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    2. 學習研修心得體會

      時間:2024-12-28 13:43:37 學習心得 投訴 投稿

      學習研修心得體會【熱】

        當我們對人生或者事物有了新的思考時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編為大家收集的學習研修心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      學習研修心得體會【熱】

      學習研修心得體會1

        轉(zhuǎn)眼間,小學校長研修班研修活動即將結(jié)束,我的心頭涌上深深的留戀之情,留戀專家們精彩的講座,留戀老師們悉心的教導,留戀學員們深厚的友情,留戀課后大家釋懷的歡笑……“提升理念、啟迪思維、開闊視野、交流碰撞、激情理性、合作共進”是我們共同的收獲。

        一、通過學習充實了現(xiàn)代教育理論和教學管理理論

        在四個板塊,360學時中,有120學時的教育理論學習,教育學院為我們聘請了國內(nèi)一流的教育專家和學者,就“教學思想與教學領(lǐng)導力”、“中國傳統(tǒng)文化中的教學思想”“教師專業(yè)發(fā)展”、“校長的教學領(lǐng)導力診斷”、“新課程改革與教學領(lǐng)導力”、“校長的價值領(lǐng)導力與教學改革”、“學校品牌建設(shè)”、“校長的教學思想”、“課堂教學的評價”、“校長教學領(lǐng)導力的改進”、“性別差異與課堂教學的改進”、“教學制度的創(chuàng)新”、“校長的生態(tài)型領(lǐng)導力”“國外教學的新進展”等理論問題組織了專題報告,使我們對教育改革的宏觀背景以及教育改革中,尤其是校長教學領(lǐng)導力提升的具體問題有了更深刻的領(lǐng)悟,提升了學員的教育理論修養(yǎng)。在理論專題講座中,還適度地加強了學員與教師之間的互動,提高了理論講座的針對性。

        二、理論與實踐結(jié)合。

        有選擇性地邀請了多位校長作了專題講座,如崇文區(qū)光明小學劉永勝校長、北京小學李明新校長、北京實驗二小李烈校長、廣渠門中學吳生校長、昌平區(qū)昌盛園小學吳寶文校長分別就“校長管理藝術(shù)”、

        “用科研引領(lǐng)學校發(fā)展”、“校園文化建設(shè)”、“教學制度創(chuàng)新”“校長的教學思想”、“如何提高學校教育教學有效性”、 “學校課程教學改革實踐”做了深入的剖析,同時,通過多種形式的研討活動和教育考察,增強了教育理論與教育實踐的有機結(jié)合。

        三、通過參與式研討和有主題的自主研討等多種研討活動,促進了我們的自主學習和互助學習。

        先后圍繞“學校文化建設(shè)”、“教師校本研修”、“教學管理工作診斷”、“教師團隊建設(shè)”等問題組織了有專家參與的研討活動,邀請了北京教育學院季萍教授引領(lǐng)討論,提升了研討的質(zhì)量;另外,精選學員關(guān)注的熱點問題,開展自主研討活動,通過定主題、明目標、有任務、重交流,共分享,保證研討了質(zhì)量。在學校辦學實踐反思和經(jīng)驗分享中,引入了專家和學員有針對性的點評活動,激發(fā)了學員積極參與熱情和分析概括問題的.能力。很多校長一致認為在分組研討交流中,既分享了自己在工作中取得的成功經(jīng)驗,也對遇到的困難和存在的問題進行了深入的交流,幫助我們反思了自身的工作方法,明確工作方向,提高了校長教學管理的能力。

        四、外出考察重實效,提升教學領(lǐng)導力。

        本次培訓先后參觀考察了深圳的華富小學、西鄉(xiāng)街道中心小學,海南?谑杏⒉判W、十一小學四所學校,深入學校課堂,通過聽課、評課,與校長交流對話,在考察中,學員們就每一所學校的辦學模式、教育管理體制、教師隊伍建設(shè)、校本課程的開發(fā)等問題進行了暢談,在分析深圳、海南與北京文化背景和教學條件差異的基礎(chǔ)上,深刻認識到南方作為改革開放的前沿先進的教育教學觀念,感受到教育教學改革實踐探索,促進了學員對自身辦學實踐經(jīng)驗的提升和對學校未來改革的思索。

        五、在和諧的班級文化中實現(xiàn)了共同的發(fā)展。

        盡管28位學員來自北京市各個區(qū)縣、不同工作經(jīng)歷,也盡管學員的年齡差異非常大,年齡最大的比最小的要大20多歲;然而,所有這些都沒有阻礙學員之間的交流與溝通,因為學校教育是一個連續(xù)的過程,大家有許多共同關(guān)注的話題,那就是“怎樣通過教學的有效管理和領(lǐng)導實現(xiàn)學校的內(nèi)涵發(fā)展”,“如何通過校長領(lǐng)導力的提升來促進教師的專業(yè)發(fā)展”,“怎樣落實學生的全面發(fā)展”,通過相互的碰撞,加深了各位校長對教育的理解。另外,學員之間年齡和工作背景的巨大差異使業(yè)余生活增加了許多話題,豐富了相互學習與交流的內(nèi)容。特別是通過外出考察、拓展訓練、參觀學校等豐富多彩的活動促使我們增進了相互的認識和理解,加深了彼此的友誼。

      學習研修心得體會2

        參加了這次網(wǎng)絡研修學習。我認為網(wǎng)絡研修的平臺給我們在教學第一線的老師,提供了很大的幫助和一起學習的機會,我們相互學習、分享作業(yè),共同研討,共同進步,提高了信息技術(shù)在課堂教學中的應用能力。

        在此期間,我覺得學到的東西很多,如:專業(yè)的信息技術(shù)講解,教師們課堂優(yōu)秀的教學實踐應用等,讓我感到受益匪淺。同時,我感受自己在應用信息技術(shù)教學方面存在著許多不足之處,自己離作為一名優(yōu)秀教師的條件還有很大的距離。作為一名教師,要不斷地更新專業(yè)知識,提高自身的素質(zhì)、素養(yǎng),與時俱進,不斷進取。要改變教學觀念,改進教學方法,從而提高課堂教學的駕馭能力。我非常感謝網(wǎng)絡研修的平臺,特別感謝引領(lǐng)我們學習專家團隊。

        雖然我工作很忙,但每天我都抽時間觀看視頻,觀看專家對有關(guān)教學專題的講座,并觀看優(yōu)秀教師做課,評課等,如:我們觀

        看如何利用電子白板實現(xiàn)互動式教學,如何設(shè)計,并錄制一節(jié)微課,指導老師根據(jù)相關(guān)的內(nèi)容給我們布置作業(yè),評價等。因此,我有機會在網(wǎng)上讀到教師們們所寫的.文章,我懂得在今后的教學中,要經(jīng)常反思課堂,反思自己,反思學生,反思教法、學法。

        通過研討,同行們都紛紛暢所欲言,如:對一堂課的導入、如何整體設(shè)計教學目標、如何循序漸進地培養(yǎng)學生的聽說能力和閱讀能力、如和上好閱讀課、如何培養(yǎng)學生的寫作、如何提高學困生,教師如何處理課堂上偶發(fā)事件等。對以上的問題,同行們各有各的教法,各有各的做法。我每天閱讀了數(shù)十上百條評論,分享同行們的作業(yè)。這讓我更新了教學觀念,改進了教學方法。

        通過培訓,提高了我現(xiàn)代信息技術(shù)在教學領(lǐng)域的應用能力。原來,我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學習網(wǎng)頁,如今,我已經(jīng)能熟練的利用計算機,進行各種方式的操作編輯出自己的文件,還能設(shè)計制作教學PPT課件、微課,國陪學習網(wǎng)頁,填補了我計算機操作知識的空白。

        學習期間,雖然時間有限,我的工作很忙,經(jīng)驗也不足,但我基本上能夠完成老師布置的作業(yè)任務,按時上線,觀看了大量的視頻,閱讀了家大量的文檔和數(shù)百條評論,基本上完成了網(wǎng)絡研修的學習任務。

        上是我參加研修學習的心得體會,懇請同行們專家們共同分享,并提出寶貴的建議。

      學習研修心得體會3

        20xx年10月11日至12日,我有幸參加了郭曉瓊名師工作室數(shù)學教學研修活動。在研修期間,我認真觀摩了會澤縣工農(nóng)小學郭曉瓊老師、昆明市五華區(qū)蓮華小學曹婷老師的課堂教學示范課,并聆聽了云南省教育科學研究院基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展研究室主任、小學數(shù)學教研員、工作室顧問管尤躍老師,盤龍區(qū)教師進修學校的方玉紅老師的講座。這次的研修活動,使我受益匪淺,不但豐富了自己的教學技巧,還提高了對新課程的解讀與落實能力,示范課讓我深深地感受到了枯燥的數(shù)學課居然可以上得這么生動有趣,不但體現(xiàn)了數(shù)學的生活化,還體現(xiàn)了數(shù)學的藝術(shù)性。講座讓我對新課程教學的新理念有了更深入的了解,讓我懂得在教學中教什么,怎么教,為什么這樣教的真實內(nèi)涵。雖然學習時間短暫,但各位老師的教學精華為我的教學“水瓶”注入了活水,,為提高我的業(yè)務能力打下了基礎(chǔ)。

        首先,觀摩了郭曉瓊老師的《節(jié)約用水》及曹婷老師的《數(shù)學廣角——集合》兩節(jié)示范課。教學中,她們精湛的教學藝術(shù),深厚的教學功底,灑脫自如的教學風格不僅征服了學生,也感染吸引著每一位聽課教師。從示范課上,讓我強烈地感受到:數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,教學中既讓學生感受到了學習數(shù)學的價值,又激發(fā)了學生的數(shù)學探索興趣和求知欲望。課堂上真正體現(xiàn)了教師是學習活動的組織者,引領(lǐng)者,是為學生營造一個寬松、和諧、自由、民主的新課堂的創(chuàng)造者。

        她們的教學方法,讓我深深體會到“探索是數(shù)學的生命線”。教師應注意培養(yǎng)學生的問題意識,讓學生在一個個問題的`生成和解決過程中研究探索數(shù)學問題,體驗分享探索成果。

        其次,聆聽了管尤躍老師的《小學數(shù)學課堂教學策略》和方玉紅老師的《有效教學的案例分析與策略應用》講座。在他們精彩的講座中運用了大量鮮活生動的案例,深入淺出地為我們分析了在教學過程中必須注意的許多問題,闡述了課堂中的有效教學策略。使我們知道在課程內(nèi)容和教材中還有很多數(shù)學基本思想處于潛形態(tài),教師要做一個有心人,善于解讀教材,注意教材中蘊含的數(shù)學基本思想。要善于根據(jù)教學的實際,采取恰當?shù)氖侄问箤W生能對基本思想有所感悟。課堂教學中要把更多的時間還給學生,把更多的話語權(quán)還給學生,把更多的表演機會留給學生。他們幽默的話語,豐富的教學理念,精彩的案例分析,都深深地感染著我。

        通過研修學習,讓我進一步明白,作為一名優(yōu)秀教師,既要具備扎實的專業(yè)功底,較高的理論素養(yǎng),又要了解最新的教育理念,還要具備教育科研能力。只有這樣才能真正從平庸走向卓越?傊,在今后的教育教學實踐中,我會在郭老師的指導下努力工作,加強學習,不斷提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務能力。使自己成為一名合格的人民教師。

      學習研修心得體會4

        再一次邂逅遠程研修,在收獲的同時也有些許的感動,通過對專題內(nèi)容的學習,我深深的體會到課程專家團隊付出的心血,每一個專題的內(nèi)容都與我們的課堂緊密相連,每一個問題都是我們教學中的困惑,所以我不敢怠慢,通過專題二的學習我有了如下收獲:

        大班額也許是我們很多教師面臨的問題,本專題大班額有效教學活動設(shè)計的學習,直視我們一線教學的難題展開,相信我們每一位教師都會受益匪淺。一直以來,我總是抱怨自己的班額大,不好管理學生,通過對本次專題的.深入學習,我明白了班額大小并不是決定教學實效的關(guān)鍵因素,班額大更有利于生生互動,拓寬學生的英語操練面;而合理分組是合作學習取得成功的前提。首先課例團隊成員們根據(jù)學生的不同的個性特點將學生進行分組,只考慮生的學習成績并不能反映學生的水平,因此老師們綜合考慮各種因素,將學生分成九種類型,并用不同的顏色作為標記,做到了組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì),真正做到了平均分配各組學生。在上課過程中教師充分關(guān)注不同的學生,小組教學任務設(shè)計也有層次性,學生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的任務來完成。在教學過程中小組活動的類型也多樣化,有pairwork,groupwork等。小組的活動也有組內(nèi)活動,組間活動,一個小組對全班的展示等多種類型。給學生分好了組,那如何激勵學生自主學習呢?這就要發(fā)揮評價的作用,我通過課上觀察哪個組合作的好,或是聽課比較認真,就給小組獎勵貼畫,每次檢測考試,對于全優(yōu)秀的組也進行獎勵,如果有的組孩子程度確實很差,通過小組長的幫助,讓其提高了成績,也給予更多的獎勵!讓學生將貼畫贊起來,攢夠十個就可以領(lǐng)到一份禮物。這樣就鼓舞了孩子們的積極性,也解決了我個人照顧不到每個學生的弊端!起到很好的收效。

        有收獲就會有進步,相信在以后的教學中,我會更加自信的將有效的學習方法傳遞給學生,讓我的課堂越來越有效,越來越輕松。

      學習研修心得體會5

        山東省20xx初中暑期遠程研修學習活動即將結(jié)束。通過不斷地學習,看視頻、學資料、做作業(yè)、發(fā)評論、集體研討,現(xiàn)把這一段時間學習的心得體會總結(jié)如下:

        一、通過學習,使我重新認識了自己的責任,樹立了科學的教育觀。

        現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作,還應是教師的事業(yè),實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的`角色,以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。

        二、通過這次學習,使我對自己的教學水平和科研水平有了新的認識。

        通過培訓我對所教教材有了更進一步的認識,在今后的教學過程中要著重加強了教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,去認真講課,去研究習題,逐步在課堂教學中取得好的效果,減少課業(yè)負擔,多一些時間去體會,多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

        三、遠程培訓不是敷衍、搪塞他人的被動學習。

        要求學習者有自我負責精神,有改變個體行為的實際能力。最關(guān)鍵的是學習者要學會怎樣積極學習,并能從學習中得到樂趣,喜歡學習并希望能多學些;要發(fā)展為自己提供反饋的技能:知道哪些方面已學好,哪些方面學得不太好,并懂得需要做些什么,以便改進學習;自我評價就是遠程教育中自我負責學習的主要手段之一,具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學習的功能。

        四、遠程培訓為我們提供了各類豐富的專題講座等

        給我們增添了許多樂趣,上面不但可以學到很多知識,同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。

        五、遠程培訓為教師提供了一種終身學習的機會

        這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神———————一種探究的精神,對教學實踐的探究,對學習的探究,對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神,學習必然能夠是終其一生的。

      學習研修心得體會6

        “問渠那得清如許,為有源頭活水來。”對于高考這一源頭在哪里,唯有高考試題的研究是活水,充分利用好這一活水才能真正的讓高考復習有的放矢,高三教學活起來,生動起來。筆者通過學習這次培訓,以反思、反省、反悟等方式指導今后物理教學,相信會上新的臺階。下面總結(jié)這次培訓總結(jié)如下:

        1、高考復習要知識網(wǎng)絡化

        高三物理教學的內(nèi)容是多而細的,要使得知識的不斷能適應新的核心素養(yǎng)要求,就要求物理知識的網(wǎng)絡化。那怎么樣才能使得知識網(wǎng)絡化,不是空口號,更是行動上積極思考和物理教師的處理方式方法。按照xx教授的講解,我們思考可以得出,首先要對概念的理解展開分析,特別是不斷加深對物理問題的導入、物理表達式、圖像呈現(xiàn)都要逐一實現(xiàn)理解和分析,最好的方式是讓學生整理思考。充分利用高三學生對原有知識的綜合性,要全面復習基礎(chǔ)知識,而又不斷延伸,甚至內(nèi)化各個知識之間的聯(lián)系,進度可能會慢,但是能提高物理思維,提升物理核心素養(yǎng)。

        其次,是對問題的多題一“解”和一題多變也是形成知識網(wǎng)絡化的核心。同一類問題,解答的物理規(guī)律或思路方法相同。歸類講解,從而做到多題一“解”。確認問題類型的意義在于,解答者把解題的心智技能由“運用”層次,下降到了“理解”層次,明確了解答此問題大概需要哪方面的物理知識,指出了解題方向,如果知識能夠理解,就能正確解答,從而降低了難度。

        2、物理習題要思考方法化

        物理教學的探討總是不斷進行的,通過聽力xx教授的講座后,給我的印象就是高三物理試題要教學方法化。例如在高考試題中,存在一些問題,可以利用很多種方法,但是那種是最優(yōu)化的,這個需要物理教師指導和潛移默化實現(xiàn)的,方法是指人們?yōu)榱苏J識世界和改造世界等目的而采用的,并可以將它應用于其他類似情境中的某一類手段或途徑的統(tǒng)稱。

        高中物理很多在方法,例如整體與隔離、估算、等效、類比等等方法達到10多種方法,這些都是物理核心素養(yǎng)必備要求,物理在高考的就、評價體系下都是常見這些方法,可以說掌握這些方法也是提升了物理核心素養(yǎng),當然能適應未來高考的要求。這些方法需要內(nèi)化,不能記憶,或者簡單的套用,需要不斷思考和深度學習,因為,在教學中,常常有不少錯誤做法是讓學生“記住”該類問題的答案,企圖把解題的心智技能進一步下降到“識記”層次。這種在不理解的情況下套用結(jié)論,不僅學生分析能力得不到培養(yǎng),由于問題的條件經(jīng)常發(fā)生變化,“記住”的答案不能解決問題,造成答題錯誤,養(yǎng)成了錯誤的解題習慣,這也是教學方法化教學不到位的表現(xiàn)。

        3、高考物理試題要研究化

        對于高考的備考最大的收獲就是研究歷年高考,這是xx教授提出的另外一個觀點。除了歷年高考試題外,物理高考考試大綱和同行們的高考研究文獻都是我們研究的資料,我們只有不斷研究高考,或者做高考試題才能清楚和清晰的知道高考怎么考,怎么備考,怎么高效備考。以今年全國三卷為例,第25題,是考查傳送帶的問題。

        本題是一道壓軸題,陳題改編,考查的是牛頓運動定律,要求理解的就是分析出幾個運動過程,是一道知道研究的問題。不研究高考,就如同在濃霧中前行,容易迷失方向,研究高考,主要是研究高考政策、研究高考試卷,高考政策是高考的最高指示,高考的所有內(nèi)容,其意圖就是要落實高考政策,我們只有不斷研究高考試題,才能不斷適應高考的`要求,這是高三物理教師必須要具備的基本品質(zhì),只有不斷研究高考試題才能有利于高考備考。

        4、物理各種教學情景化

        物理教學情景化要適應各種課堂,既是適應新課教學,也可以是復習教學。物理核心素養(yǎng)導向的評價觀強調(diào)學習評價不再是教學過程結(jié)束后的事情,而是貫穿整個學習或教學過程,與教學是同一個硬幣的兩面。物理核心素養(yǎng)評價要求教師做到根據(jù)物理課程教學內(nèi)容,設(shè)計既貼近學生經(jīng)驗又能夠承載育人功能的綜合性的真實問題情境,并有意識地引導學生不斷生成問題、任務或項目,經(jīng)歷問題解決的過程。只有讓學生經(jīng)歷有現(xiàn)實價值的真實問題解決過程和社會活動,提供學生充分展示的空間,才有利于物理核心素養(yǎng)實現(xiàn)更持久。

        5、學生學習物理融合化

        學生的融合化,這是指讓學生自主學習內(nèi)化的過程中,也是讓學生主動融合知識的過程中,這是高三物理教學的最高形式。無論多好的物理教學,多成功的高三習題教學,都需要學生高考評價體系來檢測,因此知識的內(nèi)化是最為值得關(guān)注。

        很多老師代替學生的審題,代替學生閱讀,代替學生物理模型的建立都是失敗的,這樣不僅不能提升核心素養(yǎng),也不能實現(xiàn)高考的考查。留給學生機會,讓學生思考,特別是教學中應該充分注重物理學科的科學思維過程,以科學思維為主和以科學探究為主是物理教學兩種可行的基本策略,即在試題講解的過程中,讓學生展現(xiàn)物理思考過程顯得相當重要。也是學生概念學習、規(guī)律建構(gòu)和問題解決的另外一種基本模式,注重科學思維過程和習題教學,需要給學生充足的質(zhì)疑空間和充足地表達自己觀點的機會,也才能使得知識內(nèi)化更具有主動性。

        改變審題的習慣,不能幫學生審題,引導學生從審題開始,這是我們始終貫徹整個物理教學,只有這樣才能讓學生適應新的高考,適應高考來回命題、反問命題、故事命題等等新的原創(chuàng)題型,達到提升核心素養(yǎng)的目的。

        最后,我要說的是高考評價體系下的核心素養(yǎng)的提升是多方面的,通過兩天的學習和培訓,筆者能收獲很多但不足以寫完整,特別是對xx教授在講述高考試題過程中的案例方法,還不能理解到位,可能需要在以后的教學中不斷探索才能明白。下一階段就是通過課余時間多思考、多反思、多領(lǐng)悟。希望自己在以后能夠悟出某些共性的東西,并學會遷移,只有這樣,才能以不變應萬變,為下一輪高考備考帶來新的高度。

      學習研修心得體會7

        通過學習有效教學理論,感觸極深,所謂“有效”,只要是通過教師在這一段時間的教學后,學生所獲得的具體的進步或發(fā)展,也就是說,學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標。教學有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或者學生沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學,同樣,我們學生學得也苦。教師不要把學生當成了存儲知識的`容器,盡管教師煞費苦心,但往往向?qū)W生:他們就越不愿意動腦筋,效果常常適得其反,尤其我們小學語文學科,不能這樣教學的在當前教學改革中,教師只重視追求師生互動,追求課堂氣氛,用“牧牛式”教學取代“填鴨式”教學。實際上把學生當成了演戲的道具和觀眾,其教學效果不言而喻。所以要針對學生的實際進行設(shè)計,要低起點、小步子,腳踏實地。

        教師對教學質(zhì)量的追求是永無止境的,要提高每堂課的效

        益,減少無效勞動造成的時間浪費。需要我們研究教育科學理論,不斷反思自己的教學實踐,傾聽學生的心聲,提高教學效能,不斷探索有效教學的途徑,完善有效教學的心理能力。

      學習研修心得體會8

        暑假里,進行了6天的課程研修的學習,聆聽了專家們的講座,觀看了專家們的課程簡報等等,學習了同行專家的作業(yè),感覺收獲滿滿。弄明白了很多工作中感覺困惑的地方。對于學生來說解決一個問題僅是一種技能,而學生能提出新的問題,就會從新的角度去看問題卻需要動一番腦筋,而且這也標志著學生在學習上是一大的進步。對于培養(yǎng)學生能夠提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力,是我們每一位數(shù)學教師義不容辭的責任。在平時的教學中,我們老師要能認識到讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要意義,但是又常常缺乏具體的策略使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程,那如何來解決這一問題,觀看了蘇霞老師的.《探索兩直線平行條件》一課,我受到了很大的啟發(fā):

        第一:我們老師要有培養(yǎng)學生在學習中有獨立思考的習慣。要想讓學生會獨立思考,那做老師的首先必須是一個更夠獨立思考的人。老師在課堂上要給學生留出獨立思考的時間,不要剛提出問題就讓學生合作、討論,更不能為了急于完成教學任務,不等學生回答,就自己給出答案。

        第二:當學生提出問題時老師必須要有海納百川的胸懷。學生提出的很多問題可能是無效的、沒有價值的,此時老師要有寬廣的胸懷,認真、耐心地聽學生講完,不要譏諷、打擊學生。對于學生講錯的地方,要進行中肯的糾正,同時要注意技巧方式,保護孩子的自尊心。對于學生提出問題中的閃光點,要給與積極地激勵與評價。

        第三:當學生提不出問題時我們做教師的要給予恰當?shù)膯l(fā)與引導。這就要求我們做教師的必須在課前做好充分的課前準備,這也是課堂教學中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力成敗的關(guān)鍵。在情境問題引入時,教師應設(shè)計一個合理的、巧妙的情境問題,這個情境要生動有趣、貼近內(nèi)容,有利于學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。蘇霞老師執(zhí)教的《探索兩條直線平行的條件》這一節(jié)課,就是在這個時間段提出的。有時候,本節(jié)課的內(nèi)容可能難度較大,一個情境可能不行,教師需要多準備幾個,通過歸納、類比等來引導學生發(fā)現(xiàn)問題。如果教學內(nèi)容很難,在學完整節(jié)課后,學生有了一個完整的印象,這時學生可以在盤點收獲時發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在獲得數(shù)學技能、數(shù)學思想及基本活動經(jīng)驗時,更需要引導學生深入發(fā)問,使學生不斷思考、不斷理解、不斷深入。

        在平時的教學工作中,無論從情境的引入,數(shù)學方法的設(shè)計,學生合作交流情況,都要向蘇老師好好學習。尤其是學生活動這一環(huán)節(jié),往往不能給學充分的時間,就是怕課堂時間不夠,完不成教學任務,學生還沒來得及琢磨透問題的來龍去脈,有好些時候課堂上就草草收場。在以后教學中,不僅要完善自己,在教學的各個環(huán)節(jié)上下功夫,還要在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的能力方面多下功夫。

      學習研修心得體會9

        5月9日-12日,非常有幸參加了在東莞舉行的“新課改背景下全國小學語文卓越教師培養(yǎng)工程高級研修論壇”?偟膩碚f,還是很有收獲的,尤其是吳忠豪老師有關(guān)“語文課程改革”的主題講座,更是讓我有了許多頓悟,現(xiàn)將自己的心得體會簡要記錄如下:

        1.語文課堂教學要轉(zhuǎn)變觀念,語文課堂的目的不是教“課文”,而是教“語文”。語文教學不在于對課文文本講得太深太細,更在于學習方法的指導,授之以魚,不如授之以漁。一直以來我都有一種感受,很多課文內(nèi)容其實很簡單,學生讀幾遍應該就知曉大意悟出主旨了,一堂課40分鐘的時間綽綽有余,那老師該怎么教?是再多讀幾遍?再多讓幾位學生談談體會?吳老師的講座,讓我突然間感悟到,作為教師,在遇到這種“簡單”課時,更需要多研究如何運用課文來教會學生學會一種能力,或是真正學會有感情的朗讀;或是學會如何寫批注;或是學會畫流程圖;或是通過練筆學會寫信等,一堂課所指導的方法不必太多,但一定要有重點,并集中火力攻這個重點。

        2.從“內(nèi)容”到“方法”。語文課堂到底更應該教書本知識內(nèi)容,還是教學習方法。經(jīng)過這幾天的學習,我更加體會到讓學生學會學習方法的重要性。

        3.語文課堂要回歸“本體性”教學內(nèi)容。本體性課程內(nèi)容,即語文課程獨有的,反映語文課程本質(zhì)特點的教學內(nèi)容,具體說來就是指語文知識、語文方法、語文技能三大教學內(nèi)容。圍繞這三大教學內(nèi)容,就我的理解,語文教學應在讓學生扎實地掌握基礎(chǔ)知識,如掌握生字詞、熟讀課文,知大意的基礎(chǔ)上,多指導學生一些學習方法,如通過分析句式、段式,來指導學生該如何品詞品句,并在此基礎(chǔ)上加以實踐和遷移,如馬上運用這些方法來進行相關(guān)主題的寫作,從而對這種方法加以鞏固和運用,最終形成學生自己的語文技能,F(xiàn)實情況是,目前的語文教學大多只有認知,沒有實踐和遷移。

        4.新課標對“語言運用”的重視。從“理解語言”到“運用語言”是新課標一大改變,因此,在課堂中,應多引導學生語言運用的能力,如以填空形式練習說話、小練筆等,讓學生通過具體實踐將所學知識運用起來。

        5.要充分用好“課文”這種現(xiàn)有的教學資源,一方面通過朗讀、背誦來積累語言,另一方面,學習課文中的寫作方法,運用課文中的語言材料。這是余映潮老師在灣仔小學講課時提到的一個觀點,通過這次東莞論壇,我對這句話有了更深的認識。其實我們現(xiàn)在的課本中有很多非常好的'文章或段落,如果老師能沉下心來,認真品讀,認真研究,認真歸納,并在課堂上點撥引導,就能很有效的幫助學生掌握寫作技能。五年級寫作要求中,一般有一個要求是“文章要寫具體”,但什么叫具體?老師該怎么指導學生寫具體呢?我試過推薦優(yōu)秀文章、賞析優(yōu)秀學生作品等方法,但感覺效果不太好,除卻少數(shù)尖子生寫得很棒,還有相當一部分學生不是寫得太短,不夠字數(shù)要求,就是干癟無味,毫無文采,因此我一直比較苦惱,感覺找不到突破口。

        吳老師所舉的例子讓我恍然大悟。以五年級下冊《祖父的園子》為例,他先讓學生分析作者所寫的九件事情中哪件事寫得最具體,并談原因。有的學生分析說,因為那件事寫的篇幅最長,所以最具體,老師總結(jié)說,原來多寫一些可以使文章顯得具體;有的學生分析說,因為那件事中有寫人物的動作,并用詞非常好,老師總結(jié)說,原來對人物進行動作描寫可以幫助我們的文章寫得更具體······接下來,在老師的逐步引導下,孩子們總結(jié)出還可以通過人物的語言描寫、神態(tài)描寫等來把事件寫得更具體。

        掌握了方法后,下一步就是讀寫遷移,可以從兩方面來入手:第一,繼續(xù)分析其他事件中還運用到哪些方法,可以幫助我們把事件寫得具體;第二,馬上嘗試寫作,如“鋤地”這個事件寫的不太具體,那你準備怎么把它寫具體呢?這時,通過充分運用課文資源,寓方法指導于無形之中,并及時加以實踐和遷移,來鞏固和運用方法,顯得如此有效有用。

        短短的3天學習,卻讓我收獲頗多,大師們的方法和建議值得我好好回味,在學習的基礎(chǔ)上再學以致用,如果能在自己課堂上有效運用開來,并能讓學生有所收獲,那就真正不枉此行了!

      學習研修心得體會10

        校本研修心得體會

        邵文香

        時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,本學期,本人能依據(jù)個人研修計劃,以校為本,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣,F(xiàn)將本學期個人的研修工作總結(jié)如下。

        1、加強師德修養(yǎng),夯實立教之基

        作為一名人民教師,自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下,都會直接對學生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作表率,必須要做到:

        第一,熱愛教育事業(yè),勇于承擔責任。從事教育事業(yè),走上三尺講臺,當好一名合格的人民教師,是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),是我最愿意從事的事業(yè)。為此,我深知自己任重而道遠。同時,作為社會的一員,必須勇于承擔自己的社會責任,能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。

        第二,謙虛好學,刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時,對教育不熟悉,教學經(jīng)驗近乎于零,我把虛心向別人學習、向前人學習,向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,剖析自己的不足,以加以改進。

        第三,我深刻的'懂得教師的思想感情、道德情操和學術(shù)品格會潛移默化地影響學生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。

        第四,教師與學生的溝通是十分重要的,它可以使教學雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學工作,并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為,能及時加以制止并正確引導,指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難,也應該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看,坦誠對待學生,真心面對學生,是教師受學生歡迎的重要法寶之一。

        2、努力學習新課程相關(guān)理念

        能按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓,在集中培訓認真記錄,深入反思,加強與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識和實踐能力。在關(guān)注學生發(fā)展的同時,更關(guān)注自身的發(fā)展,成為能適應新形勢,具有創(chuàng)新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,個人在學校有效課堂評比中獲獎。

        3、教育技術(shù)能力的提高方面

        我能積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓,不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡研修,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強,實用性強,對于完成教育教學任務,起到了良好的作用。

        4、賞識教育方面

        學習了周弘老師的賞識教育理論,學會了如何關(guān)愛自己的學生,如何關(guān)愛自己的孩子。并進行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候,他們的自我概念、自我約束就比較強,他的自信力也比較強,并由此化為一種積極、健康的人格,他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評選優(yōu)秀,樹立榜樣,讓學生體驗成功,激勵他們再上一層樓,又為其余學生樹立了學習的典范?赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展,達到自我激勵、自我評價、自我預防、自我矯治的目的。

        5、中小學教師心理健康教育方面

        學校也多次組織教師學習心理健康方面內(nèi)容,開闊心胸,緩解職業(yè)壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。本學期完成了一篇學習體會。

        回顧這半年的研修,有收獲自然也有不足希望自己從教學實際出發(fā),取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結(jié)、自我反思,不斷進取,努力上進。

      學習研修心得體會11

        透過教師遠程研修平臺,我再次深深地認識到,新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導全人教育,強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的終身學習的潛力,新課改倡導建設(shè)性學習,注重科學探究的學習,關(guān)注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習,課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實施者。作為教師的我務必抓住這次研修的機會,學習新課程改革理論,觀看專題視頻課件,積極參與網(wǎng)上交流,更新教學觀念,嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應做到:

        一、面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        面向全體學生我們應做到:

        1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學生大膽主動地學習,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;

        2、為學生帶給自主學習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;

        3、鼓勵學生透過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力;

        4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

        二、關(guān)注學生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。

        學生只有對自己有用心的情態(tài),才能持續(xù)學習的動力并取得成績。情態(tài)是學習的重要因素,因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。關(guān)注學生我們應做到:

        1、尊重每個學生,用心鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和用心性;

        2、把教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫忙,體驗成就感,發(fā)展合作精神;

        3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生,盡可能地為他們創(chuàng)造主動學習的機會;

        4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫忙。

        三、加強對學生學習策略的指導。

        對學生學習策略進行指導,即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么,指導學生學習策略我們應做到:

        1、用心創(chuàng)造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現(xiàn)目標的方法;

        2、引導學生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習;

        3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

        新課程改革不是說說而已,務必要與實踐相結(jié)合,即將努力學習,積極進取,用心參與課程改革,在課堂實踐教學中不斷摸索,不斷學習,不斷實踐,不斷反思。我樂于參與遠程研修,我也樂于與廣大同仁們共同成長,我也更樂于實踐課堂教學。

        學習中,我在網(wǎng)上聆聽了各位專家的專題講座,使我對幼兒教育有了更深的認識,也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時間的網(wǎng)上學習,我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在研修學習中提高了我的專業(yè)素養(yǎng),提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。

        一、網(wǎng)絡研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

        通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了幼兒教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學習,不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學基本功,否則就被時代所淘汰。網(wǎng)絡教育技術(shù)能力培訓是一門全新的課程,里面有很多全新的教學理念。

        二、網(wǎng)絡研修,使我得到深刻的感悟。

        網(wǎng)絡研修,為我營造了一個廣闊的學習天地,使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評,交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。

        專家的講座,每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中,我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中,取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲,更重要的是做到了學有所用。

        三、立足課堂,在實踐中提升了自身價值

        課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,通過學習我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒,為了幼兒的一切的觀念,我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。

        在教學中,我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中,力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學有效乃至高效。

        四、研修提升了我的業(yè)務素質(zhì),提高了課堂教學效果。

        通過認真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計,教師只有對教材內(nèi)容,教學對象,教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中,我在上課前根據(jù)本班的幼兒實際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。

        五、通過網(wǎng)絡培訓的學習讓我懂得學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白,人生沒有捷徑,教學亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到。

        六、通過學習,學會了交流。

        在平時,我們在工作和學習中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次研修,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。,通過這次培訓提高,真是感受頗深,更顯終生學習的重要性。

        學無止境,教海無涯。研修時間雖說短暫,但給我的影響卻很深遠。在今后的'教學工作中,我會繼續(xù)努力實踐,不斷探索,向著教育的理想境界燦然前行。

        我不僅認真地觀看了視頻教學課程,也認真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討,其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑒的,特別是一些專家的觀點,更讓我大開眼界,讓我在學習中獲益匪淺?赡茏约旱姆e累不夠豐富,可能自己從教的時間比較短,我覺得自己需要學習的還很多很多。

        感謝遠程研修這一個很好的平臺。網(wǎng)絡時代的來臨,為教育拓展了很大的空間,它縮短了人與人之間的距離,為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制。

        既節(jié)約了教師外出培訓的資金,又為學員增長了見識,開闊了視野,更新了觀念。它是我們中小學教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇,我不再浮躁。

        學習,需要耐得住寂寞,關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè),我們還要嘗試走出去和引進來,這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑,很多平時百思不得其解的問題,可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。

        在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識和思想,你將寫出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論。

        吸引來作者或其他學員回復,然后再回復下去,或者參與班級研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,大家相約著面對面交流。

        總之,交流讓我們們學到更多的知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然,在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結(jié),這個過程也是非常重要的。

        在此次研修中,我認識了很多學員,也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家,他們都給了我誠摯的鼓勵,非常感謝他們!

      學習研修心得體會12

        我曾經(jīng)很害怕網(wǎng)絡學習,因為我對電腦操作不熟悉,擔心自己無法掌握學習內(nèi)容。然而,當我開始學習時,才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡學習其實非常靈活、方便和快捷。每個模塊都有指導老師詳細說明學習時間和內(nèi)容,這讓我們可以自由地安排學習時間。我通常在晚上觀看視頻,并在周末完成作業(yè)。通過這種方式,我既能學到知識,又不會感到壓力和疲勞。這次培訓讓我更深刻地認識到了新課程改革的理念,明白了現(xiàn)階段教育的方式和方法,尤其是以學生為主體的教學方法。這需要我們教師具備較高的教學專業(yè)素養(yǎng)和豐富的知識,以跟上現(xiàn)代教學的步伐。

        一、通過學習,我找到了自己教學中的不足之處

        茶館式教學讓我有如夢幻般的領(lǐng)悟。以前,我總是忽略了學生之間的個性差異,采用一刀切的教學方法。我只按照自己的思維方式強加給學生知識,沒有給他們足夠的時間來自由提問、思考和尋找答案。盡管學生都聽話,也熱愛學習,但成績卻不見提高,這讓我一直感到困惑。我和學生都很努力,為什么成績就是不上來呢?通過茶館式教學方法的學習,我才明白我的講題方式并不適合每一個學生。比如,在列式和方程計算時,有些學生喜歡用列式計算,而另一些學生則喜歡使用方程。如果我一味地要求他們以某種方式計算,結(jié)果只會適得其反。只有讓學生找到適合自己的學習方法,才能提高他們的學習興趣和成績。

        二、通過培訓,我的教學視野得到了提高。

        一直以來,我的教學資料主要是從教科書中獲取的,我根據(jù)教科書的內(nèi)容目標來設(shè)計教學方法和教學材料。在參加專家講解和課例設(shè)計培訓后,我意識到生活中處處都是教學資料的來源。只要我們有創(chuàng)新和改變的勇氣和決心,就能找到適合學生學習的教材,比如幻燈片、多媒體課件、教學掛圖等等。這些輔助教學工具可以很好地吸引學生的注意力,激發(fā)他們的學習興趣。

        三、通過培訓,我教學中的許多難題得到解答。

        在教學中,我一直對教學中的一些問題感到困惑,比如如何正確書寫分數(shù)、如何解答應用題。盡管我努力地向?qū)W生解釋方法,但他們卻很難舉一反三。一旦題目稍有變化,他們就無法解答了,這令我很傷心。通過觀看專家的講解和老師們之間的討論,我才意識到針對不同的學生,應該采用不同的教學方法來引導他們學習。只有幫助他們找到適合自己的解題方法,他們才會對解應用題產(chǎn)生興趣并能夠解答。

        這次培訓學習使我對新的教學方法有了更深入的理解和認識,同時也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的不足之處。我會努力改正這些問題,并爭取盡快適應新教材的要求。

        參加這次班主任培訓,我既開心又緊張。開心的原因是在即將退休的年紀,我有機會再次與大家一起學習,感到非常榮幸;緊張的原因是,我可以說是一個真正的現(xiàn)代文盲,對于“網(wǎng)絡”這個詞來說完全陌生,更不用說親自上手了。帶著這樣復雜的心情,在家人和同事們的鼓勵和指導下,我開始了自己的網(wǎng)絡培訓學習之旅。

        通過模塊一學習,我緊張的心開始放松了,因為這里的老師和同學們都十分的友好,全班仿佛一個溫馨的大家庭,雖然彼此都用虛擬的網(wǎng)絡來交流討論,雖見不著面兒,聽不到聲音,但這有什么呢?大家都毫不保留地將工作中的好經(jīng)驗、好做法竹筒倒豆般全盤托出,一同分享,讓我感到無盡的活力與動力。在開心中繼續(xù)學習,七個模塊,從師德師風到思想教育及班級集體建設(shè),包含了教育方方面面,雖然時間短暫,但專家的講解、同學們之間熱烈的交流與討論、案例的導讀等無一不讓我受益,其中對學生思想道德的教育,尤其讓我感觸深刻,它不僅有很強的實現(xiàn)性和重要性,也讓我感到了對學生進行思想道德教育的緊迫性和嚴肅性,因為我看到了社會上眾多犯罪的`青少年,他們小小年紀便走上撬門偷盜、打架斗毆等犯罪之路,讓人痛心。然而我們的學校甚至整個縣的教育界,對學生思想道德建設(shè)都不怎么重視,家長對孩子更是寵愛放任,教師也樂得輕閑,學校更樂得多抓一點語、數(shù)課。為此,就象專家們所講的那么,思想道德的教育必須走在教育的前列,因為只有良好的思想,才會有良好的學習動機與目標。

        此次培訓,非常感謝班主任周老師的細心講解和指導,還有陳啟群、陳麗濤等老師的貼子,尤其是他們分享的寶貴經(jīng)驗,對我?guī)椭艽。在此,我想表達我最真摯的感激之情!

        盡管即將迎來退休,但我相信學習沒有年齡和界限的限制。無論身在何處,我都愿意將新班主任培訓的內(nèi)容反復總結(jié)和回顧,希望能為我們的孩子們再做一些貢獻!

        40天的班主任網(wǎng)絡培訓即將告一段落,回顧這一個月與大家共度的點點滴滴,心中真的有些不舍。但是離別總是難以避免的,在我們相互道別之際,讓我們每個人都能夠?qū)⑺鶎W的東西應用到實際中,為我們的孩子和未來做出一點小小的貢獻。

        此次培訓,每個模塊均讓我受益,尤其是模塊三案例導讀中的陸永康老師跪著上課的事跡,讓我深受感動,想想自己,雖然從教二十多年來不曾偷過懶,但每每遇上挫折,總是不停的唉嘆“人生三大苦,挖煤教書推豆腐”。甚至有放棄教書這一愚笨的想法。這次學習,充分暴露了自己責任感和職業(yè)道德不強的弱點,今天一定要加強師德師風這方面的修養(yǎng)。而“木桶的故事”則讓我深受啟發(fā),對于班上的差生,我常常感到束手無策,一心只想把他們往“好學生”的標準上引,卻忽略了“人有所長,寸有所短”的道理,結(jié)果是我越對他們“專治”得兇,他們的反抗性越強,結(jié)果是針尖對麥芒,沒有好的效果,兩方都感到特累特痛苦!疤羲ぁ苯o了我啟示,讓我明白了愛心的魅力與“因材施教”的重要性,學生沒有錯,錯的是自己有“恨鐵不成鋼”的思想與缺乏耐心。再有,模塊中專家的講解,也讓我受益,不僅讓我開闊了眼界,更是學到了非常適用和現(xiàn)實的教育方式。

        總結(jié)所學到的東西,我反思了自己的教育方式和方法,并獲得了新的知識。盡管這次培訓只有短短一個多月,但它對我來說就像一盞航燈,在廣闊的教育海洋中為我指引方向。

      學習研修心得體會13

        遠程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓,有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。在這段的學習生活中,作為網(wǎng)絡研修的一員,我忙碌著、勞累著,卻充實著、收獲著,我們每天累著并快樂著……因為,我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,對教育教學工作也有了一種新的理解。

        一、勤勤懇懇,積極研修

        在研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事英語教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

        具體做到了以下幾點:

        1、積極認真的觀看視頻學習,到目前為止在線學習時間達:11687分鐘,并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題,課程、話題留言達到314條,并發(fā)起了181條話題,認真撰寫日志200篇。

        2、積極建立個人工作室,并積極參與英語九班協(xié)作組的建設(shè),被評為小組之星。

        3、積極參與班級資源管理,上傳資源226條,得到廣大老師的應用和好評。積極配合班主任和指導教師的工作,積極參與班級建設(shè),被推薦為第一批學員導師,被評為:第四期學員之星。同時被班主任和指導教師推薦為:學習研修組長,協(xié)助、幫助我校英語教師的研修學習,我校的研修教師全都圓滿完成了研修學習任務。

        4、認真獨立完成作業(yè)16篇,每次完成的作業(yè)均得到輔導老師和班主任的好評與認可,其中有3篇被評為優(yōu)秀作業(yè),多篇作業(yè)、留言等在班級簡報中得到引用并得到好評。

        5、熟練運用班級沙龍,留言板,TQ,學習交流區(qū),學習論壇,視頻會議室等平臺的管理功能,積極參加各種網(wǎng)上學習交流活動。與專家、學員進行及時有效的研修交流,成功地主持主講了視頻會議:《在英語課堂教學中如何科學有效的實施小組合作性學習》效果很好,收獲頗豐。

        二、受益匪淺,感受頗深

        我勤勤懇懇的.研修學習,不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,同時自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵,我被淄博市第二期網(wǎng)絡研修優(yōu)秀學員,使我對此次研修有了新的認識,她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。

        三、繼續(xù)努力,力求完美

        我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心,中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石,網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進步、我快樂!

        總之,我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我來說,在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長!讓我們與網(wǎng)絡研修同行!讓網(wǎng)絡研修因我們而精彩!

      學習研修心得體會14

        今日聽了朱老師的《校本研修》這個專題講座,我相識到“”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”是校本研修的三個核心要素和關(guān)鍵詞。

        朱老師分別從“”“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”三個不同的方面對校本研修的內(nèi)涵進行了剖析,同時也提出了實施校本研修的三個核心要素、基本形態(tài)和著力點。在小學的校本研修實踐中,缺少了任何一個要素的校本研修,都不能稱作是真正的'校本研修。論文網(wǎng)三者相輔相成、相互補充、相互滲透,相互促進。在小學校本研修實踐中,我們只有充分地發(fā)揮教學反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的各自作用,并注意相互間的整合滲透,我們才能有效地提高這種研修實效,才能真正有效地促進以校為本教研制度的建立。老師的成長,事實上就是在教學實踐中不斷分析、思索、改進自己教學行為,即通過自我反思提高教學水平的過程。新的一輪課程改革給廣闊老師帶來了前所未有的壓力,同時也帶來了動力。通過反思,老師不斷更新教學觀念,改善教學行為,提升教學水平,同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思索和創(chuàng)建見解。

      學習研修心得體會15

        成為與時俱進、提高專業(yè)水平、提高工作“智力含量”的新型教師勢在必行。在這個關(guān)鍵時刻,教學站和我校采取了一系列措施,尤其是全員調(diào)研和校本培訓,對我校師資隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)起到了獨特的作用。特別是學校的校本培訓,在專家的指導下,教學理論的培訓學習,講座、上課、評價一條龍活動的開展,發(fā)揮了教師個人和教師集體的作用,形成了教師對話機制,營造了現(xiàn)實、務實、自由、和諧的教研氛圍,為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。通過這種活動形式,將教師聚集在一起進行真正的學習和研究,不斷拓展教師的發(fā)展空間,鼓勵教師積極追求發(fā)展。通過培訓和學習,我受益匪淺。

        首先,新想法深入我的內(nèi)心

        “課程改革,從某種意義上說,不僅僅是改變教學內(nèi)容和方法,更是改變?nèi)。”要改變(nèi),首先要重視教師的發(fā)展。對于教師的成長和發(fā)展來說,觀念更新是前提,專業(yè)成長是基礎(chǔ)。在新的教學理念下。教學改革是新舊觀念的斗爭,教學改革的阻力來自舊的教育觀念的束縛。因此,樹立新理念是教育改革的首要任務。

        以前我腦子里有教材和教參意識,以大綱為綱,以此為依據(jù),著眼知識點,要求標準答案,應對統(tǒng)考。通過專家講座了解到,新課程教學要求教師具備課程意識、學生意識、開放意識和問題意識。新課程強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”,從學生的體驗來看,教學應該回歸學生的生活世界。教學方法從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習和自主合作學習。

        其次,我調(diào)整和拓寬了自己的知識結(jié)構(gòu)

        一位教育專家曾深刻指出,當今教師在教學過程中的`分工是科學的產(chǎn)物,他們的任務是培養(yǎng)學科專家。然而,未來的教育將結(jié)束單一學科教師的歷史使命,要求教師多才多藝,運用多學科知識解決學科教學中的問題。

        初中科學課程的學科整合是課程重新安排的特征之一。根據(jù)理科課程的特點和教學要求,理科教師必須具備系統(tǒng)完整的科學專業(yè)知識;理科教師應具備與理科教學相關(guān)的學科知識,如社會科學基礎(chǔ)知識;還需要了解科學與其他相關(guān)學科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,使社會科學知識、教育科學知識和系統(tǒng)科學專業(yè)知識有機結(jié)合,形成相對完整的基礎(chǔ)知識。理科教師還應具備科學的思維知識,這有助于教師通過教學發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)學生的思維能力。理科教師還應具備參與社會生產(chǎn)生活的知識,能夠用敏銳的眼睛和頭腦觀察、理解和收集信息。新教材的一個顯著變化是難度降低了,但知識面變寬了,這對教師提出了很高的要求。自身的知識儲備能否適應這種變化,滿足學生的需求,是新一輪課程改革教師面臨的第一個難題。

        現(xiàn)實是我們的理科老師都是由物理,化學,生物或者g組成的。

        有些老師報告說新教材很難掌握。顯然,教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師掌握新課程的瓶頸。因此,實施新課程,教師不僅要“許腦”,更要“收費”。

        校本培訓利用教學資源,以教學專家、學科帶頭人和骨干教師為核心,對縣域理科教師進行專業(yè)培訓。進行了紀律交流,大家各抒己見。通過觀點的對抗,強調(diào)對知識的消化吸收。第三,通過活動,教師要有終身學習的意識,不斷了解新的事物,學習新的知識,不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),使自己擁有適應教學的多元化知識結(jié)構(gòu)。

        再次,促進了我對教學行為的反思

        反思是指教師對自己的教學思想和行為的審視和反思。反思是一個人成長發(fā)展的核心能力之一。新課程改革要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,成為反思型教師?鬃釉f:“學而不思則罔”。一個人如果只是學習而不思考,就會陷入迷茫。孟子也說:“思則得之!薄P抡n程改革要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法,教師不能簡單地復制粘貼,而是要進行科學的分析,結(jié)合自己學校和班級的實際情況,結(jié)合自己的優(yōu)勢,為我所用,提高自己的教育教學水平。

        教師需要在反思中成長。新課程改革實施中仍存在諸多困惑和困難,這是不爭的事實。但在平時,很多老師只有在學校期末或年終進行教學評估時,才會系統(tǒng)地反思自己的教學行為。校本活動可以在很大程度上扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。講座、課堂和課堂評價活動可以促進教師將反思作為日常工作。與同齡人面對面交流,在交流活動中仔細體會,積極思考,努力揣摩,讓思想的火花在碰撞中閃現(xiàn)。通過跟蹤演講和聽課的過程,考察教學環(huán)節(jié),總結(jié)教學的得失,會從中獲得很多感悟。

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