教師遠程培訓學習心得體會[共15篇]

　　當我們積累了新的體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的教師遠程培訓學習心得體會，歡迎大家分享。

教師遠程培訓學習心得體會1

　　參加了為期九周的福州市高中教師崗位遠程培訓，學習了“教師壓力與心理管理”、“教師人脈關系建構中的心理學智慧”、“做一個快樂的教師教師的心理健康與心理調(diào)試”、“學校心理健康教育理論與實踐”、“心理健康教育的職業(yè)道德”、“心理健康教育教師的專業(yè)化成長”，觀看了許多心理學家的精彩的教育視頻，學習了各專題的學習資料與課程文本，并和各學員的相互交流中，我感覺到這培訓的過程是很快樂的，收獲的成果是豐富的，促進了我的心理成長，提高了對心理健康的認識。下面談談我的學習體會，愿與大家一同分享。

　　一、正視教師的心理健康與職業(yè)道德

　　在目前教師隊伍中有一些不良的現(xiàn)象，許多教師的心理出現(xiàn)了亞健康狀況，對學生的教育表現(xiàn)出不積極態(tài)度，一些不良的情緒會發(fā)泄到學生的身上，甚至會變相體罰學生的行為等，這是教師心理出現(xiàn)問題的表現(xiàn)。究其原因有很多，除了教師職業(yè)壓力大的客觀因素外，教師本身的主觀認識也是不夠的。在參加培訓后對此認識更清楚了，做為教師應該遵守職業(yè)道德，嚴于律己，熱愛學生，把學生視為自己的親人一樣，盡職盡責，不應該把自己不良的情緒對待學生，學會調(diào)節(jié)情緒，正確對待壓力，及時調(diào)整心態(tài)，放松情緒，增強社會適應能力，以良好的心理健康教育學生，同時幫助學生形成良好的心理狀態(tài)。

　　二、深刻認識到職業(yè)光榮而快樂工作

　　人們常說，“教師是人類靈魂的工程師”、“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的”等。的確，由于教師職業(yè)的特殊性，其他職業(yè)與之無法比擬的，教育的對象是活生生的人--學生，教師有責任把學生培養(yǎng)成祖國未來的希望，這是崇高光榮的使命，是教師引以為自豪的。我認為一個人的生活幸福與否，關鍵要看一個人的生活態(tài)度。做為教師應該感到滿足，國家賦予教師神圣而光榮的使命，我們應該樂在教育中，無私奉獻，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。想想我們所教育的學生每當看到學生所取得的進步，想到畢業(yè)的學生奉獻社會，難道我們不會由衷地高興嗎？我們教師應該不斷地積極進取，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，樹立正確的社會價值取向，讓我們教師保持舒暢的心情，在學生的不斷成長中體驗我們的成功教育。對我們的職業(yè)充滿自豪感，保持健康的心態(tài)，積極奉獻，讓我們不辜負賦予的光榮的使命，不愧于人類靈魂工程師的光榮稱號，為國家的教育事業(yè)貢獻力量。

　　三、提高教學理論和業(yè)務水平

　　在教育改革的背景下，對教師的要求越來越高，教師的教學理論水平應隨著實踐的深入而不斷地充實和完善。教師的工作每天面對的學生都在發(fā)生變化，因此教師應深入了解每天變化的學生的所想所思，并不斷更新教育教學理論，汲取豐富的知識營養(yǎng)，提高自己教學理論水平，在教學實踐中不斷加以深化，促成自己專業(yè)成長。我深感到教師自身專業(yè)一定要很好的發(fā)展，才能給學生以更多的.知識。教學的真正目的在于促進個人成長和自我實現(xiàn)，好的教學要讓學生在課堂上有展示自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我的機會。因此我們要轉(zhuǎn)變觀念，讓學生在學習中真正實現(xiàn)自我發(fā)展，達到教育的最終目標。

　　四、準確地把握并處理好與學生的關系

　　教師的教學水平主要是通過學生的學習體現(xiàn)出來的，如果學生能對學習產(chǎn)生極大的興趣，學習成績較為突出，說明教師的教學水平是較高的。但教師要想取得好的效果，不僅教學業(yè)務水平要高，而且其中一個重要的因素就是要把握好與學生之間的關系，這需要我們花心思去了解每個學生的心理特點。特別對有一些厭學的學生，更應當加以心理上的輔導，讓學生親信于我們，使我們的教育有針對性和目的性。在參加了培訓后，我對此有了更深的理解，人們常說，“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”。做為教師，我們有責任去了解每個學生的心理特點，做好與學生之間的關系，讓學生相信你的人格，形成良好的人際關系，激發(fā)學生的學習熱情，進而會很努力奮斗，另外我們要幫助學生克服學習上的困難，讓學生在學習中體驗快樂的學習。

教師遠程培訓學習心得體會2

　　作為一名幼兒園教師，面對的是一群懵懂天真的孩子，要想方法教育他們、灌輸知識給他們，需要我們老師不斷更新教學觀念和教學方法。而這次遠程教育學習就給了我一次提升的好時機，使我受益良多。

　　一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。

　　教師要尊重幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些說起來是一些很容易的話，看起來是一件很簡單的事，但要做起來卻是很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以我們做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語，溫柔的撫摸，讓他們喜歡去做什么，需要什么。這樣既拉近了師幼關系，又使我們目標得以實施。

　　二、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念。

　　我們的生活日新月異，隨著社會的不斷開展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的'業(yè)務素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

　　三、抓住幼兒的閃光點。

　　讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對他們進行贊美，他們定會有所開展，有所進步，如果小朋友發(fā)音清準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心。

　　四、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感

　　當我們每天都重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭�？墒�，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整x。因為x過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹？總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索〞。作為一名幼兒教師，要在教學中探索，在探索中創(chuàng)新。保證祖國的花朵茁壯成長。

教師遠程培訓學習心得體會3

　　培訓的感覺是幸福而又充實的，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，讓我對自己有了一個新的認識，對我們的教育與新課程又有了一個新的認識，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，現(xiàn)將我的培訓感言小結如下：

　　一、感受大師風采

　　培訓學習，我深深體會到專家、領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。為我們進行講座的老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人備感溫暖。我覺得自身知識貧乏得可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是用自己的智慧，用專家講授的方式方法見解去面對我的學生。

　　二、轉(zhuǎn)變教育觀念，重新認識教師的角色地位

　　新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，為教師教學提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。現(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和健康的引領者；成為課程的開發(fā)者和建設者；成為學生學習的引領者、促進者、合作

　　者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師

　　三、增強專業(yè)知識學習，努力提高自己的專業(yè)水平

　　教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關鍵的，想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短時間的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，所以在進行教學的過程中，教師必須自覺進行教學反思，

　　發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。

　　四、轉(zhuǎn)變對學生的評定觀念

　　新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調(diào)動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。

　　總之，這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

　　自參加新課程遠程培訓以來，作為培訓學員通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞�，F(xiàn)將我在培訓中所學總結如下：

　　一、教育教學的理論得到轉(zhuǎn)變。

　　在集中培訓學習中，聽了好多現(xiàn)代教育教學理論的專家講座，結合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數(shù)學學習的主人；在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是數(shù)學學習的`組織者、引導者和合作者。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學生健全的人格并用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。新時期師生關系在業(yè)務上應是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務組合。在理論上應充分體現(xiàn)個性、民主和發(fā)展精神；而情感上應在個性全面交往基礎上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關愛的結果。同時我們應該去做一個創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識結構，熟練的教學監(jiān)控能力，熟練的課堂教學管理藝術。在教學評價上，應著眼于學生，注重長期的效應，注重過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。

　　二、課堂教學的能力得到提高。

　　聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術。既然是科學，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學的質(zhì)量。同時要講究藝術性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學水平和能力。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。

　　體會一：課堂教學要注重教學的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學。

　　體會二：要處理好兩個關系，第一，教材、教師、學生之間的關系，教師是數(shù)學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數(shù)學學習的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關系，課前要吃透教材和學生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。

　　體會三：課堂教學中要體現(xiàn)如下幾條原則，第一，學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經(jīng)歷、去感受，建構自己的數(shù)學知識；第二，要能夠創(chuàng)設情境，讓學生在問題的情境中學習，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學風格；第四，教學中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。

　　教師的責任就是要讓學生養(yǎng)成自覺的學習習慣，將學習轉(zhuǎn)化為自覺的行為。教師首先認識到你所面對的是一個個活生生的個體，他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過去的那種師道尊嚴的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿態(tài)和學生交朋友，要尊重他們，關愛他們，營造師生和諧的環(huán)境。教師才能向下實施你的教學行為。所以，民主、

　　平等、合作的師生關系是引起學生主動學習的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的課堂教學才是有效果的。

　　通過聆聽專家的講座，反思過去的教學行為和觀念與新課程理念下教師所應具備的專業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內(nèi)心深處去認識自己，反思自己，才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗，通過努力不斷完善自己，促進自身的發(fā)展。

教師遠程培訓學習心得體會4

　　隨著絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的絡教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學生也在發(fā)生著變化，一種新的以學生"學"為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應未來教育的需要的。絡對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用絡有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

　　在以后的工作中，我要更加努力地絡知識，應用到教育教學當中，爭取取得更大的成績。

　　現(xiàn)在可以說全社會都參與到了教育當中，我們每一個人都應該接受繼續(xù)教育�；仡櫸逍〗逃�發(fā)展的道路，能讓我們感到一種希望和信心。

　　絡學習首先是一種團體學習。大家知道，我們的是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的，我們可以實現(xiàn)同時共同學習，只有絡大家可以隨時學習，將學習變得非常有效率;同時參與學習的時候，這個過程本身就是一種樂趣。

　　一、師德要高尚，要有敬業(yè)奉獻精神。

　　我作為一名中學的骨干教師，我始終沒有忘記自己的身份，即使是"太陽底下最光輝的職業(yè)"，也要堅持高尚的師德和教書育人的精神。每當我在困難的時候，或在身體上不舒服的時候，始終堅持在教學第一線，站在講臺上，從不給學生耽誤一節(jié)課，唯恐自己講不好，學生學不好，自己以高尚的師德和職業(yè)道德嚴格要求自己，即教書又育人，陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚，才能有堅定的信念，思想不會受影響，不會受到各種社會思想的干擾，堅守教師思想陣地，拋棄那些低級庸俗落后的教育觀念，才能理解國家、社會對教師工作的關心和關注，教師育人的精神樂園，才能碩果累累，樂園才不會荒蕪，我始終戰(zhàn)斗在教學第一線，即使在身體無法堅持的情況下，仍堅持上課，生活上再累，負擔再重，而師德、風范仍不能丟，精神風貌不可不要，愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神才能得到發(fā)揚光大。

　　二、要寬容對待學生必須尊重學生的人格，平等的對待每個學生。

　　作為一名骨干教師，一直奮斗再教學第一線，深知教師的職責和義務，更明確學生的在教學中地位，必須和學生在一起學習，了解學生的學習情況和生活情況、關心學生的疾苦，開導學生的`人生觀和價值觀，正確培養(yǎng)學生的學習、生活習慣，使學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，充分尊重學生的人格尊嚴，平等對待每一個學生，尤其是一些差生，更應該細心地做學生的思想工作，幫助和關心他們的學習生活，鼓勵他們要樹立學習信心，鼓足克服學習困難的勇氣，爭取成為一名優(yōu)秀的中學生。同時，我們也要深刻理解，學生學習的苦衷，家長對學生的期望，社會上的壓力，都集中到學生身上，家長比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎?怎樣超過人家的孩子，對于在校學生來說沒有一點選擇的余地，只有好好學習，考上大學，才能感到無尚的光榮，一旦考不上級學校，家長、社會、學校都不答應，孩子為什么學習不好?關鍵是老師要深刻反思和思考。一個優(yōu)秀的教師一定要給學生留有一定的空間，把學習變成他生活中的一種樂趣，才能有興趣學習，差生最不值得愛的時候，恰恰需要關愛，關注生命、愛護學生，讓學生體會到學習就是一種幸福。

教師遠程培訓學習心得體會5

　　美國心理學家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么，即使是再教20年，也許只是一年工作的20遍的重復”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種態(tài)度，一種思考，一種意識、一種習慣，是當前教師成長的重要途徑。保持主動學習、反思的態(tài)度去參加這次難得的'培訓，一點點揣摩專家的每一句話，認真推敲每一個學友的發(fā)言，認真思考每一份作業(yè)，并與自己的教學經(jīng)驗聯(lián)系，思維馳騁、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的快樂，獲得教育的真諦。在新課程的實施中，踏上自主學習、終身學習之路，我們才能真正健康地實現(xiàn)自己的專業(yè)成長！

　　遠程教育培訓已經(jīng)接近尾聲，可我的心卻不能平靜。細細總結，對于生物課程我也有了很多的收獲：

　　一、教學理念的更新

　　通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容，讓我們在理念認識與所提供的課堂案例相結合，使我更新了教學理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識上的增長，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

　　二、集思廣益、綜合提升

　　看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè)，才感到自己有多淺微，聽著大家真心的點評，看到大家的文章，課程簡報、班級簡報上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無一不為我們提供了行動上的楷模。求真務實、嚴謹科學、博學多才，無一不是我學習的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵著我，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材、精研課標，在反思中成長。

　　三、反思自我，不斷追求

　　如果沒有這次培訓，我們自己主動培訓嗎？要想成長，外界環(huán)境很重要，但內(nèi)因才是最大的動力。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。要充分、合理利用網(wǎng)絡這本大百科全書，不斷學習，自我加壓，堅持主動學習，豐富自己。

　　培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我對未來的教學工作有了全新的認識，確立了新的工作高度，對專家、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學理念，并指導于自己的教育實踐。在今后的人生道路上，我還會懷著對待這次研修的態(tài)度，一如既往地

　　進行自主專業(yè)研修，與時俱進，大膽革新，讓我的人生繼續(xù)在學習中快樂、感動。

教師遠程培訓學習心得體會6

　　小學繼續(xù)教育的遠程非學歷培訓即將結束，回顧這半年多來的學習經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。

　　從初上時的被動性學習到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采，這一切讓我的學識收獲不少，使我的業(yè)務素質(zhì)與日俱增。

　　還記得從事學習的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一絡平臺中來，在這里自由瀏覽、視野變廣了，有了一個嶄新學習環(huán)境，使我的.業(yè)務能力有了進一步提升。

　　每天除了少先隊工作，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h程培訓上。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。

　　教師專業(yè)成長需要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今絡學習順應了當代教師的這一需求，它給我提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下平等民主交流，并促成了合作。

　　遠程培訓給我的工作和生活帶來勃勃生機。也給我提供了學習的機會，使我從此不再迷茫。

教師遠程培訓學習心得體會7

　　在盼望中，暑假的遠程教育培訓在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境清涼。因為我是喜歡充實的人。每一天能在充實中度過，那是快樂的。今年的暑假最大的記憶應當數(shù)這10天的生物遠程培訓了。

　　10天里，我激情澎湃，因為好久沒這樣能安靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教導，感受指導老師的悉心指導，感動于同仁的交流鼓勵。每一天都在學習、收獲中感動著，快樂著。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學習著真好！

　　記得這樣一句名言，“我聽過，我忘記；我看過，我記得；我做過，我學會”。這次的培訓，我認真參與了每一個專題的研修，更深刻、更全面地對生物教材的編排、設計意圖、課程標準有了認識。對今后的教學如何去做，心里又有了新的思想。“面向全體學生，提高生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學習”我們應努力把課程理念落實到實處，從自己平凡的'工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就。

　　回憶這10天的學習有苦也有甜。剛開始的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧毛病，學校里的教研工作也在進行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓卻依然進行，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后邊，擠時間學習吧。不管怎么樣，我都堅持下來了，感謝這次培訓讓我收獲的不但是知識、認識，還鍛煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對什么我們都要有積極的態(tài)度。

教師遠程培訓學習心得體會8

　　一直想真正成為一名合格的教師，始終做的都不夠好，但通過本次遠程教育培訓，收獲還是很多的，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種藝術。總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。下面就本次參加遠程教育培訓談談自己的一點體會。

　　一、教育觀念的轉(zhuǎn)變

　　新課程標準要求學生變成真正意義上的學習主體，教師則重在發(fā)揮引導者或指導者的作用。教師要熟悉教材，勤于工作，只有學習再學習才能保持與時俱進！俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義。因為教師面對的學生是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會思考，會用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，又怎能為人師呢？正如新一輪課程改革所提出來的，我們教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習，讓自己的知識結構與日俱進地得到調(diào)整和改善�，F(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學習，就勢必跟不上形勢，因此，教師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。

　　二、課堂教學模式的轉(zhuǎn)變

　　這次遠程教育培訓，我體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的.作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等。”當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。

　　通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來作保證。

　　總之，這次培訓對提高教師素質(zhì)，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學工作中的影響。

教師遠程培訓學習心得體會9

　　這次有幸參加了儋州市中學教師20xx年全員培訓遠程學習，首先感謝學校領導給了我這次培訓學習的機會。在這些日子的培訓學習中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告，并對我校的歷史老師和其它兄弟學校的同行進行現(xiàn)場觀摩，使我的感受很深，使我對初中新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題．但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F(xiàn)在將我這段時間的學習作如下總結：

　　一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀

　　通過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的`孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

　　知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。

　　作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

　　二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

　　新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習歷史的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

　　人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。

　　三、展望未來

　　在今后的教學活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡學習，利用網(wǎng)絡成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。四周的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩

教師遠程培訓學習心得體會10

　　經(jīng)過這二次的的網(wǎng)上研修學習，閱讀查察了各個教育專家的出色文章和教課心得，領會了他們風趣風趣的教育風格、先進的教育理論。經(jīng)過此次網(wǎng)絡教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步認識和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反省了過去工作中的不足。

　　此次培訓讓我認識到初中生物教育發(fā)展的最新動向、趨向；深刻領悟了生物教育的理念、新時期生物教師所面對的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的看法；讓我學到了更多提高自己修養(yǎng)和教課水平的方法；讓我從心里深處領會到了教育家的廣博胸襟和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得找尋規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教課實踐中不停地學習、反省和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我仔細傾聽了好多專家的出色講座，踴躍做勤學習筆錄，努力用新知識來提高自己。專家們精深的教藝，先進的理念，獨到的設計給我留下了深刻的印象，使我得益匪淺，有了質(zhì)的飛騰。主要有以下幾個方面：

　　1 、真實的融入到學生中間去

　　第一，教師要懂得尊敬和理解學生。在此基礎上與學生形故意靈

　　上的交融，心理上形成一種穩(wěn)固，連續(xù)的關系，不單是在知識、能力上的交往，也是感情心靈上的交流、交流，首要的是教師要對學生關懷、相信、尊敬。

　　2 、側(cè)重培養(yǎng)學生的學習興趣

　　教師不只要提出可供學生思慮的問題，更應當在每節(jié)課的開始創(chuàng)

　　設懸念情境，激發(fā)學生主動研究的興趣。教師導入新課的教課語言奇妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的喜悅點，激發(fā)學生學習的情味。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到重點時刻，忽然停住：“欲知后事如何，且聽下回分解�！边@是賣關子，也就是設置懸念，惹起聽眾對下情的研究。這對我們教課工作很有啟迪。作為一個教師，假如也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)換起來了，達到這類境地就需要在教課中不停地創(chuàng)建“問題情境”，使教課過程變?yōu)橐粋�設疑、激疑、解疑的過程。教課中，教師要側(cè)重創(chuàng)建問題情境，擁有適合的發(fā)問語，組織學生參加學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主研究知識，追求問題答案。

　　3 、立足講堂，培養(yǎng)學生的思想能力

　　我側(cè)重優(yōu)化生物教課方式，從數(shù)目上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教課活動，既側(cè)重知識的系統(tǒng)教授，又給學生思想以充分的“自由度”。一是供應給學生明確的思慮對象，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。二是供應給學生獨立的思慮時機，使每個學生的潛能都獲取充散發(fā)展，教師不代替學生的思想。三是供應給學生必需的啟迪指引，預先設計好有利于學生連續(xù)睜開思想的問題，不直接給出解決問題的詳細方法，如：題目要求什么問題？你是如何想的？還有其余方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學生的思想活躍起來，使學生的腦子踴躍轉(zhuǎn)動起來，促進思想的深入發(fā)展。

　　4 、增強學習，不停網(wǎng)上研修，自覺走進新課程。

　　作為傳道授業(yè)的.老師，只有不停的更新自己的知識，不停提高自身素質(zhì)，不停的完美自己，才能教勤學生。假如自己渙散，怎能要修業(yè)生仔細。要提高我們的自己素質(zhì)，這要求我們年青教師多聽取學生和老教師的各樣建議。并且自己不停的學習，踴躍學習，不停開辟新教法。摒棄舊的教課方法，把先進的教課模式引入講堂。

　　關于一個教師，經(jīng)過此次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教課用的課件。學會了設計教課方案。在教課方案過程中，我依照教育教課原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、研究教和學系統(tǒng)中各因素之間及因素與整體之間的實質(zhì)聯(lián)系，而后對教課內(nèi)容、教課媒體、教課策略和教課議論等因素進行詳細計劃。我在教課中，鼓舞學生采集身旁相關的生物問題，在講堂上開辟一片相互交流、相互議論關注問題的天地。經(jīng)過這樣的資料互動形式把講堂教課與社會生活聯(lián)系起來，表現(xiàn)數(shù)學根源于社會又應用于社會的一面。

教師遠程培訓學習心得體會11

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　　義務教育學校教師國家級遠程培訓學習心得體會

　　義務教育均衡發(fā)展作為我國義務教育新的發(fā)展觀的.提出有其深刻的社會背景和現(xiàn)實動因。下面是義務教育學校教師國家級遠程培訓學習心得體會，希望大家喜歡。

教師遠程培訓學習心得體會12

　　通過這次遠程網(wǎng)絡培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學到了很多知識，而且在這次遠程網(wǎng)絡培訓中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些xx：

　　本次這次遠程收集培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有良多東西要去研究。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢？xx在講授過程當中給學生營建一個良好的氛圍，建立平等、xx、信任的新型師生干系？xx……我認為要解決的問題還良多，還需要自己不斷的積累，不斷的去研究，不光是在講授方法中探究更重要的是始終不斷的提高自己的專業(yè)程度知識。

　　第一，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真理。不論在生活上，還是在研究上，都要賜與學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的'嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　其次，如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要xx的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能xx的東西，要xx那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的研究熱情，點化孩子們的研究方法，豐富孩子們的研究經(jīng)驗，開啟孩子們的研究智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”！末了，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個xx：一是：xx學生，從學生的實際出發(fā)，xx學生的情緒需求和認知需求，xx學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成作業(yè)堂的必要基礎。二是：xx數(shù)學：捉住數(shù)學的本質(zhì)進行講授，重視數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、考證的過程當中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的研究過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。另外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的講授風格，展現(xiàn)思維力度，xx數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種講授的伶俐和方法。

　　通過這些天的研究。我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力研究，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要研究的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和*，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的xx，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生研究的興趣，體現(xiàn)學生研究的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。

　　培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力研究，做好后續(xù)研修，在實踐、研究中不斷進步。

教師遠程培訓學習心得體會13

　　通過這次新課改中小學教師遠程培訓的學習，我從中學到很多東西。這次培訓使我發(fā)現(xiàn)了教學中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。遠程培訓是新課程的溝通交流平臺。學習是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們只有不斷的學習，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補能量”，才能不斷接受源頭活水的補給。通過學習實踐，結合自身實際，或體驗成功，或反思失敗。我們與課改為友，與知識為友，用靜心的學習來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。

　　這段時間來，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠程培訓讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠程培訓拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。真是讓我受益匪淺呀！現(xiàn)將我參加此次遠程培訓的心得總結如下：

　　一、培訓讓我們學會了學習。

　　從知識的傳播者到知識的學習者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學活動的`引導著，還應該是學生學習的參與者、組織者、促進者、合作者。所以我們應加強自身的專業(yè)素養(yǎng)�！耙�給學生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學習，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面、熱門思想?yún)R報系統(tǒng)、有用的知識。于是研修使我的教學觀念得到了很好的改變。

　　二、培訓讓我們學會合作。

　　我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛�，我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學習資源。在學習過程中，我們相互探討、相互學習，資源共享。

　　三、培訓讓我們學會反思。

　　通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學如何備課，在備課教學中存在的問題和難點，使我的教學思路越來越清晰。

　　總之，通過這次遠程培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠，培訓使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學生命煥發(fā)新的生機，愿這次培訓的知識，幫助我重塑自我，成為本人成長的新起點。培訓是短暫的，終身學習是永恒的。在今后的教學中，我將致力于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，提高自己的專業(yè)知識水平，做一個合格的小學教師。人無完人，這就要求我們教師在教育教學的過程中，不斷進行反思，才能提高自己的教育教學水平。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習慣。通過反思，教師不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng)造性的解決教學實際問題，促進教師創(chuàng)新能力的提高，促進教師師德水平的提高。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。感謝國培。

教師遠程培訓學習心得體會14

　　作為一名教師，我有幸參加了我區(qū)教育局對口聯(lián)姻的西寧市城中區(qū)教育局組織的中小學教師綠色教育這個平臺，進行網(wǎng)上集中培訓的學習，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的教師只要上好課，教好學生就可以了�，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來腹有詩書氣自華，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼�；仡欉@段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

　　一、培訓學習的收獲

　　遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻和教師在線課堂直播：那一個個生動的教學課例；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

　　遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的.形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

　　二、遠程培訓心得體會

　　遠程培訓為普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠程培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓心得體會：

　　1。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內(nèi)心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。

　　2。課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。

教師遠程培訓學習心得體會15

　　無疑，我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。老實說，參與網(wǎng)絡培訓已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認識的原因）至今沒有拿到賽埔學習結業(yè)證。從來都是好學生的我第一次無疑，我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。

　　老實說，參與網(wǎng)絡培訓已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認識的原因）至今沒有拿到賽埔學習結業(yè)證。從來都是好學生的我第一次品嘗了不合格的滋味，盡管還有延遲評價的機會，但還是難過了好長一陣。這次接到的又是參加遠程培訓的任務，于是我暗自慶幸，又有一次機會讓我好好地當一回網(wǎng)絡學員，這次可是一定要好好學了。

　　課程開始之后，讓我再次感到幸運的是：這次的培訓講座內(nèi)容會如此的精彩！尤其是曾琦老師的《學生學習》課程給了我全新的視角，而她所提供的生動案例，更讓學員里略了理論與實踐緊密結合的真實案例。當然，劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經(jīng)聽過，但也遠沒有這次課時充足和充分，我為自己有機會再次深入領教兩位教授的睿智與博學而暗自得意。于是在后來的學習中，因為擔心這些視頻講座放完之后，不在有機會聽，我在聽講座的同時用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來，留作往后培訓和學習用。后來我還在課前先把教授們講座的講義復印下來后聽講座，這樣記起筆記來更輕松了。這樣也就沒那么累了。我還可以自由地邊聽講座邊參與討論了。

　　因為有“賽埔一期”的培訓對比，我又幸運地感覺到，這次的培訓模式比“賽埔一期”更加完善了，每門課程都安排了5個專題的專家講座，學習內(nèi)容更加充實，加上每個主題專家們都把講義甚至相關文章甚至相關網(wǎng)站都放到網(wǎng)上，大大方便了學員聽講；還有47個班級的來自全國各地的近萬名教師的作業(yè)、文章在網(wǎng)上隨處可查，大大增加了課程資源的容量；而每天每班精編的課程簡報有能幫助學員從眾多信息中進行“海選”，有效地幫助學員精讀材料。

　　光陰似箭，不知不覺15天悄然過去�；叵脒@十五天的學習，我正是帶著無比榮幸的心情，象一只貪婪地幼蟲在吮吸花蜜一般，在網(wǎng)上“泡著”？？腰酸背痛也罷，點擊鼠標點出“鼠標手”也罷，兒子抱怨和我爭搶電腦也罷，老公回來第一句話就是“又在上網(wǎng)”也罷，案頭還有一大堆領導交待的任務也罷，完不成學校交給的論文評審也罷，可一天的視頻講座是不得不聽的，每天的作業(yè)和評論是不得不寫的。就這樣，15天來，在聆聽著三位專家的.精彩的講座，在瀏覽眾多位老師們的文章和交流中，以及為完成作業(yè)而不得不絞盡腦汁的反思寫作中，我幸運地感覺我在悄悄地“成長”著。

　　15天里，我學到了：怎樣啟迪學生的思維，用教學的真諦來撥亮孩子們的心靈；怎樣用高尚的人格魅力來塑造學生、感染學生；怎樣知情交融，師生互動；怎樣用適時的評價激勵學生，調(diào)動學生的積極性，使課堂變成了人人參與、個個思考的無限空間……知識本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團“面對面”的直觀感受，講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學習內(nèi)容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學習欲望。我認真聽取了專家們對小學數(shù)學教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。現(xiàn)在談談我的一點學習體會：

　　1、通過本期研修學習，我對小學數(shù)學教學有了更深刻的認識，“教學的藝術不在于傳授本領而在于激勵、喚醒、鼓舞。”，新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。

　　2、教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設生動的知識情景，促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學習效能。在教學中應該堅持以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動，就是最大的成功和可喜的進步。

　　3、評價是為了促進和激發(fā)學習吸取，評價要基于學生發(fā)展，有利于學生發(fā)展。新課程標準對學生學習的要求標準不是考試要求，更不是要通過考試把學生和老師分成三六九等。應該在于正確的指導教學活動更加有的放矢，更好的改進教學。教師通過堅持對學生進行形成性評價，關注學生的成長過程，同時也成就了自己的教學生涯。

　　4、新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

　　新課程改革的核心任務是促進每個學生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學生的學習方式，為學生搭建一個自主、合作、探究、交往的學習的平臺。因此，教師也要更新教育理念、改革教學模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應新課程改革。

　　傳統(tǒng)的教學理念認為，教師的任務就是“傳道授業(yè)解惑”。在這種觀念影響下，教師大多采用“滿堂灌”和“注入式”的教學方式，學生的學習受到很大限制，教學效果往往事倍功半。新課程的教學觀認為，教學是教師的“教”與學生“學”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是“交往”。新課標要求教師必須根據(jù)具體的教學情境進行創(chuàng)造性、主動性的勞動，創(chuàng)設生機勃勃的課堂教學氛圍，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，使教師和學生在課堂上煥發(fā)活力。

　　教學中，我們要充分利用學科的特點，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，將“灌輸—接受”式學習轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學習，教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習方式的引導者。一方面倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，有力地促進學生個性發(fā)展。要成為學生學習的引導者，教師首先要成為學生最真摯的朋友，尊重他們、關心他們、愛護他們。使學生人人能感覺到“我能”、“我行”、“我會”，使他們愛學，樂學，會學；另一方面，對教師提出新的挑戰(zhàn)，教師對整個教學活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術，想盡一切辦法使學生得到來自教師的推動力，促進學生更好地發(fā)揮自己的潛能。

　　教學需要創(chuàng)新。教師在課堂教學中應尊重、理解、寬容學生，用激情創(chuàng)設和諧歡快的教學氣氛，使學生的各種潛能得到發(fā)展。當學生出現(xiàn)問題或錯誤時，教師不要只是訓斥、懲罰，而要加以指導、點撥，學生取得點滴進步時，應給予熱情鼓勵，注意在各種場合培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師不應視教材為“金科玉律”，要鼓勵學生發(fā)表獨特觀點和見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　實踐表明，新課程改革更強調(diào)教師成為學生學習和生活的朋友。在教學中，教師應當成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。這樣，孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達到教育目標，促進學生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責，以至對錯誤過于寬容，甚至驕縱。

　　在教學中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關系。師生之間要加強合作，要以相互理解和相互尊重為基礎，在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學習過程中雙方才能不斷地得到鼓勵，不斷地得到支持性的建議。此外，教師之間要加強合作。教師之間的合作，可以起到示范作用，使學生學有榜樣；教師之間的合作可以減少工作負擔，因為通過分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔；教師之間的合作，可以支持課程改革，因為只有當教師集體參與時教育改革才會成功。

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