小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)合集15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)1
我在XX小的二（15）班實(shí)習(xí)一個月，二（15）班也叫篤行班，班級的口號是至誠盡性，博學(xué)審問，慎思明辨，睿智篤行，我天天坐在教室的后排，與活潑的朋友們玩耍接觸，同時也和我的花花師父聊語文教學(xué)、聊班級同學(xué)、聊職業(yè)理想、聊人生規(guī)劃、、、、、、實(shí)習(xí)時間很短，但我的收獲很多、接下來我就結(jié)合自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷談?wù)剬?shí)習(xí)感受
關(guān)于批改作業(yè)
在還沒進(jìn)班之前，我一直覺得作業(yè)批改是一件很簡單的事情，只要對的打鉤，錯的打叉，最后打個等第讓學(xué)生修改再批改就行了，但實(shí)際上花花師父對作業(yè)批改的過程是很嚴(yán)格的，首先在批改過程每一類作業(yè)都要有不同的批改方法，在習(xí)字冊要懂得適時獎勵表揚(yáng)（免寫一列），字好的同學(xué)固然要表揚(yáng)，字差的同學(xué)更要注重表揚(yáng)，偶爾的免寫?yīng)剟钭屗惺艿嚼蠋煏P(guān)注他每一次的小小進(jìn)步，學(xué)生受到鼓舞，在下一次寫字過程中就會加倍努力、
關(guān)于一分鐘演講
我很喜歡他們的一分鐘演講環(huán)節(jié)，學(xué)生上臺演講，其余同學(xué)舉手點(diǎn)評，從站姿精神、三級音量、時間達(dá)標(biāo)、內(nèi)容完整、表達(dá)精神五個方面對他的表現(xiàn)發(fā)表自己的看法，完全貫徹落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的精神，一方面鍛煉了演講者的勇氣，另一方面培養(yǎng)評價者的邏輯思維能力、更重要的`是培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能，從小提升學(xué)生各方面的能力，有利于他們適應(yīng)日后各種大場合、
關(guān)于低年級識字
低年級在識字上面存在很大的不平衡，主要表現(xiàn)在會讀不會寫，會背不會默，這在考試中是最吃虧的、從文識字是低年級最常用的方法，當(dāng)然也有看圖識字，古字識字等，我請教過花花老師，她指出識字分一類字二類字，從文識字的優(yōu)點(diǎn)在于讓學(xué)生易于理解這個字的含義，根據(jù)句子語境猜測意思，再拓展組詞，如此以往，學(xué)生能學(xué)到的東西就已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越書本，增加基礎(chǔ)知識積累、在指導(dǎo)寫字上她也別具匠心，比如寫一個畫字：一橫短，田字橫豎在中間，橫折豎框在下面，再比如渴VS喝，渴了要水，三點(diǎn)水；想找水喝，張口喝、諸如此類妙趣橫生的順口溜，讓學(xué)生在快樂中識字、
關(guān)于學(xué)生評價
每個學(xué)生都有一本多元評價本，老師會調(diào)動學(xué)生追求優(yōu)秀的心理，讓他們勇于、先于、樂于自我提升、雖然只是一顆小小的蘋果，一張星星卡，可能最后兌換出只是一包小小的零食，一顆糖，但是每次學(xué)生們激動的表情，那小心翼翼存放的動作都令我深受感動，小孩子真的很單純，成年人是無法想象教師的一聲肯定對他們的意義有多大、
小結(jié)
在實(shí)習(xí)之前，我對小學(xué)教師這個角色的認(rèn)識還是模糊，實(shí)習(xí)之后，我深深體會到這份職業(yè)重于泰山，巴特爾曾經(jīng)說過：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量、教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖案、”我走進(jìn)學(xué)生，學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個老師的責(zé)任和光榮，幾年之后，我想我會用加倍的愛與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂，走進(jìn)這些純真的童年心、
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)2
20xx年1月6日，我結(jié)束了在肇慶第四小學(xué)為期17周的頂崗實(shí)習(xí)，那天下午，隨著汽車的啟動，我不得不跟四小說再見，跟可愛的學(xué)生說再見，跟尊敬的老師說再見。三個多月之前，懷著興奮的心情來到四小，對于周圍的一切很陌生、很茫然。三個多月之后，懷著不舍的心情離開四小，將這里的一草一木和在這里度過的每一天化作美好的回憶！
這三個多月里，我收獲了知識，收獲了技能，收獲了經(jīng)驗(yàn)，更收獲了快樂和感動！翻開記錄每天生活的日記本，實(shí)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目：
班主任工作篇
為什么最先提到班主任工作呢？因?yàn)槲以诎嘀魅喂ぷ髦惺斋@最大。我擔(dān)任的是四（2）班的班主任。猶記得實(shí)習(xí)的第二天下午，我站在教室外面的走廊，焦急地等待著x老師將我介紹給學(xué)生，當(dāng)時一直煩惱著進(jìn)入教室之后該怎么做，說些什么，還沒想好答案，x老師已經(jīng)叫我進(jìn)去了，x老師開始向?qū)W生介紹我，而我還是很拘謹(jǐn)，不知道說什么，只是微笑地看著一張張陌生的笑臉，就這樣我的班主任工作開始了。
在管理早午讀中逐漸成長與進(jìn)步
班主任的日常工作包括：跟早讀午讀、批改作業(yè)登記本、早操、送放學(xué)。最初的時候，學(xué)生完全不把我當(dāng)回事，每天早上任由我在講臺前一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)拿出作業(yè)本和早讀，他們就是無動于衷，繼續(xù)聊天、吵鬧、追逐，每次都是到了上課還沒收好作業(yè)，更別說是進(jìn)行早讀。面對這種情況，我感到挫敗，但不氣餒，畢竟才剛剛開始，挫折是難免的，努力尋求改變的辦法。某一天，一個學(xué)生對我說：“老師，你不能這么溫柔（性格使然，不是我能控制的），要是你像x老師那樣嚴(yán)格，我們就不會這樣了。”
誠然，小學(xué)生很精，知道對于不同風(fēng)格的老師要不同對待，但我實(shí)在嚴(yán)格不起來，因此，我只能尋求別的解決辦法——不再只是站在講臺前喊破喉嚨，而是直接走到每位學(xué)生的身邊，督促他們拿出作業(yè)本和課本，此時他們會理直氣壯地回答：“組長還沒有收作業(yè)，班長還沒有帶讀。”聽到這樣的回答，我雖然很火大，但還是耐心地向他們講道理——讀書是自己的事，不是為別人而讀。通過這樣的方式，早讀和午讀的情況有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生還是能夠聽勸，認(rèn)真讀書。一段時間之后，大部分學(xué)生變得比較自覺，在我走進(jìn)教室之后，聚在一起打撲克的學(xué)生能夠自覺收起撲克牌，回到自己的位置準(zhǔn)備讀書；發(fā)呆的學(xué)生看到我的眼神后，開始翻開書包，拿出作業(yè)本和課本；這是我感到欣慰的，讓我體會到工作的成就感。當(dāng)然還是有幾個“調(diào)皮份子”繼續(xù)我行我素，不遵守紀(jì)律，無論我說多少次還是不讀書，最后我也無能為力。
批改作業(yè)與試卷，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
早讀結(jié)束之后，我協(xié)助x老師批改學(xué)生作業(yè)，最初我負(fù)責(zé)批改作業(yè)登記本（學(xué)生記錄每天各科的作業(yè)），這項(xiàng)工作比較簡單，只要在每個本子上批上“閱”字就行。后來我開始幫x老師批改語文的'字詞本和練習(xí)冊，因?yàn)椴皇潜緦W(xué)科的知識，我對于語文還是有很多不明白的地方，x老師非常認(rèn)真地向我說明應(yīng)該怎么批改作業(yè)，剛開始我為給學(xué)生打多少分感到為難，擔(dān)心所給的分?jǐn)?shù)與x老師的差距太大。后來，x老師在我批改作業(yè)時指導(dǎo)我該注意的地方以及給分的標(biāo)準(zhǔn)，慢慢地，我開始有所領(lǐng)悟，不再那么小心翼翼，開始學(xué)生的作業(yè)本中寫上評語（對于小學(xué)生，要多給予鼓勵），表揚(yáng)認(rèn)真的學(xué)生、進(jìn)步的學(xué)生，批評懶惰的學(xué)生、馬虎的學(xué)生。
而每次語文測試之后，我負(fù)責(zé)批改試卷中的客觀題和最后的成績統(tǒng)計(jì)，每一次我都會將基礎(chǔ)知識做得很差的學(xué)生記錄下來，隔天早讀的時候?qū)⑺麄兘械阶呃龋屗麄兎此甲约涸谠缱x和午讀的表現(xiàn)，要求他們自己說清楚接下來應(yīng)該怎么做。同時我盡量在每一張?jiān)嚲砩蠈懮显u語，讓每個學(xué)生認(rèn)識到自己在測試中的表現(xiàn)，最后我將學(xué)生的成績輸入excel表格中，對每一次考試成績進(jìn)行分?jǐn)?shù)段、及格率等的統(tǒng)計(jì)，方便老師分析考試情況。而在學(xué)期的最后，我將所有的成績匯總在一起，統(tǒng)計(jì)每個學(xué)生每一次考試的分?jǐn)?shù)和排名，并繪制出每位學(xué)生的曲線圖表，讓學(xué)生了解自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，在這個過程中，我意識到信息技術(shù)其他學(xué)科的用武之地，實(shí)現(xiàn)利用信息技術(shù)開展教學(xué)評價。
批改那么多的作業(yè)和試卷，有時覺得挺累的，但是我覺得很值得，也很樂意。在批改學(xué)生作業(yè)的過程中，我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況，更加客觀地認(rèn)識每一位學(xué)生，同時能夠針對性地對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)和教育。
主題班會，x老師悉心的指導(dǎo)
實(shí)習(xí)進(jìn)行一個多月之后，我基本了解了四（2）班學(xué)生的情況：大部分學(xué)生很乖、很聽話，學(xué)生認(rèn)真，但班里的學(xué)習(xí)氛圍也存在很多的不足，于是我開展了《創(chuàng)建良好的班風(fēng)》的主題班會。總體上我能夠很流暢地開展此次班會，學(xué)生也比較配合，但也存在很多的不足，課后x老師針對我的不足提出了很多建議，真是受益匪淺，也讓我明白經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)中的重要性。
家長會，家校溝通的重要性
每學(xué)期的開始和期末，學(xué)校都會舉行家長會。第一次家長會，我錯過了，當(dāng)時x老師很惋惜地對我說你應(yīng)該過來看看的，她向我說明與家長保持良好關(guān)系對教育學(xué)生的重要性。聽了老師的話，我覺得自己錯過了真是遺憾。
但幸運(yùn)的是還有學(xué)期末的家長會，那天我參加了，也收獲了。那天從四點(diǎn)半到六點(diǎn)多，x老師始終以學(xué)生為中心，介紹班里的總體情況，邀請家長一起觀看今日說法視頻，向家長提出“以身作則”的請求，我想在場的家長聽了x老師的話，都能夠放心地將孩子交給她。通過此次家長會，我學(xué)到了該如何與家長溝通，讓家長參與到孩子的教育中。
x老師的言傳身教，讓我明白教師的價值
每次我遇到不懂的地方，x老師都非常耐心地指導(dǎo)我，還經(jīng)常以自己的實(shí)例告訴我怎樣當(dāng)好一名教師——向?qū)W生和家長提交滿意的答卷，獲得學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)的肯定就是教師的價值。從x老師身上，我學(xué)到對學(xué)生的負(fù)責(zé)，對外在榮譽(yù)的淡泊，認(rèn)識到教師的成就在于教給學(xué)生知識，教會學(xué)生做人。
一學(xué)期的班主任工作真的讓我學(xué)到了很多知識與技能，當(dāng)然在實(shí)踐中我也發(fā)現(xiàn)自己身上有很多不足，例如我還是無法讓那些特別調(diào)皮的學(xué)生改變自己的不良行為。在此，要特別感謝x老師對我的信任，放手讓我管理班級，讓我有很大的發(fā)揮空間，得到很大的鍛煉。
教學(xué)工作篇
教育實(shí)習(xí)的第二大任務(wù)——教學(xué)實(shí)踐。我擔(dān)任的是四（2）（3）班的信息技術(shù)教學(xué)工作，同時也客串兩個星期的音樂教學(xué)工作。
信息技術(shù)教學(xué)，考驗(yàn)我的教學(xué)策略
得知學(xué)校沒有機(jī)房的那一刻，我就知道這將是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)。最初的幾個星期很煎熬，盡管每一次都很認(rèn)真地備課，睡覺的時候還不忘構(gòu)建上課的美好畫面，可是走上講臺的那一刻，所有的準(zhǔn)備都是徒勞的，整個教室比菜市場還要熱鬧，上課紀(jì)律非常差，所以我只能放棄上課，把時間都花在管理紀(jì)律上，可是任憑我喊得口干舌燥，學(xué)生還是繼續(xù)吵鬧，一節(jié)課就在吵鬧聲中結(jié)束了。
面對這種狀況，我不斷思考著該怎么改變，這是一個考驗(yàn)我智慧的機(jī)會。最初的方法是小組競爭學(xué)習(xí)，在課堂上提問，回答問題的小組加分，最后評出最優(yōu)小組和最差小組，分別給予獎勵和懲罰。這種方式還是起到一定的作用，由于沒有當(dāng)場的獎勵，這種方式維持了三個星期，就不管用了。
第一招不管用了，我只有進(jìn)行第二招——神秘禮物誘惑：認(rèn)真上課的同學(xué)可以在學(xué)期末獲得老師的神秘禮物�？墒恰吧衩囟Y物”太過神秘了，學(xué)生關(guān)注點(diǎn)不是“怎么做好才能獲得禮物”，而是“老師，神秘禮物是什么？”上課的時候繼續(xù)吵鬧，所以這招宣布無效。
第三招——看電影誘惑：“前二十分鐘你們認(rèn)真聽課，后二十分鐘我就播放電影”。孩子們總喜歡記住自己感興趣的內(nèi)容，而完全忽略自己不想聽的部分�！牭娇梢钥措娪�，全班學(xué)生很興奮。可是呢，前二十分鐘繼續(xù)吵鬧，到快下課的時候就來質(zhì)問我：“老師，你沒有播電影�！甭牭竭@樣的話真是哭笑不得。所以這招也不是長久之計(jì)。
比較管用的一招——開通電子郵箱和博客，要求學(xué)生完成作業(yè)。信息技術(shù)教學(xué)很注重實(shí)際操作，學(xué)校沒有機(jī)房，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，這是可以理解的。我又希望學(xué)生真正學(xué)到知識，所以我申請了電子郵箱和博客，在每次課之后，我都布置了作業(yè)，要求學(xué)生回家完成作業(yè)，通過電子郵箱發(fā)給我，最后我將學(xué)生的作業(yè)上傳到博客上，給出評論。采用這種方式，課堂紀(jì)律改善了很多，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽課，課后也認(rèn)真完成作業(yè)，遇到不懂的操作會通過qq向我詢問。每次下載或是上傳學(xué)生的作業(yè)時，我都感到很開心，感謝學(xué)生的支持。
“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”的實(shí)踐
信息技術(shù)與課程整合是在將信息技術(shù)應(yīng)用于其他學(xué)科教學(xué)中，而我在四（3）班的教學(xué)中實(shí)行的是將其他學(xué)科應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)中，四（3）班的學(xué)生比較調(diào)皮，課堂紀(jì)律很差，在四（3）班我更多的是管理課堂紀(jì)律：跟他們講道理、要求他們抄寫小學(xué)生行為規(guī)范、抄寫語文古詩、齊讀語文課文等，每節(jié)課都要花費(fèi)大部分的時間整頓紀(jì)律，認(rèn)真做到我所要求的往往是那些很乖很想聽課的學(xué)生，而幾個調(diào)皮的學(xué)生繼續(xù)搗亂課堂，盡管最后能夠把內(nèi)容講完，但都很匆忙，所以我對想要學(xué)習(xí)的學(xué)生很愧疚，同時也暴露自己在管理課堂上的不足。
一個學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作總算圓滿完成了，雖然在這個過程中遇到一些挫折，但看到學(xué)生的作業(yè)，我還是感到安慰，至少我兌現(xiàn)對自己的承諾——讓學(xué)生能夠從信息技術(shù)課上真正學(xué)到知識。在此，要感謝程老師的信任，將學(xué)生交給我，讓我在信息技術(shù)教學(xué)中不斷探索。
感謝篇
第一天到四小，就感受到老師們的熱情，這幾個月我過得很開心。經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)習(xí)，我很榮幸認(rèn)識了學(xué)校的很多老師，從他們身上，我學(xué)到了很多。在此感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷，讓我在這里不覺得孤單；感謝老師們的言傳身教，讓我明白如何當(dāng)好一名教師；感謝學(xué)生們的喜愛，讓我體會到成為一名教師的樂趣；感謝認(rèn)真上課的學(xué)生，讓我體會到工作的成就感；感謝那些調(diào)皮的學(xué)生，點(diǎn)綴了我的實(shí)習(xí)生活。
感悟篇
三個多月的實(shí)習(xí)，想說的東西很多，最后談?wù)勛约涸谶@次實(shí)習(xí)中的感悟。選擇了頂崗實(shí)習(xí)，事實(shí)證明有很多不方便的地方：很多時候都在為晚餐犯愁，每一次回廣州都很匆忙、很勞累。但是我沒有后悔過，有舍才有得。
首先，我認(rèn)識到教育好一個學(xué)生并不是一件容易的事，盡管我每次都很用心，可是學(xué)生還是聽不進(jìn)去。我總結(jié)的原因是除了用心與耐心之外，更需要的是方法，而教育學(xué)生的方法和經(jīng)驗(yàn)是我所欠缺的。
其次，多站在學(xué)生的角度思考問題，起初對于學(xué)生的一些行為，我實(shí)在無法理解，每天都有學(xué)生因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的事而發(fā)生沖突，為什么強(qiáng)調(diào)了很多次的事最后還是沒有做到……最后，我知道了，因?yàn)樗麄冞�只是10歲左右的孩子，這是他們的年齡特點(diǎn)，所以別忘了凡事多換位思考。
再次，我相信信息技術(shù)課可以有自己的一片天地。一直以來，我都很排斥自己的專業(yè)，但是參加了信息技術(shù)骨干教師研修班之后，我改變了自己的態(tài)度，一直以來，信息技術(shù)的教學(xué)側(cè)重的是知識與技能的傳授，可是卻忘了情感態(tài)度的傳授，技術(shù)的傳授是一件容易的事，而情感態(tài)度價值觀的傳遞才是一項(xiàng)長期而困難的事。
最后，通過這次實(shí)習(xí)，我才知道自己存在的不足，在真正走上教師崗位之前，需要好好充電，完善自己。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)3
自從三月二十一號開始以來，到目前為止已經(jīng)半個多月了。雖然時間不長，但是內(nèi)心還是感受頗深。與以前相比，自己對教學(xué)第一線的工作有了更深入的了解。在之前老早就聽過老師及上一級的師哥、師姐們說關(guān)于的事情，他們也給了不少關(guān)于的建議及注意事項(xiàng)。不過那時候畢竟還是沒有親自，對他們所說的也只是聽聽而已，心里并未多考慮。可是現(xiàn)在卻不同了，自己親身經(jīng)歷了附小指導(dǎo)老師一周的講課，同時自己還到講臺前講了兩次課，心里感受頗多。
目前說感受，最多、最大的感受就是感覺當(dāng)好一名老師不容易，當(dāng)好一名語文老師更不容易！現(xiàn)在回想起以前對語文老師的評價真是慚愧，感覺自己實(shí)在是冤枉他們了。以前上語文課的時候老是覺得語文老師一節(jié)課下來沒寫幾個字，不像數(shù)學(xué)老師一節(jié)課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語文老師只要動動嘴皮子就夠了，當(dāng)語文老師很輕松�，F(xiàn)在真是慚愧！自己當(dāng)老師開始備課、制作課件、上課等等事項(xiàng)都是需要老師付出相當(dāng)大的精力的，要想上好一堂語文課絕對需要老師課前付出極大的心血去準(zhǔn)備，否則很難上好。回顧自己上過的兩堂語文課，覺得自己已經(jīng)夠細(xì)致了，可是事實(shí)效果不是很好。當(dāng)然沒上好原因是多方面的，但是課前準(zhǔn)備工作還是有些欠缺，這是無法忽視的事實(shí)。今后在講課過程中還是盡量多準(zhǔn)備一些，準(zhǔn)備地更加充分一些！
其次，還感覺到現(xiàn)在的小學(xué)生真是和我上小學(xué)時不一樣了。現(xiàn)在的小學(xué)生知識面真是很寬廣，了解的知識相當(dāng)豐富，個別學(xué)生的知識面真的很令我吃驚�；叵胛乙郧吧蠈W(xué)的時候，應(yīng)該說他們比我們上小學(xué)時接觸的世界范圍更廣了。因此，作為一名語文老師，在備課的過程中應(yīng)該盡量多地涉及各個方面的知識，以便應(yīng)對課堂中學(xué)生提出的'比較棘手的問題，這也應(yīng)該是現(xiàn)代語文老師必備的素質(zhì)之一吧。
此外，感覺自己最大的一個問題就是自己在講課過程中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生。比如在講課過程中，本來設(shè)計(jì)好的問題，如何讓學(xué)生按照自己設(shè)定的思路思考？當(dāng)學(xué)生沒有按照自己計(jì)劃好的方案思考時自己該如何引導(dǎo)他？這些問題對我來說確實(shí)是老大難。聽指導(dǎo)老師說這些需要教師掌握一定的教學(xué)技巧，否則很難應(yīng)對課堂中學(xué)生偏離課堂主題的問題，甚至方法不對，引導(dǎo)不好很有可能會造成越引導(dǎo)，學(xué)生越偏離你設(shè)定的主題，結(jié)果浪費(fèi)了時間也沒能及時完成教學(xué)任務(wù)。對于這一點(diǎn)，我覺得若是能掌握善于引導(dǎo)學(xué)生思考的方法必將極大地提高自己的教學(xué)能力。指導(dǎo)老師也說這需要老師自己潛心鉆研，形成自己的一套理論或方法。我想這是一個長期的過程，需要我長期的努力。不過就目前來說，自己還是要多聽聽指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)，借鑒一下，這樣在接下來的講課過程中會有一定的幫助。
再次，還是感覺老師前幾天說過的一個問題：在講課的過程中自己不能真正融入到課文中去，自己像是一個局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課�？墒钦Z文課不僅僅是向?qū)W生傳授知識，在這個過程中更重要的是老師要注意引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度及價值觀。而情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)則需要語文老師在課堂中真正融入其中，例如，當(dāng)課文中體現(xiàn)主人公內(nèi)心欣喜若狂的段落時，老師也應(yīng)該全身心地投入其中，去體會主人公內(nèi)心的情感，這樣更能調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力，學(xué)生也會很容易受到感染。小學(xué)生是十分容易受到老師的感染及啟發(fā)的。另外，當(dāng)講到比較悲傷的段落時，教師的語氣、音調(diào)、表情等應(yīng)該符合這種悲傷情境下的氛圍�？傊�，語文教師應(yīng)該在課堂中時時注意調(diào)整、改變自己的語氣、音調(diào)、表情、姿勢等從而來影響學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)。如果一個語氣講下來，老師自己游離于課文之外，那么學(xué)生恐怕也難以體驗(yàn)其中的情感�？墒俏易约豪鲜怯X得自己不能很好地進(jìn)入情境，講課時老是以一種十分平和的口吻講下來，幾乎沒有什么改變。我也意識到這種問題，可是老是覺得不是很好改。我想可能是我自己還沒有真正放下大學(xué)生的架子，老是覺得自己是成年人了，這些小學(xué)生的文章沒有必要太投入。我猜測其他學(xué)生可能也會有這樣類似的想法吧。不過，自己還是盡量改正，盡量去影響學(xué)生的情感體驗(yàn)。
另外，還有課堂調(diào)控的技巧或方法問題，這對于一名老師來說也是極為重要的。小學(xué)生年齡還比較小，自制力還比較差，在課堂中難免會出現(xiàn)一些違反課堂紀(jì)律或影響教師正常講課的現(xiàn)象。尤其是對于我們這些老師來說，他們感到很新鮮，很好奇，有時候不注意聽講或者有意干擾老師講課，這其實(shí)也沒什么。小時候我們也是這樣過來的，可以理解。關(guān)鍵是如何在課堂中有效地處理、應(yīng)對這些問題，我又一次覺得這絕對是一個體現(xiàn)老師教學(xué)手段高明的地方。對于我來說，這方面很欠缺。第一次講課的時候，當(dāng)我正說著呢，一個男生突然插話，雖然他是善意的，但是我立即擺手不讓他說話。事后老師專門指出這個地方不應(yīng)該武斷地禁止學(xué)生說話，而我當(dāng)時想的是如何正常的執(zhí)行我預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，生怕有學(xué)生隨意說話導(dǎo)致我無法正常講課。這其實(shí)也是教學(xué)技巧的問題，既要在課堂中順利的完成既定的教學(xué)任務(wù)，又能巧妙的應(yīng)對學(xué)生的問題，這對我來說是一個極大的挑戰(zhàn)。應(yīng)該說，從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題，為學(xué)生著想才能有效地解決這些問題，老是想著自己的教學(xué)計(jì)劃而不知道變通，不是一個好老師。
當(dāng)然，自己在教學(xué)過程中還存在一些細(xì)節(jié)問題，比如講話不夠簡潔等，都需要自己在接下來的時間里好好反思，多聽取老師的意見和建議，針對自己的不足盡力予以改正，從而較好的完成任務(wù)，也為將來的教學(xué)打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)4
XX年3月8日到8月10日之間，我和其他8位同學(xué)來到玉樹雜多縣第一民族完小進(jìn)行了為期５個月的教育實(shí)習(xí)。５個月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在第一民族完小的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。 實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。 無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當(dāng)然是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅�，而帶我教學(xué)工作的是我?guī)О嗉壍脑Z文老師，他對我們特好，經(jīng)常指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性。 前一個星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。 我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調(diào)..
還沒來得及反應(yīng)，時間老人卻已在我身邊飄過，用他千百萬年不變的聲音告訴我：“再過五天，你的實(shí)習(xí)就要劃上句號了，是否圓滿結(jié)束，那么只有你知道�！毙闹邪俑薪患瑓s也難以用言語來表達(dá)……
在這一個月里，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了；學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，我則會事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告訴我們，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會讓學(xué)生更明白。
當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時間來強(qiáng)調(diào)，不過上課的思路還是比較清淅的。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在指導(dǎo)老師張老師的.悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與張老師比較，但是我已以盡力而為了，做到問心無愧了。實(shí)習(xí)期間我從張老師哪里不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與技巧，以及分享他做班主任時的工作經(jīng)驗(yàn)，還從他身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。 五個月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的很好�，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)5
依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依然記得站在講臺上作自我介紹時的緊張和不知所措，依然記得。不知不覺中，兩個月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學(xué)生的深深的愛意及那份責(zé)任。
以下是我對這兩個月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：
第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時候，我們都特別早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊娏?xí)，所以對肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個簡短的會議，再把我們分派給各個指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡單了解一下班級情況。這就算是一個整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。
我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個方面：
（一）教學(xué)工作
第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課，我會怎么上，學(xué)生會給我什么樣的回應(yīng)？還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因?yàn)槭歉吣昙壍恼Z文，所以作業(yè)特別多。
第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律�？赡芤�?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，也可能因?yàn)檫@些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。
向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與交流，基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中。所以，從第三周開始，我就開始上語文課了。從第三周開始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思，但上課的時候，還是會蹦出很多問題來。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應(yīng)變能力。
對于上課，我有以下幾點(diǎn)體會：
第一，平時不能和學(xué)生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。
第二，理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟，每個學(xué)生都有自己的個性，自己的想法。所以，作為教師，一定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問，自己顯得毫無所知。
第三，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時候，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。
第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項(xiàng)羽是個怎樣的人？學(xué)生的反應(yīng)都很積極，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔；很勇敢；機(jī)智過人；他的愛國精神很強(qiáng)烈。這些答案都可以，畢竟一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是“英雄”兩個字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。
在實(shí)習(xí)過程中，我上了十幾節(jié)課，回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后，我認(rèn)識到了自己的不足：
第一，應(yīng)變能力不夠強(qiáng)；
第二，我的聲音不夠響亮（后來買了擴(kuò)音器，這個問題才得以解決）；
第三，在講授知識點(diǎn)時，在突破重點(diǎn)難點(diǎn)的同時，并不敢放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)及探究，對他們的自學(xué)能力有所忽略；
第四，引導(dǎo)語不夠豐富，同一個問題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個問法。
（二）班主任工作：
班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在原班主任葉老師的'指導(dǎo)和幫助下，我順利地完成了各項(xiàng)工作。在實(shí)習(xí)的第一周，我就組織了本班的中隊(duì)活動，主題是“愛我校園，從我做起”。從學(xué)生的反應(yīng)中，我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動中的優(yōu)缺點(diǎn)，但也達(dá)到了一定的效果。
班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的情況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參加升旗儀式，管好紀(jì)律；每星期一的品德課，總結(jié)上一周的情況，表揚(yáng)好的現(xiàn)象，批評不良行為；每星期三下午的預(yù)備課，督促他們收聽廣播，還有星期三下午第二節(jié)課的隊(duì)活課，要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃情況，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒有不良現(xiàn)象，課間時分應(yīng)多注意班內(nèi)的情況，做好學(xué)生的思想教育及與后層生的溝通交流，引導(dǎo)他們積極向上。班主任工作一般是從早上七點(diǎn)四十分到校并進(jìn)入教室，下午一般在五點(diǎn)后離校。剛開始還挺帶勁的，到后來就覺得好累。因?yàn)槲覀儾]有住校，一天來回跑四趟，雖說不遠(yuǎn)，踩自行車十多分鐘，可一天下來也有大約一個小時的時間實(shí)在馬路上奔波，所以，到了最后真有一種累趴了的感覺。在此期間，還帶領(lǐng)班干部出了兩期的黑板報(bào)。最后一周的中隊(duì)，我組織了一次以“感恩”為主題的班會活動。讓學(xué)生們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切，并善于感謝父母，父母的付出并不是理所當(dāng)然。
班主任工作也帶給了我很多，有甜蜜又有憂愁。我知道班主任遠(yuǎn)沒有想象中好當(dāng)。不但要管好他們的在校情況，還要與家長溝通，了解學(xué)生的在家情況。如遇突發(fā)情況，還要考班主任的應(yīng)變能力。所以，當(dāng)好一名班主任不僅要有一份愛心，還要有一定的技巧。
通過實(shí)習(xí)，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；通過實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我認(rèn)真總結(jié)了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的人民教師。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)6
短暫的一周實(shí)習(xí)，讓我們在蒲小獲得了很多在課堂上學(xué)不到的東西，小組里的每個成員都有或多或少的體驗(yàn)和感觸。
這次實(shí)習(xí)與上次有所不同，我們主要側(cè)重于觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等等。而我們，除了要做好聽課記錄以外，還要多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。我們的指導(dǎo)老師葉老師很平易近人，她會主動邀請我們小組成員跟著她到班級里去，看著老師如何管理班級事務(wù)。此外，還會耐心地跟我們講一些班級里的情況，如有特殊問題的學(xué)生等，讓我們對這個年齡段的孩子也有了一定的了解。
在蒲小的實(shí)習(xí)，聽的最多的就是公開課了。不得不說這是個極為難得的機(jī)會，可以聽到學(xué)校里優(yōu)秀的老師講課，還能聽到領(lǐng)雁工程的優(yōu)秀老師上課。同樣一節(jié)課，能夠感受不同老師的教法，從而比較其教學(xué)特色。身臨其境，收獲比在我們課上枯燥地學(xué)習(xí)要大很多。
本次實(shí)習(xí)，其中的任務(wù)之一就是批改作業(yè)。其實(shí)到班級里去觀察學(xué)生很難看出什么，但從他的作文里，我們卻能發(fā)現(xiàn)很多孩子們心里的想法。就像帶隊(duì)老師說的`那樣，改作文是觀察一個學(xué)生最佳途徑，因?yàn)樗阉械男睦镌挾紝懺诶锩媪恕?/p>
在學(xué)生訪談方面，指導(dǎo)老師給了我們一節(jié)課的時間，機(jī)會難得。因此，我們小組就精心策劃了一堂主題班會課。短短的40分鐘，我們和孩子們進(jìn)行了愉快的交流，初步了解了孩子們心中的想法。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，我們收獲不少，但與此同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處：聽了課才知道，怎樣的教法才最適合學(xué)生，如何才能更好地利用現(xiàn)有的課程資源……這些都是我們該思考的問題。要努力的還有很多，再接再厲吧。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)7
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)，20xx年小學(xué)教師個人實(shí)習(xí)總結(jié)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作作一個總結(jié)。
一、 在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、 在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名語文教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取的'知識是最重要的任務(wù)，因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在班主任方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。
多年來，我一直都擔(dān)任中低段的班主任工作，時時以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動。這個學(xué)期，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長�！鞍嘀魅喂ぷ黝^緒多，難做”、“班主任工作最煩”在工作中，時常會聽到這類話。確實(shí)，有時它會忙得讓你喘不過氣來，然而我十分樂意做這項(xiàng)工作。本學(xué)年擔(dān)任二（2）班班主任工作，根據(jù)學(xué)校德少工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，予以他們的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在二（2）班這個班級體中。注重行為規(guī)范教育，從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過晨會、班會、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報(bào)，讓家長了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學(xué)生的管理，對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)8
根據(jù)管理學(xué)院20xx級物業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求和實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，按照學(xué)校對實(shí)訓(xùn)周的各項(xiàng)安排和要求，20xx級物業(yè)管理專業(yè)順利完成了為期兩周（第6、第7教學(xué)周）的專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)將兩周實(shí)訓(xùn)課教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、做好實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)計(jì)劃
切實(shí)可行的計(jì)劃是實(shí)踐教學(xué)工作順利開展的前提。為此，在制定實(shí)訓(xùn)周教學(xué)內(nèi)容時除了考慮學(xué)校和相關(guān)教師的情況外，還及時與實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行充分的協(xié)商，在細(xì)節(jié)問題上做好必要的溝通。本次校外實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是物業(yè)管理、人力資源管理和房地產(chǎn)樓盤調(diào)研等，分別在錦江現(xiàn)代城、美中城、龍?jiān)春^(qū)、太極景苑、豐澤園小區(qū)、億祥東郡、錦祥花園、嘉隆國際公館、龍?jiān)词兰�、建業(yè)森林半島等十多個小區(qū)和丹尼斯、三維商業(yè)廣場、百貨大樓步行街等三處商業(yè)物業(yè)區(qū)及河南理工大學(xué)一所高校進(jìn)行。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容除在多媒體、自修室外，還請了一些物業(yè)管理方面的企業(yè)家進(jìn)行座談。在與相關(guān)教師和實(shí)習(xí)單位溝通的基礎(chǔ)上詳細(xì)制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，確保實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的可執(zhí)行性。
通過具體合理的安排，能有效的提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)興趣。
二、實(shí)施過程
做好教學(xué)計(jì)劃后，將是實(shí)施教學(xué)、組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練的過程。本學(xué)期兩周的教學(xué)主要是以“三·二”人才培養(yǎng)模式為指導(dǎo)，還是以“識崗”教育為主，加了一些實(shí)操性內(nèi)容，如保潔員、保安員、工程部等崗位職責(zé)的現(xiàn)場客串；會計(jì)賬務(wù)的處理；薪酬設(shè)計(jì)等。在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃中，首先是教師對物業(yè)服務(wù)企業(yè)的崗位設(shè)置、工作職責(zé)、工作要求要有所了解，學(xué)生再根據(jù)教師的要求進(jìn)行認(rèn)識性訓(xùn)練，教師最后對學(xué)生的認(rèn)知程度做出考評。
三、認(rèn)真做好學(xué)生考察報(bào)告的撰寫工作
針對校外實(shí)訓(xùn)，物業(yè)管理專業(yè)的考察報(bào)告要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)理論知識，結(jié)合現(xiàn)實(shí)不同物業(yè)企業(yè)的實(shí)際情況，對所考察、參觀的物業(yè)企業(yè)進(jìn)行整體性的評判，并能夠根據(jù)所學(xué)理論知識對各考察企業(yè)進(jìn)行對比，了解企業(yè)運(yùn)作過程中可能面對的問題以及不同問題的解決辦法。因此，要求學(xué)生在考察報(bào)告中要切實(shí)提出問題，并能夠?qū)ο嚓P(guān)問題進(jìn)行合理解釋或給出解決方案。
四、不足之處
第一，盡管充分考慮了教師的課時安排情況，但是集中的兩周實(shí)踐教學(xué)需要更多的專業(yè)課教師進(jìn)行指導(dǎo)，特別是小范圍指導(dǎo)，教師由于還要兼顧其他年級的課程，沒有太多精力對龐大群體的學(xué)生進(jìn)行分組指導(dǎo)，從而導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)效果打一定折扣。
第二，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量有限，在整個焦作市覆蓋面較小，難以滿足實(shí)訓(xùn)需要。盡管本次安排的實(shí)習(xí)單位有住宅、商業(yè)、高校等不同類別，物業(yè)管理企業(yè)有一級、三級之分，實(shí)習(xí)內(nèi)容較以前豐富，但整體看這些實(shí)習(xí)單位只覆蓋了焦作市的一小部分，而且寫字樓、政務(wù)辦公樓、工廠、企業(yè)等并未涉及，因此需要繼續(xù)加大實(shí)習(xí)基地的建設(shè)力度，滿足實(shí)訓(xùn)需求。
第三，“試崗”在本次實(shí)訓(xùn)中雖得到體現(xiàn)，但是力度不大，今后應(yīng)加強(qiáng)該方面的工作。
第四，實(shí)習(xí)中往往是一個老師帶領(lǐng)幾十號人，現(xiàn)場學(xué)習(xí)效果不佳，講解時只能保證一部分學(xué)生聽得到，其它聽不到的就各行其是，有點(diǎn)亂哄哄的，希望今后在實(shí)習(xí)中能分小組實(shí)習(xí)，一個組七八個人為宜，每組一個帶隊(duì)老師。
總之，在本學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)過程中，認(rèn)真做好了各項(xiàng)工作的準(zhǔn)備計(jì)劃，在教學(xué)過程中也能按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)方面又有了一定進(jìn)步。但是，仍有很多工作需要繼續(xù)努力，今后要認(rèn)真總結(jié)，吸取教訓(xùn)，把實(shí)踐教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)9
本人在五華鎮(zhèn)學(xué)少小學(xué)進(jìn)行了為期兩個月的實(shí)習(xí)工作，在親身實(shí)踐和調(diào)查的基礎(chǔ)上，深入了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)在教師隊(duì)伍、新課改革實(shí)施情況、教育質(zhì)量等方面存在的問題，并以此為基礎(chǔ)，運(yùn)用理論知識全面分析農(nóng)村學(xué)校的教育現(xiàn)狀，以揭示我國農(nóng)村教育中存在的共性問題，促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展、在此本人對于部分農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，與大家一起探討其背后的深層原因，提出一些粗淺的看法和建議、
農(nóng)村教育是我國基礎(chǔ)教育的重中之重，農(nóng)村小學(xué)教師是我國基礎(chǔ)教學(xué)的主要力量，在整個教育事業(yè)發(fā)展中占有舉足輕重的地位、在實(shí)習(xí)期間我通過訪談、問卷、與個別學(xué)生交流、并借助學(xué)校的家長會等形式進(jìn)行了調(diào)查農(nóng)村教育現(xiàn)狀的實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告、調(diào)查的對象包含小學(xué)1—6年級的200多名學(xué)生，這些學(xué)生來自不同的村落，擁有不同的家庭背景和成長經(jīng)歷、
一、調(diào)查現(xiàn)狀
在正式授課之前，我讓每一個學(xué)生填寫了一份問卷，問卷主要調(diào)查他們對學(xué)習(xí)的一些心得體會和看法、共發(fā)放問卷104份，回收有效問卷93份、就問題“你對自己將來的學(xué)業(yè)如何規(guī)劃”，有86人選擇“讀完初中讀高中，再考取大學(xué)”，有5人選擇“讀完初中上職業(yè)中�！�，僅有2人選擇“混個初中畢業(yè)證就輟學(xué)出去打工”、可見，絕大多數(shù)的農(nóng)村孩子還是“胸懷大志”的，希望通過接受教育來改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)人生理想、另外，調(diào)查還表明，大部分農(nóng)村孩子希望提高自己的學(xué)習(xí)成績，但又苦惱于不知道該怎樣去做、具體分析，應(yīng)該是農(nóng)村的孩子們在學(xué)習(xí)上缺乏合格的引領(lǐng)者、孩子接觸最多的成年人是老師和父母，但是在農(nóng)村，他們無疑都不是孩子合格的引領(lǐng)者、農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱，學(xué)校的大部分教師是民辦出身，沒有接受過正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練，而且由于久居陋鄉(xiāng)，與外界隔絕，知識和觀念更新
很慢，他們的人才觀依然滯留在學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)效果的生成性評價層面，教導(dǎo)學(xué)生仍是采取簡單粗暴的方式，為了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的競賽中取得較好的名次，竟然鼓勵學(xué)生作弊；學(xué)生犯錯就體罰甚至侮辱學(xué)生的人格，更不用說去耐心幫助引導(dǎo)學(xué)生了、因此，遇到問題，學(xué)生更是不會向老師求教，向老師尋求幫助、而在家里，他們的父母多是農(nóng)民，接受先進(jìn)思想文化教育的機(jī)會不多，文化素質(zhì)和思想素質(zhì)都較低，不但在知識文化方面無法給他們提供實(shí)質(zhì)性的幫助，而且由于大多數(shù)家長的觀念陳腐落后，教育方式簡單粗暴，對于不聽話的孩子非打及即罵，與孩子之間缺乏有效的溝通，因此，學(xué)生從小接受的家庭教育嚴(yán)重不足，孩子在生活或?qū)W習(xí)中所遇到的問題無法尋求家長的有效幫助、
越來越隨著與孩子們的接觸越來越多，對他們的了解深，我們發(fā)現(xiàn)這些孩子的知識面很窄，見識很少，對外部世界了解很少、與孩子們長達(dá)一個月的接觸讓我們意識到：這些孩子智商并不低，也并不缺乏對新鮮事物的好奇心與求知欲、那為什么還有這種情況的出現(xiàn)呢？根據(jù)對孩子的觀察和對他們學(xué)習(xí)生活環(huán)境的考察，我們做一個了分析：因?yàn)樯L于偏僻落后的農(nóng)村，與外部世界很少有交流，電視媒體是看世界的唯一窗口，而且大部分孩子看電視也都是看連續(xù)劇之類的，沒有利用好電視這個工具、對于那些成績不好而又喜歡看電視的孩子，學(xué)校教師與家長更是將電視視為導(dǎo)致他們不能取得好成績的罪魁禍?zhǔn)�，因此，�?yán)禁孩子看電視就成了管教孩子最好的手段了、沒有認(rèn)識了解外部世界的機(jī)會與條件，孩子們出現(xiàn)這樣的情況也就不足為
奇了、雖然近年來農(nóng)民的收入有了提高，生活水平也有了不少提高，也有越來越多的青壯年走出去，但是傳統(tǒng)的生活方式仍是占有主導(dǎo)地位，社會已經(jīng)發(fā)生的或正在發(fā)生的翻天覆地的變化很少影響到相對閉塞落后的農(nóng)村地區(qū)，人們沒有使用一些高科技產(chǎn)品而進(jìn)行工作或生活的需要，生活在其中的孩子們當(dāng)然沒有機(jī)會接觸這些“新鮮事物”了，因此當(dāng)我們拿出一部電子詞典時，立即就有不少孩子圍上來，用好奇的眼神盯住它、再者，鄉(xiāng)村文化生活貧乏，且不說家長不愿意或沒有能力為孩子購買各種各樣的文化產(chǎn)品來豐富孩子的文化生活，這些產(chǎn)品是想買也不容易買到的、因此，精力充沛的孩子便把過剩的精力使用在各種各樣的.自創(chuàng)的游戲上了，如釣魚、爬樹掏鳥窩、變換各種姿勢騎自行車、打撲克等、“頑皮搗蛋”、“野孩子”等就成了大人們對很多孩子的評價、
二、教師隊(duì)伍建設(shè)方面
在我所調(diào)查的幾所小學(xué)教師年齡主要集中在30至40歲之間，年齡的結(jié)構(gòu)較為合理，另外70%以上的教師擁有大專以上學(xué)歷，學(xué)歷層次較高，不存在教師老齡化和低學(xué)歷問題，該教師隊(duì)伍的不足主要表現(xiàn)在：
1、性別結(jié)構(gòu)不合理
學(xué)校女教師明顯多于男教師，15名班主任中，只有一名男教師、20xx年，全國小學(xué)專任教師中女教師比例為53、56%，而該校女教師比例為93、3%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這一平均值、“在學(xué)前教育和小學(xué)階段，成人的作用是‘父母式’的教養(yǎng)，即使教師也應(yīng)該提供類似父母的形象、
父母的形象是分別由不同性別的人承擔(dān)的、”男性喜歡接受新鮮的事物、敢于挑戰(zhàn)與冒險、知識面相對較寬，在學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科知識結(jié)構(gòu)上與女教師存在互補(bǔ)，因此在小學(xué)階段，合理的教師性別結(jié)構(gòu)對學(xué)生的心理和社會發(fā)展具有重要的影響作用、
2、教師素質(zhì)不高
20xx年，全國農(nóng)村小學(xué)教師學(xué)歷合格率達(dá)96、04%，其中，具有大專以上學(xué)歷的占20、26%、可以說從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上看，農(nóng)村學(xué)校的教師已經(jīng)擁有了能夠勝任小學(xué)教學(xué)的知識能力和結(jié)構(gòu)、但實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師還存在些不足，表現(xiàn)在以下兩個方面、第一，教師的教育觀念陳舊，仍按傳統(tǒng)觀念進(jìn)行教育教學(xué)、在教學(xué)過程中，仍采取用“一言堂”、“滿堂灌”的填鴨式教學(xué)，仍把學(xué)生看成是被動接受的客體，沒有確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位；在備課過程中，主要按自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或參考書的模式，缺少創(chuàng)新、第二，教學(xué)能力較低、大多數(shù)教師都是從正規(guī)院校畢業(yè)，并擁有大、中專以上文憑，但教師實(shí)際的教學(xué)能力普遍較低、這主要是由于教師隊(duì)伍中從正規(guī)師范類院校畢業(yè)的非常少，大多數(shù)教師沒受到過系統(tǒng)的教師教育技能訓(xùn)練、
3、課堂中普通話使用頻率低
從口語發(fā)展時期來看，大量的研究報(bào)告證明語言習(xí)得存在著一定關(guān)鍵期：一般是指人從2歲到12歲的這段時間、在這一時期，由于生理因素的作用，語言習(xí)得最為容易，超過這段時間，語言的習(xí)得能力就受到一定程度的限制、而小學(xué)生正好處在這一關(guān)鍵期的中后期，因此進(jìn)行口語交際教學(xué)是非常必要的、但在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校
師生較頻繁使用方言、這主要是由于受方言環(huán)境影響，大多數(shù)教師沒有受過專門的普通話訓(xùn)練，所以在授課的過程中，大多數(shù)都講方言，學(xué)生回答問題時也以方言為主、這反映出農(nóng)村小學(xué)教師在教學(xué)、學(xué)生日常交往中對普通話的使用還不普及，學(xué)校在推廣普通話的過程中，不應(yīng)只限于號召，而應(yīng)把普通話作為衡量和評價教師工作的一項(xiàng)內(nèi)容，加強(qiáng)在農(nóng)村推廣普通話的力度和措施、
三、家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)
在兩個月的實(shí)習(xí)工作中，我發(fā)現(xiàn)班里有大部分同學(xué)不能及時完成作業(yè)，后來通過找學(xué)生談心以及家訪，才明白班里的學(xué)生中有90%的父母長年在外地打工，年老的爺爺奶奶根本不曾管過孩子讀書、即使父母在家的，下班不是看電視就是聚在一起打麻將，甚少管過孩子的學(xué)習(xí)、除了以上因?yàn)樯顥l件的原因，還有家長思想上的原因、學(xué)校開家長會就只有50%左右的家長能按時到，這就是家長還不能意識到開家長會是向他們介紹其子女在校學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)情況，目的是讓學(xué)校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子、
四、結(jié)語
針對以上分析，我認(rèn)為，改善農(nóng)村小學(xué)應(yīng)加大在資金和政策上的投入，加大對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入，建議對與教育事業(yè)相關(guān)的體制機(jī)制改革進(jìn)行積極探索和實(shí)踐，建立形式多樣的農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)制，大力提高農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)，對農(nóng)村中小學(xué)教師的培訓(xùn)應(yīng)以崗位培訓(xùn)為主，堅(jiān)持“教學(xué)與科研結(jié)合”、“教學(xué)與培訓(xùn)結(jié)合”的原則，開展豐富多彩的教師培訓(xùn)活動，建立切實(shí)可行的交流機(jī)制，沿用現(xiàn)在大
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)10
我于20xx年3月2號到達(dá)舟曲縣鐵壩小學(xué)，上午安頓后，下午就參加了鐵壩小學(xué)的例會，會上和自己的學(xué)科指導(dǎo)老師兼班主 任指導(dǎo)老師張小軍老師見了面，并在他的帶領(lǐng)下和我實(shí)習(xí)班的班級五年級1班的學(xué)生見了面。就這樣，拉開了為期四月的實(shí)習(xí)工作的序幕。
下面，我就從不同角度對本次教育實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一．關(guān)于教學(xué)實(shí)習(xí)
1. 概括。教學(xué)實(shí)習(xí)的班級為舟曲縣鐵壩小學(xué)五年級1班，班級共有學(xué)生60人，其中男生26人，女生40人。由于地處我縣偏遠(yuǎn)地區(qū)，這里以藏族群眾為主，所以藏族學(xué)生占絕大多數(shù)。
2. 聽課。實(shí)習(xí)前期為了更快的了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，指導(dǎo)老師張小軍老師并沒有安排我講課，而前期的任務(wù)主要是聽課。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個老師都有自己的特點(diǎn)，有屬于自己的鮮明教學(xué)風(fēng)格，都有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。
首先是張小軍老師的激情澎湃且不失新的教育思想，尚正文老師的冷默且分析問題的透徹，房亞琴老師的親和且精細(xì)到位，沈曉媛老師那無可挑剔的板書，郭銀江師無可挑剔的個人基本素養(yǎng)………看到他們精彩的課堂，真的會讓人感嘆：真的是執(zhí)教多年的老師��！
老師們教學(xué)的睿智與實(shí)力展示了他們的教學(xué)風(fēng)采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受！所以在他們身上我學(xué)到了很多。聽不同老師的課，及時進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法。同時，和他們作對比，我清楚的看到自已的許多不足，這讓我感受到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，任重而道遠(yuǎn)啊。
3. 講課。在聽了大概有半個月之后，我就開始了我的講課過程。
第一次講課是十分鐘的習(xí)題課，雖然只有簡短的十分鐘，對于初登講臺的我還是有不小的挑戰(zhàn)。為了講好這十分鐘的習(xí)題課，我分析題目尋找知識點(diǎn)的前后聯(lián)系，然后一遍遍的試講，最后受到了指導(dǎo)老師的好評。不過缺點(diǎn)還是有的，比如在講臺上略顯緊張，不夠收放自如。這次習(xí)題課連著講了三天，還是有很大的收獲。
然后就是我的第一次新課了。第一次新課講的是長方體正方體的認(rèn)識，算是比較重要的內(nèi)容吧，所以很感謝指導(dǎo)老師拿這么重要的課給我上。所以我也很重視自己的第一節(jié)新課。準(zhǔn)備了大概有一周左右吧，然后就試講了。試講后王老師給的意見是：語音和教態(tài)比較好，但是開頭過于平鋪直敘，不能夠很好的抓住學(xué)生的眼球。
再講完我的第一次習(xí)題課和新課后，就開始陸陸續(xù)續(xù)的講課，習(xí)題課大概講了有幾十節(jié)，講的新課有：體積單位時間的進(jìn)率，容積和容積單位，分?jǐn)?shù)的意義，帶分?jǐn)?shù)等。
4. 問題與解決。在教學(xué)實(shí)習(xí)的過程中還是發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題：比如開始的`時候在講臺上不是那么放的開，由于方言問題、語氣不是那么抑揚(yáng)頓挫、課堂學(xué)生的自主性與思考性不夠、課堂走動太多、語言不夠精煉、擔(dān)心自己的備好的課講不完等。經(jīng)過自己的復(fù)返思考和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，這些問題在實(shí)習(xí)的過程中都還是得到一定的改善，雖然有些問題并沒有完全的得到解決，但是我相信通過自己以后的努力都會得到逐步解決的。
二．關(guān)于班主任實(shí)習(xí)
1.概括。實(shí)習(xí)班主任的班級為舟曲縣曲告納鄉(xiāng)鐵壩藏族小學(xué)五年級1班。該班為普通班，學(xué)生較活躍他們的集體榮譽(yù)很強(qiáng)，且學(xué)習(xí)的自主性較強(qiáng)，這主要?dú)w功于原任班主任張小軍老師從一開始就培養(yǎng)他們自主能力。
2.日常工作。
在實(shí)習(xí)班主任期間，每天早上七點(diǎn)之前我都會按時達(dá)到1班教室，協(xié)助衛(wèi)生委員和紀(jì)律委員督導(dǎo)1班學(xué)生做清潔、早讀，并調(diào)查遲到同學(xué)的遲到原因。
每周一協(xié)助張老師值班，主要工作為統(tǒng)計(jì)并督導(dǎo)各班級清潔、紀(jì)律、及出勤情況。
督導(dǎo)學(xué)生做課件操。
協(xié)助張老師上晚自習(xí)，一般來講就是給學(xué)生解答課后習(xí)題的疑難問題。
每周五下午第2節(jié)指導(dǎo)班上學(xué)生做主題班會。
每次考試結(jié)束后找學(xué)生分析成績以及學(xué)習(xí)方法。
重點(diǎn)了解班級部分學(xué)生情況以及采取了適當(dāng)?shù)募以L。
2.活動組織與指導(dǎo)。
策劃并舉辦“我成長，我收獲，我快樂”主題班會。
指導(dǎo)學(xué)生布置教室。
四．收獲
在四個月的實(shí)習(xí)的過程中，雖然很累，但是還是很有收獲的。下面逐點(diǎn)進(jìn)行分析說明。
1.如何在陌生人面前清晰的表述自己的觀點(diǎn)。其實(shí)在實(shí)習(xí)之前，自己算是稍帶靦腆的吧，通過實(shí)習(xí)這個過程，有的時候不得不去面對一些場面，自然就鍛煉了自己的膽子。
2.如何與學(xué)生相處。雖然大三上學(xué)期我們在甘肅民族師范學(xué)院進(jìn)行了小組試講，但是就如何與學(xué)生相處的這個問題還是零起點(diǎn)，通過實(shí)習(xí)，讓我更加明白了如何和學(xué)生相處：認(rèn)真、用心、愛與責(zé)任、適當(dāng)?shù)木次犯小?/p>
3.關(guān)于教學(xué)思想的更新。雖然以前在甘肅民族師范學(xué)院接受了較新的教育思想，但是并沒有真正的和實(shí)踐結(jié)合起來，通過實(shí)習(xí)，用實(shí)踐去強(qiáng)化理論，更助于我的教學(xué)成長。
4.如何上好一次班會課。通過“我成長，我收獲，我快樂”主題班會的策劃與承辦，明白了做一次班會課的整個流程和需要主要的一些細(xì)節(jié)。
5.如何上好一節(jié)新課。包括導(dǎo)入的精彩切題且要抓住學(xué)生的眼球，過程要充分調(diào)動學(xué)生的自主性，要讓整個課堂充滿思考性等，雖然實(shí)習(xí)的過程對于這方面有不小的收獲，但是教學(xué)真的是一門博大精深的藝術(shù)和技術(shù)，要做好這個事情，任重道遠(yuǎn)啊。
6.如何上好一節(jié)習(xí)題課。習(xí)題課有的時候可能會比新課來的更為重要，因?yàn)閷τ诿恳粋�小學(xué)生，最終都要面對升學(xué)，所以必須學(xué)會做題，習(xí)題的講解最基本的是要很清晰去講好那些需要講解的題目吧，然后最重要的是要激發(fā)學(xué)生的思考，是要將對習(xí)題的講解上升為對方法的探究。
五．不足
在實(shí)習(xí)的過程中還是凸顯出了自己的一些問題，如專業(yè)課學(xué)的不是那么扎實(shí)，需要經(jīng)過下課查找資料來完成學(xué)生所提出的問題，對于這個問題，我計(jì)劃通過剩余的大學(xué)時間好好的復(fù)習(xí)完善自己的專業(yè)知識。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)11
由于自考的原因，遲了幾天放假。又由于山體塌方，比原計(jì)劃晚回家一天到家。 20xx年1月12日，我從學(xué)�；氐搅思��；丶业臅r候，農(nóng)村的小學(xué)還沒有放假，因?yàn)橹跋脒^要在放假的時候找點(diǎn)事情做，比如找點(diǎn)家教之類什么的，恰好農(nóng)村的小學(xué)只是語文和數(shù)學(xué)教學(xué)為主，由于環(huán)境偏僻，條件也很差，所以也沒有開設(shè)英語這一課程，得到了這一消息，于是曾經(jīng)的小學(xué)班主任就讓我給學(xué)生們上幾天的課，以英語教學(xué)為主。雖然我的英語也不是很好，但是對于農(nóng)村的孩子們，一點(diǎn)沒有接觸過英語，這一點(diǎn)還是很可行的，而且也得知他們對學(xué)習(xí)英語也很熱情，很渴望學(xué)到一些新東西，我也就毫無顧忌了。
想到明天就要去學(xué)校給孩子們上課，我很興奮也很激動，感到很榮幸，當(dāng)然也有一些擔(dān)心，畢竟第一次給學(xué)生上課，于是晚上也很認(rèn)真的準(zhǔn)備了一翻。
上了一節(jié)課，其實(shí)感覺還是蠻好的，小小的，簡陋的教師里，坐著不是很多學(xué)生。當(dāng)我給孩子們一點(diǎn)點(diǎn)講解的時候，孩子們那種渴望學(xué)習(xí)和了解外面的世界的眼神深深地打動著我，震撼著我，勤勞、刻苦、努力、上進(jìn)，在場的每一個孩子都具備的，從他們那雙充滿求知欲是我眼睛里，我可以清清楚楚的看到，和孩子們一起是我?guī)滋炖�，我過得快樂而充實(shí)，仿佛又回到了自己的童年，當(dāng)學(xué)生代表給我佩戴紅領(lǐng)巾的時候，我真的很激動，激動的程度不比我第一次戴紅領(lǐng)巾的時候差；當(dāng)孩子們用洪亮的聲音自豪的唱著<>英文字母歌時，我不知道為什么，也許是一種沖動。我的眼睛開始模糊了，我想我真的是被他們感動了，被他們的純真、活潑、樸實(shí)感動了。最值得驕傲的還是一個學(xué)生居然給我一個紅包，雖然只有一塊錢，但當(dāng)時我真的很感動，眼睛再次模糊了。上課接近尾聲，也是最后的一天了，孩子們都激動的再沒有心情上課，非要鬧著去我家，（其實(shí)當(dāng)他們一聲聲李老師的時候，我發(fā)自內(nèi)心的高興）我想我成功了，至少我得到了學(xué)生的認(rèn)可。他們在課堂上尊敬我，課后又和我打成一片，關(guān)鍵是他們在十多天內(nèi)業(yè)學(xué)到了不少知識，我想這就是我想要的。
一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔里德我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們能否不辜負(fù)他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……
在注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生假期社會實(shí)踐作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的`高度重視。社會實(shí)踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實(shí)踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會、回報(bào)社會的一種良好形式。多年來，社會實(shí)踐活動已在我校蔚然成風(fēng)。
大學(xué)是一個小社會，步入大學(xué)就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實(shí)踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會實(shí)踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會創(chuàng)造了新的財(cái)富。
大學(xué)是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。
通過這次社會實(shí)踐。我學(xué)會了很多東西，學(xué)會了人與人之間的交往，學(xué)會了怎樣關(guān)心、幫助別人，學(xué)會了老師與學(xué)生之間的相處，也從中摸索出了作為學(xué)生的心理，更學(xué)會了怎樣去體諒一個老師。所以，我也會更加的珍惜在學(xué)校的日子，好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更加注意是實(shí)踐，關(guān)注社會，作一名合格的大學(xué)生。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)12
不到一月的實(shí)習(xí)生活很快結(jié)束了，但這段時光令我終生難忘。
剛走進(jìn)附小大門，就看見生機(jī)勃勃的雪松和嫩芽欲發(fā)的垂柳，正面是“準(zhǔn)時到校”的標(biāo)語，讓人感到寧靜而嚴(yán)肅。
見習(xí)三天，我們覺得附小是名不虛傳的。主要發(fā)現(xiàn)有兩點(diǎn)：第一，他們的老師態(tài)度認(rèn)真，學(xué)生求知欲強(qiáng)大，有校園氣氛。第二，他們的教法恰當(dāng)，課內(nèi)課外都井然有序，我們覺得附小的教師熟悉他們的學(xué)生，而且絲毫不偏地向著黨的教育方針前進(jìn)。
同時在處理許多學(xué)生之間的矛盾沖突和解決他們提出問題時，深深感到作為一個教師，其實(shí)任務(wù)是是雙方面的，教書、育人缺一不可，作為教師不僅僅是學(xué)生知識的引路者，更是學(xué)生人生觀的啟蒙人。
為此，我們在課內(nèi)課外對學(xué)生進(jìn)行了大量形式多樣的思想教育，開展了紀(jì)律競賽、課外興趣小組、少先隊(duì)中隊(duì)會、祭掃烈士墓等活動。3月28日至4月23日期間，我共計(jì)任教語文課21節(jié)，附帶自然課1節(jié)，家訪3次，組織語、數(shù)檢測2次，智力競賽1次，參與主辦《龍的傳人》主題中隊(duì)會1次，組織學(xué)生郊游1次，隨附小參加清明節(jié)主題少先隊(duì)活動1次。
我們也發(fā)現(xiàn)，教師的修養(yǎng)和勞動態(tài)度至關(guān)重要，我們改變了“小學(xué)好教”的看法，深刻體會到一名教師應(yīng)該具備的'素質(zhì)。那就是：
一、良好的師德。
態(tài)度友善，語氣平和，誨而不倦，愛好廣泛，儀表良好，有幽默感。知行合一，勇于改錯，寬容別人等。
二、淵博的知識。
在兒童的心目中，教師是神圣的，他們心中的偶像理當(dāng)無所不會，無所不曉，教師有責(zé)任完善自己。
三、良好的語言表達(dá)藝術(shù)。
教師的語言應(yīng)該做到生動，形象有感染力，淺顯易懂，幽默風(fēng)趣，啟發(fā)性強(qiáng)，我們深深認(rèn)識到，作為一個教師應(yīng)當(dāng)具有的不僅僅是兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，更要恰到好處的工作方法。我主帶語文課，還帶了3節(jié)數(shù)學(xué)，替原班主任上了一節(jié)自然課。在語文課中，我覺得字、詞、句的三結(jié)合，看圖學(xué)文中文與圖的掛鉤是極其重要的，在二年級用這種方法可以抓住重點(diǎn)。同時，我深感自己的拼音基本功不過關(guān)，有時讀不準(zhǔn)四聲。
在附小，我們也挑起了班主任的工作，我還擔(dān)任了少先隊(duì)輔導(dǎo)員，和班上的三位同學(xué)重辦了班上的“學(xué)習(xí)園地”，從初選稿件到規(guī)劃完工，花了不少功夫。
春天到了，我們帶學(xué)生去釣魚，路上教他們仔細(xì)觀察，講給他們釣魚知識，并進(jìn)行“干事要專心、耐心”的教育。
4月21日，我們舉辦的智力競賽如期開幕，由郭平新老師出題，我組織設(shè)計(jì)、讀題和評分，取得了令人滿意的效果。我們還堅(jiān)持向?qū)W生面批作業(yè)，我班的牛玉同學(xué)病了，我就把她送回家中。
少先隊(duì)活動除了隨附小參加一次清明掃墓外，還由我主辦了《龍的傳人》主題隊(duì)會，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，從選節(jié)目、排練節(jié)目、寫朗誦詞和音樂伴奏，三位同學(xué)也給了一定支持。
通過實(shí)習(xí)，我感到知識和方法的不足，特別是不能很快的體驗(yàn)兒童的心靈。
我個人認(rèn)為，自己熱愛兒童，實(shí)習(xí)認(rèn)真，能認(rèn)真、獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，教態(tài)自然，語言表達(dá)和思想教育比較得心應(yīng)手，貫徹了直觀性、啟發(fā)性理論，體現(xiàn)了聯(lián)系實(shí)際和因材施教原則，教具充分，板書很好，效果良好，做到了“節(jié)節(jié)有改進(jìn)，堂堂有收獲，天天有進(jìn)步”。不足之處是漢語拼音不過硬，普通話尚不能稱之“標(biāo)準(zhǔn)”。
實(shí)習(xí)既畢，我也將告別母校，臨別之際提出以下建議，望笑納：
一、加強(qiáng)與小學(xué)教學(xué)的聯(lián)系。
二、與某些小學(xué)定期掛鉤，以了解小學(xué)的知識和學(xué)生實(shí)際。
三、加強(qiáng)實(shí)習(xí)前的見習(xí)和試講活動。
四、及時了解改革中的教學(xué)思想和教育動態(tài)，為教學(xué)改革提供指南。
水平不足，時間有限，只能如此。愿在今后的教學(xué)生涯中不斷總結(jié)，做畢生的努力。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)13
當(dāng)命運(yùn)的抽簽儀式結(jié)束的時候，我便與小學(xué)結(jié)下了不解之緣，帶著最初的不甘和委屈接受了現(xiàn)實(shí)的善意安排，但在這里，我卻更好的成長起來了。初來這里發(fā)現(xiàn)他是一個精致玲瓏的學(xué)校，一句俗語來說——麻雀雖小，五臟俱全。這里的我們除了最基本的上課實(shí)習(xí)還有班主任見習(xí)，安排很是全面，得到了很多書本上不知道的東西。
正所謂“十年樹木，百年樹人”，教師這個名詞不僅僅是指一份工作，他是一個學(xué)生心靈的楷模，它是人類靈魂的工程師。尤其是在小學(xué)這個特殊的地方，老師的一言一行都會在他們幼小的心靈上產(chǎn)生很大的共鳴。
瑣碎的生活篇
進(jìn)入教室的第一天，一張張?zhí)煺娴男δ樅苁怯懭讼矚g，對于新來的老師他們用豐富的表情表示著喜歡。然而小學(xué)生的'班主任卻是一個比較繁瑣的工作，他要處理的工作可以小到諸如誰丟了橡皮，誰不小心撞了人，誰呆了零食等等，這些事看似瑣碎，卻也是占了很大的教育比重，在處理的過程中要時刻秉持著“公平，公正，認(rèn)真，耐心”的態(tài)度，不能讓自己的成人世界里的小失誤影響學(xué)生一生，甚至人生觀和是非觀都會受到扭曲。在班主任的實(shí)習(xí)期間，班主任務(wù)必在以下幾個方面做好：
1、親近學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，建立良好的家長溝通的網(wǎng)絡(luò)，并善于營造溫馨的集體環(huán)境；
2、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識；從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。如這學(xué)期的優(yōu)美教師評比活動和三跳比賽都是很好的激發(fā)學(xué)生競爭意識的媒介；
3、利用合適的方法選拔和培養(yǎng)班干部，明確班干部的責(zé)任，并且樹立班干部的威信以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；
4。強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶動教育教學(xué)工作，在思想上帶領(lǐng)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)。
幸福的教學(xué)篇
不同于二年級孩子由社會人轉(zhuǎn)化為學(xué)校人的瑣碎，四年級的學(xué)生已經(jīng)是一個學(xué)校人了，他們知道了在學(xué)校里要遵守校規(guī)校紀(jì)，有了一套自己的學(xué)習(xí)新知小方法了，而且應(yīng)新課改的要求，希望學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)而非被動學(xué)習(xí)，所以在講課方面不能一味的老師講授，應(yīng)多注意學(xué)生反映，將主動權(quán)交給學(xué)生，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在為期三個月的聽課講課過程中，我明白了講好一節(jié)課，需要注意很多方面：
1、在備課時不僅要備課標(biāo)，更要備單元，詳細(xì)分析了解課本：每節(jié)課都有它存在和安排的理由，不能只注重這節(jié)課的好壞，要考慮他是否達(dá)到這本書安排的要求；
2、備課中的備學(xué)生也是必不可少，俗語有云：“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，所以只有熟知學(xué)生的水平才能順利的進(jìn)行這節(jié)課；
3、教學(xué)方法上要注意不能華而不實(shí)，只注重用了什么好的方法，就如即使是金子，別人不認(rèn)識，他還只不過是一塊石頭，所以在運(yùn)用各種方法技巧的時候要考慮學(xué)生是否能接受，方法只是為了老師和學(xué)生服務(wù)的，所以要注重啟發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生積極性；
4、講課方面一定要做到層次分明，有重點(diǎn)有突出，邏輯性強(qiáng)，跳躍性的知識講解是很難讓學(xué)生融會貫通的。
無論是瑣碎的生活，還是幸福的教學(xué)，收獲總是在不經(jīng)意中留在了自己的人生篇章里，帶著懵懂而來，帶著憧憬而去，擁抱夢想，這里便是我展翅翱翔的起點(diǎn)。
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)14
時光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼之間三個月的教育實(shí)習(xí)就要宣告結(jié)束了�；厥自邙P尾完小的這段日子，真是收獲良多。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在這里我完成了從一名在校大學(xué)生到站在講臺上能基本熟練應(yīng)對學(xué)生的教師的轉(zhuǎn)變；在這里我從一個不知世事的“孩子”到一名思想上、政治上、技能上更加成熟的新世紀(jì)的青年人。而在這三個月也帶給了我更多的思考。
一、實(shí)習(xí)地及學(xué)校基本情況
鳳尾鎮(zhèn)位于鎮(zhèn)康縣中部，是鎮(zhèn)康老縣城所在地，民風(fēng)尤為淳樸，境內(nèi)為亞高窄谷地貌，主要河流為賽米河下游的鳳尾河流域、南捧河流域等，野生動物、礦產(chǎn)和藥物資源極為豐富。
鳳尾中心完小坐落于美麗的鳳尾河邊，其前身為鎮(zhèn)康縣城關(guān)完小。全校擁有全日制在校生700多名，在編教師90%達(dá)到小教一級以上職稱，具有較強(qiáng)的師資力量。在老縣城搬遷后，在校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)與周密部署下，鳳尾完小的教育教學(xué)水平正在如日中天的向上發(fā)展。
二、教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作基本情況
在三個月的實(shí)習(xí)過程里，我堅(jiān)持高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀， 全面貫徹黨的教育方針的指導(dǎo)思想；不折不扣的貫徹優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的工作方針，把育人為本作為教育教學(xué)工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育教學(xué)工作的強(qiáng)大動力，把提高質(zhì)量作為教育教學(xué)工作的核心任務(wù)。一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了二年級（2）班班主任工作實(shí)習(xí)和該班的數(shù)學(xué)和語文學(xué)科的教學(xué)工作實(shí)習(xí)。
1、班主任實(shí)習(xí)工作方面的基本情況
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試及本人在實(shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。
�。�1）、利用一切機(jī)會積極與學(xué)生溝通，從不同渠道了解學(xué)生的基本情況，深入了解學(xué)生的心理活動狀況。
兒童入學(xué)以后，社會關(guān)系發(fā)生了重要變化，與教師和同學(xué)在一起的時間越來越長，在與教師和同學(xué)的相處中，兒童學(xué)習(xí)與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對兒童的學(xué)校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到兒童對學(xué)習(xí)的興趣，對班級、學(xué)校的歸屬感，也影響到學(xué)生情緒、情感的發(fā)展。小學(xué)階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，兒童學(xué)業(yè)成敗、社會技能、來自教師及同伴的社會支持對其形成自信或自卑的個性品質(zhì)有很大的影響。小學(xué)生的道德認(rèn)識能力也逐漸發(fā)展起來，從只注意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動機(jī)和結(jié)果。由于認(rèn)知能力的發(fā)展特別是觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，兒童越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗(yàn)日益深刻。
針對小學(xué)生的這一社會性發(fā)展特點(diǎn)，使我明白他們的心理發(fā)展處于起步階段。一方面，是否能很好的把握他們的心理發(fā)展導(dǎo)向?qū)⑹悄芊褚龑?dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀的關(guān)鍵所在；另一方面，能夠很好的掌握學(xué)生的心理動態(tài)，對于開展教學(xué)工作也是很有利的。
如何才能快速、充分、準(zhǔn)確的學(xué)生的心理動態(tài)呢？這確實(shí)不是一件簡單的事情。起初我嘗試采用對學(xué)生進(jìn)行詢問的方法，但是見效甚微。二年級的學(xué)生語言表達(dá)以及思維方式不是很成熟，所以往往會答非所問。后經(jīng)過思考，我決定采用從側(cè)面了解的方式來解決這個問題。首先，我通過在下課時間對學(xué)生的一些言行舉止進(jìn)行細(xì)致的觀察，從行為心理學(xué)上做一些分析；其次，經(jīng)常和一些高年級的同學(xué)交談，從他們的口中了解一些本班學(xué)生在校外的一些情況；然后，定期抽時間和學(xué)生家長聯(lián)系，了解學(xué)生們在家長面前的表現(xiàn)情況；最后，綜合以上途徑的到的信息進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，最終掌握了學(xué)生的一些基本心理動態(tài)，為后面班主任工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。
�。�2）、獎勵與批評應(yīng)該把握好適宜的尺度。我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是51人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，批評也是教育的一種手段。當(dāng)然，批評特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們批評學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②批評的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為批評而批評學(xué)生，而是為教育學(xué)生而批評學(xué)生，換句話說，批評是手段，教育才是目的。
�。�3）、適時的開展主題班會可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以修正學(xué)生前行的軌跡，能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會，第一次主題班會討論的主題是“安全意識與學(xué)習(xí)態(tài)度”，第二次是“自己的理想”。以第一次為例，我經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方面的基本情況
《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用）》明確指出，“數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具”。小學(xué)是義務(wù)教育的初級階段，把數(shù)學(xué)作為一門重要學(xué)科，目的是給學(xué)生從小打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力，進(jìn)行思想品德教育和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這些對于貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，提高全民族的素質(zhì)，具有十分重要的意義。在教學(xué)工作中我主要是以這樣的方式來做的。
�。�1）、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？
首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)�？梢哉埿∨笥旬�(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的.能力和信心。
我在教學(xué)“線段”的認(rèn)識時，如果為了背出線段是什么，畫一畫線段，那不是難事。但線段的教學(xué)，更重要是結(jié)合情境，感受線段，理解它的意義，使學(xué)生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學(xué)生得空間觀念、
觀察想像力和探索問題得能力。所以，從一開始用消防員滑鐵管引入，到最后小明從家到學(xué)校得線路結(jié)束，整個課自始至終，由近到遠(yuǎn)都與生活實(shí)際、情境問題密切地結(jié)合，使學(xué)生一次次、一層層地認(rèn)識線段以及與線段有關(guān)地簡單問題。
因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。
�。�2）、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動。二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動，提高他們的實(shí)踐能力。
（3）、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
�。�4）、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如書本第18頁的例3：“學(xué)有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成書本知識的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。
3、語文學(xué)科教學(xué)方面的基本情況
小學(xué)語文是義務(wù)教育階段一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。在教學(xué)目的部分指出：小學(xué)語文應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。把小語教學(xué)同促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展，同道德素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)緊密聯(lián)系起來，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。在教學(xué)工作中我主要是以這樣的方式來做的。
�。�1）、狠抓基礎(chǔ)知識和技能。本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
（2）、靈活處理教學(xué)方法。根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
（3）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
�。�4）、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而學(xué)困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在
不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。
�。�5）、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野。本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握。 語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
（6）、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了一定的了解。
眼看就要離開這片上清水秀，民風(fēng)淳樸的土地了。在這短短的三個月里，在校領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷與英明指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多，也成熟了許多，也思考了許多。我會把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)收藏在自己的心里面，在以后從事教育工作時繼續(xù)將它們發(fā)揮于實(shí)踐之中，為教育祖國的下一代做好自己應(yīng)該做的事。
謹(jǐn)此也感謝鎮(zhèn)康縣、鳳尾鎮(zhèn)及鳳尾中心完小的各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持！
小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)15
20xx年x月至12月，王躍、李燕華、熊文艷和我四個人來到美麗的撫州市黎川縣洵口小學(xué)參加“國培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)，到現(xiàn)在三個月已經(jīng)匆匆過去了，回首過去，往日的情景歷歷在目，原任課老師的悉心教導(dǎo)，同組老師的熱心指導(dǎo)，學(xué)生們活潑可愛的身影已深深地印在了我們的腦海中。
頂崗實(shí)習(xí)既是一次增長知識的機(jī)會，又是成為一名合格教師前的預(yù)演，是從學(xué)生到教師的一個轉(zhuǎn)折，其中有挫折與失望，也有成功與喜悅；面對失利，我們勇敢面對；面對成功，我們不驕不躁，再接再勵，我們不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，以求獲得更大進(jìn)步。現(xiàn)在我把我們總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)通過我的筆記錄下來。
一、實(shí)習(xí)前段要多認(rèn)識一些老師，與老師們搞好關(guān)系。這次實(shí)習(xí)，我們在黎川縣教育局有一個動員大會，會上教育局的領(lǐng)導(dǎo)介紹了每一實(shí)習(xí)點(diǎn)的校長給我們認(rèn)識，然后是一起吃飯，這是我們第一次實(shí)習(xí)點(diǎn)的校長，也是一次留下好的第一印象的機(jī)會，我們四個人主動地走到校長的面前做自我介紹，并和校長一起吃飯；到了實(shí)習(xí)點(diǎn)之后，學(xué)校開了一個歡迎晚會，在會上校長向我們介紹了一些老師，我們四個人努力地記住每個人的長相和名字，并且相互提醒；之后幾天每當(dāng)見到老師，我們都積極主動地問好，以求給他們留下一個好印象；這樣，這三個月，每一位老師對我們都很好，在生活在熱心地幫助我們。
二、上課之前要與原任課老師以及同組的老師搞好關(guān)系，虛心向他們學(xué)習(xí)，多聽他們的的課，努力去思考他們是怎么講的，為什么要這樣講，這樣講有什么好處，有什么不足，聽完之后積極主動地向他們請教，我們四個人還在一起相互討論上課應(yīng)當(dāng)怎么上。
三、試講時要做好準(zhǔn)備，積極備課，在講時要保持心態(tài)穩(wěn)定，正常發(fā)揮。在試講時原任課老師及班主任會坐在后面聽，這給我們造成了一定的壓力，當(dāng)學(xué)生調(diào)皮時往往會造成心態(tài)不穩(wěn)，有鑒于此，在上課前，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，相互試講，在上課時其余人去給上課的人打氣，收到了比較好的效果。
四、正式上課后，要我與學(xué)生溝通，多聽聽他們的想法，多了解學(xué)生，做到有的放矢。正式上課之后，我們四個人都拿到各自班上同學(xué)的名單，口中一遍一遍地念，在紙上一遍一遍地默寫，課堂上對著名單點(diǎn)名，課扣花時間與同學(xué)們聊天，用孩子們眼光去觀察他們的所作所為，換位思考他們的所思所想，我們還經(jīng)常在一起介紹各自班上的一些典型的同學(xué)，交流經(jīng)驗(yàn)，相互提出建議，不久之后我們都對班上的每一個同學(xué)了如指掌。
五、當(dāng)班主任后，要熟悉班上的各項(xiàng)事務(wù)。在洵口小學(xué)，每個班都有各自的清潔區(qū)，作為班主任，我們要知道自己的清潔區(qū)在哪，每天早上要安排同學(xué)去打掃，我們四個人一起去看學(xué)校貼出來的各班的清潔區(qū)，一起到清潔區(qū)去看，以后如果發(fā)現(xiàn)有的班上的`清潔區(qū)沒打掃就相互提醒；在洵口小學(xué)，原任教師一般都定有各自班級的班級規(guī)范以及人員安排如每組的組長、學(xué)習(xí)委員等等，我們經(jīng)常上同班的其他教師請教，向同學(xué)們咨詢。
六、對待班上的同學(xué)要做到公平，對后進(jìn)生要多關(guān)照，我們經(jīng)常在一起談?wù)摪嗌弦恍┖筮M(jìn)生，相互提出意見如何去幫助他們。
七、學(xué)校每個星期一般都有例會，要準(zhǔn)時參加。在洵口小學(xué)，一般每個星期的星期一是全校老師的例會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會總結(jié)一下上個星期的一些事情，對這個星期的事務(wù)做也安排。每次開會，我們四個人都會相互通知，基本上沒有遲到。
八、對于學(xué)校的活動要熱心參與，積極準(zhǔn)備。在洵口小學(xué)這三個月，學(xué)校舉行了“高年級朗讀比賽”“校運(yùn)動會”等活動，對于每一項(xiàng)活動我們都積極參加，我們四個人當(dāng)上了“高年級朗讀比賽”的評委，在比賽前我們都努力熟悉各項(xiàng)規(guī)則；在運(yùn)動會，我們都當(dāng)上了裁判，在運(yùn)動會前我們帶領(lǐng)各自班上的同學(xué)一起訓(xùn)練廣播操、接力賽等項(xiàng)目；比
賽時我們一起為比賽的同學(xué)加油，為班上同學(xué)獲得的成績而自豪。
短短的三個月，我經(jīng)歷了人生中一段美好難忘的時光，我們覺得我們長大了，我們有很多經(jīng)驗(yàn)，限于篇幅就寫到這吧！
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