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    2. 教師學習心得體會

      時間:2023-08-08 15:23:21 學習心得 投訴 投稿

      【精品】教師學習心得體會

        有了一些收獲以后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢?以下是小編精心整理的教師學習心得體會,歡迎大家分享。

      【精品】教師學習心得體會

      教師學習心得體會1

        在學校的統(tǒng)一安排下,我們學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,透過這次培訓,我重新認識了自我的職業(yè),并對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認識,個性對以下幾點有比較深刻的認識:

        一、依法執(zhí)教。

        透過這次學習,我更加清醒的認識到,必須要依法執(zhí)教,過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們必須要糾正,我們必須要相信孩子,孩子有孩子的學習方法,他們各自理解新知識的潛力也有所區(qū)別,我們必須要有足夠的耐心來幫忙孩子來學習,我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,那樣是不對的,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對孩子對一點寬容,多一點理解,我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

        二、教書育人。

        雖然表面上只有4個字,但卻內含豐富的內涵。以前總認為,我只要按照大綱要求,將學習知識傳授給學生,教一些做人的道理,我的'任務就完成了。但此刻我重新認識到其實作為一名教師,更要把教書育人當作一種職責,當作一種義務,運用科學的教學方法,合理的教學手段對學生進行科學的教育,同時最后的評價也要改善,不能將考試成績作為唯一的評價手段,要充分運用綜合的評價的手段,將過程作為評價的主要指標。

        三、為人師表。

        作為一名教師,要做好學生的榜樣,那就要處處提高自身的修養(yǎng),才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育,只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號,我們就應自身做一個道德行為的楷模。

        四、終身學習。

        以前總是強調給學生一滴水,教師要有一桶水,實際上此刻已經(jīng)不夠了,隨著知識的多元化,綜合性的加強,此刻的教師要具備更多的知識,此刻要做自來水,甚至都不夠,務必要終身學習,活到老,學到老,只有這樣,才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時間不斷充電,不斷學習,將自我的知識結構不斷更新,進一步提高自身素質。

        五、關愛學生。

        作為教師,要像關心自我的孩子那樣。關愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院,在他家里出事時關心他們,而就應在平時就要更多的從生活、學習、身體等等各個方面來關心他們,在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時,我們都要做有心人,主動去關心他們,主動去疏導學生心理方面遇到的困惑,在這個好處上,教師也要再次認真學習心理學,做一個稱職的心理醫(yī)生。

        總之,這次培訓我的收獲十分大,除了集中學習,我想再次利用自我的時間更加仔細和深入的學習。透過這次學習,我覺得就應站在高起點的位置,重新來認識教師這份職業(yè),重新來規(guī)劃自我的職業(yè)生涯,規(guī)劃自我,按照要求來不斷規(guī)范我們的教學行為,為推進素質教育盡自我的一份力。

      教師學習心得體會2

        作為一名教學經(jīng)驗尚淺的英語教師,我這次是很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的機會,參加了這期寒假農(nóng)村英語教師培訓班的培訓和學習。經(jīng)過這次的培訓,我無論在思想上,還是教學技能都有了很大的進步。

        一、理念和思想的更新

        通過這次培訓學習,我深深體會到教育局領導、老師的熱情,感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里,四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩,他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。首先,教師們應該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。如果教師不注意加強自身的學習勢必會被動挨打。

        其次,教學,尤其是課堂教學,過去是、當今依然是我國中小學教育活動的基本構成部分,是實施學校教育的基本途徑。

        二、我應該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)

        教師專業(yè)化水平的提高是一項很重要的任務。參加培訓前,我對教師專業(yè)化的認識幾乎是零,沒有去認真的學習和思考,工作中只停留在自以為稱職的位置上,其實我缺乏的還有很多。新形勢新要求下的教師,必須具有教師的專業(yè)素質。通過培訓、書籍材料及交流的'學習,我認識到了當教師我們應該具備哪些素質及知識。

        三、專業(yè)知識:

        教師應具備豐富的學科內容知識,不只是對課本上的內容的熟悉,一系列有關的知識不斷的更新且熟練掌握,這樣才可以更高效地完成教學任務;一般教學法知識,特指超出學科內容之外的有關教室組織和管理的主要的原則和策略,這技巧經(jīng)驗對于教師來說,是必不可少的知識,能管理好才能教好;有關學生及其特性的知識,放下以往老師的架子,學生是課堂的主體,了解好學生的心理特性與發(fā)展特性,才能施以正確的教育手段,更好地育人;

        四、我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的,它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合,最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。

        能參加這次培訓是一個難得的展的機遇,我必須抓住這次機會更好的發(fā)展自我,要不斷更新教育理念,適應學生發(fā)展為本的新觀念;增強理解學生和促進學生道德、學識和個性全面發(fā)展的綜合水平。最后,再次衷心感謝學校領導提供給我繼續(xù)學習的機會。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學習的機會讓我們年青教師提升專業(yè)素質和業(yè)務素質,從而推進整個英語教學事業(yè)的發(fā)展。

      教師學習心得體會3

        要做到有效教學,教師要做的:

       、俳處熃o學生提供動手實踐的機會,從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展,體會學習的過程與方法,獲得知識活動的經(jīng)驗。

       、诮處熞o學生提供自主探索的空間和時間,讓學生主動地進行觀察、試驗、猜測、驗證等教學活動。自主探索是在教師引導下的探索,教師不僅要精心設計自主探索的情境,而且要關注學生探索的過程和方法。學之道在于悟,教之道在于度,教師要處理好自主與引導,放與收,過程與結果之間的辯證關系。對于那些估計學生通過努力能探索求得問題答案的,應大膽地放手,放的真心、實在,收要收得及時、自然。如果只放不收,只是表面上熱鬧,收效甚微。如果失去教師有價值的引導,學生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。

       、劢處熞捎脤W生易于理解的方式來進行教學,即教學語言要有特色,能讓學生聽清楚、聽明白,否則教師的教學就會變得無效。

        通過這次學習,我深深地體會到:

        有效教學的理念亦是新課程理念,新課程強調學生自主學習和自主探究,但是在探究活動中必須處理好學生的自主與教師的指導這兩者之間的關系。在教學中,教師要和學生一起把活動具體化,引導學生有明確的目標和正確的方法,知道自已在做什么,應當做什么。當遇到問題時,教師要引導學生去想,教師要把他們引上正路;當學生無路可走時,教師要和學生一起鋪路架橋;在山重水復疑無路時,教師要引導他們步入柳暗花明又一村的佳境。在我們一味追求分數(shù)追求升學率的同時,作為老師,我們要更多地關心學生自身的`發(fā)展和人格的完善。

        只有教師按照新課程理念要求,從關注學生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學結構,積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍,才能正真做到有效教學。除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待過去的我,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求。唯有在實踐理性反思基礎上尋找教學行為的不斷改進,才能彰顯教育和教師的尊嚴和魅力。

      教師學習心得體會4

        9月9日,我鎮(zhèn)所有青年教師參加了中心小學青年教師業(yè)務培訓,這次培訓邀請了省級優(yōu)秀教研員、市級名師、區(qū)教體局教研室羅明娟主任給我們上課,聽完羅主任的講話我受益匪淺。

        羅主任在她的《立足課堂,關注有效教學》講座中為全體老師解決了四個問題:一是什么是有效課堂,二是誰來保證課堂有效,三是有效課堂需要什么樣的前提條件,四是如何使自己的課堂真正有效。授課內容既有理論指導,也有實踐經(jīng)驗,結合經(jīng)典的名師案例和她的自身體驗,使授課內容更加生動具體,有更好的借鑒學習意義。

        那么什么是有效課堂呢?羅主任說到,課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”的雙邊互動的過程,一節(jié)好課不僅僅要注意自己講了些什么,還要關注到每個學生的反應。新課改倡導學生自主、合作、探究的學習方式,而學生的這些學習方式都是在教師組織、指導等行為下發(fā)生的。教與學是相輔相成的`,盡心地教是認真學的前提,認真主動地學才是提高課堂教學有效性的關鍵。

        教育教學改革要落實,終究離不開課堂,新課程為我們打開了一個新天地,但要真正達到課堂教學的有效境界,卻還有無數(shù)個“結”等待著我們去解。提高課堂教學實效的方法和途徑很多,但任何方法都不是一蹴而就的,它需要教師用先進的教學理念來指導自己的教學實踐,并持之以恒地貫穿于課堂內外。通過課堂實踐的磨礪,真正走出課堂教學的種種誤區(qū),創(chuàng)造出“真實、開放、有效”的和諧課堂。通過課堂教學有效性的落實使每個學生在每節(jié)課上有所得、有所獲,為學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展注入后勁。每節(jié)課的備課,上課,改作業(yè)等等,都是不可忽視的。只有我們自己對課堂負責,才能對學生負責,才能真正的立足課堂關注有效課堂。

        在培訓活動的最后,殷大福校長進行了總結性的發(fā)言,他教導我們要向身邊的優(yōu)秀教師學習,將同事的優(yōu)秀經(jīng)驗轉化為適合自己的教學方法,不斷地完善自己。

        在今后的教學中,我會踏踏實實地做好教育教學工作,做一名有擔當、有責任心、有情懷的人民教師,做到熱愛工作,甘于奉獻,干一行愛一行。

      教師學習心得體會5

        德高為范, 教師是人類靈魂的工程師,一個教師最偉大的是師德,它是最寶貴的教育資源,更會影響到學生的一生。

        我國著名教育家陶行知先生,一身執(zhí)教,持儉守節(jié),他“捧著一顆心來,不帶半根草去! 他用自己的實際行動詮釋著何為真正的教師:就要做一個樂于奉獻的教師。

        教師的勞動無法用時間來簡單計算的,更不能用“8小時”為標準來進行作息的,教師的勞動有著太多太多的“夜以繼日”、“加班加點”。還記得那個烈日下,騎著破三輪車穿街過巷,拿著秤一斤斤地回收舊書本,滿頭大汗地裝載著“精神食糧”,面對賣舊書的小孩露出天真的笑容的27歲女教師李靈嗎?還記得中國的“蘇霍姆林斯基”之稱,在她從教的'70余載中傾心教育事業(yè),愛學生之愛,樂學生之樂,悲學生之悲,用愛心鑄就師魂,以責任投身教育,不斷提升教育的水平和本領,成為了我們學習的楷模,讓無數(shù)后人敬仰不已的斯霞老師嗎?還記得堅守在教育第一線心平氣和地向教師、學生傳遞要求、點撥方法、做出具體指導,鼓勵缺啥補啥,以幫助教師、學生不斷實現(xiàn)自身水平發(fā)展價值的蘇苑實驗小學的特級教師高本大校長嗎?

        這些老師的赤忱追究告訴我們,奉獻是教師的一種職業(yè)精神,選擇教師就是選擇奉獻。

      教師學習心得體會6

        年初,在舉辦的“兩名工程培養(yǎng)人”封閉培訓活動中,區(qū)長做(唯理性教育的超越與教育者素質的完善)的報告,市教科院長(行動學習:造就名師團隊之路)和(教師心理健康及促進)的講座。通過學習讓我從新的視角接觸了目前更先進的教育理念,受益匪淺。

        下面就學習區(qū)長(唯理性教育的超越與教育者素質的完善)的報告,如何完善作為教育者的自身素質,在工作中恰當運用“理性”與“非理性”原理的問題談談體會。

        區(qū)長在報告中講到,作為教育者

        (一) 既要實施連續(xù)性教育,又要善用非連續(xù)性教育

        連續(xù)性教育:根據(jù)學生連續(xù)發(fā)展的一般規(guī)律,利用系統(tǒng)的教育內容,對學生施以系統(tǒng)連貫的影響,使之逐步地由一個階段過渡到另一個階段。

        非連續(xù)性教育:不追求教育設計的連續(xù)性,對學生施予的是一種非系統(tǒng)、非連續(xù)的影響,其結果是促使學生發(fā)生非連續(xù)性發(fā)展。 如喚醒、訓斥、呼吁、勸告、碰撞、危機、冒險與挫折等

        (二) 既要懂得教育科學,又要掌握教育藝術

        教育必須遵循文化科學知識的邏輯性、系統(tǒng)性和教育活動的一般規(guī)律性,有計劃、有步驟地組織教育過程。

        教育藝術:是培養(yǎng)人的藝術,指教師嫻熟地運用綜合的'教育技能、技巧,按照美的規(guī)律而進行的獨創(chuàng)性教育實踐活動。遵循創(chuàng)造性、表演性、審美性之教育藝術的特點

        (三) 既要有良好的理性素養(yǎng),又要有良好的非理性能力

        理性素養(yǎng):系統(tǒng)的教育科學知識和專業(yè)知識,邏輯認識能力與邏輯實踐能力

        非理性能力:情感能力、教育直覺能力、意志力、想象力

        (四) 既要掌握教育的科技手段,又要掌握教育的藝術手段

        教育的科技手段是指作為科學技術成果在教育中運用的物質手段。

        教育的藝術手段是指作為藝術形式在教育中運用的精神手段,包括音樂、美術、文學、戲劇、電影、電視等藝術形式。

        (五) 既要具有良好的語言修養(yǎng),又要具有良好的非語言修養(yǎng)

        語言主要是指言語,即口頭語言。.非語言亦可稱為非言語行為,即非語言符號,包括體態(tài)語言、人際距離、輔助語言和類語言、時間控制等。

        作為專業(yè)的歷史教師,應具備專業(yè)敏感,如對歷史方面的信息有較敏銳的觀察,反應和理解,并在歷史教學過程中因勢利導,巧加點播,以增加學生知識,激發(fā)學生靈感,升華學生精神。

        為此,我覺得自己今后在以下幾方面加強自己,“完善自身素質”。

        1、注意培養(yǎng)自己具備濃厚、廣博的專業(yè)興趣。

        兩位同行很值得我學習:一是趙湜:偶一次聽他課,講“宋代社會生活”,一學生問對宋代燦爛的文化和文明,外國人是怎樣說的?答曰:介紹你們兩本外國人寫的書庫恩(宋代文化史),墨菲(亞洲史)。隨后寫英文。另一是四夕老十:書畫、紫砂十分癡愛,身后粉絲一幫。所以,工作之間、之余修讀文學、哲學,自覺關注史學研究動態(tài)與成果,涉獵多方面的文藝活動:書法、篆刻、茶藝、琴律等等,樂于,敢于與學生、同行探討,深記“歷史地趣味就在于討論之中”。

        2、確立當代教學意識。

        即當代人的科學精神、科學悟性和思辨力,站在當代人的立場上,提供給學生一個重新認識歷史現(xiàn)象的新范式。教育應關注人的發(fā)展,關注社會的進步,應尊重社會客觀發(fā)展的規(guī)律和人類自身發(fā)展的規(guī)律,生活的美好和生命的完善,追求生命存在的意義。充分發(fā)揮歷史學科的教育功能,培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度和價值觀,將愛國主義滲透在教育教學的過程之中。

        3、學生上歷史課,應獲得哪些東西呢?

        固然應包括知識、思想、能力三大目標,但卻不止這些。學歷史首先是要獲得豐富的歷史知識,其次是從中獲得盡可能多的教益,再次才是從中受到閱讀、理解、分析、比較、概括、綜合、評價等能力的鍛煉。歷史都是過去了的東西,我們學它的真正目的,是從中受到教益,主要是總結歷史的經(jīng)驗教訓,大至國家興衰,小到個人作為,都可以從中受到借鑒與啟迪。因此,重新擺正歷史教學中知識、思想、能力三者的地位:第一是知識,第二是思想(重點是幫助學生獲得盡可能多的教益),第三是能力。學生還可從歷史課上獲得別的學科知識中所沒有的樂趣,這正是歷史學最吸引人的地方。

      教師學習心得體會7

        著名幼兒教育家陳鶴琴先生說過:“幼兒園教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效”。確實如此,幼兒教育如果沒有家長的配合、支持,那么只能獲得一半的教育效果,只有家園共建,雙向互動,才是開啟成功早教的“金鑰匙”。

        最近學習解讀了新《綱要》中家園合作這一塊內容,在“教師以平等的態(tài)度幫助家長建立主人翁的意識”中其中有兩小點提到“教師要有強烈的責任心和角色意識,要明確自己在家園合作中承擔的任務”及“教師樹立為家長服務的意識,解決家長的后顧之憂”。作為班主任,更要明確自己在家園合作中承擔的任務,和家長的交流中發(fā)現(xiàn)對我們的工作是否滿意。這與家園合作分不開。

        作為一名有責任心的.幼兒園老師,除了對家長“尊重、熱情、主動”外,必須樹立為家長服務的意識,尤其是我們在幼兒園,孩子年齡小,要照顧的方面很多,更要爭取家長的理解、支持和主動參與,同時為我園提升口碑。幼兒園和家長之家建立起互相的信任感,架起家園合作的橋梁。解決家長的后顧之憂,也是我們工作的其中一部分。如:班上的家長,由于工作時間的原因,可能孩子們離園時間到了家長趕不及來接幼兒,我園就安排孩子們去晚托班,又安排了老師們輪著值班,雖是延長服務,老師們沒有任何報酬,但老師們誰也沒有“計較”過。

        家園合作,當幼兒園或老師們滿足了家長的合理需要,家長合作的愿望和熱情才會更高,態(tài)度也會更積極;當幼兒園或老師們只要用心地、竭誠為家長服務,家長自然會更肯定我們的工作,配合好我們工作的開展。

      教師學習心得體會8

        短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。透過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下方就談談我對暑期學習的點滴體會:

        1、發(fā)展的教師教學觀

        處于這種職業(yè)境界的教師認為,教師是一種發(fā)展學生、完善自我的職業(yè),能以服務社會為自己的職業(yè)理想,并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐好處,明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關聯(lián),在發(fā)展學生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務社會。他是以一種高度的職責感從專業(yè)角度來審視自己的教學,反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性,并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

        2、教師主角的轉變

        在過去的教學實踐活動中,很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的主角,這和教師本身的教學觀有關,也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學中按照課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作,而很少發(fā)揮教師的自主性,那就很難再適應新課改的.要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?

        透過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師發(fā)奮和學生建立平等互動的師生關聯(lián),教學過程首先是師生交往互動的過程,這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通,教師與學生憑借自己已有的經(jīng)驗,用各自獨特的精神表現(xiàn)方式,在教學過程中透過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅僅有教學策略和教學方法的改變,而且要有主角的轉化――從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M者,同時還有個性的自我完善―民主的精神、平等的作風、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外,在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā),對學生有的了解,這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

        3、學生地位的轉變

        變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位,變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者,這個觀點務必牢固地札根于教師的頭腦中,切實貫徹于課堂教學的實踐中,這是培養(yǎng)學生主體的必然要求。正因只認識到這一點,教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應地改變,才不會像以往那樣強迫

        4、在學習新教師法、義務教育法的過程中,我不僅僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,每個人都享有必須的權利,“平等”的口號不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有好處,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的職責和義務。

        總之,這次學習是我收益很大,我必須要加強學習,發(fā)奮做一名合格的人民教師。

      教師學習心得體會9

        師德師風,簡單理解就是教師從教的道德作風。學高為師,德高為范;學是師之骨,德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過:“德之不修,學之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也!背珦P高尚的師德師風,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是新時期教師教育的首要任務,是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。學校開展 “師德師風”系列活動,是我校領導抓住了學校工作的關鍵點和重要點。

        教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者,也是道德的實踐者和示范者。師德師風直接影響教育行風,關系教育形象,關系受教育者健康成長。從教育發(fā)展的要求來看, 教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個重要前提。

        一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

        有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的.愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我有一個7歲的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛心,關懷著她的成長,這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步,我都會非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝,工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,這就是你工作的意義。幼兒、快樂、學習進步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。

        良好的師德師風的形成,除了在制度約束的基礎上,還需要我提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不好習慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

        我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。

        1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛幼兒教育事業(yè),要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了事業(yè),我對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課,甚至一個小小的動作。不求最好,但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習,不斷進取。

        2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重老師喜歡老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

        3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質,這要求自己不斷的學習,積極探索,不斷開辟新的教法。

      教師學習心得體會10

        作為一名青年教師,來到宜良一中近三年,這三年中有辛苦、有付出、有割舍;有進步、有收獲、有喜悅,有工作能力的成長、專業(yè)技術的成長,更重要的是有人格上的成長和點滴靈魂上的感悟,讓我愈發(fā)覺得現(xiàn)在所做的事是有意義的,且對于將來的事也是有意義的,三年的時光沒有虛度,我甚是欣慰!

        在教育教學工作中,我始終盡心盡責,在完成基本教學任務、會考要求的同時,盡可能多的教給我的學生更多、更有用、更實際的技能,畢竟信息技術如今已經(jīng)發(fā)展成為比英語更重要、更有用、更能在生活、生產(chǎn)中發(fā)揮作用,甚至是關乎生存的一項技能,所以,作為一名教授“最先進、最前沿、最高端大氣上檔次”學科的教師,我不得不與時俱進,以更敏銳、更迅捷地目光去獲取最新的知識,然后轉化為學生們能夠理解的、有益于生存的、感興趣的知識,來傳授給他們。

        在專業(yè)技術方面,我熱愛信息技術,熱愛這門發(fā)展最為迅速的學科,所以我總是樂意學習有關這么學科的所有知識——新的技術、新的.軟件、更快更好的硬件……我都樂意去了解,去學習。在這三年來,我沒有放下我的專業(yè)特長,在正常的教育教學之余,我閱讀書籍,研究技術,先后分別寫了校務通的Android版和PC版,兩個簡單的校務通項目雛型,它們不僅增長了我的專業(yè)知識,更擴寬了我的眼界,讓我認識到信息技術對于學校管理會起到多大的作用。我將繼續(xù)努力于發(fā)展我的專業(yè)技術專長,下一步我將著手開發(fā)另外一個更為完善的軟件項目——校務通PC、Android、IOS跨平臺通用版,盡管難度巨大,但我會努力克服,盡早盡美的完成這一項目的開發(fā)。

        在個人修養(yǎng)方面,作為一個共產(chǎn)黨員,我不僅時刻保持積極的工作態(tài)度,更嚴守黨的組織紀律性,從不請假從不缺課。在聽課、備課、講課、研課以增長自己教學水平的同時,不忘努力學習,勤讀好書,利用課余時間研究教育學、心理學、現(xiàn)代教育技術學,并以優(yōu)異的成績考上了云南師范大學現(xiàn)代教育技術專業(yè)的在職研究生,今年七月即將踏上又一個求學的旅程。

        三年,使我從一名大學生村官轉型成為一名合格的高中信息技術教師,我會繼續(xù)為我的教育事業(yè)奮斗,給學生帶去更多的信息技術知識及對信息技術的熱情。

      教師學習心得體會11

        為期9天的青島外出學習之行學到了很多。作為一名小學的英語教師,能有機會參加這樣的外出學習機會,我覺得十分榮幸。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會,也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學習心得如下:

        專家從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效,怎樣為孩子們創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍,從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養(yǎng)學生的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性,寓教于樂。學生樂于參與,興致勃勃,情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效、實效。

        其中對于老師們提出的不要打擊差生的自信心,鼓勵他們,學生答不出來問題,也要體面地讓他們坐下去,這個觀點印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子,心有大愛,是一位教師必須的素養(yǎng)。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂。講座老師告訴了我們師者對學生的應有的態(tài)度:bekind,benice,befair,becarefulandbepatient。我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學生,你愛他,他愛你。無論面對什么樣的學生,作為教師的我們,應該關愛他們,讓他們成才。

        扎實的專業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘,課下十年功”、“要給學生一杯水,教師應有一桶水”就是這個道理。黃島小學老師的課堂上收放自如,張馳有度,青島44中學老師的循序漸進,穩(wěn)扎穩(wěn)打,還有郭另外我沒記得名字的老師的獨具一心,都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識,才能更透徹的理解教材,靈活處理教材,準確的把握教材,以最自然的方法把知識傳授給學生。

        其次,要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍必須多關注學生的情感。通常我們在教學的過程中,有時會感覺學生無精打采,死氣沉沉,自己也講得有氣無力,十分枯燥,根源在于我們沒有充分調動起學生的積極性,在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的,學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的高昂的學習熱情并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果,而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此,在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

        再次,教師應該“活用教材”、“用活教材”,根據(jù)自己學生的.實際,選擇教材內容,科學加工,用恰當?shù)姆椒,合理地組織教學。

        學習雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺,同時也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學上的奮斗目標,同時,也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。

        同時,此次學習中,作為英語教師一定要營造學習英語的氛圍,使英語學習成為教師和學生的共同愛好。學校里沒有良好的英語學習氛圍。那我們就應該去營造氛圍,就應該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語,至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的,雖然這做起來的確有些難,就像普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應該努力去嘗試,只要我們做了,就總會有收獲的,通過我們的努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流,喜歡學習英語的時候,就會覺得你沒有白付出?傊,本次學習對我來說的確是受益匪淺,更新了我的新課程教學理念,為我的英語新課堂教學打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點,在以后的教育教學過程中,我將會把學習到的知識應用到實踐中去,邊實踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學知識,真正做到學用結合,聯(lián)系實際,學以致用。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓的日子,在英語課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航。

      教師學習心得體會12

        通過新課標的解讀,使我感受到:數(shù)學教學活動必須激發(fā)學生興趣,調動學生積極性,引發(fā)學生思考;要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣、掌握有效的學習方法。興趣是學生學習中最活躍的因素,因此,在數(shù)學教學中創(chuàng)設生動有趣的情境,如運用做游戲、講故事、直觀演示等,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和學習數(shù)學知識。一個好的教學情境可以溝通教師與學生的心靈,充分調動學生的學習積極性,使之主動參與到學習活動中。使學生把學習作為一種樂趣、一種享受、一種渴望,積極參與數(shù)學活動。

        通過新課標的解讀,使我感受到:教師的人生,應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。我們應因材施教,目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。

        通過新課標的解讀,使我感受到:學生學習應當是一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程,除接受學習外,動手實踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學學習的重要方式,學生應當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。在數(shù)學教學中要從學生熟悉的生活背景引入,讓學生感受到數(shù)學無處不在,使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學知識!稊(shù)學課程標準》還指出:“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教學中,我力求領悟教材的編寫意圖,把握教材的知識要求,充分利用學具,讓學生多動手操作,手腦并用,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。數(shù)學源于生活。因此我教學時必須緊密聯(lián)系實際,注重對數(shù)學事實的體驗,讓學生在生活中,實踐中學習數(shù)學,從而體驗學習數(shù)學的.價值。

        通過新課標的解讀,使我感受到:學習評價的主要目的是為了全面了解學生數(shù)學學習的過程和結果,激勵學生的學習和改進教師的教學。應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。評價要關注學生學習的結果,也要關注學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的水平,也要關注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,盡力信心。

      教師學習心得體會13

        參加了初中英語短期培訓,通過這次短訓,我對英語教學有了一定的認識。首先,我認為教學不是簡單的“知識灌輸”的過程,真正的教學過程,應當是學生與教師,包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學是一種學生主動參與、尊重學生個性的教學。通過學習,我體會到要上好英語課真的不容易。為了適應英語教學改革需要,盡快提高學生的英語水平,我從以下幾個方面著手。

        一、 明確目標

        我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。

        二、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍

        學生只有對英語學習有積極的'情感,才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果,而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此,在英語教學中應該自始至終關注學生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教師要尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性;特別關注性格內向或學習有困難的學生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。

        三、 改變英語教學方法

        過去在英語教學中總是教師講,學生記。教師是課堂的主角,學生是聽眾,學生自由練習很少,口語、聽力非常差,F(xiàn)在我們要轉變這種模式,在課堂上以學生為主體,把主動權還給學生。為了能使學生在課堂中處于主體地位,提高學習效率,可以從以下五方面入手:

        1、在教學中應把時間和空間多留給學生

        2、精心設計教學環(huán)節(jié),激發(fā)學生學習的主動性

        3、充分利用學生的差異

        4、創(chuàng)造性運用教材 5、要讓課堂“活”起來,學生“動”起來 在英語教學中,英語聽力往往是最難進行的。而英語聽力又是很重要的,英語聽力是培養(yǎng)學生英語交際能力的必經(jīng)階段。我們可以從幾個方面進行英語的聽力教學: 1、營造環(huán)境,培養(yǎng)學生聽的習慣 2、補充知識,了解聽的背景 3、排除障礙,指導聽的技巧 英語聽力能力的培養(yǎng)是一個漸進的過程,是一種積極的思維過程,是與讀寫有機結合的過程。培養(yǎng)英語聽力能力,只有堅持不懈、不斷地反復練習和實踐,才能使英語聽的能力不斷提高。

        四、教師必須提高自身專業(yè)素質

        提高學生的綜合語言運用能力,教師的綜合語言運用能力的高低,直接影響了學生能力的提高。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,教師還必須學習新的知識,發(fā)展新的教學策略。

        通過這次初中英語培訓學習,使我受益匪淺,并要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我。

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