坐位體前屈教學(xué)反思

　　作為一名人民老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的坐位體前屈教學(xué)反思，歡迎大家分享。

　　坐位體前屈教學(xué)反思1

　　初中生身體的柔韌性，是反映初中生體質(zhì)健康的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)柔韌性項(xiàng)目的考核是通過“坐位體前屈”的測試結(jié)果來進(jìn)行評(píng)定。學(xué)生柔韌性的發(fā)展形成要進(jìn)行較長時(shí)期的訓(xùn)練及專門練習(xí)。本學(xué)期開學(xué)以來，每節(jié)體育課，對(duì)學(xué)生都進(jìn)行了這方面的練習(xí)訓(xùn)練。通過練習(xí)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生柔韌性良好的`發(fā)展起了很大的作用。

　　坐位體前屈一個(gè)讓學(xué)生感受體育活動(dòng)中如何克服困難、戰(zhàn)勝自我、尋找技巧的教學(xué)內(nèi)容。坐位體前屈是水平四學(xué)生測試項(xiàng)目的其中之一，因此，我們?cè)诖蟛糠煮w育課上都要對(duì)其進(jìn)行一定時(shí)間的練習(xí)。坐位體前屈動(dòng)作簡單，又較為枯燥，因此，在教學(xué)手段上要注意對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

　　以前，在練習(xí)的過程中，我都會(huì)選擇一些比較傳統(tǒng)的方法，如：讓學(xué)生單人坐著或站著把手伸出去(前提是膝蓋不能彎)堅(jiān)持幾秒鐘時(shí)間。但經(jīng)過幾次重復(fù)的練習(xí)后，學(xué)生就覺得枯燥乏味，練習(xí)時(shí)也是能偷懶則偷懶。但在今天的體育課上，我利用小游戲讓學(xué)生練習(xí)坐位體前屈，學(xué)生頓感新鮮。下面把我的新招與大家一起分享：找個(gè)干凈的場地，兩人腳對(duì)腳坐好，然后進(jìn)行拍手小游戲，在膝蓋伸直的前提下，看兩個(gè)學(xué)生是否能拍到對(duì)方的手心，或者兩手交叉用小手指進(jìn)行拉勾這樣的練習(xí)方法與傳統(tǒng)的方法相比，學(xué)生還是比較熱衷于后者，雖然我的這個(gè)方法還不夠完善，但練習(xí)中激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，在練習(xí)中孩子們表現(xiàn)得比較積極，還有學(xué)生想出了其它方法。

　　本課的不足之處：

　　在學(xué)生玩得忘乎所以時(shí)，不知不覺膝蓋不像原先一樣伸直了，這時(shí)要不斷地提醒學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷完善，不斷進(jìn)取。

　　坐位體前屈教學(xué)反思2

　　存在問題：

　　1、學(xué)生本身先天性的條件較差，盡管進(jìn)行了練習(xí)，但提高幅度較小。

　　2、在訓(xùn)練練習(xí)的過程中學(xué)生不能吃苦，怕累，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志。表現(xiàn)在訓(xùn)練練習(xí)時(shí)身體稍有些不適就放棄，從不自覺主動(dòng)的克服困難，很嬌氣。

　　3、雖然體育教師、班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行了說服教育的'思想工作，但收獲甚微，那幾位較差的同學(xué)缺乏自覺主動(dòng)的參加訓(xùn)練練習(xí)。

　　解決措施：

　　1、加強(qiáng)思想教育，讓學(xué)生克服困難。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與能力。

　　3、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。