- 相關(guān)推薦
《漏》教學(xué)反思（通用5篇）
作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編幫大家整理的《漏》教學(xué)反思（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《漏》教學(xué)反思 篇1
《漏》是一本非常有趣味性的故事書(shū)，在活動(dòng)中孩子們邊聽(tīng)邊看邊哈哈大笑，可見(jiàn)孩子們對(duì)這個(gè)故事充滿這濃厚的興趣。故事講的是一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，心懷鬼胎的小偷和老虎都來(lái)王老漢家，可是，他們不約而同地遇上了撞上“漏”。畫(huà)面充滿童趣角色而又細(xì)膩傳神，為我們呈現(xiàn)出一個(gè)幽默十足的民間喜劇。
在PPT課間的播放下我與孩子們集體閱讀，孩子們饒有興趣的被畫(huà)面吸引著，很快就融入了這個(gè)洋溢著中國(guó)民間特色的故事之中�！皬那坝凶H背山，山腰間住著個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢……”孩子們迅速進(jìn)入了故事情境之中。當(dāng)孩子們看到那頭大胖驢時(shí)，孩子們開(kāi)心的笑著，慢慢的孩子們就順利地理解了大胖驢和老虎、小偷的關(guān)系，因?yàn)轶H子胖胖的，小偷和老虎才會(huì)要打它的鬼主意，而小偷和老虎的出現(xiàn)，孩子們顯得更加興奮起來(lái)，從畫(huà)面上小偷和老虎的神情與動(dòng)作間體味著他們所表達(dá)出的心理活動(dòng)。孩子們更是興致勃勃地揣摩著故事角色的心理，緊張而又興奮地期待著在那月黑風(fēng)高的夜晚上演的一出好戲，暢所欲言、爭(zhēng)先恐后的表達(dá)著自己的想法。“悉悉索索……”當(dāng)我用不同聲音模仿王老漢和老奶奶的對(duì)話時(shí)，我故意停頓了一下，孩子們有的捂著嘴巴笑，然而卻笑的茫然。
我故意又賣(mài)了個(gè)關(guān)子，重復(fù)了一遍，隨即用老奶奶的聲調(diào)放慢語(yǔ)速又講述了一遍，這時(shí)一個(gè)孩子們反應(yīng)過(guò)來(lái)了，“啊，漏是漏雨吧。”“是呀，小朋友真聰明，一下就反應(yīng)過(guò)來(lái)了，可是小偷和老虎明白了嗎?”于是我又引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面上小偷和老虎的動(dòng)作，抓耳撓腮，翻著白眼，看到他們模仿著畫(huà)面上小偷和老虎的動(dòng)作的有趣樣子，不覺(jué)莞爾一笑�！澳切⊥岛屠匣⑿睦锵氲摹鞘裁茨�?”孩子又高舉著小手暢所欲言，
經(jīng)過(guò)一番思考，他們很快的就明白小偷和老虎所想的“漏”是個(gè)怪物。隨著故事情節(jié)的展開(kāi)孩子們理解了，是老奶奶的.一句話引出了一場(chǎng)誤會(huì)，并演變成后面那富有喜劇性的故事畫(huà)面。了解了“漏”是什么的孩子們，嘴里說(shuō)著“小偷和老虎好笨啊！”看著故事中傻傻的老虎和小偷，他們不覺(jué)的哈哈大笑，越發(fā)感到有趣，也隱約能理解小偷和老虎他們的作為是因?yàn)樗麄兝斫獾摹奥辈⒎鞘抢夏棠套炖锼f(shuō)的“漏”，而這也是這個(gè)詼諧的故事的趣味性所在。
在這次教學(xué)活動(dòng)中，我?guī)椭⒆永斫夤适铝斯适聝?nèi)容，舒展了故事的發(fā)展脈絡(luò)，理順了故事情節(jié)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)活躍而又積極，從中體會(huì)了閱讀的快樂(lè)，直到現(xiàn)在還在津津樂(lè)道。
《漏》教學(xué)反思 篇2
《漏》是部編人教版三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，是根據(jù)閩南民間故事《虎怕漏》改寫(xiě)的，在教學(xué)中我主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)地讀把握課文內(nèi)容，感悟故事的趣味性，并有所感悟。
一、質(zhì)疑引路
學(xué)須有疑，學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，不疑則不進(jìn)。在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，積極思維而獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)中如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)問(wèn)題解決后的成功感，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、用心傾聽(tīng)
傾聽(tīng)是一種交際互動(dòng)，不但要求說(shuō)者會(huì)說(shuō)，還要求聽(tīng)者會(huì)聽(tīng)�！皩W(xué)會(huì)傾聽(tīng)”是要求聽(tīng)別人講話要用心，要細(xì)心。這也是一種禮貌，表示對(duì)說(shuō)話者的尊重。由于小學(xué)生年齡小，心理發(fā)育不成熟，要從課堂上的點(diǎn)滴入手，讓學(xué)生明白傾聽(tīng)的重要性，別人在發(fā)言時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，別人在朗讀課文時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，老師在講解時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，從小養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
三、樂(lè)于表達(dá)
中年級(jí)的`孩子，首先要求他回答問(wèn)題時(shí)要說(shuō)完整的話，培養(yǎng)學(xué)生課堂上的口頭表達(dá)能力，再就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)言、積極發(fā)言。同時(shí)，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在課堂中敢于發(fā)言、樂(lè)于說(shuō)話、善于表達(dá)。
四、主動(dòng)探究
在本節(jié)課的教學(xué)中，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。從識(shí)字方法的探究到對(duì)課文延伸的探討都體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，去揣摩朗讀時(shí)應(yīng)運(yùn)用不同的語(yǔ)氣。整節(jié)課都是師生合作，自主參與的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。
總之，通過(guò)教學(xué)，讓我們的學(xué)生在課堂上真正的會(huì)質(zhì)疑、會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)表達(dá)、會(huì)探究。
《漏》教學(xué)反思 篇3
1.放手給學(xué)生自學(xué)生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。課中字詞的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，掃清了閱讀障礙，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生的質(zhì)疑，自主釋疑的能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的好習(xí)慣。
不足之處：如何很好地組織教學(xué)，合理維護(hù)課堂秩序的問(wèn)題。放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異�；钴S，如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。
成功之處:整體感知課文后，學(xué)生就順利地理解了大胖驢和老虎、小偷的關(guān)系，因?yàn)轶H子胖胖的，小偷和老虎才會(huì)要打它的鬼主意。課文插圖的.出示，學(xué)生從畫(huà)面上小偷和老虎的神情與動(dòng)作間體味著他們所表達(dá)出的心理活動(dòng)，興致勃勃地揣摩著故事角色的心理，緊張而又興奮地期待著在那月黑風(fēng)高的夜晚上演的一出好戲，暢所欲言、爭(zhēng)先恐后的表達(dá)著自己的想法。
3.在這次閱讀活動(dòng)時(shí)，我?guī)椭⒆永斫夤适铝斯适聝?nèi)容，舒展了故事的發(fā)展脈絡(luò)，理順了故事情節(jié)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)活躍而又積極，從中體會(huì)了閱讀的快樂(lè)。通過(guò)復(fù)述課文，分角色朗讀課文，訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能了、歸納概括能力。
不足之處：今后的課堂教學(xué)中，還要注意教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，設(shè)計(jì)要抓住重點(diǎn)內(nèi)容。
《漏》教學(xué)反思 篇4
《漏》是三年級(jí)下冊(cè)第八單元中的一篇民間故事，故事圍繞漏展開(kāi)，老虎和賊對(duì)漏極其害怕的心理導(dǎo)致他們不辨真?zhèn)�，盲目逃竄，下場(chǎng)可笑。課文情節(jié)有趣，可以很好地抓住孩子們的注意力。在上本節(jié)課時(shí)，我從題目漏導(dǎo)入，先寫(xiě)好字，在理解漏在字典中的'意思，最后導(dǎo)入課文。
在課文內(nèi)容教授的過(guò)程中先我讓孩子們找到老虎和賊活動(dòng)地點(diǎn)的變化，在此基礎(chǔ)上，主要針對(duì)前半部分內(nèi)容的趣味性進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)這部分內(nèi)容的時(shí)候，本班孩子對(duì)于趣味性的表達(dá)有所欠缺，可能與在平時(shí)的教學(xué)中本人的過(guò)度引導(dǎo)有關(guān)，在接下來(lái)的教學(xué)中我也會(huì)多多糾正，爭(zhēng)取將課堂還給學(xué)生，讓他們有更多的自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。
最后，我引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元前兩篇課文的復(fù)述方法，然后進(jìn)行本篇文章前半部分內(nèi)容的復(fù)述，通過(guò)星級(jí)任務(wù)的選擇，引導(dǎo)孩子們?cè)趶?fù)述過(guò)程中要加入老虎和賊的感受會(huì)使得復(fù)述更加生動(dòng)。但是由于時(shí)間沒(méi)有把控好，后面內(nèi)容的教學(xué)比較倉(cāng)促。
《漏》教學(xué)反思 篇5
《制作沙漏》這個(gè)課題是六年一班《閃電小組》發(fā)起的。這個(gè)組的組長(zhǎng)是王天亮同學(xué)，他為班級(jí)活做出了突出的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)初期，閃電小組的學(xué)生只是自己模仿買(mǎi)來(lái)的沙漏制作了幾個(gè)，在他們匯報(bào)的時(shí)候，引起了我和其他同學(xué)極大地興趣。他們的活動(dòng)所利用的原材料很好取得，利用廢舊塑料瓶就可以，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)還能提高同學(xué)們的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，因此，決定在全體學(xué)生中進(jìn)行更深入的活動(dòng)。
一、我們首先在全班同學(xué)中間進(jìn)行“如何上好《制作沙漏》這一課的大討論，同學(xué)們，在課堂上提出了許多問(wèn)題。
如：
1、什么是沙漏？
2、古代時(shí)沙漏的作用與含義是什么？
3、怎樣制作沙漏？
4、制作沙漏時(shí)注意哪些問(wèn)題？
5、制作沙漏時(shí)所使用的材料有著怎樣的替代性？
6、我制作的沙漏所記錄的時(shí)間是多少？它的含義是什么？
7、制作沙漏時(shí)遇到的問(wèn)題是什么？怎樣解決的？
二、在學(xué)生充分討論的'基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生制定了切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。
三、精彩展示
1、學(xué)生們經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備于制作，到了展示作品的時(shí)候，他們非常的高興。在課前，他們把組長(zhǎng)姓名、組名、小組口號(hào)都寫(xiě)到了白板上，并設(shè)計(jì)了很多好看的五彩圖案。同時(shí)，把自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)計(jì)劃表粘貼到白板上。在前邊的黑板上，寫(xiě)上四個(gè)漂亮的大字《制作沙漏》。同時(shí)，把發(fā)起這個(gè)活動(dòng)的小組組名、組長(zhǎng)、組員都寫(xiě)倒了黑板上，他們感覺(jué)到了無(wú)上的榮光。
2、接著，閃電小組進(jìn)行資料匯報(bào)，他們匯報(bào)的內(nèi)容有什么是沙漏以。
3、各個(gè)小組先進(jìn)行活動(dòng)計(jì)劃的展示。
4、六個(gè)評(píng)委做到講臺(tái)前邊，各個(gè)小組開(kāi)始進(jìn)行作品展示。邊展示，邊評(píng)價(jià)，邊算分，最后公布結(jié)果。獲得前3名的小組，他們以自己的方式為自己小組祝賀，后三名的小組用掌聲給本組加油。
5、閃電小組再次登場(chǎng)，他們朗讀了《我愛(ài)沙漏》的歌詞。
在整個(gè)展示的過(guò)程中，同學(xué)們的掌聲不斷，笑聲不斷。在展示過(guò)程中，有新生成的東西。如同學(xué)們不僅僅知道沙漏有記錄時(shí)間的作用，還有的同學(xué)把沙漏制作成了啞鈴的形狀，還可以當(dāng)健身器材使用。學(xué)生的這個(gè)創(chuàng)造達(dá)到全體師生的贊揚(yáng)。
四、每個(gè)學(xué)生都給自己制作的沙漏一定得含義。
這提高了學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。