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    2. 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程心得體會

      時間:2022-09-02 18:22:22 學(xué)習(xí)心得 投訴 投稿

      學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程心得體會

        當在某些事情上我們有很深的體會時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編整理的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程心得體會,希望能夠幫助到大家。

      學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程心得體會

      學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程心得體會1

        如何把新課程標準用于指導(dǎo)廣大初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)實踐,是廣大教師所熱心探討的話題。

        一、新課程標準的推行對初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有重大意義

        1、新課程標準有助于實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變

        自主、合作、探究是新課程標準所提倡的重要學(xué)習(xí)理念,隨著新課程標準在教育教學(xué)中的推廣,這一理念已深入人心。在教育工作者以這一理念為指導(dǎo)積極探索新的教育方式的過程中,小組合作的教學(xué)模式逐漸得到了廣大初中數(shù)學(xué)教師的認可和青睞,并在實踐中發(fā)展完善起來。這一教學(xué)模式強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識,合作探究知識,在具體實行過程中,學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)知識、合作探究知識由被動接受知識的學(xué)習(xí)機器轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的主體和主人,教師通過組織教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由教學(xué)的操作者轉(zhuǎn)變成了教學(xué)的指導(dǎo)者、評價者,由高高在上的權(quán)威轉(zhuǎn)變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的摯友。師生角色的這種良性轉(zhuǎn)變在沒有新課程標準指導(dǎo)的情況下是無法實現(xiàn)的

        2、新課程標準有助于實現(xiàn)師生互動

        新課程標準實現(xiàn)了師生的角色轉(zhuǎn)變,新的角色帶來了課堂教學(xué)的新轉(zhuǎn)變,以往的課堂教學(xué)上老師單向傳授知識,缺乏師生互動的情形被師生之間、同學(xué)之間在和諧的'氛圍下圍繞某一問題進行學(xué)習(xí)、交流、合作探究的互動情形所取代。新課程標準所要求的師生互動也就得以實現(xiàn)。

        3、新課程標準有助于實現(xiàn)師生共同發(fā)展

        新課程標準提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學(xué)目標,在三維目標的要求下,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)具體知識的過程中掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和手段,并進而發(fā)展他們的個人情感,促進初中學(xué)生人格的完善和全面發(fā)展,教師就應(yīng)不斷的更新教學(xué)理念,改進教學(xué)方法和手段,提高自己的學(xué)識水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng),在教學(xué)實踐中不斷發(fā)展和完善自己。如此一來,學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展自己的同時,教師也得到了相應(yīng)的發(fā)展。

        二、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實踐新課程標準的原則與策略

        1、按照三維目標精心設(shè)計教學(xué)

        在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實踐新課程標準,按照新課程標準所規(guī)定的三維目標進行教學(xué)是廣大數(shù)學(xué)教師必須遵循的原則。知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值感的三維目標是新課程標準在具體教學(xué)過程中的原則和指導(dǎo)?梢赃@么說,如果三維目標沒有在教學(xué)中得到實施或體現(xiàn),那么新課程標準也就不能在教學(xué)過程得到實施或體現(xiàn)。因此,廣大初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實踐中應(yīng)主動的按照三維目標的要求進行教學(xué)設(shè)計和開展教學(xué)活動,切實做到讓學(xué)生在獲得知識的同時掌握方法,發(fā)展情感,這樣,新課程標準才能在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到切實的推行。

        2、在教學(xué)中實現(xiàn)數(shù)學(xué)思想、方法、知識的高度融合

        數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)知識的高度融合是初中數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)科特征,數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)知識是數(shù)學(xué)思想的載體,數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)知識的靈魂。初中數(shù)學(xué)學(xué)科的這種特征與新課程標準的要求高度契合。因此,廣大初中數(shù)學(xué)教師可以在教學(xué)過程中通過實現(xiàn)數(shù)學(xué)思想、方法、知識的高度融合來推動新課程標準的實施。

        3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段

        隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和推廣,信息技術(shù)教學(xué)手段越來越多的被運用到初中課堂教學(xué)中。眾所周知,信息技術(shù)教學(xué)手段在化抽象為直觀、化復(fù)雜為簡單等方面具有巨大優(yōu)勢。初中數(shù)學(xué)復(fù)雜、抽象的學(xué)科特征與初中學(xué)生抽象思維水平不高之間的矛盾正好可以通過運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段來解決。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段對于推動新課程標準的深入實施具有十分重大的意義。

        4、推廣科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法

        授人與魚,不如授人與漁?茖W(xué)合理的學(xué)習(xí)方法對于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要意義,學(xué)生在掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法后,能大大提高自己的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。作為教師應(yīng)對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方法的探索上少走彎路。學(xué)生通過運用適合自己的學(xué)習(xí)方法在掌握知識后會大大增強自信心,會產(chǎn)生深入探究的動力,學(xué)習(xí)會變得積極主動起來,為了解決在學(xué)習(xí)中遇到的疑惑,他們會主動與教師和同學(xué)探討。這樣,新課程標準所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的理念就能得到實施。如,提醒學(xué)生在課堂上及時做筆記、課后及時復(fù)習(xí)等都是很好的學(xué)習(xí)方法。

        綜上所述,通過對新課程標準的學(xué)習(xí),筆者解決了心中存在了許久的疑惑,進一步理清了初中數(shù)學(xué)的具體思路,認識到了新課程標準的推行對初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有重大意義,并在此基礎(chǔ)上提出了一些在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實踐新課程標準的原則與策略。廣大初中數(shù)學(xué)教師在實踐中應(yīng)積極探究和總結(jié)經(jīng)驗,新課改目標就一定能得到很好的實施,從而推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。

      學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程心得體會2

        新學(xué)期開始,我們學(xué)校又開始了學(xué)習(xí)新課標的活動,借此機會,我捧起了11板的《數(shù)學(xué)新課程標準》。而這次的學(xué)習(xí),使我有了新的收獲,也讓我對以往的教學(xué)有了很深的反思。

        反思以往的教學(xué),總是以讓學(xué)生聽明白、會做題為目的,對于學(xué)生其他 能力的培養(yǎng)總是退而求其次的,也是很少顧及的,F(xiàn)在來看,原來的想法只是止步于原來的課程標準的要求,即基本知識和基本技能的培養(yǎng)。但新的課程標準,把以前的`“雙基”改為了“四基”。目標明確要求“數(shù)學(xué)課程要使學(xué)生充分掌握必備的基本知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和推理能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,促進學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展”這才發(fā)現(xiàn),一個數(shù)學(xué)老師肩負的責(zé)任不僅僅是讓學(xué)生會做題,更重要的是培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識,讓他們有一個正確的人生觀和價值觀,用一種科學(xué)的態(tài)度對待以后的人生之路,而這些,在以前的教學(xué)中是被我忽略的。

        反思以往的教學(xué),對于學(xué)生的評價,只是在潛意識中把他們分為好、中、差或者是優(yōu)秀、合格、不合格,這也就是只注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程。而新課標中明確指出“學(xué)習(xí)評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進教學(xué)教學(xué)”。其實,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才是最重要的,只有學(xué)生享受學(xué)習(xí)過程,樂于探究,老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中及時對學(xué)生進行評價,幫助學(xué)生認識自我,重拾信心,這樣才會使優(yōu)生更優(yōu),減少學(xué)困生的發(fā)生。因此,建立目標多元,方法多樣的評價體系也是我今后教學(xué)的一個重要任務(wù)。

        其實,學(xué)習(xí)新課標,反思很多。教學(xué)的路上,任重而道遠。結(jié)合自己的所學(xué)所想,我會認真改進自己的教學(xué),真正做到數(shù)學(xué)課堂上不僅教師,更要育人!

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