- 英語國培學習心得 推薦度：
- 相關推薦
英語國培學習心得（通用20篇）
我們從一些事情上得到感悟后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家收集的英語國培學習心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語國培學習心得 篇1
國培學習，讓我聆聽了多位英語教育專家及其他學術方面突出的專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，每位專家老師各闡述了他（她）們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。每次看完光盤后，又與同科目的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又能共同學習，取長補短�？梢哉f此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。以下是本人的一些心得體會：
一、注重教學方法的生動性與合理度。
初中英語教師在實際教學中，只有多關聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去�！笆怯媒滩慕蹋�是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。
三、注重教學方法的生動性與合理度。
初中英語教師在實際教學中，只有多關聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結(jié)到的教學經(jīng)驗和創(chuàng)設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的`情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合初中生的認知規(guī)律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。
此次網(wǎng)培學習，無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在一線中初中教學一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，理論結(jié)合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國初中的英語教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。
英語國培學習心得 篇2
在20xx年10月21日至11月4日期間，我有幸參加了北京外國語大學舉辦的“中西部農(nóng)村中小學教師短期集中培訓項目”學習。首先我要感謝領導給了我這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象�！坝癫蛔�，不成器，人不學，不知禮�！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
為期13天的培訓真是讓自己大開眼界，同時也讓我相形見拙。下面是我的幾點學習體會：
1．通過培訓，使我開闊了眼界，學到了更多東西。這種互動交流式的學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述，師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的為自己充了電。
2．無論是教授專家們的這些講座還是下�？疾炱陂g中關村三小四名教師的授課，都讓人耳目一新。各教授幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，四名教師平實的教學風格，與學生互動時的自然，都令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象�，F(xiàn)在腦海里回映還是教授們上課那信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現(xiàn)了他們對當今教學的'熟知度，所以才會達到現(xiàn)在對教學方法及策略有深度的看法。
培訓過程中，我逐漸認識到，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念。做到從重視教師“傳授”向重視學生“發(fā)展”轉(zhuǎn)變、從關注學習結(jié)果向關注學習過程轉(zhuǎn)變、從單向信息傳遞向綜合互動轉(zhuǎn)變、從居高臨下向平等對話轉(zhuǎn)變。教學活動就是通過學生積極參與、交流、合作、探究等方式，讓學生體驗知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。新課程提出的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維教學功能，要求教師更加重視學科思想和方法的教學，把學科思想方法滲透貫穿于整個教學過程。
3．培訓過程中學員老師之間的交流、互動促進了學員的共同提高。通過學員之間培訓期間的討論、爭執(zhí)，培訓班的QQ群北外教師發(fā)展網(wǎng)站，學員們了解到各自學校的教學情況，并且注意到不同老師是如何處理教學中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理，互相之間也解決了很多的問題和困惑，真正做到彼此之間的“相長”，對我們今后的英語教學將起著積極的促進作用。
4、其實，培訓是一個反思進步的過程。十三天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。
通過學習，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓使我對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學中的許多困惑得到了有效的解決。但更重要的是，找到了今后理論提升的途徑。今后要更多的向課本學習；向理論學習。要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育有多么的重要，而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自己反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自己素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習反思研究實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。一旦當我們的教學理念發(fā)生了變化，再加上采用適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發(fā)。
培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高學生的興趣，提高自己的教學水平，努力形成自己獨特的教學風格和特色。
這次培訓讓我受益匪淺，感謝北京外國語大學為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
通過培訓，我最想說的一句話是：讓我們?nèi)w教育工作者要打開思路、開放思想、修煉自己，做學生喜歡的老師，做順應時代的老師。
英語國培學習心得 篇3
12月18日，我們一行人一起出發(fā)，在運城市中心汽車站坐大巴出發(fā)去臨汾翼城縣，經(jīng)歷三個小時的車程，終于到達了翼城縣，步行到在酒店安頓好后，我對這次培訓充滿了期待。
六天的學習，每天都有專業(yè)素質(zhì)過硬的教師來給我們培訓，我覺得收獲非常大，剛開始的兩天，集中聽了12節(jié)課，每天6節(jié)課，雖然安排過于密集，不過聽課過程中收獲非常多，尤其是郭月麗老師的聽說課給我留下了深刻印象，課堂氣氛活躍，課堂設計出彩，學生積極踴躍回答問題，組長與組員相互配合，出色地完成課堂任務，整堂課十分精彩，每個學生都學有所得。
郭老師講的是Where is my schoolbag?的Section A的聽說課，首先她先讓學生觀看一個視頻，把學生的注意力吸引到課堂上——到本節(jié)課的所學內(nèi)容上。接下來聽了一首歌，聽完后提出了幾個問題，是關于本節(jié)課話題的問題，問題設計的非常巧妙。接下來的一個活動，非常有意思，老師在PPT上展示圖片，讓學生搶答說單詞，知道的可以直接起立搶答，因為學生已經(jīng)提前記住了單詞，這個活動非常高效地調(diào)動了學生回答問題的'積極性，整個課堂顯得很是活躍，效果很好！另一個給我留下深刻印象的是課堂小游戲guessing game,這個游戲讓所有學生都參與到課堂中，一個學生提問，組內(nèi)的三個學生回答，最后由老師進行補充解答。教師在整個課堂過程中只是起到了“導演”的作用，教師是主導，目的在于指導學生完成任務，而不是主體，主體是學生，要讓學生更多的參與課堂，讓學生說，并且讓學生用英語說，在核對答案時，教師不應該直接說出答案，而是盡量讓學生用完整的句子說出來，教師進行補充說明，這樣學生組織句子的能力就會逐步鍛煉出來。
匯豐學校的英語課堂還有一點值得學習的地方，就是課堂分組學習討論，學生在做group work的時候，就可以互相交流，互相學習，組長負責統(tǒng)籌安排，組員相互配合，并把組員編號，提問時可直接叫號即可。如此分組學習，一來鍛煉組長的能力，二來鍛煉組員敢于開口說英語的勇氣和自信。
我不禁想起來自己的英語課堂，很多時候我并不是“導演”，而是“演員”，對學生采取滿堂灌的方法，整節(jié)課看起來內(nèi)容豐富，但只是走馬觀花而已，還是應該把課堂還給學生，發(fā)揮學生的主體作用。
六天的學習后，我從另一個角度審視了英語教學與學生學習。在課堂教學中，我時常覺得不可思議，因為講過好多遍的知識點，學生還是一而再、再而三的犯錯。這次聽取了專家講座，老師的一句話讓我感觸頗深，不要拿自己學了好多年的東西來與學生初次接觸的知識相比較。想想也是這個道理，如果現(xiàn)在讓我接觸新的語言，我就能保證絕不出錯嗎？對于學生，我要多一些耐心與愛心，多從學生角度出發(fā)去理解問題，而不是一味責罵。
輕松的環(huán)境，不能讓孩子在學習中感到很大的壓力；正確的示范與可參與的任務也很重要，只有讓學生自己參與進來，他們才會記住。除此之外，要積極做好學生的思想工作，了解他們的思想動態(tài)，激發(fā)學生學習動機，教會他們正確的學習方法，讓學生體會到小小進步的自豪，激勵他們不斷進步。任何一個環(huán)節(jié)都是重要而不可或缺的，在教學活動中，要多花心思設計教學活動，同時謹慎而認真地對待每個問題與學生，讓每個學生都學有所得，體會到學習的快樂。
這次外出培訓我學到了很多，我會在日后的教學活動中多從學生角度出發(fā)去理解學生，對于學困生要多加關愛，不厭其煩；在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓，并不斷提高自己的教學技能與水平，盡快成長成一名合格的初中英語教師。
英語國培學習心得 篇4
五月6——8日我們在進修學校李老師的帶領下，進行了第二輪的國培學習，這一輪為期三天，經(jīng)過磨課研課，在8日上午兩位老師送給我們兩節(jié)高質(zhì)量的公開課。我記憶頗深，現(xiàn)在就針對這兩節(jié)課談談自己的心得。
第一節(jié)是老店一中的王海紅講的七年級下冊第八單元SectionB閱讀教學內(nèi)容，王老師很有耐心，提問時顧及到每一位學生，并不是只僅限于頻頻舉手的幾個孩子，最讓我影響最深的是：課上了大半，有一男生精神不足地趴在桌子上，王老師輕輕的走到跟前趁著提問題把他叫起來，雖然問題沒答對，但男孩已經(jīng)意識到了老師注意到他的不專心。但沒過幾分鐘，也許發(fā)困的孩子實在堅持不下，再次趴在桌子上，王老師又走過去再次提問他問題，并含蓄地提醒孩子不要趴在桌子上。對王老師這細微的舉動，我很是贊同，有時候我們老師講公開課，似乎都那么完美，該進行的都按時進行，對上課跑神的學生我們有時似乎顧不得去多理會。但這位老師很有耐心地再三提醒，使每位孩子都進入課堂，做的相當?shù)轿弧?/p>
王老師的課堂講的精彩，重難知識點都體現(xiàn)的淋漓盡致。但我想談點不是傳授知識的題外話：王老師很斯文，課堂上也很沉著，有條不紊地進行著每一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。但似乎她很吝嗇微笑，每次她贊許學生答對問題時，我都期望她能給出一個肯定的微笑，可似乎很平靜的她波瀾不驚地演繹著一切。微笑，世界上共有的美好語言！作為老師的我們在課堂上時時地微笑甚至大笑是很必要的，它能大大感染學生，會讓學生心情放松，氣氛融洽，歡樂地進行課堂，學生快樂地學，我們快樂地教，多么輕松自然�。�
第二位老師焦虎一中的程軍偉講的八年級下冊第六單元閱讀課——《糖果屋》這一劇本的學習。程老師陽光帥氣，面帶微笑很感染學生，大家一坐下來，便大聲讀起來英語單詞了，也許真的是美好的事物能感染一切吧！整個教學進行中，程老師處于激情昂然的狀態(tài)中，加上到位又幽默的動作，他聲情并茂地把學生帶到知識的海洋，學生積極活潑地參與，樂學，樂教在這堂課上表現(xiàn)的很具體。
另外，我想從教法上談談自己的建議，程老師雖然是年輕的特崗老師，但他的教法很傳統(tǒng)，也就是很實用的教學模式，不帶一點華而不實的作秀感覺，私下里我們幾個老教師還議論說他的課堂在某一刻似乎使我們回到了八十年代我們上學那會老師給我們授課的情景，學單詞、學句子、學文章，但程老師絕對也不是僅僅還原了傳統(tǒng)教法，他的課堂呈現(xiàn)出新老結(jié)合，把一些傳統(tǒng)的切合實際運用的操作在課堂上。我很欣賞他教學中的實際應用能力，沒有現(xiàn)在課堂上華美的.一模一式，只是從學生實際出發(fā)，讓每位學生都學有所獲。"教無定法，貴在得法",是的，并不是規(guī)定的模式就適應自己的教學，也并不是名師的課堂就適應我們的學生，因材施教，做到切實有效地讓自己的學生學會知識，從中領悟到更深刻的東西就是最好的課堂。
三天的培訓眨眼而過，走出校門參加培訓真的使我們受益匪淺，成天閉門造車式的教學已經(jīng)麻木了我們的意識，這樣小班分區(qū)的培訓很受用！期待第三輪的培訓能使自己有更大的收獲。
英語國培學習心得 篇5
我很榮幸的又一次得到了這次寶貴的提升專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)的機會，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的教師，能連續(xù)兩次參加國培學習，我真的很感激。通過又一次的學習使我的思想又有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的基礎知識和扎實的英語知識，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。這次培訓使我受益匪淺，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的心得體會：
一、對英語課堂教學有了新的認識
此次國培加入了新課改的一些理念，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，明確了英語課最終的落腳點是不僅僅在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：
�。�1）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。
�。�2）養(yǎng)成上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣。
�。�3）養(yǎng)成課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。
�。�4）養(yǎng)成每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。
二、對教材的把握有了一個整體的認識
這次國培，更加強調(diào)了一堂好課，對教材的把握，用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
三、對教學案例分析有了更深入的了解
上一次國培學習中，我就對教學案例分析產(chǎn)生了濃厚的興趣，但總感覺不到位。這次，我再次認真聆聽專家的分析，觀看專家的案例材料，并且在國培學習時還代表學校去了縣上參加技能大賽。正巧，最后比賽的項目就是案例分析，我很自信也很竊喜，很順利的完成了案例分析的比賽項目�，F(xiàn)在我已經(jīng)愛上了做案例分析，相信這對我今后的教學工作和科研工作有很大幫助。
四、國培學習的平臺的變化
上一次國培的時候，孟老師的講解更多一些，不過打開的視頻時有時速度慢，打不卡。這次幾乎所有的視頻都能很快的打開。上次國培的時候，我存了很多專家的.視頻下來，以后還可以拿出來觀看，這次卻不能保存，感覺很遺憾。還有班級討論區(qū)的變化，上一次是有很多老師和專家都拿出自己的資料出來共享，但是這次卻很少，希望以后能增加分享成果的平臺。
這次國培中，感謝張鵬飛老師和牟淑梅老師，他們犧牲自己大量的時間，為我們辛苦付出，如果不好好努力，真的愧對他們。也感謝國培初中英語8班的每一位老師，在平臺上相互交流，在群里面分享你們的經(jīng)驗成果。是你們的付出讓我成長，是你們的執(zhí)著讓我堅定，是你們的信心讓我備受鼓勵。再一次的學習讓我更加有信心，在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻！
英語國培學習心得 篇6
從第一階段對《義務教育英語課程標準》的解讀，到第二階段英語課堂教學的聽、說、讀、寫方法的探討，我對英語國培學習的依賴愈來愈強烈了。我們所在的是一所農(nóng)村學校，辦公條件有限，電腦僅有幾臺，而且上班時間很緊張，基本上擠不出時間來學習，多半還是下班時間和利用周末坐在電腦前靜靜地聆聽各位專家精彩的'講座，有些好的內(nèi)容甚至看兩三遍，所以對這一階段的學習印象非常深刻。還有播放的那些教學案例，教師和學生素質(zhì)如此之高，能力如此之強，課堂效率如此之高，真令我佩服，更讓我難以忘懷。我總想探個究竟，為什么那些學生學習英語如此輕松，老師講課講得那么好呢？我要反思自己平時教學中的不足，汲取精華。
劉道義老師的《初中英語語音教學》最實用。她告訴我們?yōu)槭裁匆陶Z音，語音相當重要。語音為詞匯學打基礎，它影響聽說，影響讀寫，影響表意，甚至影響形象，并且好的語音也能增強學生學習的信心。要教哪種語音，她也為我們明確指引了方向，使我們不再盲目。她還親自示范讀音標，我也學會了幾種方法：
1、掐頭法學讀音。
2、去尾法學音素。
3、對比法學讀音。
義務教育階段英語課程的主要目的是為學生發(fā)展綜合語言運用能力打基礎，為他們繼續(xù)學習英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。那么，如何培養(yǎng)學生的綜合能力呢？在課堂上，我們必須把聽、說、讀、寫這四個環(huán)節(jié)結(jié)合起來教學，要先聽和讀，然后在這基礎上對語言進行再創(chuàng)造，即說和寫。在課外，我們也要有意識地讓學生多參加一些英語活動，不斷地練習鞏固所學知識。
在教學中還有一點大家公認的問題就是單詞量大，難記！但聽了講座后，我認為單詞也不再那么難記了，關鍵是老師教學詞匯的方法要到位！我們要知道，詞匯教學并不是獨立的活動，它要貫穿整個課堂教學過程，基于課文教學的平臺上，要融入到聽、說、讀、寫的活動中。有以下兩種教單詞的方法：
１、單詞教學必須要注意“音、形、義”結(jié)合教學。多鼓勵學生聽原版磁帶，教會他們分音節(jié)和拼讀規(guī)則。要做到“聽其音知其形，見其形知其音，觀其形知其義”。
�。病�(chuàng)造豐富多彩的詞匯教學活動，特別是游戲。比如，可以通過卡片游戲、猜詞、字謎、拼詞比賽、單詞歸類、單詞接龍等等，提高學生的興趣。
通過這次國培學習，我受益匪淺。我學到了許多寶貴的知識，也學到了一些先進的教學方法和經(jīng)驗，我要真正做到學以致用，將獲得的知識實踐于我的教學中，并不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
英語國培學習心得 篇7
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，20xx年的國培已接近尾聲。作為一名參加工作剛滿三年的我來說，通過本次英語教師遠程培訓不但解決了自己在教學過程中的許多困惑，而且也為自己在今后的教學指明了方向。
一、課堂教學教師是主導，學生是主體的角色
轉(zhuǎn)變學生的主動參與是課堂教學的關鍵。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，以學生為主體展開的，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自己需要；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。”，同時教師也起到一個很主要的作用，就是來引導學生的思維，使學生的'思維處在高度興奮的狀態(tài)。這樣一堂課才會有效率，學生才會有發(fā)展。
二、英語基本教學技能有了提高
作為一個非專業(yè)的英語老師來說，一口標準的英語對小學英語教學是非常重要的，因此通過這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，不管是語音、聽力、口語還是寫作對我的英語水平都有了一個很大的促進，特別是語音由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，真是大有收獲，還有寫作，不學習還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。這將對自己今后的英語教學有莫大的幫助。
三、學以致用
教師“學活教材”、“用活教材”是現(xiàn)在素質(zhì)教育的教育觀念。通過此次的培訓學習，讓我對本套教材的教法學法以及重難點有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經(jīng)驗，很多時候在課堂上就是反復的單詞句型訓練，枯燥而乏味。這樣也會讓好多學生對英語學習失去了興趣，更不要說那些后進生了。在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，苦鉆教材，借鑒探索精心設計每堂課的教學方案，讓學生覺得每堂課都是新鮮的，都是有趣的同時對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。在教學中要以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。為以后的英語學習打好堅實的基礎。
通過此次國培培訓，掌握了現(xiàn)代教育新理念，知道做研究型的教師是我們現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇，學會了優(yōu)秀教學案例的設計，明確了全日制義務教育階段英語課程標準的發(fā)展方向，為今后的教學指明方向。在學習中我認真觀看了專家的視頻講座，積極參加論壇交流、答疑指導和觀看了許多課堂教學實錄和課堂的全面的點評。讓我清晰的認識到每節(jié)課的優(yōu)缺點，和改進的方法。特別要轉(zhuǎn)變教育理念、改變教學方式，改變過去“一支粉筆，一本書，老師講，學生聽，老師教的累，學生學得苦”學生被動接受知識的教學方式。要引導學生通過探究式學習，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習，主動地參與到探究學習活動中來，親身經(jīng)歷科學探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構(gòu)建知識。同時在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合時代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識，促進學生的終身發(fā)展。
國培就要結(jié)束了，很感謝省教育培訓部組織了這樣一次關于小學英語教育教學的培訓，給了我們這些農(nóng)村小學英語教師學習和提高教育教學技能的機會，我們一定會再接再勵，努力提高自己的教育教學能力，為孩子們學習英語打下堅實的基礎，讓他們在英語學習的道路上能夠走得更遠。
英語國培學習心得 篇8
通過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。下面我就本次培訓內(nèi)容談談自己的幾點體會。
一、學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗
在培訓過程中老師讓我們聽了一些講座，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說"要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。"這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
二、英語基礎知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍
作為英語教師，一口標準的英語是非常重要的，所以這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，真是大有收獲，還有寫作，不學習還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。
三、把培訓學習所得充分利用在以后的.教學工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師"活用教材"、"用活教材"。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
總之，通過這次培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結(jié)合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的"任務型"教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重"教學反思"，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自己評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中。
英語國培學習心得 篇9
在這次的國培學習中，有湖北省特級教師為我們進行示范課展示，有專家為我們解惑答疑，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想方法等，讓我這個接觸小學英語教學時間不長的年輕教師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中很是贊嘆和佩服；聽完專家的點評和指導，更是讓我茅塞頓開。這次學習時間雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。下面是自己的一點收獲和體會。
第一、恰當?shù)膶�，自然的過渡，巧妙的板書。
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。在田老師的這節(jié)課中用老師用一個朗朗上口的chant“Driver,driver,driver.Drive,drive,drive.……”迅速把學生的注意力由課間休息轉(zhuǎn)入到課堂上來，同時緊扣本課時的語言目標，以舊帶新，為本節(jié)課對表示職業(yè)的單詞的學習起到了一個很好的鋪墊作用，達到了很好的教學效果。另外，老師們在設計教學過程時讓學生們經(jīng)歷了一個從自主參與到體驗到合作再到運用語言、感受成功這樣一個過程，整個過程設計新穎，節(jié)奏明快，層次清楚，讓人而目一新。
在現(xiàn)代化英語教學中，隨著掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。但在實際教學中黑板的重要性卻常常被忽視，板書設計常常單調(diào)乏味，導致學生厭學情緒滋生，學習積極性大大降低，但是在這幾節(jié)課中老師們的板書讓人賞心悅目，其中羅老師和田老師突出也重點句型詞匯為主且用不同顏色的粉筆突出重難點，簡單明了，一目了然，整個板書有呈現(xiàn)有操練。而林老師和張老師則采用圖文并的方式，根據(jù)課文的重難點設置不同的'顏色，給學生形成明朗的視覺刺激，從面為教學服務，而且老師們在課前通過大量的準備把重點單詞等提前準備好，以節(jié)約課堂時間，提高課堂效率。
第二、注重基礎，適當拓展延伸。
這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率，羅紅老師在處理六年級上冊Unit5Whatdoesshedo?A部分Let’slearn這部分關于職業(yè)詞匯的教學時從簡單的表示職業(yè)的詞匯到理想再升華到對夢想的堅持和追求由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，以層層推進的方式來幫助學生積累語言。
第三、合理設置情境，注意活動的有效性，目的性和適用性。
結(jié)合小學生的年齡特點和性格特點，老師們在課堂中都設計了豐富多彩的教學活動，注意引導學生掌握良好的學習習慣和學習策略，例如田老師在教學新詞匯注意引導學生感知字母組合的發(fā)音，適當滲透語音與字母的聯(lián)系。林老師在對學生聽，說，讀，寫等能力的訓練時很用心的用了一個小小的Tips來引導學生掌握聽說讀寫的一些小方法或注意事項等，各位老師在課堂上一些小細節(jié)來潛移默化的培養(yǎng)學生掌握有效的學習策略，形成自主學習的能力，讓我感觸頗多。
另外，英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞，要“詞不離句，句不離章”，這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。但是在創(chuàng)設情境時，如何讓所創(chuàng)設的情境即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。林靜老師在處理四年級上冊Unit4Myroom.B部分Let’stalk時從生活入手，將學生身邊的事引入課堂，通過設置一個John尋找吃掉蛋糕的mouse這一情景來拓展鞏固本課時的重點句型，讓學生在一個具體的情境中體驗內(nèi)化新知，從而達到學以致用，結(jié)果也證明效果很好。
第四、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。在英語教學中，各位老師用了男女生比賽等評價方式不僅關注學生的情感，而且營造了寬松、民主、和諧的教學氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣，林靜老師的這節(jié)課通過讓獲勝小組先選擇作業(yè)這樣的一個Bigsurprise！極大的激發(fā)了學生的學習興趣，但是在進行評價的時候也一定要注意評價的公平性和一致性，注意評價主體的多元性，方式和內(nèi)容的多樣性。
第五、合理設計任務，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。羅老師在這節(jié)課中通過讓學生介紹自己的家人以及談談自己的理想，張老師通過設置問題來讓學生聽一聽，做一做等引導學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力。同時，也是積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中，開發(fā)了學生的多元智能，讓學生在動腦中獲得自信和樂趣，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
第六、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。
教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成，鐘主任在這些方面為我們進行了系統(tǒng)的指導，讓我受益匪淺。
這一次的培訓很短暫，但是，作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，把我們在培訓中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。
英語國培學習心得 篇10
在短短的100天的時間里，雖然忙碌了許多，但同時又覺得那么充實，那么開心。每一天學習不同的課程，面對不同風格的名師，我震撼了，他們的知識，他們的語言，他們的思想……深深地感染了我，聽到不同類型的講座，每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的沖擊，作為一個走上教育事業(yè)2年的我來說，一直呆在農(nóng)村小學，很難真正、快速的提高自己。
雖然學習時間只有短短的三個多月，但我的'大腦真正得到了洗滌。作為一名普通英語教師，我從國培學習中感受到了英語的魅力，一直在教學中頭疼得我，也轉(zhuǎn)變了認識，重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學。
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。
為了激發(fā)學生的英語興趣，我也在英語教學中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學法，往往是想的很好，組織過程出問題，不是沒效果，就是無法把學生從游戲中收回來。學習之后根據(jù)理論指導、活動范例，結(jié)合自己的英語教材，學生特點，設計出適合自己學生和自己教材的活動，雖然效果不是很好，但比起原來，進步多了，我想在實踐中不但學習，不但反思，一定會有所收獲。
理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發(fā)，學習之余又用于教學活動，找到問題，仔細反思，用心解決，這是本次培訓最大的成效。雖然是短短的三個月，但我們能夠與專家進行面對面學習，節(jié)約時間成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實現(xiàn)教育公平!這對農(nóng)村教師來說，的確是一筆巨大的財富。雖然培訓即將結(jié)束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束!相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，作為一個成長中的青年教師，我今后希望能夠多參加類似的培訓。
培訓后，我將認真做好反思，認真整理學習筆記，有針對性地開展以上教學實踐與研究活動，把我們在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。同樣，把它應用于其他學科之中，促進自己的多學科教學。努力使自己成為農(nóng)村小學教學中的“多科”教師。
培訓學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。在平時教學中，不斷給自己充電，讓自己永遠是一個學習中的，成長中的教師。
從這次培訓中，我深深感悟到：英語的課堂應是充滿色彩、充滿活力、充滿生命力的課堂。而正是我們每一位英語老師所努力的方向。
通過本次緊張而短暫的培訓，我品嘗到了一頓豐富、美味、營養(yǎng)、有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值。在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服教師。
同時，在今后的工作中，我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教學水平。雖然培訓結(jié)束了，但我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，努力汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
英語國培學習心得 篇11
我很榮幸的得到了這次寶貴的提升專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)的機會，能夠參加培訓學習。通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的基礎知識和扎實的英語知識，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。這次培訓使我受益匪淺，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
一． 對英語課堂教學有了新的認識
英語課以語言為對象，強調(diào)以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。我通過此次學習之后，明確了英語課最終的落腳點是不僅僅在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：
�。�1）．養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。
�。�2）．養(yǎng)成上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣。
�。�3）．養(yǎng)成課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。
�。�4）．養(yǎng)成每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。
二．英語基礎知識和基本技能有了質(zhì)的飛躍
聽了老師的指導后，我才知道游戲設計環(huán)節(jié)中要設計出高層次的活動，讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質(zhì)的東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自己糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的.提高。
三．對教材的把握有了一個整體的認識
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自己們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自己們孜孜不倦的探索研究和學習，來自己們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。
英語國培學習心得 篇12
高中英語，我主要是對學習文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學習心得：
第一個，英語深奧的語法，像這種，除了老師會在上課的時候?qū)ｉT講解，其他的都是在你做練習以及考試中會遇到的，那么首先就得有一個好習慣——弄一個專門的語法筆記本，把老師上課講的、練習、考試遇到的，隨時記錄在本子上，不要隨便就寫在書上或考試卷子上，是英語書上還好，書不輕易丟，但是試卷卻是極其容易丟的，一個不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教過的語法，但是不記得了，去哪找，所以，語法筆記本的用處就來了，記在上面，既是把語法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看復習，整個高中英語的語法那么多，都記在一起，也會讓你在之后的英語學習中帶來很大的好處。
第二個，對于高中英語單詞的學習，其實很多同學都是對于英語的音標不會或者不熟悉，因為會英語音標，自己就可以學習單詞，就算老師只帶讀幾遍，可能也不會，但是會音標，就簡單多了，不用老師帶讀，自己就可以掌握單詞的讀法，即使不小心忘記了，但是看到音標也就會了，英語字母也音標組成，只要記住了英語字母所代表的`音標，這個單詞就很好記了，完全不用去死記硬背，再說了，這種死記硬背的方式去記單詞，也記不好單詞，通常第一天記了，第二天就會忘了。還有就是多寫單詞，寫的多了，對它的印象就深了，不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。
高中英語學習就是這樣，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對于英語學習的一個積累，在這個過程中自然而言就會有自己的一個學習心得了。
英語國培學習心得 篇13
作為一個學了這么多年英語的中國學生，我的感想還是很多的。
記憶中最早接觸英語這門課是從小學三年級開始的。那時我們的小學剛剛從三年級普及英語教學。和大多數(shù)孩子一樣，當時的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音�？梢哉f，小學的我除了讀，我什么都不會。
上了初中，英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發(fā)言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當然，付出是有回報的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。
這種對英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們retell（復述）課文的`大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個在交談。隨后，老師和全班同學為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當上了英語課代表。從那以后的一段時間里，我漸漸地把英語當做了我駕輕就熟的科目，就不那么認真地去學了，有些浮躁。不久我就得到了教訓，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到，腳踏實地地學習是多么重要。從那以后，我又恢復了以前學英語激情與努力并存的學習狀態(tài)。
上了大學，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實不光是英語，其他學科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學位證。所以，大學對英語也不能放松。
英語國培學習心得 篇14
這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多！回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內(nèi)容。
對這種形式的教學，我覺得很不錯！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內(nèi)容的接受程度。當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發(fā)學生學習。
另外，另一種值得一提的教學安排就是英語ppt展示。 對于英語的ppt展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個人覺得，它是利遠大于弊的。因為這種教學安排給了我們很多的`學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自己約束的意識。可能部分的同學還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自己管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監(jiān)督來學習的不良學習習慣，提高自己的自己約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。
就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學習的意識�？偟膩碚f，這目前大學的英語教學安排還是不錯的，當然，還需進一步的發(fā)展完善。
英語國培學習心得 篇15
這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次國培計劃的小學英語教師培訓。本次培訓，讓我們來自各地區(qū)的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的數(shù)術界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想方法等。幾個月培訓雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐！
一、反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求
我要不折不扣地按照上級的要求，學習有關文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規(guī)律，根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。
二、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍
學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
三、盡量采用"任務型"的`教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
四、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。
教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
雖然培訓結(jié)束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在下學期開學時，有針對性地開展以上四個版塊的教學實踐與研究活動，把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。
英語國培學習心得 篇16
我談一談英語學習的心得，期望對學弟學妹們有所幫忙。
首先必須要說明的一點是，學英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實是我學習英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學習需要的只是簡單的道理，比如說上課要認真聽講，有問題要及時問教師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，必須能取得不錯的成績。
應當說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。所以，我覺得值得一說的是高考前的復習。大家都明白，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還能夠經(jīng)過多看多背來記憶，那在時光相對緊張的高三復習階段，再靠多花時光是很不現(xiàn)實的。所以必須要靠科學的方法來記憶。我的提議是每一天晚自習時將今日記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語資料認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自己的學習方法，但不一樣的方法必定蘊含相似的道理。說到學習方法，有一點需要同學們注意，到了高三最終時候，自己的`學習可能會受他人影響，特別是當自己成績沒有明顯提高時，會受到那些學習效果比較好的同學的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，必須要堅持自己的方法，即使有改善，也必須在原有的學習方法基礎上改善，切不可傷筋動骨地另搞一套。
教師經(jīng)常跟我們說要堅持每一天的閱讀訓練，這一點很重要。一是能夠讓自己習慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度；二是能夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫忙的。比如說單選、完形，總會碰到自己不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。
最終一點，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時堅持心靜如水的狀態(tài)，特別是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。
以上就是我對英語學習的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學習方法還需要大家自己去思考，去感悟。
英語國培學習心得 篇17
在課堂上課時，我越發(fā)感覺到此刻的初中學生喜歡在趣味的活動中學習，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，所以，教師除了知識點的準備之外，認真研究設計課堂活動也是很必要的。
記得講Unit5 Feeling happy關于情感的詞匯時，我就叫了很多同學做出不一樣的表情，甚至自己也重復表演不一樣的表情，加深學生對這系列情感詞匯的印象。所以，初中的課堂必須要組織得活躍一點，從而讓學生能在一個較為簡便愉快的環(huán)境中掌握更多的知識。
課文是初中英語教科書的核心，是每個單元中的主要資料。課文形式、體裁各不相同，有對話、短文、故事、日記、書信等。課文教學主要包含四個方面的資料：
（1）幫忙學生正確理解課文資料和主題意義。
�。�2）學習并掌握新的單詞、詞組、句型和語法等。
（3）掌握所學語言材料的語言交際功能。
（4）發(fā)展聽、說、讀、寫以及語言運用的本事。
（5）逐步建立起自己的學習策略。
初中英語課文資料豐富，體裁多樣，題材各異。對不一樣的資料，體裁的課文，應采用不一樣的教學方法。幾年來的實踐，我摸索了這樣一種課文教學方法：理解掌握熟練運用。
一、理解
充分、透徹地理解課文資料，理解是掌握、熟練和運用的基礎。在充分理解課文的基礎上才能到達掌握、熟練和運用課文的語言材料。
教師在介紹課文中的生詞、句型、語法等資料時，就已經(jīng)幫忙學生理解課文資料了。
二、掌握
在充分理解的基礎上，記憶并掌握課文中呈現(xiàn)出的語音、語法、句型、詞匯等語言材料，懂得它們的實際用法。關鍵是實踐，學生經(jīng)過實踐才能到達牢記。這樣就要求教師在上課過程中講練結(jié)合，講講練練，講是為練精心安排好實踐訓練的重要環(huán)節(jié)，使學生經(jīng)過練習記憶掌握語言材料。
三、熟練
在理解、掌握的基礎上到達熟練是課文教學的第三個層次的基本要求。以至于構(gòu)成英語語感，這是極為重要的。
四、運用
在課堂上要鼓勵學生大膽運用學過的資料進行情景模擬，即使出現(xiàn)一些錯誤也沒關系，這是正�，F(xiàn)象。關鍵是在教師的鼓勵和引導下，學生經(jīng)過運用，真正嘗到學習英語的甜頭，增強自信心，提高學習興趣。
針對不一樣類型的課文，靈活地采用不一樣的'教學方法，這是教好課文的重要原則。下頭就談談我在平時初中英語課文教學中的兩種具體方法：
一、視聽法
這是利用幻燈等直觀手段配合聽力理解入手，著重培養(yǎng)聽說本事的課文教學方法，主要用來講解對話課文。由于初中階段小對話課文較多，所以這種方法我是常用的。運用視聽法教對話課文一般須經(jīng)過四個步驟，下頭以仁教版八年級五單元Topic1 Section A課文為例。
第一步：整體理解
利用自制的幻燈片介紹對話的主要資料，幫忙學生了解對話的主要資料：
Look at this Picture，please！This is Jane Maria and Michael。
They are good friends。
They look excited。
Because they will have a good time this Saturday……
教師連續(xù)口述2遍，使學生充分理解，然后向?qū)W生提問，檢查學生的理解程度。
What about Jane and Michael？
Why all the smiling？
How does Mr。
Lee feel？
What movie are their parents going to see？
在學生充分理解教師的敘述后，播放課文的錄音2遍，使學生整體理解對話全文。
第二步：聽說訓練
在學生聽課文對話錄音的基礎上開展聽說實踐練習活動，充分利用圖供給的情景由淺入深，由易到難地進行聽說練習。如根據(jù)錄音回答有關問題，分主角對話等。
第三步：讀寫訓練
在聽說訓練的基礎上再讀寫訓練。聽說訓練時，學生難免有口誤，這是完全正常的，而讀寫訓練要求準確。具體能夠這樣進行：翻開書耳聽錄音眼看對話資料，邊聽邊用鉛筆記下重音、停頓、語調(diào)等朗讀符號；跟讀對話、聽錄音，要求語音、語調(diào)正確，在此基礎上
總結(jié)重點詞組和句型：
How are you doing？（How are you？）
Why all the smiling？
Please say thanks to your mom。
What a shame！
Good luck！
……one of ……
……look excited
之后可布置書面練習，要求書寫整齊、正確。
第四步：復習運用
根據(jù)學生前三步掌握課文的具體情景，有針對性地編寫綜合性的復習實踐練習，以鞏固課中
的語言材料，使學生在熟練掌握課文資料的基礎上，能夠進一步靈活運用，進行語言交流。
二、閱讀法
隨著初中英語教學的逐漸深入，短文類的課文逐漸成為主導類型，這時就應采取閱讀法進行課文教學。這種方法先從閱讀入手，重點落實在聽讀說寫四會本事的培養(yǎng)上。試以仁教版八年級五單元Topic1 Section C《The Sound of Music 》為例：
第一步：整體理解
要求學生課前預讀課文并經(jīng)過查閱字典或書后詞匯表了解課文中的生詞和詞組的詞義。在課堂上教師簡介課文大意：
The Sound of Music is one of the most popular American movies。
It is a story about a young woman living inAustria。
Her name was Maria。
She went to care for the Von Trapp family with seven children……
教師將上述介紹2遍，讓學生充分理解，然后要求學生閱讀課文。教師巡視，具體幫忙有困難的學生理解課文。
第二步：全面掌握
在學生整體理解課文的基礎上，進一步跟錄音讀課文1遍，教師領讀生詞（lively play mad please marry）和詞組（cheer up at first get married）并舉例說明其意義和用法，例如：
Our teacher cheers us up in class every day。
They got married last year。
She taught the children to sing lively songs。
At first，the father was mad……
等等在掌握生詞的基礎上繼續(xù)朗讀課文，然后回答有關課文的問題，例如：
What did Maria go to the Von Trapp family for？
Why was the family sad and tired？
How did Maria cheer up the family？
Was the father happy or sad in the end？Why？
When and where will the movie be on？
How much does a ticket cost？
第三步：綜合訓練
在反復朗讀、讀熟課文的基礎上，圍繞課文進行多樣化的綜合訓練，以閱讀帶動聽、說、寫三項本事的發(fā)展。例如復述、聽寫、問答、對話等。
第四步：復習運用
這一年齡段的孩子普遍存在健忘的毛�。簩τ谡n文中的生詞和句型，他們有較強的短時記憶本事，可教師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之九十，所以，初中教學的另一個特點就是不斷反復。
除了把近期所學的課本資料反反復復的經(jīng)過背誦進行強化之外，在新知識的教授同時，把以往幾個學期里所學過的知識點在課堂里有機的結(jié)合，進行書面、筆頭、口頭上的訓練也是很有必要的。
校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在必須程度上幫忙教師能及時了解學生的知識掌握程度，尤其對初中學生而言，重要的知識點的重復出現(xiàn)能幫忙學生加強長久記憶。所以我針對學生的具體情景和學習課文的實際問題采用切合實際的方法進行有關資料的鞏固訓練，常用的方法是：
（1）問答。根據(jù)課文資料和教材中和重點、難點綜合性地提出一些問題，讓學生思考回答。問題既有單純性的，又有綜合性，啟發(fā)性的，以便充分調(diào)動學生的思維本事，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生綜合運用語言的本事。就上篇課文教學，提出如下問題：
What did Maria go to the Von Trapp family for？
Why was the family sad and tired？
How did Maria cheer up the family？
Was the father happy or sad in the end？Why？
When and where will the movie be on？
How much does a ticket cost？
�。�2）復述。學過的課文必須要反復讀，讀出語感，背熟部分課文。要求學生用自己的話復述課文大意，提高學生運用語言的本事。
�。�3）作文。指導學生圍繞課文的資料、體裁，寫一篇類似的短文，要求他們盡量運用學過的單詞、詞組、句型、語法寫出語句通順，資料完整的文章。例如就上篇課文，我給他們這樣一道題：Write a short passage about
a.what is your favorite movie？
b.What happens in the end？
讓每個學生都能寫出幾句，都有話可說，有事可寫。
�。�4）閱讀。平時根據(jù)需要配合課文教學，選擇一些適合學生實際水平的英語簡易讀物推薦給學生，讓他們課外閱讀。經(jīng)過課外閱讀，學生擴大了視野，增加了詞匯量，反過來更深入地理解課文資料。
�。�5）口試。學生學完一個Topic后，將此部分的重要短語、句子、語法等提出來進行口試。這樣也到達了復習鞏固的作用。
總之，課文教學應靈活多樣，防止單一化、公式化。不一樣資料、不一樣形式、體裁的課文要有不一樣的教法。變化教學方法不可是為了激發(fā)學生學習的興趣和進取性，并且是為了使學生能夠更牢固的掌握課文，更有效地記憶重要單詞、短語、語法等。實踐證明，創(chuàng)造多樣化的情景，使學生置身于課文情景中去學習課文，是初中英語課文教學的成功教法。
英語國培學習心得 篇18
各位同學大家午時好，我是樓涵月，一名來自上海市實驗學校的高三學生。
今日隨瞿校長來與大家分享我學習英語的一些心得體會，我是誠惶誠恐的。一是，作為一名普通的高三學生，我的英語水平比起很多十分厲害的同學（更不用說是專業(yè)研究英語的教師們），只是九牛一毛；二是，作為一個個體，有些對我來說有效的學習方法，可能對其他同學的幫忙就不大。所以，還請各位同學多多包容、多多指教，也期望我的分享能夠給大家?guī)砟呐乱稽c點的幫忙。
我一月份在春考中取得145分的高分，雖然其中有些運氣的成分，可是更主要地要歸功于過去三年中實驗學校深謀遠慮的布局規(guī)劃。如果把記憶比作一個游泳池，那它必須是一個一邊灌水一邊放水的游泳池，需要不停地復習才能抵抗無時無刻不在發(fā)生的遺忘。從高一開始，我們就在進行一輪又一輪的詞匯復習，一輪默寫，二輪默寫，三輪默寫……在教師的節(jié)奏把控下，每一天一頁的高考詞匯背誦幫忙我打下了堅實的基礎。除此之外，同學之中充滿熱情的學習氛圍也推動著我不斷提高。雖說要堅持獨立之思想，但人類根深蒂固的從眾心理還是難以排除的，尤其是在備考的過程中，周圍的氣氛對于學習狀態(tài)有著重大的影響。同學們睡前在寢室里背單詞，早餐時在食堂里背單詞，下課時在教室里背單詞……在這樣一個共同建立的學習環(huán)境里奮斗，自然就會充滿學習的熱情。
此刻，三年的時光只剩下一個月，但也還剩下一個月，我相信大家只要不放下，就能Make a difference，獲得進一步的提升。
1、關于詞匯
如果把語言學習比作造樓的話，那么語法就是大樓的鋼筋鐵骨，而詞匯則是一塊塊磚。要想把大樓搭得更高更穩(wěn)，我們一個是需要更多的磚塊，另一方面也需要一些建筑技巧。說實話，到了這樣的一個階段，大規(guī)模的拓展與提升已經(jīng)沒什么空間了，就算抓緊燒磚，能夠增加的詞匯量也是有限的。此刻，我覺得我們更需要思考的是，如何用已有的、有限的詞匯知識，釋放出最大的能量。
說到詞匯量，我就想到了很久以前在網(wǎng)上看到的一個段子。這個段子我不會讀，所以就只能放出來。
這個段子主要論證的是，詞匯量的匱乏會給英語閱讀帶來很大的障礙。確實，詞匯是高考英語中的一大難點。當時，我走出春考的考場，就聽到很多同學說閱讀太難了，難就難在里面的詞匯有很多都是四六級詞匯，看不懂；之后，我也看到了微信里的一些文章，說考上海高考英語，要一萬的詞匯量。這實在是十分嚇人�？墒枪嫒绱藛幔�
我認為不是這樣的。誠然，在英語學習中，詞匯量是多多益善的'。高考只是一道坎，在之后大學、研究生的學習，以及更深入的專業(yè)研究與工作中，我們都需要掌握更多、更難、更深的詞匯，才能更有效地掌握知識�？墒�，根據(jù)我的經(jīng)驗，高考難度的文章，即使里面出現(xiàn)了四級六級專八的詞匯，也都必須是能夠經(jīng)過理解繞過并克服的。進取思考，不要驚慌，這些障礙就能夠像跨欄比賽里的障礙物一樣一躍而過！
我來舉個例子。這篇文章相信大家都做過，是今年浦東新區(qū)二�？嫉腂篇，是典型的應用文。
就像大多數(shù)的應用文一樣，一眼看過去，我就能夠發(fā)現(xiàn)很多不在考綱里的詞，我用紅線把它們標了出來，密密麻麻，令人驚恐。
可是，它們的存在影響閱讀嗎？
首先，我們給這篇文章里的超綱詞匯分個類。
第一類，就是人名和地名，它們都有大寫的首字母，很容易辨識。我把它們都標為綠色。就像“大將”和“自行車烷”一樣，這些名字其實只是起到一個指代符號的作用，記住特征、能夠辨識就能夠了，本身不必過多關心，更不必強求自己讀出來，尤其是如果遇到一些德文、法文等來源的奇怪詞匯的時候。我的一位英語教師在講評試卷的時候，一碰到人名地名，一律以“This person”、“That place”代之，并提議我們用不一樣的下劃線進行標注，我覺得這是一個很好的方法。
第二類，是能夠經(jīng)過聯(lián)想明白引申義的單詞，它們雖然不在考綱里，但卻和綱內(nèi)詞匯沾親帶故。比如說，road anger這個詞組，直譯過來就是路怒；又比如說，frequented這個詞綱內(nèi)沒有，可是我們認識frequent頻繁，就能夠看出這是一個形容詞作動詞的活用，解釋為頻繁拜訪。對于這一類的詞，我標為藍色。
最終，還剩下一些長得實在是陌生的紅色詞匯，對于它們我們就能夠意會了。比如說，這個“coincide”。在這篇文章的語境中，我們能夠明白《愛樂之城》剛剛在英國上映，因為提到了“UK Release”，而這篇文章寫的正是《La La Land》的取景介紹，所以“coincide”大概就是應和、幫襯、蹭熱點一類的意思。又比如說，第二段里的“encounter”，也是一個綱外詞匯�？墒�，我們來看一下這個動詞的主語：一個是男主角，一個是女主角，這是從“Leading roles”這個詞里明白的；然后，我們又看到它的賓語是“each other“，說明這是一個雙方對等的過程；最終，再結(jié)合”first“——噢，我們就明白了，”人生若只如初見“！最終還有一個詞組，”wind through“。這個詞指的是一條小路和一個公園的關系。一條路和一個公園能有什么關系呢？從”through“中，我們能夠明白小路穿過了公園，而不是從公園大門外繞過去，理解到那里，對句子含義的把握其實就差不多了。當然，如果我們明白”wind“有纏繞、卷曲的意思的話，我們就能體會到”wind through“有蜿蜒曲折、穿行其間的意思，有一種化靜為動的表達效果。可是，經(jīng)過這樣的腦補，一篇文章里超綱詞匯引起的閱讀障礙就基本上全部排雷排掉了，對吧？
所以說，千萬不要慌，應對未知，最好的方案就是牢牢地把握住已知的部分，然后任何問題就都是能夠一步一步地冷靜地解決的！
當然，考試的時光是有限的，很多時候我們沒有時光去把所有的資料都搞得很清楚�？次恼戮拖窦虞d圖片一樣，時光越長，像素越高，信息就越多越準確；怎樣在精度和速度之間到達平衡，這是需要大家自己去調(diào)節(jié)的。
2、時光分配
說到平衡，我就想到了另一個常見的疑惑，就是如何在各個大題之間分配時光？我的看法是，因人而異。但我有一個方法用來尋找優(yōu)化方案。
首先，你要經(jīng)過實驗對自己的情景有所了解。比如說，你能夠嘗試用5分鐘做一篇Cloze，用10分鐘做一篇，然后分別記錄你的得分。那里能夠多次實驗，消除偶然誤差。把數(shù)值相減，我們就得到了每投入五分鐘獲得的收益。比如，我們能夠算出來，做Cloze第一個五分鐘能得6分，再投入一個五分鐘是5分，第三個五分鐘是3分；翻譯的第一個五分鐘是7分，第二個五分鐘是6。5分，等等。所有的數(shù)據(jù)都了解以后，我們就拿出我們的24個五分鐘，像投資人一樣，哪里收入高就投哪里。翻譯的第一個五分鐘值七分，好！拿下來！…………二十四個五分鐘都由高到低選好去處之后，你就得到了一個最適合你的個性化分配方案。按照這個節(jié)奏來進行訓練，可能會得到一些提升。
3、知識體系
還有一點是我特別想要分享的，那就是考英語千萬不要拘泥在英語這一個學科里，而要全面調(diào)動起自己的知識體系進行應對。因為“理解”不僅僅是語言符號的轉(zhuǎn)換，更是對指稱對象本質(zhì)的認知。當你看到一篇閱讀文章的時候，如果你的思路能夠超前于你的眼睛，提前一步想到作者想要論述什么觀點，那么眼睛的閱讀就不再是憑空認識“是什么“，而變成了驗證一個猜想”對不對“，這樣閱讀速度就能快很多。英語考試的文章題材十分豐富，但通常不會超出高中生的認知范圍。像是生態(tài)系統(tǒng)、全球變暖這樣的科學理論，還有無人駕駛、人工智能這些科技熱點，還有社交媒體、佛系青年這些社會問題，還有各種藝術人文方面的知識，都是我們已經(jīng)在其他學科中有所了解的。就比如說春考的C篇，有一道選標題的題目，正確選項叫做“Shrink its way into success”，有些同學不明白怎樣理解這個“shrink”。其實我們聯(lián)系一下語文知識，這個“shrink”指的是核反應堆大小減小，有一種化靜為動的效果，十分生動，比起其他選項有著更強的藝術效果。所以說全面調(diào)動你的知識架構(gòu)，用各種領域的智慧去轟炸英語一個學科，往往能夠起到事半功倍的效果。
4、總結(jié)
最終，summarize（總結(jié)）一下我的觀點：
1、行百里路者半九十，同志仍需努力。
2、超綱詞匯能夠克服，切莫驚慌。
3、了解自己，為自己制定個性化的節(jié)奏。
4、全面調(diào)動你的知識架構(gòu)，不要拘泥于英語一門學科。
一次考試分數(shù)的高低未必能代表一個人的真實水平，可是只要我們付出貨真價實的努力，那么勝利的天平總是會一點點地向我們傾斜。今日距離高考還有29天，期望經(jīng)過一個月的持續(xù)奮斗，我們大家都能考出夢想的成績！
多謝大家，我也有很多很多需要學習的地方，期望大家能夠多多交流！
英語國培學習心得 篇19
要有正確的學習態(tài)度
1、要勤學苦練。學英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，到達運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進行很多的聽、說、讀、寫訓練，使各項技能到達純熟的地步。語言知識應當了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。應當是Learning English而不是Learning about English。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不經(jīng)過反復訓練是永遠也學不會的。
2、要持之以恒。學習英語既然是練功夫的過程，就并不是那么簡便。要不怕困難，堅持學習。學如逆水行舟，不進則退，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長期的努力。人貴有志，學貴有恒。
要掌握有效的學習方法
1、要過語音關。語音是學習英語的第一關。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對話，句子不能上口，后續(xù)的訓練就難以進行。要仔細聽教師的發(fā)音和錄音帶，大膽實踐，反復模仿，比較糾正。不要怕出錯。對中國學生來說要到達發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就必須能夠成功。
2、注意英語和漢語的區(qū)別。英語和漢語是兩種不一樣的語言系統(tǒng)。如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語中都沒有。英語有形態(tài)變化，如名詞復數(shù)變化、動詞時態(tài)變化等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結(jié)構(gòu)同漢語也存在著一些差異。中學生的漢語習慣已相當牢固，對英語學習有必須的干擾作用。從一開始就要養(yǎng)成良好的習慣，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型。一旦經(jīng)過很多的閱讀，養(yǎng)成用英語思維的習慣，并產(chǎn)生英語語感，就會逐步減少犯“中國式英語”的錯誤的機會。
3、掌握規(guī)律，事半功倍。雖然學習英語沒有捷徑可走，但掌握英語語言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關系聯(lián)系起來，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復合關系，按反義、同義和同音關系，以及按單詞在句子或語言環(huán)境中的關系來記單詞就很容易記住，也有興趣。學習語法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學習語法的'關鍵。規(guī)則很多，各種規(guī)則也有例外，要靈活記憶，不能死記規(guī)則，以偏概全。
要培養(yǎng)良好的學習習慣
1、晨讀的習慣。早晨起來，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好。
2、要作好預習，在課后要及時復習。十分重要！
3、聽錄音的習慣。常聽錄音，既能夠訓練聽力，又能夠使讀音準確。
4、用英語對話的習慣。能夠在閑時兩個人對話，也能夠自己說。
5、用英語記日記或書面表達的習慣。這樣做，有利于英語寫作水平的提高，也有利于掌握單詞的拼寫，鞏固所學的知識。
6、經(jīng)常使用工具書的習慣。遇到不懂的問題，能夠經(jīng)過查詞典或語法書得到解決。
如何打好初中英語學習基礎
一、看清薄弱環(huán)節(jié)，針對性查漏補缺。
初中英語學習涉及多個方面，聽說讀寫一個都不能少，要想在初中英語上取得好成績，就必須對自己的現(xiàn)狀有一個清晰地了解，針對薄弱環(huán)節(jié)有目的的強化。很多學子一味地采取題海戰(zhàn)術，而忽視了輕重緩急，實際上很難取得好的效果。
1、如果是單詞量太少，閱讀和寫作兩個大項就會受到嚴重的阻礙，甚至連語法詞匯也會繼而產(chǎn)生連帶的負面影響。說是背單詞，其實死記硬背根本沒有用。最好的方法就是慢慢的做閱讀，把做題過程中不認識的單詞記錄下來并加以總結(jié)，在今后的學習中做到慢慢消化，水到渠成。對于面臨中考和高考的學生，做歷年真題是必不可少的環(huán)節(jié)，并且具備舉一反三的本事。
2、如果是語法的薄弱，要做到自己歸納和總結(jié)，能夠從句子的結(jié)構(gòu)出發(fā)看狀語從句、名詞性從句、系表結(jié)構(gòu)……不要單純的從詞性來理解——很繁瑣復雜，不利于記憶。
3、如果是聽力方面的問題，秘訣就是多聽多練習，參照的標準就是歷屆真題。真題里面的聽力必須要反復多次的去練習和體會，這樣能夠很好地把握語速和標準的發(fā)音，有利于聽力本事的提高�？墒�，最重要的還是持之以恒的練習，熟方能生巧。
4、還有就是不必須要每一天都花大把的時光放在英語上頭。教師上課的時候發(fā)的習題認真做完就差不多了，然后根據(jù)自己的實際情景適當?shù)卦鰪娧a弱一下就好了。
英語國培學習心得 篇20
要說到學習英語的心得，我覺得也沒有什么特殊的學習方法。
首先，個人認為高中是打好英語基礎的關鍵時期，也為大學的進一步提高做了鋪墊，不論是為高考還是為以后的英語學習，高中英語知識都是不可忽略的。
其次，大學的課外時光，很少有人會把精力放在學習英語上，所以提高課堂效率尤為重要。想要提高效率，就要做到以下幾點：
一、集中精神。在課堂上應聚精會神，大腦要處于進取狀態(tài)，思維要活躍，心隨教師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領神會。
二、勤做筆記。學英語，必須要做課堂筆記。常言道，“好記性不如爛筆頭”。教師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時光，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在書上，這對以后的復習鞏固都是十分有用的。
三、認真聽講。不僅僅要專心聽教師對知識的講解，并且要認真聽教師對一些國外文化的體會，能夠?qū)σ院笙嚓P的閱讀理解有必須的幫忙。聽懂教師傳授的每一個知識點，在頭腦里構(gòu)成反饋以幫忙記憶；理解領會教師提出的問題，以便迅速作答，比較同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、多多誦讀。詞匯量的'重要性我就不多做強調(diào)了，單詞是必須要記的，大聲朗讀有利于對單詞的記憶�？墒菍W習語言，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。所以，我們課堂上應當進取回答教師提問、積極參與同學間討論，對學過的課文要多讀，能夠跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音；能夠經(jīng)過多看英文電影，多聽唱英語歌曲來提高自己的英語水平，并且還開闊了我們的視野，娛樂了身心。
再者，應試技巧也能夠在考試中發(fā)揮必須的作用。我在做閱讀理解時會先大致看看題目以及選項，然后對應原文去找答案，找到后做上標記，以便檢查。遇到不認識的生詞不要緊，先讀下去，如果是無關緊要的詞就直接忽略，如果是對題目有影響的詞再回去仔細斟酌。這樣既能加快做題速度，又能提高正確率。
【英語國培學習心得】相關文章：
英語國培學習心得15篇12-29
國培學習心得11-28
“國培”學習心得02-10
英語國培總結(jié)03-26
國培課程學習心得09-29
中學國培學習心得02-12
語文國培學習心得02-12
國培學習心得【熱門】02-20
【推薦】國培學習心得02-20