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    2. 小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      時(shí)間:2024-02-27 07:48:19 學(xué)習(xí)心得 投訴 投稿

      小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用

        當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編為大家整理的小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用

      小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用1

        通過學(xué)習(xí),讓我對師德修養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí),有了新的理解,下面我將談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。

        一、對教師職業(yè)的生新認(rèn)識(shí)。

        人們說:老師是蠟燭、人梯、春蠶,就是要犧牲自己。教師是人,同樣有人類共同有的需求的情感。工作之余合并教師需要交友、休閑、健康和娛樂,教師投身事業(yè)的同時(shí)需要兼顧家庭、生活、長輩和子女。當(dāng)教師拋棄這些,內(nèi)疚和愧疚就會(huì)伴隨著自己。從而失去了幸福感。教師要盡職盡責(zé),前擔(dān)是要有讓老師感到當(dāng)教師的'自豪,感到付出得到回報(bào)的喜悅,有成就感,滿足感。如何達(dá)到幸福,和諧自然的校園環(huán)境和明亮舒適的教室環(huán)境是一相隱性因素。理論學(xué)習(xí)是更新教師的教育理念,師德是通過師生的互動(dòng)來體現(xiàn),課堂教學(xué)的實(shí)施中,師生的交往中體現(xiàn);诖耍處熉殬I(yè)道德是“以人為本”的育人觀,它要關(guān)注教師的生存,促進(jìn)教師的發(fā)展。在師德中體現(xiàn)智慧講求藝術(shù)。

        二、理解了“愛生·奉獻(xiàn)”的內(nèi)涵

        “愛生·奉獻(xiàn)”是師德之魂,是師德的永恒主題。陶行知描述了教師與學(xué)生情感體驗(yàn),他說:您不可輕視小孩子的情感,孩子的感情是絕對不可以輕視的,教師必須關(guān)愛學(xué)生。傷害到孩子的結(jié)果只會(huì)使自己勞動(dòng)成果付諸東流。它是一種激勵(lì)學(xué)生修改和諧發(fā)展的無可取代的教育力量!皭凵し瞰I(xiàn)”意味著教師職業(yè)不期待“收支平衡”,意味著教師職業(yè)不期待“掌聲、鮮花”。因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)不直接創(chuàng)造財(cái)富,是在教學(xué)中體現(xiàn)自己的價(jià)值。

        三、教師要學(xué)而不厭,與時(shí)俱進(jìn)

        教師還應(yīng)具備刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,要有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。在努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。我們相信,只要我們教師“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”,為了每位學(xué)生的發(fā)展”,每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),使社會(huì)前進(jìn)的步伐走得更快,最終隨著水漲船高,盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。

        反思:在新時(shí)代的教育環(huán)境下,我們一定要嚴(yán)于律己,用自己的專業(yè)知識(shí)和師德修養(yǎng)好好培養(yǎng)下一代!讓我們祖國的未來充滿希望!

      小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用2

        教師是立校之本。師德是教育之魂!睹嫦21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》指出,要“大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),特別要加強(qiáng)師德建設(shè)”。要達(dá)到高質(zhì)量的教育,必須要有高素質(zhì)的教師。可見,強(qiáng)化人民教師的師德建設(shè),是實(shí)施素質(zhì)教育的奠基工程。教師是學(xué)生精神文明建設(shè)的主力軍,建設(shè)一支具有優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范,具有模范的師愛形象、具備高超的師識(shí)本領(lǐng)和掌握精湛師藝的教師隊(duì)伍,是辦好學(xué)校的根本所在,是教育改革和發(fā)展的重大舉措,是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)新型人才的需要。

        一、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè),塑造優(yōu)秀的師表風(fēng)范

        新時(shí)期師表的建設(shè),在于學(xué)校切合實(shí)際制定完善的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃及標(biāo)準(zhǔn),依照《教育法》、《教師法》的規(guī)定對教師的基本權(quán)利、職責(zé)和義務(wù)進(jìn)行培養(yǎng)、檢查和監(jiān)督,讓教師從思想上把鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)與社會(huì)公德融為一體,把學(xué)習(xí)、政治、正氣與教書育人貫穿始終。樹立馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、明確教育事業(yè)是教師用自己的勞動(dòng)(職業(yè))以人格來培養(yǎng)人格,以靈魂來塑造靈魂,嚴(yán)于律己,讓文明的言行舉止堪為學(xué)生的表率,從而對全社會(huì)的教育改革和教育發(fā)展產(chǎn)生積極而廣泛的影響。

        二、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè),樹立模范的`師愛形象

        師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓。師愛是教師更好地完成教學(xué)任務(wù)的有效保證。是教育方針的基本要求,是教師愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生的體現(xiàn),是教師教學(xué)中出自崇高的目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的教育之愛。這種愛趨使教師無代價(jià)地對學(xué)生賦予親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。為此,學(xué)校要實(shí)施師愛工程。對教師進(jìn)行師愛形象塑造,要求教師要從熱愛教育事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神做起,要淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己,以全局為重,不為學(xué)生家庭地位,狀況來偏倚學(xué)生,也不以學(xué)生成績和表現(xiàn)來薄厚待之,要針對每個(gè)學(xué)生具體情況,嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方地面向全體學(xué)生賦予具體的教育愛,在尊重保護(hù)教育學(xué)生的基礎(chǔ)上,使學(xué)生健康地、生動(dòng)活潑地茁壯成長。

        三、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè),具備高超的師識(shí)本領(lǐng)

        教育事業(yè)輝煌的前景和中華民族整體素質(zhì)提高的曙光,是以教師高超的師識(shí)本領(lǐng)為寄托。師識(shí)包括教師自身的素質(zhì)學(xué)識(shí)、教學(xué)質(zhì)量意識(shí),教學(xué)教改意識(shí)和適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的競爭意識(shí)。教師具備高超的師識(shí)本領(lǐng),必須注重學(xué)歷層次的提高,設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案,及時(shí)穩(wěn)妥地、有計(jì)劃分批分期地選送教師進(jìn)行在職或兼職深造、學(xué)歷后的繼續(xù)教育和自學(xué)研修。注重對“博學(xué)多才”的“經(jīng)師”和對“道德高尚”的“人師”的培養(yǎng),適當(dāng)?shù)陌才鸥鞣N觀摩助教活動(dòng),鼓勵(lì)教師加強(qiáng)自我文化建設(shè)和自我思想改造,端正認(rèn)真嚴(yán)肅、實(shí)事求是、尊重真理、尊重知識(shí)的態(tài)度,監(jiān)督檢查教師是否對所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),獨(dú)立掌握,正確分析和處理教材的業(yè)務(wù)能力,達(dá)到教育教學(xué)能力有明顯提高,保證教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和鉆研教學(xué)的自覺性,并增加文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等方面的文化修養(yǎng),達(dá)到教師綜合師識(shí)本領(lǐng)的提高,從思想上徹底除去陳規(guī),開拓創(chuàng)新,積極實(shí)踐,不斷前進(jìn)。

        四、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè),掌握精湛的師藝

        國家的興衰,取決于教育,教育的興衰,取決于教師。打鐵先要自身硬。教師有過硬的知識(shí)基底和教學(xué)技能,才基本具備參與未來的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息時(shí)代教書育人工作的首要條件。為此,嚴(yán)格錘煉師藝技能是科教興國的當(dāng)務(wù)之急。新時(shí)期乃至跨世紀(jì)的教師要掌握精臻的師藝才華,第一必須具有較高的政治思想覺悟和精良的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第二,要重視教學(xué)思路上的革命,具有創(chuàng)新意識(shí)和超前意識(shí)。第三,要側(cè)重教學(xué)效果上的提高,具有學(xué)科發(fā)展能力和創(chuàng)新能力。第四,要了解市場需求,把握科學(xué)前沿脈搏,培養(yǎng)創(chuàng)新人才。只有這樣,教師才能在耕耘中拓寬視野,奮力拼搏,在執(zhí)教中提煉師藝,升華師技。教育才能真正適應(yīng)新技術(shù)革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn),真正成為增強(qiáng)綜合國力的基礎(chǔ)。從而推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)飛速發(fā)展。

        五、光輝的事業(yè)崇高的師德

        師德師風(fēng),簡單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師,德高為范;學(xué)是師之骨,德為師之魂。被譽(yù)為萬世師表的孔子曾說過:“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也!背珦P(yáng)高尚的師德師風(fēng),是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù),是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。學(xué)校開展“師德師風(fēng)”系列活動(dòng),是我校領(lǐng)導(dǎo)抓住了學(xué)校工作的關(guān)鍵點(diǎn)和重要點(diǎn)。

      小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用3

        隨筆教書育人是教師的神圣職責(zé),作為教師,如果僅僅完成教書的任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須在完成傳授知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)“育人”這一宏偉工程。然而,要想很好的完成育人的任務(wù),教師必須加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),正如著名的教育家陶行知先生所言“學(xué)高為師,身正為范。”教師如何樹立起良好的道德形象呢?其包括的內(nèi)涵十分廣泛,下面我就本學(xué)年自己在師德建設(shè)方面的心得體會(huì)談?wù)劯邢搿?/p>

        一、熱愛學(xué)生,尊重理解學(xué)生。

        愛護(hù)學(xué)生是教師正確處理自己與學(xué)生關(guān)系的`準(zhǔn)則,熱愛學(xué)生并不是一句空洞的話,并要付之行動(dòng)中去,讓學(xué)生體會(huì)到老師對他們的愛,疼愛自己的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子則是一種神圣,這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)樂意接受老師的教育,甚至是老師的批評(píng),在本學(xué)年度的第二學(xué)期中,學(xué)生尚建成,由于父母外出打工,家庭缺乏大人的監(jiān)督,成績一直下降,且時(shí)有遲到早退現(xiàn)象,對此事了解后,我心里很著急,抽時(shí)間到他家里進(jìn)行家訪,我得知他現(xiàn)在和奶奶生活在一起,奶奶自小對他嬌慣,而處在這個(gè)年齡的孩子自控能力較差,于是我和他促膝而談,也許是我的真誠和愛心打動(dòng)了他,使他認(rèn)識(shí)到這樣下去會(huì)耽誤前程,于是他很樂意接受我的批評(píng),并玩笑似的說聘我做他的監(jiān)督員。

        二、誠信立教,樹立良好榜樣。

        要想使對學(xué)生的德育工作取得成效,最好的辦法就是樹立好自身的榜樣形象,針對于此我在日常的教學(xué)工作中處處以身作則,盡量樹立好的教師形象,比如,我對學(xué)生嚴(yán)格要求,按時(shí)完成作業(yè),不遲到,不早退,我自己就以身作則,在班級(jí)上課時(shí),我從未出現(xiàn)過遲到現(xiàn)象,對學(xué)生作業(yè),我按時(shí)批閱,要求學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),我自己也身先士卒,不斷給自己充電,以樹立好的學(xué)習(xí)形象。

        三、愛崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。

        教育工作是平凡的,也是神圣的。既然選擇這一教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,在日常的教學(xué)工作中,我時(shí)刻不忘記自己的工作使命,勤勤懇懇,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好。不斷地去挑戰(zhàn)自己,超越自己。

        總之,作為一名教師,我始終從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生的服務(wù)思想,我深知只有不斷地提高教師自身的道德修養(yǎng),才能更好地為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才,更好地完成人民的教育事業(yè)。

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