《做個有追求教師》學習心得

　　xxxx年8月26日上午由縣研訓中心安排新盈中學的鐘雷老師對我校的全體教師作關于《做個有追求的教師》的專題培訓。

　　首先指出教師的三大癥狀：

　�。�1）以謀生和養(yǎng)家糊口的生存型；

　�。�2）體驗人生和品味幸福的享受型；

　　（3）服務社會和完善自我的發(fā)展型。

　　一個人就是在對人生目標的追求中，怎樣做有追求的教師？

　　常言道：人，活到老，學到老。我們當教師的更是如此。我們最重要的任務就是學習，學習應該是我們教師的主要生存方式，學習能培養(yǎng)自己的大智大德，提升對教育本質的理解和規(guī)律的把握，所以要不斷學習、不斷充電，以彌補自己能力、知識折舊的損耗。讀書可以增厚文化底蘊，拓寬教育生命的寬度，提升教學智慧。所謂文化底蘊，就是對人類的精神成就分享的廣度和深度，就是學識的修養(yǎng)和精神的修養(yǎng)。教師有文化底蘊，才能創(chuàng)造一個真誠、深刻而豐富的課堂，才能帶給學生以廣博的文化感染。

　　教師的成長是一個終身學習的過程，確實，無論你的職位是高還是低，不管你的工作是哪一行，我們都要學習，不然，時代在發(fā)展，社會在進步，你不學習必將落人后。終身學習理念是對終身教育理念的繼續(xù)和發(fā)展。終身學習是人類開啟知識社會大門、適應并且駕馭知識經(jīng)濟的一把鑰匙，這把鑰匙對于我們教師來說，是至關重要的。

　　首先，做為一名教師，我們要熱愛學習，對學習的態(tài)度要積極、主觀。因為，態(tài)度決定一切。我們常說："要給學生一杯水，教師要有一桶水"，這桶水該怎樣儲存呢？那就是教師要刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探求教育教學新規(guī)律，上好每一節(jié)課，向其他教師學習，多學習別人的優(yōu)點和他們先進的教育教學經(jīng)驗，不斷地提高自己的教研能力和學識水平。

　　其次，做為一名教師，不但要有扎實的基礎，而且還要具備良好的素質，百年大計，教育為本，教師大計，師德為本，俗話說：學高為師，身正為范，學無止境，只有認真學習和掌握各種道德知識和做人的道理，才能不斷地補充、更新自己的專業(yè)知識，拓展知識面，不斷提升自己的整體素質。

　　三、作為一名教師，在學生面前也應當是文化的擁有者與代言人，就不單單是對教材文本的解說，更不是單純對教參內容的重復與再現(xiàn)。課堂教學應是對教材文本審視之后的創(chuàng)造，是一種富有生命張力的精神活動。有道是，“根深才能葉茂”，“水厚方能負大舟”。教師并非人人都博學，但要通過不斷地學習朝著博學的目標去努力。因此，作為教師要有“終身學習”的思想，平常要多讀書，常看報，勤上網(wǎng)，成為一個文化積淀很厚的教師。“想要學生站直了的人，教師就不能跪著教書”江蘇省著名老師王棟生這樣認為。很明顯，在這里，“不跪著教書”只是一個隱喻，它代表著一種姿態(tài)，象征著一種精神，一種自由思考的精神，傳遞一種文化思想。

　　作為當代教師的我們，要培養(yǎng)的人才，不再是“螺絲釘”，而是具有“生存力、發(fā)展力、變革力素質”的人；不再是“等飯碗”的人，而是“造飯碗”的人；不再是“未來的企盼者”，而是“未來的實踐者”。因此，要成為一名合格教師，必須堅持終身學習理念。

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