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    2. 勞動教育學(xué)習(xí)心得

      時間:2023-01-10 13:20:23 啟宏 學(xué)習(xí)心得 投訴 投稿

      勞動教育學(xué)習(xí)心得(通用15篇)

        從某件事情上得到收獲以后,可以將其記錄在心得體會中,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的勞動教育學(xué)習(xí)心得,希望能夠幫助到大家。

      勞動教育學(xué)習(xí)心得(通用15篇)

        勞動教育學(xué)習(xí)心得 篇1

        最近,我公司各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)較重,為加強(qiáng)科室人員和車間一線員工的相互了解,進(jìn)一步促進(jìn)車間生產(chǎn)工作,我響應(yīng)公司號召,于3月x日按要求在指定的外用洗劑車間參加勞動,任務(wù)是清洗瓶子和成品包裝的工作。短短一周的工作體驗(yàn),雖然繁重、勞累,卻也感觸頗多。

        通過這次勞動,我對車間一線生產(chǎn)有了切身體會。封閉車間里、空氣流通不好,工作量大,就是在這種環(huán)境下,他們?nèi)諒?fù)一日地堅(jiān)持工作,并且工作熱情高漲,每個人雖然汗流浹背,仍能堅(jiān)持認(rèn)真工作,塑造了我們公司一線工人的良好形象。

        通過這次勞動,我認(rèn)識到了車間和科室崗位各有各的特點(diǎn),各有各的工作側(cè)重點(diǎn)。各崗位的職責(zé)要求是不一樣的,無法簡單的用等號來衡量。所以只有通過相互理解、相互支持、相互學(xué)習(xí)、相互溝通,增進(jìn)了解,增強(qiáng)相互之間配合,共同提高公司各項(xiàng)業(yè)務(wù)水平。

        通過這次勞動,融洽了科室與車間職工的關(guān)系。增加了相互之間的.理解與認(rèn)可,同時也激發(fā)了我的崗位熱情和責(zé)任感。看到一線職工揮汗如雨,有條不紊的工作熱情,我更加強(qiáng)堅(jiān)定了“干一行、愛一行、專一行”的工作信心,決心認(rèn)真做好自己的本職工作,以加倍的責(zé)任心和細(xì)心,通過公司內(nèi)刊及時報(bào)道發(fā)生在我們幸福身邊的人和事,將公司內(nèi)刊《西安幸福報(bào)》辦得更好,有不足之處請領(lǐng)導(dǎo)和同事們悉心指教和多加諒解,謝謝。

        勞動教育學(xué)習(xí)心得 篇2

        這周周三,由于女生要去聽講座,只有我們男生在教室里,這天剛好又有勞動課,這就意味著我們要干的活更多、更累。

        一上課,班主任馬上下來分配工作。聽著別人都有工作了,我還沒有,我有點(diǎn)急了,希望老師快點(diǎn)叫到我的名字。終于,老師說:“小藍(lán),你去擦瓷磚、整理講臺和拖走廊!”天哪!這么多工作,平時的話,可是兩三個人的工作量!我的手心直冒汗。

        在老師的.分配下,同學(xué)們都非常有秩序地工作著。我也開始了手頭的工作,我急急忙忙地下樓去打水。往下一看,水龍頭那里擠滿了人,我只好排在隊(duì)伍的最后頭。好不容易打來了水,我又開始擦瓷磚。我疊好毛巾,剛開始擦,覺得很輕松。可才擦了一面墻,手就有點(diǎn)酸了,動作也變慢了。擦第二面墻的一半時,累得不得不停下了休息一會兒,我重新打起精神,一口氣全擦完了。

        我把第一項(xiàng)任務(wù)完成了,開始了第二項(xiàng)工作——拖地。我拿起拖把,沾了水之后,廢了九牛二虎之力把它擰干。開始,我小心翼翼地拖好每一塊瓷磚?墒且豢催有一大半沒有脫,于是就開始有些不耐煩了,用拖把胡亂拖了一下。就去整理講臺了,整理完后,老師也從公區(qū)回來了,看到我拖的地一點(diǎn)也不干凈,要求我重新拖一遍。唉!做事還是不能太馬虎啊,這不僅有害無益而且浪費(fèi)時間。

        通過這次特殊的實(shí)踐機(jī)會,讓我懂得了許多。

        勞動教育學(xué)習(xí)心得 篇3

        人類起源于勞動。勞動是人類最基本的實(shí)踐活動,它不僅創(chuàng)造了人類本身,而且創(chuàng)造了精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富,保證了人類的延續(xù)和發(fā)展。

        目前,學(xué)生中不愛勞動、不會勞動的現(xiàn)象有所抬頭,貪圖享受、奢侈浪費(fèi)的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。原因是多方面的,其中忽視勞動素質(zhì)教育是一個重要原因。通過在勞動中進(jìn)行思想政治和品德教育是我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。在勞動過程中逐步滲透德育,具有行知合一的最佳效果,與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主張相符。毫無疑問,將思想政治品德教育融入勞動教育是培養(yǎng)一代新人的一條重要途徑。可見,勞動課必須滲透德育教育,作為教師,應(yīng)該充分認(rèn)識這種獨(dú)特而全面的功效,有意識給以強(qiáng)化。

        一、以德育為主題,樹立健康的勞動觀

        在目前重智力輕勞技的大背景下,學(xué)生心目中逐漸形成這樣的觀念:只要把學(xué)習(xí)成績搞好,其他什么都不用做。在家庭教育中,很多學(xué)生力所能及的勞動也被家長代勞。這些都導(dǎo)致學(xué)生缺乏責(zé)任心,在學(xué)校的勞動中表現(xiàn)為對日常勞動和值日工作能不做就不做,有時勉強(qiáng)做一下,也是敷衍了事。自私自利的多,主動為班級集體做事的少!皠趧觿(chuàng)造了人類!痹囅,一個人連最起碼的勞動技能都沒掌握,自己的生活都成問題,怎能為社會做出貢獻(xiàn)呢?還談什么愛祖國、愛人民?

        勞動課中的德育目標(biāo)是樹立學(xué)生正確的勞動觀,包括勞動觀點(diǎn)、勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在勞動過程中獲得勞動的成就感,讓學(xué)生懂得勞動的重要性,體會到勞動的艱辛,產(chǎn)生熱愛勞動的思想感情。在這個教育過程中要傾注自己的情感,寓勞動教育與德育一體,從而達(dá)到教書育人的目的。在勞動中,讓學(xué)生感受到保持環(huán)境的整潔需要靠我們的辛勤付出,勞動并不可恥,只有通過自己的勞動才能換來別人的賞識,服務(wù)別人,快樂自己。只有體現(xiàn)到勞動的辛苦后,才能在以后的日子里養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。一系列的德育活動,可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動態(tài)度和習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的勞動意志,提高學(xué)生的勞動素質(zhì),樹立熱愛勞動的思想觀念。而實(shí)踐證明在勞動課中,恰如其分的對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的教育,還可以激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)是辛苦的,可是勞動更要付出汗水與艱辛。

        二、培養(yǎng)勤勞儉樸、節(jié)約利廢的優(yōu)良品質(zhì)

        隨著生活水平的提高,許多的家長正在代替或剝奪孩子的勞動權(quán)利,“蜜罐中長大的一代”享受著衣來伸手、飯來張口的小皇帝待遇,養(yǎng)成了吃要口味、穿要名牌的不良習(xí)慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一的勤勞儉樸,他們感受較少。時下,校園中對糧食、衣物和學(xué)習(xí)用具隨意浪費(fèi)丟棄、不會洗衣服、花錢無節(jié)制的現(xiàn)象比比皆是,正是這一社會現(xiàn)狀的`體現(xiàn)。甚至有的學(xué)生厭學(xué),覺得即使外出打工也比在學(xué)校學(xué)習(xí)要自由、舒服得多。如何改變學(xué)生的這種認(rèn)識?通過勞動課來進(jìn)行教育不失為一個好方法。勞動課可以使學(xué)生體會到勞動的辛苦,從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來之不易,讓學(xué)生在思想上認(rèn)識勞動的可貴,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

        三、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神

        人處于群體之中,學(xué)習(xí)、工作、生活的過程都是與人合作的過程,正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、協(xié)作精神、主動團(tuán)結(jié)意識能使學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上正常發(fā)展,在勞動課中,由于實(shí)際需要經(jīng)常要開展分組勞動,在勞動中會遇到需要分工的情況,這正是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的最佳時機(jī)。在勞動過程中作為老師一要創(chuàng)設(shè)條件,造成生生互助的氛圍,分組便于學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互交談,相互評論,相互協(xié)作,二要善于發(fā)現(xiàn)那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學(xué),及時總結(jié),予以表揚(yáng),引導(dǎo)學(xué)生向互相合作的方向發(fā)展,有助于學(xué)生及早認(rèn)識個人在集體中的正確地位,對于將來適應(yīng)社會工作,協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系有很大的潛在價值。

        充分發(fā)揮勞動課的德育功能,可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說教、被動灌輸?shù)膯栴},讓學(xué)生在自主活動中體驗(yàn)、感悟道德境界,提高分析判斷能力,主動遵從道德規(guī)范。同時,要增強(qiáng)教師的德育意識,注意德育工作的客觀性、真實(shí)性和參與性,充分發(fā)揮勞動課的德育功能,將德育教育融入勞動課中。

        勞動教育學(xué)習(xí)心得 篇4

        勞動是一件很光榮的事情,勞動能夠獲取一些正常的東西,比如:金錢,心情變好等。勞動同時也是幸福的源泉。

        今天我看向日歷,發(fā)現(xiàn)今天是勞動節(jié),心想:“這是偉大的無產(chǎn)階級導(dǎo)師所創(chuàng)立的一個節(jié)日,為的是讓勞動人員有假期的日子,父母也是勞動人員,我就改變之前的`懶惰,為他們干一天活吧!”于是我是從早上開始忙活起來,先是把地板掃干凈,讓地板沒有之前的灰塵,臟兮兮的樣子,變得干凈無比。將地板清理干凈無比的時候,我就開始為地板洗澡了——拖地!幫了地板洗了個澡,讓地板的心情也變好,不會被干凈整潔的窗戶所嘲笑。

        將地板清理干凈之后,然后開始搽桌子,電視屏幕之類的,將這些都處理完之后,我早已滿身大汗了,為父母平時干家務(wù)活感到不易,心想:“每個星期的假期日都要搞個大清潔,讓父母不再怎么累,讓整個家也整齊干凈!”。我暗暗定下個誓言之后,行動起來……

        將這一些都干完后,就坐在椅子上想,勞動其實(shí)也是一個快樂的事情,并不是一件難受的事情,平時討厭的勞動的人,亦是天天說勞動沒作用的人,只是在哪里無病呻吟,狺狺狂吠而已,勞動可以創(chuàng)造一切,將人們的快樂源泉創(chuàng)造出來,比如:高樓大廈,被工人建成,讓我們不再風(fēng)吹雨淋,平時大馬路,讓工人定期維修,沒有馬路,我們可能還在泥路上走來走去呢。

        勞動是一件很偉大的事情,我們希望每個人都勞動起來,盡量減少懶惰,讓自己偉大起來!

        勞動教育學(xué)習(xí)心得 篇5

        一、勞動教育是素質(zhì)教育重要的組成部分

        多年來,勞動教育被邊緣化,被排斥,從家庭到學(xué)校,人人都認(rèn)為勞動教育與孩子成長沒關(guān)系,因?yàn)榭荚嚊]有它,升學(xué)不需要它。久而久之,勞動教育退出了學(xué)校教育的舞臺。除非上級行政部門或有關(guān)單位來檢查此項(xiàng)工作,學(xué)校搞點(diǎn)臨時花樣點(diǎn)綴一下,它的教育內(nèi)容與實(shí)際功能已悄然消失。于是,一批又一批“衣來伸手、飯來張口”的懶兒們成長起來了。于是,一批又一批到了而立之年的“80后”還在家務(wù)活中啃老。大家都知道素質(zhì)教育的最終目標(biāo)是使受教育者在德智體美勞諸方面得到發(fā)展。也就是說,勞動教育是素質(zhì)教育的重要因素,沒有勞動教育是不完整的教育。素質(zhì)教育應(yīng)該“以勞育人,以勞促體,以勞促智,以勞促素”。所以,讓勞動教育回歸,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念與素養(yǎng),形成勞動習(xí)慣,并使學(xué)生掌握一定的勞動技能是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。

        二、實(shí)踐性是勞動教育的第一特性

        勞動教育的第一特性就是實(shí)踐性,沒有實(shí)踐就無法體現(xiàn)勞動教育的效果,所有勞動教育光說不做等于白說,光說不練等于沒練。正因如此,教師和家長要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇適合的勞動項(xiàng)目,在實(shí)踐中通過動腦、動手、動力、出汗、出智慧,最后,才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識;也才能讓學(xué)生在實(shí)踐合作之中體驗(yàn)到相互合作所帶來的快樂,更能在實(shí)踐中體驗(yàn)到成功,體驗(yàn)到勞動的真正價值。實(shí)踐是勞動教育的`最好途徑。每一個教育工作者,每一位家長都應(yīng)該讓孩子在勞動實(shí)踐中得到鍛煉,得到成長。當(dāng)然,對勞動教育內(nèi)涵的理解要寬泛。

        三、教給孩子勞動方法讓孩子會勞動

        現(xiàn)在的孩子,由于長時間不勞動,沒有勞動的意識、方法、技巧,所以教給孩子必要的勞動技能和勞動方法勢在必行。勞動課和其他學(xué)科一樣,要培養(yǎng)孩子觀察、動手、動腦的習(xí)慣,最后形成勞動技能,提高素質(zhì)。這里,勞動方法的學(xué)習(xí)掌握非常重要。所以,教師和家長要耐心幫助孩子掌握每一項(xiàng)勞動的方法,使孩子會勞動、巧勞動、動腦勞動、認(rèn)真勞動、創(chuàng)新勞動。凡是勞動就要出力,凡是出力就會勞累,這是當(dāng)下孩子最忍受不了的。怎樣讓孩子走出因身體不適而不想再勞動的瓶頸,是每一個教師和家長應(yīng)思考的問題。要把勞動教育和思想教育有機(jī)地結(jié)合起來,讓孩子在勞動教育中茁壯成長起來,這是歷史賦予我們的教育任務(wù)。

        四、讓勞動成為習(xí)慣,讓習(xí)慣成為品質(zhì)

        勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德,是中國人民幾千年來傳承的優(yōu)良品質(zhì)。自古以來,勤勞、節(jié)儉、辛勤已成為一代又一代的習(xí)慣。如何讓這一中華民族的傳統(tǒng)美德代代相傳,永放光輝,是我們每一個位教育者與家長應(yīng)該認(rèn)真思考、努力研究的課題。讓勞動教育回歸學(xué)校教育之中。

        勞動教育學(xué)習(xí)心得 篇6

        為了豐富校園文化生活,增添師生共創(chuàng)和諧校園、美麗校園、喜迎節(jié)日的美好愿望。近日,高新區(qū)大正小學(xué)舉行了“慶祝五?一勞動節(jié)——創(chuàng)造美好的生活”系列活動。

        首先各班召開了班會主題教育活動。讓全體學(xué)生了解五一節(jié)的由來、意義,并觀看了中國各年代的勞模,樹立向他們學(xué)習(xí)的思想,鼓勵學(xué)生關(guān)愛身邊無私奉獻(xiàn)的勞動者,懂得正是他們創(chuàng)造了美好的生活,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì),并以實(shí)際行動,從自我做起,積極參加勞動,弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

        其次,各班分別制作一期“五一節(jié)”,要求內(nèi)容豐富多彩,形式多樣,能夠體現(xiàn)勞動節(jié)的內(nèi)涵,倡導(dǎo)同學(xué)們熱愛勞動,從我做起,積極參加勞動。

        五、六年級同學(xué)以“勞動光榮,奉獻(xiàn)最美”為主題,進(jìn)行有獎?wù)魑谋荣,要求結(jié)合自己的.親身參加的勞動,寫出真實(shí)的體會,評出一二三等獎。

        同學(xué)們的快樂學(xué)習(xí),離不開老師們的悉心教導(dǎo)。在《勞動最光榮》的音樂聲中,全校同學(xué)紛紛用學(xué)校特色“擁抱禮”給身邊的老師送上真摯的愛和祝福。

        最后,學(xué)校向全校同學(xué)發(fā)出倡議,在勞動節(jié)當(dāng)天,給爸爸媽媽送上勞動節(jié)的祝福,為他們做一件感恩小事,感謝他們精心呵護(hù)自己的健康成長。

        “學(xué)會感恩,真誠回報(bào)”,通過實(shí)踐體驗(yàn),同學(xué)們體會到了勞動者的辛苦,培養(yǎng)了感恩勞動者、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)。

        勞動教育學(xué)習(xí)心得 篇7

        通過這次勞動課,我學(xué)到了如何嫁接蟹爪蘭,并在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們的共同合作下成功嫁接了一株蟹蘭。在上課的過程中,我不光感受到了同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作的精神,還了解到了在嫁接過程中每一個小細(xì)節(jié)都可能會對蟹爪蘭的成活率造成影響,所以,我認(rèn)為無論是在嫁接過程中,還是在其它事情上都要注重細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗。

        在第二天的勞動課上,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都出去進(jìn)行植樹,這是我第一次植樹,雖然很累,但很充實(shí)。我們分工合作,男生去搬運(yùn)樹苗,并將它種好;女生則去接水澆樹。我們共同合作,將一棵棵樹種好,雖然在打水的過程中衣服被不小心溢出的水打濕,在踩土的'過程中鞋子沾滿了泥土。但我們是快樂的、是自豪的?粗N好的樹木整齊的排列在那里,身上的酸痛也忘得一干二凈了。

        接下來,我們便回到教學(xué)樓內(nèi)進(jìn)行勞動,雖然都是一些很簡單的工作,但我們?nèi)砸J(rèn)真完成,每一處細(xì)節(jié)都應(yīng)該認(rèn)真清掃。這雖然很累,但也很充實(shí)。我們小組的全部組員,都認(rèn)真做好自己分內(nèi)的事,在自己力所能及的情況下也會分擔(dān)一些清掃任務(wù)。大家在勞動中體會到了團(tuán)結(jié)的力量,這使我們之間的友誼更加深厚了。

        在這次精彩的勞動課后,我學(xué)到了許多,也成長了許多。不僅僅是對清掃技能更加熟練,更多的是體會到了同學(xué)之間的情誼和團(tuán)結(jié)的力量。我相信我們不光會從中學(xué)到一些技巧,更多的是對人生的感情。

        勞動教育學(xué)習(xí)心得 篇8

        一個朝代的興盛,是建立在雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的,老百姓們能夠豐衣足食,過著安定的生活,這個國家便會呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的氣象,而雄厚的物質(zhì)儲備則是由勞動獲得的,正可謂“水能載舟,亦能覆舟”勞動能使這個國家興盛,也能使這個國家滅亡,這足可見勞動的重要性。

        一個時代的進(jìn)步,同樣是依附在勞動之上的。農(nóng)民們通過勞動,獲得大量的糧食,使得全國的四萬萬同胞們能夠解決溫飽,進(jìn)而使整個國家的命運(yùn)得以延續(xù),就像一條洶涌潮濕的河流奔騰不息?茖W(xué)家們通過勞動,發(fā)明了許多新科技產(chǎn)品,增強(qiáng)了我國的軍事力量,使農(nóng)民增加了糧食產(chǎn)量,方便了人們之間的交流,減少了許多不必要的勞動,人們的'生活也變得更加舒適了。生活中,人們無時無刻不在勞動著,城市中的高樓大廈,并不是憑空而起,而是由建筑工們一磚一瓦堆砌起來的;為國家的發(fā)展作出貢獻(xiàn)的一個個棟梁之才,是由教師們的辛勤培育而產(chǎn)生的;花園中綻放得燦爛鮮艷的花兒,呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象,讓人們感受到了生活中的美好,這由辛勤的園丁在認(rèn)真修剪、愛護(hù)之下出現(xiàn)的,一座干凈、明亮的房子,溢滿了溫暖之情,使國家的親人們忘卻了工作的煩惱與疲憊,真真切切地感受到了愛,這是由家庭主婦創(chuàng)造的。

        勞動,使一切變得如此美好,每個人都通過自己的勞動,使整個畫家的生命得以旺盛,讓國家的青春永不衰敗。

        勞動教育學(xué)習(xí)心得 篇9

        近日,中共中央國務(wù)院出臺了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》),《意見》要求根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn),在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程,系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育。中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時,學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定,《意見》同時提出把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。

        “立德樹人,勞動為先”,勞動是道德臻于完善的源泉。熱愛勞動、尊崇勞動、勤奮勞動自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德!叭松谇冢趧t不匱”,崇尚勞動、辛勤勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),綿延至今。勞動是人類的本質(zhì)活動,生活靠勞動創(chuàng)造,美好人生也靠勞動創(chuàng)造。加強(qiáng)學(xué)生勞動教育,就是要以勞樹德,讓學(xué)生通過勞動切身感受美好的生活需要雙手來創(chuàng)造,自覺形成感恩國家、感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩勞動的思想,培養(yǎng)愛勞動、懂感恩、重節(jié)儉、勤奮斗、講團(tuán)結(jié)、樂奉獻(xiàn)的良好行為習(xí)慣,不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力。

        但不知從何時起,勞動教育漸漸被弱化,學(xué)生勞動能力差在我國已經(jīng)成為常態(tài)。不少學(xué)生在德智體美勞的發(fā)展上長短不齊,有的學(xué)生缺乏基本的自理能力,有的學(xué)生甚至看不起勞動者,不珍惜勞動成果,有的學(xué)生遇到挫折和失敗后往往一蹶不振。缺少勞動的教育已經(jīng)嚴(yán)重影響到青少年的健康成長,加強(qiáng)青少年勞動教育刻不容緩。

        那么如何才能避免勞動教育流于形式,確保達(dá)到以勞樹德、以勞啟智、以勞健體、以勞育美、以勞創(chuàng)新的目的,實(shí)現(xiàn)勞動教育效果的最大化呢?

        《意見》的印發(fā),從充分認(rèn)識新時代培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人對加強(qiáng)勞動教育的新要求;全面構(gòu)建體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系;廣泛開展勞動教育實(shí)踐活動;著力提升勞動教育支撐保障能力;切實(shí)加強(qiáng)勞動教育的組織實(shí)施等五個方面入手,為切實(shí)保障勞動教育提出了具體意見和措施。明確了家庭、學(xué)校、社會的不同分工和責(zé)任,明確了三者協(xié)調(diào)共抓對于勞動教育的重要意義。明確要求各地區(qū)積極拓展實(shí)踐場所,多舉措加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè),健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制,多方面強(qiáng)化安全保障。同時指出,重視勞動教育不是要追求什么時尚,而是學(xué)生成長的'必備素質(zhì),要防止勞動教育中的娛樂化、形式化、懲戒化等問題。

        “民生在勤,勤則不匱”,勞動是財(cái)富的源泉,也是幸福的源泉。勞動不僅創(chuàng)造了歷史,勞動更是成就了教育。勞動教育對一個國家、一個民族的發(fā)展至關(guān)重要。在民族復(fù)興的新時代征程中,讓學(xué)生、孩子在勞動教育中感悟勞動精神,爭做奮斗者,才能不斷積累知識和才干,成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,才能夠更好地實(shí)現(xiàn)出彩人生,為民族復(fù)興提供澎湃動力。

        勞動教育學(xué)習(xí)心得 篇10

        勞動創(chuàng)造了人類的物質(zhì)基礎(chǔ)與精神基礎(chǔ),提供給我們所需的一切生活來源,人世間的所有美好夢想,都能在勞動者的手中實(shí)現(xiàn),所以我們崇尚勞動。那么把勞動做到近乎極致的勞模們身上到底有什么樣的精神品質(zhì)呢?看完今年的勞模表彰大會后,我才真正認(rèn)識到了什么是勞模精神,“甘于奉獻(xiàn)、善于創(chuàng)新、勤于思考、勇于實(shí)踐”,用這4個詞來形容勞模精神再貼切不過了。勞模用實(shí)際行動彰顯了勞動者的優(yōu)秀品質(zhì),他們的事跡值得我們學(xué)習(xí)。

        勞動是光榮而崇高的,勞動是偉大而美麗的。勞動是人類文明進(jìn)步的`源泉,勞動創(chuàng)造了人,沒有勞動,就沒有現(xiàn)在的人類社會,更沒有現(xiàn)在的社會文明。人類文明進(jìn)步依靠勞動的積累,依靠知識生產(chǎn)勞動的催化,依靠各種類型和層次人才勞動的貢獻(xiàn),依靠創(chuàng)造性勞動的提升。我們每個人都是社會的勞動者,所以我們學(xué)習(xí)、傳承勞模精神是很有必要的。

        勞模是時代的楷模,他們身上的精神品質(zhì)是催人奮進(jìn)的精神符號。每一位勞動者都是光榮的,因?yàn)槲覀儎趧拥谋举|(zhì)就是創(chuàng)造,因?yàn)閯趧觿?chuàng)造,我們擁有了歷史的輝煌;也正是因?yàn)閯趧觿?chuàng)造,我們擁有了今天的成就。傳承勞模精神,與時代共進(jìn),默默地做好自己良心之中的勞模。以一顆純凈之心立德,弘社會之正能量,予社會以正能量。以一顆勤奮之心立功,做好一切該做之事,做好一切能做之事。

        學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,我們在學(xué)習(xí)了勞模的先進(jìn)事跡,感悟了勞模精神的偉大之后也應(yīng)該親身投入到勞模的陣營中去。成為勞模非常不易,我們不可能把自己復(fù)制成勞模,所以我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)到的勞模精神運(yùn)用于自己的本職工作上,盡自己能力去完成每一個任務(wù)。在生活中我們也要時刻牢固樹立“老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事”的人生態(tài)度。

        學(xué)習(xí)傳承勞模精神不是一句口號,也不是特定時日才要去做,而是在生活中的每時每刻都要牢記。就像我們身邊的勞模一樣,從自己做起,從一點(diǎn)一滴做起,從平凡小事做起,以自身的實(shí)際行動,說真話,走正道,辦實(shí)事,以自身的實(shí)際行動,投身到各自的工作崗位中,銳意進(jìn)取,務(wù)實(shí)奉獻(xiàn),為社會的美好明天而奮斗!

        勞動教育學(xué)習(xí)心得 篇11

        勞動是一切幸福的源泉。勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容,是學(xué)生成長的必要途徑,具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值。將勞動課程獨(dú)立設(shè)置并標(biāo)準(zhǔn)化、體系化,有利于提高勞動教育地位,落實(shí)德智體美勞五育并舉育人方針,讓孩子們在基礎(chǔ)教育階段掌握更多獨(dú)立生活能力。

        當(dāng)然,獨(dú)立設(shè)置勞動課并出臺新課標(biāo),只是勞動教育的新起點(diǎn)。應(yīng)該看到,教育引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成勞動習(xí)慣、培養(yǎng)勞動技能,非朝夕之功,須銖積寸累、日就月將。在教育實(shí)踐中,如何做好課程考核與過程評價,如何處理好學(xué)校教育與家庭教育、社會教育的關(guān)系,都還需要在探索中不斷完善。

        從課程設(shè)置開始,匯聚多方合力,新時代勞動教育必能在學(xué)生心中播下崇尚勞動的種子,為他們未來走向社會打好人生底色。

        我們在勞動的同時,也會有不同的勞動觀念,所以也難免會涌現(xiàn)錯誤的'勞動觀念,這從根本上不利于人們?nèi)趧拥,所以樹立正確的勞動觀就格外重要。這也需要全社會齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致,去形成一個正確的勞動觀念。

        勞動教育學(xué)習(xí)心得 篇12

        首先,第一個方面就是勞動觀念的方面,勞動觀念這里分為了三個學(xué)段以及對五元五色課程體系的一個具體的解讀。在第一學(xué)段,他會讓學(xué)生去體會勞動的艱辛和快樂,喜歡勞動,積極參加勞動,這樣的觀念。到了第二學(xué)段,會讓學(xué)生更多的形成尊重勞動。有服務(wù)意識和社會責(zé)任感,主動承擔(dān)勞動,熱愛勞動,到第三學(xué)段,會讓學(xué)生形成這種勞動創(chuàng)造財(cái)富的觀念,主動服務(wù),關(guān)心社會,熱心公益。更強(qiáng)調(diào)的是具有勞動的效率意識和質(zhì)量意識。

        五元五色課程體系中也都找到了跟勞動觀念相對應(yīng)的`目標(biāo)要求。家基園中是讓學(xué)生去感受勞動的樂趣。校本園是制作樂趣。制作體會制作的樂趣,增強(qiáng)民族的認(rèn)同感。那在致知園中是讓學(xué)生去關(guān)注自然社會生活中的現(xiàn)象,種植園則是體會到勞動的快樂和價值。社科園的目標(biāo)要求就是創(chuàng)造性的勞動。促進(jìn)知識、學(xué)習(xí)和勞動體驗(yàn)的深度融合,可以看到新課標(biāo)中對勞動觀念要求的層次性是逐漸提高的。

        勞動教育學(xué)習(xí)心得 篇13

        勞動和創(chuàng)造,離不開知識的浸潤。我們身處的時代,知識經(jīng)濟(jì)以前所未有的力度重塑著勞動形態(tài)和勞動觀念,張揚(yáng)人才價值、重視知識創(chuàng)新是時代的要求。在沖刺全面建成小康社會的關(guān)鍵一程上,我們比以往更加需要知識和知識分子;知識分子、技工技師、海歸人才等各類人才也比以往擁有更加寬闊的舞臺。廣納英才,匯聚眾志,實(shí)干為先,加快構(gòu)成有利于干事創(chuàng)業(yè)的體制機(jī)制,讓各類人才把才華和能量充分釋放出來,決戰(zhàn)決勝全面小康就能早日成為現(xiàn)實(shí)。廣大知識分子胸懷大局、心有大我,多為推進(jìn)黨和人民事業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力,多面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主戰(zhàn)場、面向人民群眾新需求創(chuàng)新攻關(guān),必能在時代的洪流中綻放人生的華彩。

        勞動是人類的本質(zhì)活動。南泥灣的開荒、黑土地的耕耘、超級稻的攻關(guān),把浩瀚原野變成萬頃良田,讓十幾億中國人把飯碗牢牢端在自我手里。華為中興的探索、南車北車的.突破、北京中關(guān)村的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),推動“中國制造”不斷邁向“中國創(chuàng)造”。愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流,艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新,淡泊名利、甘于奉獻(xiàn),一代代勞動者胼手胝足、開拓進(jìn)取,綻放了一個民族的創(chuàng)新精神。

        點(diǎn)點(diǎn)滴滴的奉獻(xiàn)如涓涓細(xì)流匯成奔涌大河,締造出一個充滿活力的現(xiàn)代中國,鋪展了我們這個偉大時代的精彩畫卷。

        勞動教育學(xué)習(xí)心得 篇14

        勞動教育是使學(xué)生樹立正確的勞動觀點(diǎn)和勞動態(tài)度、熱愛勞動和勞動人民、養(yǎng)成勞動習(xí)慣的教育,更是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。當(dāng)前,青少年出現(xiàn)忽視勞動的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為不會勞動,不想勞動,輕視體力勞動,看不起勞動者的現(xiàn)象尤其突出。因此必須將馬克思主義勞動觀堅(jiān)持貫徹始終,強(qiáng)調(diào)勞動是一切財(cái)富、價值的源泉,勞動者是國家的主人,一切勞動和勞動者都應(yīng)該得到鼓勵和尊重。我們要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀,培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、增強(qiáng)對勞動人民的感情,成為懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。

        1、以傳統(tǒng)文化為主題,樹立傳承文化觀念

        中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,在漫長的歷史長河中積淀了深厚的文化底蘊(yùn),學(xué)校教育可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂教育,為青少年的培養(yǎng)鑄魂。在布藝作品的設(shè)計(jì)中,可以依托傳統(tǒng)節(jié)日為主題,合理安排實(shí)踐活動。如端午節(jié)可以設(shè)計(jì)“粽子香包”的制作,了解端午節(jié)的來歷,感悟屈原的愛國情懷;春節(jié)可以開展“喜迎新春”為主題的掛件設(shè)計(jì),通過制作具有節(jié)日特色的家居飾品,營造節(jié)日氣氛,感受勞動創(chuàng)造美好生活的氛圍;還可依托非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為主題,如“二十四節(jié)氣”融入到布藝作品的設(shè)計(jì)制作中,讓學(xué)生了解節(jié)氣變化,感受春來冬往,大自然在四季的循環(huán)中,為我們展示生命的魅力。在刺繡針法的學(xué)習(xí)中,可以加入地方特色,如松江的顧繡文化。在傳統(tǒng)的工藝制作中使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教學(xué)的融合,必將會在青少年的思想品德上烙下優(yōu)秀民族文化的底色,樹立傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的觀念。

        2、以真實(shí)勞動為依據(jù),合理選擇實(shí)踐載體

        在學(xué)習(xí)手工縫紉的基本手法時,學(xué)生需要學(xué)會穿針、引線、打起始結(jié)、捏針、捏布、運(yùn)針、打終止結(jié)。如若學(xué)生在學(xué)習(xí)基本手法的過程中,僅僅只是在一塊小布料上進(jìn)行學(xué)習(xí),那么學(xué)習(xí)成果不能好的進(jìn)行呈現(xiàn),因此需要選擇合適的活動載體,在選擇實(shí)踐載體的過程中,要注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)需求出發(fā),而釘紐扣則是一項(xiàng)日常的生活需求,釘紐扣作為學(xué)習(xí)基本手法的實(shí)踐活動載體,能夠更好的貼近學(xué)生的實(shí)際生活,且學(xué)生還可以在釘紐扣的實(shí)踐中更好的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)基本手縫針法的過程中,單練針法較枯燥乏味,因此要避免單一、機(jī)械的針法技能訓(xùn)練,如攻針與回針的鞏固練習(xí),可以在縫制“粽子香包”“書簽周邊裝飾”等項(xiàng)目中讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動實(shí)踐過程,感受勞動的'過程、作品的優(yōu)美。

        3、以親歷實(shí)踐勞動為主,注重手腦并用

        勞動課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗(yàn)和親身參與,注重動手實(shí)踐、手腦并用,倡導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)”,“學(xué)中做”,激發(fā)學(xué)生參與勞動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。因此在學(xué)習(xí)過程中,不僅要把握勞動教育的根本特征,讓學(xué)生面對真實(shí)的勞動情境,親歷完整的勞動過程,還應(yīng)該注重運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。在傳統(tǒng)手工布藝的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過基本手法、基本針法的學(xué)習(xí)后,靈活運(yùn)用所學(xué)技能,去設(shè)計(jì)與制作主題作品。學(xué)生根據(jù)要求,通過構(gòu)思設(shè)計(jì)、繪制效果圖和展開圖、選取布料、排料、裁剪、裝飾、縫合等一系列的活動,掌握布藝作品的一般設(shè)計(jì)方法和制作要點(diǎn)。學(xué)生通過親手操作、親身體驗(yàn)、親身經(jīng)歷布藝作品設(shè)計(jì)與制作,獲得知識與掌握技能,培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌能力、設(shè)計(jì)能力、物化能力,感悟和體會勞動價值,培養(yǎng)精益求精、勇于創(chuàng)新的勞動精神。

        勞動教育學(xué)習(xí)心得 篇15

        近日,我聽了幾節(jié)組織的小學(xué)綜合實(shí)踐立標(biāo)課。在這三節(jié)課中,我收到了很多知識,有了很多收獲。下面自己針對這幾節(jié)課談一下自己淺薄的認(rèn)識:

        一、動畫導(dǎo)課,激發(fā)興趣

        三小的孫清華老師在教學(xué)中,抓住孩子們愛看動畫這一特點(diǎn),以動畫導(dǎo)入新課,而動畫恰好與每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān),這樣更好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從這里我們不難看出,老師都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)的。

        二、自主選擇,交流收獲

        學(xué)生學(xué)習(xí)的'自主性要得以體現(xiàn),通過自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力,同時,還能讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中,能夠鍛煉他們的語言表達(dá)能力和交際能力,所以每一位老師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更大限度的自主交流。

        如:《絲網(wǎng)花》這一課,教師根據(jù)同學(xué)的問題,讓學(xué)生自由選擇小組交流學(xué)習(xí),整個的一堂課,完全是由學(xué)生自己在交流、自己在學(xué)習(xí)。這樣,教師既放手讓學(xué)生自主選擇,又尊重學(xué)生的興趣、愛好,進(jìn)行自主探究、合作交流。最后,這堂課,完全放給了學(xué)生,而讓人感覺到環(huán)節(jié)間都緊緊相扣。

        三、利用身邊資源,服務(wù)于課堂

        在教學(xué)過程中,教師能讓學(xué)生充分利用身邊資源,如:讓學(xué)生向電腦請教,向周圍的人請教,了解一些自然常識,這樣,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力與口語表達(dá)能力,讓身邊的能源,為課堂服務(wù)。

        課堂上,每一位教師都能去精心的設(shè)計(jì)每堂課,盡最大限度的讓學(xué)生興趣更高的投入到學(xué)習(xí)中來,然而也有不足之處,每節(jié)課的時間太長了,差不多要45分鐘,教師要注意時間調(diào)控。

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