六年級語文教案：《第一場雪》

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的六年級語文教案：《第一場雪》，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解課文內(nèi)容，了解雪天的美麗景色，懂得“瑞雪兆豐年”的道理。

　　2．學(xué)習(xí)作者是怎樣在描寫景物中表達自己的真情實感的。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點、難點

　　1．使學(xué)生了解下雪前氣候變化和雪天景色特點，并懂得“瑞雪兆豐年”的道理。

　　2．學(xué)習(xí)本文抓住下雪前的天氣變化和下雪時、下雪后的景色特點進行記敘、描寫，并在描寫中表達自己的真情實感的寫作方法，體會作者的喜悅心情。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一．觀看雪景、審題引入。

　　1．“一場雪”和“第一場雪”意思有什么不同？

　　2．按你的想法，“第一場雪”應(yīng)抓哪些特點寫？

　　三．初讀課文，整體感知。

　　1．邊聽邊想。

　　作者寫“第一場雪”抓住哪些特點寫的？（單擊課前預(yù)習(xí)－－內(nèi)容理解欄－－問題3）

　　2．生討論后，師總結(jié)。（單擊答案）

　　四.自學(xué)生字詞，理清層次。

　　1.查字典自學(xué)字詞。

　　2.按“下雪”“雪后”“聯(lián)想”給課文分段。

　　五.檢查自學(xué)情況。

　　1.拼寫詞語。（單擊鞏固練習(xí)拼寫詞語）

　　聯(lián)系上下文解釋詞語。（單擊課前預(yù)習(xí)－－字詞學(xué)習(xí)欄）

　　2．討論分段。

　　（1）、讀課文，了解文章敘述的順序，討論分段依據(jù)。

　�。�2）、單擊課前預(yù)習(xí)－－內(nèi)容理解－－問題1（生討論回答，師總結(jié)）

　　六．講讀第一段。

　　1．指名讀第一段。

　　2．找出表示時間和天氣變化的語言。

　　前些天－－暖和得如同陽春三月。

　　前天－－氣象臺預(yù)報寒流即將南下。（寒流未到）

　　昨天清早－－天氣驟然變冷，布滿彤云。（寒流初到）

　　昨天中午－－刮起凜冽寒風(fēng)。（寒流到來）

　　昨天黃昏－－下起雪來。

　　這是按時間順序把寒流來時每一個階段的特點表現(xiàn)出來，語言簡明，特點突出。

　　七．講讀第二段。

　　1．朗讀第二段。

　　2．下雪時，作者怎樣按先后記敘了下雪的過程？先找出表示先后的詞，再找出相應(yīng)的下雪情景。

　�。▎螕粽n前預(yù)習(xí)－－內(nèi)容理解－－問題4）

　　這段也是按時間發(fā)展順序?qū)懙�，用看到的和聽到的把下雪的情況寫出來了，有形、有聲、有色。

　　第二課時

　　一．復(fù)習(xí)檢查。

　　1．聽寫詞語。

　　2．指名朗讀第二段。

　　二．講讀第三段。

　　1．朗讀第三段。

　　2．議論。

　�。�1）這一段的兩個小節(jié)，寫了哪三個方面的內(nèi)容？（雪大、雪美、人歡）

　　（2）“嗬！”表達了作者怎樣的感情？作者怎樣寫雪大？進一步理解詞語“罩”“粉妝玉砌”。

　　（3）為什么柳樹上的雪是“毛茸茸、亮晶晶的銀條兒”松樹和柏樹上的雪為什么是“蓬松松、沉甸甸的雪球？”了解原因后，指出這里寫的是靜景。

　�。�4）一陣風(fēng)吹來，樹上的精致發(fā)生了什么變化？齊讀“樹枝輕輕地搖晃”到“顯出一道道五光十色的彩虹”，指出這里寫的是動景。

　�。�5）課文怎樣寫孩子們歡樂的心情？（“堆雪人”“擲雪球”“歡樂的叫喊聲”）

　　（6）“那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來了�！边@一句用了什么修辭手法？（夸張）目的是什么、（突出“人歡”）

　　（7）概括段意。

　　三．講讀第四段。

　　1．讀讀想想，這一段的中心句是什么？（“瑞雪兆豐年”）“瑞”“兆”是什么意思？“瑞雪兆豐年”是什么意思？

　　2．“瑞雪兆豐年”的科學(xué)依據(jù)是什么？

　　3．作者對第一場雪懷著怎樣的思想感情？是怎樣把這種思想感情表達出來的？（單擊課前預(yù)習(xí)－－內(nèi)容理解欄－－問題2）

　　4．作者由第一場雪聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”，表達了作者什么樣的思想感情？（單擊課前預(yù)習(xí)－－內(nèi)容理解－－問題5）

　　5．概括段意。

　　6．小結(jié)。

　　“瑞雪兆豐年”、“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”叫諺語。諺語是勞動人民在長期生產(chǎn)實踐中勞動經(jīng)驗的總結(jié)，是客觀規(guī)律的總結(jié)，含有科學(xué)道理。作者由第一場雪聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”，預(yù)見到來年小麥將會豐收，表達了作者對這場大雪充滿了喜悅的心情。

　　四．有感情的朗讀課文。

　　五．總結(jié)談話。

　　1．復(fù)述全文內(nèi)容。

　　2．概括中心思想。

　　通過第一場雪雪景的描寫和聯(lián)想，表達了作者熱愛自然，和預(yù)見到小麥豐收的喜悅之情。

　　3．學(xué)習(xí)寫作方法。

　�。�1）文章敘述順序：課文按事情發(fā)展的順序?qū)�。大的按雪前、雪中、雪后的順序�(qū)�，小的雪前和雪中也是按事情發(fā)展的順序?qū)�。后兩段是按景和情、理和情的順序�(qū)憽?/p>

　�。�2）抓住特點：寒流來時各個階段的特點非常清楚，雪后落葉的柳樹和不落葉的松柏不同的特點表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確。

　�。�3）景中含情：作者對第一場雪的喜悅之情通過具體語言表現(xiàn)出來，把“嚴(yán)寒”寫得很美，透過美顯示愛，以表達作者的思想感情。

　　六.課堂練習(xí)。（單擊鞏固練習(xí)－－字義解釋－－詞語判斷欄）

　　七.布置作業(yè)：背誦二.三.四三個自然段.

　　板書設(shè)計：

　　前：冷－－云－－風(fēng)

　　第一場雪中：大片大片一會兒就白了

　　后：雪大景美人歡

　　瑞雪兆豐年

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