兩下。
在化學(xué)課上學(xué)到的可不止這些哦，在后面有著更多的實(shí)驗(yàn)，然我們拭目以待吧！
在化學(xué)的天地里作文800字 篇26
在日常生活中，鹽是不可少的。在烹調(diào)菜肴中加入食鹽可以除掉原料的一些異味，增加美味，這就是食鹽的提鮮作用。在眾多的烹飪?cè)现�，多�?shù)原料都不同程度地存在一些惡味，若使其變成美味可口的菜肴，除了加熱、水浸等方法之外，就要揮食鹽的它神奇的功能了。所謂的“神奇功能”就是在烹調(diào)過(guò)程中抑制原料自身的腥惡之氣味，輔助提高原料中的呈鮮美味的物質(zhì)，增強(qiáng)人們喜歡的鮮美口味。比如有人會(huì)在涼拌西紅柿中添加大量食鹽，為的就是這個(gè)目的。像涼拌西紅柿本來(lái)沒(méi)有什么特別好的味道，甚至有時(shí)還有點(diǎn)過(guò)酸，不少人都難以接受。為此，一些人會(huì)向其中加少許鹽，以掩蓋過(guò)強(qiáng)的酸味。
通常來(lái)講，每一克西紅柿中加入半盎司的鹽就完全足夠了。在加入這些鹽之后，不但酸味可以被完全掩蓋，而且還會(huì)有一種特殊的、難以用語(yǔ)言形容的美味。由此觀之，許多菜，都要加入大量的鹽。這樣做還有一個(gè)非常重要的原因，那就是，防止人感染疾病。像在烹調(diào)果子貍?cè)鈺r(shí)，食鹽能非常有效地殺死其中大量的'新型冠狀病毒，從而保證人類的健康。
目前市場(chǎng)上常見(jiàn)的食鹽有很多種，我們?nèi)绾芜x擇呢？
普通食鹽的成分是氯化鈉，鈉在體內(nèi)可以引起體液，特別是血容量增加，從而導(dǎo)致血壓升高，心臟負(fù)擔(dān)加重。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，吃鹽量大的人群人，患高血壓者占10%；吃中等量鹽者高血壓發(fā)病率占7%；吃鹽量極少者，高血壓發(fā)病率不到1%。因此，高血壓病人不宜吃鹽過(guò)多，就是血壓正常人也不宜食用過(guò)多的食鹽，一般每人每天進(jìn)食鹽量4—5克為宜。
另一種常見(jiàn)的一種是低鈉鹽。低鈉鹽是一種健康食鹽。以加碘食鹽為基礎(chǔ)，添加一定量氯化鉀（含量約30%）。與普通鈉鹽相比含鈉低（氯化鈉70%左右），富含鉀（氯化鉀30%左右），有助人體鈉鉀平衡，降低高血壓、心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。在食鹽中，導(dǎo)致咸味的是氯離子而非鈉離子，故低鈉鹽能夠?qū)崿F(xiàn)減鈉補(bǔ)鉀而基本不減咸。
但并不是所有人都適合使用低鈉鹽，比如腎臟功能有問(wèn)題的人。因?yàn)榈外c鹽確實(shí)減少了氯化鈉，但多增加了鉀，鉀由腸道吸收后，約有30%由腎臟排泄，腎臟對(duì)鉀的排泄沒(méi)有限制，即使機(jī)體處于缺鉀狀態(tài)，腎臟仍繼續(xù)排鉀。如果腎臟有缺陷的人攝入的鉀太多，而無(wú)法排鉀，就會(huì)造成血鉀高，可造成倦怠，肌肉無(wú)力，腱反射消失，現(xiàn)動(dòng)作遲鈍、嗜睡等中樞神經(jīng)癥狀，嚴(yán)重可造成房室傳導(dǎo)阻滯、心室纖顫或心臟停搏，甚至死亡。
由此看來(lái)化學(xué)在人的生活中有著不可替代的作用，僅僅小小食鹽便是如此。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇27
沒(méi)有升九年級(jí)，學(xué)長(zhǎng)們就嚇唬我：化學(xué)太難啦，女生要學(xué)好化學(xué)更難。拿到化學(xué)課本那一刻，畏懼與希翼就在我的左右腦徘徊。直至高大威猛的化學(xué)老師走到我們面前，我更加恐懼了！可他那慈祥的笑容、精煉而又詼諧的語(yǔ)言、與我們生活息息相關(guān)的事例、奇異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一下子就勾起了我濃厚的興趣，于是暗下決心一定要學(xué)好化學(xué)。接下來(lái)的練習(xí)與考試我都取得了不俗的成績(jī)，回顧半年化學(xué)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得除了要重視它以外，還必須掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而輕松、愉快地學(xué)好化學(xué)。
一、勤于預(yù)習(xí)，善于聽(tīng)課做筆記
課前堅(jiān)持預(yù)習(xí)：把新課內(nèi)容仔細(xì)讀一遍，在不懂處做上記號(hào)，并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問(wèn)、難點(diǎn)，聽(tīng)課的效率就會(huì)大大地提高。化學(xué)課本上文字內(nèi)容比較多，老師在講課時(shí)，會(huì)著重圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授。我會(huì)仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真做筆記。在記筆記時(shí)，注意講究方法，在聽(tīng)清楚老師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課本上沒(méi)有的內(nèi)容，課堂上老師舉的事例等。
二、吃透課本，聯(lián)系實(shí)際
以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。課堂上把老師講的初中化學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)相關(guān)的`事例聽(tīng)懂，課下仔細(xì)觀察我們身邊的一些相關(guān)的事情和同學(xué)相互解釋，并相互回顧與之相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)以致用。
三、重視實(shí)驗(yàn)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)于我們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、提高思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都非常重要，同時(shí)也是每次考試的重要內(nèi)容。對(duì)于老師的演示實(shí)驗(yàn)要認(rèn)真把所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)弄清楚，學(xué)生實(shí)驗(yàn)仔細(xì)思考認(rèn)真操作、趣味實(shí)驗(yàn)以及家庭小實(shí)驗(yàn)積極完成。
四、常復(fù)習(xí)，多記憶
課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真做好作業(yè)，我認(rèn)為這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)�；瘜W(xué)練習(xí)和考試題題小、考點(diǎn)細(xì)，熟記課本中基本概念和原理、元素符號(hào)、化學(xué)式等就顯得非常重要，對(duì)這些東西不僅僅是理解，還要對(duì)關(guān)鍵詞記準(zhǔn)確。
五、用好錯(cuò)題本
及時(shí)整理錯(cuò)題、用好錯(cuò)題本。要找準(zhǔn)失誤的原因，對(duì)癥下藥，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，通過(guò)對(duì)錯(cuò)題本中的錯(cuò)誤類型進(jìn)行分析，抓住主要問(wèn)題，確立自己的近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將錯(cuò)誤逐一消滅掉。
最后，我要告訴我的姐妹們，化學(xué)真的沒(méi)有那么可怕！和我一起努力，女生一樣可以學(xué)好化學(xué)。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇28
進(jìn)入九年級(jí)的標(biāo)志除了換了棟教學(xué)樓，還有就是新增了一門課程：化學(xué)。不少同學(xué)都對(duì)化學(xué)很感興趣，但都僅僅是把化學(xué)當(dāng)做是知識(shí)。我不一樣，我把化學(xué)當(dāng)作了一門教授知識(shí)和做人的課程。
鐵絲燃燒的試驗(yàn)給所有同學(xué)留下了深刻的印象。把鐵絲伸入裝滿氧氣的集氣瓶里，由于火柴的點(diǎn)燃，讓鐵絲迅速并且劇烈地燃燒起來(lái)，成火花狀，非常絢爛，生成了四氧化三鐵。這是老師向我們介紹的，我們也自己親手試驗(yàn)過(guò)。但是難道我們就僅僅只是觀看這絢麗的化學(xué)反應(yīng)嗎？不，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的燃燒，讓我悟到了許多。
鐵絲具有可以在純氧環(huán)境下燃燒的.能力，就如同千里馬在受到伯樂(lè)賞識(shí)的情況下能夠日行千里一樣。而《馬說(shuō)》中的千里馬為何“駢死于槽櫪之間”？就是因?yàn)槿鄙倭瞬畼?lè)來(lái)賞識(shí)它們。在沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鐵能燃燒時(shí)，人們可能也僅僅是把它當(dāng)作是一種堅(jiān)硬的固體罷了。鐵在同樣是點(diǎn)燃的條件下，在氧氣和空氣有如此大的差別，那么我就把鐵比做人才，把“點(diǎn)燃”這個(gè)條件比作人才展現(xiàn)才華，支持物體燃燒的氣體含量比作是伯樂(lè)的識(shí)才能力�？諝馀c氧氣的這兩種環(huán)境的差異也就在于支持物質(zhì)燃燒的氣體含量不同。空氣的“識(shí)才能力”僅僅只有大約21%，而氧氣的“識(shí)才能力”卻能夠達(dá)到90%甚至更高。于是，鐵在空氣中“展現(xiàn)才華”，僅僅是變紅，而在氧氣中卻會(huì)劇烈燃燒，放出耀眼的光芒。所以無(wú)論什么時(shí)候，我們都要以賞識(shí)的眼光看待別人，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，不能在想我以前一樣整天只會(huì)揪住別人的缺點(diǎn)不放。
加熱試管前需要預(yù)熱，不能一開(kāi)始就用火焰對(duì)準(zhǔn)試管底部加熱。這是做加熱實(shí)驗(yàn)時(shí)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。我倒認(rèn)為不只是能夠保護(hù)試管，避免炸裂，同樣也能給管理者一些建議。就拿一些公司來(lái)說(shuō)，如果把火焰比作是管理策略，把試管比作是公司的員工，把實(shí)驗(yàn)操作者比作公司管理者，那我又有一點(diǎn)感悟了。任何試驗(yàn)的加熱環(huán)節(jié)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，如果太過(guò)突然，就會(huì)對(duì)試管造成破壞，也就是說(shuō)，出臺(tái)的任何管理策略都需要一個(gè)過(guò)程讓員工們適應(yīng)，倘若一開(kāi)始就嚴(yán)格要求，不但會(huì)受到員工的反感，還可能會(huì)對(duì)員工的身心造成傷害。所以做什么事情都要給對(duì)方留有余地。
有些時(shí)候發(fā)出一長(zhǎng)段感慨后總覺(jué)得自己有些神經(jīng)，但想想也值得。這樣的學(xué)習(xí)不僅讓我牢牢記住了知識(shí)，還悟到了做人的道理，化學(xué)真是一門讓人受益匪淺的學(xué)科。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇29
下午，天空一碧如洗，萬(wàn)里無(wú)云。在這樣一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，媽媽、小姨還有叔叔帶著我去了爸爸單位四樓的實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)。
到了做實(shí)驗(yàn)的四樓，一位阿姨正在實(shí)驗(yàn)室門口迎接我們。剛進(jìn)門，一股化學(xué)物品的味兒便從屋里傳來(lái)，十分刺鼻。我心想：“真難聞，阿姨怎么在這里面呆的呢？”環(huán)顧四周，真是讓我大開(kāi)眼界，一瓶瓶裝著化學(xué)物品的玻璃瓶印入我眼簾，它們整齊地排列著等待著人們利用它們呢！在左邊的柜子里則擺著一瓶瓶容器，在桌子上一些實(shí)驗(yàn)用品同樣十分顯眼，這一切都讓我覺(jué)得很新奇。
阿姨問(wèn)我：“你想做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀俊蔽也恢烙惺裁磳?shí)驗(yàn)，便對(duì)阿姨說(shuō)：“隨你吧！”她想了想說(shuō)：“OK，做個(gè)
變色實(shí)驗(yàn)怎么樣？”我十分興奮，答道：“可以，開(kāi)始吧�！�
阿姨拿出來(lái)三個(gè)玻璃瓶放在桌子上，她又拿出了一個(gè)“小葫蘆”一樣的玩意兒，我不懂就問(wèn)：“這是一個(gè)葫蘆嗎？”阿姨笑道：當(dāng)然不是了，它是一個(gè)吸球！阿姨又接著拿出了一個(gè)玻璃吸管和一個(gè)燒杯，然后對(duì)我說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始，你仔細(xì)看�！�
阿姨把一種叫酚酞指示劑的液體放入燒瓶里，然后，又把裝有酸性物質(zhì)HCL（鹽酸）溶液的玻璃瓶打開(kāi)，把吸管放進(jìn)溶液里，接著把吸球插進(jìn)吸管的`頂部，用手輕輕捏住吸球，把吸球里面的空氣全給壓走，再把吸球慢慢松開(kāi)，HCL溶液便流進(jìn)了了吸管里。這時(shí)，必須把吸管拿出放進(jìn)燒杯里，動(dòng)作要快！這樣就做好了第一個(gè)準(zhǔn)備工作。接下來(lái)，阿姨在一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的吸管里吸入NaOH溶液，然后將NaOH往燒杯里面一滴一滴的滴入，右手則不時(shí)的搖晃著燒杯，……每當(dāng)?shù)我坏蜰aOH，燒瓶便暫時(shí)變紅一下子，然后就無(wú)色了。突然，有一滴NaOH滴了之后，燒杯里的物質(zhì)一下子變成了紅色，再搖晃也還是保持了紅色。
這時(shí)阿姨告訴我：HCL是一種酸，NaOH是一種堿，而酸和堿反應(yīng)就變成鹽和水了！媽媽還告訴我化學(xué)反應(yīng)式了呢�。∟aOH+HCL=NaCL（氯化鈉）+H2O（水）），為什么有上面的顏色變化呢？原來(lái)，酚酞指示劑是用來(lái)指示酸堿性的，它在酸性中無(wú)色，而在堿性中紅色。這就是為什么到最后再搖都不會(huì)變色的原因了，因?yàn)槟侨芤阂咽菈A性了！啊！真是太神奇了！
后來(lái)，我自己又親手試了一遍，果真和阿姨做的一模一樣！��！化學(xué)實(shí)驗(yàn)使我懂得了世上的神奇變化是多么奇妙！也讓我深深知道我懂得的還是那么少呢！
在化學(xué)的天地里作文800字 篇30
星期天，爸爸給我編了一個(gè)歇后語(yǔ)“娜娜的糊湯——化學(xué)飯”，至今想起來(lái)，還覺(jué)得臉紅。
星期六，媽媽鄭重其事地對(duì)我說(shuō)：“娜娜，你也老大不小了，該學(xué)著做飯了�！蔽乙宦�(tīng)非常高興，終于能幫媽媽分擔(dān)了，再也不用做爸爸口中的“小公主”了。
媽媽說(shuō)，先讓我學(xué)著做簡(jiǎn)單的糊湯飯，也就是玉米粥。我把媽媽教我做飯的過(guò)程用筆記在筆記本上：放水——開(kāi)液化氣灶——水開(kāi)后下玉米糝——放堿少許——煮十五分鐘——熄火，蓋上蓋子捂著。我反復(fù)地看著，挺周詳?shù)模团沃鴷r(shí)間一到，大顯身手，給爸爸媽媽一個(gè)驚喜，讓他們看看本姑娘也是一個(gè)聰明伶俐的高手。
時(shí)間到了，我有條不紊的打開(kāi)氣灶，水開(kāi)了，由于害怕把玉米糝攪成疙瘩，我就一小把一小把地往里放，用筷子不停地?cái)噭?dòng)，還好一切成功。我暗自竊喜，忘乎所以地拿起裝堿的瓶子，輕輕抖動(dòng)，誰(shuí)知，一個(gè)堿疙瘩不聽(tīng)話的跑出來(lái)，跌進(jìn)鍋里。頓時(shí)，一股濃濃的.堿味撲鼻而來(lái)，飯的顏色也霎時(shí)變紅�？稍趺崔k呢？倒了重做，時(shí)間也來(lái)不及了，第一次做飯就做砸了，傳出去多丟人。不行，絕不能讓爸爸看我笑話。我趕緊飛跑著去找小玉姐，她上高中，平時(shí)我遇到什么難事都找她幫忙，是我的“錦囊”，這次肯定也沒(méi)問(wèn)題。
小玉姐聽(tīng)后，嘻嘻哈哈地大笑一通。然后，扶了扶眼鏡對(duì)我說(shuō)：“我們學(xué)化學(xué)時(shí)，有一種化學(xué)現(xiàn)象叫中和反應(yīng)，你往鍋里放些醋，酸堿一中和，堿味就淡了。”“行嗎？”我小心翼翼地問(wèn)著�！皼](méi)問(wèn)題，書(shū)上寫著呢！”小玉姐肯定的回答。
討得靈丹妙方，我急急忙忙地跑回家，拿起醋瓶，一點(diǎn)一點(diǎn)往里加，直到飯里沒(méi)有堿味了，才長(zhǎng)出了一口氣，一顆懸著的心終于放了下來(lái)。
吃飯了，爸爸看著飯說(shuō)：“娜娜，今天的飯?jiān)趺窗l(fā)紅？”
我得意洋洋的說(shuō)：“今天這飯呀，是化學(xué)飯，一會(huì)兒準(zhǔn)讓你香得找不著北�！�
爸爸笑瞇瞇地喝了一大口，臉上的神情卻越來(lái)越難看了。我一看爸爸的神色不對(duì)，急忙也嘗了一口�！鞍ミ稀闭骐y吃，酸、澀、苦。我“哇”地一口吐了出來(lái)。頓時(shí)，像泄了氣的皮球一樣，無(wú)精打采，心里暗想：“小玉姐你這哪是在幫我，分明是把我坑苦了�！�
哎，書(shū)上的東西，有時(shí)也要經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)才行。爸爸每次戲耍我說(shuō)：“娜娜的糊湯——化學(xué)飯”。我的臉總是免不掉要紅一陣、白一陣。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇31
“同學(xué)們，你們一定要用自己的生命來(lái)愛(ài)惜這份單子哈。”他手上抱著一沓雪白的單子，一本正經(jīng)地說(shuō)。
來(lái)者何人？哦，原來(lái)是我們的化學(xué)老師——吳波，我們都親切地稱他為波波。
波波“芳齡”四十，卻有一顆小孩子般的童心。初次見(jiàn)面那天，他一手拿著電腦，另一條胳膊下面夾著書(shū)。那本化學(xué)教材一看就“久經(jīng)沙場(chǎng)”，書(shū)頁(yè)泛黃，十分有年代感。他把東西都放在講臺(tái)上，開(kāi)始了他的“表演”。
“同學(xué)們，化學(xué)是初中階段最后學(xué)的一科，因?yàn)樗容^綜合�！贝蠹移料⒛�，準(zhǔn)備聽(tīng)波波的“高見(jiàn)”�！白龌瘜W(xué)題時(shí)，我們要讀題，是語(yǔ)文；要計(jì)算，是數(shù)學(xué)；要背元素名稱，是英語(yǔ)……所以你們學(xué)的不是化學(xué)，而是其它科目。”不知哪個(gè)“好事之徒”，在臺(tái)下嘀咕一句“體育”，波波一愣，說(shuō)：“體育要運(yùn)動(dòng)，人就要呼吸，呼吸就是化學(xué)反應(yīng)嘛�！辈úǖ囊幌�，讓全班都被他的“神邏輯”折服。
當(dāng)然，波波還會(huì)“以數(shù)據(jù)”服人�！澳銈儗W(xué)習(xí)語(yǔ)、數(shù)、外，三年才一百五，每年就是五十分，物理兩年八十分，一年才四十分，政、史、體更慘，三年才五十分。你看我們化學(xué)，一年就七十分，是不是最賺？”大家安靜了幾秒，突然爆出一陣哄堂大笑，大家都直不起腰，趴在桌子上，身體隨之起伏。我們已經(jīng)找不到任何理由來(lái)反駁波波“神奇”的觀點(diǎn)了。
波波還有一套獨(dú)特的肢體語(yǔ)言，他稱之為“波波操�！�
“同學(xué)們，請(qǐng)翻到教材封面，看到‘米奇頭’沒(méi)有？”我們翻到封面，嘿，水分子的模型真的就像動(dòng)畫片里米奇的頭一樣。“為了方便大家記憶，我們來(lái)做波波操�！贝蠹叶己芎闷�，他會(huì)使出什么“大招”，結(jié)果只見(jiàn)波波雙手握拳，向上移動(dòng)，到頭附近后靠在斜向上的地方，與他的形象形成了巨大的反應(yīng)�！拔疑弦粚脤W(xué)生畢業(yè)時(shí)專門畫了漫畫，有六十多個(gè)動(dòng)作�！辈úǖ靡獾貙�(duì)我們說(shuō)。得，我們以后課間操不用體鍛了，波波操?gòu)?qiáng)身健體，有助記憶化學(xué)。
波波教給我們的`不僅是化學(xué)，還有人生的道理�！澳咎吭谘鯕庵谐浞秩紵啥趸�，所以人要實(shí)心，火要空心。”他還教我們質(zhì)疑�！罢�(qǐng)拿出‘點(diǎn)點(diǎn)’，我們來(lái)對(duì)上次作業(yè)的答案。基礎(chǔ)訓(xùn)練，ADAAD。”“�。俊比嘁黄@訝�！暗谖孱}選C！”“哦，對(duì)不起，昨天太匆忙了。”波波呀，‘點(diǎn)點(diǎn)’可是你出的呢，你怎么都做錯(cuò)了呢？
初三最幸運(yùn)的事，就是遇到了波波，遇到了化學(xué)�；瘜W(xué)就在我們身邊。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇32
風(fēng)吹過(guò)的春天，花開(kāi)的珍貴�；ǖ蛄愕那锾�，是友情的收獲。
陽(yáng)光非常溫暖的早晨，“唉，你知不知道上初中后會(huì)有化學(xué)這一科目。”我聽(tīng)好朋友這樣說(shuō)，不禁失色�；瘜W(xué)嗎？好像很難，我聽(tīng)得糊里糊涂。我的死黨只能把一肚子的郁悶都講給我聽(tīng)。她認(rèn)為也只有我才能理解。 我有時(shí)很想問(wèn)她�？烧l(shuí)又能告訴我？為什么試管里的液體是白色的，結(jié)果一加熱它們就齊刷刷地變色了呢？為什么一塊碳和一塊鉆石是同一種元素組成的呢？順便問(wèn)一下，元素到底是一種什么東西呢？能吃嗎？
下午，我的死黨值日，我寫了張紙條：親愛(ài)的雨欣，我先走了，很抱歉。放在她的筆盒里。不知道她看沒(méi)看見(jiàn)。 然而出乎我意料的'是，雖然，雨欣看見(jiàn)了，可是，她真的生氣了。 我一時(shí)間也找不到讓她原諒我的理由。只好在自習(xí)課上偷偷給她寫紙條：我的好雨欣，昨天下午的事怪我，等我一起回家好不好。 雨欣還是沒(méi)理我。 放學(xué)鈴一響我馬上走到雨欣桌前，握住雨欣正在整理書(shū)包的手，帶著些許哀求的語(yǔ)氣說(shuō)：“雨欣，不要生氣了�！� 可是她迅速甩開(kāi)我的手，眼睛都沒(méi)有看我一下，自顧自說(shuō)了一句：“你繼續(xù)驕傲，我不需要討好你�！彼缓蟊持鴷�(shū)包大步流星的在我面前走了過(guò)去。 和雨欣冷戰(zhàn)的第四天，我的快樂(lè)也消失了大半，只能上課偷偷把目光移到雨欣的方向：英語(yǔ)課雨欣和她的同位練習(xí)對(duì)話。數(shù)學(xué)課，雨欣和她的同位爭(zhēng)論誰(shuí)的辦法更快更好。
語(yǔ)文課，雨欣的同位背誦古詩(shī)的時(shí)候，雨欣偷偷的提醒了三次。 也許真的是我一直都驕傲，不能體會(huì)到好朋友對(duì)我的遷就和用心。如果要和雨欣和解，唯一的辦法只有求救于我了。 放學(xué)之后，我先在操場(chǎng)上，雨欣應(yīng)該稍后就到了，我在操場(chǎng)上等了很久，這時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到雨欣嘻嘻哈哈的走過(guò)來(lái)，我心中不由得一陣忐忑�！坝晷姥�，你一定要原諒我�！蔽以谛闹心仄矶\著。 我走過(guò)去，大概過(guò)了三分鐘，雨欣突然笑了，笑得像平時(shí)一樣的可愛(ài)。我說(shuō)：“好雨欣啊，原諒我怎么樣？”雨欣揚(yáng)言道：“其實(shí)我在就不生你的氣了�！蔽覀儍蓚�(gè)人笑夠了，鬧夠了，雨欣突然對(duì)我說(shuō)：“雖然我學(xué)習(xí)不好，可我會(huì)努力，下一站，嶺下重點(diǎn)中學(xué)就是見(jiàn)證我們友誼重現(xiàn)的地方。” 那天之后，我和雨欣和好如初，一切又恢復(fù)成了簡(jiǎn)單快樂(lè)的模樣。 我覺(jué)得友情好神奇，像化學(xué)反應(yīng)一樣，只要加上“關(guān)心”這種催化劑，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的好事情。
有人說(shuō)，開(kāi)心的感覺(jué)就是心中盛開(kāi)了一朵花，無(wú)疑，我心中這朵花因?yàn)殂逶×擞亚榈年?yáng)光，已經(jīng)悄悄綻放了。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇33
開(kāi)始領(lǐng)著同學(xué)背書(shū)，左邊第一排靠墻角的同學(xué)在打哈欠；第五個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作；第六個(gè)同學(xué)一副心不在焉的樣子；右邊第二個(gè)同學(xué)只是眼睛在看書(shū)，可他小的嘴巴呢？閉得緊緊的，天知道這樣怎么能背會(huì)。
我的心情糟糕得不得了，真想發(fā)火。可我突然想起了自己所奉行的座右銘“帶著微笑的心情上課”。還是忍忍吧，先別發(fā)火。可是一時(shí)又想不到特別的妙招調(diào)動(dòng)這些小家伙的積極性。可是又不能置之不理，先提醒一下吧。于是我說(shuō)：“上課時(shí)一定要注意認(rèn)真聽(tīng)課，背書(shū)一定要投入�！边@幾個(gè)同學(xué)看了我一眼，還給我了一個(gè)小小的面子，拿起書(shū)開(kāi)始讀。不過(guò)接著好像效果不太明顯，不過(guò)五分鐘，還是外甥打燈籠——照舊。學(xué)習(xí)的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。
怎么辦?向左側(cè)一看，有四個(gè)同學(xué)自由結(jié)合成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，他們合作得挺好，一個(gè)同學(xué)提問(wèn)，另一個(gè)同學(xué)回答，其他兩個(gè)同學(xué)自己獨(dú)自認(rèn)真地背。
好，有了。我對(duì)全體同學(xué)說(shuō)：“大家看這四個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)得多投入。大家要向他們學(xué)習(xí)呀！”有幾個(gè)同學(xué)露出了不服氣的神態(tài)，還有些同學(xué)羨慕地看著他們，被表?yè)P(yáng)的幾個(gè)同學(xué)做得更直了，背得更起勁兒了。被表?yè)P(yáng)之后，全體同學(xué)——結(jié)果可想而知——學(xué)習(xí)氣氛高漲，眼睛都不離書(shū)本，背得一個(gè)比一個(gè)帶勁兒。我心里的高興呀，就別提了。
對(duì)了，何不采取多種辦法，讓這些小家伙服服帖帖地學(xué)習(xí)。我運(yùn)用了給各小組加分的.方法，形式多樣，包括個(gè)別提問(wèn)，全組提問(wèn)，傾聽(tīng)其他同學(xué)的回答等都計(jì)入本小組得分。最后比比看哪個(gè)小組得分最多。每個(gè)小組都唯恐落后，組長(zhǎng)自覺(jué)看管自己小組的成員，生怕影響本小組的得分，小組成員也十分自覺(jué)，畢竟為了集體榮譽(yù)而戰(zhàn)嗎——值得。誰(shuí)不想本組的分?jǐn)?shù)跑在前。
其實(shí)想想，學(xué)生的學(xué)習(xí)如果放在一種游戲或者競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，把游戲或者競(jìng)爭(zhēng)的這種形式當(dāng)做外殼，把學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)做外殼里面豐富的內(nèi)容。學(xué)生就會(huì)被光鮮的外殼所吸引，在不自覺(jué)地狀態(tài)下學(xué)習(xí)外殼里面豐富的內(nèi)容。也就是教師要把學(xué)習(xí)知識(shí)多進(jìn)行巧妙的包裝，淡化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。像現(xiàn)在制作的藥丸，為了讓患者吃得很輕松，加進(jìn)其他口味，苦中帶甜，患者就很容易吃下去。學(xué)習(xí)不也是如此嗎？提起學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生覺(jué)得是一種壓力，我們?yōu)槭裁床荒茏寣W(xué)生減輕這些壓力呢?教師少說(shuō)幾次認(rèn)真學(xué)習(xí)也許會(huì)達(dá)到更好地效果呀！包裹學(xué)習(xí)，淡化學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得輕松點(diǎn)，有趣點(diǎn)，學(xué)生是不是就更容易接受呢？我們期待的學(xué)習(xí)效果不是也會(huì)更好嗎？
包裹學(xué)習(xí)，淡化學(xué)習(xí)，曲徑通幽，會(huì)有另外一番意想不到的收獲。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇34
一個(gè)讓人不得不重視的年級(jí)，在今年我們又增加了一門新的課程——化學(xué)。在還沒(méi)學(xué)化學(xué)之前，就聽(tīng)到一些前輩說(shuō)化學(xué)難的不行，所以我很擔(dān)心把自己輸在起跑線上，可是學(xué)了之后我覺(jué)得很有趣。
開(kāi)學(xué)第一節(jié)化學(xué)課，進(jìn)來(lái)一位女老師，經(jīng)她自我介紹后我們知道了她姓毛，上課時(shí)我?guī)еo張的心情去聽(tīng)，聽(tīng)得分外認(rèn)真。一節(jié)課下來(lái)我覺(jué)得化學(xué)很有趣，毛老師也是一位非常好的老師！
后來(lái)我們還做了些實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易懂，只要你認(rèn)真看了親自動(dòng)手做了，你會(huì)覺(jué)得很有趣。
有一次我們?cè)谏涎鯕饽且徽n時(shí)做了四個(gè)小實(shí)驗(yàn)，令我印像深刻。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備盛有氧氣的集氣瓶、小木條、酒精燈。我們把帶有火星的小木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)小木條在氧氣中能夠復(fù)燃，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們知道了氧氣能支持燃燒，一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)就這樣記住了。
第二個(gè)小實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備盛有氧氣的集氣瓶、酒精燈、燃燒匙和硫。先在燃燒匙里放少量的硫，加熱，直到發(fā)生燃燒，我們發(fā)現(xiàn)硫在空氣中燃燒會(huì)發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，放出熱量并且生成一種有刺激性氣味的`氣體。
接著又把盛有燃燒著的硫的燃燒匙伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶里，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)硫在氧氣中燃燒會(huì)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)一定不要忘了在集氣瓶底放一定量的水，因?yàn)榉潘淖饔檬强梢晕斩趸颉＿@個(gè)實(shí)驗(yàn)一個(gè)重大的知識(shí)點(diǎn)就是硫與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫。
第三個(gè)小實(shí)驗(yàn)書(shū)上并沒(méi)有具體介紹，但毛老師仍為我們做了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)則是看木炭在空氣里和氧氣里燃燒的現(xiàn)象有什么不同。做完后我們發(fā)現(xiàn)在空氣中木炭發(fā)紅光、放熱，會(huì)生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。而在氧氣里木炭發(fā)白光，放熱，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體。毛老師為我們總結(jié)了個(gè)小知識(shí)點(diǎn)：木炭與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳。
第四個(gè)小實(shí)驗(yàn)是把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀，在下端系上一根火柴，點(diǎn)燃火柴，等火柴快燃盡時(shí)，插入充滿氧氣的集氣瓶中，在集氣瓶中還要預(yù)先放入一些水。老師告訴我們放火柴的目的是提供高溫條件引燃鐵絲，而放水的目的是防止高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶底。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的小知識(shí)點(diǎn)是鐵與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵。
在實(shí)驗(yàn)中我們記住了一個(gè)又一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，我們的衣食住行都離不開(kāi)化學(xué)，化學(xué)你好有趣！
在化學(xué)的天地里作文800字 篇35
哈，又到了澎湃人心的時(shí)刻了。這天的化學(xué)課要在實(shí)驗(yàn)室上，去到那個(gè)熟悉又陳舊的地方，不知我們的熱情會(huì)與剔透的酒精燈擦出怎樣的火花呢？
老師將我們分為兩人一組，當(dāng)我和王鑫被分為一組時(shí)，我們彼此都不懷好意沖對(duì)方傻笑不止，只是他多了一絲無(wú)奈。我只心中暗道一聲：不妙！今天的主場(chǎng)要被他搶了，我可得想方設(shè)法給他搗亂。于是，一番心理戰(zhàn)過(guò)后，便是展示真正技術(shù)的切磋了！
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，只見(jiàn)他不慌不忙拿起大燒杯，我“順手牽羊”，奪過(guò)燒杯，還一邊說(shuō)：“我來(lái)我來(lái)，接水嘛！這簡(jiǎn)單�！彼缫汛y(cè)透了我欲掌控全局的.心思，不理會(huì)。他把接下來(lái)的步驟順次完成，那般操作如行云流水，一脈貫通，彈指一揮間，進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于我等愚鄙之人。剎那間，我便覺(jué)得我復(fù)雜又脆弱的內(nèi)心風(fēng)起云涌，如驚濤拍岸，又若電閃雷鳴。恍惚間，我又是氣又是喜，哈哈，穩(wěn)贏了，不過(guò)，他竟搶了我的風(fēng)頭！
他沉著依舊，可嘴角微揚(yáng)的細(xì)節(jié)，卻掩飾不住他內(nèi)心的喜悅。他在攪拌鹽水，我悄悄拿過(guò)粗鹽，又立刻倒入他手中還未完全溶解的鹽水中，他只好更快攪拌，好進(jìn)行下一步。可我加的鹽太多，只見(jiàn)他滿頭大汗，手中卻不停攪拌。趁此時(shí)拖住了他，我就開(kāi)始折濾紙，不料竟弄濕了濾紙，折疊時(shí)小心翼翼，偏偏我又忘記怎么折了，他放下燒杯，又來(lái)替笨手笨腳的我解圍。
我哪里肯閑著，又接過(guò)燒杯，一邊攪拌，一邊向他拋白眼。那瞬間，他停下了，一雙充滿“殺意”的眼睛直直地盯著我，那“陰險(xiǎn)”的笑，都像一支支寒骨的箭，射穿了我，只覺(jué)背后一陣陰涼，卻又汗流不止。四目相對(duì)，相顧無(wú)言，那片詭秘的寂靜中，仿佛一個(gè)聲音在耳邊回蕩，在劫難逃！
我便緊繃神經(jīng)，時(shí)刻提防，身邊繚亂著揮之不去的火藥味，我知道一場(chǎng)沒(méi)有勝算的大戰(zhàn)步步緊逼，即將爆發(fā)。他拿著坩堝鉗伏下身去，我好奇地探頭看，他猛地起身，鉗中夾著一只蜘蛛！“��！”我拽住衣領(lǐng)捂住嘴顫抖地大叫一聲，隨著向后連連躲閃。坐在旁邊的幾組人一齊望向這邊目睹一切，有的滿是驚悚，有的屏息靜止不動(dòng)，還有的也向后躲閃。短暫的沉默后，都笑了起來(lái)，我也漸漸緩了過(guò)來(lái)，有些不好意思，只好嬉皮笑臉裝作什么都沒(méi)發(fā)生：“咳，好了，轉(zhuǎn)過(guò)去都轉(zhuǎn)過(guò)去，我們組可比你們快多了！”
真是一次妙趣橫生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，就算這次我沒(méi)出到風(fēng)頭，不過(guò)，也算是一個(gè)別致的亮點(diǎn)吧。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇36
步入初三后，我們又接觸到了一門新的學(xué)科——化學(xué)。化學(xué)啟蒙課上，老師通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式帶著我們打開(kāi)了化學(xué)的大門。我被神奇的化學(xué)現(xiàn)象深深吸引住了，迫不及待地想親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
開(kāi)學(xué)半個(gè)月后，終于迎來(lái)了第一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。老師簡(jiǎn)單重申要求后，我們就開(kāi)始進(jìn)行試驗(yàn)了。我牢記實(shí)驗(yàn)要求和順序。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是在試管中加入適量澄清石灰水并滴入1-2ml酚酞溶液。我依照操作規(guī)則，傾倒液體時(shí)標(biāo)簽沖手心，瓶塞倒放在桌面上，瓶口緊挨試管口。滴加完酚酞溶液后，試管中的液體自上而下地變紅，如同紅色的絲綢在水中舞動(dòng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象雖然老師已演示過(guò)了，但是自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的快樂(lè)才別有一番風(fēng)味。
到了加熱實(shí)驗(yàn)，我們要取2ml氫氧化鈉溶液置于試管中，再滴入硫酸銅溶液，并加熱。無(wú)色的氫氧化鈉溶液滴入藍(lán)色硫酸銅溶液后，產(chǎn)生了藍(lán)色絮狀沉淀，看上去它的質(zhì)地是那樣柔軟，像極了兒時(shí)吃的棉花糖。我們剛準(zhǔn)備加熱，卻發(fā)現(xiàn)火柴怎么也劃不著，甚至折斷了兩三支。我無(wú)奈地看著它，它卻挑釁地看著我，仿佛在說(shuō)：“我就不燃，看你怎么辦！”我的目光默默地轉(zhuǎn)向了別的'組燃得正旺的酒精燈，拿起火柴，伸入火焰中，抽出來(lái)，點(diǎn)燃了我們組自己的酒精燈。我心里暗想：總有辦法讓你燃。我手中拿著酒精燈帽，剛準(zhǔn)備加熱，老師卻不知從哪兒冒了出來(lái)，問(wèn)道：“燈帽怎么放？”我一時(shí)忘了，不知該如何回答，大腦飛速搜索“燈帽”、“放置”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。我立即聯(lián)想到了傾倒液體時(shí)的注意事項(xiàng)，“靈機(jī)一動(dòng)”，將燈帽倒放于桌面，可不想，它是個(gè)圓頭，倒了。我尷尬一笑，老師也忍不住笑了，“燈帽可不用倒放�。≌旁谧烂嫔暇托辛��！�
終于到了加熱環(huán)節(jié)，我先將試管預(yù)熱好，隨后按要求加熱液體。藍(lán)色絮狀沉淀一點(diǎn)點(diǎn)變黑，黑色顆粒在液體中跳動(dòng)著，不一會(huì)兒，液體就全變?yōu)楹谏？粗绱嗣黠@的現(xiàn)象，我們決定見(jiàn)好就收，停止了加熱。這時(shí)，一聲尖叫傳入了我的耳朵。我循聲望去，原來(lái)我們旁邊的一組因加熱時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致液體沸騰，噴涌而出。人雖沒(méi)被燙傷，不過(guò)她的學(xué)案卻留下了永久的痕跡�？磥�(lái)，實(shí)驗(yàn)中也處處存在危險(xiǎn)��！
這次實(shí)驗(yàn)課所涉及的不過(guò)是化學(xué)天地中的冰山一角，甚至可用微不足道來(lái)形容。但僅僅是這如荒漠中一粒塵埃的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，卻極大地激發(fā)了我的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。化學(xué)的大千世界一定會(huì)更精彩，這廣闊的天地還有更多的領(lǐng)域待我們?nèi)ヌ剿鳎?/p>
在化學(xué)的天地里作文800字 篇37
上學(xué)期學(xué)習(xí)了潘老師的高等有機(jī)課程，有些知識(shí)是大學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)的，有些是我們從沒(méi)接觸過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)過(guò)之后感覺(jué)受益匪淺。所以這學(xué)期我又選擇了潘老師的有機(jī)合成設(shè)計(jì)這門課，潘老師上課不僅僅是講課本上的知識(shí)點(diǎn)，還聯(lián)系他自己做實(shí)驗(yàn)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及已有的成功案例給我們講課，淺顯易懂，不僅大大調(diào)動(dòng)我們的積極性，還學(xué)到了不少有機(jī)方面的知識(shí)。
許多人認(rèn)為有機(jī)合成很簡(jiǎn)單，就是那幾個(gè)瓶瓶罐罐，沒(méi)有什么科學(xué)和技術(shù)含量，認(rèn)為只要照著文獻(xiàn)的方法重復(fù)做就是了。其實(shí)不然，通過(guò)老師講的有機(jī)合成設(shè)計(jì)，我覺(jué)著有機(jī)合成真的是太復(fù)雜了。老師不止一次跟我們講道，在實(shí)驗(yàn)室里總是能得到預(yù)想的產(chǎn)品，而得到的產(chǎn)品往往是不計(jì)較代價(jià)的，比如原料是不是易得，價(jià)格是不是合理；反應(yīng)的收率、分離的成本、反應(yīng)的重復(fù)性等等，這些在實(shí)際應(yīng)用中都必須認(rèn)真考慮的。這讓我們了解做有機(jī)合成不止是在實(shí)驗(yàn)室做出產(chǎn)品這么簡(jiǎn)單，要考慮的還有很多。
我本人的專業(yè)是高分子化學(xué)與物理，研究方向是有關(guān)高分子的合成方面的功能高分子，所以很多是和有機(jī)合成相關(guān)的，學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)還是很有用處的。研一的這段時(shí)間，我是跟著師姐做實(shí)驗(yàn)的，剛開(kāi)始的時(shí)候，我只是聽(tīng)從師姐的安排，師姐讓我做什么我就做什么，一點(diǎn)也沒(méi)有自己的想法。師姐讓我多看看這方面的`文獻(xiàn)，我倒是下載了很多篇文獻(xiàn)，但沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)把它看完，每看一篇文獻(xiàn)我都感覺(jué)云里霧里的，看得我是頭昏腦脹，眼睛發(fā)澀，頓時(shí)感覺(jué)做實(shí)驗(yàn)好難，做好實(shí)驗(yàn)更難！時(shí)間久了，我看了師姐做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方案，我明白了其中的機(jī)理，有關(guān)高分子實(shí)驗(yàn)機(jī)理，我感覺(jué)歸根到底就是有機(jī)合成機(jī)理。只要有機(jī)的合成機(jī)理、合成路線搞清楚，高分子合成機(jī)理的研究就相對(duì)容易多了。現(xiàn)在接觸高分子實(shí)驗(yàn)也快一年了，本科時(shí)學(xué)過(guò)一點(diǎn)有關(guān)高分子的知識(shí)，但只是皮毛，有關(guān)高分子的合成實(shí)驗(yàn)更是沒(méi)有接觸過(guò)。雖然感覺(jué)自己有所收獲，但是，這些都是師姐一步一步設(shè)計(jì)好的，我知識(shí)一個(gè)“操作工”，重復(fù)人家已有的工作，根本沒(méi)有創(chuàng)新。
馬上到研二了，我導(dǎo)師讓我到時(shí)候接著師姐的方法做，在此基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)新。所以，我現(xiàn)在真的不能不思考了，現(xiàn)在我應(yīng)該用老師講的方法，也就是剛學(xué)的有機(jī)合成設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)我接下來(lái)實(shí)驗(yàn)的合成路線，并仔細(xì)研究它的可行性，希望到下學(xué)期自己親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候能做到步步為營(yíng)，踏踏實(shí)實(shí)地把實(shí)驗(yàn)做成功。
以上就是我在學(xué)習(xí)了有機(jī)合成設(shè)計(jì)這門課的心得與體會(huì)，希望自己能有所突破。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇38
我的家鄉(xiāng)坐落在浦陽(yáng)江畔，這里依山傍水是個(gè)非常美麗的地方。這些年，“綠水青山就是金山銀山”的科學(xué)理念，使我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。這里的天更藍(lán)，地更凈，水更清，山更綠。人們安居樂(lè)業(yè)，其樂(lè)融融。
聽(tīng)爺爺說(shuō)，我們這里以前很窮，經(jīng)濟(jì)落后，是個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的地方。村子里沒(méi)有商店，只有家小店，賣些簡(jiǎn)單的日常生活用品，如果想買稍微好點(diǎn)的東西，就得到幾十里遠(yuǎn)的.鎮(zhèn)上采購(gòu)。那時(shí)交通很不方便，沒(méi)有公路。村前有條機(jī)耕路，凹凸不平，到處是坑坑洼洼。每當(dāng)刮風(fēng)下雨的時(shí)候，這條路就變得泥濘不堪，行走在路上，不會(huì)鞋子就會(huì)沾滿爛泥，沉得邁不動(dòng)腿。有時(shí)甚至整只鞋陷進(jìn)泥里，只能光著腳，腳趾扒緊，步滑慢慢地，小心翼翼地走，不留神就會(huì)滑倒，摔個(gè)渾身是泥。自行車是當(dāng)時(shí)唯的交通工具。擁有輛自行車是那時(shí)年輕人的奢望。當(dāng)年，年輕人結(jié)婚的三大彩禮就是：電視機(jī)、縫紉機(jī)、自行車。因此，村民們很少出門。人們過(guò)著日出而作，日落而歇的生活。村里難得有幾戶人家有黑白電視機(jī)，吃過(guò)晚飯，大家擠在院子里起看電視。看到精彩之處很遠(yuǎn)就能聽(tīng)到叫好喝彩的聲音，很是熱鬧。有時(shí)信號(hào)不好，看著看著，突然屏幕上飄滿雪花，院子里頓時(shí)騷動(dòng)起來(lái)。這時(shí)，上來(lái)個(gè)人，慢慢搖動(dòng)天線，天線會(huì)兒移到左會(huì)兒轉(zhuǎn)到右，會(huì)兒拔高會(huì)兒收短，擺弄老半天，煞是掃興。
誰(shuí)也不曾想到，在建設(shè)新農(nóng)村的浪潮中，我的家鄉(xiāng)居然變成了世外桃源。排排嶄新的高樓拔地而起；條條寬闊的馬路四通八達(dá)；個(gè)個(gè)農(nóng)莊，紅紅火火，生意興隆……馬路上，電瓶車、摩托車、汽車，川流不息；超市里，吃的、穿的、用的，商品琳瑯滿目。電視機(jī)、 電腦、電冰箱……各種家用電器紛紛走進(jìn)千家萬(wàn)戶。村子四周綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)。條小河清澈見(jiàn)底；房前屋后瓜藤滿園，雞鴨成群。時(shí)令蔬菜茬接著茬，四季更替。村子中央有個(gè)健身廣場(chǎng)。早上，爺爺奶奶打太極；晚上，年輕阿姨跳廣場(chǎng)舞；雙休日更是我們孩子們的樂(lè)園，打球、游戲，好不開(kāi)心。
爺爺說(shuō)：“我們趕上了好時(shí)代，過(guò)上了好日子。蔬菜自己種，雞鴨自己養(yǎng)，開(kāi)門見(jiàn)山，空氣新鮮。電視天天看，新聞日日見(jiàn)，信息靈通，耳清目明。出門公交車，環(huán)保又安全。娛樂(lè)有場(chǎng)所，生病有醫(yī)保，開(kāi)心快樂(lè)身體好�！�
看著爺爺臉的滿足，我感到特別幸福。我為家鄉(xiāng)的巨變高興、自豪，更要為家鄉(xiāng)的明天作出貢獻(xiàn)。我要用自己小小的肩膀，扛起綠色的擔(dān)當(dāng)；用自己的言行，奏出綠色的樂(lè)章。做綠化、美化環(huán)境的有心人，將來(lái)的浦陽(yáng)定會(huì)因?yàn)槲覀兌用利悾?/p>
在化學(xué)的天地里作文800字 篇39
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們的生活也由系統(tǒng)化變成了碎片化。我們的碎片化生活無(wú)處不在。碎片化閱讀碎片化購(gòu)物等等。而我也發(fā)現(xiàn)了一些碎片化生活給我們帶來(lái)的變化。
碎片化的生活有利有弊，我首先注意到的就是我碎片化的學(xué)習(xí)了。
在我小時(shí)候不認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，媽媽總是會(huì)告訴我她小時(shí)候每天去圖書(shū)館，客戶，查資料的事，然而等我長(zhǎng)大一些。卻發(fā)現(xiàn)不是這樣子。我有不清楚的知識(shí)點(diǎn)，可以上網(wǎng)查找資料；題目不會(huì)時(shí)可以通過(guò)微信詢問(wèn)好朋友和老師。我可以從許多地方獲取我想要的，而不需要每一次去同一個(gè)地方，辛苦的尋找答案。我繼而發(fā)現(xiàn)與我媽的話完全不同，我很疑惑。
等我去問(wèn)的'時(shí)候，媽媽說(shuō)的第一句話就提到了一個(gè)我從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的詞——碎片化，她說(shuō)：“現(xiàn)在科技發(fā)展迅速，你可以從許多渠道獲取你想要的東西。這就是碎片化。而不同于我們以前那樣。但是碎片化的學(xué)習(xí)生活有利有弊，你獲取知識(shí)時(shí)，也可能看到一些娛樂(lè)的東西，一定要在上網(wǎng)時(shí)，專心�。 蔽覌屘嵝盐�。那時(shí)我懵懵懂懂。只知道碎片化的生活，很不錯(cuò)。
時(shí)間一年一年過(guò)去了。我在碎片化的生活中，體驗(yàn)到了弊的存在。經(jīng)常在作業(yè)時(shí)，需要上網(wǎng)查找資料就會(huì)跳進(jìn)來(lái)一個(gè)游戲的動(dòng)畫廣告，或是一條新聞。我有時(shí)候被這個(gè)游戲吸引，就下載一下；這條新聞挺有意思，就了解一下；有時(shí)看到一些資料旁的科學(xué)和知識(shí)鏈接，感興趣也去點(diǎn)一下。就這樣，我的知識(shí)是越來(lái)越多，可卻都是些碎片，串不起來(lái)，一會(huì)兒就忘了，而且占用了我的休息時(shí)間。使我的成績(jī)迅速下降。
久而久之，我媽對(duì)我的碎片化生活和學(xué)習(xí)漸漸不滿，有一天終于忍不住了，說(shuō)：“我上次不都跟你說(shuō)了，在查資料時(shí)不要看別的，你現(xiàn)在知道碎片話生活的苦頭了吧？不要再看了，如果你考不上高中大學(xué)，就沒(méi)有了學(xué)習(xí)更高層次知識(shí)的機(jī)會(huì)了�！蔽覌尵娴�。
挨了我媽的批評(píng)后，我覺(jué)得非常有必要相處一個(gè)好主意來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題：“有沒(méi)有兩全齊美的辦法呢？或許我可以把碎片化的知識(shí)串起來(lái)，這樣就能了解更多的知識(shí)，而不影響成績(jī)了”。于是，我開(kāi)始把平時(shí)獲取的各種碎片化的知識(shí)寫在本子上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，在我養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣后，我不僅成績(jī)恢復(fù)了，而且了解到許多其他的知識(shí)，成功地把碎片化的知識(shí)與我的課本知識(shí)融合在了一起。
在這個(gè)碎片化的時(shí)代里，有許多人在碎片中無(wú)法自拔。但也有相當(dāng)一部分人能把碎片看成一本書(shū)。我也希望能有更多的人能在碎片化與系統(tǒng)化中來(lái)去自如。
在化學(xué)的天地里作文800字 篇40
不知不覺(jué)中游走過(guò)了一座山丘，抬頭仰望天空，依舊是純凈透明的蔚藍(lán)色，幾朵淺淺的白云飄浮在空中。向遠(yuǎn)處望去，一座高大的城池隱隱出現(xiàn)在樹(shù)林對(duì)面，伸手抹去臉上的汗水，就快到了，尋找已久的化學(xué)王國(guó)。
推開(kāi)了重重的城門，眼前的一切令我頓時(shí)驚訝！原本和諧的空氣在這里似乎自分為國(guó)，歡快地在空中游走，露出笑臉向我打招呼。聽(tīng)了他們的自我介紹，我了解到他們之中氮?dú)庾顝?qiáng)大，居然占據(jù)了78％的地盤，其次是對(duì)人類很重要的氧氣，別的氣體都被擠到了角落。他們向我訴苦，我卻只能無(wú)奈地看著他們，因?yàn)槲乙矡o(wú)能為力。
認(rèn)識(shí)了這些氣體后，我又繼續(xù)向前行走，漸漸感覺(jué)到這個(gè)王國(guó)中的許多成員都互不相容，一見(jiàn)面就發(fā)生反應(yīng)。特別是氧氣，頑皮極了，而且脾氣特別壞，見(jiàn)到許多物質(zhì)都要打架，常常點(diǎn)起火花就和別人劇烈反應(yīng)�？磥�(lái)他還得好好修行一下相處之道了。與之相反，先前認(rèn)識(shí)的空氣中的稀有氣體就很安分守己，他們很少與別的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，與之相處常常是和睦融洽的，所以人們稱之為惰性氣體。但依我看來(lái)他們并非懶惰，而是脾氣好，易相處罷了。然而馬善被人騎，人善被人欺，這些稀有氣體在空氣中只分到了不足一隅的處所。
在這個(gè)奇妙的王國(guó)中，最喜歡旅行，怡然自樂(lè)的，就是水了。水有一個(gè)正式的名字，叫H2O，但他最近熱衷于西方的化裝舞會(huì)，練習(xí)起了變身秀。空中地下，無(wú)處沒(méi)有水的身影，他獨(dú)自在王國(guó)中漫游，向別的物質(zhì)展示他獨(dú)特的變身技。冰和露水尚易被識(shí)破，可是云彩、白霜、霧氣就差一點(diǎn)迷住了我的眼睛，在導(dǎo)游的介紹下我才認(rèn)出了他們。
化學(xué)王國(guó)中還有一組重要的物質(zhì)，那就是金屬，他們都具有特殊的性質(zhì)。能導(dǎo)電，能組合成新的.金屬……這一組物質(zhì)的紀(jì)律嚴(yán)明，他們的活動(dòng)順序事先做了安排，有一定的秩序。于是他們成了化學(xué)王國(guó)與人類世界交往的外交官，盡職盡責(zé)地為人類社會(huì)做了很大的貢獻(xiàn)，促進(jìn)了兩個(gè)世界的文化交流與和睦相處，他們是大功臣，應(yīng)該給予表彰。
最后認(rèn)識(shí)的，是化學(xué)王國(guó)的貴族們——酸、堿、鹽。他們互相之間發(fā)生的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)，公平地交換離子，就像跳舞時(shí)交換舞伴一樣。果然是貴族，最懂得禮儀教術(shù)，做事公平合理。但是他們之中有某些不合群的，在反應(yīng)中會(huì)形成沉淀。經(jīng)過(guò)酸的調(diào)解，多數(shù)沉淀可以溶解，這剩下幾個(gè)頑固不化的，如硫酸鋇，氯化銀等，仍為沉淀。
化學(xué)王國(guó)真是個(gè)奇妙的大世界，在這個(gè)世界中我認(rèn)識(shí)到了許多新的物質(zhì)，這個(gè)廣闊的王國(guó)我將繼續(xù)游覽下去……
在化學(xué)的天地里作文800字 篇41
社會(huì)日復(fù)一日不斷發(fā)展，時(shí)間也隨著社會(huì)的發(fā)展變得寶貴。為了在少量的時(shí)間內(nèi)了解到更多的信息，“碎片化”一詞應(yīng)運(yùn)而生。“碎片化”原意為“完整的東西破成諸多零塊”，現(xiàn)在則應(yīng)用于生活的方方面面，碎片化已充斥于我們的生活。而我們作為一名高中生，碎片化給我們的學(xué)習(xí)也帶來(lái)了巨大的影響。常常出現(xiàn)在身邊的是“碎片化學(xué)習(xí)”。
隨著科技的快速發(fā)展，智能手機(jī)的普及率大大提高。在學(xué)生群體中，大部分人都擁有手機(jī)。而在日常生活中總會(huì)有一些零零碎碎的時(shí)間。在這些閑散的時(shí)間里，學(xué)生們有的'會(huì)拿起手機(jī)利用這段時(shí)間進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為通過(guò)碎片化的學(xué)習(xí)可以在短暫的時(shí)間內(nèi)獲得大量的知識(shí)。這減少了學(xué)習(xí)時(shí)間卻增加了知識(shí)量，大大提高了學(xué)習(xí)效率。利用幾分鐘的時(shí)間就可以讀完一片佳文，小時(shí)間大收獲；或者看到好的內(nèi)容就直接收藏在手機(jī)中，準(zhǔn)備著下次空閑繼續(xù)學(xué)習(xí)，這看起來(lái)很不錯(cuò)。然而，過(guò)了一段時(shí)間后，我們?cè)僦匦滤伎家幌挛覀儚倪@篇文章中學(xué)到了什么，會(huì)發(fā)現(xiàn)真正吸收到的知識(shí)幾乎為零。
碎片化學(xué)習(xí)帶給我們的只是一閃而過(guò)的知識(shí)。作為一名學(xué)生，我并不提倡這種方法。在日常生活中常會(huì)有這樣的現(xiàn)象：當(dāng)我們想引用一條名人名言或古詩(shī)詞時(shí)，往往只記得半句，并不理解它的涵義，也不知道它的出處。例如“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)滿京城”、“雙兔傍地走，安能辨我是雌雄”……這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，都是碎片化學(xué)習(xí)帶來(lái)的弊端。
它的最大缺點(diǎn)是廣而不深。由于網(wǎng)絡(luò)中充斥著大量信息，讀者往往用少量的時(shí)間進(jìn)行淺顯地閱讀。有時(shí)只是匆匆一瞥，并沒(méi)有進(jìn)行深入地思考。各種駁雜的觀點(diǎn)和紛亂的信息充滿著大腦，我們卻以為自己領(lǐng)悟了其中要點(diǎn)，而沒(méi)有對(duì)所得到的信息進(jìn)行分門別類的整理以及歸納。通過(guò)我們的頭腦真真正正地發(fā)掘出來(lái)的知識(shí)少之又少。雖然吸收了大量知識(shí)，但無(wú)法成為完整的體系，因而可能難以發(fā)揮作用。并且有些碎片化信息中大量的虛假、劣質(zhì)、不完整、不準(zhǔn)確地成分，占據(jù)了有限的時(shí)間，屏蔽與淹沒(méi)了真正有價(jià)值的信息與知識(shí)。其三，碎片化學(xué)習(xí)易令人產(chǎn)生思想惰性，缺乏深入思考的能力與判斷力。
但也并不是說(shuō)碎片化學(xué)習(xí)不好。它可以讓閱讀變得簡(jiǎn)易化、輕松化。同時(shí)，我們能在較短的時(shí)間內(nèi)得到大量的信息，但僅限于消遣和放松。
碎片化學(xué)習(xí)也是一種新模式。我們要在正確的時(shí)間內(nèi)有選擇地使用這種方法。這不僅不會(huì)再真正的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生不良影響，還拓寬了我們的視野。
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