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踩雨教學設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教學設(shè)計準備工作，教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編精心整理的踩雨教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
踩雨教學設(shè)計1
《踩雨》核心素養(yǎng)教學設(shè)計教材分析：踩雨這首歌天真浪漫童趣盎然，歌曲描繪了夏天孩子們在雨中嬉戲的情景，表達了他們夏季踩雨時的愉快心情。
歌曲為帶引子.尾聲的二段體結(jié)構(gòu)，拍子，宮調(diào)式。引子部分一至四小節(jié)生動形象地模仿了夏季初雨的聲響，營造了一個細雨蒙蒙的意境。第一樂段五至十二小節(jié)，有四個樂句組成，節(jié)奏明快，活潑，運用重復(fù)模進的手法體現(xiàn)了孩子們在雨中愉快嬉戲的場景。第二樂段節(jié)奏舒緩.旋律連貫抒情，表現(xiàn)了孩子們在雨中盡情享受踩雨的快樂，抒發(fā)了孩子們熱愛大自然，熱愛生活的情感。尾聲在現(xiàn)引子的旋律，使全曲首尾呼應(yīng)，進一步抒發(fā)了踩雨的快樂。歌曲表現(xiàn)孩子們對大自然的熱愛，對美好生活的向往與追求。
教學理念：
理念與雨中樂為總情境。以“雨”的音樂形象為線索，先通過“聽雨”的環(huán)節(jié)，讓學生感受電子琴上模仿的“雷”“電”的音樂形象，其次，通過“戲雨”的環(huán)節(jié)，使學生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感，再通過“看雨”的環(huán)節(jié)讓學生感知歌曲的`音樂形象，最后在“踩雨”的環(huán)節(jié)中讓學生在“玩”中熟悉音樂的節(jié)奏，旋律，以便更好的學唱歌曲。
目的：能用輕快明亮的聲音學會歌曲，培養(yǎng)學生旋律流暢感。
難點：在音樂實踐活動中體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。
教學準備：多媒體教學軟件，鋼琴，電子琴，打擊樂器教學過程：
一，練習
1，在《電閃雷鳴波爾卡》的音樂中讓學生在進入音樂情緒感受雷鳴，電閃。
2，帶著打擊樂器走進音樂新視聽-快快樂樂敲一敲，快快樂樂吹吹。
二，聽雨
1，聽一聽，辯一辯，說一說，老師在電子琴上模仿電閃雷，鳴雨滴等聲音，學生發(fā)揮想象踴躍發(fā)言。
2，聽賞《春雨沙沙》，邊聽邊想象歌中雨聲是用什么聲音來模仿的？導入新課：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的？
3，學生聽寫《踩雨》想象踩雨的心情。
三，戲雨
1.聽著音樂，把在雨中的表現(xiàn)及心情表現(xiàn)出來。聽著音樂進行情景表演，學生評價。
四：看雨
1.剛才同學們的情景表現(xiàn)很好，老師想把雨中樂用唱的形式表現(xiàn)，聽老師范唱。
2.學生用動作形容雨落下的頑皮.
3.默唱邊聽邊想，從情緒，速度，力度，音樂來表現(xiàn)下雨的頑皮。
五，踩雨
1.看課件，輕聲唱，
2.邊聽邊自由的踩雨。
3.齊唱。
4.即興表演，師生評價.加入打擊樂器。
5.分領(lǐng)唱齊唱跳打擊樂器，把踩雨的歡樂表現(xiàn)出來
6.老師用鋼琴演奏，學生唱。
7.旋轉(zhuǎn)大舞臺表演，師生同去踩雨樂在其中。
六，小結(jié)
同學們夏季踩雨很快樂。春夏秋冬有著各不相同的性格同學們還可以找一找贊美四季的歌曲。
教學反思：本課以“雨”的音樂形象為線索，通過“聽雨-戲雨-看雨-踩雨”四個教學環(huán)節(jié)進行設(shè)計，真正體現(xiàn)了在音樂中學，學中玩，玩中長智的靈活教學方法，通過聽雨的環(huán)節(jié)，讓學生感受電子琴上模仿雷電的音樂形象，戲雨的環(huán)節(jié)是學生在音樂游戲中培養(yǎng)了旋律的流暢感，在感受音樂中看雨，讓學生感知歌曲描繪的音樂形象，在參與的過程中即興表演完中長智。教師的教學充分體現(xiàn)了以老師為主導，以學生為主題，老師和同學優(yōu)美的舞姿動聽的歌聲優(yōu)美的音樂。節(jié)奏鮮明的打擊樂突出了一個美字，整節(jié)音樂課的教學線條流暢，歡樂無窮，真正的讓雨點灑進了學生的心田。
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教學目標：
1、情感目標：用甜美、輕松的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)小朋友們在夏天的雨中玩耍的情
景，
2、能力目標：
a、學會演唱歌曲；
b、掌握歌曲中出現(xiàn)的切分音和附點音符
c、能夠合理運用打擊樂器為歌曲伴奏，共同演繹歌曲。
教學方法：聽唱法、跟唱法
教學重點：用甜美、輕松地情緒有感情演唱《踩雨》這首歌。
教學難點：
1、歌曲中相似的旋律演唱時的音準。
2、切分音和附點音符處的演唱
3、啟發(fā)學生合理運用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學準備：課件、電子琴、、打擊樂器
課前談話：
1、很高興今天來到建國小學，和在座的同學們共度這愉快的四
十分鐘，新朋友見面，老師給大家?guī)硪皇讋勇牭母枨埻瑢W們欣
賞。（課件：雨中即景）
2、伴隨著優(yōu)美的旋律，讓我們一起走進今天的音樂課堂吧！
教學過程
導入：同學們，剛才的歌曲好聽嗎？歌曲中唱到了什么？誰能來模仿下雨的聲音（沙沙沙），那么你走在雨里時又會發(fā)出怎樣的聲音呢？（叭叭叭），那么這節(jié)課我們來共同學習第七課《踩雨》，請同學們打開書，讓我們一起去聽聽雨中的'小朋友在做什么？（課件）
一、聆聽歌曲《踩雨》
1、請同學們隨著音樂旋律輕輕拍手。（第一次傾聽音樂，整體感受）歌曲聽完了，誰能說說歌曲的旋律怎樣，速度怎樣。
2、同學們聽的真仔細，讓我們再次走進雨中聆聽音樂，跟著音樂輕聲哼唱，共同感受雨點跳動的旋律和節(jié)奏吧。
二、學唱歌曲《踩雨》
1、歌曲聽完了，誰來說說歌曲哪句在模仿下雨聲？（沙里格沙） 2、回答的非常好，看歌中的小雨點又忍不住跳起舞來（課件）
（1）現(xiàn)在我們給它加上節(jié)奏該怎么讀呢？ x x x x x ︱x x x x 0 ︱
沙 里 格 沙 沙 沙 里 格 沙
�、倮蠋焷砼拇蛞幌逻@種節(jié)奏（示范）誰來試試（生）
�、谧屛覀児餐瑏砼拇蛞槐�
③現(xiàn)在老師來拍打節(jié)奏，同學們試著來讀詞
（2）其實下雨時還會發(fā)出這樣的聲音： x x x x x x ︱ x x x 0 ︱
沙 里 格 沙 里 格 沙 沙 沙
�、僬埻瑢W們和老師共同來拍打。
�、谡埬型瑢W來拍打節(jié)奏，女同學來讀詞。
�、畚覀儞Q過來，女同學拍打節(jié)奏，男同學讀詞。
�、茏詈笞屛覀兺暾哪７掠曛械墓�(jié)奏。
3、剛才我們模仿了雨點的節(jié)奏，現(xiàn)在讓我們用音樂旋律來表現(xiàn)雨聲（課
件）
3 2 3 2 5 ∣2 2 1 2 0∣3 2 3 7 6 7∣ 1 1 1 0∣
沙 里 格 沙 沙 沙 里 格 沙 沙 里 格 沙 里 格 沙 沙 沙
�。�1）跟著老師的琴聲輕聲的視唱歌曲第一句曲調(diào)
�。�2）我們試著填詞來唱一唱第一句
�。�3）現(xiàn)在我們用不同強弱的聲音演唱（小雨、中雨、大雨）
4、其實歌曲中有一句旋律跟第一句相似，誰能找到（第六句）我們來對比一下這兩句（課件）
�。�1）請同學們跟著老師琴聲來唱一唱，看看區(qū)別在哪？（生答）
�。�2）歌曲中旋律相似的地方還有一處，誰能找到（電子琴提示）
�。�3）（課件5和7句））讓我們看著曲譜來唱一唱吧
�。�4）為了更好地區(qū)分這幾句，我們來做個接龍游戲，老師先唱前一句，你們接唱旋律相似的部分（換過來）
5、唱的非常棒！不過現(xiàn)在我們遇到一個新的挑戰(zhàn)，需要大家把一組打亂的樂句重新排列組合，你們有信心嗎？我們一起來看看。
�。�1）老師彈琴，同學們分別來唱一唱。
�。�2）誰來說說樂句的順序（生答）
�。�3）讓我們按著順序來視唱曲調(diào)
6、現(xiàn)在請同學跟著老師的琴聲輕聲演唱整首曲譜。（課件：曲譜）
（1）老師分句教唱，同學們輕輕地打拍子
�。�2）請同學們注意歌曲中的四分休止符，分別出現(xiàn)在哪幾小節(jié)？老師想了一個好注意，請同學在空拍處加上“XX”拍手聲，這樣更能表現(xiàn)踩雨時叭叭叭的快樂聲音，（示范）
�。�3）跟著琴聲我們來試著拍手唱一唱。
（4）在剛才學唱時，有沒有學唱困難的樂句（重點學唱）
（5）歌曲第五樂句中出現(xiàn)了切分音和附點音符，誰找到了？ ︱— ︱
我們來拍打一下這種節(jié)奏：板書) （6）我們來唱一唱這句旋律︱— ︱
�。�7）讓我們完整的演唱整首曲調(diào)，同學們輕輕地打拍子，輕聲演唱，注意
音準。
7、歌曲的旋律如此動聽，而踩雨的歌詞更是充滿童趣，讓我們
用甜美、輕松地聲音來填詞演唱。
（1）歌曲共分7樂句，我們在演唱時分別用怎樣的情緒來演唱，（課件）現(xiàn)在小組討論一下
�。�2）誰來說說（課件總結(jié)）
（3）讓我們帶著這樣的情緒來深情演唱。
三、演繹歌曲《踩雨》
1、歌曲唱完了，我們還可以用什么辦法來豐富歌曲呢？（打擊樂）現(xiàn)在我們來進行創(chuàng)編活動，共同來演繹踩雨時的情景。
（1）要求是：課件
�。�2）現(xiàn)在小組練習(老師進行輔導)
2、讓我們一起演繹雨中交響曲《踩雨》全班表演
四、結(jié)束部分
歌曲把我們帶回了童年時代， 雨聲、笑聲編織成一首動聽的交響曲。只要我們留心，相信大家都能聽到大自然賦予我們的更多創(chuàng)作靈感與快樂。 這節(jié)課就上到這里，下課！（伴隨音樂走出課堂）
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