和李欣婷一起走過的日子作文

　　在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的和李欣婷一起走過的日子作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　謝謝你，欣婷，陪我走完這酸甜苦辣的六年，是你我的友情，使它變得五彩斑斕。

　　和諧融洽

　　我們坐在大樹下，云朵投下一片片陰影，細碎的金橙色陽光透過層層疊疊的樹葉灑在臉上。我們共同拿著一本書，認真地看著其中的內(nèi)容，有一搭沒一搭地閑聊，不時響起的笑聲如銀鈴般清脆悅耳，在上空回蕩。

　　這樣的日子似乎悠閑、恬靜過了頭，沒有一絲沉悶。而我和你幾乎無話不談，盡情地享受著真誠、純凈的友誼。

　　出現(xiàn)隔膜

　　新學期，學校重新分班，我們不得不分開，各自有了新的人際圈。

　　“這不會影響我們的友誼。”我這樣自我安慰。然而，下課后，當我興沖沖地去找你一起玩耍，你卻總是和你的新同桌侃侃而談。我尷尬地站在門外，你卻絲毫也沒朝我看。我只能失望地回到教室，茫然地看著天空出神。

　　從此，總是形影不離的我們當中多了一個人——你的新同桌，我不禁感到悲哀。我一個人慢慢地踱到樹下，看著被瑟瑟冷風吹得枯黃了的樹葉——它們倏地從光禿禿的樹枝脫離下來，在空中打著旋兒，乘著風遠去，就像我們漸行漸遠的友情。

　　重拾友誼

　　轉(zhuǎn)眼間，我們成了畢業(yè)班的學生，我們之間的隔膜也日漸明顯。每天見面時，我們只微笑著打個招呼，開個無聊的玩笑，然后揉揉有些僵硬的臉擦肩而過。慢慢地，我竟習慣這種疏遠。

　　直到有一天，你問：“歡，五年級時我們是怎么了？”

　　我心里一驚，酸澀蔓延開來，卻仍舊勉強地笑著，試圖化解尷尬：“你說什么？我怎么不知道��？”

　　你幽幽地嘆了口氣：“還記得這段對話嗎——‘歡，快點兒，要遲到了！’‘你慢點兒，用不著那么急�！�‘怎么不用，萬一遲到了怎么辦？’……你還記得這樣的對話是從什么時候開始消失的嗎？”

　　我不禁啞然。以前，每到上學的時候，你都會催我快點兒去上學。我們有了新同桌之后，每次你來催我時，我都回答：“你們先走吧，不用等我了�！睗u漸的，這樣的對話在我們生活中消失了。

　　還好不算太晚，現(xiàn)在消除隔膜還來得及，通過努力我們一定能回到那段溫暖的時光。

　　那段時光，我們一起哭過、笑過……終有那么一天，我們都會悄聲無息地離開這個世界。不過，帶著滿滿的友誼離開，我不會有任何遺憾。友誼，其實挺簡單，只要溫暖便足夠。

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