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人教版《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計
作為一名教師，時常需要準備好教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以讓教學工作更加有效地進行。那么問題來了，教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的人教版《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
人教版《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計1
【教材分析】
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當?shù)厝嗣駥逃闹匾�，對少年兒童成長的關(guān)心。
全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。
這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。
本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。
【預(yù)設(shè)目標】
�。薄⒄J識１２個生字。會寫“了、子、門、月”４個字。認識２個筆畫“橫鉤、豎鉤”和４個偏旁“廣、戶、穴、尸”。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。
【教學準備】
相關(guān)課件和圖片。
【教學時間】
兩課時。
【教學建議】
第一課時
一、演示課件，整體感知
１、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風景圖片）
�。病⑸杂砂l(fā)言，說說看到的風景。
�。�、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──（詩歌內(nèi)容）
�。�、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？
�。�、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。
�。丁⑸凑n件夸夸這些新房子。
７、出示課題，指導讀準字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。
二、自由朗讀，讀通課文
�。薄⒆宰x課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。
�。病炎约赫J為讀得最好的'詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節(jié)：９個，輕聲音節(jié)：４個。
�。�、出示生字卡片，檢查讀音。
�、� 帶拼音指名讀，開火車讀。
⑵ 去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
⑶ 開展“小組擂臺賽”讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容
１、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。
�。�、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？
第一句：
�、� 方法Ａ、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。
方法Ｂ、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。
�、� 換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）
�、� 指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第二句：
⑴ 生說理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。
⑵ 說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？"花果香、樹成行"圖詞對應(yīng)連線。
�、� 師生想象朗讀。
第三、四句：
�、� 在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答）
�、� 為什么我們的小學堂會最漂亮呢？
�、� 指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）
�。�、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書寫生字
�。薄⒄J讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字？
２、分析字形，記住新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說筆順法記憶“門、月”。
�。场⒅笇鴮�。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。
人教版《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計2
【設(shè)計意圖】
識字、寫字是低年級的教學重點，因此，我在教學中充分利用兒童的生活經(jīng)驗培養(yǎng)學生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結(jié)合。
�。薄⒊浞掷昧硕嗝襟w、字詞卡片等多種教學手段，采用開火車、小組合作、玩游戲、自我展示等教學方法，幫助學生形象記憶，增強識記能力。
�。病⒃趯懽纸虒W中，引導學生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習慣。
３、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導作用，點撥、引導關(guān)鍵處，豐富學生的內(nèi)心體驗。
【教材分析】
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
【教學目標】
�。�、認識１２個生字。會寫“了、子、門、月”４個字和２個偏旁“廣、穴”。
�。病⒄_、流利地朗讀課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。
【教學重點】
認識生字，練習朗讀。
【教學難點】
讀好課文，體會感情。
【課前準備】
相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。
【課時安排】
兩課時
【課時目標】
１、認識１２個生字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。
第一課時
【教學目標】
�。薄⒄J識１２個生字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。
【教學過程】
一、看課件導入，感受新農(nóng)村的美景
�。�、設(shè)境：（課件出示邀請書）
大家請看，這是什么地方？請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？
２、引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學校、小河、小鴨）
３、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？為什么呢？
二、初讀課文，學習生字
�。�、初讀課文，糾正不準確的讀音。
⑴教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！
�、片F(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
⑶檢查學生讀課文的情況，教師重點輔導學生普遍讀不準確的字音（相應(yīng)指導讀準9個三拼音節(jié)和４個輕聲音節(jié)）。
�、仍僮x課文，肯定學生的進步。
２、學習鞏固生字
⑴課文里面有那些生字寶寶要求我們?nèi)ビ涀〉哪�，誰能夠把它讀出來。（學生自己看書把生字讀出來，肯定學生能自覺預(yù)習）
�、埔恍┥�，有的同學還讀不好，沒有關(guān)系，今天老師就和同學們一同來學習這些生字寶寶。（出示帶拼音的生字卡片，老師帶讀，特別注意檢查和教讀好幾個三拼音節(jié)）
⑶掉拼音，小組比賽讀生字。
同學們學得真不錯，現(xiàn)在老師把拼音去掉，我們來小組比賽看哪一組讀得又響亮又準確。
�、日l來當小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？
�、衫蠋熀屯瑢W們猜生字謎語。
�、市〗M游戲（合作識記生字）：猜猜它是誰？
�、送卣棺R字方法：你還在哪里見過這些字？鼓勵學生在生活中隨機識字。
三、朗讀課文，感悟課文的語言美
�。薄⒗首x交流：最喜歡哪一句話，為什么？
�。病W生說喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。
�、旁趯W生說完理由后，讓他們在課文插圖上找詞對應(yīng)連線。
�、普埌l(fā)言的學生帶讀他喜歡的詩句。
⑶換詞讀詩句，通過比較，讓學生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的`墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？（學生把兩種風格的詩句連起來讀一、兩次感受對比）
�。�、請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。
�。�、說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導學生把“花果香、樹成行”圖詞對應(yīng)連線。
5、師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。
�。�、指導讀好問句和答句。
�、耪J識“？”，結(jié)合生活語言理解。
這個“？”啊，我們問話的時候常常要使用到，如“你吃飯了嗎？”
來我們來互相問問。（感受問句的語氣和表情）
⑵那現(xiàn)在就用這個語氣和表情來讀一下“哪座房子最漂亮？”這一句。（自由讀，請個別讀）
�、菍W習用肯定、自豪的語氣和表情來讀答句。方法同⑴⑵
７、為什么我們的小學堂會最漂亮呢？（組織學生討論）
８、有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀……
四、師生共同游戲：撿雞蛋（鞏固生字，熟悉課文）
老師做雞媽媽，在身后“下蛋”（寫有生字的“雞蛋”），追隨老師學生把雞蛋從地上撿起，貼到“雞窩”里面。貼“雞蛋”的時候要注意按課文內(nèi)容的位置放好，放錯了雞媽媽就不能把小雞孵出來了。
�。� ）座（ ）子最漂亮
一（ ）房，兩（ ）房，青青的瓦，白白的（ ），寬寬的（ ），大大的（ ），三（ ）房，四（ ）房，房前花果（ ），（ ）后樹成行。
一（ ）房，兩（ ）房，（ ）座房子最漂亮？
�。� ）數(shù)我（ ）的小學堂。
五、延伸學習
�。�、學生朗讀一兩首簡短的兒歌。
⑴誰能把這首老師沒有教過的兒歌給同學們讀出來？
⑵他能。相信你們也能！來我們也來讀一下：自由讀—集體讀。
�。病⒄故緦W生的學習成效，培養(yǎng)語文的興趣
⑴給學生播放一段電視節(jié)目，藝人臺上獻藝：邊讀邊畫畫。
�、埔龑W生邊讀邊畫畫，練習背誦課文，體現(xiàn)對課文的理解。
原來呀，這樣也可以當作一種表演節(jié)目上臺表演，你們行嗎？來讓我們來試試，學好了以后，我們就有上臺表演的機會了。
�、亲屇芰玫膶W生先上臺表演，激發(fā)大家的自信心。
�、葘W生練習邊讀邊畫。
�、烧故緦W生成果。
六、作業(yè)
１、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學習了兒歌，還學習了邊讀邊畫的本領(lǐng)，回家表演給媽媽看，媽媽一定會覺得你是很棒的！
第二課時
【教學目標】
會寫“了、子、門、月”４個字和２個偏旁“廣、穴”。
【教學過程】
一、朗讀課文
�。�、集體朗讀，教師點撥。重點點撥最后兩句，讀好問句和肯定的語氣
２、老師和學生對讀：
師：一座房，兩座房，生：青青的瓦，白白的墻。
師：……
二、復(fù)習上一課的生字
�。薄⑸弦徽n的二會生字，讀一讀。
上節(jié)課我們學習了二會字，還會讀嗎？看誰讀得又快又準。
２、出示上一課的四會生字卡片，讀一讀。
�。�、說說上一課的同學們對該課四會生字的發(fā)現(xiàn)：
⑴都有一個口字；
⑵口字在三個字的寫法都不一樣：有的寫得方正，有的寫得高，有的寫得扁。
二、觀察生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
�。薄⒄J讀生字“了、子、門、月”。
這節(jié)課我們也來學習書寫課文里面的四會字，看誰能又快又準確地把他們讀出來。
�。�、好，你們能把這些字按正確的筆畫順序?qū)懗鰜韱幔浚▽W生邊讀邊書空）
�。场⒃谟霉P寫字之前我們先學會觀察�？凑l最快有重大的發(fā)現(xiàn)！
�。ā傲恕焙汀白印毕嗖钜粰M，“門”和“月”都有一個框；“門”比“月”寫得胖一點，“門”里面是空的，“月”里面有個“二”字；“子”的橫在橫中線上……）
�。�、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。
三、書寫本課生字
１、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順，學生跟著書空。
�。�、小組合作書寫，完成后拿上黑板展示。
�。�、學生和老師評議和評各組的等級，評比出最高等級組，給予表揚或獎勵。
４、學生各自練習書寫，一個生字寫一個，并對自己的字評上一個等級，認為自己這次比上次有進步的，就在等級的右上添上個“+”號，老師對有這樣的人給予表揚或獎勵。
四、擴詞，說話
�。�、組詞大比拼：以組為單位，在本課生字中選擇自己喜歡的字來組詞，看哪一組組的詞語最多為勝。
２、在本課生字的組詞中，選擇你想到的或者喜歡的詞語來說一句完整的話。鼓勵學生說出完整的話，說出優(yōu)美的句子來。
３、游戲：奪寶奇兵
以組為單位，每人選一個本課的生字卡片，讀出卡片的生字，然后組詞，再用自己組的詞說一句話，完成了“任務(wù)”的就能拿到紅旗，交給****。最后看哪一組的****拿到的紅旗最多，這組就可以到“山頭”取寶物。
�。础⒈頁P能說出多個詞語和能用組成的詞語說出完整和優(yōu)美的話的同學，鼓勵同學們多看課外書豐富自己的詞匯和語言的積累。
五、作業(yè)
�。�、把沒有進步的書寫再修改一下。
�。�、閱讀課外書，把這節(jié)課的生字畫下來，數(shù)數(shù)自己畫了多少個，明天匯報展示。并把生字所在的句子讀一讀，不懂的可以請教別人。
【板書設(shè)計】
哪座房子最漂亮
青青的瓦
白白的墻
花果香
寬 大
寬 （新農(nóng)村圖片） 大
的 的
門 窗
樹成行
人教版《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計3
教學目標：
1、認識“哪、座、房”等12個漢字，正確書寫兩個生字“了、子。
2、正確流利地朗讀課文，指導學生按一定順序看圖。
3、引導學生有感情地讀課文第一句，理解課文內(nèi)容。體會改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學生帶來的喜悅心情。
教學重點：
1、識記12個生字。有感情地朗讀課文。
2、能正確書寫兩個生字“了、子”。
教學難點：
體會改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學生帶來的喜悅心情。
教學過程：
一、導入課題，隨機識字
1、出示課文插圖，請同學們從遠到近，仔細看，圖片上有什么？有幾座房子？
(師隨機在圖上相應(yīng)的地方出示帶拼音的詞語：房子、數(shù)、小河等)
2、圖上的美景被一個作家寫下來了，這就是今天我們要學習的課文，哪座房子最漂亮(板書課題)(小手跟上來)
指名讀課題：哪座房子最漂亮
3、讀得真好：漂和亮組成詞語時，我們就要把亮讀成輕聲liang：師范讀并帶讀。你們在生活中看到____漂亮，____漂亮。
4、看到這個課題，有哪個字不會認嗎？(生字又指出不會認得字)老師給生字注音。齊讀課題。學習：哪、房、最。
二、檢查預(yù)習，認讀生字
1、質(zhì)疑，哪座房子最漂亮？我們讀讀課文。請同學們輕輕地打開書66頁，自由讀讀課文。
2、分類學習字詞
(1)房、青、窗、香：指導讀準后鼻音及韻母ang，eng，ing，注意翹舌音“窗”
(2)門、們：指導“門”讀第二聲，“們”讀輕聲
(3)屋、要、哪：出示詞卡，讀一讀生字，組詞
(4)座、窗：
a比較平翹舌音，b用加一加記住“座”，與“坐”區(qū)別。
c比較法記偏旁穴字頭。
(5)認讀詞卡：漂亮
指導讀詞語，強調(diào)“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲。能用上“漂亮”說一句話嗎？
我們來開火車來認吧。(四列小火車開的又快又好)給我們自己一個頂呱呱吧。讀生字開心嗎？那我們來開心的讀讀課文吧。
2、欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。指導帶著自豪、喜悅的心情讀一讀句子：哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學堂。
3、看來生字都會讀了，放入課文中還會不會呢？誰來第一個讀給大家聽呢？(師評：“行”是多音字，組詞區(qū)分。文中讀“háng ”，如在教室里，同學們的座位，就是說第一行，第二行。你把課文中的字音讀得很準)你能再讀一遍這詞嗎？你會邀請你的小伙伴來讀嗎？(你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。)把掌聲送給自己。
((指名再讀詩，評價跟讀的小朋友很好。)
4、看，這是什么標點“？”也表示一句話，快數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話？標上序號。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容
1、農(nóng)村的新房子可真多(出示課件圖)小朋友們在數(shù)新蓋的房子填量詞：一( )房，生作答(座、幢)認讀拼音：zuo座是個平舌音，我們把舌頭放平來讀。
2、想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么。
3、學生交流，教師相機演示電腦課件。
房子多漂亮啊(讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的'窗”與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物)
4、換詞讀詩句，通過比較，初步體會疊詞的用法。問：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”，你讀了有什么感覺呢？(學生讀后談體會)
5、加上動作讀。青青的，白白的，這兩個詞是表示瓦和____，寬寬的，大大的，這兩個詞是表示____，感覺這房子寬敞，更能感受到農(nóng)村的房子顏色漂亮，寬敞。我們再放進課文中讀讀這一句話，聽聽誰讀得最美？(全班齊讀)(你能帶著漂亮的表情讀讀嗎)(漂亮的女孩來讀)(請我們班的男子漢吧)老師和男女生合作讀這一句。你們在這樣的房子上課舒服嗎？老師也跟你們一樣。拍手讀一讀
6、游戲：誰能說出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢？給詞語找上一個小主人嗎？(老師先說一個，紅紅的—— ， 紅紅的蘋果)(指名生，同學們說的真好)同桌比賽說。
四、指導書寫
1、(出示字卡)瞧，這兒有兩個漂亮可愛的字寶寶來了。你們認識嗎？
2、教學“了，子”
�、僮x：指名讀，注意區(qū)分兩個字的讀音。
②看：觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、壅f：你能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？
④寫：寫一寫這兩個字
了：先讓學生認識新筆畫“橫撇”和“彎鉤”。強調(diào)“彎鉤”寫在豎中線上。
子：啟發(fā)學生和“了”比較，發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫，然后放手讓學生練寫。
�、莘答伵c矯正：展示個別學生作業(yè)，開展集體評價，并進行改進。
(學生書寫時，師巡視，強調(diào)寫字姿勢，注意三個“一”)
3、教學生字“門，月”
�、僦笇ёx準生字“門”(前鼻音)，說說有什么好辦法記“門”？
�、谥笇鴮憽伴T” 門：提醒學生要先寫點
�、邸霸隆弊帜阏J識嗎？
④你是怎么記住它的？
⑤指導書寫“月”月：強調(diào)第一筆是豎撇
�、薹答伵c矯正：同桌互相比一比，給對方寫得好的字打上“☆”，寫不好的提一提修改意見，再進行修改。
五、作業(yè)布置
看圖，說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？我們下節(jié)課再學
1、把課文中的生字在家認一認，美美地讀課文給爸爸媽媽聽
2、把子、了各書寫一行。
板書設(shè)計：
4、哪座房子最漂亮
我們的小學堂
作業(yè)設(shè)計：
1、把課文中的生字在家認一認，美美地讀課文給爸爸媽媽聽
2、把子、了各書寫一行。
人教版《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計4
教學目標
1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。
教學重點難點
識字寫字和感情朗讀。
教學準備
生字卡片、掛圖、課件
教學時數(shù)
兩課時
教學過程：
1、設(shè)境：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學們上車，我們的小小旅游團出發(fā)了！請大家閉上眼睛，新村小學到了，請同學們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？（板書課題，齊讀課題。）
2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？
3、學習課文
師范讀，大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。
學生初讀
（1）、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
�。�2）、同桌互讀，互相指出優(yōu)點和不足之處。
4、識字
（1）、出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認識這些字的。
�。�2）、分組識記生字，互聽互查。（拿出生字卡片，組內(nèi)交流識字方法，教師參與其中。）
（3）、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應(yīng)該注意什么。（“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……）
�。�4）、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
（5）、拿出自制的`生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。
5、感受課文內(nèi)容：
�。�1）、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。
�。�2）、出示課件或掛圖，體會課文內(nèi)容。想象：你就是這小學堂里的學生，你的心情會怎樣？試著讀一讀課文。
�。�3）、想一想，說一說。為什么小學校的房子最漂亮？
6、寫字
�。�1）、出示“了、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？（學習兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學生書空。）
�。�2）、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀？（“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。）
（3）、教師范寫，引導學生觀察兩個新筆畫的寫法。
�。�4）、放手讓學生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。
�。�5）、評價：展示寫得好的學生的作品，引導學生正確評價它人的作品。
人教版《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計5
【教材簡析】
這是義教版語文實驗教材一年級上冊中的一首詩歌，整首詩詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
【設(shè)計理念】
《課程標準》中指出語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重情感體驗，構(gòu)建學校、家庭、社會之間的聯(lián)系，學科間融合的大語文教育體系，幫助學生形成正確的價值觀和態(tài)度取向，同時注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。
【教學流程及設(shè)計意圖】
一、激發(fā)主體，引發(fā)動機
兒歌播放，讓學生隨著音樂動一動，唱一唱。
�。ㄕn件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學生欣賞。
利用多媒體，加強課程資源的開發(fā)與利用，讓學生放眼世界，啟發(fā)學生觀察社會。
二、充分感悟，適當領(lǐng)悟
１、學生選擇喜歡的讀書方式學習課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學習氛圍。采用的學習方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當然也可以因班而異，主要照顧到所有學生。
�。�、重點句式的朗讀指導。學生主動地朗讀，師生、生生互動，使學生有充分的時間感悟。
抓住朗讀，簡化頭緒，突出語感點，增強學生對學習語言的熏陶與感染，體會到祖國語言的豐富多彩。
三、主動學習，完善認知
�。�、說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習說話。
發(fā)展學生的想象思維，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的個人看法。同時豐富學生的`語言，幫助學生積累祖國的語言。
�。�、模仿平時的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習題。
平時加強對學生自己給自己或給同桌提問、設(shè)計問題的能力訓練，這一環(huán)節(jié)操作起來應(yīng)該不難。教師對學生的問題應(yīng)做到心中有數(shù)，并做好一定的準備，如偏旁的學習，字的讀音等等。
四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸
�。薄⒃僮x課文，展示自己的表演天賦。留給學生有充分的準備時間后，讓學生在課件前邊用手指指著畫面，學著導游的樣子，配上詩句，說說做做。
�。病W習了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。
學貴于思，思源于疑。
�。�、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評評護校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。
學習的效益體現(xiàn)在會不會應(yīng)用、會不會創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié)，促進學生的自主實踐，體驗校園的美好、漂亮，取得正確的認知態(tài)度和價值取向。
人教版《哪座房子最漂亮》教學設(shè)計6
教學目標：
1、認識12個生字，會寫4個字。認識“橫撇、彎鉤”兩個筆畫和“廣、穴”兩個偏旁。
2、樂于觀察圖片并且能看圖說幾句話；知道“AAB”式的短語。
3、能朗讀并背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容，體驗到在自己學校上學的自豪感。
教學重點：
認識12個生字，會寫4個字；能朗讀、背誦課文；
教學難點：
培養(yǎng)觀察能力；體驗環(huán)境變化的欣喜感和自豪感。
教學準備：
課件、生字卡片等。
教學課時：
2課時
第一課時
課時目標：
認識12個生字；
熟讀課文；
會說“AAB’式的短語，能照課文的樣子說話。
教學過程：
一、看圖說話導入
小朋友，有一位小朋友把我們生活的地方，畫成了一幅非常棒的畫!他請我們大家去欣賞欣賞呢!
1、出示課件觀察、欣賞小山村的美麗景色：
圖上有哪些房子？共有幾座房子？
圖上還畫了什么？
你認為哪座房子最漂亮？為什么這么認為？
2、出示課題：誰能讀好？(鼓勵用不同的語氣讀)——齊讀。
二、初讀課文
1、學生選擇自己喜歡的`方式讀課文(默讀、大聲地讀、站著讀、同桌合作讀)，圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀、找出含有這個生字的句子讀讀，不會的請教旁邊的同學。
2、交流檢查：
誰能把課文完整地讀下來？
指名讀-開火車接龍讀
3、你能在圖上找出課文里說的是哪一幢房子嗎？
三、熟讀課文、充分感悟
1、選擇自己喜歡的方式讀課文，找出你最喜歡的一句話多讀幾次，把它讀給你的合作伙伴聽!
2、交流：
指名讀自己最喜歡的句子，適機出示。
詩人用這么美的句子寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子啊!那誰能試著把詩人的語氣讀出來!
重點指導設(shè)問的語氣，以及喜悅自豪的感覺。
指名讀-開火車讀-齊讀
3、表演讀、嘗試背誦：
再讀課文，看誰最適合當個小演員，來扮演導游，指著圖用課文里的詩句把這些房子介紹給大家!
指名-齊讀(背)
四、主動學習、拓展說話
1、課文里出現(xiàn)了一些很有趣的詞語，它們把房子形容的更漂亮可愛呢!象白白的、青青的等等。你能說出幾個呢？
2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜歡的房子呢!還有我們學校家也都是些很漂亮的房子，你能學著課文里的句子，也來說說你心中的房子嗎？
五、互動釋疑
學習了這首詩歌，你還有什么問題嗎？
也可以談?wù)勀愕氖斋@是什么。
第二課時
課時目標：
鞏固12個生字；會寫4個生字；
通過“夸校園”激發(fā)喜愛學校的熱情。
教學過程：
一、復(fù)習背誦
舉辦背誦課文擂臺挑戰(zhàn)賽。
要求流利、正確、最好能有一定方式地背誦(如拍手讀等)
二、鞏固生字
1、卡片認讀生字。先把所有卡片讓學生默記一次，然后抽讀。
2、四人小組討論如何記這些生字。
(可以用加一加，或者減一減等方法識記)
3、交流；開火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”組詞。
4、創(chuàng)設(shè)情境鞏固生字：
我們的校園有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃�；ㄆ岳锩娣N這各種各樣的漂亮花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草地，男同學愛在上面踢球游戲。
(同桌讀-指名讀)
三、指導書寫4個生字
1、說說在哪里見過這四個字？
2、比較“了“和“子”
3、觀察位置，教師范寫，學生練寫。
四、拓展活動
開展“夸校園”擂臺賽。
1、四人小組練說
2、交流。
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