- 學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會(huì) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會(huì)，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會(huì)1
1．思想認(rèn)識(shí)不足。存在片面地自我滿足意識(shí)，自認(rèn)為工作努力、表現(xiàn)良好，沒(méi)有違反任何條令條例，沒(méi)有什么問(wèn)題需要自查自糾。同時(shí)覺(jué)得自己雖有一些小
缺點(diǎn)，但問(wèn)題不大，都是小毛病，對(duì)“六查六看”的認(rèn)識(shí)片面，態(tài)度不夠端正。
2．工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。
3．在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了解得還不夠，因此解決學(xué)生的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
4．教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。
5．教研力度不夠，多數(shù)只是在本校聽聽課，外出聽課機(jī)會(huì)很少，只抓課堂教學(xué)，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)，沒(méi)有走出學(xué)習(xí)。
今后的改進(jìn)方向：
堅(jiān)持“一切為了智障學(xué)生，為了智障學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)智障學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)好壞作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)智障學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)智障學(xué)生，尊重每一個(gè)智障學(xué)生的`人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會(huì)2
彈指一揮間，我走上幼教這個(gè)崗位已快17個(gè)年頭了。一切美好的感覺(jué)隨著時(shí)間的流失悄悄消失了，每天面對(duì)繁瑣的工作，頑皮的孩子，性格迥異的家長(zhǎng)們，職業(yè)的倦怠感油然而生了。雖然能不斷感受到周圍人們對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的向往以及對(duì)教師本人的尊敬。但我卻很茫然，究竟是什么讓教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬、令人感動(dòng)呢？學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡后，給我?guī)?lái)了靈魂深處的觸動(dòng)。
愛(ài)孩子賽媽媽。吳邵萍同志就是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。她從事教育27年了，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，在教學(xué)上，她是個(gè)循循善誘、聰明智慧的好老師；在管理上，她是個(gè)愛(ài)園如家，愛(ài)同事如姐妹的好領(lǐng)導(dǎo)；在科研上，她是個(gè)勤奮好學(xué)、孜孜不倦的探索者。27年來(lái)她用愛(ài)澆灌著幼教苗圃，用愛(ài)支撐起幼教事業(yè)。她的事跡令我深深地震撼和感動(dòng)，就像汪洋大海中的燈塔，給我倦怠的人生亮起了一盞明燈，想當(dāng)初同樣的目標(biāo)讓我選擇了幼教這個(gè)職業(yè)，為什么這么短短的十幾年我卻倦怠了呢？靜下心來(lái)仔細(xì)想想，世俗的社會(huì)讓我煩操了，怠慢了，也許我一生不能達(dá)到吳邵萍老師那樣高的境界，但人生的價(jià)值難道就取決于一個(gè)人的身份地位和已取得的成就的大小嗎？不！其實(shí)在于自己的精神和價(jià)值取向，所以為了一切的孩子，為了孩子的一切，我可以學(xué)習(xí)她那無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂精神；學(xué)習(xí)她那關(guān)愛(ài) 1
學(xué)生勝過(guò)自己子女的崇高品格；學(xué)習(xí)她那潛心鉆研永恒的追求精神；學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的高尚情懷。我們只要對(duì)孩子付出一份最樸素、最真摯的愛(ài)，這份永不退色的無(wú)私的愛(ài)，就可以換來(lái)教師與孩子心與心的貼近，也可以支撐所有教師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著不渝。
愛(ài)園勝愛(ài)家，愛(ài)同事似姐妹。吳邵萍27年來(lái)，她從未因家庭原因而影響工作，作為園長(zhǎng)的她時(shí)時(shí)刻刻做好教師的領(lǐng)頭人，處處關(guān)心著她們，為了給園里的36位老師提供廣泛的交流平臺(tái)，她從南京師范大學(xué)、東南大學(xué)、江蘇省社科院等教育科研單位，請(qǐng)來(lái)多位專家作為幼兒園的常駐專家，對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行研究、點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。為了幫助新老師在最短的時(shí)間里掌握教學(xué)要領(lǐng)，吳邵萍特意制定了“兩教一保”的搭班制度：每?jī)晌焕辖處煄б幻吕蠋�。“失敗了不要緊，還有這么多老師、專家一起來(lái)幫忙。你們應(yīng)該感到幸運(yùn)，而不是退縮�！眳巧燮冀�(jīng)常這樣鼓勵(lì)年輕教師。其實(shí)工作生活中，我們幼兒園領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們能學(xué)習(xí)更先進(jìn)、優(yōu)秀的幼教理念，也經(jīng)常為我們提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也會(huì)請(qǐng)一些專家來(lái)園傳經(jīng)送寶，平時(shí)讓年輕教師和優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)，給她們提供了很多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，讓她們?cè)诮虒W(xué)中遇到困惑時(shí)可以及時(shí)去向師傅們進(jìn)行請(qǐng)教，作為教師的我們又是如何珍惜這些機(jī)會(huì)的呢，我們又是否將學(xué)習(xí)到的教育教學(xué)理念運(yùn)用到平時(shí)的教育活動(dòng)中了呢？靜下心，沉下氣，認(rèn)真回顧我這17年，也曾經(jīng)有過(guò)追求，有過(guò)理想，也曾經(jīng)為此努力地付出，但當(dāng)自己覺(jué)得付出看不到希望時(shí)，就氣餒了，放棄了。于是
人云亦云，得過(guò)且過(guò)就成了我工作生活的全部，每次有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)總是當(dāng)過(guò)眼云煙，聽過(guò)就忘，科研亦總是敷衍了事。那么，沒(méi)有目標(biāo)的工作生活又怎能不出現(xiàn)倦怠感呢。吳邵萍老師讓我羞愧了，我明白了其實(shí)不是每個(gè)人都能成為專家，但生活中卻不能沒(méi)有了目標(biāo)，只要有追求、有理想、有進(jìn)步，盡量發(fā)揮自己已有的能力；努力學(xué)習(xí)必須有的`能力；爭(zhēng)取獲得更高層次的能力，從而豐富自己的教育人生，為自己的工作創(chuàng)造更有利的條件。我想這樣的幼教人生也將會(huì)大放光芒的。
守望三尺講臺(tái)， 吳邵萍老師也曾經(jīng)是南京的一位普通幼兒教師，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”也許能夠描繪些許她一路對(duì)孩子那充滿關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)的歷程。在我們還沒(méi)能完全領(lǐng)會(huì)此中深意的時(shí)候，吳邵萍老師的諸多行動(dòng)再一次帶領(lǐng)了我去思考這句話，我想此中精髓就是真摯的愛(ài)、無(wú)私的奉獻(xiàn)。她是這句話真正的踐行者，她用那顆赤誠(chéng)的紅心映照了一又一個(gè)孩子，我相信，這些孩子們長(zhǎng)大后也會(huì)有一顆火紅的心，積極向上，為自己的事業(yè)奉獻(xiàn)光和熱。
好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛(ài)追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。做一個(gè)研究型、專家型教師，一直是吳邵萍追求的目標(biāo)。她的事跡更像是一面旗幟、一面鏡子，引領(lǐng)著我們?cè)谟變航逃@條道路上堅(jiān)定不移地走下去。幼兒教師的工作是瑣碎的，我們必須面對(duì)天真幼稚的孩子們，了解他們的想法，引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)各種生活技能以及處理與同伴之間隨時(shí)可能發(fā)生的各種矛盾等，但
也正是由于這些事情的存在，才更能顯示出我們教師存在的價(jià)值。路就在腳下，讓我從現(xiàn)在做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，刻苦鉆研，在幼兒教育這條大道上踏實(shí)走好每一步，為孩子們的未來(lái)和自己的價(jià)值邁步向前吧！
學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會(huì)3
日前，學(xué)校號(hào)召我們深入學(xué)習(xí)南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍老師的事跡。我看了有關(guān)她的報(bào)道后，感受頗深，一種向她學(xué)習(xí)的沖動(dòng)油然而生。
學(xué)習(xí)她“熱愛(ài)孩子”的執(zhí)著信念。吳邵萍就是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來(lái)始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的兒童觀、教師觀、教育觀，對(duì)孩子一視同仁，無(wú)私奉獻(xiàn)，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。反觀自己，能做到對(duì)所有學(xué)生一視同仁嗎？“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)”，看似一句很輕松的話，真正要做到，我想還必須要擁有吳邵萍這樣的愛(ài)心才行。
學(xué)習(xí)她 “愛(ài)園勝愛(ài)家”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。27年來(lái)，她從未因家庭原因而影響工作。1997年，正值北幼創(chuàng)建南京市市級(jí)示范園時(shí)，她的父親因車禍住院。白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)地工作；夜晚，她還要在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準(zhǔn)備第二天的工作。這種工作狀態(tài)她堅(jiān)持了近一年，直至父親去世。看到這里，我不禁熱淚盈眶，深深地被她的' “大愛(ài)無(wú)言”所感動(dòng)�；叵胱约好刻熘皇前磿r(shí)來(lái)到學(xué)校，只滿足于把自己的本職工作做好，而對(duì)其他不屬于自己的工作不聞不問(wèn)，真是感到汗顏！
學(xué)習(xí)她 “終身學(xué)習(xí)”的理念和追求。 “學(xué)”，是她刻苦鉆研的永恒追求。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛(ài)追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉，在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。我自己雖然也承擔(dān)了全校的英語(yǔ)課，可我覺(jué)得那主要是為了應(yīng)付不用上副科的科目。與吳邵萍相比，還差得遠(yuǎn)，她的鉆研精神永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。
【學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會(huì)】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡心得體會(huì)10-03
吳邵萍事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)08-19
吳大觀同志先進(jìn)事跡活動(dòng)學(xué)習(xí)心得10-01
給吳慧萍老師的一封信10-06