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海濱實(shí)習(xí)自我總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的海濱實(shí)習(xí)自我總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
海濱實(shí)習(xí)自我總結(jié)1
海濱實(shí)習(xí)的目的，就是讓我們從單調(diào)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中走出來(lái)，真正地體驗(yàn)一下真實(shí)的生物世界。在這真實(shí)的世界里，我們不僅進(jìn)一步掌握了理論知識(shí)，而且學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西。所以為提高學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的認(rèn)知水平和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，5月x日至6月x日，我們生命科學(xué)學(xué)院20xx級(jí)所有學(xué)生去廣東遮浪進(jìn)行了為期一周的海濱實(shí)習(xí)。
(一)環(huán)境概況
我們進(jìn)行海濱實(shí)習(xí)的地方叫做遮浪，它位于廣東省汕尾市。廣東遮浪紅海灣是一個(gè)旅游區(qū)，在這里最著名的莫過(guò)于遮浪半島，遮浪半島位于廣東汕尾市紅海灣經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，半島將海水一分為二，有如屏障似的擋住了東西兩側(cè)的風(fēng)浪。在半島兩邊的海灣不管風(fēng)向及風(fēng)力如何，都是迥然不同的景象：當(dāng)一邊怒潮滾滾、巨浪排空如萬(wàn)馬奔騰之時(shí)，另一面則是風(fēng)平浪靜，靜若止水、波光瀲滟，遮浪的名字就因此而得。遮浪半島的山、海、湖風(fēng)光旖旎，連綿數(shù)里的海灘曼妙無(wú)窮。
在我們住的得勝賓館后，就是一片海洋，我剛到的時(shí)候，就被這里的的美景吸引了，這里的天空是那么的藍(lán)，海風(fēng)吹在臉上十分舒服。我知道，我已經(jīng)愛(ài)生這個(gè)地方了。
在周圍海域中，有一個(gè)高高佇立的觀音像。據(jù)說(shuō)，這個(gè)觀音還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)。傳說(shuō)就是，南海觀音曾經(jīng)云游到此，贊嘆這海天景色迷人，便駐足島上評(píng)測(cè)漁舟民風(fēng)，她見(jiàn)島上的東面有一漁船打魚，為試探漁家之心，就化身為一老婦前往討魚，誰(shuí)知漁家不但不給，反而奚落老婦。觀音一氣之下一揮衣襟，頓時(shí)海面上波濤洶涌，漁舟狂搖，捕回的魚全部落回海里，作弄了這漁民后又轉(zhuǎn)身向西面海，這海面風(fēng)浪很大，這時(shí)也有一小舟打魚回來(lái)，就向漁翁乞魚，那漁翁雖捕到的魚很少，魚簍里只有幾條小魚，卻同情老婦孤苦，連魚帶簍都給了觀音，觀音感受了人間情懷，感到善應(yīng)有善報(bào)，就施法鎮(zhèn)住海浪，并現(xiàn)身點(diǎn)化，讓天下好心人豐衣足食，不再貧苦。這傳說(shuō)就給遮浪增添了更為神奇的色彩。
另外，我們所在的紅海灣還是亞運(yùn)會(huì)帆船基地，20xx年亞運(yùn)會(huì)的帆船比賽就是在這片海上進(jìn)行的，在我們住的賓館中，也住著許多帆船隊(duì)的隊(duì)員。每天我們?cè)绯科饋?lái)的時(shí)候，往往會(huì)看見(jiàn)隊(duì)員們?cè)谡J(rèn)真的做著平衡訓(xùn)練，看著他們刻苦訓(xùn)練的模樣，就覺(jué)得去年的亞運(yùn)會(huì)一定十分精彩！
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)內(nèi)容
1.專業(yè)知識(shí)篇
海濱實(shí)習(xí)，顧名思義就是為了解海邊一些常見(jiàn)的動(dòng)植物，通過(guò)實(shí)地考察，把理論應(yīng)用于實(shí)際生活。
其實(shí)，在我們集體到達(dá)海邊時(shí)都很興奮，特別是沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的同學(xué)當(dāng)我們站在沙灘上，站在大海前，看著這蔚藍(lán)的海水，陣陣襲來(lái)的海風(fēng)，和同學(xué)們?cè)谏碁┥系逆音[聲，構(gòu)成了一副如詩(shī)如畫的仙境。
我們下午去海邊實(shí)習(xí)的時(shí)候，大家都沿著海灘走，手中拿著袋子，鏟子或鑷子，撿到東西就撿，因?yàn)槲覀儠?huì)采集帶活的標(biāo)本，有很多是我們一直想見(jiàn)他廬山真面目的，比如海膽、海參、寶貝??現(xiàn)在終于見(jiàn)到了！
實(shí)習(xí)過(guò)程中，老師規(guī)定以小組為單位活動(dòng)，每個(gè)班為一個(gè)小組，這種方式極大提高了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。大家都積極地參與小組的各種活動(dòng)，分工合作，采集標(biāo)本時(shí)，男生打頭陣挖巖敲石，女生就給男生當(dāng)后勤，順便在周圍找些細(xì)小的生物。不過(guò)其中也不乏勇敢的女生，巾幗不讓須眉，下海抓活的一點(diǎn)也不含糊！總而言之，我在這里找，他在那里敲，忙得不亦樂(lè)乎。身后是雄偉壯闊的大海，人們聽(tīng)著海濤聲，吸著海風(fēng)，把弄著手中的工具，甚至覺(jué)得原本熱辣辣的太陽(yáng)也不那么熱了，反而給了我們更大的信心。
實(shí)習(xí)期間，同學(xué)們學(xué)習(xí)氣氛有增無(wú)減。每天上午，大家都很認(rèn)真的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)海邊常見(jiàn)動(dòng)植物，書本以外的新鮮生物極大激發(fā)了同學(xué)們的求知欲。在那里，大家努力學(xué)習(xí)辨識(shí)藻類，記憶復(fù)雜的軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物類群，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)標(biāo)本制作要領(lǐng)。為最后的考核做了充分的準(zhǔn)備。
下面就列舉幾個(gè)有代表性的動(dòng)植物：
a.海邊月見(jiàn)草:柳葉菜科。一年生或多年生直立或平鋪草本，披白色或帶紫色。曲柔毛或長(zhǎng)柔毛。穗狀花序，疏生枝頂，通常每傍晚開(kāi)一朵花，花黃色。它與月見(jiàn)草的區(qū)別有:1.葉窄倒卵或道披針形(較寬)，2.柱頭高出花藥（較長(zhǎng)），3.花瓣長(zhǎng)2—4.5cm（較大）。
b.中國(guó)鶉螺:軟體動(dòng)物門，腹足綱，異足目、鶉螺科。貝殼薄，球形，螺塔低呈圓錐形。胎殼黃褐色，與后生殼有明顯的區(qū)別。殼表有螺旋肋。殼口寬闊有明顯的水管溝。沒(méi)有口蓋，有明顯的水管溝。
c.三疣梭子蟹:俗稱梭子蟹、白蟹，屬于甲殼綱、十足目、梭子蟹科。它是中國(guó)沿海的重要經(jīng)濟(jì)蟹類。其生長(zhǎng)迅速，養(yǎng)殖利潤(rùn)豐厚，已經(jīng)成為中國(guó)沿海地區(qū)重要的養(yǎng)殖品種。頭胸甲呈梭形，稍隆起。表面有3個(gè)顯著的疣狀隆起，1個(gè)在胃區(qū)，2個(gè)在心區(qū)。其體型似橢圓，兩端尖尖如織布梭，故有三疣梭子蟹之名。
2.娛樂(lè)篇除了采集標(biāo)本，我們也著實(shí)瘋了一把。在第一天到達(dá)的下午和第二天上午，我們組織了游泳。海邊一個(gè)個(gè)濕漉漉的身影定會(huì)讓你“蠢蠢欲動(dòng)”。海浪一波又一波地向岸邊打來(lái)。我和大家像快樂(lè)的魚兒在水中游來(lái)游去，不時(shí)拍打著海水，濺起的浪花落在我們臉上，像在跟我們捉迷藏。雖然我不會(huì)游泳，但是我還是和大家玩的不亦樂(lè)乎??學(xué)游泳，讓我不僅領(lǐng)略了克服恐懼獲得成功的喜悅，還品嘗了先苦后甜的滋味，真是“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”。
過(guò)了一會(huì)兒，大家游累了，便回到沙灘上做沙浴。有的同學(xué)愜意地躺在沙灘上欣賞著海景，而另外一些人一鏟一鏟地把沙子挖到他身上，很快他的身體都被埋上了厚厚的沙子。拍照的同學(xué)一邊不停地給這個(gè)杰作拍照，一邊樂(lè)的哈哈大笑。
3號(hào)下午我們參觀了一個(gè)軍事禁區(qū)，在那里我們遇見(jiàn)了守衛(wèi)南海的兵哥哥，進(jìn)去之后，看到了好幾個(gè)特別的榕樹(shù)，不過(guò)名字已經(jīng)記不得了。4號(hào)下午結(jié)束考試，晚上就和兵哥哥辦了一個(gè)聯(lián)誼晚會(huì)，我們學(xué)生和那些士兵都使出渾身解數(shù)，展一技之長(zhǎng)，唱歌的、跳舞的、彈吉他的、還有有趣的“時(shí)裝秀”??與此同時(shí)，我們還合資買了肉、菜等進(jìn)行燒烤。真是其樂(lè)融融的場(chǎng)景！不過(guò)，最令我意外的是，在這里，我竟然找到了老鄉(xiāng)。真是激動(dòng)得我熱淚盈眶�。�
�。ㄈ⿲�(shí)習(xí)總結(jié)
俗話說(shuō)的'好：“時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”我們?cè)谥耙呀?jīng)學(xué)了一個(gè)學(xué)期的動(dòng)物生物學(xué)，是時(shí)候到大自然中見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)了，畢竟百聞不如一見(jiàn)，大家都清楚，形象記憶能幫助我們更好的理解理論知識(shí)。這次實(shí)習(xí)通過(guò)采集標(biāo)本、實(shí)體辨認(rèn)、讓我對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)植物種類有直觀感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)一些比較少見(jiàn)的種類，結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐，讓我們能獨(dú)立進(jìn)行初步的動(dòng)物分類、標(biāo)本采集、鑒
別，并且初步學(xué)會(huì)了制作動(dòng)物標(biāo)本，從而鍛煉實(shí)際動(dòng)手能力，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解。另外，我們大家充分體驗(yàn)了校外生活，初步鍛煉了科研意識(shí)，熟練的掌握了動(dòng)植物標(biāo)本制作技巧，了解了生態(tài)學(xué)海邊工作方法技術(shù)，形成了對(duì)生物學(xué)科的強(qiáng)烈興趣。另一方面，海濱實(shí)習(xí)生活鍛煉了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)了適應(yīng)能力，更增進(jìn)了大家的感情。雖然實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是實(shí)習(xí)帶給我們的，是永遠(yuǎn)的美好回憶，一生的深遠(yuǎn)影響。
就我個(gè)人而言，這次的海濱實(shí)習(xí)鞏固和提高了我的動(dòng)物學(xué)專業(yè)知識(shí)，鍛煉了我各方面的能力，開(kāi)闊了我的視野，提高了我學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)這次實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)動(dòng)物學(xué)的興趣和探索大自然的強(qiáng)烈欲望，擺脫了單一和乏味的課堂理論知識(shí)的介紹和灌輸，實(shí)習(xí)既有趣有好玩，使我們充分的理解課本里面的知識(shí)。更重要的是，它鍛煉了我們動(dòng)手的能力、觀察能力、思考問(wèn)題的方法和處理實(shí)際問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。最后的考核環(huán)節(jié)更體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。不管最終的成績(jī)?nèi)绾�，我認(rèn)為我已經(jīng)收獲了很多
總而言之，這次去遮浪進(jìn)行海濱實(shí)習(xí)真的十分有趣，不但見(jiàn)識(shí)到了大海的廣闊，而且學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于生物的知識(shí)。漫步沙灘的那種享受的感覺(jué)，讓我今生難忘，我堅(jiān)信，這次的海濱實(shí)習(xí)讓我的大學(xué)生活變得更加豐富多彩！
海濱實(shí)習(xí)自我總結(jié)2
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕�；厥走@兩個(gè)月來(lái)，真的是酸甜苦辣什么滋味都有，而正是這些滋味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績(jī)。在這兩個(gè)月中，我感覺(jué)我經(jīng)歷了許多，這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。從開(kāi)始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺(jué)自己在一天天的長(zhǎng)大，一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。格邁納爾中學(xué)給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺(tái)上面對(duì)著81張?zhí)煺娴拿婵�、第一次與學(xué)生面對(duì)面的探討問(wèn)題，談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題??接下來(lái)，我將從英語(yǔ)教學(xué)、實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、生活篇
在格邁納爾中學(xué)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活我過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè)，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。我的指導(dǎo)教師非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)期間，她帶領(lǐng)我一起備課，一起聽(tīng)試講，一起討論問(wèn)題，在我遇到難題的時(shí)候總是想辦法一起解決，而且她也能夠以身作則，做好自己的工作，甚至到后來(lái)身體不舒服的情況下依然堅(jiān)持工作，她的工作精神真的讓我很欽佩，她不愧是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，我們一起度過(guò)了非常難忘的八周，留下了非常美好的回憶。
從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來(lái)歡迎我的時(shí)刻開(kāi)始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)。少數(shù)學(xué)生還會(huì)成天跟在我后面問(wèn)題，回想起這樣的情景，心里真的是很開(kāi)心的。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候，有的學(xué)生對(duì)于上課講話這個(gè)問(wèn)題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒(méi)有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了自習(xí)課就是讓他們放松的。我與同學(xué)們從一開(kāi)始的不熟悉到逐漸的了解，再到現(xiàn)在建立起深厚的友誼，這一切永遠(yuǎn)都會(huì)是我美好的回憶！
二、英語(yǔ)教學(xué)
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)時(shí)間里，我主要負(fù)責(zé)初三的英語(yǔ)課。在聽(tīng)課中，我個(gè)人體會(huì)很深。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。總的來(lái)說(shuō)，我上課的能力與上課次數(shù)和時(shí)間成正比例關(guān)系。教學(xué)上的長(zhǎng)處是課件制作和課堂控制，而短處則在于授課的速度與趣味性問(wèn)題。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對(duì)的也是自己的同學(xué)。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢？站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初三年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析，我發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)其實(shí)是很重視的。如果老師在課堂上表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)只是一味的說(shuō)very good的話，一來(lái)這種評(píng)價(jià)學(xué)生根本不知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，二來(lái)也有可能對(duì)老師的單調(diào)表?yè)P(yáng)產(chǎn)生挺聽(tīng)覺(jué)疲勞，久而久之，也就不當(dāng)回事了。因此每一次表?yè)P(yáng)需要從具體的一點(diǎn)出發(fā)，確確實(shí)實(shí)地抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。因此我就盡量用各種方式表?yè)P(yáng)學(xué)生，如批改作業(yè)時(shí)，有進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)給他們一個(gè)笑臉，或?qū)懀河羞M(jìn)步哦，繼續(xù)努力！無(wú)論如何，我都會(huì)盡量想辦法找出他們的優(yōu)點(diǎn)，給與及時(shí)表?yè)P(yáng)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行正面反思。這在教學(xué)過(guò)程中是十分重要的。
三、實(shí)習(xí)班主任
班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的.要去做班主任，還是有很大差距的。做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。
實(shí)習(xí)期間，在原班主任老師的指導(dǎo)下，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想情況、組織情況（干部、團(tuán)、隊(duì)員）以及班級(jí)特點(diǎn)。廣播體操比賽的時(shí)候，我鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真比賽，做到最好；校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，協(xié)助原班主任想口號(hào)、排練隊(duì)形、裝飾班牌、制作小標(biāo)志、寫加油稿、做好運(yùn)動(dòng)員保健工作等等。在活動(dòng)中，我加深了對(duì)班級(jí)的了解，也加深與學(xué)生的師生之情，同時(shí)深深體會(huì)到班級(jí)的凝聚力的重要性，也學(xué)會(huì)了如何組織好班級(jí)學(xué)生參加課外活動(dòng)。
另外，在原班主任老師的指導(dǎo)下，我開(kāi)展了題為“學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)。在這次主題班會(huì)中，我獲益良多。從與原班主任老師商量確定班會(huì)主題、查
找資料、安排班會(huì)環(huán)節(jié)，到實(shí)施班會(huì)計(jì)劃，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都做到了仔細(xì)研究、認(rèn)真推敲。開(kāi)完班會(huì)后，在與隊(duì)友、老師交流的同時(shí)，我也進(jìn)行了深刻的反思。在反思中，我明白到，要開(kāi)一堂成功的班會(huì)課，考慮的東西很繁瑣，但缺一不可。比如說(shuō)，安排的環(huán)節(jié)要緊緊相扣，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；準(zhǔn)備給學(xué)生看或做的資料、題目一定要符合他們的程度、興趣，這樣才能牢牢抓住他們的注意力；引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候要循循善誘，這樣才能使他們口服心服地接受老師的建議。
在開(kāi)展班主任實(shí)習(xí)工作的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了班級(jí)存在的不少問(wèn)題。比如，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、班上學(xué)習(xí)氣氛不夠濃郁，班級(jí)紀(jì)律還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，部分學(xué)生在處理人際關(guān)系上不夠好。對(duì)于這些問(wèn)題，我們采取寫信的方式給學(xué)生提個(gè)醒，并給出實(shí)際建議，希望班級(jí)蒸蒸向上、欣欣向榮。
四、教育調(diào)研
根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的特點(diǎn)，我進(jìn)行了關(guān)于中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的教育調(diào)查，制定了調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)學(xué)生與老師進(jìn)行訪談，再是整理與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，撰寫調(diào)研報(bào)告，我每一步都做到認(rèn)真落實(shí)、仔細(xì)研究。通過(guò)研究，我們發(fā)現(xiàn)小班教學(xué)在生生、師生之間的互動(dòng)、學(xué)校與家長(zhǎng)合作以及學(xué)校環(huán)境等方面有正面意義。在對(duì)該校老師訪談過(guò)程中，老師們也普遍反應(yīng)小班教學(xué)能讓每一個(gè)同學(xué)得到更多的關(guān)注與關(guān)懷，也能更好地實(shí)施分層教學(xué)，在布置作業(yè)與課外輔導(dǎo)方面做得更合理與充分。同時(shí)，我們也不難在學(xué)生的回答中找到相同的特點(diǎn)。但是，該校對(duì)老師的繼續(xù)教育方面做得不夠，繼續(xù)教育的內(nèi)容不太符合切身的需要。此外，部分老師的教育觀念并未更新，所用教學(xué)方法仍然是大班教學(xué)的方法，不符合實(shí)際情況。
以上就是自己對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性找認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
兩個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè)歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍！通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。古人有云，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，決知此事要躬行”。在實(shí)習(xí)之前，我對(duì)我在實(shí)習(xí)中能否學(xué)到東西不太確定。在這次實(shí)習(xí)生涯中，我更加清楚自己的長(zhǎng)處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。我知道并相信，我在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西必定讓我終身受益。
回顧這兩個(gè)月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步??但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)！實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！
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