【精品】小學數(shù)學教學工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此十分有必須要寫一份總結哦。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小學數(shù)學教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學數(shù)學教學工作總結1
一學期來，數(shù)學教研組全組教師根據(jù)縣教育局提出的“課程、課堂、課外”工作思路，及學校的教育教學工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(賽課)，農(nóng)村規(guī)范化達標，教師專業(yè)化成長”這幾個關鍵詞，堅持努力學習 教育，教學理論知識 ，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教學理論和新的課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校數(shù)學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數(shù)學教研組工作作如下總結：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。 3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。 2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關、期中各年級能認真做好質量分析，相互比較，對比差距和不足，迎接期末抽測考試。
3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。
1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展集體備課和聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組每周按年級組集中開展了一次小組集中教研備課，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。
2、改變學生的'學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
小學數(shù)學教學工作總結2
新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的.新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
在教學中，我按照知識本身的結構規(guī)律，結合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡，完善學生的認識結構。這樣，學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題，使思維品質得到更好地培養(yǎng)和提高。 深入課題研究，優(yōu)化課堂教學。
小學數(shù)學教學工作總結3
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，這學期我們小學數(shù)學教研組注入了新鮮血液。雖然本學期新教師較多，對于教學工作和學校事務性工作不太熟悉，但小學數(shù)學組的每位教師都是以認真、務實的態(tài)度較好的完成了本學期的教學工作，現(xiàn)將本學期小學數(shù)學教研組工作總結如下：
一、認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃
利用數(shù)學組學習活動時間加強新課標理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。透過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中，透過第一階段教學檢測，全體數(shù)學教師對這個階段的教學狀況和學生的學習狀況進行了分析和討論，結合所任班級的教學狀況制定了相應的教研、教學計劃。
二、做好教學常規(guī)，全面提高教學質量
1、加強課堂教學的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)。
2、進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的.教學水平都有所提高。本學期每個數(shù)學老師都上了1節(jié)數(shù)學公開課，聽課都在15節(jié)以上。
3、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)狀況記載，并對存在問題的學生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學生作業(yè)態(tài)度。
4、課后輔導、做好培優(yōu)補差工作
采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習有困難的學生進行個別輔導，對學生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M行培優(yōu)。
三、用心開展教研活動
本學期學校繼續(xù)開展了由全體數(shù)學教師參與課堂大賽活動，大賽結束后教務處姜主任耐心和我們一齊評課是我們受益匪淺。經(jīng)過這次活動以及評課活動，我們數(shù)學組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學習的態(tài)度用心學習科學的教育教學理論，高效的教育教學方法，同時又要在內(nèi)部相互切磋，相互學習，不斷的完善自我、提升自我，最終實現(xiàn)我們的團隊實力和水平的提升。
四、用心參加教研活動狀況
每次市級、區(qū)級的教研活動，本組教師用心參加和開展教研活動，我們數(shù)學組教師用心多次走出去聽課和學習經(jīng)驗。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改善教學手段，提高課堂教學效率，建立科學，有效的課堂模式和教學模式。
五、存在問題及今后工作
我們在今后的教學當中，在思想上要轉變教育觀念，把握課改脈搏，讓學生樂意學、喜愛學數(shù)學。在研究中求發(fā)展，開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學實踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學質量，從根本上提高教學成績。
教學常規(guī)中要認真批改作業(yè)，及時做好二次批改的工作�？傊�，在本學期我們數(shù)學組進行了切實有效的工作，取得了必須的效果，結合目前的教學現(xiàn)狀，我感覺我們還有很多不足之處，在下一學期我們要進一步加強對教師教學技能的培養(yǎng)。
小學數(shù)學教學工作總結4
本學期，是我數(shù)學雙班教學工作的第二個學期。因學校人員緊，我擔任了這一項任務。雖然工作任務繁重，工作比較辛苦，但我覺得只要合理安排時間，備好課，設計好練習，使每一堂課的教學盡可能做到高效，自己同樣可以較好地、較輕松地完成教學工作任務。
記得在上學期期末考試結束后，我對兩個班的數(shù)學試卷作了一個詳盡的分析。結果發(fā)現(xiàn)：試卷因計算發(fā)生的錯誤率盡高達70%以上。從試卷上觀察，學生缺少打草稿的習慣，也有少量的筆誤，口算準確率較低。如果不是作此分析，真是難以讓人至信。因此，在本學期的教學中，我加強了對學生學習習慣的培養(yǎng)與口算的訓練。在日常的學習中，我要求學生從一開學就買了一個筆記本作為數(shù)學學習專用，無論是所謂的打草稿還是平時的`部分練習都在筆記本上完成。為什么說所謂的打草稿呢？平時的草稿在筆記本上呈現(xiàn)，讓他們像做作業(yè)一樣認真對待每一次思考、計算的過程。每日課前3分鐘的口算練習從未漏掉。平時的測驗考試對草稿的要求也很明確，并以同桌比比誰打的草稿認真來促進學習良好學習習慣的形成。試卷再難，成績也不會很差。這樣，我基本解決了成績不及格的現(xiàn)象。
對于成績較差的學生，我用心對待。平時從不說過激的語言傷害他，而是倍加呵護。我一直靜靜觀察，對他們表示關注，多鼓勵，多引導，學生也因喜歡老師而漸漸喜歡上了數(shù)學的學習。這一點我很驕傲，只是因為帶雙班，精力有限，這種關注還是不很到位，如果平時有時間進行多一些的個別輔導，我相信效果還會更好。
對于全體學生的練習獨立完成習慣的養(yǎng)成，我也做了不少工作。我從不因為做錯題而罰學生多少次，而耐心真誠地告訴他們：作業(yè)出錯是很正常的事，錯了才知道哪些還需要鞏固。我允許犯錯，但盡量不要去犯同一個錯誤。每次作業(yè)時，我都會對同學們說：有問題請舉手問老師。漸漸地，當他們遇到困難也會想到我，而不會去探出腦袋去四處搜尋。
授之以魚，不如授之以漁。學習的結果是重要的，但同時更重要的是讓學生去體會學習過程中的快樂，在快樂的學習過程中掌握思維的方法。有的老師盲目地追求學習的結果，而給學生增加了許多學習的負擔，學習累了，何談學習的快樂呢？又何談童年的快樂呢？
教給學生正確的人生態(tài)度，在教學中也是可以做到的。從一次考試試卷發(fā)到學生手中時，我是這樣告訴他們的：別去在意你得了多少分，只要努力了，我們都應該感到滿意，為自己感到驕傲。其實在做這張試卷的過程中，當我們?nèi)ソ鉀Q了一個個問題時那種喜悅的心情我們已經(jīng)感受到了，還有什么不知足的呢？現(xiàn)在我們需要做的是：在試卷中找到錯誤的原因，解決掉又一個問題。你們都很棒！
我的教學工作不算是很成功的，但我很滿意，至少我感到快樂。我也很感謝學校給我?guī)щp班的機會。因為有了這種經(jīng)歷，我才知道了再緊缺的時間也是能夠把課上好的。只是還需要更多的理論與實踐才能得到更大的進步！
小學數(shù)學教學工作總結5
本學期，我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績基本穩(wěn)定。但也有少數(shù)幾個不足齡生和學困生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：
一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔。
蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習�！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材9個小單元教學，基本上是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了幾套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的.每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。
新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：
�。ㄒ唬┰谡n堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。
�。ǘ┳龊谜n后輔導工作。加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教�！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！
（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果。
�。ㄒ唬┍緦W期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。
（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個學困生學習成績進步很大，現(xiàn)在每次測試都在70-80分左右。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學后。
�。ㄈ┌嗌辖话氲膶W生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。
四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。
�。ㄒ唬├^續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟�，控制好課后作業(yè)分量；
�。ǘ┘哟蠹倚Ｖg的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。
小學數(shù)學教學工作總結6
本學期，我擔任了一年級的數(shù)學教學工作任務。本屆一年級學生人數(shù)多，底子比較薄，從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認真學習，深入研究，立足現(xiàn)在，放眼未來，取得了一定的成績和進步。本學期已經(jīng)近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：
一、做好課前準備——備好課
在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。
二、增強上課技能——上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的.積極性和主動性。
三、做好課后輔導工作
在自習課上為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績首先要激發(fā)他們的學習興趣，有人說：“興趣是最好的老師�！币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣
有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義。”在做數(shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
六、教學中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。
3、復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。
4、學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。
小學數(shù)學教學工作總結7
時光飛逝，轉眼來育英已一個學期，慢慢習慣了這里的一切，本學期我任教的班級是一（1）班和三（3）班，從剛開始和學生互不相識到現(xiàn)在的感情深厚，這中間有付出也有收獲，但回頭看走過的日子，總覺得自己做的不夠好，現(xiàn)總結如下：
一年級；
對于一年級的教學，覺得自己經(jīng)驗尚淺，特別是課堂常規(guī)，應該多向老教師學習，剛接觸一年級的學生，沒有一套好的方法去吸引所有的學生和你一起快樂的學習，一年級的學生小，注意力不會集中太久，我多以兒歌，游戲等來吸引他們，但在平常的'教學中，我深深的知道，課前的充分準備最為重要，每上完一節(jié)課我都會思考這堂課學生聽的是否積極，哪里上的好，哪里失誤了，在課堂中應多用小紅花，小紅旗，多表揚，多鼓勵。在教學中我還發(fā)現(xiàn)，學生在表揚聲中學的更好，但有時候自己的確做的不夠，有些學生沒有照顧到，有時候也會犯急噪的毛病，趕課程，學生跟不上，最后三個單元是本學期的重點和難點，我卻沒把握好，花的時間不夠，較多學生沒有掌握，在復習過程中要多花心思。
三年級：
三年級的學生處在一個跳動的階段，他們長大了，有了自己的思想，學會了反抗，剛開始，我并不熟悉，只是一味的嚴厲去對待，卻發(fā)現(xiàn)他們在強壓下完全沒有學習的積極性，對數(shù)學也沒興趣，課堂紀律也很糟糕。在不斷的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)多表揚，學生會聽話很多，后來我采用了表揚記錄，把每堂課表現(xiàn)好的學生都記錄下來，星期五班會課的時候給他們一些獎勵，學生的學習積極性一下子提起來了，每次課堂上只要表揚誰，全班的學生都會很認真的坐好，認真聽課，因此后面幾個單元學生學的較好，多表揚，學生也變得愛思考了，和我的感情也好很多，見到我總會高興的打招呼，在教學中不斷的改變課堂常規(guī)的調(diào)控，讓學生動起來，學生的學習才會有進步。
學校的工作：
1 、常規(guī)方面：每星期都認真的備課，熟悉教材，抓住重點，難點，提前準備好教具，為鋅棵做好充分的準備。當天的作業(yè)及時批閱，對部分學生進行輔導，下午準時在網(wǎng)上和教室黑板上布置家庭作業(yè)，再三強調(diào)作業(yè)簽名。
2、認真完成每一次學情分析，準確填寫學生成績，關心愛護學生。
3、積極參加學校組織的各項活動，如 健美操 合唱
付出才會有收獲，在今后的教學，工作中我還有很多地方需要改進，需要學習，特別是教學這方面，一定努力提升自己的業(yè)務水平，對自己負責，更對學生負責。
小學數(shù)學教學工作總結8
一、啟趣談話導入
啟趣談話導入教學主要指的是根據(jù)小學生對彩色圖畫的敏感以及對小動物的偏愛，結合教學內(nèi)容，制作一些與之相關的動畫片，為學生的學習創(chuàng)設一個較為生動活潑的課堂情境，然后再配上富有啟發(fā)且有趣的談話，提高學生參與到活動中來的欲望。
例如，在學習“長方形和正方形的認識”這一節(jié)內(nèi)容的時候，教師就可以制作“小獅子找外婆家”的動畫片供學生觀看，并且再配上歡快的錄音：這一天，小獅子的媽媽生病了，讓小獅子上山告訴外婆，臨走之前，媽媽對小獅子說，外婆家和奶奶家的房子都比較像，只是稍微有點不同，外婆家的房子呈長方形，奶奶家的房子則是正方形的。但是，頑皮的小獅子還沒有聽明白撒腿就跑了，到了山上，看見差不多的房子時，這個時候愣住了。
這時，學生也都完全進入到情境中，都愿意幫助小獅子，但是，學生也都不認識正方形與長方形呀？這個時候，教師就可以趁機導入新課，學生探究新知識的積極性也都空前高漲起來，對新知識的教學也就能達到事半功倍的效果。
二、直觀演示法
小學生的思維主要以感性為主，以表象作為支柱。直觀演示法就是借用實物、模型、樣品、圖畫以及幻燈片等比較直觀的教具或者是手段，由教師演示或者是學生自己動手操作，在教師的啟發(fā)引導下，主動去觀察、思考，逐漸形成表象，創(chuàng)設研究問題情境。
例如，在分析“平行四邊形的面積”這一節(jié)內(nèi)容時，可以先為學生展示一個動畫錄像《曹沖稱象》，讓學生通過觀看，明白稱大象的重量是可以轉化成石頭的重量進行檢測的，結合這種“轉化”的思想，也能解決很多數(shù)學問題。進而再引出要求出平行四邊形的面積，也是可以運用“轉化”的思想進行學習的，把平行四邊形的面積轉化成已經(jīng)學習過的圖形的面積進行計算，效果也是很理想的。
三、以比促入
小學數(shù)學教材中有很多知識是和已有的知識進行類比產(chǎn)生而來的。在實際教學過程中，在引入這類知識的時候，教師需要結合新知的類比原型作為出發(fā)點，逐漸引導學生去提煉原型的類比因素，在類比中幫助學生萌發(fā)出新知識的.思路。
例如，在探究“三角形的面積計算公式”的教學過程中，可以先引導學生復習一下正方形、長方形以及平行四邊形面積等的計算公式，再讓學生說出平行四邊形面積計算公式的推導過程，有助于幫助學生強化面積計算中的轉化法。
然后，鼓勵學生積極主動地去思考這樣一個問題：是否像尋求平行四邊形的面積計算一樣，通過割補（或拼接）把三角形的面積轉化成之前學習過的幾何圖形的面積來計算呢？學生也能夠很快由推導方法的類比準確地獲得相關的公式。這樣的導入教學新知識效果也是非常不錯的。
四、聯(lián)系生活導入
眾所周知，數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學知識最終是要服務于生活的，因此，在數(shù)學教學中，可以結合生活化的模式進行教學，把數(shù)學教學內(nèi)容生活化，為學生創(chuàng)設一個生活化的教學情境，讓學生都能夠在現(xiàn)實情境中學習數(shù)學知識。
例如，在學習“兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）”的相關內(nèi)容時，教師就可以聯(lián)系生活中逛商店的情境進行導入：張華和媽媽一起逛商場，媽媽給張華挑了一個價值是25元的玩具，張華自己挑了一個6到8元之間的玩具，可以怎樣買呢？請同桌合作選一選，有哪些不同的買法呢？總計需要花多少錢呢？學生積極參與的興致也很高，這個時候，再順勢導入新課。
既聯(lián)系了生活實際，又能讓學生認識到數(shù)學是和生活緊密相連的，進而更加理解數(shù)學的實際價值，有助于幫助學生樹立學好數(shù)學這門學科的信心。綜上所述，導入環(huán)節(jié)可以說是數(shù)學課堂教學過程中啟發(fā)、引導學生的一個關鍵環(huán)節(jié)，教師只有“導”得好，才能促使學生對新知識產(chǎn)生濃厚的興趣，促使學生積極主動地參與到數(shù)學知識的探究活動中。
良好的導入還能為學生學習新知識構建一個愉悅、和諧的教學氛圍，有助于把學生學習數(shù)學知識的興趣調(diào)動起來，喚起學生學習的自覺性以及創(chuàng)造性，讓學生都能在導入的影響下更樂意去學、想學、會學。
一、創(chuàng)設生活情境，使學生在”奇”中學
數(shù)學來源于生活，又服務于生活。新課程標準提出，數(shù)學學習要從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷，將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用。
因此，小學數(shù)學教學必須從抽象、枯燥的形式中解放出來，走向生活，使數(shù)學生活化。讓學生在面對實際問題時，能主動嘗試從數(shù)學的角度運用所學的知識和方法尋求解決問題的策略，從而促進學生解決問題意識的提高與發(fā)展。
二、幫學生建立學習數(shù)學的自信心
興趣要培養(yǎng)，信心更要培養(yǎng)。在平常的教學或練習中，我們做教師的要及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并大力表揚，使學生嘗到成功的喜悅。對那些學習數(shù)學較困難的學生，我們要更有耐心，每每有一小點進步我們要及時給予鼓勵，讓他們看到希望，并認識到學習需要腳踏實地一步一步來，不能有任何虛假的行為。有適合的課題時也盡量安排一些趣味數(shù)學游戲，在游戲中也能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。漸漸地，增加了他們學習數(shù)學的信心。
三、注重實踐活動，體驗數(shù)學趣味性
在教學過程中，我們既要重視直觀教具的使用，還要盡可能的讓學生參與實踐操作活動，僅教師的演示，沒有學生的親自操作，學生獲得的知識還比較膚淺的，只有讓每個學生都參與實踐操作，運用多種感官參與學習活動，才可能使所有學生獲得比較充分的感知，才便于儲存和提取信息。
教學中，教師要提供更多的機會讓學生動手操作，使學生在動手操作的活動中，發(fā)展學習興趣，獲取知識。數(shù)學教學要在教師的指導下，學生自己主動積極的學習，才能有效的培養(yǎng)養(yǎng)學生獨立獲取知識，應用知識的能力。
知識獲得與興趣關系密切，小學生的行為在很大程度上是受他們的情感來支配的，教師應根據(jù)這一心理特點，有意識地創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學生產(chǎn)生熱愛學習的情感，并對所教學科產(chǎn)生興趣，因此，老師要教給學生學習方法，使他們運用正確的學習方法，順利掌握知識，體驗成功后的樂趣，增添學習興趣，使設計的教法符合學生的學法，持之以恒地結合知識進行學習方法的指引和訓練，使學生掌握獲得知識的鑰匙，增添學習興趣。
四、課堂練習中體現(xiàn)趣味型
練習是鞏固所學知識，形成技能技巧的必要途徑，是教學的一個重要環(huán)境。但也往往被呆板的練習形式、乏味的練習內(nèi)容，把在學習新知識中激發(fā)出來的學習興趣，而無情淹沒，使學生愉快的心情、振奮的精神受到嚴重的扼殺和抑制。因此課堂練習要設計得精彩有趣，教學中教師根據(jù)所學內(nèi)容，設計不同形式的練習。
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設計不同類型、不同層次的練習題，從模仿性的基礎練習到提示的變式練習再到拓展性的思考練習，降低習題的坡度，照顧不同層次的學生，使學生始終保持高昂的學習熱情。
�。ǘ┚毩曅问揭⒁饪茖W性和趣味性。
小學數(shù)學教學時可適當選編一些學生喜聞樂見的、有點情節(jié)又貼進學生生活經(jīng)驗以及日常生活中應用較廣泛的題目。通過少量的趣題和多種形式的題目，使學生變知之為樂知。
小學數(shù)學教學工作總結9
這學期可謂歷史之最，時間短而節(jié)奏快，卻讓我得到前所未有的成長和收獲。
一、教學研究，穩(wěn)步前進
作為一線教師，教學自然是第一抓手，本學期參加了各種教學比賽，也取得了一些成績。參加教育教學論文評比獲得三等獎，雖然得獎了，但始終未能有所突破，可見自己的科研能力還有待加強。參加小學新常規(guī)教學設計獲得二等獎，指導學生劉xx和黃xx參加學區(qū)方言說唱比賽，獲得二等獎。一次機緣巧合，我看到xx教育網(wǎng)上有“電化教育裝備論文評比”和“課件制作比賽”的文件，于是將自己曾用幾何畫板制作的課件《角的初步認識》送去評比，獲得三等獎；又結合平時對幾何畫板使用的經(jīng)驗，撰寫了論文《幾何畫板，輕叩小學數(shù)學的新視窗》，獲得xx市一等獎，并有幸被推送到xx市論文比賽，獲得二等獎的好成績。這次比賽對我來說又驚又喜，不僅提升了自己的信心，也讓我懂得了“敢嘗試就有可能成功”的道理。本學期還有幸在xx學區(qū)數(shù)學教研活動中，作了一次題為《例談問題解決的有效教學》的觀點報告。一個個獎項都算鼓勵；一次次比賽都是歷練，摸著石頭過河，總會到達勝利彼岸！
二、班級管理，穩(wěn)扎穩(wěn)打
本學期由于身體原因，對班級管理有些力不從心，因此很感謝自己的搭班老師陳xx，時常幫助我處理班中的大小瑣事。這學期轉走三個學生，班級瞬間縮水，讓管理稍微輕松些�？赡苁悄挲g增長的緣故，孩子們都懂事不少，打架的.事減少了，有幾個班干部能學著處理班務。記得班級文化布置的時候，我設置了心愿墻，讓學生把自己的夢想寫下來，孩子們爭先恐后地將心愿上墻。五花八門的心愿映入眼簾，有些要當演員，有些要成為老師，有個孩子說自己要當理發(fā)師，剪出各式各樣的發(fā)型。孩子們的世界天真無邪，而作為班主任，我應該做的是尊重他們的想法。
忙碌的一學期終于畫上了休止符，既是圓滿的結束，又是嶄新的開始。
小學數(shù)學教學工作總結10
忙碌而緊張的一學期又結束了，這學期我以課改新理念為導向，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活中的數(shù)學問題能力為重點，以改革教室教學為突破口，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流，大膽創(chuàng)新中學習，注重發(fā)展學生的個性和特長，為工作的目標，努力工作。為了有一個好的結果，我勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力，同時以認真負責的態(tài)度上好每堂課。并能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真鉆研業(yè)務,讓課程標準進入我們的教室
《課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求，所以課余時間我努力學習課程標準，刻苦鉆研教材。同時為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師王淑琴老師請教，學習她的優(yōu)秀教學方式與教學技巧，認真聽取她的教誨，和她一起探討教學中出現(xiàn)的問題，精心設計教學過程，力求創(chuàng)設一個生動、活潑、有創(chuàng)意的教室，努力提高教室教學質量。注重從學生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)設計教學過程,激發(fā)學生的學習興趣。同時在教室教學中，努力建構互動的教學模式，注重知識在自主探索、觀察、操作、實踐中構建，提高學生學習數(shù)學的興趣。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新能力。學生是學習活動的主體，在教學中，我根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。
二、創(chuàng)設優(yōu)良的學習情境
創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習指標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的.數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。
三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化
1.注重教室氣氛的活躍。沉悶的教室氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在教室教學中我十分注重創(chuàng)設優(yōu)良的教室教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，每天都要進行課前三分鐘的口算訓練。
3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4.注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學
5.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱度和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生主動大膽地說出自己的想法。
四、尊重學生個體差異
針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調(diào)動學生的主動性，我采用了爭做小老師的策略，讓能力強的學生輔導成績差的學生，既為教師減負，又培養(yǎng)學生的能力，既能充分調(diào)動學生的主動性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。還主動與父母取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開父母會，與學生父母相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生父母講明教育方法，共同教育學生。
五、存在的問題
1.一部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2.有些父母對孩子的學習不夠重視，不能主動與老師配合，造成了學習差。
3.還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質量，書寫較差，正確率較低。
六、今后努力方向和設想：
1.繼續(xù)學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐
2.要繼續(xù)改進教法，選擇最好最合適的上好每一節(jié)課，同時加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。
3.對學生注重加強思想教育，培養(yǎng)優(yōu)良的學習習慣，培養(yǎng)認真審題、自我檢查的能力。同時注重培養(yǎng)學生的學習興趣：要在數(shù)學的史事、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題，開設一些比賽等，來培養(yǎng)學生的學習興趣。
4.教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。
5.關心每一位學生，努力讓每一位學生在學習中感受到學習的快樂，讓學生在集體中主動參、與，主動學習數(shù)學，感受成功的喜悅。
小學數(shù)學教學工作總結11
三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段,有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結如下，以便總結經(jīng)驗，找出不足，完善提高。
一、師德方面
以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習,生活，積極做好學生的思想工作，循循
善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、學習態(tài)度
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之惑，傳為人之道。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
三、數(shù)學教學
著名教育心理學家布魯納認為：認知是一個過程，而不是一個結果。因此，他強調(diào)教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。我在教學課堂教
學中正確處理好教與學的關系，學與導的`關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學,善學。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步認識等9個單元的教學目標。
主要達成了如下教學目標：
1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。
2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整
十、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)。
3.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法
4.認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。
5.了解統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
總之，在整個教學工作只,我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，
虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識構建的過程。我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,
與時代同行。
小學數(shù)學教學工作總結12
本學期，我擔任小學五年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真學習新課標，領會精神實質，指導課堂教學。
我們怎樣教數(shù)學，《數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。
二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。
沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結合數(shù)學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。
三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
四、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的`學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
五、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上等方面有待提高。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好，力爭取得更好的成績。
小學數(shù)學教學工作總結13
這一學期，我擔任學校五年級的數(shù)學教學工作。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，將小課題研究“聯(lián)系生活實際學數(shù)學”實踐于課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新五設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數(shù)學的快樂。
本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；
第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣；學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極發(fā)掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。一年來，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。
二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業(yè)務上我積極利用各種機會，思想?yún)R報專題學習教育教學新理念，積極參加網(wǎng)絡教研活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的'效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立
“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
四、總結得失，以勵再戰(zhàn)。
1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少，五年級期末考中心小學質量檢測，本班名列同年級前列，我踏實、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。
2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收
小學數(shù)學教學工作總結14
本學期我擔任小學五（2）班和四（2）班的數(shù)學教學工作。我結合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際情況，進行教學，對本學期的工作做如下總結：
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材、備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。并在上完課時寫好教學反思。
二、虛心請教其他老師。
我是一名青年教師，在教學方法上有善提高，所以在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的教學方法。同時多聽其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。
三、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，對一些不是很清楚明白的的題型進行分析，用學生可以理解的`方式進行講解，對這類的題目讓學生多學多練。并針對有關情況及時改進教學方法。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學
在課后，我為不同層次的學生進行針對性的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要讓學生知道知識的重要性和必要性，通過各種途徑增加他們的求知欲了和上進心，讓他們明白學習并不是一項艱巨的任務，而是一件有趣的事情，在此基礎上再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
五、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
通過一個學期的教學活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中還有很多不足有待加強：
（1）進一步加強對后進生的輔導。
�。�2）要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐，進一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學思維。
綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。
小學數(shù)學教學工作總結15
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我�！白灾鳌獎�(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌獎�(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學生情況說課、主講顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回 綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。例如：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，同學們通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的`距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)�！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后給予改正。
四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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