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二年級語文《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的二年級語文《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
二年級語文《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．會認(rèn)“德、段、婆”等12個生字。
2．默讀課文，知道課文的大意；能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3．有科學(xué)幻想意識。
【教學(xué)重難點】
重點：認(rèn)識本課12個生字，會默讀課文，知其大意。
難點：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具：生字詞卡片；收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。
學(xué)具：生字詞卡片。
【教學(xué)過程 】
第一課時
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。
1．隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧！
2．齊讀課題——《阿德的夢》。
過渡：阿德到底做了一個什么樣的夢呢，請同學(xué)們打開書，我們一起來學(xué)習(xí)課文。
�。ǘ┠x全文，讀準(zhǔn)字音。
1．請大家默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號。
2．小組內(nèi)提出不懂的'問題，互相交流討論。
（三）再次默讀全文，親身感悟夢境。
1．請大家再次默讀全文，看看從哪個自然段可以知道是一場“夢”?
2．結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內(nèi)容。
3．阿德夢見了什么? 小組交流朗讀體會。
�。ㄋ模┛磮D讀文，感悟“夢”的奇
1．隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實不一樣。
2．同桌交流讀書體會。
3．課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
4．你從阿德的夢中，想到了什么？
�。ㄎ澹└形�?qū)嵺`
1．學(xué)了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的？
2．請大家動筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧！
�。┱n堂總結(jié)。
第二課時
(一)讀文排序，看圖識字。
1．出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2．對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3．小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。
(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音；區(qū)別“嗚—鳴”；“德”的右邊中間有一橫；“預(yù)”的左邊沒有撇。
(2)和同學(xué)交流認(rèn)識的途徑，識記方法。
4．練習(xí)給生字組詞。
�。ǘ┓e累詞語。
認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。
�。ㄈ⿲嵺`交流。
1．默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。
2．展示自己畫的未來世界，并在小組內(nèi)交流。
3．學(xué)生上臺向全班展示交流。
4．把畫得好的作品展出于展示臺中。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)。
孩子們，為了我們心中的夢，為了實現(xiàn)我們心中的夢，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后去探索科學(xué)的奧秘吧！
二年級語文《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計2
《阿德的夢》是人教版二年級下冊語文課文，下面是人教版二年級語文下冊《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計，為大家提供參考。
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)“德”等12個生字。
2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.激發(fā)學(xué)生探索未來的興趣。
教學(xué)重點：目標(biāo)3
教學(xué)課時：一課時
趣味導(dǎo)入
同學(xué)們，你們做過夢嗎?做過什么樣的夢?給同學(xué)們講一下。今天老師給大家介紹一個新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個非常有趣的夢。你們想知道是什么嗎?好，我們來學(xué)習(xí)課文《阿德的夢》。
初讀課文，了解課文內(nèi)容
阿德的夢里有幾件神奇的事情，都是什么?歸納總結(jié)，板書：
火星旅游 定居月球
新型飛船 可視電話
掌上電腦 月球購物
再讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.默讀課文，一邊讀一邊畫出課文中的要認(rèn)識的生字，借助拼音自學(xué)生字讀音。
2.匯報學(xué)習(xí)生字情況：包括字音，組詞。
注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型。形，形狀、形式。
系，多音字。系(xì)，關(guān)系;系(jì)，系鞋帶。
3.小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜歡的方式記憶生字，組長檢測。
4.用生字軟件檢測生字認(rèn)讀情況。
合作學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識
1.小組學(xué)習(xí)：先讀一讀課文，再想一想你知道哪些有關(guān)課文中講到的科學(xué)知識(如可視電話、掌上電腦)，在組內(nèi)交流一下再向全班介紹。
2.匯報交流。(要求：先讀一段課文，再說自己了解的知識)
3.你認(rèn)為課文中寫的這些事情會發(fā)生嗎?說一說你心目中未來世界是什么樣的。
鞏固識字，練習(xí)朗讀
1.老師出示本課的生字，學(xué)生找出文中帶這個生字的詞語、句子，讀一讀。
2.指名分段讀課文。集體朗讀全文。
擴(kuò)展活動
搜集各種你喜歡的`有關(guān)未來世界的知識，大膽想象，設(shè)計出你想象中未來世界的樣子。
匯報形式：圖畫、科學(xué)小品、手抄報等。
教學(xué)反思
1、本設(shè)計以“夢”為線索整合教學(xué)內(nèi)容，識字、課文、匯報等都圍繞夢而展開，充分體現(xiàn)“以情景為中心”的課程理念，對教材內(nèi)容進(jìn)行個性化、生活化、活動化的再加工，使整個教學(xué)過程變得生動、活潑、有效。
2、本文是連環(huán)畫式的略讀課文，教學(xué)要把重點放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象等方面，對文中提到的那些新科技沒有必要作科學(xué)的描述，應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中想象，激起對科技探索的興趣和熱愛才是教學(xué)的主旨。
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