國培學(xué)習(xí)總結(jié)集錦15篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的國培學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)1
一段時間的網(wǎng)絡(luò)國培馬上就要結(jié)束了，雖然比較忙碌、幸苦，但我是快樂的，通過這次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步對新課標(biāo)的精髓和發(fā)展動向有了深入理解，促進(jìn)了我的專業(yè)成長，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分。老師們的想法給予了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學(xué)資源實例、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面我重點談幾點我對這次培訓(xùn)的認(rèn)識。
第一、教師要有職業(yè)道德。在新時期里對教師的職業(yè)道德是一個新的挑戰(zhàn)，在這樣的新時期里要求教師堅守職業(yè)信念，平等競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教、熱愛每一位學(xué)生，尊重多元化，多元價值，抵御不良習(xí)氣，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，全面推行素質(zhì)教育等方面。在職業(yè)道德中有很重要的一條是要熱愛每一位學(xué)生，要想做一位好的教師首先要愛自己的學(xué)生，真正做到對學(xué)生平等、尊重、信任、理解，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的伙伴。因為學(xué)生是獨立的個體，有獨立的人格和尊嚴(yán)，要與他們平等相待，尊重他們，理解他們心里上的.需要和感情上的渴望。中學(xué)生對尊重的要求尤為強(qiáng)烈，而尊重是建立在信任和理解的基礎(chǔ)上，所以教師要理解學(xué)生的興趣、愛好、個性和需要，與學(xué)生溝通感情，排除學(xué)生的心理障礙。只有通過正確的評價、熱情幫助、感情交流、意見溝通、積極引導(dǎo)，才能使學(xué)生能夠走上健康發(fā)展的道路。
第二， 如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點”需要教師在課堂設(shè)計中考慮個體差異，適時進(jìn)行分層教學(xué)，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）在選擇教學(xué)方法的建議中指出：“應(yīng)針對不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點，遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求，進(jìn)行更有針對性和實效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極性�！比绾芜x擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、和創(chuàng)新學(xué)法并且在課中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異進(jìn)行適時調(diào)
整，就需要我們老師多用心，用心積累；用心發(fā)現(xiàn)；用心實踐；用心反思，真正落實“健康第一”的指導(dǎo)思想。
第三、做最具成長力的老師。最具成長力的老師是工作學(xué)習(xí)生活一體化的老師。在我的眼里，工作不僅僅是謀生的手段，而且是一次獲得成長進(jìn)步的進(jìn)步的機(jī)會，工作的過程就是學(xué)習(xí)的過程，是一種體會成長和進(jìn)快樂的方式，通過工作的經(jīng)歷，積累經(jīng)驗成智慧。在工作中學(xué)會工作，在工作中更好的工作。最具成長力的老師能將所學(xué)和所得創(chuàng)造性地運用于工作實踐，以謀求提供更有利于學(xué)生成長的教學(xué)環(huán)境，組織和設(shè)計更有效的教學(xué)活動。在最具成長力的教師面前，學(xué)生能夠得到相對更加自由、更加充分和更加合理的生長和發(fā)展。這樣的老師知道要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地進(jìn)步，體驗成功和收獲快樂的老師才會有持久而越發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)后勁。他們的快樂來源于成長本身----內(nèi)在的充實和實踐能力的變化，而不是從由此獲得的外在榮譽(yù)和名利而快樂，所謂“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人”。
通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，重新認(rèn)識了新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，通過學(xué)習(xí)和研討，我深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們追求的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂"。雖然學(xué)習(xí)的時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)2
這次，我很榮幸地參加了小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。在為期兩個月的培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)到了很多東西。 首先培訓(xùn)的形式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的講座，還有視頻觀摩研討。這好比給我們送來了一套文化大餐，兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我的思想有了更加深刻的認(rèn)識，雖然每天都是白天上班，晚上坐在電腦前學(xué)習(xí)，但是我同樣覺得很充實，因為，我每天都在聽專家的講座，學(xué)習(xí)他們好的方法，好的經(jīng)驗，讓自己有了新的發(fā)展目標(biāo)，同時，彌補(bǔ)自身在教學(xué)中不足�；叵肫饋�，雖然辛苦點但是我覺得是幸運的，也是幸福的，因為，我是第一批培訓(xùn)學(xué)員。我很高興與大家分享我的收獲。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了自己的思想認(rèn)識
當(dāng)?shù)弥沂堑谝慌嘤?xùn)學(xué)員的那一刻，我很興奮，但同時也很盲目，我不知道要從哪里入手，每天只是一味地聽專家講座，以為這樣就足夠了。當(dāng)我從同事那里獲取了一些相關(guān)的信息后，通過自己深入地，認(rèn)真地，投入地學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)供我學(xué)習(xí)的內(nèi)容太多了，豐富了我的知識面，特別是對我教學(xué)方面有了很大的促進(jìn)。也提高了我對這次培訓(xùn)的更加深入的認(rèn)識。坐在家里就能面對面聽專家的講座，同時還能看到、學(xué)到同仁們精辟的論述，隨著時間的推移，我對這次的培訓(xùn)認(rèn)識就更清晰、明了。彌補(bǔ)了我自身存在的不足，解決了我好多問題。
二、通過學(xué)習(xí)，讓我更加認(rèn)識了反思的重要性
反思是一種動力，是探索，是從中的發(fā)現(xiàn)，是數(shù)學(xué)活動的延伸。作為一名教師，特別是一名數(shù)學(xué)教師，反思是必不可少的。它對促進(jìn)自己的教學(xué)有很大的幫助。聽了專家們的精彩講座，讓我也反思自己。專家們教學(xué)經(jīng)驗豐富，獲取知識的途徑有那么多，但是，他們還不滿足現(xiàn)狀，每天都在反思自己所做的工作。反思的越多工作就會做得越扎實，自身的能力就會提高的越快。想想自己以前，每天只是完成了自己的教學(xué)任務(wù)就沒事做了。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我感到了自身之所以停留在原有的水平上，都是因為懶惰心理太強(qiáng)。同時也更加讓我認(rèn)識到了反思的重要性。反思可以提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，保留好的做法，改正不足。
三、通過學(xué)習(xí)，提高了自己的網(wǎng)絡(luò)水平
對于一名鄉(xiāng)村教師來說，網(wǎng)絡(luò)知識知之甚少。只是停留在一些很基本的層面上。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多知識，填補(bǔ)了我網(wǎng)絡(luò)知識的空白。專家們精彩的講述，對電腦熟練的操作，更是讓我覺得自身可學(xué)的東西太多。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但學(xué)到了一些教學(xué)方面的知識，而且操作電腦的水平越來越高。打開好多窗口都能記得路徑。如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。
四、通過學(xué)習(xí)，更加明確了教師的引導(dǎo)作用
學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)中的參與者，組織者和引導(dǎo)著。特別是在合作學(xué)習(xí)中，教師的引導(dǎo)作用就更大了。對每一個小組的合
作都要做到認(rèn)真的觀察，細(xì)心的指導(dǎo)。同時，還要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生參與的積極性。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究問題，提高學(xué)生的課堂參與意識。促使學(xué)生更加充分地交流、合作。如在教學(xué)五年級下冊《圖形的面積》一課時，在研究平行四邊形的面積時，組織學(xué)生討論怎樣把長方形轉(zhuǎn)化成為平行四邊形。當(dāng)問題一提出來，學(xué)生就躍躍欲試，但還是沒能想到問題的實質(zhì)。這時候我就引導(dǎo)學(xué)生先想長方形和平行四邊形的特點，然后再說出長方形面積計算公式。逐步的引導(dǎo)，使得學(xué)生的思維更加的開闊了。通過老師參與到小組中，并有效的引導(dǎo)。學(xué)生知道了長方形的長就是平行四邊形的`底，寬就是平行四邊形的高。這樣計算平行四邊形的面積就是底乘高了。那一堂課留給我的影響很深刻。再通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。讓我更加喜歡這樣的課堂，它既能讓學(xué)生學(xué)到知識，又能讓自己感到輕松愉快。
這次培訓(xùn)讓我更加認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，就如有些老師在留言中提到的：“時間是擠出來的，經(jīng)驗是積累起來的�！笔前�！想想專家們精彩的講座，美妙的文字，使我重新審視了自己。文化底蘊薄弱的我，感覺如果再不學(xué)習(xí)就很落伍了，就可能會被淘汰。每個人的想法不同，觀點各異，聚集起來值得我學(xué)習(xí)的東西太多了。同時，這樣的培訓(xùn)對加強(qiáng)校本教研也起到了一定的促進(jìn)作用。但是，學(xué)習(xí)過程中也存在一些問題。比如：剛開始我真不知道要干些什么。每天就是聽聽課，來幾條留言，發(fā)起一個話題就算完成一天的任務(wù)。慢慢地，當(dāng)我瀏覽了其他老師的作業(yè)，留言，日志后，我驚呆了。原來，我想的太簡單了，這次國培就是讓我們邊學(xué)習(xí)邊實踐，在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，
及時以日志或留言的形式再和其他老師的交流互動，借用老師們好的經(jīng)驗，好的方法，幫助自己解決問題，排除萬難。于是，我改掉了剛開始的錯誤想法，趕快行動起來，把平時的困惑也以相同的方式發(fā)出去，當(dāng)我第一次看到有一位寧東的老師回復(fù)了我提出的問題后，我興奮極了，比學(xué)生考出了好成績都令我感動。就這樣激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心和勇氣。每天雖然上班很累，但是晚上不在電腦旁坐上兩個小時我絕對睡不著。當(dāng)我的更貼在第一期簡報上出現(xiàn)時，更加增添了我學(xué)習(xí)的動力，使我學(xué)習(xí)的信心更足。
總之，學(xué)習(xí)是無止境的，每一次的結(jié)束就意味著新的開始，我感謝這次國培，使它讓我改變了我的錯誤想法和做法。我將以這次國培為契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的理念來武裝自己的頭腦，向更高的目標(biāo)發(fā)展。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)3
有幸參加這次國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)大大豐富了我的知識。伴隨我們將近兩個月的國培也將和我說再見，回眸本次國培研修，緊張而忙碌，快樂而充實。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有觀看視頻講座、文本、完成作業(yè)、專題研討與在線研討等。培訓(xùn)過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精彩的講座，從中學(xué)到了專業(yè)知識，同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平，深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結(jié)所學(xué)所得，把此次培訓(xùn)的收獲用于實際的教學(xué)決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結(jié)所學(xué)所得，把此次培訓(xùn)的收獲用于實際的教學(xué)中去，全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。各位專家的講座為我們的語文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。巢宗祺和溫儒敏教授對課程的解讀給了我很大的啟發(fā)，他們用科學(xué)實用的教育理念指導(dǎo)我們準(zhǔn)確的教學(xué)。詹萬生教授在小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中的講解中，告訴我們怎樣愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表。聽后，受益匪淺。汪鋒教授在識字和寫字方面規(guī)范的指導(dǎo)，使我知道漢字教學(xué)的科學(xué)性。在李吉林老師的“寫話與習(xí)作”中，其中給我印象最深的是李老師喜歡把孩子們帶進(jìn)生活，在生活中積累說話與寫作的素材，讓學(xué)生有話可說，有東西可寫，樂于表達(dá)，并能抒發(fā)真情實感，當(dāng)我觀看到這里時，我頭腦里初步有了思路，相信在教學(xué)中能用得上。陳瑜教授對古詩文教學(xué)提出了樸素可行的教學(xué)方法。特級教師李懷源對閱讀教學(xué)的各個方面進(jìn)行了解讀，其中“在閱讀中學(xué)會閱讀”的提法讓我自醒，他的講座對閱讀教學(xué)有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。各位專家老師的精彩講座，讓我佩服，令我信服，為我指明了方向。
通過國培，認(rèn)識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理論，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，改變過去“滿堂灌”的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學(xué)習(xí)活動中來，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，了解知識的形成的`過程，因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在這次國培中，我們的輔導(dǎo)老師高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議，還要做公告等。在今后的教育教學(xué)活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)4
3月18日，我非常有幸地參加了由山西大學(xué)主辦為期三個月的20xx年度中職學(xué)�；瘜W(xué)工藝專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。走進(jìn)學(xué)校，校園內(nèi)林蔭遮道，花草圍樓；花園內(nèi)、角落處潛心學(xué)習(xí)、背誦的學(xué)子；白衣鶴發(fā)舉劍輕舞的老人。處處散發(fā)著宜學(xué)宜居的人文氣息。深深感受到了這所百年老校厚重的歷史韻味和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。各位校領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)典禮上的發(fā)言，讓我感到山西大學(xué)國家級職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地對此項工作的高度重視，也讓我認(rèn)識到對職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)，是提高職業(yè)學(xué)校教師的教學(xué)水平、學(xué)生的素質(zhì)及職業(yè)技能和職業(yè)學(xué)校社會競爭力的關(guān)鍵。體會到了國家對我們這些基層教師的關(guān)愛，以及對這項培訓(xùn)工作巨額的投入（利用山西大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源，配備專家名師，三個月脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)，每位學(xué)員一萬八千元的學(xué)習(xí)費用）這樣的關(guān)愛，這樣的投入，我們哪能不努力！
職業(yè)教學(xué)理論與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，它是由山西大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院承辦的。他們選派職業(yè)教育研究方面的專家和學(xué)者為我們授課。學(xué)院為我們開設(shè)了以下講座：
1、“當(dāng)前中職教師基本素質(zhì)的反思”薛勇民教授；
2、“中職學(xué)生心理健康教育”劉麗副教授；
3、“做一個智慧而快樂的教育者”段建宏副教授；
4、“教師的教學(xué)風(fēng)范”、“中國古代教學(xué)思想”劉慶昌教授；
5、“我國中職教育的社會適應(yīng)性問題”韓永強(qiáng)博士；
6、“職業(yè)教育與職業(yè)生涯規(guī)劃”；“中職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)”南海副教授；
7、“如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計”太原市教研科研中心王威亞；
8、“職業(yè)教育教學(xué)論”山西大學(xué)中職師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地宋永則；
9、“職業(yè)學(xué)校課程開發(fā)”；
通過學(xué)習(xí)我的理論水平上有了明顯的提升，教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的充實和轉(zhuǎn)變，視野大大地得到開拓。通過薛勇民教授“當(dāng)前中職教師基本素質(zhì)的反思”講座，明確了教師要有當(dāng)代職業(yè)教育的理念，在觀念上重在把握三新，即思想上“新”轉(zhuǎn)變————從單純傳授知識向傳授知識基礎(chǔ)上開發(fā)智力和培養(yǎng)非智力轉(zhuǎn)變、從重視教法向教法和學(xué)法并重轉(zhuǎn)變、從主觀思辯向客觀實證轉(zhuǎn)變。體會到職業(yè)教育方式的“新轉(zhuǎn)化————知識型向能力型轉(zhuǎn)化、灌輸型向指導(dǎo)型轉(zhuǎn)化、封閉型向開放型轉(zhuǎn)化。了解了中等職業(yè)教育需要強(qiáng)化的.“新”要求————加強(qiáng)對市場的調(diào)查分析、加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)、加強(qiáng)對自身的技能養(yǎng)成訓(xùn)練。韓永強(qiáng)博士的“我國中職教育的社會適應(yīng)性問題”讓我感慨頗深，我從事職教二十幾年，許多問題都親眼看到、親身體驗。韓老師從職教育與我們、中職教育的發(fā)展?fàn)顩r、中職教育的社會適應(yīng)性問題幾個方面，詳盡的闡述和分析，讓許多一直讓我困惑的問題得到了解答。明確大力發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)教育是中職學(xué)校未來發(fā)展的一個必然趨勢，對職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心。
通過學(xué)習(xí)，清楚的認(rèn)識到每個學(xué)生都有個性差異、特別是中職學(xué)生他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的“學(xué)習(xí)障礙”，在情感上的“心理障礙”和“心理疾病”需要教師用科學(xué)的方法去糾正、去疏導(dǎo)。中職教師必
須要有心理學(xué)的知識，要掌握科學(xué)的方法。去幫助學(xué)生，讓他們健康快樂的生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展。更讓我們這些面對中職學(xué)生這樣一個特殊的教育群體的一線教師明白：“一個既不會反思自己，又不能喜愛學(xué)生的老師，注定將在痛苦和郁悶中度過的教學(xué)生涯�！比绾文茏龅街腔鄱鞓罚磕木褪菒酆头此�！也深深的領(lǐng)會到教師作為一個教育工作者所必須具有的職業(yè)形象和精神風(fēng)貌。好學(xué)、樂教、執(zhí)著、同情、愛憎分明、從善如流、嚴(yán)于律己、虛心謙讓，是教師的教育形象、教育素質(zhì)、教育個性和教育情懷的完美體現(xiàn)。教師要有關(guān)懷的傾向、成人的傾向、啟蒙的傾向、解放的傾向。而這種理念是與中國傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法是相通的。教師只有達(dá)到“今之教者，當(dāng)銳其思，富其學(xué)，溫柔其心”。那我們的教育可大成。
在這一階段的學(xué)習(xí)中，我的收獲最大，感受也是最深。我國職業(yè)教育在這幾十年的快速發(fā)展，中職教育現(xiàn)階段雖然在數(shù)量上和規(guī)模上發(fā)展壯大，但在職業(yè)學(xué)校教學(xué)和管理中也存在一些問題。這都是我國職業(yè)教育發(fā)展迅猛，而職業(yè)教育理論研究和配套政策置后及不完善所引起的。我們這些在教學(xué)第一線的工作的中職教師，對與中職教育的現(xiàn)狀體會最深。我是帶著一些問題困惑和思考來學(xué)習(xí)，希望能夠通過系統(tǒng)的職業(yè)教育理論的學(xué)習(xí)來提高認(rèn)識，解決疑難。
通過學(xué)習(xí)對現(xiàn)階段職業(yè)教育特別是中職教育中存在的一些問題有了一些新的感悟和思考。我一直在思考有關(guān)免學(xué)費政策與中職在校生流失有無關(guān)系？今年國家對中職學(xué)校的學(xué)生免學(xué)費政策擴(kuò)大，“九地中職全面免學(xué)費政策”。我直覺這種做法，表面上看來惠及了中職學(xué)生，有利于職業(yè)教育，但實際不然。我直覺這種做法，國家是白投資了。有了想法后，我立題想寫《中職學(xué)生流失原因與對策》。我查閱了很多這方面的資料，發(fā)現(xiàn)這方面的文章已有好多，而且已有定論。
“北京大學(xué)中國教育財政科學(xué)研究所近日公布了一期研究簡報《應(yīng)放緩全面實施中等職業(yè)教育免費政策》。該機(jī)構(gòu)是教育政策領(lǐng)域的核心智囊機(jī)構(gòu)，經(jīng)常受財政部委托進(jìn)行教育財政方面的相關(guān)政策研究�！苯Y(jié)論是：“免費教育的經(jīng)濟(jì)賬：中職學(xué)生流失率13。82%。（21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道馬暉北京報道20xx—05—1900：42：22全國教育部門中職學(xué)校的20xx級學(xué)生在20xx—20xx年期間總共流失了88萬人，流失率達(dá)到13。82%。換句大白話來解釋：國家掏錢讓孩子們讀中職，很多學(xué)生最后輟學(xué)了�！保┪颐靼琢�，寫這類文章，有時效性。哪為什么國家要實施免學(xué)費政策？我?guī)е@些問題，讀南海老師的《職業(yè)教育的邏輯》一書。南海老師在職業(yè)教育的公益性上這方面已經(jīng)講的很明白。國家實施免學(xué)費政策是有它的道理，而要將這項工作做好，需要職教專家和專門的研究機(jī)構(gòu)通過職業(yè)教育理論研究，為政策的實施提供建議和指導(dǎo)。通過這件事深刻的理解了“理論來自于實踐，實踐又指導(dǎo)理論”；職業(yè)教育理論必須要有前瞻性，有指導(dǎo)性。體會真是深刻。這更讓我明確作為一名職業(yè)學(xué)校的教師必須不斷的學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論，更新教育理念，才能跟的上時代前進(jìn)的步伐。
這一階段的學(xué)習(xí)，我的最大收獲是職教理論得到充實，職教理念得到更新，更重要的是在寫作方法上有所感悟。
在職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)中，有幸聽了南海老師的課，并拜讀了他的著作《職業(yè)教育的邏輯》一書，南海老師著作中序言里對南海老師寫作方法的評價—哲學(xué)價值的研究方法的邏輯，即“應(yīng)然實然偏差原因?qū)Σ摺�。讓我有所感悟，我是理工科出身，沒有寫做基礎(chǔ)，沒有系統(tǒng)的學(xué)過哲學(xué)，不知道哲學(xué)價值的研究方法。以前寫的文章只是出于一種的本能有感而發(fā)，通過現(xiàn)象去看一些現(xiàn)實中存的一些問題去分析，去思考，將體會寫下來，而不知道為什么要這么寫�？吹叫蜓灾械倪@句話，我有對以后的寫作方向和寫作方法有所感悟。感謝山西大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院！兩周的職業(yè)教學(xué)理論與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺！
國培學(xué)習(xí)總結(jié)5
作為一名農(nóng)村老師，有幸同我校所有語文老師參加國培行動，感到十分榮幸，首先感謝國培給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，提供免費的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味兩個月的培訓(xùn)，感觸甚深。
（一）國培教育，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺。
“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展�！边@是黨的十八大代表明確提出，而作為以教書育人為天職的教師，我們更應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的時代先鋒，知識的富翁。因此，國培行動給我們搭建了自主學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程，使我大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)，特別是在每個討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學(xué)起到了推動作用。
（二）國培教育，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間。以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相學(xué)習(xí)，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步。
�。ㄈ﹪嘟逃�，給教師開辟了自我反思的驛站。
國培教育，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨到的`見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂
課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動力。
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
一、不斷學(xué)習(xí)。
“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
二、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。
三、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進(jìn)步和發(fā)展的。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)實踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)6
xx年8月4日至17日，我有幸來到邵陽學(xué)院參加了為期半個月的國培。通過這次國家計劃培訓(xùn)，我有機(jī)會聆聽各位專家教誨，有機(jī)會和一流老師交流，有機(jī)會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這無疑對我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升，培訓(xùn)對我的影響主要有以下幾點：
一、更新教育理念
對于“待進(jìn)生“的認(rèn)識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識。待進(jìn)生的形成有三個原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。
二、增長了專業(yè)知識
由于英語的關(guān)系我曾幾度想放棄外貿(mào)這一行業(yè)，但是我又很不甘心，真的不舍得放棄。就在今年七月份我換了一份新的工作，依舊是做外貿(mào)業(yè)務(wù)，我決定最后一搏，如果這份工作還是不能有大的成績的話，以后可能就要永遠(yuǎn)的踏出外貿(mào)這一行業(yè)。我也再次下決心要好好學(xué)英語，起初我是自己每天堅持聽VOA，練口語，但是效果都不明顯。
持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動機(jī)，提供最適合的知識加工法，激勵學(xué)習(xí)。建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學(xué)指明了方向，在今后的教學(xué)中，這對我以后教學(xué)中對開放題的講解有很大幫助。
三、解決了疑難問題
課題研究，對于我們一線老師還是比較難的，覺得無從下手。專家、教授就課題研究中如何選題、制定方案、收集案例、進(jìn)行了詳細(xì)分析，為我們以后開展課題研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。新課改要求對學(xué)生評價的多樣性，而在實際教學(xué)中，我們還是以前的老一套，通過口頭評價或考試評價。
進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。
其次，在線交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的.感悟是深刻的，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自己;因為互動，我獲得了進(jìn)步，因為研討，我學(xué)會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
四、結(jié)交了良師益友
作為一名教師，我們的工作并非外人所想象的那樣，每天只需要站在講臺上，而不必在烈日下暴曬那樣輕松。如果只是作為一個授業(yè)解惑的教師，那么，我們只需要將我們的每堂課上好就好。但是，作為一名教師，特別是作為一名好的老師、一名有責(zé)任感的老師，我們需要摒棄長久以來的刻板教育教學(xué)模式，即教師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，做到真正的為學(xué)生著想，在新課程倡導(dǎo)下的“以學(xué)生為主”的教育模式下，改造我們的教學(xué)模式。作為老師，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生放在第一位，在日常教學(xué)中讓我們的課堂活躍起來，我們是要學(xué)習(xí)知識，但是，我們更想在一個充滿著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和充滿趣味性的課堂中學(xué)習(xí)，而這些，就是我們要為學(xué)生作出的付出，這些，就是身為教師的我們的責(zé)任。
這次培訓(xùn)，我認(rèn)識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者，有經(jīng)常在數(shù)學(xué)教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。
五、鍛煉了意志品質(zhì)
通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業(yè)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，我相信我的教學(xué)思路會更靈活，教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。在教學(xué)設(shè)計上我一定會更加力求新穎，講求實效性及策略性，更好地提高教學(xué)效率。
作為一線教師，我平時的教學(xué)任務(wù)繁重。很少有機(jī)會到處參加培訓(xùn)，而有些培訓(xùn)是搞形式，沒有實質(zhì)作用。從參加工作以來，這次培訓(xùn)是最嚴(yán)格的，我也是最認(rèn)真的。每天認(rèn)真聽講座，參加專家答疑，寫心得體會，寫教學(xué)設(shè)計與反思，作業(yè)按時按質(zhì)完成，撰寫國培總結(jié)、論文，承擔(dān)學(xué)校培訓(xùn)匯報課。
幾十天的學(xué)習(xí)，為我今后的工作奠定了實戰(zhàn)基礎(chǔ)，我會借鑒老師們的經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際，針對我的孩子們因材施教。
這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。通過這次國培我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富!十分感謝這次國培!我一定把這次國培所得運用到自己的教育教學(xué)實踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)7
我是李廣彬，來自邯鄲市第十三中學(xué)，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)沉甸甸的信任，·帶著教學(xué)的困惑，帶著同事的期盼來到邯鄲學(xué)院，參加邯鄲學(xué)院脫產(chǎn)置換研修班的學(xué)習(xí)，國培脫產(chǎn)置換學(xué)習(xí)總結(jié)。我感到十分的榮幸，同時也感謝我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機(jī)會。所以這個任務(wù)既光榮又艱巨。9月5日上午舉行了開班儀式,下午開始上課。在這近二個半月的培訓(xùn)生活中，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的教授、專家。每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
此次培訓(xùn)，讓我充分認(rèn)識到國培的重要意義，國培計劃是國家為提高我省農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)基礎(chǔ)課程改革、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。項目的實施可以為我省農(nóng)村地區(qū)培訓(xùn)一批在實施課程改革、素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)上發(fā)揮示范輻射作用的骨干教師;促進(jìn)我省師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革、教育實習(xí)基地的建設(shè)，提高師范生的教育實踐能力;發(fā)展我省在教師教育改革、服務(wù)基礎(chǔ)教育方面的引領(lǐng)作用。
一、教師應(yīng)該接受新的理念
教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系，工作總結(jié)《國培脫產(chǎn)置換學(xué)習(xí)總結(jié)》。
二、開闊了視野，拓展了思維
中外教育教學(xué)目標(biāo)和導(dǎo)向的不同，造成教育教學(xué)效果的極大差異。例如在聽了專家的講座后，我深深體會到，要注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)，教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。在強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生學(xué)科成績的.同時，也應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育.培訓(xùn)學(xué)生對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。教師要尊重學(xué)生經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性，因材施教。
三、教師要富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識
在教育改革、課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。努力創(chuàng)新，在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
培訓(xùn)所給予我的，遠(yuǎn)不止這些，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!為期二個月的學(xué)習(xí)已經(jīng)過了一半，剛來學(xué)校的時候的情景仿佛還在眼前，我在這里不僅僅學(xué)習(xí)到了知識，還交到了很多朋友，開闊了眼界�；氐皆瓉淼墓ぷ鲘徫蝗ゴ笳股硎郑ビ梦覀冊谶@里學(xué)習(xí)到的知識更好的面對以后工作中遇到的困難，更好的回報對我們滿懷希望的領(lǐng)導(dǎo)、同事，去回報對我們有著殷切希望的學(xué)校，去回報社會。我們一定會在以后的工作中交出一份讓家長，讓學(xué)校，更是讓自己滿意的答卷。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)8
作為一名小學(xué)非專業(yè)英語教師，很榮幸能參加此次國培。轉(zhuǎn)眼間，為期一個月的集中培訓(xùn)已將近尾聲，在此十分感謝所有專家、教授及每天不辭辛苦陪伴我們的班主任教師們給予我們的指導(dǎo)和幫助。 長達(dá)一個月的學(xué)習(xí)，收獲頗多。這次培訓(xùn)內(nèi)容很全面，有生動的理論課、各種教學(xué)策略與方法及案例研究課、更有助于提高教師專業(yè)知識的《英語口語》、《英語聽力》以及《英語語音語調(diào)》課程的學(xué)習(xí)，各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使學(xué)員從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。培訓(xùn)過程中還有來自全省各地區(qū)的骨干教師的說課比賽，此外還組織了教學(xué)觀摩活動，眾多的新理念、新知識讓我產(chǎn)生很多感想。我會把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的`教學(xué)實踐。
其中很多專家授課讓我印象深刻。省骨干教師專家白云老師，她的授課讓我明白小學(xué)英語教學(xué)要善用教學(xué)資源，營造樂學(xué)氛圍。英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱，不僅可以提高學(xué)生的聽說能力，還能極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中，把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。周詩杰專家關(guān)于“小學(xué)英語課程資源的開發(fā)、整合和利用”一課讓我知道要上好英語課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，查閱整合好教學(xué)資源，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師多方的互動活動。蔣玲博士的《現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》課程，教會我們很多可操作性下載、整合資源的技術(shù)，讓我們再也不用為下載、復(fù)制不了資源等問題而苦惱了。
這個夏末，我們收獲了秋天的喜悅，就在上周進(jìn)行的說課預(yù)選賽及這周剛過去的微課比賽中，選手們嫻熟的英語口語表達(dá)、獨具匠心的ppt制作、各具特色的教學(xué)方式。無一不顯現(xiàn)出他們在英語教學(xué)這條道路上的學(xué)與教的激情。那閃爍著專家智慧的筆記本，那凝聚著學(xué)員心血的專題探討與文娛節(jié)目。無一不體現(xiàn)著我們生命的成長。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)9
“大音希聲，大象無形�！薄献印兜赖陆�(jīng)》
“至人無己，神人無功，圣人無名�！薄f子《逍遙游》
教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真！
教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的價值在于求美！
教育是一項事業(yè)，事業(yè)的價值在于求善！
作為小學(xué)教師的我，是幸福的；作為能夠參加國培的我，是幸運的！這是我集中國培學(xué)習(xí)的最大感受！
在學(xué)習(xí)中不僅是臺上給我們培訓(xùn)的老師水平高，臺下坐的教師水平也高，都是來自四川省各地、市、州的優(yōu)秀的骨干教師，臺上的xxx教授的講座讓我很受啟發(fā)，他的講話很有條理性，很有針對性，即表達(dá)了自己的意思，又對學(xué)員提出了一定的學(xué)習(xí)要求，學(xué)員們都能很好的接受她的觀點，并且講話沒有照著稿子念，而是隨口講，思維敏捷，值得學(xué)習(xí)和借鑒。肖成全老師的講座，首先是形式讓我眼前一亮，讓我們分組進(jìn)行討論，討論的內(nèi)容有；介紹自己、談?wù)剬?yōu)秀教師的基本素養(yǎng)有那些。每個組的老師討論都很激烈，并且學(xué)員們都積極發(fā)言，有些小組還討論正激烈時，老師已經(jīng)叫我們停下了，大家都還意猶未盡。肖成全老師幽默、生動的語言，深深的感動著每一位學(xué)員，他的將講解模式是：一個觀點、一個鮮活的案例、一句經(jīng)典的話、一陣陣自發(fā)的掌聲。值得學(xué)習(xí)和借鑒。
還有些老師的講座，對數(shù)學(xué)文化和小學(xué)生數(shù)學(xué)作文進(jìn)行了闡述。給我們介紹了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的成功案例，包括成功的數(shù)學(xué)家，例如；陳省身，華羅庚，陳景潤等，還講到了楊振寧以及國外的一些著名的數(shù)學(xué)家和科學(xué)家。老師還講了關(guān)于數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的聯(lián)系，數(shù)學(xué)與音樂，數(shù)學(xué)與美術(shù)，數(shù)學(xué)與自然科學(xué)等等。要表達(dá)的一個觀點就是；數(shù)學(xué)是其它科學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)有很重要的作用。我們作為數(shù)學(xué)教師是幸福的，尤其作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師更加幸福。還重點講了數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)作文以及數(shù)學(xué)畫報。為我們介紹了許多成功的案例，也給我們介紹了如何去具體實施，如何教我們的學(xué)生寫數(shù)學(xué)作文。
焦老師的講座，首先講課的形勢很新穎，分小組討論，我們小組討論也很積極，老師們都爭著發(fā)言，都想表達(dá)自己的想法和觀點，都提出了許多教學(xué)中遇到的問題、思考的問題。然后楊東老師舉例給我們分析、講解，確實獲益匪淺。緊接著楊東老師具體指導(dǎo)了我們?nèi)绾未_立近三年的發(fā)展規(guī)劃，具體要解決的問題，以及解決問題的方法和措施。
趙教授的講座的'第一感覺是，專業(yè)、深入、數(shù)學(xué)的本質(zhì)以及當(dāng)今最前沿的數(shù)學(xué)研究。
趙教授首先是“以學(xué)定教”。我們一定要做到教與學(xué)在課堂中的統(tǒng)一，教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教師的教是為了讓學(xué)生更好的學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的是學(xué)生的理解。第二個環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論研究問題。給我們舉例許多的案例。講座引起了我的幾點思考：
1、我對數(shù)學(xué)生活化有了重新的理解，雖然我們的數(shù)學(xué)離不開生活，來自與生活，又回到生活中去解決生活中的問題，但是我們的數(shù)學(xué)還有他的本質(zhì)，并不是所以的數(shù)學(xué)知識都要如此，數(shù)學(xué)課中還是應(yīng)當(dāng)注重“數(shù)學(xué)味”。
2、教學(xué)中活動的設(shè)計與處理（分豆子的案例），要通過活動提煉出數(shù)學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)系性思維，不僅要讓學(xué)生掌握好每一個知識點，更重要的是讓學(xué)生掌握知識點之間的聯(lián)系，能夠融會貫通，解決綜合性的問題。
專家老師的成長可以看出優(yōu)秀教師并不是天生的，而是通過后天自身的不斷努力的。專家們對教材的研究讓人敬佩和折服。我從講座中的最大體會是；追尋無痕教育，教學(xué)中的“進(jìn)”與“退”，以及如何做一名用心的教師。從老師的講座中我還體會到了作為一名優(yōu)秀教師所具備的知識，不僅具備數(shù)學(xué)方面的專業(yè)知識，還應(yīng)當(dāng)對哲學(xué)、教育心理學(xué)有一定的研究。
說實在的這次學(xué)習(xí)很辛苦！老師都學(xué)的很疲倦但是老師們都無怨無悔！最后我用一位教授的一句話結(jié)束我的總結(jié)：要想比別人更加優(yōu)秀，那自己就應(yīng)該付出更多的辛勤努力！
國培學(xué)習(xí)總結(jié)10
我是一名普通的山村小學(xué)教師，兼任品生科的教學(xué)工作，很榮幸參加了這次思品國培的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次國培是非常難得的一個學(xué)習(xí)機(jī)會，所以我倍加珍惜，也很努力。時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，國培之旅將告一段落了。在這段培訓(xùn)期間，我收獲頗多，受益匪淺。
學(xué)習(xí)期間，我感覺每天都是充實的，我們學(xué)員、輔導(dǎo)老師和專家們一起通過六個模塊的研修。我們進(jìn)一步認(rèn)識了小學(xué)思品的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學(xué)中的差距和矛盾。在本次培訓(xùn)中，我按照研修活動方案的要求參加課程研修活動，通過理論學(xué)習(xí)、觀看名師專題講座和研究典型課例，我的教學(xué)理論水平得以夯實，上課技能也得到有效地提升。
在參加培訓(xùn)之前，我一直認(rèn)為，作為一名教師，只要敬業(yè)愛崗，認(rèn)真鉆研，能掌握一定的教育教學(xué)技能，就可以勝任這份工作。然而事實并非如此。通過聆聽專家、教授的精彩講學(xué)，通過瀏覽各位老師的精彩文章，互相交流，我深受啟發(fā)。這些都讓我感到教育教學(xué)不僅需要具備一定技能和方法，還要不斷關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，以及學(xué)生的發(fā)展。
在研修期間，我們在網(wǎng)上的交流平臺上對課標(biāo)和教材的準(zhǔn)確把握，對學(xué)生知識與經(jīng)驗的分析展開了熱烈的討論。讓我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為踏實工作，無愧學(xué)生就是好老師了。國培學(xué)習(xí)后才知道，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機(jī)會，提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)。
這次培訓(xùn)，在網(wǎng)絡(luò)上，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字資料外，還可以觀看一些名師授課的`視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，還有專家?guī)臀覀兇鹨�。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進(jìn)行交流探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個共同進(jìn)步的機(jī)會。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。
通過學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，電腦老化造成很多的障礙等原因，學(xué)習(xí)時間安排不合理，沒有協(xié)調(diào)好工作、生活和學(xué)習(xí)的時間，造成本次學(xué)習(xí)前松后緊。很多內(nèi)容的學(xué)習(xí)存在囫圇吞棗的情況，還需要靜下心來慢慢消化和探究。
總之，這次國培學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到：我們應(yīng)該站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)志向。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)11
20xx年xx月xx日，我懷著激動的心情來到西安市第85中參加國培計劃（20xx）——xx省農(nóng)村中小學(xué)教師“浸入式”研修項目物理學(xué)科培訓(xùn)。時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。這次培訓(xùn)雖然只有短短的15天，但卻讓我收獲了很多
一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。作為教師，我們必須要樹立師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)的基本理念！我們不應(yīng)該專教書，更重要的責(zé)任是教學(xué)生做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，更重要的是學(xué)習(xí)人生之道。我們還要樹立職業(yè)理想，不能把教育當(dāng)做事情來做，要當(dāng)做事業(yè)來做。要尊重中學(xué)生人格，做一個富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心的好教師。教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。所以我們要終身學(xué)習(xí)，時常讀書，平時積累的知識越多，上課才會越輕松。
二、更新了教育教學(xué)理念
作為一名中學(xué)物理教師，埋頭苦干是我們一成不變的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進(jìn)的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點起了一盞明燈，
認(rèn)識到教育發(fā)展到今天，已經(jīng)不能只停留在完成文化傳承、知識傳遞之上，停留在只需學(xué)習(xí)與繼承，不用思考也不會創(chuàng)造的水平上。教育的使命應(yīng)當(dāng)是把一個人生命中探索的欲望燃燒起來，創(chuàng)造的潛能開發(fā)出來，讓他們擁有一個充滿信心、勇于開拓發(fā)展的積極人生。一個只知埋頭耕耘知識的“園丁”、只會無目的吐知識之絲的“春蠶”、每天不斷燃燒自己的“蠟燭”、按照固定工藝流程裝配產(chǎn)品的“工程師”，如何能夠讓被教育者內(nèi)在生命的價值凸顯出來，如何能夠培養(yǎng)出充滿求知欲、創(chuàng)造性的生命個體！教育不能僅僅憑借愛心，更需要智慧！教師要學(xué)會示弱，學(xué)會偷懶，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生大膽想大膽說！
三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真聆聽各位專家講座，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，特別是觀摩了85中各位導(dǎo)師、教師的風(fēng)采后，我的物理專業(yè)水平有了很大的提高：不但深化了物理學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了對物理學(xué)科基本知識和基本規(guī)律的理解，掌握了初中物理學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)實踐能力。讓我知道了在新課程理念的指引下，教師不能再以知識傳承為主，而是要讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)不再是“授之以魚”，而是“授之以漁”。一名物理教師不但要有高尚的.情操，更要有教師專業(yè)素養(yǎng)，才能熟練駕
馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。從85中老師的身上我看到了作為物理教師，上課時要能把傳統(tǒng)教學(xué)、多媒體教學(xué)、實驗教學(xué)有效的結(jié)合起來，使物理課堂生動、有趣、高效！在使用多媒體的同時，仍不忘板書的重要性！即便有些物理概念和物理規(guī)律多媒體上有，老師也要不厭其煩的一字不落的在黑板上書寫一遍。在講題時教師應(yīng)把解題的每個環(huán)節(jié)、步驟一一給學(xué)生寫出來。這樣做，非常有利于學(xué)生規(guī)范解題習(xí)慣的養(yǎng)成。我一定要把咱們學(xué)校老師這種敬業(yè)精神和這些好的做法帶回到我們姬家一中，讓大家來學(xué)習(xí)！
四、明確了今后的工作目標(biāo)
這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我會將在這里學(xué)到的所有盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩�？傊�，這次國培帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，
促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，我要靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采！
國培學(xué)習(xí)總結(jié)12
今年我很榮幸第一次參加國培學(xué)習(xí)，認(rèn)真地進(jìn)行了教師網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)如下：
一、國學(xué)浸潤師德美。通過該部分的學(xué)習(xí)，讓我體會到了教師職業(yè)的神圣和崇高，也讓我更加端正了教師從教的態(tài)度和職責(zé)。求真務(wù)實、寓教于樂、公平公正、立德樹人等都是需要我們在工作中去嚴(yán)格遵循的。師德的塑造和完善任重而道遠(yuǎn)。
二、骨干教師的成長與陽光心理。在這里我感受到了教師人生需要追求的高度，提升了自我覺悟和境界。也讓我感受到了作為一名教師的`那種自豪感和幸福感。
三、移動互聯(lián)網(wǎng)APP在班級管理中的應(yīng)用。時代在發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越重要。信息技術(shù)三年一次大變革，要求我們不能吃老底，要不斷跟進(jìn)時代的腳步去學(xué)習(xí)。對于創(chuàng)建班級、布置作業(yè)、錯題本等的設(shè)置讓我們的工作更便捷有效。視頻演示、語音教學(xué)等的運用更是讓我們隨時隨地實現(xiàn)快速教育信息傳遞。
四、從新手到骨干的成長之路——“丑小鴨”變形記。讓還不是骨干教師的我更加充滿信心和斗爭。無論起點高地，只要肯下功夫就一定可以有變成白天鵝的那天。
五、社會領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)。最近一直在研讀社會領(lǐng)域指南解讀。配合著網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)讓我對社會領(lǐng)域教育專業(yè)度提升了許多。
六、五大領(lǐng)域教育與兒童發(fā)展。從對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的理解、五大領(lǐng)域中幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展要點、幼兒學(xué)習(xí)特點與學(xué)習(xí)方式幾部分進(jìn)行了學(xué)習(xí)。重點突出，五大領(lǐng)域涉及全面而有實用性強(qiáng)。
七、新入職教師常見的問題及應(yīng)對策略。它像一個貼心的朋友，解除了我的心理擔(dān)憂，感覺少了很多迷茫。感覺自己的苦惱被理解，也看到了問題解決方法上的光明。
八、藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)。由于我較為擅長該領(lǐng)域教學(xué)，于是我便為自己選擇了藝術(shù)領(lǐng)域，以期獲得更多新鮮的血液，學(xué)習(xí)新理念、新方法。對各年齡班幼兒藝術(shù)活動的組織與指導(dǎo)進(jìn)行了針對性學(xué)習(xí)。每學(xué)一點新方法我都欣欣然去嘗試運用到實際中去，這樣堅持下來，我和幼兒的藝術(shù)水平都提升了不少。
網(wǎng)絡(luò)研修的課程設(shè)置貼近教師實際，懂得大家的需要和心聲。愿我們都把它當(dāng)做我們的良師益友，永遠(yuǎn)與它砥礪前行。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)13
早就聽說國培，也非常希望自己能參加國培，果真我非常幸運的走進(jìn)了國培，通過緊張有序的學(xué)習(xí)·交流·研討·培訓(xùn)，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，使我對教材教法更新更全面的認(rèn)識，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學(xué)到的知識運用到教學(xué)中去，國培給我留下太多的感動和思索，下面我談三點體會：
一、聆聽專家講座，從中受益
教育名家的講座及點評為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟點評，輔導(dǎo)教師精心設(shè)計的學(xué)習(xí)簡報，同行們獨到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。
二、與學(xué)員互動，從中進(jìn)步
在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
三、學(xué)會更好地做好教學(xué)設(shè)計工作
教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動的成敗。教學(xué)設(shè)計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計可以是集教學(xué)資源的.搜索、多媒體課件的設(shè)計制作、教學(xué)計劃的實施和教學(xué)評價的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。
國培它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，
我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)14
2xxx年度網(wǎng)上國培計劃培訓(xùn)班與九月份開始。 早就聽說網(wǎng)上國培，我參加過20xx年度短期集中培訓(xùn)班（信陽師范學(xué)院），也非常希望自己能參加網(wǎng)上國培，果真我非常幸運的走進(jìn)了網(wǎng)上國培班，被編入商水縣語文2班。 這次培訓(xùn)時間雖然不長，但是我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感動，雖然苦點，累點，但我感覺快樂著。通過這次國培學(xué)習(xí)，我明確了新課改的指導(dǎo)思想，改變了教學(xué)理念，學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。
一、豐富的理論知識，是教師完善自我的有利保證。對于廣大農(nóng)村中小學(xué)教師來說，由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，很少參與這樣的大型培訓(xùn)。我從教十多年來，只參加了一次短期培訓(xùn)。這么多年來知識結(jié)構(gòu)急需更新，對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識把握，也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不說是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。要想給學(xué)生一碗水，自己就要有一池活水。而這次學(xué)習(xí)在我的理論知識水庫中，又注入了一汪清泉。這正如《觀書有感》一詩中所說“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！�
第二，經(jīng)典課例，開闊視野。務(wù)實課堂，受益匪淺。在平時的教學(xué)中，我們農(nóng)村中小學(xué)教師的講課水平仍然停留在，滿堂灌的填鴨式教學(xué)。教師不管學(xué)生接受了沒有，我講完先說。對于后續(xù)教學(xué)，就是布置大量的作業(yè)，重復(fù)訓(xùn)練，機(jī)械式訓(xùn)練�？词菍W(xué)生已經(jīng)掌握了，實際上那是死記硬背出來的。效果明顯差的多。而這次網(wǎng)上培訓(xùn)所提供的經(jīng)典課例，務(wù)實，有效。既讓我們開闊了視野，又讓我們學(xué)到了許多新的教學(xué)模式。一改過去的方法，把課堂還了學(xué)生，由過去教師為主演，變?yōu)榻處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體。變填鴨式為先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。這樣學(xué)生的積極性提高了，大家都參與了，效果也就好多了。國培真是一場及時雨。 第三、情感的提升。作為一名教師，最初是懷揣著美好的夢想走上教師崗位的。但現(xiàn)實生活中的許多問題讓我們的內(nèi)心不再平靜。從而對當(dāng)初選擇的教師職業(yè)產(chǎn)生了懷疑，不再熱愛我們的教育事業(yè)。也不在愛學(xué)生，情緒比較低落。而通過本次培訓(xùn)，尤其是看了李文鳳老師和李玉剛老師的故事，我深受感動。他們都可以到很好的地方去工作，可以有優(yōu)厚的收入，良好的教學(xué)環(huán)境，與親人團(tuán)聚的機(jī)會，毅然選擇到貧困的大山里高原上去工作，并且做出了令人稱贊的成績。對比他們我重新認(rèn)識自己的事業(yè)。雖然作為教師物質(zhì)上我不算豐富，但我精神上我絕對是富有的。我們不能把官場商場中的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作我們的標(biāo)準(zhǔn)，這樣我們的幸福感就來了。我們不能改變世界，但我們可以改變我們的內(nèi)心。這樣我們也可以做一個快樂的人。做一個有職業(yè)認(rèn)同感的人，我們只要認(rèn)識到我們職業(yè)的高尚，職業(yè)的情趣，我們還會不快樂嗎？情感是內(nèi)心的，快樂可以是內(nèi)外兼有的。自然我們就能工作快樂，快樂工作了。 第四，專家傳道授業(yè)解惑。這次國培專門設(shè)置了專家在線答疑環(huán)節(jié)，專家進(jìn)行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的`心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多，但作為一線的教師還是要主動積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以次來更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生的素質(zhì)得到有效的提高。
網(wǎng)上國培雖然就要結(jié)束了。但國培它滿足了我心靈的渴望，化解了內(nèi)心的疑問，快樂了我的心情，凈化了我的心靈，帶給了我思想上的洗禮，理念上的革新。它使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷反思自我，促使自己不斷成長。在今后的農(nóng)村教育中，靜下心來，拋去浮華，慢慢地教，靜靜的學(xué)，在教中學(xué)，在學(xué)中教，與學(xué)生與同仁一起成長�？赡芤簧乙渤刹涣嗣麕� ，但不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。我會繼續(xù)努力向名師學(xué)習(xí)，向名師靠攏，爭做優(yōu)秀的人民教師。
這正是：山腳望山云遮松，登頂風(fēng) 吹霧散凈 。日常教學(xué)疑問多，國培釋疑好心情。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)15
首先我感謝專家們的講課，在這次國培中讓我學(xué)到了很多的教學(xué)方法，讓我拓開眼界，學(xué)到了很多的新穎的教學(xué)設(shè)計。提高了自己的專業(yè)水平。
在國培中看到了很多的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，備課講課專門有人指導(dǎo)點評，所以我們現(xiàn)在選材上、備課上、講課上、設(shè)計上有了很大的進(jìn)步，細(xì)節(jié)問題處理的特別好了，沒有一句廢話，音樂課上少說，多聽！所以我們們不久的將來會講出一節(jié)精彩課的！講一節(jié)精彩的音樂課是給別人傳遞一種美的享受！
一、聽課情況：
�。ㄒ唬┳钣型怀龅囊还�(jié)精彩音樂課是來自滿洲里市解放軍小學(xué)的焦娜老師的課，她講了一節(jié)二年級的音樂課《高高的興安嶺》，雖然是一首很簡單的歌曲，但設(shè)計的特別新穎，用56個民族來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生欣賞了鄂倫春小朋友的合唱形式演唱的《高高的興安嶺》調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)唱歌詞中加了兩句鄂倫春語（希耶納，特別高興的意思）這節(jié)課更有活力了，還有一個學(xué)習(xí)的地方字母譜，很有創(chuàng)意，很適合低年級的學(xué)生的。特有創(chuàng)意的是用雙向筒和舌尖音模仿了馬蹄聲，這位老師給學(xué)生及時的表揚和評價鼓勵很不錯！我想我們每位音樂老師只要用心去備課、創(chuàng)新、每時每刻提高自己的專業(yè)水平的話不早的一天我們也會講出精彩音樂課的！
（二）呼倫貝爾市實驗小學(xué)李申老師執(zhí)教四年級的《那達(dá)慕之歌》
教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念，精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生從歌曲《郊游》的律動開始，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會和一組蒙古族人三大活動的`圖片：騎馬、摔交、射箭。并用節(jié)奏把這三大活動表示出來。通過學(xué)生的聲勢打出這三組節(jié)奏，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問題。和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學(xué)生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作，使學(xué)生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰，始終圍繞著本課的主題。還有一節(jié)講鳳凰傳奇的《最炫的民族風(fēng)》學(xué)生特別的喜歡上這一課，說明同學(xué)們都喜歡聽唱鳳凰傳奇的歌，別說小孩，很多的大人愛聽愛唱鳳凰傳奇的歌曲，因為鳳凰傳奇的歌曲很有節(jié)奏感，再加上說唱（ROP）更有意思！所以以后在我們的音樂課里也可以加進(jìn)一部分鳳凰傳奇的新歌，教給學(xué)生提高一下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
不足和建議：
1、在做節(jié)奏練習(xí)前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一；教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律，無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確速度是怎樣的，只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn)，做一個三聲部的練習(xí)就更好。
2、教師本身鍵盤不熟練，在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處，使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性；音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身。教師應(yīng)勤練琴，盡快提升自己的音樂技能。才能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)的審美化。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計發(fā)生沖突，因為不可能一小組中所有人都喜歡同一種方式。教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計問題。
�。ㄈ┖羰胸悹柭沸W(xué)的石芳瑗執(zhí)教三年級的《哆啦A夢》
教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動多樣化。
問題和建議：由聽賞樂曲，提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的，（生答：三拍子）、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂小屋》（二拍子）形成節(jié)拍上的對比，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見，很顯然教師也不清楚，就造成了一個知識性的錯誤；音符時值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會四分音符唱一拍，二分音符長兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握。因此，在學(xué)習(xí)過程中，讀出獨立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂知識技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限，限制了教學(xué)效果的落實。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無法上好音樂課。
總之，只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究，積極開展教學(xué)實踐，不僅可以提升自己的教學(xué)理念，而且可以提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化，科學(xué)化，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。
【國培學(xué)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章：
國培學(xué)習(xí)總結(jié)11-18
國培學(xué)習(xí)總結(jié)05-26
國培學(xué)習(xí)總結(jié)06-13