精選生活教師的總結(jié)范文集錦五篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的生活教師的總結(jié)5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
生活教師的總結(jié) 篇1
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我們的實習(xí)生活已經(jīng)過去兩個月,進入實習(xí)生活的中期了,在這實習(xí)得兩個月里,我也有我自己的收獲和成長,想與你一起分享一下。
20xx年9月6日,我們6個懷揣著對實習(xí)學(xué)校的憧憬與渴望,踏上了來往xx定興中學(xué)的旅途。當(dāng)踏進這個學(xué)校時,看到這個學(xué)校的現(xiàn)代化設(shè)備:每個教室,宿舍,辦公室都配備中央空調(diào);每個老師都配備專門的辦公電腦以及嶄新的辦公桌椅等......,瞬間對這個學(xué)校的期待值又增加了一分,同時也更加堅定了我要好好在這個學(xué)校實習(xí)的信心。
而今天,20xx年11月18日,我的實習(xí)生活已經(jīng)過去兩個月了,從初入實習(xí)校門時懵懂無知的我們到現(xiàn)在熟悉了學(xué)校運作流程,熟練掌握教學(xué)技巧的我們,其中經(jīng)歷了很多,這個中的酸甜苦辣,恐怕只有我們自己可以體味。
還記得初次進入這個學(xué)校的種種不適應(yīng):一下子從安逸悠閑的大學(xué)生活轉(zhuǎn)變?yōu)榱嗣β祮握{(diào)的工作狀態(tài),每天都處于忙碌狀態(tài),完全失去了大學(xué)時期的那種安逸的生活;整日抱怨高中生活的緊張感,縱使再次進入高中學(xué)校是以老師的身份,仍然感覺到了無形的壓力包圍著自己;身為見習(xí)班主任,不知道如何正確有效地與學(xué)生進行溝通,以達到最好的教學(xué)效果;不知道如何與家長進行溝通,如何做到游刃有余與家長進行溝通......
幸運的是,我擁有一群好朋友,每每遇到問題時,她們都會毫不猶豫地伸出援手,為我出謀劃策,盡快解決問題;幸運的是,我遇到了一位好的班主任----陶老師,身為年級班主任卻沒有年級班主任的架子,每次在我遇到問題時,總是耐心的告訴我解決問題的辦法,班里的事情,總是鼓勵我大膽去做,比如自主組織班會,在我遇到問題的`時候,停滯不前的時候,總是用自己的親身經(jīng)歷來鼓勵我前行;幸運的是,我結(jié)識了一群好同事,雖然我們年齡相仿,但畢竟她們已經(jīng)有了一定的教學(xué)經(jīng)驗,所以我們在教學(xué)中遇到問題時,她們都會毫不猶豫地站出來幫我解決;幸運的是,我遇到一位好的指導(dǎo)老師,在工作中,悉心教導(dǎo)我有效正確的利用教學(xué)方法,取得高效的教學(xué)成績,在生活中,如同姐姐般傳授給我她的生活經(jīng)驗,讓我的生活可以少走彎路,選擇出最適合自己的路.....
因為這些幸運的存在,我才能夠長大,才能夠有收獲,所以感謝定興一中給予我的這些收獲,我會牢牢記住這兩個月來的經(jīng)驗教訓(xùn),以更加自信的姿態(tài)去面對接下來的這兩個月的生活,加油!
生活教師的總結(jié) 篇2
學(xué)校是德育的重要場所,在生活方面這一塊,我在本學(xué)期做了以下幾方面工作:
一、尊重、理解、信任學(xué)生
對學(xué)生的尊重和期望,我不僅僅表現(xiàn)在口頭上,更是注意言行一致,貫穿在整個自我道德教育過程中,比如,在和學(xué)生談心時,我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行,這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如,我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性,學(xué)生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物,學(xué)習(xí)一些新知識,看一些較經(jīng)典的書籍刊物,使自己和學(xué)生談心時充滿時代氣息。
二、言教身教要結(jié)合
作為一名教師,我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范,對孩子的深刻教育,言語不如行動:“身教最為貴,知行不可少”,如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等,隨時加強自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng),學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此,我不斷地完善自身,謹言慎行,時時處處做學(xué)生的榜樣,用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標本。
三、了解、關(guān)愛每一位學(xué)生
首先熟悉了解學(xué)生,掌握學(xué)生動態(tài),分析以前學(xué)生的`情況,找個別學(xué)生談話,從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動態(tài),在和他們多次交談以后,我認為他們都把我當(dāng)成了朋友。
四、提高學(xué)生自理能力、嚴格要求
首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次。寢室是學(xué)生的第二個家,只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī),才能讓學(xué)生有一個比安靜,整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查,為了搞好寢室工作,我決定發(fā)展學(xué)生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時,我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,自己動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創(chuàng)意,使學(xué)生的小家更加融洽,迸發(fā)出勃勃生機。
五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,促學(xué)生健康成長。
對于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊,我都嚴格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān),物品擺放丟三拉四的不過關(guān)。我培養(yǎng)了幾個干部。這樣既提高了檢查力度,又減輕了老師的工作量,還能保質(zhì)保量的完成各項任務(wù)。每個同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的,自然就會自覺的干好自己份內(nèi)的事。
經(jīng)過一個學(xué)期的磨合,我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容;使我得以在這里施展自己的抱負,為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓,我會盡力去做好我的工作。
生活教師的總結(jié) 篇3
“溺愛”一詞,在《現(xiàn)代漢語詞典》里的解釋為“過分地寵愛”。它多用于“孩子”身上。根據(jù)日常生活經(jīng)驗看來:凡是在家中得到過分寵愛,達到“溺愛”程度的孩子,他們的生活自理能力,他們的承受挫折能力都將受到嚴重影響。因此,作為家長,千萬不能“溺愛”孩子;否則,會讓孩子失去鍛煉的機會,成為衣來伸手,飯來張口的寄生蟲;進而影響孩子長大成人后與社會生活相融的程度。尤其是在當(dāng)今年代,處在國家級貧困縣的云陽,移民搬遷后,留下了高樓大廈,可人們的口袋卻空空如也的現(xiàn)狀,決定了相當(dāng)一部分年輕的父母們,他們?yōu)榱松嫞坏貌缓菪闹煤⒆佑谝慌,讓其爺爺、奶奶或外公、外婆或其他親人帶著,自己卻懷揣著“發(fā)財夢”南下廣東,遠赴華中等地方。由此一來,孩子被“溺愛”的機率成倍增加,導(dǎo)致孩子任性,性格古怪,唯我獨尊,成為其健康成長的嚴重障礙。
曾經(jīng)清楚地記得,去年上期,我送走了一屆畢業(yè)班后,按照學(xué)校的安排,我又接下了現(xiàn)在任教的年級。開學(xué)不久的一天下午,我正在家備課,此時電話突響,接蓋一聽,乃知一學(xué)生家長將至,靜而等之。稍后門鈴響起,開之,果見一年輕的母親,手提一棕色皮包,熱情地打著招呼。乃知是我剛接這個班的一調(diào)皮學(xué)生的家長。簡單的禮節(jié)過后,我們便談及該生,談及這兩天來的感受。于是家長便主動將孩子的.主要特點(調(diào)皮)、成長經(jīng)歷及對老師的殷切期望逐一道來。
在談及孩子的成長經(jīng)歷時,我知道了:該生自幼是外公外婆帶著;5歲后又將該生寄居他人家里;很少與自己的父母在一起生活過。由于外公外婆的“溺愛”,由于寄居家庭主人的寬容。如今,已滿12歲的孩子才與母親生活在一起不過兩年。孩子的個性養(yǎng)成了:那種任性,那種不懂禮節(jié),那種遇到不順心的事時的神情,完全反映出“溺愛”的惡果。正因為如此,家長寄希望于我這個新來的教師,寄希望在這短短的兩年內(nèi),改變他的一些惡習(xí),使之能融入到正常的同學(xué)關(guān)系之中,進而進行著正常的學(xué)習(xí)生活……
聽了家長的陳述,我能說什么呢?面對家長的滿腔癡情,聽著他那雖然多次念錯讀音(她將“溺愛”念成“ruò ài”),但卻發(fā)自肺腑的言語,我只能在心中提醒著自己:保持一顆冷靜的心,多與她的孩子溝通,力爭讓他受到“溺愛”后養(yǎng)成的壞脾氣能逐漸改掉,直至完全消除。
生活教師的總結(jié) 篇4
我的英語課改生活“新達標,新課程,學(xué)習(xí)目標要記牢,課標要求要掌握,前邊測,后邊驗,前測,后驗認真寫,若有疑難,中間還有個任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1來幫忙,不用怕,不用怕,今天的課程全掌握!”
我們學(xué)校采取了新的上課形式----前測后驗1+1.。每節(jié)課的課程共分三大部分,第一部分是前測,第二部分是任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1,第三部分是后驗。從今往后,我們搭上了課改的直通車。
一。要想預(yù)習(xí)好,前測必須要掌握
前測主要是預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,能提高同學(xué)們的自主預(yù)習(xí)能力,主動發(fā)現(xiàn)問題,同時也對本節(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行了概括,有了初步了解,為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),要想預(yù)習(xí)好,前測必須要掌握。
前測是預(yù)習(xí)的基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)了問題,就應(yīng)該及時解決。1+1活動等著你,疑難也就解決,快來吧!
二 任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1,腦子是越用越靈活
任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1主要是解析疑難點,能提高同學(xué)們的動腦問題,讓腦子動起來,思維更開擴,也能增進同學(xué)們的自主解決問題能力,能認識到同樣的問題可以劃分為不同的理解。腦子是越用越靈活的,這就需要你多發(fā)現(xiàn)問題,試著去嘗試解決問題,若還看不會的,就可以進行小組討論。要想解決問題,任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1必須要掌握。
任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1是解決問題的基礎(chǔ),疑難解決了,后面的題也就會做了,快來檢測一下自己吧!
三。檢驗一下自己吧
后驗主要是復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,用來檢驗一下自己的學(xué)習(xí)成果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),相信你一定解決了不少問題,后驗也難不倒你吧。在檢驗的同時,也能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力。要想復(fù)習(xí)好,后驗必須要掌握。
后驗是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),檢驗了自己,又把本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍。
為了能充實的掌握所學(xué)知識,前測,后驗,任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1必不可少,要想學(xué)習(xí)好,三個達標來幫忙。
俗話說得好,預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)必不可少。的確,預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率,所以,需要我們時常復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,預(yù)習(xí)下節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。這些,前測就能幫你完成。在任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1中,遇到困難時,也可以進行小組討論,自己有了一點想法,把自己的想法說出來,合在一起問題不就解決了嗎?
四。在學(xué)習(xí)中游戲,在游戲中學(xué)習(xí),
對于各科來說,這些課程都是必不可少的,對你的學(xué)習(xí)也很有幫助。那英語也不例外呀!
在前測中,都是需要同學(xué)們自己自學(xué)的,從中可以掌握重要的短語和句子,幫你課前檢測與復(fù)習(xí),可以找回你的記憶哦!這些短語和句子,都能在書上找到,只看你認真不認真了。在短語中也有相關(guān)的語法,你可一定要記牢哦!每次預(yù)習(xí)完前測之后,都有一個小競賽,一組為單位來競爭。哪個同學(xué)有不會的或不懂的都可以提出來,可以請求老師,同學(xué)們的幫助,誰會就可以出來講解,這樣,你的小組就可以得一個小紅星了。
預(yù)習(xí)過了,小紅星也就得夠了,接下來就進入了1+1活動了。
任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1中有很多重點的語法,也有很多的難點。不會的還可以和小組討論,再把小組的答案講解出來,比一比,看誰的小組最棒哦!
最后就只剩檢驗了,在做后驗的時候,一定不要忘記記筆記哦,因為記筆記可以有助于你做題的正確率。所以一定要劃關(guān)鍵詞,也要記筆記。
一天一測,一天一驗,我感覺這種課程模式極其的好。不僅能提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力,也能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。能激發(fā)同學(xué)們對學(xué)習(xí)的熱情,幫助同學(xué)們跟好的'學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,在游戲中學(xué)習(xí),在其中共享學(xué)習(xí)的快樂!
到現(xiàn)在為止,大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天堅持預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),并起動自己的大腦來解析問題。這種習(xí)慣是非常好的,一定要保持住哦!
“新達標,新課程,學(xué)習(xí)目標要記牢,課標要求要掌握,前邊測,后邊驗,前測,后驗,認真寫,若有疑難,中間還有個任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1來幫忙,不用怕,不用怕,今天的課程全掌握!”
教師點評:
新課改,新思路。教師教的好不如學(xué)生學(xué)的好。學(xué)生在新的課堂模式中,通過前測學(xué)生體會到自己解決問題的樂趣。他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語原來也這么簡單。站在老師的角度,養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使孩子們終身受益。任務(wù)學(xué)習(xí)模式1+1,解難點,勤討論,小組賽,大家越學(xué)越開心,越比越聰明。一天一測,一天一驗,激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情,幫助學(xué)困生融入了小組學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,在游戲中學(xué)習(xí),在其中共享學(xué)習(xí)的快樂!
生活教師的總結(jié) 篇5
為了進一步加強我校教師隊伍建設(shè), 轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高工作效率,落實崗位責(zé)任制,強化我校教師的責(zé)任意識和大局意識,結(jié)合我校實際情況,扎實有效地開展了紀律作風(fēng)整頓活動,圓滿完成了各個階段的工作任務(wù),收到了良好的效果,現(xiàn)把我校開展教師紀律作風(fēng)整改活動情況總結(jié)如下:
一、成立了整改領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了整改工作方案。
學(xué)校成立由校長任組長的整風(fēng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)九年制學(xué)校的要求,結(jié)合實際,制定了本次整改活動實施方案。
二、確定了整頓活動的重點內(nèi)容。
1、著力解決思想作風(fēng)、工作作風(fēng)中存在的突出問題,確
保政令暢通、令行禁止。
(1)著力解決我校教師工作不主動,不積極。抓工作沒思路,解決問題沒辦法。校長對師生之間、教師之間存在的問題處理不及時,錯失解決問題最佳時機,造成工作被動;對教育教學(xué)及一些重點工作抓而不緊,重安排、輕要求,重計劃、輕落實、重形式、輕實質(zhì),各種規(guī)章制度形同虛設(shè),工作不推動,不督辦、效率不高等問題。
(2)著力解決我校教師工作節(jié)奏慢,“推”、“拖”思想嚴重等問題,對學(xué)校布置的任務(wù)和上級文件傳達后要么束之高閣,要么不認真完成,造成自己該做的事不能及時辦理,該上交的資料不能及時上交,不做好自己的教學(xué)工作。政治意識、大局
意識、全局意識不強,不站在集體角度思考問題,不為集體利益著想,只從個人角度打小算盤等問題。
(3)著力解決我校教師平時工作不力,不能創(chuàng)造性的開展工作,迎接上級檢查臨時突擊、蒙混過關(guān),做表面文章,閉門造車,照搬照抄等問題。
2、著力解決職業(yè)道德、生活作風(fēng)和教風(fēng)中存在的突出問題。
。1)解決我校教師對學(xué)校工作配合不積極、不主動;遇事妄加猜測,不做正面宣傳,亂發(fā)議論;上課遲到、早退、無故曠課,上班出工不出力,私自調(diào)課,隨意請假。
。2)著力解決我校教師工作無計劃,對職責(zé)范圍內(nèi)的事疏于研究,在工作上拈輕怕重,怕吃苦,怕出力,怕承擔(dān)責(zé)任,遇到問題繞著走;懶于學(xué)習(xí),懶于工作,業(yè)務(wù)素質(zhì)不高,不愿承擔(dān)學(xué)校分配的工作任務(wù),甚至不認真參加學(xué)習(xí),開會等。
。3)著力解決我校教師比資歷、擺資格,沒有進取意識,對教學(xué)改革不推動、不適應(yīng),對教育教學(xué)工作不研究、不思考、不創(chuàng)新、教學(xué)業(yè)績不突出,不求有功,但求無過,在其崗不盡其責(zé)等問題。
。4)著力解決我校教師能力素質(zhì)不強、工作平庸,對新生事物不接受,對新的教學(xué)手段不研究;不愿說真話、隨波逐流、明哲保身、“老好人”思想嚴重,不敢抵制歪風(fēng)邪氣等問題。
。5)著力解決我校教師置各項規(guī)章制度于不顧,方法簡單粗暴,體罰歧視學(xué)生或變相體罰學(xué)生。
三p整改過程
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)階段,采取集中學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)了《教師法》p《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》p以及九年制寄宿學(xué)校頒發(fā)的相關(guān)的文件精神。
(二)自查自糾,深入剖析階段 1、查找問題。通過召開全體教師會組織教職工自評、互評,認真查找在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面存在的突出問題。教師方面:一是對學(xué)生信心不足,與學(xué)生心靈溝通交流較少。 二是部分教師上課不夠認真,對學(xué)生要嚴格管理和要求不夠到位。三是理論學(xué)習(xí)不夠,業(yè)務(wù)水平有待提高。四是部分中老年教師教學(xué)方法陳舊,工作中缺乏創(chuàng)新精神。五是部分教師工作責(zé)任心不強,教育教學(xué)質(zhì)量不高。六是對學(xué)困生的輔導(dǎo)不夠,轉(zhuǎn)化效果不明顯。學(xué)校方面: 一是應(yīng)加強教職工業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)。二是應(yīng)完善各項管理制度,充分調(diào)動全體教職工的積極性。 三是應(yīng)加強學(xué)生良好行為、生活、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
2、自查自糾。組織教師認真分析查找出來的.問題產(chǎn)生的原因并思考在今后的工作中如何改進。
3、撰寫剖析材料。每個教師撰寫了包括本次活動的體會、存在問題、如何解決、今后工作努力方向等內(nèi)容的個人剖析材料。
(三)建章立制,整改提高階段
1、認真進行整改。組織教師結(jié)合自己實際查找出來的主要問題,制定了切實可行的整改措施,堅持邊學(xué)邊改,邊查邊改,
邊整邊改,將整改落實在行動上,切實解決存在的突出問題。經(jīng)討論教師,有以下十種行為、情節(jié)或后果的,學(xué)校認定為教學(xué)事故予以懲戒,處罰當(dāng)月津補貼10%、取消年度評先評優(yōu)和下一年度晉級資格,情節(jié)嚴重的由九年制研究加重處罰。(1)、私自調(diào)課、無故缺課、停課;無故缺開實驗、實訓(xùn)、實習(xí)課,或隨意變更教學(xué)內(nèi)容;(2)、上課遲到或提前下課;上課時間停課會客,接聽手機,或離開教學(xué)場所;(3)、無教案上課或準備不充分上課;(4)、命題、閱卷卷出現(xiàn)嚴重失誤;(5)、體育課組織管理不力,或違反實踐性教學(xué)規(guī)程造成生命財產(chǎn)安全事故;
。6)、文化課未適當(dāng)布置作業(yè),或未及時規(guī)范批改作業(yè),或作業(yè)量嚴重不足;(7)、上課時不及時了解學(xué)生考勤情況,或任由學(xué)生遲到、早退,或任由學(xué)生離開教學(xué)區(qū)域;(8)、衣冠不整、儀態(tài)不端,或帶有明顯不良情緒進入教學(xué)場所,或飲酒后上課;(9)、課堂內(nèi)組織教學(xué)不力造成多名學(xué)生不認真學(xué)習(xí)的;
。10)、體罰或變相體罰學(xué)生。
2、為便于教學(xué)管理,對不執(zhí)行實施性課程教學(xué)計劃,私自增加或刪減教學(xué)內(nèi)容,嚴重違背學(xué)期教學(xué)進程安排,或不及時提交教學(xué)文件、數(shù)據(jù)報表,不及時送檢教案、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄,或送檢不合要求的教師,按照教學(xué)事故同等處理。
3、教師有以上未列事項而對學(xué)校聲譽造成不良影響或經(jīng)濟損失的,由學(xué)校研究另行處理。
總之,通過這次思想作風(fēng)紀律整頓活動扎實有效地開展。我校確實找到了工作中存在的問題,挖掘出了存在問題的根源,解決了教職工中存在的思想問題,使廣大教職工的工作作風(fēng)有了明顯的改變,形成了團結(jié)向上、積極肯干、高效務(wù)實的工作作風(fēng),有效地推動了學(xué)校各項工作的順利開展。今后,我們將繼續(xù)把這項工作向縱深層次推進,辦好讓人民滿意的教育。
【生活教師的總結(jié)】相關(guān)文章:
教師假期生活總結(jié)叨叨暑假生活07-28
生活老師總結(jié)11-22
生活教師工作總結(jié)05-09
生活教師工作總結(jié)02-15
教師實習(xí)生活總結(jié)12-08
生活指導(dǎo)教師工作總結(jié)08-02
生活教師工作總結(jié)范文07-12
生活指導(dǎo)教師工作總結(jié)05-17
小學(xué)生活教師總結(jié)05-19